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个性的彰显写人个性作文指南
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人和叙事两大类，怎样才能将人物写得更加生动形象呢?这里，我们来介绍一种可以把文章变活的方法——细节描写。
我们知道记叙文的生命力在于细节描写。很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这就使文章读来生涩呆板，丝毫不见感染力。
一、什么是细节描写。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无;但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
二、人物细节描写类型。
1、服饰细节描写。例如：
(1)穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)。
(2)这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(鲁迅《藤野先生》)。
以上句(1)描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
在语文课堂上彰显自己的个性
前段时间，深圳南山区在我校举行了区级青年教师讲课比赛，我近水楼台先得月，听了15节课。参赛的老师都是各校的佼佼者，他们沉稳的心理素质、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力……无不让人佩服不已。尤其是参赛课堂时时闪烁的人文光芒，更让我这个平日疏于学习的“老教师”羞愧难当。
《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这里的“人文性”既包括人的文化性，又包括文化的人性，它的.实质就是人文精神，人文精神主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等。在具体的教学中要体现人文性，就得变“教师强加体验”为“学生亲历体验”（如《画家和牧童》分角色表演），变“讲授式教学”为“研究性教学”（如《赠汪伦》问题研究），变“课堂权威”、“话语霸权”为“课堂民主”、“心灵沟通”（如《匆匆》的文本对话）。总之，学生作为具有文化个性的人，在语文课程中就应该受到人文关怀，受到真善美的熏陶，他们的体验和个性心理特征就应该受到尊重，我们许多参赛老师在这方面做得很好，连一个很小的细节都不放过，我们经常可以看到，哪怕有一个学生没读完，老师也会耐心地等待他读完，甚至把话筒对着他，把他（她）的朗读声扩出来予以鼓励。这真正是在为学生的发展服务，真正凸显了教师的人文关怀。
回想自己，在课堂上让学生读书时，常常是少数学生还没读完，我就拍手或在黑板上写上“t”，这些学生就只得放下书来，就是有个别学生读兴正浓，想坚持把书读完，也在周围学生“善意”的提醒下闭嘴了。两相对比，真是令人汗颜！
我带的是低年级语文，虽然我学过儿童心理学，也了解低年级学生的特点，知道他们集中注意的时间短，持久性差，我们教师要尊重他们的个性心理，要想方设法地开展教学活动，调动他们的无意注意为有意注意，激发学生人人参与，提高学生的学习积极性。可在实际的教学操作中，虽然也能采用一些方法，如游戏呀、运用多媒体呀，但却由于种种原因常常简单化，单一化，往往用教师的权威强制学生参与学习。就拿检查学生生字掌握情况这件事来说吧，这次赛课，每位教师方式都灵活多样。如杨淼文《四个太阳》：学生合作互查，开火车查，哪个生字爱错找出来再查，教师报学生举字卡查……就是教师报，报的形式也不是单一的，有直接报生字的，有报偏旁的，有报字的结构的，有报字谜的……总之，教师充分尊重学生的个性特征，从多种角度、用学生喜闻乐见的方式来检查学生的掌握程度，将检查寓于玩字卡的游戏当中，学生学得既主动，又愉快。我想，教师多动一下脑筋，学生就多一份收获，作为教师，学生就是我们的服务对象，我们是干脑力劳动的，如果不尊重我们的服务对象学生，如果不动脑为学生做好服务，我们真的将愧对“教师”这一称号了。
个性的彰显写人个性作文指南
今天，让我来说说我的老同桌——裘雨晨。他可是一个名副其实的吹牛大王，废话大王与捣蛋大王。
这话得从四年级上册开始说起。那是我刚刚转到这个学校来，我便和他做了同桌。从此，便开始了一次漫长的大pk。当时，我便听说了他的荣誉——各种“大王”，这不，刚做了一天，他就捣蛋了。他有鼻炎，打起喷嚏来没完没了。于是乎，便故意朝我打开了喷嚏。“啊··阿嚏!!啊~啊湫!”我定睛一看，嗬!我的本子，铅笔盒上都喷上了他的“胶水”。太可恶啦，我受不了了，于是，我当场给了他个“下马威”，“嘿~看我的降龙十八掌!!!”“彭!”只听一声重重的摔倒声，他连人带凳子倒了下去。哈!这下可出了一口恶气，我高兴的手舞足蹈。有时，在上课时间，他还拿着水笔在我胳膊上画画!
不过，值得庆幸的事，现在我换了个同桌，离他的位子远得很呢!
这就是我的老同桌——裘雨晨。
下次我要给大家讲讲我们班的体育健儿们——请看下期!
个性的彰显写人个性作文指南
2、语言细节描写。例如：
(1)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)。
(2)母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)。
以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句(2)属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人;既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
3、动作细节描写。例如：
(1)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》)。
(2)他不回答，……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)。
以上句(1)(2)两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
4、心理细节描写。例如：
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!(都德《最后一课》)。
当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5、神态细节描写。例如：
他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸这隐痛又被别人给戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻的刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛，挣扎。
个性的彰显写人个性作文指南
三、写好细节需要注意的几个问题：
1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的'时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号：
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：(1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷!’……”(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。第一句写闰土的变化，一声“老爷!”破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
个性的彰显写人个性作文指南
我，长着双水灵灵的大眼，一张“血盆大口”，说起话来不要命！虽然自我介绍没啥特别，可我很有个性，不信你瞧！
个性一：爱傻笑。
个性二：爱搞怪。
本人第二大特点就是爱搞怪，动不动就吐舌头，大家说我是“蛇精”。哎，没办法谁叫我属蛇呢。那天晚上我在做作业，妈妈有一个字认不出来，叫我教她，我却只是吐了吐舌头，继续做我的作业。妈妈打了我一巴掌说：“吐什么吐，蛇精呀！”这下打得可不轻，吓得我再也不敢吐舌头了。
个性三：爱发呆。
其实我最大的特点就是爱发呆了。只要一下课我就开始发起呆来，总是想一些稀奇古怪的东西。比如：外星人、ufo、世界末日、自己有超能力……如果有人打扰我，我就请他好好吃几个“馒头”，然后继续完成我的'“使命”。
这就是爱傻笑、爱搞怪和爱发呆的我，你们觉得我有个性吗？
指导老师：秦春光。
关于写我的作文：
我400字。
我是家中好帮手。
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个性的彰显写人个性作文指南
要说起我的同学的个性，那真是讲上三天三夜也讲不完。别急，先听听我的同桌——朱黄东的个性吧!要说起我和他，那真是冤家路窄。
四年级的时候，我和他坐在了一起。第二天，他就用粗铅笔在课桌上划了一道大大的“三八线”还说谁要是过了线，就是三八婆!激怒我的是在课堂上我向他借橡皮，他却一直在装聋子。“啊?啊?你说什么?我听不清楚!”他一边用手捂着耳朵一边嚷道。我生气了，说：“你聋子啊?!”他却立马反驳道：“什么?哦，你聋子啊?”你说气不气人?更可气的是，有一天我感冒了，上课时，我叫他关上窗户，而他却把窗子开大了，说：“我热死了。”我知道，那么冷的天，他是故意的。
然而，他也十分逗乐，并不是那么可恶。中午吃饭时，他总是将西红柿蛋汤里面的鸡蛋拿出来放在桌子上玩，自言自语的拍动画片。
这就是我的同桌，不过下次，我还要给大家讲讲我另一老同桌——裘雨晨。他可是一个废话大王，捣蛋大王也是个逞能大王。
个性的彰显写人个性作文指南
生有百善，百善有一物，曰：个性。吾问：“世间万物，个性，何存？”
——题记。
清雨悠悠，淅淅沥沥，一如我的心情，绵绵荡荡。曾听过：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”我不存在离愁这种虚无的感情，但我的心却如一团乱麻，让我理不出半点头绪。
我是一文痴，偏爱文学作品。我曾倾倒在各种着作下；我曾为古文之理而深思不已：我也曾在各类人物中寻找自己的个性。没有？不不不！是有的啊！
妈妈曾说我写作的方式不对，很难入得了阅卷老师的眼。我知道妈妈为什么这样说，我写作时极喜欢模仿散文的写法，但她不知，我是形散而神不散啊！我常常是想到什么就写什么，多是直抒胸臆或留余悬念，但他们不喜。呵！我不解啊！难道非要去学习那种欺骗老师的方法才对吗？难道老师就喜欢那种为了迎合他的口味而作的文章吗？不解，我真的不解啊！我们学过《清兵卫与葫芦》，主旨是对那种残暴扼杀少年个性的批判啊！不知，世人真真不知哟！
个性，个性啊！李太白豪放不羁，所作皆大气宛如天成！这何尝不是一种个性？正是因为他的这种个性，让世人永远的记住了这个豪迈的诗人。
个性，个性啊！李易安多愁善感，所作皆清丽悲忧！这何尝不是一种个性？正是因为她的这种个性，让世人永远的记住了这个伟大的.女词人。
个性，个性啊！雨果珍惜艺术，大胆批判欧洲国家的强盗行径，无所畏惧。这何尝不是一种个性？正是因为他的这种个性，让世人一直记得这位言辞犀利、永远正直的诗人。
万物皆有灵性。当创世神创造万物时，就创造了百善和七宗原罪。个性乃百善间一种。可见，个性是何等高贵、何等优雅！
我认为：个性与生命等价！
大人们，醒醒吧！大人们，你们该觉悟了，为你们抹杀个性的行为羞耻吧！请永远记住个性吧！因为它能让你们的心境得到升华！
苍茫大地，谁主沉浮？众生云：“个性领万物！”
从此，我懂得了：个性，人皆有之，万物有之，亦不能丧耳！
——后记。
四川绵阳江油市中原爱心学校初三:若念神殇。
个性的彰显写人个性作文指南
河北李兰所。
世界上没有两片完全相同的树叶。
华山险，黄山奇，泰山伟，因为个性，它们引人流连；李白浪漫，苏轼豪迈，杜甫沉郁，因为个性，他们名垂史册。
正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直”的壮丽，才有了“梧桐更兼细雨”的柔美，才有了“万类霜天竞自由”的色彩缤纷：大干世界因个性而充满勃勃生机。
独树一帜，雕琢自我，让“个性”飞！
一、拒绝的魅力。
卡萨尔斯是西班牙著名的大提琴家，他从小就跟随父亲学习管风琴，后来又到巴塞罗那学习大提琴，一直勤学苦练。但随着技艺的提高，他需要提升层次，突破自我，于是，他决定去拜访名师。
卡萨尔斯想到了布鲁塞尔的约克伯。首先要接受约克伯的面试。约克伯不相信这个看起来资质平平的人会有什么音乐天赋，想让他赶紧离开。于是面试时，约克伯用轻蔑的态度选了几首冷僻的曲子让卡萨尔斯演奏，存心要难倒他。没想到卡萨尔斯每首曲子都了然于心，并当场完美地演奏了最冷门的一首曲子。
约克伯态度有了转变，收下了卡萨尔斯，并提供一年的奖学金。然而卡萨尔斯却毫不犹豫地拒绝了，他说自己不喜欢布鲁塞尔，但显而易见，他拒绝的应该是约克伯高傲无礼的.态度。
卡萨尔斯的拒绝，惹恼了为他提供生活津贴的西班牙王室，他们以中断奖学金来胁迫卡萨尔斯留在布鲁塞尔跟约克伯学习。让人意想不到的是，卡萨尔斯索性连西班牙王室的资助也一并拒绝了，独自到巴黎过起了自食其力的生活。尔后，当佛朗哥在西班牙建立法西斯政权时，卡萨尔斯又坚决拒绝回到西班牙。接着，他拒绝到希特勒和墨索里尼统治的德、意演奏，拒绝到与西班牙建交的英国演奏，1950年美国承认佛朗哥政府，他从此开始拒绝美国。
如此桀骜不驯的个性，让卡萨尔斯放弃了到许多国家演奏的机会，他又能去哪里演奏呢？(本站)出人意料的是，他竟然在比利牛斯山上的荒凉小镇办起了自己的音乐节，引得世界一流的音乐家争相参加。
卡萨尔斯的个性和拒绝，没有使他失去成为大提琴家的机会，反而为他拒绝传统、开拓创新提供了空间：他创作出了巴赫6首无伴奏大提琴组曲的总谱，于20世纪初首演，并因此开创了大提琴现代独奏的先河，使大提琴成为一件独奏乐器。他的演奏，不仅技艺精湛，而且气势雄浑，兼得鬼斧神工与浑然天成之妙，个性张扬，魅力十足。
个性的彰显写人个性作文指南
泸县云锦中心校袁春梅。
一、让人物特点与众不同。
所谓人物的特点，就是这个人和其他人不同的地方。例如，高矮胖瘦是外貌特点；温柔或暴躁，啰嗦或直爽是性格特点；热爱集体或拾金不昧是品德特点；喜欢下棋或爱好打乒乓球是兴趣特点。在作文指导时简单地让学生说出自己熟悉的人的性格特征。相信在现实生活中，学生们一定能很容易地说出这个老师比较凶，那个老师心太软；这个同学特别骄傲，那个同学特别温柔；这个伙伴爱学习，那个伙伴爱吃零食；妈妈喜欢啰嗦，爸爸喜欢发脾气……总之，要找到人物与众不同的特点。
二、用具体事例证明自己所下的结论。
让学生举个例子证明自己所下的结论。比较凶的老师喜欢批评人，眼睛瞪得铜铃那么大，嗓门也很大，整个学校都听得见他批评人的声音；“心太软”的老师看到学生的可怜相就“骂”不下去了，只说“下回不要再范错误了”；骄傲的同学不喜欢帮助差生；娴静的同学从来没有看见她发过火；啰嗦的妈妈一件事要反反复复说好多遍；脾气怪的爸爸一见到孩子有点点疏忽，就大发雷霆……只有与具体事例结合，才使人感到真实、有说服力。具体事例必须是真实的，不能胡编乱造。所挑选的事例还要有代表性，能说明问题。
三、调动多种方法，描摹人物个性。
1.巧用外貌描写，鲜活人物形象。
外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。外貌描写不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格，绝不能为写外貌而写外貌。其实有些描写只需要简单的几笔，就能使文章生动。
例：王老师身材瘦小，但特别结实。他那灵活的眼神、球场上敏捷的动作和活泼的性格在加上他姓“王”，同学们送给了他“美猴王”的雅称。
这段外貌描写语言活泼，抓住了人物特点，使一位“结实”、“灵活”、“敏捷”的老师跃然纸上。
2.语言描写体现人物的心声。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情。不同的人物，由于在年龄、性别﹑职业、性格等方面存在差异，在语言表达上就有不同的特点。如少年儿童讲话，天真无邪，活泼可爱；成人讲话，老练豁达，含蓄深沉。人在高兴时，表达流利自然，滔滔不绝；人在伤心时，沉默少言。
例：我的隔壁邻居王伯伯是个心地善良的人。一天，他家里的猪染上了瘟疫死了，一个猪贩子听说了就主动跑到他家里来，要出一百块钱买这头死猪。王伯伯不肯，他对那人说：“晓得你们低价买进，还不是高价卖出。赚这个昧心钱你们就不觉得亏心？算了，我还是做点好事，免得以后阎王爷找我。”就把死猪挖了个坑埋了。
“王伯伯”的语言描写朴实，符合农村大爷的身份，也体现了一位诚实善良的农村人物形象。
3.动作描写反映人物的思想。动作描写，指把人物的行为、动作用准确生动的语言描绘出来。动作描写要选取符合人物性格、具有典型意义的动作。不仅要写他“做什么”，更重要的是写他“怎样做”。要写好人物的动作，必须观察仔细，选那些关键性的、最有意义的动作来写，还要善于运用丰富的词汇，精心选用动词，把动作写准确，同时还要写连贯，写具体，以达到表现人物真实思想的目的。
例：妈妈洗脸是最重要的大事，无论有多着急，妈妈总是慢条斯理地把洁面乳挤在掌心，轻轻拍上脸颊，顺时针逆时针地按摩几分钟，用清水洗掉。往脸上拍上爽肤水，再抹上滋润霜，如果外面有太阳的话当然还要搽上防晒霜。完了吗？没有。妈妈还要凑到镜子面前，仔细地把眉毛描的弯弯的，在涂上一点浅色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，确定没有问题了再穿衣出门。
这是对“妈妈”洗面的动作描写，连用“挤”、“拍”、“按摩”、“抹”、“搽”、“描”、“涂”动词，细腻生动，突出了“妈妈”爱美的特点。
4.、心理活动是无声的语言。
心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物，在一定的环境中，遇到事情都有自己的想法。老师表扬了某个同学，有的同学听到表扬，心里美滋滋的；有的同学听到表扬，心里就默默地念叨，别人就是不如我，我就是比别人强；还有些同学听到表扬，会把头压得低低的，生怕同学们下课后说风凉话，讽刺挖苦他等等。心里描写最常用的有“内心独白”、“动作暗示”、“景物烘托”等。
（1）内心独白是指直接写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者看到人物的内心世界。
例：我的心里忐忑不安，生怕听到老师公布出我的分数。我把头轻轻埋了下去，在心里不停地念叨：“上帝啊！保佑我吧。我再也不看电视了，我再也不玩游戏了。老师啊！你发发慈悲，扣分时千万手留情啊。”
这是一段惟妙惟肖的心理描写，直接倾吐了自己的心声，表白了他的欢乐与哀愁，希望与失望。使读者真实地看到他的内心世界。
（2）动作暗示即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。
这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“罗欣可”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
（3）景物烘托是用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同，所以景物描写，也能反映人物的内心。
例：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……。
这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。
并不是所有写人的文章中都要有外貌描写、动作描写和语言描写，而要根据写作需要有所选择，有所侧重。
总之，要抓住人物特征，彰显人物个性，学会观察是前提，细节描写是关键，调动方法是保证。只有这样，才能使人物形象丰满，个性鲜明。
[抓人物特点让个性鲜明--提高写人习作有效性的实施策略(人教版五年级下册)]。
个性的彰显写人个性作文指南
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人和叙事两大类，怎样才能将人物写得更加生动形象呢？这里，我们来介绍一种可以把文章变活的方法——细节描写。
我们知道记叙文的生命力在于细节描写。很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这就使文章读来生涩呆板，丝毫不见感染力。
一、什么是细节描写。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
二、人物细节描写类型。
1、服饰细节描写。例如：
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）。
（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）。
以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的`特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
2、语言细节描写。例如：
（1）母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）。
（2）母亲于是很不痛快地说：我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。然后转过身对着我，又说：至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）。
以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
3、动作细节描写。例如：
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：不多了，我已经不多了。（鲁迅《孔乙己》）。
（2）他不回答，便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）。
以上句（1）（2）两句中，罩这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。排的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
4、心理细节描写。例如：
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）。
当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5、神态细节描写。例如：
他们便接着说道，你怎么连半个秀才也捞不到呢？孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸这隐痛又被别人给戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻的刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛，挣扎。
三、写好细节需要注意的几个问题：
1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷皱一皱眉，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号：
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：(1)见到我时，闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’(2)当我问他景况时，他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又不好’。第一句写闰土的变化，一声老爷！破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，已经隔了一层可悲的厚障壁了。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是饥荒，苛税，兵，匪，官，绅把他折磨成一个木偶人，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
彰显个人内涵的个性签名摘抄
1、愿有人陪你颠沛流离，如果没有，请你成为自己的太阳！
2、王者的路必定坎坷请踏平荆棘走向王者的宝座。
3、细节可以看懂一切。
4、这世上最要珍惜三种人：雪中送炭的朋友，愿陪你走过贫苦的女人，样样都忍你的男人。
5、十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁都不重要，重要的是今天你是谁，以及明天你将成为谁！
6、老是活在过去要怎么想有未来。
7、与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。
8、再优秀也会有人对你不屑一顾，再不堪也会有人把你视若生命，所以，牛逼时不要得瑟，落魄时不要堕落。
9、不经打击总天真未曾清贫难做人。
10、热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心。
11、先学走，再学跑。
12、得理不必抢尽，留三分余地与人，留些宽和与己。
13、我们都不是很完美的人，但我们要接受不完美的自己。
14、生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
15、我们可以延续别人的成功或者失败。
16、人，切莫自以为是，地球离开了谁都会转！
17、时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。
18、我的青春还在继续再多荆棘也要向前奔跑。
19、不要让那些真正对你好的人，慢慢的从你的生活中消失，无论爱情还是友情，都需要经营。
20、自爱者不爱人，爱人者不自爱。
21、上帝不会因为你弱而偏爱你。
22、当你觉得整个世界都背弃了你那么请相信它只是转过身去酝酿一个更大的拥抱。
23、顺境为成功者铺设轨道，逆境为杰出者打造天梯。
24、人可以被打倒，但绝不能被打败。
25、生活里没有太多时间给我盛放悲伤。
26、输不起的人，往往是赢不了的人。
27、如果你总盯着生活中的倒霉事，会错过很多好事。
28、幻想仅仅是幻想，童话终究只是童话。
29、谎言就像抽香烟一旦开始就会上瘾。
30、阳光不是给自己才是温暖的，是要照耀所有人时，那才叫温暖。
31、或许冥冥之中自有什么天意，只是我们还没有参透。
32、拥有着恋人的称呼，却过着比朋友还要陌生的生活。
33、给自己一点善意的欺骗，也是对生活的热爱。
34、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
35、阳光总是无私的，它总是照亮那些需要温暖的人。
36、男人喜欢女人的纯，女人喜欢男人的'坏。男人和女人始终是矛盾的主体。
37、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
38、喜欢文字的人都是不快乐的人。
39、这个世界没有谁一定得对谁好，所以自己要对自己好。
40、这个社会本就不存在公平、我早已不奢求上天对我仁慈。
41、等着回忆析出尘埃，然后一切落定。
42、遇见你是我的荣幸，你要是遇见我，那就是你的不幸了。
43、用安慰别人旳话安慰自己为什么会没用。
44、记住了，现在的世界唯一值得你相信的人只有你自己。
45、错是爱的开始爱是错的结束。
46、努力改变不为别人只为脱胎换骨。
47、每个嘴里说不想恋爱的人，心里都装着一个无法拥有的人。
48、我的世界你来了一下子，我却思念你一辈子！
49、小的时候不懂爱‘但心中却充满爱，n年后明白了什么叫爱‘所以再也没爱过。
50、人生，不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
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1、我宁愿你抱着别的女人想我，也不愿你抱着我想别的女人。
2、我为什么喜欢网络聊天，因为网络聊天，我不必请聊者吃饭。
3、偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意是研究。
4、别人一夸我，我就担心，担心别人夸得不够。
5、俗话说：你笑，全世界都跟着你笑;你哭，全世界只有你一个人哭。
6、不管多大岁数的人类成员，在钱面前，一概年轻。
7、我想当皇帝，怕罗嗦;想当官，怕事多;想吃饭，怕刷锅;真想揍你一顿，怕惹祸。
8、我允许你走进我的世界，但不许你在我的世界里走来走去。
9、玩拱猪惩罚手段：走到人多的地方，大喊一声：我是猪。
10、要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
11、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂!
12、黄伟涛不敢相信的：当男人遇见女人，从此只有纪念日，没有独立日。
13、你不信我一巴掌把你拍墙上，抠都抠不下来!
14、不怕讨债的是英雄，就怕欠债的是真穷!
15、我是天上一条龙，妹是地上花一丛，龙不抬头不下雨，雨不打花花不红。
16、梦想这回事，就是用来破灭的吧。
17、偶尔幽生活一默你会觉得很爽，但生活幽你一默就惨了。
18、还没来得及区沾花惹草，就被人拔光了。
19、我悄悄的来，悄悄的走，挥一挥匕首，不留一个活口。
20、离婚就像一次截肢手术，你活下来了，但也失去了什么。
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2、不白、不富、不美，但是我会用真心待你。
3、只是想霸气的把你拥入怀抱，谁知道你竟体重超标。
4、最缺少安全感的睡姿，你中枪了吗？被子折进来，肩膀两处塞塞紧。
5、我拿你当人看，你却反咬我一口，学狗叫。
6、每次听老师讲课，老师都会说你可以出去了，你知道我有多想出去吗。
7、天天这么努力的上班，工资都不回报一下我。
8、冬天最不喜欢的就是，刚躺进被窝，才发现居然忘记关灯了。
9、我是地球人我骄傲，就这样快快乐乐的生活在地球。
10、买了包奥利奥，学着电视上的扭一扭，我擦根本扭不开吗。
11、我从小就怕黑，小时候学习不好，就是因为不敢看黑板。
12、逛街有人买单，下雨有人撑伞，就算斗嘴也觉得浪漫。
13、以前觉得qq等级高的都很牛，现在发现，太阳越多人月老。
14、有人说恋爱了智商会变零，难道我和作业恋爱了，不是吧。
15、我不会辜负你的.，只要你能安于现状。
16、男人和女人之间的关系，总是先有点暧昧，才会有爱情。
17、姐是坚强的人，恐怕也只有你会相信。
18、不计后果的做着一件事，事后才发现原来这不是我的风格。
19、无论你混的怎么顺风顺水，你动我姐妹试一试。
20、手中拿着蛋糕盒鸡腿，嘴上却喊着我要减肥。
21、什么都离开我了，只有痘痘一直守护在我身边。
22、天气预报就一句实话：感谢您收看今天的天气预报。
23、贫富差距：穷人选择悬崖自杀，富人选择悬崖蹦极。
24、如今社会强大的整容技术，也不如中国的ps。
25、孔子说莫装逼，你装逼是我只喜欢默默地看着。
26、我知道你不是随便的人，但请对我保持尊重。
27、一张床，一台电脑，一碗泡面过一个周末足矣。
28、突然发现兜里有钱，这是我们最开心的事情。
29、谁要是侮辱你，告诉我把他打成移动的脑袋。
30、胖就胖了，还说什么丰满，以为身材好啊。
31、满脸的褶子，还说别人长痘痘，先看自己的缺点。
32、我相信你，是因为你长得很像雷锋，有正义感。
33、搞个创意，给你一颗棒棒糖，你能答应嫁给我吗。
34、我决定把小卖部所有的烟抽完就戒烟，好吗。
35、只要有工资就行，别的工作都分给他们吧。
36、上坡不知道握闸啊，还有理跟我吵什么吵啊。
37、男人都是骗子，你说你不是，你不是男人吗。
38、女人，生的好不如嫁的好，学的好不如用的好。
39、学校最大的错误就是，更年期撞上青春期，能不叛逆才怪。
40、小的时候以为自己是从河里捞来的，小的时候以为把泡泡糖赤金肚子里会死掉。
41、有钱才能嗨，没钱你活该，这是现在的社会本质。
42、本大仙夜观天象，爱我的少年会越来越出息，越来越本事。
43、对你说一万句我爱你，该无动于衷的还是会无动于衷。
44、时间就像流水一样，慢慢的流淌，然后会汇集在时光里。
45、爱情就像玻璃一样，别人轻轻一敲就裂了。
46、土豪既然咱们是朋友，那么就赠送一个土豪金手机呗。
47、如果天堂里的美好我无法拥有，那么就让我去你的世界吧。
48、我要努力挣钱，让后买一个自动取款机。
49、如果见到把内裤穿在外面还很拽的男人，别怕没准他还真是超人呢。
50、谁说女人小心眼了，女人不是小心眼，是男人把她的心都给拿走了。
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1、不能逃到很远的地方，那就去很高的地方吧。
2、我不是离不开你，而是不想离开。
3、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
4、我就像一只鱼，透过摇晃的水波，看这扭曲的世界。
5、有些人是留不住的，无论你怎么叫嚣恳求他们都不会心软。
6、在我的世界里我就是主角，未来靠我自己去创造，谁都别想阻挡我的脚步任何人都不可以——致自己。
7、世界上不是只有爱情而已还有很多东西值得我们去珍惜。
8、多年以后你会感激现在拼命的自己。
9、在最需要奋斗的年华里，你应该爱一个能给你动力的人而不是能让你筋疲力竭的人。
10、如果你足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。
11、失败的感情最忌讳的便是念念不忘。
12、原来长大了不仅能憋住尿了，心里还能藏住事了。
13、我努力是因为我什么都没有却什么都想要。
14、有时候解决问题的办法很简单，就是什么也不干。
15、不要把高考看得那么神圣，它只不过是个形式，你的能力永无止境。
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1、不管你对多少异性失望，你都没有理由对爱情失望。因为爱情本身就是希望，她永远是生命的一种希望。爱情是你自己的品质，是你自己的心魂，是你自己的处境，她与别人无关。
2、突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去联系。有内涵的个性签名。原来，友情和爱情一样，需要经营。
4、人本来就是动物，可是没有谁像她这样肯定地是一只动物。
5、有钱，不可能养你一辈子。帅气，不可能炫耀一辈子。自己的另一半是拿来过日子，而不是拿来比较的。日子过的好，才是真的好。所以不找帅不找富，找个能包容你的。如果他不能包容你的情绪和缺点，就算条件好又有什么用呢?其实最好的日子，无非是你在闹，他在笑，如此温暖过一生。
6、最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。
8、幸福不是房子有多大，而是房里的笑声有多甜;幸福不是你能开多豪华的车，而是你开着车能平安到家;幸福不是爱人多漂亮，而是爱人的笑容多灿烂;幸福不是在成功时喝彩多热烈，而是失意时会不会有个声音对你说--朋友别倒下;幸福不是听过多少甜言蜜语，而是在你伤心时能有人对你说;没事有我在。
9、不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的.太阳，晒不干今天的衣裳。
10、幸福就是你在闹他在笑:有钱，不可能养你一辈子。帅气，不可能炫耀一辈子。男人是拿来过日子，而不是拿来比较的。日子过的好，才是真的好。所以不找帅不找富，找个能包容你的。如果他不能包容你的情绪和缺点，就算条件好又有什么用呢?其实最好的日子，无非是你在闹，他在笑，如此温暖过一生。
11、小时候认为流血了就是很严重的事，不管疼不疼，先哭了再说。直到长大后才发觉，其实流泪比流血更疼。
12、一个人的美丽，并不是容颜，而是所有经历过的往事，在心中留下伤痕又褪去，令人坚强而安谧。所以，优雅并不是训练出来的，而是一种阅历。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。
13、你有理由和我装，我会让你很受伤。站在属于自己的角落，假装是个过客!有种自卫，叫我无所谓。快乐给了你，寂寞给自己。怕冷的女子，心一定是凉的。真爱的名字，叫自在。男人的无心，女人的伤心。说好只是牵手，却不小心把心牵走世界不肮脏，何来的悲伤?女人的泪，男人的罪!
14、女人最幸福的时刻，就是嫁对了老公，他纵容着你的习惯，爱着你的一切;女人最幸福的时刻，就是朋友的真心相对，快乐开导，真诚帮助，在你最无助时，伸出温暖的手;女人最幸福的时刻，就是无论长多么大，在父母那里，依然是孩子，陶醉在父母为你准备的一切，安心地享受着他们的唠唠叨叨!
15、其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱，而是学会了怎样爱自己。
16、跟自己说声对不起，因为总是莫名的忧伤;跟自己说声对不起，为了别人为难了自己;跟自己说声对不起，因为伪装让自己很累;跟自己说声对不起，因为总是学不会遗忘;跟自己说声对不起，因为很多东西没有好好珍惜;跟自己说声对不起，因为倔强让自己受伤。
17、想念一个人，不一定要听到他的声音。听到了他的声音，也许就会是另一回事。想像中的一切，往往比现实稍微美好一点。思念好像是个很遥远的一回事，有时却偏偏比现实还要亲近一点。
18、爱一个人要爱她的优点，爱她的缺点，爱她的骄傲，爱她的自卑。这个世界上最远的距离不是心与心的距离，也不是我在你的身边你却不知道我爱你，而是明明相爱却不能在一起。我爱你不长，一生足矣!
19、喜欢一首歌，有时候只是喜欢了一句歌词，因为它碰到了你内心的深处。
20、眼泪，有时候是一种无法言说的幸福，微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。
1.骂你已成为我的习惯，这辈子是改不了了。
3.带我强大，吃遍世界的所有名小吃。
4.我告诉你，别瞧不起人，我有车有房，自行车和出租房。
5.你对我的爱能坚持多久，我就能爱你到多久。
6.谣言是可怕的，一般只有傻子才会相信那是真的。
7.潇洒学生范：抽烟打牌全会，成绩基本个位。
8.老女人就像是，一朵凋谢的玫瑰花，它曾经也娇艳过。
9.那一眼万年的距离，我早已看不见你身影。
10.我爱你，只说一遍，信不信由你。
11.女人就应该霸气一点：我是汉子好怕谁。
12.早已厌倦了爱情，红尘俗世与我何干。
13.孙子兵法：敌不动，我不动;敌若动，我等会在动。
14.九年义务教育毁了我的青春，我该怎样去讨回。
15.不打架、不通宵、不抽烟、不喝酒，哎呦我去，哥我做不到。
彰显个性魅力打造有效课堂论文
让生物课堂彰显逻辑魅力。
（江苏省溧水高级中学，211200）。
摘要：课堂教学逻辑包含两个方面：一是教学推进的逻辑性，二是教学内容的逻辑性。遵循教学逻辑，就是要求教学要遵循一条最基本的原则――循序渐进，要正确把握学生的“最近发展区”，按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，从宏观上把握教材，从微观上深入教材，引领学生弄清知识间的“前因后果”，系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
关键词：教学逻辑教学推进教学内容编排顺序。
在一次省级骨干教师培训期间，我作为培训学员，有幸观摩了两节《生态系统的物质循环》同题异构课。同样的课堂，同样的文本素材，两位执教者的处理和教学效果差异颇大：甲教师按照教材编排顺序，先讲解“物质循环”的定义，然后引出碳循环；乙教师则打破了教材原有的编排顺序，从回忆“碳元素作为生命的核心元素、最基本元素”人手，引导学生一步一步地分析碳在生物与无机环境之间是如何往返运动的，最后师生共同总结出“物质循环”的定义。甲教师的课堂组织显得生硬，缺乏知识的逻辑线索，教师虽激情飞扬，学生却听得云里雾里；乙教师遵循了“先过程后概念”的组织教学原则，思路清、主线明，课堂运行更符合学生的认知发展规律。如行云流水般娓娓道来。
何为“逻辑”？“百度”是这样定义的：逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。逻辑有两种不同层次和角度的含义：（1）逻辑是一种说明顺序，也是一种思维规律。（2）逻辑需要归类，归类之后总结。由此，课堂教学逻辑应包含两个方面：一是教学推进的逻辑性，主要指内容、语言、板书能融为一体，主线与支线协调、紧扣、流畅；二是教学内容的内在逻辑性，由学科本身及教学内容分析来决定。遵循教学逻辑，其实是一个很古老的话题，就是要求教学要遵循一条最基本的原则――循序渐进，要正确把握学生的“最近发展区”，按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，帮助学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
一、教学推进的逻辑性。
（一）不一样的精彩，从“引入”开始。
课堂引入一直是教师非常关注的课题，它主要有两项任务：一是把学生分散的注意力集中起来；二是通过唤醒或者激活学生已经掌握的知识，为课堂教学的开展奠定知识与趣味的基础。但在教学实践中，有的引入过于追求“猎奇”、“独特”，与前后知识缺乏逻辑的联系；有的引入拖沓冗长，使学生产生疲劳感和淡漠感。笔者以为，引入不应千篇一律，各人的理解不同，设计会有差异，但有一点必须遵循，那就是：引入应该先考虑到学生已有的知识和经验，找到新旧知识的契合点，让学生体悟到知识之间不是孤立的，而是充满着逻辑和章法。
在花盆里，过段时间你可能会发现，这个。
枝条变成了一棵月季。这种技术叫。
什么？生这叫扦插。师对，这是无性繁殖中的扦插。请大家设。
想一下，如果我们把这个枝条剪得短一。
是如何长成一棵植株的？
这样的设计，富有智慧和理性，从生活中最熟悉的“扦插”人手，让学生在新情境中进行推理：如果无限制地切，一直切到一个细胞，能否成功呢？学生是自己急着要“冲”进，而不是由教师“推”进新知的学习的。
（二）“无缝”对接，实现知识理解的完整性。
大凡名师的课堂，都是流畅自然、浑然天成，其中一个重要的原因，就是他们都非常重视课堂教学的衔接和过渡，追求知识板块间的“无缝”对接。
以得到哪些结论？生单侧光照射，使胚芽鞘尖端产生某种刺。
激，当这种刺激传到下部时，会造成背光。
面比向光面生长快，因而出现向光性。
弯曲。师关于“刺激”，接下来你还想知道什么？
（学生小组讨论。）生刺激是否真实存在？刺激的性质是什。
质，那这种化学物质的产生与光照有关。
系么？为什么？若没有关系，我们使这。
种化学物质在尖端下部分布不均匀，它。
也应该发挥相同的作用。能否设计实验。
证明这一点？
（学生认真分析课本上拜尔的实验。）生胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺。
激在其下部分布不均匀造成的。师根据达尔文、詹森、拜尔等的一系列实验。
结果，能得出什么结论？
这一段对生长素发现史的教学处理十分巧妙：不是单纯地让学生去“背”史料，而是在学生知道“外因”是单侧光后，通过反问“想知道什么”，引导他们探究向光性的“内因”（如“感光部位在哪”等）。然后，把胚芽鞘分成尖端和尖端下部，要求学生自己设计实验，证明感光部位，最后得出结论（依然扣合在达尔文的实验上）。整个教学流程环环相扣，充满着逻辑的美感。
（三）结尾点题，凸显知识的网络化。
在课堂教学的结尾处点明主题，让学生对于本节课所学内容有一个系统性的整体认识，有助于知识的融会贯通，并能起到“余音绕梁”的功效。
我们今天所学的课题――dna是主要的遗传物质。
这样的结尾，沿着“dna是遗传物质”，到“有少数生物遗传物质是rna”，让学生认识到dna是主要的遗传物质，并进一步明晰整堂课是如何一步一步抵达主题的。
二、教学内容的逻辑性。
在课堂教学中，有三个顺序需要厘清：教材内容的编排顺序、学生认知的发展顺序以及教师的教学顺序。教材内容的编排顺序主要考虑知识表述上的系统和简洁，教学顺序主要考虑如何使讲授的内容易于被学生理解和掌握。教材只是一种素材，应为我所用，而不能被它“绑架”。因此，教学中应依据学科知识逻辑和学生认知发展逻辑，合理安排教学顺序――很多时候，需要对知识内容重新加以编排，以符合课堂的需要。
（一）“居高”：宏观上把握教材。
教师对教材的价值、地位及编排的体系，有了整体把握，方能高屋建瓴，而这正是最基本的教学常规。即要做到：通读教材，了解教材的总体结构框架，明确各章节的知识点组成，清晰、准确地把握各知识点的具体内容和含义，理清知识点之间的关系，形成一个结构、层次分明，具有内在联系的知识整体。比如，人教版高中生物必修2《遗传与进化》编排体系如图1所示，其教学价值主要体现在以下几个方面：有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。
（二）“临下”：微观上深入教材。
教师不但要能“居高”，更要能“临下”，即针对课时任务，认真进行学情分析，从学生的已有知识和经验人手，在教材与学生之间搭建“引桥”，让学生的认知发展逻辑与教材的知识逻辑“并行”。
【案例4】人教版高中生物必修3《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》一课。
教材的编排顺序是：介绍孟德尔一介绍豌豆（作为实验材料的优点分析）一提出“相对性状”的概念一一对相对性状的杂交实验一对分离现象的解释一总结出“分离定律”。我在实际教学时，几乎把这个顺序完全颠倒：先讲解“一对相对性状的杂交实验”，然后针对神奇的“3:1”，提出问题：是偶然还是必然？由此与学生一起对分离现象进行解释，进而总结出“分离定律”，最后介绍“孟德尔”和“豌豆”。如此调整，是基于两点思考：一是课堂要重点突出、主次分明，要做到这一点，必须“削枝强干”，充分利用课堂前15分钟突出主题――本节课最核心的内容是“一对相对性状的杂交实验”；二是要尽快把学生吸引到“场”中来――课堂是一个“场”，要让学生充满期待地“冲进”“学习场”，这样才能实现高效的学习。
教学的本质是帮助学生学习，而不是替代学生学习。这就意味着，教师必须借助学生学习的逻辑，并通过这条逻辑通道，将自己掌握的知识以及获得知识的方法等，有效地传递给学生。引领学生弄清知识间的“前因后果”，课堂教学必须要在逻辑的指引下“理性”前行。
彰显个性的自我介绍
大家好!非常感谢曙光双语学校能够给予我这样的一个机会让我来到这个地方作自我介绍，我叫xxx，听起来是一个很女性化的名字，但是它却具有非常主要的意义。它除了能够说明我是出生于春天的清晨，更重要的是这个名字饱含了一个父亲对一个儿子的期望，这个名字饱含了三个“第一”：赵，百家姓之首，春，四季之首，晓，一天之首。寓意是一年之际在于春，一天之际在于晨。
不过很令我愧疚的是，我在很长的一段时间里面是愧对于我的父亲和我的名字，因为我无法用优异的成绩来回答我的父亲。但是我一直没有放弃过，我一直在努力，从初中一年级的差生到初三年级的尖子生，并出人意料地考入了淮阴县中学就是现在的淮州中学。从进入高中时候的700多名到高三年级的300名，这些表现都在见证着我的'努力和进步。在高中的生活中，我担任了班级里面的学习委员，并在“建团八十周年的征文”大赛中，我的诗歌《林中的黑影》荣获了征文大赛一等奖，并在《淮安日报》上发表，我想那是我在中学生活中，最开心和最骄傲的事情了。在六年的生活中，从一个农村走出来的孩子，为他的生活，为他的理想而奋斗着，有成功有失败。在这个六年中，我知道了如果你认准一个目标，只要你坚持不懈，那么你一定会获得成功。即使没有雷雨之后没有彩虹，至少是一个好天气。
如果用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来形容我的中学生活的话，那么我想用一幅对联来形容我的大学生活，那就是“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事国事，天下事，事事关心”来形容我的大学生活。
最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗!谢谢大家!
彰显个人内涵的个性签名摘抄
1)其实我们中间的路不远，只怕我们会背对绕远。
2)总有这样的一种人，我们称之为“井”横竖都二。
3)我感谢我的不完美，让我看清了真正对我好的人是谁。
4)悲一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
5)如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了。
6)能够停留的地方，不一定是可以栖息的地方。
7)人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
8)什么是白领?就是挣得是卖白菜的钱，操得是卖白粉的心。
9)世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。
10)我一直都好好地站在这里，歪斜的只是这个世界而已。
11)再绚丽的烟火，也描不出思念你的轮廓。
12)卜是为了迩，莪不会像现在这么累!
13)一封简简单单的情书只给予你一人。
14)人性厌丗旳沉淪他們不厌旳游戯。
15)每次当你转身的时候我的心真的很痛。
彰显个人内涵的个性签名摘抄
1)你们什么都不是，我轮不到你们评论。
2)如果这一切都是真实的，那好我愿意。
3)我要的不多，只要你的一句对我肯定的话。
4)有欢笑，有无助，有难过，但是你一直在。
5)没有你的地方，就算再热闹狂欢，我也是寂寞的~。
6)心中呐喊有谁明白其中的痛，?
7)我放肆成长、最后将成为谁的新娘。
8)多少年之后，关于他的一切，已经与她无关。
9)丶你有心痛到哭么?像我那样。
10)她们不懂，也不会懂，你一厢情愿的好都没用。
11)如果身上的伤口可以用时间抚平，我想心上的也一定可以。
12)然而让人伤心欲绝，让人幸福也无比的就叫做爱情。
13)伤感的歌是永远数不完的，就像伤感本身。
14)明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
15)人都是贪心的，第一次的要求被满足，就会有无数个要求。
16)我们改变不了社会的主流，只能改变自己的生存方式。
17)人无法决定会为谁动心，但至少可以决定放不放弃。
18)好男人就是，每天24小时开机，让他亲爱的她随时随地都能找到。
19)解释就是掩饰，掩饰就是编故事。
20)爱情就像蝴蝶，标本比本身更美丽。
21)是的!没有买卖，就没有杀害!
22)有时冲动，说明你的生活还有激情;总是冲动，表示你还不懂得如何去生活。
23)当幸福来敲门的时候，我怕我不在家，所以一直都很宅。
24)下学期写论文不用怕了!挥毫一书：此处略去一万字。
25)每次坐电梯，听到“叮”的一声开门声，都觉得自己在微波炉里，有时候里面还会有熟人。
26)本人已成仙，有事请发烟，佛曰有烟没火成不了正果，有火没烟成不了仙!
27)网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老。革命身体最重要，上网不要熬通宵。
28)“学长，我没有男朋友哦。”“很抱歉学妹，我有。
29)做梦梦见吃意大利面，早上醒来发现鞋带没了。
30)如果英俊是一种罪那我已经罪恶滔天;。
彰显个性Mace个人空间应用技巧
考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，只有讲究个性化，你的作文才是生动的，亲切的，引人入胜的。避免空洞的口号术语，尽情展露自己的才华。
“发展等级”要求考生作文“有个性特征”，为达到这一要求，要注意：
一是要独具慧眼，在立意上求新，即从新的方面认识事物、表现事物，言他人所未言。
体现出自己的创造性。福建一考生的《治世之能臣，乱世之奸臣》是一篇激情飞扬的为曹操“平反”之作，众人眼中的“白脸奸臣”，在作者笔下却成了一位才华盖世，无人能比的“治世能臣”，用什么方法为他昭雪呢?引人入胜。湖南一考生的《给孟母的一封信》寓言于谐，用反讽的方法揭示了触目惊心的家庭教育问题，虚拟“一个未来的母亲”站在世俗的角度，对孟母教导的种种行为给予“反驳”，读来让人发笑，但这笑绝不是轻松的笑，而是“含泪的笑”，它启示着我们不能仅仅去为了一点暂时的经济利益而忽视对孩子的关爱。家庭教育，从学习孟母开始。文章揭示了现代教育制度的一些弊端。
二是要独辟蹊径，在文章的结构和表达上求新。
比如以全新的形式组合全篇，以晓畅、鲜活的语言表达思想。福建一考生的《忠与义的交织——走近宋江》。好像一篇评书，对人物分析准确、独到。篇末又再次引用宋江的人生信条“生死至交一碗酒……”寄予了自己对人物的期待。“青山遮不住，毕竟东流去。”宋江留给后人无尽的深思。福建一考生的《春天的觉醒》发挥了充分的想象，将我们的思绪一下子拉回了宋代，以故事的形式表面上记叙了一次战胜懈怠的春天之旅，实则写了苏轼由苦闷到觉醒，由寄情山水找回自我，摆脱枷锁的心情飞跃。这里的春天可谓一语双关。
三可写出学生生活的“鲜味”来。
当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏，有不少是很“新潮”的，甚至是“另类”的。不要怕触及这些东西。不要把多彩多姿的当代学生生活“净化”掉。不要把年轻人的洒脱劲儿舍弃掉。只要机智地加以审视，灵活地进行张扬，就会有出乎意外的审美效果。如江苏一考生的《水的成长》，本文通过“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了话题极富生活化的鲜活，而亲情、血缘关系的自然生发、联想，又使得话题思辨思想有了生命化色彩。全文以明快、活泼的语言，既完整地记叙了在父母关爱、呵护下儿女成长的过程，又极其形象地点出溪流渐渐汇入大海，有了“大山的沉稳，海水水色深蓝”的题意。
四要注意书写标点规范。
“书写规范”不是指字体优美，而是指不写错别字和潦草字，书写格式正确，卷面整洁。试卷中字形端正清楚很重要，书写时最好是笔尖不粗不细，颜色不深不浅，字体不大不小，全篇的字只要一笔一画写清楚即可。错别字也不可小看，虽然扣分有限，但多了会影响全篇。因此，拿不准的字尽量避开，书写时要小心谨慎。“标点正确”是指标点的使用要正确，合乎其表意功能，使语言更符合语法和修辞的习惯，因此标点的使用不能错、不能滥，不能少，尤其禁止一逗到底的现象发生。要做到这两点，平时养成良好的书写习惯至关重要，工整清晰美观的卷面会令阅卷老师爽心悦目，将使你的作文大大升值，助你高考取胜，反之，潦草脏乱的卷面会影响你的成绩。尤其是部分省份采用网上阅卷更应注意卷面整洁。
彰显个人内涵的个性签名摘抄
1)世界上最痛苦的就是、明天就是世界末日、今天中了彩票。
2)清明时节雨纷纷，路上行人欲上坟。
3))：如果有一天我下去了。记住，我会上来找你的……。
4)忍你一时之流氓，还我明日辉煌。
5)我怎么敢碰你呢，我怕我买洗手液买穷自己。
6)不需要你对我承诺什么，只要跟你在一起已经足够。
7)如果我放弃了，并不是我输了，而是我懂了。
8)其实我很想念，某些时候，某些人，某些事。
9)人生就像巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道。
10)距离永远是伤痛的盐，越远越痛，好不了了。
11)我多害怕习惯了一个人的好，然后又被无情的丢掉。
12)*每一个喜欢隐身的人，背后都有一段唯美到不堪回首的往事。
13)有钱真好…有钱能使鬼推磨，有钱能使鬼复活。
14)“爱”字去掉一横一撇就是“受”字。爱就注定要受伤吗。
15)失眠到现在‘好难受’感觉自己有好多事情没完成。
彰显个性表达自己态度的现实说说简答洒脱的句子彰显个性的句子
41、沉默就是答案，躲闪就是答案，不再主动就是答案，其实你早就该明白的。
42、人生是一场挑战，但是，不是去挑战别人的忍耐，也不是去挑战别人的成功，更不是去挑战生活的底线，是一种自我的挑战，挑战自我的狭隘、嫉妒、懦弱、懒惰等等，因为是这些自我性格中的不良因素，导致了我们的烦恼生活。
43、生活里人生太过于坚强，凡事都不柔软，凡事都不退让，凡事都不回避，凡事都不思考，大脑运转迟缓，俗称一根筋，那不是坚强，那是执着，那也是造成生活苦恼的来源。
44、如果做不到对别人狠，那就对自己狠一点，你逼自己变强大了，也就没有人敢对你狠了。
45、用喜欢的方式，让自己高兴。快乐，是对生活最好的致敬。
46、时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。
47、除了生老病死，人生里真正重要的事，其实没有几件，没必要为了小事愁容满面，也没必要去跟小人争个长短，记得对自己好点儿。
48、人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。
49、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你。
50、总是在不懂爱的时候遇见了不该放弃的人，在懂得爱以后却又偏偏种下无意的伤害遇见某个人才真正读懂了爱的含义;错过某个人，才真正体会到了心痛的感觉。