优秀作文能够通过艺术性的表达方式，打动读者的心灵，引起读者的思考和共鸣。天上的星星：星星在天上闪烁，它们就像是上天给我们的小小的祝福。
时间的五年级作文
人的一生就是一杯水，不管喝的快与慢，早晚也会喝完的。
我的生命就像一朵花儿，先是含苞欲放，然后慢慢地慢慢地，绽开最美的花朵。绽开的花朵是我的青春，花苞则是我的童年。童年总是无忧无虑，就像花儿一点点积蓄营养。我的青春也是像花一样绽放出最美的花朵，但它只有短短一瞬间的时间，我就要失去它了。然后我便慢慢地慢慢地接出果实，然后一点点的'衰败，直到生命消逝在空中。花谢了没有人记得它们，我想我也一样。而我们的生命就像一杯水，不管喝的慢与快，总有一天会喝完。我的人生还在积蓄营养的路上，正要绽开花朵，开放我最美的青春年华。
妈妈生弟弟时我才6岁，可如今我已12岁了，小弟也有6岁了。这6年一眨眼就过去了，而在这6年中，我经历了爆炸，经历了三次手术，今年却又开始了漫漫休学路。我无比渴望上学，却无能为力。我正要绽放的花朵还未开，便已被人伤害了。
我曾为命运的不公而在深夜痛哭，我曾为未来的生活而迷惘，甚至因为不与人交往，变得古怪和暴躁易怒。可细想一下，就算再难熬，日子也是要过的呀，那为什么不珍惜现在，让自己白来这个世界一趟呢？所以，珍惜自己拥有的时间吧！
时间的记忆五年级作文
凌欣和许珊是一对朋友，她们一起上学、放学，彼此无话不谈。小学六年，她们3也就共处了六年，有苦亦有乐。
凌欣回忆起三年级和许珊斗气的时候。当时谁也不搭理谁，见了面也熟视无睹，就这样僵持了一个星期。这个星期里，凌欣与别的同学谈天，玩闹嬉戏，放学也不跟许珊一起，碰见显得孤单有些落寞的许珊特肩而过。菱欣活泼的性格赢得更多同学的喜欢，也就更容易交到更多的朋友。然而许珊比较寡言，但是品性纯良的她连一制蚂蚁也不愿捏死。凌欣表面上对许珊冷漠，但心里头却有一些不安。开始觉得愤愤的，觉这不过是给许珊买的小鸭用肥皂洗了澡罢了，小鸭的死应该与这个无关。但是凌欣隐约觉得似乎是自己错了。而且许珊虽然满肚子的愤怒与委屈，也并没有抱怨。不过，碍着面子问题凌欣没打算向许珊道歉。
“凌欣……没有伞吗？”凌欣一回头，见许珊撑着伞走了过来。“一起打吧！”许珊浅浅地笑到，好象是在说她已经不介意之前的事了。凌欣顿时感到惭愧，但还是接受了这番好意。风雨中，一把紫色的小伞患患地前行，两个朋友又重新敞开了心扉。凌欣无意地侧目，看见了许珊另一个肩膀已经湿透。
一眨眼到了六难年级，眼看着毕业了，班上气氛逐渐紧张起来。凌欣和许珊依旧一同上学，一同放学，只是要说的话少了许多，取而代之的是诸如作业、考试的话题。许珊变开朗了很多，倒是凌欣话少了。时间开始到记时，凌欣似乎意识到，它和许珊就像是两个不同方向的射线，将不会再有交点。那天是散学典礼，许珊笑着对凌欣说：“放假时我们一起出来玩吧！”凌欣欣然答应。
然而时间一天天过，凌欣打了好几次电话都无人接，直到后来才得知许珊搬了家。凌欣听了有些怅然，但随着时间流逝，对此逐渐淡忘了。
凌欣的生日到了，母亲敲了敲凌欣的房门，递出了一个包裹：“给你的，欣欣。”凌欣接过包裹，慢满打开——一个醒目的白色沙漏。凌欣正纳闷，一张卡片掉了出来，上面写到：时间不会使记忆风化，祝你生日快乐，凌欣！只见署名是——你永远的朋友，许珊。
时间的葬礼五年级作文
今日下午，我在学校里做作业，妈妈和其他阿姨在打扫卫生，不能打扰她们。我能做的都做了，就剩下读书和跳绳，还有一些不会的题。妈妈找时间给我讲题。这样，我就能轻轻松松地回家了。
吃完饭，我和妈妈玩石头、剪刀、布的游戏，玩得很高兴。突然，我口渴了，这可怎么办？妈妈上楼取又太慢了……我突然想了一个办法，我带了一个棒棒糖，我把它含在嘴里吃，不一会儿嘴就不干了。
读书越多越聪明，越来越能干！今日，我按照李老师的办法，坚持喝牛奶，结果我们班没有一个同学跳绳比过我，我就是我们班跳绳大王！我还要继续努力，争取跳得更多，为班级争光！
时间的记忆五年级作文
同学们：今天我演讲的题目是《挤小时间而成大事业》。华罗庚先生说过：“时间是有分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。”鲁迅先生也深有体会的说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”古往今来，有许多靠挤“小时间”而成大事的人。元末明初的陶宗仪，家境贫穷，从小就利用劳动间歇的“小时间”勤奋学习。他把树叶当纸，把学习的心得写在上面，编上号码，带回家中真藏起来，经过数十年的努力，写出长达30卷的《南村辍耕录》，为我国的文化宝库增加了一笔财富。著名数学家苏步青无论工作多忙，他都没忘记掉数学这一老本行。会前会后、饭前饭后三分五分的时间，他都不轻易放过，用于演算和写作。就这样，他用了两年的“小时间”。写出了大著《放射微分几何》一书。“勺水渐聚成沧海，分秒累积成整天”，无数个“小时间”汇成了一个短暂的人生。充分利用这些“小时间”，我们可以在自己的学习园地里，撒播出一片知识的新绿，大人们能在自己的岗位上，做出更多的贡献。如果这会上的每一个人都能珍惜每一分钟，那么，我们国家的事情不是可以办得更好吗？同学们，让我们从现在开始，用实际行动去珍惜分分秒秒的“小时间”吧！我的演讲完了，谢谢大家。
时间的葬礼五年级作文
师生问好。
师：说起瀑布，你能用哪些诗句或词语来形容？
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生：一泻千里。
生：气势宏伟。
----------。
生：活着的人为死去的人举行的下葬仪式。
师：谁来介绍一下这条大瀑布，根据你的预习情况和找到的资料。
生：----------。
生：瀑布的流量有13200立方米。
师：这么少，谁能再介绍一下？
生：瀑布的流量是美秒13200立方米。
板书：13200立方米/秒。
师：谁来说说这条大瀑布的全名。
生：塞特凯达斯大瀑布。
师：外国的名字比较难读，要多读几遍。读外国名字的时候可以稍快一点。再读。
师：瀑布的位置在哪儿？
――塞特凯达斯大瀑布。（课件出示这段话）。
师：这段话除了介绍位置外，还写了什么？
生：这是一条世界著名的大瀑布。
师：世界著名的大瀑布说明了瀑布的地位。
让我们突出它的地位来读读这段话。
生读。
师：再读题目，你有疑问吗？
生：为什么要给瀑布举行葬礼？板书：为什么。
生：这是怎样的一场葬礼？
生：这是怎样的一条大瀑布？
师：带着这三个问题去读课文。
生自读。
师：读的过程中有没有不理解的词语或觉得难读的句子？
（都没有，也可以把你认为读得好的地方读给大家听）。
生：形容枯槁中的形容是什么意思？
师：谁来解释一下？
生：-----------。
师：形容指的是形态容貌，读这个词。
生：瀑布上游建起了一座世界著名的水电站――伊泰普水电站。我认为上游可以停顿一下。
师：齐读这个句子。
师：看课文，这究竟是怎样的一场葬礼呢？
生：特殊的。
师：用了书上的一个词。还有吗？
生：-----------。
师：你刚才的回答包含了两个内容，能分开来说吗？
生：--------------。
师：他们模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布，非常的隆重。9月下旬，巴西总统亲自主持了这场葬礼，也非常隆重。课文主要写了哪一次？读读这一段。
生读。
师：总统讲了什么？
生：塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲和欢乐。
师：这就是讲了大瀑布过去的情景。板书：昔日。
师：还讲了什么？
生：号召---------------。
板书：呼吁。
师：还可能讲了什么？文中没有写。
生：------------。
师：板书：如今。
师：总统亲自主持的，这么多人参加的一场葬礼，这究竟是怎样的一条大瀑布呢？
生：在拉丁------------。
师：老师把重要的句子打在屏幕上，看着这些句子，给你什么印象？
生：奇丽、瑰丽、壮观---------。
师：哪些词给你留下了壮观的印象？划出来。
生：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里------。
师：你是怎么感受的？
生：一泻千里---------。
师：一泻千里指从很高很高的地方流下来，很有气势。
读出气势来。
还有两个词谁来说？
生：咆哮是写猛兽的，这里用来描写瀑布。
师：从什么方面写瀑布的气势？
生：声音。
生：滔滔不绝指常年不断地流着。
师：读的时候声音拉长一点就可以了。
生读句子。
师：你眼前仿佛出现了怎样的一条瀑布？可以好象什么，好象什么说一说。
生：好象银河里的水倒下来，一泻千里。
生：好象一匹野马，奔腾而下。
--------------。
师：还从哪儿看出来？
生：每秒钟有--------------万朵莲花。
师：一万立方米是什么概念------------。
看大瀑布的录象。
师：有人这样形容这条大瀑布：
你怎么来形容？
生：万匹骏马奔腾而下。
生：几百头雄师在怒吼。
师：这段话和课文中比较少了什么？
生：曾经。
师；能少吗？
生：那已经成为历史。
师：这么壮观的一条瀑布已经成为历史，让人不禁感到痛惜。带着这样复杂的心情再读这段话。
生读。
师：让我们再到课文中看看如今的瀑布是什么样子，给你留下了什么印象？
生：不再壮观、生命垂危、奄奄一息、失去往日的风采-----。
师：从哪些词语中感受到？
生：形容枯槁、奄奄一息---------。
师：说说。
生：奄奄一息是快要枯竭了。
读词。
师：形容枯槁是形容怎样的老人的？
生：面如土色、骨瘦如柴、-----------。
师：把这段话读读。
我们感到如此的痛心，再读。
无法想象曾经是--------------------。
可是如今它在-----------------------。
读到这最想问的是怎么会变成今天这样的？到文中找答案。
生：20世纪80年代初----------。
师：谁能概括一下？
生：------------。
师：几个原因？
生：3个。
师：现在你们明白人们为什么要为大瀑布举行葬礼了吧？
所以菲格雷特总统在葬礼上神情地说：------------------。
再读课题。
板书：
大瀑布的葬礼。
昔日如今呼吁。
雄伟壮观奄奄一息保护环境。
五年级时间的作文
这篇文章讲述了伟大作家鲁迅珍惜时间的故事。在这篇文章中，他把时间视为生命，直到生命的最后一口气。
我怀着愧疚读完了这篇张文，心中的天才作家渐渐长高，我敬佩他孜孜不倦、一丝不苟的生活态度。当我读到“节约时间等于延长一个人的寿命”时，心中的敬佩变成了“上一层楼”。人生每人只有一次，多珍贵啊！但鲁迅视时间为生命，这也许是如何写好名著的最好解释。跟鲁迅比，跟我差远了。我对时间的控制，那太丰富了！没有鲁迅那么小气。三四分钟是不够准备文具的，更不用说看书看报了。记得有一天下午，我睡不着的时候，慢慢的从床上爬起来，舒服的坐在沙发上。明媚的阳光射进房间，晒在沙发上。很温暖舒适。想起来了，腿就不听使唤了。原来我是起床做作业的，但是这时，看着书和文具，我犯了一个错误。一边是书对我招手，一边是温暖的阳光对我微笑。哦，你不能一边吃蛋糕一边吃！最后太阳把书打败了，我就悠闲的坐了一个中午，什么题都没做。现在看到鲁迅那么珍惜时间，却不懂得珍惜时间，多么无知！
鲁迅对时间的珍惜，不仅仅是把时间当成生命，更是表现出一种平常心。“时间就是生命，无缘无故的花别人的时间，和杀人的钱没什么区别。”这句话不是充分展现了鲁迅的高尚境界吗？鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，所以他可以把花别人的时间当成是在杀钱！这种非凡的洞察力虽然源于“珍惜时间”，但比“珍惜时间”要可敬可佩得多。
读完张文，我的心像一堵水墙，久久不能平静。以后我会向鲁迅学习，学习他珍惜时间的好习惯，好好学习，天天向上。
时间的记忆五年级作文
游子在外漂泊，不论距离远近，时间长短，唯一不变的是对家人的思念与牵挂，记忆中那份属于家人的温暖始终不能忘却。人的记忆不是所有都一直会存在，有些随着时间的消逝而消散，有些却是深深印在我们的脑海里，令我们久久不能忘却，时间不会使它们风化。
钱学森，我国的原子能领域的权威，专家，可以说没有他原子弹就不会那么快被我国研发出来。他留洋赴美学习物理专业学成之后，抱着满腔热血想回国，为国家效力，可是美国并不想让中国强大起来，所以实施软禁等一系列政策阻止他回国。这一阻止，便阻止了三年之久，然而时间的消磨以及金钱地位的诱惑并不能使钱学森同志忘记祖国对其的栽培，在多次换装，最后通过海运回国。可见，时间不会使记忆深处，那份对祖国的热爱风化。
然而，记忆并不只是如此，还有很多东西是我们永远不能忘却的。历史会使人铭记惨痛的教训即使很多年过去，依旧不能不提。
南京大屠杀，对于我们来说是多麽悲惨的一个事实。日本人在攻下南京后进行屠城，日本士兵杀中国百姓就像没事一样，我不禁发问：“这样的人还有人性吗？”答案不言而喻。今年，我国阅兵提到了南京大屠杀遇难同胞纪念日，再次警醒世人：这些是你不能忘记的。同样也是在向日本发出警告，不要侵占我国领地——钓鱼岛。这么多年过去，我们依旧要讲，要纪念，为的是让每一个中国人铭记历史，勿忘国耻；为的是激励每一个青年人，努力拼搏，多加创新，为使国家富强而努力。时间不会使记忆风化，尤其是值得每一个中国人铭记在心的那一份独特的记忆。
人是健忘的也是怀旧的。我们一生中经历许许多多的人和事，生活在各种各样不同的地方，看过人世间的情感百态……大部分我们都不会记太清楚，只有最重要的那些，如：亲人，朋友，国家等等等等我们不会忘却，即使是时间这条大河也无法冲刷干净，时间不会使记忆风化！
时间的记忆五年级作文
辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。它跟人一样，无法直面那消逝的美好。眼泪会令它迟疑，学会了无情无感，那美好，那邪恶就如过眼烟云它会公正地面对人的挣扎，人的挽留。于是，我说：时间的无情，是它拼命去学会的，正因为它如此努力地学会无情，所以，让我说，它的伟大，来自于无情。――――――我赞颂，我眼里的时间。
-->。
时间的记忆五年级作文
小红和小蓝是一对形影不离的好朋友，小红是个胆小的女生，小蓝却是个天不怕地不怕的女生。
一天晚上，小红的爸爸妈妈都出差去了外地，小红一个人在家，这可是搬新家以来第一次自己在家过夜，外面又下着大雨！“好恐怖呀——”，小红越想越害怕。“不行，我要打电话叫小蓝过来陪我！”于是她拿起电话拨通了小蓝家的号码“小蓝吗，我是小红，你今天晚上可不可以来我家陪我过夜，我的爸爸妈妈都出差了不在家，我一个人好害怕啊！”说着说着都快哭出来了。小蓝先是犹豫了一下，随后说道“好，没问题，你等着我吧，我一会就到！”放下电话小红立刻就感觉到轻松了许多，想着一会小蓝就会来陪她，心里真是高兴极了，接着把家里所有好吃的零食都找了出来，就坐在沙发上边看电视边等小蓝。
时间过得很快，“咦，已经过了20多分钟了，怎么小蓝还没有到呢？”小蓝的家跟小红的家相距只有大概10分钟的路程，“按道理应该到了呀？”小红有点着急的想。“再等等吧，也许她车骑得慢吧”小红这样地安慰自己。时间又过去了快20分钟了，小蓝还是没有来，小红又开始紧张起来了，刚才的喜悦已经被这40多分钟的等待所带来的新的恐惧所淹没，“怎么回事呀！”小红实在是不敢想，不会是小蓝发生什么事了吧！！！天哪，怎么办，“对了，我应该再给她家打个电话，问问她是不是已经出门了”她拿起了电话筒正准备拨号，突然“当、当、当”，有人敲门！这么巧！把刚刚正准备打电话的小红吓了一跳，“一定是小蓝！”果然，打开门后，被雨浑身淋透了的小蓝进来了。“天哪，你怎么才来呢，我都担心死了、紧张死了！”小红看着小蓝，她的样子真是狼狈极了。“小蓝，真是抱歉，都是因为我害你淋了雨，快点让我给你擦擦干吧。”不一会，两个人就有说有笑了，一边看电视，一边吃零食，还不时的聊一聊今天在学校发生的事情，刚才还紧张害怕得坐立不安的小红好象完全变了一个人似的了，真是好开心，好高兴呀！
“这雨真大，小蓝，你都来了半个小时了还没有停呀，刚才我还真担心你呢！”“叮铃...”“咦，这么晚了怎么还有人打电话来？”她门开心的谈话被打断了“一定是妈妈，她想知道我有没有贪玩不学习，嘻嘻...”说着拿起了电话筒，撒娇地说道“喂，哪一位呀..”可是，这一次，她没有猜对，电话不是妈妈打来的，看她的表情就知道了，她瞪大了双眼，张的不能再开的小嘴，脸色惨白的整个人呆在了那里...“小红呀，我是小蓝，糟糕了，外面的雨太大我的自行车坏掉了，再等我一下，马上就修好了，不要害怕......”
时间的记忆五年级作文
教师节那一天，我与姜杏子回母校看望老师。
踏进校园的那一刻，我本以为早就被我遗忘东西，如潮水般的涌过来，我仿佛是一个溺水者，把手伸向空中，无助的挥舞，想逃脱回忆的漩涡，却没有任何办法。这种感觉真让我窒息。那些往事如电影般在我眼前回放：
看，我们曾经在成才园里谈天说地，
看，我们曾经在校园大道上追逐奔跑，
看，我们曾经在操场上无数次抱怨学校……。
看完黄老师，我们又去了以前的班级。仿佛一切时光倒转，我又成了六年级那个背着书包努力奔跑的小女孩，进门时，我仿佛听见了同学们的朗朗读书声;进门时，我仿佛看到了班主任慈祥的面孔;进门时，我仿佛看到了同学们下课的嬉戏打闹;进门时，我仿佛看到了全班挨训罚站的乖巧模样……我们曾在这欢笑过，打闹过，嬉耍过……如此美好的回忆，好怕它逝去。人能放下痛苦，但人会曾经拥有过的幸福的吗?哪怕后面是万丈深渊，哪怕会万劫不复。
门还是那个门，窗还是那个窗，为什么我总感觉有些不对呢?不知道从什么时候开始，永远奇葩的c124不在了，现在的班牌变成了我不熟悉的数字;不知道从什么时候开始，书架上成堆的本子、书、抹布变成了一个手提包;不知道从什么时候开始，提醒我们时间的钟也不见了;不知道从什么时候开始，一向热闹的走廊，再也听不到那个“疯狂c124”的嬉戏尖叫了;不知道从什么时候开始，同样的办公室，却看不见辛勤批改作业的老师;不知道从什么时候开始，同样的桌椅，却看不见死皮赖脸喊我外号的同桌。曾经，那些怪怪叫我外号的同学们，你们都去哪儿了?我好想你们呀!
母亲说：“现左赶紧把他们的名字写在毕业照上，到将来，他们的名字你会记不起来的。”听到母亲的话，我真的好害怕，我害怕忘记他们，所以我有一个很美好的愿望，我希望我有足够的钱，买一个神奇的箱，装下我六年的光阴、六年的朋友，装下属于我们之间的一切。
有人说：“成长是一条注定会遗失最心爱东西的路，而我们都无法回避。”骤然回首，我是真的遗失了此生再也无法找回的东西，远去的回忆。
——致终将毕业的我们。
珍惜时间的小学五年级作文
世界上最宝贵的是人的生命，老天爷公平地给了每个人一次生命。这仅有的一次生命，尽管长短不一，但都是由分分秒秒的时间组成的，因此我们应该像珍爱生命一般珍惜时间。
美国政治家、科学家富兰克林为自己制订了一张作息时间表。五点起床，规划一天事务，并自问：“我这一天做了什么好事?”上午八点至十一点，下午二点至五点，工作;中午十二点至一点，阅读，吃午饭;晚六点至九点，用晚饭，娱乐，考查一天的工作，并自问：“我今天做了什么好事?”
朋友劝富兰克林说：“天天如此，是不是过于辛苦……”“你热爱生命吗?”富兰克林摆摆手，打断朋友的话说：“那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
正因为富兰克林对生命的珍惜，对时间的珍惜，才能使得他有更多的时间去进行科学研究，助他取得了非凡的成就。人应该学会在这有限的生命中完成更多有意义的事情，把一些空闲用成功补满。珍惜每一分每一秒从身边流过的时间，把自己生命安排的井井有条，用最短时间实现目标。
想要实现人生的目标就要抓紧现在，不能在努力的过程中觉得累了就停滞不前。时间是不等人的，而且时间是有限的，不能把事情都拖到明天，今天可做之事，勿候明天。正如托尔斯泰所说“只有一个时间是重要的，那就是现在!它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。”我们只能活在现在，所以必须珍惜现在的时间，在现在努力，把事情及时完成。
浪费时间就是的罪过，当你不顾时间从身边随意飞速流过时，你错过的不单单只是时间，错过了机遇，错过了成功，减少了自己的生命!世界上没有办法让时间倒流，它只会从你身边跑过，越跑越远。你只能去把握，去抓紧，去珍惜，给自己一个充实的人生。
文档为doc格式。
分数与时间的较量五年级作文
教学目标：
1、通过回顾与整理、练习与应用的具体学习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。
2、培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。
教学重点：分数的基本性质及约分。
教学难点：约分要约成最简分数。
教学过程：
一、回顾与整理。
这一单元，我们学习的分数的基本性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？
组织学生进行小组讨论：出示讨论题：
1、什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？
2、约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？
3、你会怎样比较两个分数的大小？
学生进行讨论后，进行交流。
生：我学会了分数的基本性质。
师：谁说说分数的基本性质。
你认为使用分数的基本性质要注意什么？
你还学会了什么？
生：我学会了约分？
师：约分的依据是什么？什么叫约分？约分一般要约成什么？
什么是最简分数？
请你说出几个最简分数，几个不是最简分数的分数。
生：我学会了通分。
师：如何通分？
生：我还学会了分数的大小比较。
使学生在交流中明确：比较分数大小时，要根据相关分数的特点，合理、灵活地选择比较的方法。
二、练习与应用：分数的基本性质。
1、教学第1题。
用分数表示涂色部分，并能说出与它们相等的分数。
学生独立完成。指名说出与之相等的'分数，看谁说得最多？
2、分数的基本性质的理解应用出示：
一个分数是6／8，分子乘2，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子除以2，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子增加12，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子减少4，要使分数的大小不变，分母要（）。
三、练习与应用：约分。
教学第3题：
先圈出最简分数，再把其余的分数约分。
4／96／157／21。
10／1520／723／39。
学生先独立完成，再指名汇报。
补充练习：将下面的分数约成最简分数：
38／5134／5439／65。
像这些分数比较难约分，你能找出很快进行约分的方法吗？
师：将分子与分母中较小数时行分解，如38等于2乘19。再看看分解出的因数能否整除另一个数，能就可以约分了。
试一试其它的两题。
教学第4题。
用分数表示直线上的点。
先让学生观察这几个数，再问这些分数可以进行分类吗？（真分数与假分数）有的分数在0～1之间，有的分数比1大比2小。
找出小数1的分数有哪些？
这些分数在表示时，要注意什么，说说你的看法。
对，先约分，这样画出来比较简单。
如果不约分行不行，举例说明：100／150。
再让学生在自己的书上画。
要注意平均分的等分点要画清晰。
学生画完后，一个个地进行批阅，并针对性地进行指导。
作业：第152页的第2题和第5题。
文档为doc格式。
时间的葬礼五年级作文
一、揭示课题，自由质疑。
师：同学们，请看黑板，读出这庄严肃穆的两个字。
齐dd葬礼（生齐读）。
师：请再读得“庄严”些dd葬礼（生齐读）。
师：能谈谈你对“葬礼”的理解吗？
生1：葬礼是为死去的人举行的一种仪式。
生2：葬礼上的气氛显得庄严肃穆。
生3：参加葬礼的人心情都很悲痛。
师：同学们能从不同的角度说出自己的理解，真好！葬礼就是为去世的人举行殡葬仪式，寄托着亲人的哀思，表达对逝者的怀念。今天，我们要学习的课文是dd大瀑布的葬礼。（板书课题，齐读课题）。
读了课题，你有什么疑问吗？
生：老师，刚才听您说葬礼都是给死去的人举行的，那这儿为什么要给大瀑布举行葬礼？
师：你真会思考。请同学们接着提问，不用举手，大胆站起来说吧。
生1：是谁给大瀑布举行葬礼？
生2：这是一条怎样的瀑布？
生3：这个葬礼是什么样的？
生4：我也想知道，这个葬礼是怎样举行的？有哪些人参加？
师：咱们班的同学能提出如此多有价值的问题，真不简单！现在就请同学们带着问题，自由地、大声地朗读课文，从课文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知。
（读完课文的同学纷纷举起了手。）。
师：看样子，大家都读完了一遍课文。读懂了吗？
生响亮齐答：读懂了！
师：哦，那么自信，我得考考你们，咱们来一个快速抢答，怎样？（同学们频频点头）。
师：这条大瀑布叫什么名字？
生不约而同答道：塞特凯达斯大瀑布。
师：人们为大瀑布举行了几次葬礼？
生：二次。
师：请你说完整的话。
生：人们为大瀑布举行了二次葬礼。
师：表达就应这样清楚完整。我们接着抢答：第二次葬礼，由谁来主持？
生：第二次葬礼，由当时的巴西总统菲格雷特主持。
生读：“1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授”。
师：同学们，真了不起，回答问题又快又准，自信满满的。学习上就是要这样，相信自己，大胆地表现自己，告诉自己：我能行！
三、细读课文，感受瀑布的变化。
师：（指课题）同学们，如此隆重的葬礼，却是为一条瀑布而举行，这曾经是一条怎样的瀑布呢？请快速地找出文中描写昔日瀑布的语段读一读。（生自由读文）。
（读文后学生们纷纷举手）。
师问：谁来把你找到的段落读一读？
一生读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下……”
师：你读得很流利！请问：这段文字读下来给你留下了什么印象？
生：塞特凯达斯大瀑布曾经非常雄伟壮观。
师：这个词用得好dd雄伟壮观。（板书：昔日雄伟壮观）同学们听了她的朗读，你们感觉雄伟壮观吗？（学生们纷纷摇头）的确读得不够壮观，那你们自己练习读一读，把大瀑布读得更壮观些。（生自由练读）。
（待读书声完全平息后）。
师：同学们读得很投入。你从哪些词语体会到了大瀑布的雄伟壮观？
生：我从“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里”等这些词语感受到了瀑布的雄伟壮观。
师：告诉老师，你从这些词语中仿佛看到了一幅怎样的画面？
生：我仿佛看到了大瀑布从悬崖上咆哮而下、一泻千里的情景。
师：你能读出这种气势吗？
生读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下……”
师：你觉得她读得怎样？好在哪里？
生：她读得很好，声音很洪亮，把表现大瀑布气势的词语读重了一些，把对大瀑布的赞美、喜爱之情读出来了！
生：你还觉得哪些词语体现了大瀑布的雄伟壮观？
生：我认为“30千米外”写出了大瀑布的雄伟壮观。因为文中写道：“据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。”30公里就是60里，听我爸说从这儿到海城就是30千米左右，我们这儿发出的巨响，在海城还能听得清清楚楚，可见它的壮观。（顿时教室一片惊叹声）。
生：我从“1万立方米”这个数字体会到了大瀑布的雄伟壮观，因为“每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花。”
师：谁知道“1万立方米”的水量有多大？（同学们好奇地摇摇头）相当于50多间我们这样的教室注满了水“滴答”一声从几十米的高倾泻而下。（“啊dd”同学们都情不自禁地发出一阵阵赞叹声。）让我们读出这种气势磅礴的感觉吧。
生齐读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，……据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。”
师：这样巨响，同学们想不想听？（想）那么请同学们闭上眼睛！（放音响）。
声音大不大？这是老师在离瀑布30千米外录的巨响，同学们可以想象一下，要是我们走近大瀑布，那会是怎样的巨响呢？（震耳欲聋）。
大瀑布这样雄伟壮观，想知道它是怎样形成的吗？这就是巴拉那河整个宽阔的河面，从巴拉那高原直接落入峡谷，形成这座瀑布，人们形容它为“大海泻入深渊，犹如银河下凡”。这样伟大的奇观，你们想不想看看？（示大瀑布的图片）。
师：假如你是一名游客，站在这样雄伟壮观的大瀑布面前，你有什么话特别想说呢？
生1：大瀑布真是气势磅礴！
生2：大瀑布真不愧是世界上流量最大的瀑布。
师：这可真是－－。
生齐答：名不虚传。
生3：大瀑布简直比天堂的玉池还美！
师：联想真丰富！
生4：看完瀑布，让我想起了李白的《望庐山瀑布》dd飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：你们的语言如同大瀑布一样令人陶醉！也正是因为它的壮美，所以，长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲……（课件呈示文段）。
谁能带着这种自豪、骄傲来读一读这段文字？
一生读：“长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲……游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。”
师：你读得看好，骄傲之情让我们感受到。还有谁特别想读的，请站起来。来，请挺起胸膛，昂起头，用语言来表达我们的骄傲！
师：这么美的景观，吸引了众多游客。然而，这雄奇的景观，竟然在逐渐地消失，成为人们记忆中一个美丽的梦。我实在不忍心看到它现在这般模样。来，同学们来看一看。（示枯竭的大瀑布的图片）。
师：同学们，文中的哪段文字再现了这幅画面的情境？
生读：“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
师：从你的朗读中老师感到了一丝丝悲凉。同学们自己读读。
生：就是面容憔悴。
师：同学们，你们见过临终的老人吗？他们是怎样的？
生：上次我在医院看到重病的爷爷脸色苍白，呼吸困难，骨瘦如柴，生命危在旦夕，这就是形容枯槁吧。
生：无奈就是无可奈何，没有办法。
生：从“无奈”一词可以体会到瀑布的伤心、绝望。
师：你们能把这种无奈之情，失望之意读出来吗？（生齐读第8自然段）。
师：同学们，读到这儿，有什么疑问吗？
请同学们快速默读第六自然段后，在学习小组内交流大瀑布枯竭的原因。请用上关联词“因为……所以……”（生自由默读，自主交流）。
师；同学们读得认真，讨论得也很热烈。哪个组派代表来说说你们的学习收获？
生：塞特凯达斯瀑布枯竭的原因主要是因为上游建起了水电站，周围工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
生；我来补充一点：沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，从而造成大瀑布水量逐年减少。
师：哪个词语让你特别生气？相机理解：“毫无节制”“滥砍滥伐”。从这两个词语，你看到了什么？（板书：毫无节制、滥砍滥伐）。
（课件展示瀑布昔日与今日两幅不同的图片）相机理解词语“流连忘返”、“乘兴而来”、“败兴而去”。
师：正是因为人们不负责的行为，才使大瀑布有了这样的变化。可悲啊！人类在创造未来的'同时也毁灭了自己。同学们，我们再看看这两幅图，第一幅，游人们在巨大的水帘面前，陶醉不已，流连忘返。（“流连忘返”是什么意思？）第二幅，我们可以看到巨大的水帘已经逐渐消亡了，乘兴而来的游人们此时此刻是失望而去。
师：看着这截然不同的两幅画面，你心里是一种怎样的感觉？
生1：很凄凉，很悲痛。
生2：失望、失落。
生3：我感觉那些人们太不讲道理了，这么美的瀑布为什么不好好保护。师：你在为大瀑布鸣不平。
生4：我为大瀑布感到惋惜。
生5：除了惋惜、悲伤，还有对人类的责怪。
师：带着这种种情感，我们来读课文。
生齐读：“20世纪80年代初，为了发电……水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。”
四、拓展升华，感悟作者情感。
师：瀑布短短几年的巨变，引起了众多环境热爱者的关注，在巴西总统的主持下，许多环保人士纷纷前来参加大瀑布的葬礼，现在，大家一起来重温当年这悲壮的一幕：
（示出投影片）“那一天，他特意穿上参加葬礼才穿的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼……让大瀑布的悲剧不再重演！”
学生齐读。
2、写话：同学们，此时此刻，假如大瀑布会说话，它会对人们说什么呢？拿起手中的笔静静地写，写出大瀑布的心声。
生1：保护环境，人人有责。
生2：不要让地球上的最后一滴水是我们的眼泪！请珍惜水资源吧！
生3：地球是我们唯一家园，请大家好好呵护吧！
生4：爱护环境，让我们从身边小事做起。
师：同学此时此刻，你我心中有着千言万语，万语千言，就让它们凝结成一段话。请同学们站起来，用脚轻轻地踩一踩我祖祖辈辈赖以生存的大地，让我们无论男女、无论区域，共同携起我们的手，让我们一齐来呼吁：（呈示文段）。
生齐读：朋友们，让我们携起手来，保护环境，珍爱我们的家园吧！但愿这样的葬礼是最后一次，这样的悲剧不再重演！（板书：保护环境，珍爱家园）。
师：是啊，但愿这样的葬礼是最后一次，但愿这样的悲剧不再重演！这是我们共同的心愿。同学们,这节课就上到这里。在这里，老师有一道作业，请同学们课后一起去讨论，一起去完成，好吗？（示出作业：保护环境，珍爱家园，我可以做些什么呢？请把它化为你自觉的行动）。
时间的葬礼五年级作文
间如流水般飞逝而不复返，转眼间一年已经过去了。回想起来一年的时光真的很短暂，然而时间的流逝并不是我们的叹息、悲哀……就能挽留住的。
可是人们对珍惜时间的观念丝毫没有加强，依然“我行我素”！那些“珍惜时间”“时间一去不复返”已经成为了空话。
要想真正的珍惜时间就要意识到时间的重要性。时间对我们有什么重要吗？你的学习、工作、睡觉……都是时间的范围之内的。时间包括我们的生活、学习、休息……时间无处不在，如果你不珍惜它，它就会从你身边溜走让你寻不见它的身影。
让我们珍惜时间，不要让时间从我们的身边来无影去无踪的溜走！
时间的葬礼五年级作文
周六下午,我和几个同学一起去滨河公园野餐。
一路上我们有说有笑的来到目的地。我们把野餐布铺到草地上，然后我们就把从家里带的东西一起品尝。我们吃着、说着、笑着......。玩得特别高兴。都引起旁边的人们注意着我们。
一会儿，一位老人被我们的欢笑吸引来了。他走了过来对我们说：“我也被你们的高兴感染了，我给你们照几张相片吧。”我们听了很高兴，欣然同意了。于是我们就摆着各种姿势留下了影。我们玩的更高兴了!老人临走的时候对我们说：“同学们，你们现在就象八、九点钟的太阳。你们充满了活力。我看到你们就能想起小时候的我。你们可一定要好好学习哟，长大了报效国家。”我们很高兴的答应了。
这个下午我们玩的很高兴!我回想起老人说的话觉得我们更应该珍惜时间，好好学习。不要让时间从我们身边溜走。免得落下“少壮不努力，老大突伤悲”的悲哀。
我一定要珍惜时间，好好学习。不辜负老师和家长的厚望。
时间的葬礼五年级作文
我爱时间很难讲清楚时间到底是什么.他看不到,摸不着,听不见.可是我们能够感觉得到,对于时间,每个人都有不同的体验.
我们也听过《富克林的时间》这个故事,一天一位顾客在选书,他拿着一本中意书去问价,却让店员给他少钱而到了富克林的跟前,耽误了工作,富克林给这本书每隔10秒涨0.25元.
珍惜时间吧.“一寸光阴一寸金,”既然时间一天天的流逝,我们也一天天长大,那么还不趁早珍惜每一点每一滴时间,去做自己想做的事,去为自己的.理想而奋斗.当你年老时,时间对我们来说,也就是所剩无几了,与其那时迫悔年轻的虚度年华,不如从今天开始,珍惜分秒的时间.
珍惜时间的五年级作文
1)浪费时间是一桩大罪过。
2)天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
3)失掉了现在就等于没有了未来。
4)把活着的每一天看作生命的最后一天。
5)最严重的浪费就是时间的浪费。
6)得时无怠，时不再来。
7)人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
8)当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
9)时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
10)在所有的批评中，最伟大最正确最天才的是时间。
11)谁吝啬时间，时间对谁就慷慨。
12)吾生也有涯，而知也无涯。
13)勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
14)岁往弦吐箭。
15)人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
16)早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
17)无人能唤回已去的时辰。
18)凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。
19)辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。
20)黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。
珍惜时间的小学五年级作文
把时间比喻成一条奔流不息的小河是恰当不过的。昨天已然流过，明天还遥遥在望，逝去的已过，未来仍在远方，唯有今天才可把握。
正如古希腊哲学家赫拉克利特曾说过的“人不能两次踏入同一条河流”，每个人在人生的彼岸都感受着时间长河的流逝。“昨日象那东流水，离我远去不可留”，有人感慨，有人惆怅。离去的终将离去，要来的必然来临，时间不因我们而停留，时间的滑过总是那样的不易察觉。与其怅惘、失落时光的消逝，不如学会洒脱，学会与昨天再见，牢牢把握今时今日。
“明日复明日，明日何其多”。幼时囫囵吞枣的学会了《明日歌》，却不知他的含义。当年岁渐长，才慢慢有所领悟。昨日是那一张张夹在相册中泛黄的照片，虽清晰可见、历历在目，却再也无法捉住。于是我们总是畅想着明日，总是重复着从明天开始的话语，总是梦想着未来的传奇。殊不知，当一心期盼明日的同时，却遗忘了今天，放弃了今天应有的.努力和奋斗。
聋者、盲者在多少次抱怨后，终于理解生命的真缔。无声的世界使他格外珍惜眼前的美景;无边的黑暗使他真正领略到喧嚣的快乐。他们比正常人更加能够发现美、感受美，因为他们懂得，珍惜所拥有的。“我生待明日，万事成蹉跎”。让我们珍惜今天，唯有将今天牢牢抓在手中的人，才会了无遗憾。今日，你我尚能在灯烛之下畅游书海，在绿茵场中挥汗如雨;尚能“指点江山、激昂文字、挥斥方遒”，话出“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的豪迈。
别再为虚度光阴而寻找种种美丽的借口，别在长吁短叹岁月的蹉跎。“临渊羡鱼不如退而结网”，尊重时间，珍惜今天，若干年来蓦然回首才能毫无愧疚，从而面对。让我们铭记“今天”，抛开羁绊，真诚对待，将现在当成人生的第一天和最后一天，成就自己的未来。