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豆宝宝教案大全(12篇)

时间:2023-11-30 08:16:19 作者:BW笔侠豆宝宝教案大全(12篇)

有效的教学工作计划能够提高教学效果,促进学生的全面发展。最后,小编为大家提供了一些实用的教学工作计划范文,供大家参考和学习。

《鸡宝宝》教案

1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

1、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

2、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

3、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

1、出示粘贴好的'小鸡,“这只小鸡是怎.样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”

第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。

《糖宝宝》教案

1、认识各种各样的糖果。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

幼儿自带几颗糖果。

一、念儿歌引出话题

1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。

3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

二、糖果点点名

1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?

引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教师:你的糖是什么样的呢?

引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

三、糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”

在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。

健康教育: 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖,勤刷牙保护牙齿。

活动结束

附录

儿歌:

糖宝宝

花纸包里,

有个宝宝,

剥开尝尝,

宝宝变小。

鸭宝宝教案

结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。

练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。

每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

1、幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。

2、找鸭蛋。

(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。

(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3、送鸭蛋。

每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的'。

4、找肉骨头。

鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。

用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。

由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。

好宝宝教案

2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

钢琴。

《生活模仿动作》。

《我们大家做得好》。

《扮家家》。

《讲卫生》。

1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的`小脸,都摸到了什么呢?

小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!

3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?

幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。

教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的xx在这里。”

教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!

1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!

2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。

3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!

教师完整教唱歌曲一遍。

4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。

5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

老师和幼儿对唱歌曲。

2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

3、结束活动。

小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。

鸭宝宝教案

1.发展腿部力量的控制能力。

2.感知一个和许多。

3.能向指定的地方运球。

4.能大胆的说儿歌。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

6.能根据指令做相应的动作。

红、黄、蓝彩色皮球若干,红绿两色大嘴动物球筐5个,起点线和终点线相距5米。

双腿夹球行走。

(一)开始部分。

(二)基本部分。

鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。

教师提问:蛋蛋夹在腿的`什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?

1.幼儿集体练习,教师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的情况进行个别指导。

2.玩游戏:鸭宝宝运蛋蛋。

(1)幼儿分成两组。

(2)请幼儿站在起点线上说儿歌:“鸭宝宝真能干,帮助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑,轻轻把它送回家。”

(3)提问:草地上有多少“蛋蛋”?

(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处,把蛋蛋运到前方的空筐里。如果在运送过程中蛋蛋掉在地上,鼓励幼儿继续完成任务。

(三)结束部分。

玩具找家:每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。

活动规则。

1.口哨吹响时,幼儿出发运蛋蛋。

2.一组幼儿游戏时,另一组宝宝呐喊加油。

鸡宝宝教案

喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

环节任务

操作要点

集中注意

激发情感

1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、 我们帮她们找找吧!

1、 找寻ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、 丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

瓶宝宝教案

1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

1、各式瓶子人手2——3个。

2、绿豆,赤豆若干。

1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。

(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。

a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。

b、引导同伴检验戴的是否正确。

c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。

(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。

3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。

宝宝鞋教案

《纲要》中健康领域铭文指出:要求幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚,不管父母怎样要求,他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚,班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际,改变现状,又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端,变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、闻、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处,从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。

1、通过欣赏儿歌,使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。

2、通过玩儿游戏,感受和体验自己洗脚丫的乐趣。

1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况,您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚?

2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条。

(一)看课件,激发幼儿的兴趣。

1、小朋友们,今天老师给你们介绍一个新朋友,可他现在遇到了麻烦,你们快去帮帮他吧!(看课件,先不放声音)。

(1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的'鞋丢了,他的头发被小鸟住了)。

(2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了,不爱洗脚)。

2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件,放声音)。

(1)小朋友们,你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了,也爱洗脚了)。

(2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子,蚊子不咬,睡眠好)。

(3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭,爱生病)。

3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚,常洗澡)。

(二)提问:我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗?

1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?(2)与同伴交流自己的发现。

2、小脚夹球比赛(用脚趾把地上的小球夹到篮子里,比比谁的多。)。

3、师小结:

小朋友的小脚可真有本领,把地上的球球全都收起来了,你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了,累了,脚上有土了)。

不错的。

(三)比赛洗脚。

1、比比谁的小脚洗的干净。(注意:水温适宜)。

2、交流洗脚后的感受。(舒服,轻松)。

(四)延伸。

继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。

自从我们班上完《宝宝鞋》一课,我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查:春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45%,经过家长要求洗脚的占33%,其他的幼儿有的三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡,变成了讲卫生的好宝宝。

孩子们做的可开心了。

《糖宝宝》教案

1、情感目标:乐意认识并结交新朋友。(难点)

2、知识目标:尝试用组合图形表现糖果。(重点)

3、能力目标:培养孩子认真观察事物的能力。(难点)

1、教师准备:糖宝宝模型、黑板。

2、幼儿准备:油画棒每组一盒、白纸若干。

1、小朋友,今天老师给你们请来了一位新朋友,你们想认识它吗?

2、教师以糖宝宝的口吻说:“大家好,我是糖宝宝,我想和大家交个朋友,大家喜欢我吗?谁先记住我的样子,我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我,看看我是什么样子的?”

3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

4、教师以糖宝宝的口吻说:“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画,幼儿跟学。)大家都认识我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

1、教师以糖宝宝的口吻说:“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做,我就跑到你身边去了。”

2、教师示范,幼儿跟学。

a、我有圆圆的大身子。(画圆形)

b、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)

c、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

师:小朋友,糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?

配班教师把幼儿作品放到3张桌子上,教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一个好朋友”时,就拿起身边的一幅画,和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。

选择依据:这是小班的一节美术课,根据小班的孩子注意力不集中,喜欢新奇的东西,我选择孩子喜欢的糖果,采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

效果分析:本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终,开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动,孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友,孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状,从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形,最后以找朋友的游戏欣赏作品,让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

《糖宝宝》教案

1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征,并按不同特征进行分类。

2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴进行交流。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

一、说糖今天,老师带来了一样东西,看,是什么?这些糖它们一样吗?有哪些地方不一样?(颜色,大小,形状,软硬)小结:小朋友观察的真仔细,糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服,而且有大,有小,形状不同,软硬也不同。

二、分糖老师在后面桌子上了许多糖,想请你们帮我分一分,把一样的放在一起。(教师巡回指导)。你是怎么分的?想一想,给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧!(回到座位上进行小结)小结:刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的,有些是按软硬分的,也有的是按大小分的。真能干。

三、吃糖这么多的糖宝宝,老师真想吃一颗,你们想不想尝一尝,糖宝宝是什么味道的呢?(把糖切的小点分给孩子们,幼儿人手一颗),你说,你吃的糖宝宝是什么味道的?你的呢?还有谁的不一样。

小结:原来糖宝宝有各种各样的味道。

小结:糖宝宝虽然好吃,但我们不能多吃,吃多了会牙疼,还会长蛀牙。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

鸡宝宝教案

教材分析:

小班幼儿由于刚接触美术,他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具,设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置,让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术,变出许多鸡妈妈可爱的宝宝,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

1、学习用手指点画,并用短线添画成小鸡。

2、体验手指点画的乐趣,喜欢参与美术活动。

用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。

用短线为小鸡添画嘴和脚。

1、经验准备:观察、认识过小鸡。

2、材料准备:

教具:高兴、难过的鸡妈妈图片各一张,鸡蛋若干,示范画具一套。

学具:图画纸人手一张,黄色海绵颜料一组一份,记号笔人手一支,抹布每桌两块

一、故事引题——引发幼儿对活动的兴趣

1、出示难过的鸡妈妈,教师讲述故事情境。

“我(鸡妈妈)在家里生了很多的蛋宝宝,我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天,我不小心睡着了,等我醒来的时候,不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了!”

2、“怎么办?你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗?”(引导幼儿自由表述,提醒幼儿说完整句)

(师:激发兴趣,引导幼儿大胆联想,自由表述。

幼:倾听故事,激发想象,大胆猜测,大胆发言。)

3、“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈,那就是我会变魔术的手,看看我是怎样把小鸡变出来的。”

二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式

1、出示作画材料(蘸着黄色颜料的海绵、图画纸)

师:“咕噜咕噜变,编出黄颜料的海绵宝宝;咕噜咕噜变,变出白纸宝宝;咕噜咕噜变,变出食指”(幼儿尝试变出食指)

2、以儿歌的形式学习点画。

“亲一亲,按一按海绵宝宝,再亲亲白纸宝宝,千万不能动!一二三!看,蛋宝宝出来了!(抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动,蛋宝宝不能挤在一起。)

(师:以神秘的口吻、儿歌的形式引起幼儿的兴趣,引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。

幼:认识各种作画工具,在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。)

3、“蛋宝宝都变好了,我的小手也脏了,不过没关系,我有神秘的宝贝来帮助我,咕噜咕噜变,变出神秘抹布,擦擦我的手指头!变干净了。”

4、示范画小鸡

1)“听!什么声音?笃笃笃……哦!原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了!我也来帮助它。

2)“咕噜咕噜变,变出记号笔。笃笃笃,小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了;笃笃笃,小鸡的小脚顶呀顶,也顶出来了;外面的世界那么美,小鸡眨了眨眼睛!”

(师:营造氛围,用象声词和童趣的语言示范添画的方式。

幼:在游戏的情境中学习用短线添画的方式。)

三、幼儿作画——引导幼儿学习手指点画的方法

1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋,鸡妈妈特别高兴说:“我的孩子们都回来了,真高兴,真的太谢谢你们了!”

2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋,好吗?(巡回观察幼儿作画,根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。)

3、鼓励幼儿大胆的作画,适时检验了幼儿的学习成果)

(师:用帮鸡妈妈的形式,引起幼儿作画的欲望,适时鼓励、引导。

幼:根据教师的讲解进行作画,体验成功、快乐的心情。)

四、作品展示——引导幼儿欣赏、交流作品

教师出示鸡妈妈的家说:“孩子们,天快黑了,快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧!”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里,并与鸡妈妈和小鸡们道别。

鸡宝宝教案

设计意图:

撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

教学目标:

1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

教学准备:

课件、

1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。

2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。

重、难点:

初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段:

观察法、操作法、多媒体辅助教学。

活动过程:

一、出示母鸡图片。(播放课件)

师:看看草地上来了谁?

师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)

师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!

师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)

师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!

师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?

师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?

师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )

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