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谁是我的好朋友作文
你想知道谁是我的好朋友吗？那就先请你猜猜下面这个谜语“不厚又不大，可别小看它。肚里知识多，世界能容下”。“书！”对了，我的好朋友就是书。我爷爷的书房里，有一屋子书。有一次我问爷爷“你为什么什么都知道？”“为什么什么难题到你手里都能迎刃而解？”爷爷指着满满的书橱说：“因为我有许多好朋友，就是这书，你如果能和他们交上朋友，你就可以得到无穷无尽的知识。”于是，我就也喜欢上了书。
上学前，我认不得字，就请爷爷奶奶读给我听。上学后，我自己能读书了，爷爷就给我买了许多书，有：《我的第一本安全护照》、《鲁滨逊飘流记》《木偶奇遇记》《上下五千年》《马小跳玩数学》《奥数读本》等，爷爷给我的书橱都放满了。我的朋友越来越多，它们带我旅游世界，走遍了天南海北；它们带我游历古今，让我知道了很多历史故事；它们带我遨游太空，探索神秘的宇宙；它们带我进入神奇的数学迷宫，破解各种难题。书为我打开了知识大门，我读书的兴趣越来越浓。每天做完作业，我就看书。有时书没看完，吃饭时也舍不得放下。有时晚上还把书带到床上去看。奶奶说：“你真是废寝忘食了！”爷爷也常常说我是个“小书呆子”。
走进了书的乐园，交上了书的朋友，我脑子里增加了很多知识，有生活常识、科学知识、历史知识、成语典故、文学知识、数学知识等。读书使我开阔了眼界，提高了我的作文水平和思维能力，我的语文和数学成绩也稳步提高。书真是最好的朋友，我将永远热爱它。
谁是我的老师作文三年级
下课了，我问老师：“四年级你真的不给我们上课了吗？那是谁给我们上语文课呢？”老师用温柔的语气对我说：“我也不知道呀。”说完黄老师就走进了办公室。
到了下午，天空突然下起了倾盆大雨，我想：惨了，今天我又没带伞，而爸爸又不来接我，我这怎么回去呢？这时，黄老师从办公室悄悄的拿着一把雨伞走到我面前，问我：“你为什么这么不高兴，是怎么啦？”我说：“我没带伞。”老师说：“这把伞就借你用吧。”我高兴的说道：“这是真的吗？”我说完就拿起伞向黄老师说了声谢谢，转身就走进了教室。放学了，我用双手打着黄老师借给我的伞回家了。回去之后，我把老师借给我用的伞洗得干干净净。
第二天，雨停了，我拿着黄老师的伞来到了教室，我把书包一放就小心翼翼的进了办公室，把伞还给了老师，突然我发现老师的脸色苍白，会不会是感冒了，我还发现老师的办公桌上有着几盒不同的感冒药，难道昨天老师把伞借给了我，老师自己没有伞？黄老师，你真是太好了，谢谢你！
谁是我的偶像作文
在大千世界中，渐渐涌现出许多新新事物，而追名星也成了当代青年的众多爱好之一。有人盲目追名星，有人有选择性追名星，但追求的目标是什么，也许他们自己也不能说出个所以然来。
70偶像。
螺丝钉精神至今为人们所传颂。
雷锋出一趟差，好事做了一火车。虽然雷锋的一生并没有做什么惊天动地的大事，但他仍被人们所记住。雷锋可以说是一位平平凡凡的小人物，但他的影响却不亚于任何伟人。他用心做好每一件事，把别人的事当做自己的事，把帮助别人当做自己的责任。
70年代的偶像不靠外表，也不靠嗓音，靠的是永不泯灭的精神。
80偶像。
成龙、张学友、邓丽君，他们都在80年代找到了自己事业的归宿。
他们经历了多少磨难，才换来头顶的光环。成龙原本只是一个跑龙套的替身演员，过着衣不附体、食不果腹的贫苦日子，但他从没有放弃过自己的理想，他不断努力，终于从名不见经传的小演员变成了一代巨星。邓丽君的一首《甜蜜蜜》唱甜了多少人的心房，可她自己的幸福却如过眼烟云转瞬即逝。原本可以嫁入豪门终身享福的她却为了热爱的舞台放弃了富足的`生活，最终孤独终老。
80年代的偶像不靠势力，也不靠吹捧，靠的是一颗坚持不懈的心。
90偶像。
周杰伦、潘玮柏、蔡依林，他们都在这时大放异彩。
他们不一定有多艰辛的磨难，也不一定有多显赫的背景，但他们都是时尚的引领者。周杰伦的歌曲掀起一阵中国风的热潮，蔡依林的造型也一直是许多女生所模仿的样板。他们用自己的行动引领者时尚的动脉。
90年代的偶像不靠经历，也不靠背景，靠的是对时尚的不懈追求。
不同年代有着不同的特点，到底谁是人们心中的偶像还是让人们自己去判断吧。
谁是我的好朋友作文
鸟儿是天空的朋友，鱼儿是大海的朋友，大树是土地的朋友，谁是我的朋友？呵呵，待会儿再告诉你。
我的朋友大家都叫他小新，他可不是蜡笔小新，也不像蜡笔小新那么幼稚，他可是一个坚强勇敢、顶天立地的男子汉呢！他的眼睛炯炯有神，特别善于观察，任何蛛丝马迹也逃不出他的火眼金睛，他的头发像一片黑色的`地毯一样，一根根毛发像士兵一样，笔直笔直地站着！他的身体可强壮了，一口气能扛起一袋50斤大米上八楼。他常常跑步、打球锻炼身体，跑步非常快，如饿虎扑食一般。他性子比较急，上下楼时经常蹬-蹬-蹬三步并两步，恨不得赶快到达目的地。他虽然貌不如潘安，但在我的心目中是最帅的。
小新幽默风趣，喜欢和我开玩笑。我们经常亲密无间，无话不说，当我遇到难题时，他总是冲锋在前，帮我扫除一切障碍。因此他既是我的朋友，又是我的老师哦。今天早上，妈妈让我去买肉，我拿着钱踌躇不前，心里暗暗着急怎么办呢？数学课上是学过怎样算钱，可现实生活中我还没真正算过钱呢？我皱着眉头，愁云不展。一旁的小新看到我的傻样，好像知道了我的难处，笑眯眯地走过来：买肉时，你要先问清楚肉一斤多少钱，这样可以计算出一两肉多少钱。然后让卖肉的阿姨切下你选的肉，称完后要问明白肉的重量，再根据价格计算出买肉要多少钱。这样既可以学习到生活中的数学，也可以防止上当受骗。听了小新的教导，我这才恍然大悟，终于松了一口气，如释重负地买肉去了。善解人意的小新总是这样让我了解了一个又一个生活常识，让我慢慢成长起来。
现在你知道小新是谁吗？给你一个小小的提示吧：父爱是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路时，照亮我的行程。
你现在猜到了吧？
谁是我的语文导师美文
2017山东省“互联网+教师专业发展”工程初中教育科研工作坊的线下研讨活动，顺利的落下帷幕。谁是主人谁是客？不重要！重要的是天南地北的兄弟姐妹、一群充满思想和智慧的教育人，能够聚集、碰撞、交流，衍生出许多的智慧泽被教师、泽被学生，这就够了！教育需要有一群有教育信仰的人、有教育情怀的人，用自己的行走，来引领前行。
“论道起行”工作坊从成立的那一刻起，就定位于“坐而论道，起而行之”，这其实就是知行合一。教育科研最重要回归田野、回归学校、回归课堂、回归教师和学生。于是，在教育厅师训处和“互联网+教师专业发展”专家组的引领下，这一群人来到了潍坊峡山实验初中这篇沃土。271教育的厚实底蕴下，这所年轻的学校，被到来的各位专家深深地吸引，宁静的表面是内心深处成长的火山，需要一把火，点燃！
承办研讨会的各种细节不易，但都不是问题。重要的是，一群尺码相同的人都来了！
简短的开幕式，然后就是一群人去听课。本来预设的曾继耘教授、姜仲平教授等专家团队和省厅师训处王凯科长不用听课，但是，真正的专家和真正的懂教育的领导都是喜欢进课堂的。工作坊的各位专家更是紧跟引导老师的步伐，认真的听、认真的记、认真的问、认真的观、认真的分析诊断。
我跟着听的语文课，因为有些事要处理，听得断断续续。夏老师做课是《孔乙己》，之前曾跟我要求换课题，我鼓励她说尝试与挑战。其实对她来说，她的风格在古典诗词教学上，虽然才入职五年，但她的气质、形象，很符合古诗词的意象，本身就是一首《诗经》的诗。选择鲁迅的《孔乙己》，的确费了不少心思。丛老师选了经典篇目《背影》，从朗读到背景层层引导学生去深入文本，体悟情感。这两篇文章，经典的都快讲“烂了”，所以再怎么设计，也很难有突破。像这样的文章，关键在于学生能不能走进文本，读出自己的感悟，设计其实并不是最重要的了。学科交流的时候，因为时间紧，预设的一些活动没法进行，大家根据课堂做了一些梳理和交流。李丽芬老师、陈少燕老师、张明祥老师都做了很好的点评，除了鼓励，提了许多建设性的意见。李丽芬老师提出了尊重学生文本的初体验、语文味；陈少燕老师一边听一边手绘了关于观课评课的“思维导图”；张明祥老师提出了“讲不完于心不忍”的现象。曾继耘教授自称“学科门外汉”，但却一针见血的提出了学习目标、各个环节的目标的关系、教师的导和控制的区别，并结合着教育科研随便一点拨就是一个很有研究价值的课题，比如说语文课的朗读、多媒体在语文课的应用、课堂展示环节的研究等。当没有专家的引领时，我们就是发现问题、点评交流，但恰恰少了下一步，如何把问题变成课题、变成行动研究。比如丛老师的课堂引用了李亚鹏的“朗读者”视频，但不是完全引用。在专家指导的时候都认为这个视频不如不用，怕干扰学生的自读情绪和体验。其实这就是一个课题，如何恰当地利用朗读素材，什么时候用、怎么用、用什么样的，这就完全可以作为行动研究的一项来进行反复的行动与反思总结。第一个环节从听课到交流，从两点到下午六点，大家一直没有休息。
晚饭后，省厅师训处王科长、曾继耘教授、姜仲平教授以及工作坊的主持人，又从七点到九点半，在学校会议室，听了学校唐培森校长的学校工作汇报，曾教授进行了诊断和点评。一切意犹未尽，考虑到大家一大早从全省各地赶来，中午没有休息、下午晚上连续研讨，我们强制性的结束话题，把未尽的点评变为线上和文字交流。要是不制止，这番交流可能要到凌晨。事实上，工作坊的各位兄弟姐妹，回到接待中心也是都交流到凌晨一点多。于是，我就想，这群人为什么会聚到一起，除了形式上的，更多的是精神上的、情感上的，因为大家都是一类人，都是那种“舍身求真、忘我成长”的人。越来越理解“尺码相同”这四个字的深刻含义了。
下午的时候，还有个插曲。卜庆振老师从东平带着孩子和朋友自驾，赶了几百公里的路，来了。到的时候听课环节已经结束，他把孩子交代给朋友，跟着参加了课堂的交流环节。卜庆振老师（网名手辰），我习惯了喊他手辰，在1+1教育社区结识了八年了，开始是欣赏他的作词的歌曲、诗词、后来持续关注到他是因为他不停的、飞速成长过程。一直引为好友，但直到两周前明霞教师成长联盟第八次论坛在滕州才得以第一次见面，毫无陌生感、毫无违和感的拉着他聊天。这次因为太忙，把他“抛给”语文组的老师们，交流论道，一直到晚上十点。我都感觉自己是“黄世仁”了，逮住一个名师、专家就拼命的“压榨”他们身上学术、智慧。他们具体交流的什么内容，我还未了解，但是看到十点了老师们还在“我还有最后一个小问题”，感觉到他们的兴奋。
今天半天是专家讲座。崔成林老师是老朋友了，这次发着高烧来的，昨晚吃饭后我就劝他回去吃药休息了。今天一上场，老兄讲出激情来了，把羽绒服一脱，拿着手持话筒，直接下台，一边对话、一边讲座。从深层次学习、思维碰撞、学业纸设计以及对比案例，来详细解读“深度学习”的涵义。从实践出发、从他的热情出发、从他阅读的各种课堂“秘籍”出发，有时候我就想，崔老师的激情应该就是从摆渡人的角色上产生的。认识崔老师很早，也接近十年了，他执着的做课堂的研究，一点一滴的去积累、修正，逐渐建构了自己相对成熟的课堂理论体系。而从他的讲座来看，阅读了大量的我们闻所未闻的专业书籍，这些书籍一定是非常枯燥的，但是老兄凭借的就是这么一股韧劲、拼劲。我辈之开模！
曾继耘教授的几次讲座受益匪浅，她让我对教育科研有了重新的定位和认识。一旦投入，也是风风火火的人物。讲着讲着，把羽绒服脱到一边，撸起袖子来。这就使我深深的感动，所有人的成功必备品质就是要投入！因为之前约定课题的时候，我就介绍了学校的`师资状况，曾教授确定讲更接近青年教师的行动研究。曾教授谈了行动研究的四大误区、谈了何为行动研究、谈了如何行动研究，很通俗，并举了案例，让人一下子把高高在上的课题研究变得切实可行。尤其是曾教授做的教师专业发展的路线图，让我心里怦然一动。绝大多数老师是停留在第一个专业发展阶段的，就是从新手期到熟练期以后，会经过一个漫长的高原期，这个高原期是教师专业发展的最大瓶颈。大多数老师止步于这一个高原期，没有从中积淀后走出来，最终沦为职业倦怠的平庸。分析这几天讨论的一些名师成长的经历，基本上都是走出高原期以后，迎来的自己第二次专业发展，从而成长起来的。但是这个高原期有的长，长到整个职业生涯；有的短，像手辰很快就走出来并且寻找到了自己专业发展的突破点。而这种成长是与自己的反思、感悟、行动研究紧密相关的。行动研究离不开问题、行动、与反思，而行动研究的根基在教育伦理，这是一切教育教学实践与研究的出发点和目的地。
匆匆的来、匆匆的走。一群人聚在一起就是好无休止的交流，散在各地就是耕播。中国的教育当下有许多的缺陷、许多令人伤令人痛的弊端，单之所以还能不断地前行，就是因为还有一大群有教育情怀的老师，在不停的前行！我们虽然天各一方，但仍然是心中有梦、论道起行的性情人！
谁是我的老师作文
我的语文教师是袁教师，她是一位师德高尚、对工作一丝不苟的人。她教两个班，忙得很，但袁教师每次都认真地备课。袁教师讲课的水平很高，每次讲的课都生动趣味，丰富多彩。仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界。
《语文园地》中“日积月累”里面有很多名人名言。袁教师在上课时不光讲解名人名言的意思，还讲这个名人的故事，名言的背景。我们听了以后印象就更深了。然后按分组叫我们用比赛的形式背诵，在欢乐的竞争中很快就背过了，并且不容易忘。
袁教师还异常热心。有一次我去拿全班的作业和配套练习。我双手搬着，本子快要把眼睛挡住了。我费力慢慢走着。袁教师从后面看见了，连忙走上前来说：“我来帮你拿些。”说着从我手中拿走了一大半作业本，我顿时简便了。
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谁是我的好朋友作文
你一定觉得我这个好朋友很奇妙吧!
告诉你吧!它就是书!书，可以称得上是我的知己了!
在我无聊时，就捧起它，在它的世界中游玩、探索!
书，是知识的宝库。而这扇宝库的钥匙就要你去探索、发现了!这把钥匙就是对知识的渴望、追求。当你打开这个宝库，你会发现，这里有无穷无尽的知识，等你去探寻。
我喜欢读书，因为它可以给我带来乐趣，可以替我分担忧愁!
书，我的朋友，我的知己，我的心声……。
我愿意变成知识源泉里的一粒细沙，来品味知识带来的乐趣……。
我愿意变成知识海洋中的一叶小舟，让知识给我带来力量……。
我愿意变成知识王国中的小公主，在知识王国里来回探游……。
从书中，我们可以获得一些我们所不知道的知识，它能让我们受益匪浅。同学们，让我们养成读书的好习惯吧!让它成为我们的好朋友吧!
谁是我的好朋友作文
在我家的客厅里有两只可爱的小乌龟，它们身上背着厚厚的壳，用来保护自己。它们的头上有一双亮闪闪的大眼睛和一张小嘴巴。它们还有一双超级大的大脚丫。
它们吃东西的时候非常有趣。只要我拿出放食物的盒子，它们就挣扎着往出爬，生怕自己抢不到食物。等我把食物放进去的时候，它们马上游过去，先用嘴巴碰一下食物，迅速退几步，再用爪子碰一下食物，再后退，等到没有任何危险了，它们才用小嘴巴津津有味的吃起来。我看着看着，便放声笑起来。
它们吃饱了也很有趣。它们会一只落在另一只的背上，然后，上面那只会用爪子把下面一只的眼睛蒙住，接着便迅速跳下来，和下面那一只乌龟面对面，好像是在玩“猜猜我是谁”的游戏，但是有时候它们好像是吃得太饱了，一动不动的趴在那里。
它们睡觉时也很有趣。它们会把头和手还有脚都缩到壳里面睡觉，从外面看很可爱。
这两只乌龟已经和我生活了三年了，我非常喜欢它们。我每天都会给它们换水喂食。它们现在已经和我成为了世界上最好的朋友，我永远都不会忘记它们的。
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谁是我的好朋友作文
谁是我的好朋友？赵雅冰是我最好的朋友，她人很好，不像有些朋友，爱发脾气，欺负人。我为有这样的朋友感到开心、快乐、幸福、骄傲。
从一年级至今，赵雅冰一直都是我最好的朋友。赵雅冰比我大一岁，其实该比我们高一个年级，她曾经读过私立小学，后来在我们上一年级时转到我们学校。她有太多地方与我相似，同一个月出生，同一个星座，同一个爱好……对了，赵雅冰有双浓眉大眼，又长又翘的睫毛，鼻梁高挺，樱桃小嘴，算得上是个美女。可她唯一的缺点就是肤色略黑，不算黑人，跟海南人一样的黑吧，是“黑妹牙膏的代言人”。赵雅冰她酷爱看书，看到了看书界的最高境界——谁叫她她都不应，用手在她眼前比划比划，她也不说话，有时，看到她呆若木鸡的样子，有些想发笑。或者你叫她她应了，她准会骂你一通。赵雅冰还是个羽毛球高手，打羽毛球你在她那队，无论你输多少球，她都能让你反败而胜。
因为赵雅冰她人很好，所以她人际关系很好，全年段的人，只要见她一次，就能和她做好朋友。她从不对别人霸道、生气，特别是她的好朋友，因此，人人都爱和她做朋友。她是个热心肠，如果有什么她能帮的忙，她绝对会尽量用心帮助。你下午放学有值日要做，却要和她一起走，她绝对会帮你做值日。
和赵雅冰交朋友吧！她会带给你快乐、开心的童年的!
谁是我的好朋友作文
你想知道谁是我的好朋友吗?那就先请你猜猜下面这个谜语：“不厚又不大，可别看它小，肚里知识多，世界能容下”。“书!”我的好朋友就是书。
上学前，我不认识字，就请爸爸妈妈读书给我听。上学后，我自己能读书了，妈妈就给我买了许多书，我的书橱都放满了，我的朋友越来越多，它们带我旅游世界，走遍了天南海北;它们带我游历古今，让我知道了很多历史故事;它们带我遨游太空，探索神秘的宇宙;它们带我进入神奇的数学迷宫，破解各种难题。
书为我打开了知识大门，我读书的兴趣越来越浓。每天做完作业，我就看书。有时书没看完，吃饭时也舍不得放下。有时晚上还把书带到床上去看。妈妈说：“你真是废寝忘食了!”爸爸也常常说我是个“小书呆子”。
走进了书的乐园，交上了朋友，我脑子里增加了许多知识，读书使我开阔了眼界，提高了我的作文水平和思维能力，我的语文和数学成绩也稳步提高。
书真是最好的朋友，我将永远热爱它!
谁是老师最喜爱的人作文
猜猜谁是语文老师眼中最喜爱的人？不用说，是咸若。她长得眉清目秀，短短的头发，有一双会说话的眼睛，还有一张能说会道的樱桃嘴，她的思维也很敏捷！她一向做事认真，是老师的好助手。就说三年级一天，王老师急着要把一份文件交给学校，本来想叫班里的那些“飞毛腿”男生去打印室打印这份文件，但他们比较马虎，可能会办不好，王老师再三考虑，选择了咸若。王老师说：“咸若，这件事儿就交给你办了，早去早回！”咸若一听，站起身，“嗖”地一下像火箭似的冲了出去，过了一会儿，又嗖地一下回来了。然后把文件好端端地放在老师面前，回到座位坐了下来。老师笑着说：“咸若，你办得很好！”大家把羡慕的目光“唰’地一下投向了她！从这件事上能看出王老师很喜爱她！
数学老师最喜爱的是林钢炼，他虽然比较黑也不高，但是他的思维和身材一样灵活敏捷。他是我们班名副其实的“数学高手”，几乎每次数学考试都能得98分以上，同学、家长和老师都对他刮目相看！每次学校有什么数学竞赛，陈老师都让他参加。林钢炼也没有辜负老师的期望，每次都捧着大奖会来。上次学校“籀园杯”数学竞赛中，取得了二等奖的好成绩。虽然不是一等奖，但陈老师还是大大地表扬了他！
你们知道英语老师最喜欢的人是谁吗？是我！我是一个文静的女孩，我喜欢学习英语，一说到英语，我总是会滔滔不绝得把一段流利的英语背诵给你听。从一到五年级，我一直对英语情有独钟。几乎在每个学期都能当上英语课代表或英语组长和英语学期免试特优生。记得在上次全国小学生英语竞赛中，我得了四年级组第一名，当我把这个喜讯告诉老师时，黄老师说：“你的成绩很好，以后要再接再厉，可不要辜负老师与同学对你的期望啊！”。所以老师很喜欢我！还记得有一次，黄老师突然在课上感到肚子痛，但讲台桌上还有一大叠的作业还没有改完，老师就让我，咸若、捷扬和嘉珉一起改，我们改好了以后，就用一张纸条写明了作业情况。当老师看到时，对我们欣慰地笑了笑，并说：“把事情交给你们来办，我真放心！”
其实，不止是我们几个人受老师喜爱，所有同学都是老师最喜爱的'人，只是，老师都把对他们喜爱埋藏在了心里罢了！
谁是我的好朋友作文
说起来，我的好朋友到底是谁？我也不知道是谁。我的好朋友有好多，比如：杨昱妍、姚佳怡、刘洁等等。我也不知道谁是我最好的朋友。他们都各有各的优点，各有各的特长。
杨昱妍他的优点有好多，比如：课堂上认真听讲，不说小话，下课，她幽默、风趣，与同学都相处得很好，不会与同学发生矛盾，校运会上，她是个体育健将。我把她当作运动的榜样。
姚佳怡是一个对工作态度严肃的女孩，她不但对工作态度严肃，而且学习成绩好。几乎每次考试，她都是前几名。我把她当作学习的榜样。
刘洁，他是一个坚强的人。她家住在高桥，离学校好远，不过他每天都是走路来的。
他们都各有各的长处，各有各的可爱。
谁是老师的孩子
上学时，又带着梦梦来学校。我想：这次可以确定，梦梦就是老师的孩子。我马上向班长报告消息。班长盯住我看了半天，一点也没有表扬我的意思。他说：“梦梦的爸爸在省医院做手术，她的妈妈去看护他的爸爸了，是咱老师主动把梦梦接到自己家暂时吃住的。”哎呀，不好意思，我怎么又犯了个低级错误呢！
接受了前两次的教训，下面我得谨慎一些，所以，平时我很注意观察，希望从生活细节中发现蛛丝马迹。功夫不负有心人，我还真地发现了新的线索。
我把这消息说给同桌，同桌很吃惊：“你说单唯是老师的孩子？”她忽然捂住嘴笑起来（她一笑总爱捂住嘴，好像怕笑声飞走了）：“单唯和我同班两年了，他妈妈是开公交车的。”
谁是老师最喜爱的人作文
陈飞扬的身体瘦弱，两腿好似火柴一般，头和别人不一样，别人头是圆的，西瓜似的，而他的头像南瓜一样，这儿凹凹，那儿凸凸。
别看他脑袋奇特，但脑袋好使，每次语文考试每次名列前茅，都达到90分以上，更准确的说，应该是每次都95分以上。从未考过90分一下。每次考试他可像是没看过书，当然，也没有作弊。他真的是天才，他的脑子好像复印机一样，复习时，把内容印在脑袋里，考试时，只会从脑袋里一个个蹦出他的答案，真是让人羡慕啊。
有一次，我们进行语文单元测试，题目做了一会儿，同学们发现监考老师走了，大家就吵起来了。大鱼同学愁眉苦脸，不知如何是好。眉毛紧紧皱着，好似能夹死一只苍蝇，大鱼一脸坏笑，狡猾的眼睛在一圈一圈的打转，他说：“伙伴们，给我看看你们的答案如何？”我们都不想给他一看，要知道如果被老师发现那可是要吃亏的，那一刻我们都不理他，他就使出了必杀技——“苦肉计”“他大声地喊：“啊！求求你们啦。”小甄说：“我们给你看，我们就吃屎”。大鱼同学被气得面目通红，呼着粗气，手紧握拳头，马上课堂就要乱成一锅粥了。就在这个过程中，有一位同学始终保持安静，没错，那人就是陈飞扬。这时老师来了，他发出了感叹：“大家一定要向小陈同学学习！”
陈飞扬考试考得好，而且速度也出奇得快。我们第一面还没写好，他已经在写最后一面了。正因为他这么能干，所以老师最喜爱他。
不止语文老师喜爱他，数学老师也一样的。每一次数学老师刚写完题，他已经算好了答案了。一次，老师写了一题，说：“这题等于……”老师话还没说完，小陈就说：“132！”
一次，老师再黑板上写了一道很难的题目。老师写好之后，问：“这题等于多少，大鱼？”
“呃……”大鱼愁眉苦脸，不知如何是好。
“小王，你说？”
“呃……”小王也是相当的苦恼。
“500。”这时一个声音响起。说话的人正是小陈。我们数学老师眼睛一亮，惊喜地说：“不愧是我的学生啊！”
不要以为小陈脑袋发达，四肢简单，其实他四肢也特发达的。在体育课跑步可是超越了很多人。有一次我们体育课集体跑，他一秒，就超过一个，很快把全班同学都超了，他跑步是那么得认真，快速摆动手臂，快得都看不见了。他跑步是那么帅气，他跑步时脸上的肉一抖一抖的。一些观看的同学还喊道：加油！陈飞扬。”他双手飞快地摆动，飞快来到了终点。速度快得像一阵风一样吹过，体育老师李老师也发出感叹，“他太厉害了”。
这就是小陈，我们班的光荣和骄傲，我希望我们班有多些像他一样的人，他语文，数学，体育都好，值得我们学习。这估计老师喜爱他的原因吧！
谁是我的好朋友作文
谁是我的好朋友呢？他的名字叫董仲正，他比我大，今年11岁了，正在上四年级。我爱叫他小龙，因为他是龙年出生的。他有一个大大的脑袋，圆圆的脸蛋，浑身胖乎乎的，十分逗人喜爱。
小龙很勤快，如果你在搬箱子，叫一声“小龙来帮我搬箱子”。他一定会跑过来拿箱子，就往你家搬。一趟又一趟，跑得满头是汗也不喊累，直到帮你搬完东西才肯休息。小龙不仅勤快，也很喜欢跑步。有一次我到小龙家玩，我问他：“我们玩什么呢”？小龙想了想：“我们今天不玩游戏了，我们去练习跑步，争取在下次运动会中拿冠军”。于是我们那天下午都在跑步。
谁是老师的孩子
老师，这个名词简直是意义重大，影响深远。
老师分为三种，一、理想型教师。二、事业型教师。三、职业型教师。
第一种呢，也就是说把当老师作为自身最大最神圣的理想去热爱。不仅是教导孩子的学习，更是要教孩子正确的为人处世，爱学生像爱自己的孩子一样。这种老师极为罕见，千年难得一遇。
事业型，就是它当成自己经营的一种事业。对于该完成的事自己会认真完成，这种老师做事一丝不苟，及其刻苦。相较于前者就少了一分真挚的爱。而生活中不少老师就属于这种。
第三种，也是令我最无语的。既然有事做为什么就不认真做好呢？既然不热爱又为什么选择当老师呢？好吧，不同人有不同的想法，人家就只想安安稳稳拿自己的工资就可以了，生活就是要平淡吗？何苦认真？这大概就是他们的态度吧。
老师很伟大，但是敷衍的老师是可怕的。都说教学相长也，的确。相互学习，努力，学的人学的更好了，教的人在教学方面也会有所收获，但若是有一方不积极配合，都难以进步。学生不努力会伤了老师的心，无疑对于刚开始教学的老师无疑会有很大影响，被打击到。二若是老师敷衍相当于毒害祖国的花朵，想努力都难于登天，当然也不排除极少的牛叉人物，再这样的情况下，学生若是想要搞好学习必须要有超出常人的抗打击能力以及科学的方法。
要是你可以选择你选择哪种呢？我猜第二种应该最不受欢迎吧，第一种相信大多数人都会喜欢。有一个优秀而又可以理解人的老师，何乐不为呢？而第二种，多被学生归类于老妖婆，老变态等。他们总是逼着学生学习，学生优异的成绩几乎是在高压下被迫上去了，一天非常辛苦又缺乏自主能力。第三种，完全不管事，身为学生你爱怎么闹就怎么闹，只要不出事，他自己不被年纪主任或者校长骂，啥都无所谓。是的，比如说我去年的班主任，简直是典型了。身为班主任的他总是处于懵逼状态，问他什么关于学校的活动他都不知道，每次有什么事都是从别的班的小伙伴得到消息的。比如说，xx时候放假，什么时候来，到底是搬不搬寝室等等。最气人的.是升高二搬教室时，整个年级就他没有来，身为学生的我们没教室钥匙，连个门都打不开，等了大半天，我是非常的痴醉的。他被年级主人骂了又在班上发火，说以后怎么怎么样，颁布一个什么班规政策，根本没有执行，说说而已大概就是他的本性吧。学习嘛，肯定是不张你的了，毫不关心的了，就算知道有作弊的也不管，说，就算作弊也不要太明显。无语啊。
其实无论哪种老师，无论好不好，各种老师都感受一下还是挺好的，有助于对自己的磨练。因为你总可以从里面学到些什么，让自己变得更加强大。不过，幸运的是，还没有碰到变态的老师，这是极好的，自认为这个是不需要感受的。总之，无论是怎样的你，人生路上好好加油吧。