教学工作计划可以让学生明确学习目标和任务,提高学习的主动性和积极性。最后,请大家根据自己的教学实际情况,灵活运用这些教学工作计划范文,不断改进和创新自己的教学工作。
托班美术小蝌蚪教案设计
活动目标:
1、学习用手指点画和添画的方式,大胆地表现可爱的小蝌蚪。
2、对手指点画感兴趣,并大胆地作画。
活动准备:
班级自然角饲养小蝌蚪,并进行观察。
活动过程:
1、猜谜语,念儿歌,引出小蝌蚪。
教师:黑黑的身体圆溜溜,身后一条小尾巴,自由自在水里游,请你猜猜歌谁?
2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。。
3、引导幼儿观察认识操作材料,启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。
4、教师根据幼儿的想法在纸上示范,用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料,然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体,最后,用黑彩色笔添画一个小尾巴。
5、指导幼儿打开幼儿用书,教师讲解操作重点,鼓励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。
(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。
(2)再用抹布将手擦干净。
(3)最后在圆点的不同地方,用黑笔添画短短的小尾巴,提醒幼儿不把颜料身上。
6、欣赏幼儿作品,鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。
7、音乐活动:《小蝌蚪》。
教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。
活动反思:
活动中,孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣,因为在自然角里有小蝌蚪,平时他们都有过观察,对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解,在操作的时候都能掌握基本的操作,比较欠缺的是,游的.不同方向,比较多的是同一方向的小蝌蚪,因为是集体活动,在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以宝宝对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。
托班美术教案《小蝌蚪》
1、通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。
1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
3、幼儿用图画的纸和笔。
1、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!
它的小宝宝是谁呀?
(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)。
2、出示图片--小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?
(2)小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?
(3)小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)。
(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)。
3、教师示范画法。
(1)先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。
(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)。
(2)用此方法,画出许多小蝌蚪。
(3)最后,在空白处添画上水波纹。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。
5、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。
小蝌蚪游来啦幼儿园托班教案
目的':
1、学习用手指蘸上颜料点画小蝌蚪。
2、对手指点画活动感兴趣。
准备;
1、点画前认识过小蝌蚪。
2、实物小蝌蚪。
3、黑色水粉颜料若干盘、抹布。
4、幼儿用书人手一本。
过程:
一、出示实物小蝌蚪。
教师导语:圆脑袋,细尾巴,黑黑的身体爱游泳,它是谁?
(这是小蝌蚪)。
今天,我们来学画小蝌蚪。
二、幼儿学画小蝌蚪。
三、幼儿作画。
1、分发给每人一本书。
2、幼儿点画时教师巡回指导,提醒幼儿大胆作画,不要把颜料弄到桌面或身上。
3、将幼儿的作品张贴展览,引导幼儿欣赏。
《养蝌蚪》教案
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演,感知体验自由游动的小蝌蚪。
1、出示趣味练习卡,幼儿观察小蝌蚪。
师:画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?
小蝌蚪的头长得什么样?
有几个黑油油的'眼睛?
小蝌蚪的后面有几条尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师:我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?
观察图片。
了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师:你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪,把它们放在池塘里好吗?
6、幼儿画蝌蚪,用线条画出大大的脑袋,小小的尾巴。
7、养蝌蚪,把幼儿的作品放在展板上(池塘)。
托班《小蝌蚪》教案
1.黑色水彩笔人手一只,黑色彩泥人手一小团。
2.池塘背景图人手一张。
1、出示蝌蚪,请宝宝观察。
——可引导宝宝说一说小蝌蚪的`样子:身体圆圆的,尾巴细细的。
2、示范制作小蝌蚪的过程:从小泥团上用手扣下一块泥,用拇指和食指揉成小团,然后放在图画纸上,用食指用力压一压,最后用水彩笔添画小蝌蚪的尾巴。
——可示范制作3~4个,引导宝宝观察制作的方法。
——提醒宝宝小蝌蚪的尾巴可以添画在任何地方。
3、请宝宝团泥、捏泥、压泥并尝试在花纸上制作小蝌蚪,待宝宝的作品完成后,将宝宝的作品贴在展板上,请宝宝欣赏。
托班美术教案:小小蝌蚪
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。
春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)。
出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)。
1、小蝌蚪是怎么样的呢?
2、请大家动动脑筋想一想,小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)。
二、教师边讲边示范,幼儿练习。
1、今天我们就要来画小蝌蚪,用小朋友的手指来画。
2、教师示范画小蝌蚪过程。
伸出食指沾一下颜料,点到画纸上,抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
瞧,出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的,(记住:换颜色时手指头要用抹布擦一下。
伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴。
3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)。
好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?
三、活动结束。
1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)。
2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?
四、活动延伸。
游戏:尾巴不见了。
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小蝌蚪的教案
活动目标:
1、自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。
2、能够自主表现蝌蚪的动态,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》,活动ppt。
2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。
3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。
4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。
活动过程:
1、视频导入,激发绘画兴趣。
师:
(1)青蛙妈妈可着急了,它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)。
(2)出示ppt蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的变化过程。
2、生长变化,演示作画过程。
师:小蝌蚪不见了,青蛙妈妈可着急了,我们一起来帮帮它吧!
(1)出示手指印画“小蝌蚪”。
师:看ppt2,这是老师画的青蛙宝宝,你们猜猜是怎么画的呢?
(2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”
3、情节贯穿、自主绘画表现。
师:手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?
师:小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物,看看你的小蝌蚪会遇到谁?
幼儿自主分组操作,教师巡回指导。
4、组合欣赏,情节引导点评。
师:请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的。
小蝌蚪遇到了谁,它们在做什么?
5、活动延伸,故事表演游戏。
托班美术小蝌蚪教案设计
1、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!
它的小宝宝是谁呀?
(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)。
2、出示图片小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?
(2)小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?
(3)小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)。
(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的`向右游,是往不同方向游的)。
3、教师示范画法。
(1)先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。
(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)。
(2)用此方法,画出许多小蝌蚪。
(3)最后,在空白处添画上水波纹。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。
5、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。
活动准备。
背景图青蛙和小蝌蚪。
幼儿用图画的纸和笔。
活动目标。
培养观察力和大胆绘画的能力。
通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。
在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。
小蝌蚪教案
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练学生细致的观察力。
3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
1.在自然角饲养小蝌蚪,供学生观察。
2.将学生分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
(1)从自然角的小蝌蚪,引导学生观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。
(2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。
(1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让学生自己探索着画,老师在旁边指导。
(2)请画的好的学生到前面画一画。
(3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。
(4)学生再次作画:教师指导。
a 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。
b 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。
c 蝌蚪尾巴不宜太长。
d 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
学生头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。
小蝌蚪教案
1、学习合理布局画面,独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程。
一、出示范本提问式导入主题。
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求。
1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪,使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品。
鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸。
继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
小蝌蚪的教案
1.认识15个生字,掌握“养,成,呢,怎,压,淡,甩”7个字。
2.正确,流利地朗读课文,背诵第七自然段。
3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱,指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。
重点难点:
掌握生字的音,形,义。朗读,背诵课文。
了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?
教学准备:
生字卡片,青蛙,小蝌蚪图片。
教学过程:
一、初读课文,自学生字。
1.学生借助拼音默读课文,在不认识的字下面画上记号,并自觉拼读。
2.轻声读课文,读准字音。
3.读给老师听听.
4.学生听录音朗读课文,帮助正音。
二.生自学生字。
1.学生独立识字,想清楚用什么方法记住字形。
2.前后同学互相交流识字乐趣。
3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上,大家讨论识记。
三.写写。
1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。
机动:熟读课文。
小蝌蚪教案
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。
学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)。
(2)教师:小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
(很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”
(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(幼儿充分练习,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)。
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
小蝌蚪教案
1.使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯,培养热爱自然、观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操。
2.学会本课11个生字,读准多音字“别”;理解16个新词的意思,能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3.能仿照例句,根据规定的内容,用“原来怪不得”写一句话。
4.能正确流利地朗读课文。
5.能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
1.重点:
继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。
2.难点:
从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
课文录音朗读。
1.初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度,激发学生热爱自然、研究自然的情感。
2.学会本课生字新词,读准本课的多音字,能用“原来怪不得”说话。
3.初步训练学生研读词句的能力。
今天,我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》,请同学们看课文:课题下为什么写着如期?这是哪一天写的日记?如果今天写日记该怎么写第一行?请学生试着写一写。
(1)定向。这篇小同学的日记告诉我们什么事?请你自由地读一遍课文,可以大声读、轻声读或默读,然后向同学们介绍。
(2)自学。自由读课文。
(3)反馈。告诉大家日记说了什么事?先自由说,然后用句式说:不合群的小蝌蚪是。目的是让学生谈第一感受,训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。
(1)课文里说的“不合群”是什么意思?
小蝌蚪教案
1.出示生字卡片,指名学生认读,口头组词。
2.听写字词。
3.快速批改,更正。
2.指名学生分自然段读课文。
1.教师范读课文,学生边听边想,课文写了一件什么事?
2.学生试说自己听懂了些什么?
1.学习第1-4自然段。
(1)指名读第一自然段,思考:孩子们从哪里弄来的蝌蚪?
(2)自由读2-4自然段,思考:蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?
2.学习第5-8自然段。
(1)学生以不同方式读课文。
(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子,用“——”画出,读一读。
(3)多种方式读第七自然段。
(4)帮助学生理解课文,初步明白具体描写。
3.学生试背第7自然段。
4.同桌赛背
5.指名背诵课文。
课后了解青蛙对我们的帮助。
不改变句子的意思,将下列句子换一种说法。
1.盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
2.把句子改写成被字句,把字句
孩子们送它们回家。
板书设计:
小蝌蚪 寻找 泥土
可爱{
孩子们 捧来 泥土
小蝌蚪教案
1.学习画故事连环画,并在画面上写数字以表示阅读顺序。
2.感受故事连环画与其他绘画形式的不同的风格效果。
1.幼儿用书人手一册,彩色笔人手一盒。
2.鸭、鱼、鹅、青蛙的图片各一张。
1.引导幼儿打开幼儿用书,师生共同看图讲述故事《小蝌蚪找妈妈》内容。
2.今天我们也来做一本故事连环画。
引导幼儿观察画面,找出主要角色,理解画面内容。幼儿在幼儿用书画面中的池塘里,进行创作,教师巡回指导。
3.幼儿交流作品,师生进行阅读和评价。
1.在美术区域中,提供白纸和笔,让幼儿自主地进行创作。