幼儿园教案的制定需要考虑幼儿的兴趣和需求,以激发幼儿的学习动力。在这些幼儿园教案范文中,你可以看到教师如何将理论与实践相结合,设计出有效的教学活动。
幼儿园中班美术教案《瓶子》
中班美术教案《瓶子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在瓶子写生的基础上,用黑白线条对瓶子进行想象添画,尝试瓶子写生,能够简单表现遮挡关系,在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣,快来看看幼儿园中班美术《瓶子》含反思教案吧。
1、尝试瓶子写生,能够简单表现遮挡关系。
2、在瓶子写生的基础上,用黑白线条对瓶子进行想象添画。
3、在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动重点:
对瓶子进行想象贴画。
活动难点:
在瓶子写生中表现遮挡关系。
ppt,油画棒,绘画纸,勾线笔,每组3—4个瓶子。
一、出示瓶子导入。
1、(教师随意出示一个瓶子)师:这是什么?
2、昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片,我们一起来看看好不好?
二、变形与遮挡关系。
1、教师出示幻灯片,师:你看到了什么?他们是什么样子的?
2、师:这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)。
3、你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有的完整有的不完整?(因为有一。
些被遮挡住了,引导幼儿进一步了解遮挡关系)。
三、教师讲解示范。
1、你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?
2、我这里也请来了一些瓶子宝宝,他们也想拍一些好看的照片,我们一起来给他们拍拍看好不好?(教师随意摆放4个瓶子)。
3、可是我今天没带照相机怎么办?
4、今天,我们要学一种新的画画方式来画瓶子,叫做写生画,写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。
5、教师讲解示范:先把瓶子的轮廓画好,特别是被遮挡起来的瓶子,遮住的地方不用画,画好轮廓之后,再给瓶子添画,把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。
四、幼儿操作。
1、教师随意在每组放3—4个瓶子。
2、要求:
幼儿根据瓶子的摆放尝试写生,写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现,写生完瓶子的轮廓之后,幼儿给瓶子进行创意添画,把瓶子变成好看的瓶子宝宝。
五、欣赏,展示幼儿作品。
举办摄影比赛,展示幼儿作品,请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?
写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的`操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
幼儿园小班教案《瓶子》
《溜瓶子》的体育游戏中,小朋友拉着被绳子绑起来的矿泉水瓶在操场上奔跑,游戏中小朋友发现:空的瓶子会一直跑到前面去。依娜小朋友说:“可以装小石头呀。”于是,便带幼儿到户外去寻找能装进瓶子里的石头。在装石头的过程中,听到佳语小朋友说:“小的石头能装进去,大的不可以。”小班的幼儿都有很强的好奇心和探究欲望,在生活中,也常常看见一些孩子喜欢把东西往洞洞里装,往瓶子里装。为了帮助幼儿继续探究到底哪些东西能装进瓶子里,哪些不能,和满足幼儿的探究需求,于是《谁能装进瓶子里》活动就产生了。
1.尝试运用多种方法改变物体形状装进瓶子里,并大胆交流自己的看法。
2.乐意参加将物体装进瓶子的探究活动,感知物体能否装进瓶子与瓶口大小有关。
1.经验准备:幼儿已认识瓶子,并玩过《溜瓶子》的体育游戏。
2.物质准备:视频、瓶子若干、材料超市--蘑菇钉、积木、木球、雪花片、硬币、神奇的材料(纸张、橡皮泥、布织布)等。
(一)出示瓶子宝宝,引起探究兴趣。
(二)第一次探究:通过动手操作,感知物体与瓶口的大小关系。
1.引导语:我的材料超市里有许多材料,哪些材料能装进瓶子里,哪些材料装不进去?
2.幼儿猜测,教师将猜测结果记录在课件上。
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.分享交流:你刚才试了什么?它能装进瓶子里吗?为什么?
5.小结:硬的物体比瓶口大不能装进瓶子里,比瓶口小的物体都能装进去。
(三)第二次探究:通过改变物体的形状,尝试用各种方法把物体装进瓶子里。
2.幼儿再次动手操作,尝试改变物体的形状,使物体装进瓶子。
3.分享交流:你刚刚试了什么?你用什么方法让它装进瓶子里?它变怎么样了?
4.教师结合课件进行小结。
小结:通过卷、折、捏、搓等方法改变像纸张、橡皮泥、布织布等较软且易变形的物体形状,使它们变小进入瓶子里。
(四)扩展经验,引导幼儿了解通过改变物体形状为生活带来便利。
1.引导语:我们生活中还有哪些东西可以通过折、卷等方法来改变物体的形状,我们一起来看一看。
2.播放视频。
4.小结:原来我们生活中的衣服、裤子、被子张大后的面积大,通过小朋友和老师折叠能够使它们变小,便于收纳腾出位置。
我这里还有许多瓶口大小不同的瓶子,请小朋友玩区域时,再去试试今天的材料能不能装进瓶子宝宝的“肚子”里。
幼儿园小班教案《瓶子》
1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2.鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。
4.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点。
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的创造力。
2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备。
1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2.各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。
3.场景布置。
美术创作室:张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程。
一、激发兴趣,导入活动。
1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)。
2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)。
二、引导构思,联想组合。
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。
2.我们的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。
3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4.废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。
四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)。
五、展示幼儿作品。
1.请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。
2.拓展活动内容:在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束。
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则:
(一)活动性原则。
首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的'辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则。
新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。
另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。
总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。
幼儿园小班教案《瓶子》
活动目标:
1.知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2.乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点:
通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。
发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。
活动准备:
经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;
活动过程:
一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?
老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!
2、你给几个瓶子找到了盖子?
3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?
4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?
5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?
三、“找朋友”
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;
四、活动小结。
小结瓶子在我们生活中的用途!
【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】。
活动反思:
针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见,活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。
专家点评:
这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效教学。
幼儿园小班教案《瓶子》
1.初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2.能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
重点、难点。
重点:会根据瓶口选择瓶盖。
难点:会探索瓶盖的开关方法。
活动准备。
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为。
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用.(3)教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"。
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园小班教案《瓶子》
设计理念:
最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的'前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。
设计思路:
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
准备操作颜料:
水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。
教学过程:
一、欣赏ppt课件。
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)。
“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。
教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)。
(4)操作出现的问题:
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”
教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)。
幼儿园教案装饰瓶子
活动目标:
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。
活动准备:
各种罐头、饮料瓶,橡皮泥,黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。
活动过程:
1、欣赏花瓶。谈话:小朋友,你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片,帮助幼儿归纳规律
1)主题式的装饰
2)瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶,激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”
4、出示课件,幼儿观察制作过程,了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展,相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”
活动目标:
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备:
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料,水粉笔,盆子,作画的衣服
活动过程:
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。
教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)
(4)操作出现的问题:
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的`秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”
教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)
大班美术活动《美丽的瓶子》
教材简介:
一个暑假过后,我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多,开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状,单一的色彩,光滑的表面,是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材,可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶,有蓝色、银色、灰色的酒瓶,有塑料瓶,有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想:如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考,我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。
目标预设:
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
重点难点:
1、感受色彩对比的美感,选择冷暖色:在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色,色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。
2、怎样在瓶子上进行立体的创作,把瓶子画饱满。
设计理念:
最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。
设计思路:
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
准备操作颜料:水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。
教学过程:
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。
教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)
(4)操作出现的问题:
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”
教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)
活动目标:
1.培养幼儿欣赏生活中的美及对美术创作活动的兴趣。
2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
3.通过活动发展幼儿的想象力及创造力,并使幼儿能设计出富有创意的装饰瓶。
重点难点:
利用瓶子的各种形状合理利用材料进行设计装饰。
活动准备:
1.师生共同收集各种形状的瓶子。
2.装饰用的材料(毛线、皱纹纸、电光纸、即时贴、彩绳等)。
3.课件。
活动过程:
一、导入:激发兴趣,欣赏花瓶图片。师:小朋友们,今天我给大家带来了几张图片,我们一起来欣赏一下吧。(请幼儿说一说欣赏后的感受)
二、展开:
(一)自由探讨
1.请幼儿说一说生活中自己见过的瓶子。(饮料瓶、酒瓶、香水瓶、等)
2.出示各种生活中用过的瓶子,请幼儿说一说如何使这些瓶子变漂亮。
3.欣赏课件,激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(二)引导构思。
1.通过欣赏课件,请幼儿说一说自己想如何利用材料进行瓶子装饰。
(三)自主选材,想象制作。
1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2.幼儿制作过程中,教师巡回指导。
三、结束:
1.欣赏作品,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
幼儿园中班《瓶子》教案
《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上,通过对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,进行想象与创造。另外,通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子,加以设计装饰来美化环境,让孩子在废物利用过程中,体会着关心社会的责任。
1、尝试用各种材料的组合,设计富有创意的立体装饰瓶。
2、体验美工活动的`乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点:如何做一个有特色的装饰瓶。
1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。
2.装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;。
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。
4.幼儿了解排序的规律,有平面装饰经验。
一、引起孩子兴趣。
师:你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢,我们来欣赏一下吧。
二、观察讨论。
1.出示瓶子图片,引导幼儿观察讨论。
师:这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?
2.根据幼儿回答,教师归纳小结。
这些瓶子,有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合,粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法,都让这些瓶子变美了。在造型上,可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征,把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。
三、设计创作。
1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。
师:你想用哪些材料,给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?
2.幼儿制作,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。
教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、欣赏与评价。
1.展示与欣赏:你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?
2.教师评价:小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手,把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异,各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。
五、活动延伸。
设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。
幼儿园《瓶子》教案
1、通过玩瓶子变“魔法”的游戏,初步感知两种不同的颜色混合,可变成另一种颜色。
2、体验游戏带来的乐趣,并从游戏中激发幼儿对探索活动的兴趣。
1、装好半瓶水的魔法瓶,有颜料的瓶盖。
2、伴奏带。
3、颜色几时贴。
一、教师导入。
教师扮演魔法师的角色,邀请幼儿去瓶子世界参观。
二、出示瓶子,引发幼儿兴趣。
1、邀请幼儿和瓶子一起跳舞,让幼儿主动发现瓶子里水的变化。
2、请幼儿给自己瓶子贴上颜色标志。
三、老师换瓶盖继续“变魔术”,进一步引发幼儿发现瓶子里的秘密。教师的瓶子里水的.颜色再次发生变化后,带领幼儿也来玩这个魔术。
提问:为什么你们的瓶子里的水没有发生变化?(引导幼儿回忆老师在“变魔术”前的小动作,进一步引导幼儿发现瓶子里的“秘密”)。
四、幼儿相互交换瓶盖(不一样的颜色),并做上颜色标记。
五、再次玩变魔术的游戏,让孩子自己发现水颜色的变化,并用语言表达出来。
六、幼儿邀请老师一起和瓶子跳舞。
七、活动结束。
让幼儿回去试试其他的颜色混合会不会发生变化,会变成什么颜色。
幼儿园大班教案《瓶子》
1、感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。
2、自制各种瓶子乐器,并演奏简单的乐曲。
活动准备:
1、各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意,导入课题。
1、教师以变魔术的形式出示一个瓶子,一边摇动一边说:“这是一个会唱歌的瓶子,听,我的`瓶子发生什么声音了?”
2、为什么我瓶子会“唱歌?”
3、猜一猜瓶子里面有什么?
4、教师出示另一个瓶子,问:“怎样才能使这个瓶子也唱歌?”
教师说:“待会儿,小朋友每人拿一个瓶子,选一种你喜欢的东西,装一勺子放入你的瓶子里,然后拧好盖子,就做好了一个瓶子乐器。”
三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。
1、你的乐器是用什么做的?他会发出什么声音?
2、小朋友做的乐器发出的声音都一样吗?为什么?
小结:不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。
四、用自制的乐器演奏乐曲。
教师问:“我们可以用这些瓶子乐器做什么?”(表演/演奏)。
“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》。
五、幼儿装扮自制的乐器。
“我们的瓶子棒棒?”(棒)“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的!”
教师为幼儿准备各种色纸,幼儿根据自己意愿装饰乐器,发挥想象。
幼儿园中班《瓶子》教案
1.喜欢参与动手制作活动,体验动手制作变废为宝的乐趣。
2.尝试运用多种材料装饰瓶子,感受创意作品的美。
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒:
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等:
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3.工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。
4.成熟作品若干。
5.幼儿了解排序的规律,有装饰经验。
一、出示作品,幼儿欣赏。
二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1.幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)选择瓶子,构思装饰方案后选择材料。
(2)使用工具材料时注意安全。如:瓶子是玻璃做的要轻拿轻放,使用剪刀等工具时注意安全等。
2.幼儿选择装饰材料进行制作。
教师针对个别幼儿的.操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、展示幼儿的作品,师生共同评议。
幼儿园《瓶子》教案
认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
1、认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类,体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
认识各种各样的'瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
教具:各类瓶子(人手一个),各类废旧瓶子做的玩具。
学具:分类操作板,各类瓶子图片。
一、认识各种瓶子。
1、以游戏导入课题。
2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
师:你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。
3、引导幼儿相互比较瓶子,说说瓶子不一样的地方。
4、教师小结二、尝试进行分类。
2、幼儿操作,尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
师:小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验,知道各种瓶子可以废物再利用。
1、出示各类废旧瓶子做成的玩具,请幼儿观察。
师:在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西,今天老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来看一下这些东西。
整个活动,孩子们充满了浓厚的兴趣,充分发挥了他们的观察力,想象力、创造力,圆满的完成了任务。
小百科:瓶子是盛酒或供陈设用器。
幼儿园大班教案《瓶子》
1、能发现盖子与瓶子的关系,乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。
2、能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点,并且进行一一配对。
3、尝试拧紧盖子,掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。
能观察瓶盖与瓶子的`特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。
能表达自己的观察和操作过程。
1、自制音乐瓶两个(小兔和小熊)。
2、各种瓶子、大小积木若干。
3、音乐。
一、出示动物音乐瓶,导入活动。
1、感知动物音乐瓶中的声音来源。
2、发现盖子与瓶子的关系,引出找盖子活动。
二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。
1、交代要求:每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。
2、幼儿分组活动,教师巡回指导。
3、流操作过程。
三、拧紧盖子。
1、要求:把盖子和瓶子紧紧地抱在一起,不掉开。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、交流:你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。
四、玩游戏:小兔和小熊走。
1、尝试打开的方式。
3、听音乐游戏。
幼儿园《瓶子》教案
1、尝试在瓶子上作画,并用勾线笔、颜料等工具作画。
2、知道只要动手制作,许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、教师范画作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾线笔、颜料。
一、怎么不一样了?
2、欣赏教师作品,幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗?
4、出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自己的看法。
二、原来是这样。
1、你们的方法真好,现在老师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。
2、教师示范,在啤酒瓶子上画一棵大树:只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条,瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点,共同解决:你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?
1、作画要求:一人选择一个瓶子画画,画的时候小心一点,不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
1、你在瓶子上画了什么?
2、你觉得谁画得最好看,为什么?
3、在画的时候,你遇到了什么困难?怎么解决的?
4、教师小结:除了瓶子,还有很多东西都可以废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则:
(一)活动性原则。
首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的'活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则。
新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。
另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。
总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。
幼儿园大班教案《瓶子》
1、喜欢参与动手制作活动,体验动手制作变废为宝的乐趣。
2、尝试运用多种材料装饰瓶子,感受创意作品的美。
1、师生共同收集各种形状的`玻璃瓶。
2、装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒:
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等:
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3、工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼儿了解排序的规律,有装饰经验。
一、出示作品,幼儿欣赏。
二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1、幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)选择瓶子,构思装饰方案后选择材料。
(2)使用工具材料时注意安全。如:瓶子是玻璃做的要轻拿轻放,使用剪刀等工具时注意安全等。
2、幼儿选择装饰材料进行制作。
教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、展示幼儿的作品,师生共同评议。
幼儿园《瓶子》教案
1.让孩子初步学习区分圆形和方形,练习拧的技能,并比较瓶子的高矮。
2.练习用三个手指捏豆,提高手部小肌肉的灵活性。
练习走、跑、爬的技能。
材料准备:高矮不同的瓶子,在瓶身和瓶盖上贴上一样的图案,把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里;豆子、小猪瓶子、勺子、碗,每位幼儿一份。
1.教师向家长介绍活动目标。
2.教师出示瓶子,请幼儿用多种感官感知瓶子。(用手摸、用眼睛看)。
4.教师示范游戏“瓶子宝宝找朋友”。(找出瓶子和瓶盖标有相同图案的就盖在一起)。
5.让瓶子宝宝来排队。比一比哪个瓶子高、哪个瓶子矮。
分析:在游戏的过程中鼓励宝宝自己动手找,并尝试拧上盖子。家长要注意引导宝宝观察并找出瓶盖和瓶子上相同的图案,尝试比较瓶子的高矮。回家后可以找一些类似的物品让孩子练习拧的动作。
6.教师出示瓶子和大芸豆,告诉幼儿小瓶子的肚子空空的,请宝宝把大芸豆喂给它吃。
7.教师演示放豆子的过程,重点突出三指捏豆的动作,豆子放入瓶中之后摇一摇,使之发出声响,引起幼儿注意。
8.幼儿每人拿一份材料,家长与孩子一起游戏。
分析:提醒家长多注意观察幼儿的活动情况,在宝宝用手装豆子时,家长重点指导三指捏豆的动作,并多鼓励宝宝。家长要注意宝宝的安全,不要让宝宝把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此项活动时,待宝宝的手部力量增强,可将较大的芸豆换成小些的豌豆,增加活动的难度。
9.教师出示装了豆子的瓶子,请幼儿欣赏瓶子发出的好听的声音。
10.让幼儿拿着瓶子听着音乐的'节奏摇动,使小瓶子发出响声。
11.启发幼儿在自己身上、家长身上敲响。
12.家长和幼儿一起随音乐敲击身体各部位。
分析:家长引导宝宝随节奏摇动,帮助孩子感受节奏。在家中做此类活动时,也可放一些节奏感较强的音乐让孩子感受。
13.将绳子系在瓶口上,教师演示追小瓶的玩法,做出快慢不同的动作。
14.家长与幼儿共同游戏,活动结束时,请幼儿爬着将教子送回来,训练幼儿爬的技能。
分析:家长要情绪饱满地参与活动,多和孩子进行语言的交流。家长在拉小瓶时,注意拉的速度不要过快或过慢。要让宝宝有成功的机会也有失败的时候,快慢交替,宝宝才会更喜欢此游戏。