优秀作文是对学生语言思维和写作能力的全面评价，能够展现学生的才华和潜力。小编为大家准备了一些优秀作文的赏析，希望能够激励大家写出更好的作品。
小学一年级作文我的奶奶
我心中的奶奶是个健忘的人。很多次我做了这件事，却忘记了那件事。有一次我差点烧了我的房子。
晚饭后，奶奶像往常一样，用陀螺关上门，然后去广场锻炼身体。奶奶和我玩得很开心。奶奶突然想起炉子上的火还在烧，锅里的菜还热着。这可能会让奶奶焦虑并匆忙回家。当我到家时，整个房间都弥漫着烧焦的食物的味道，锅里的盘子全是黑色的。
看来我得提醒奶奶关火，避免这种事情。安全第一。
我的奶奶小学一年级作文
我的奶奶有两大特点，第一是唠叨，第二是糊涂。
“我说你怎么这么不爱干净呢？”“你就不能把房间收拾一下吗？”……哎！奶奶又开始唠叨了。“奶奶，我跳舞用的花球呢？你那天收拾屋子给我放哪了？”我边找边问。“自己的东西不见了，还怪我，我可没动！”“一个女孩子，成天丢三落四，上次书丢了，非说是我收拾起来了，最后还不是在自己的书柜里找到了，还有一次……”此时，我已经满腔怒火，非常生气了。可是根据以往的经验，我明白，只要我多说一句，唠叨就会多加一倍。为了奶奶的“轰炸”早点结束，我选择不说话，默默地寻找花球。最后，终于在茶几下找到了我亲爱的花球！
如果说奶奶的唠叨是人尽皆知，那奶奶的糊涂可是名不虚传。有一天，我问：“奶奶，你是不是去买菜？”“哦，对呀！你要吃土豆还是小米？”“小米？小米是蔬菜吗？”我疑惑的问奶奶。“哦！忘了呵，说呀，你想吃啥？”“我想吃豆角炒肉！”“o……k”奶奶用很不熟练的英语高声说。菜买回来了，奶奶一头钻进厨房开始做饭。午饭端上来了“咦？豆角炒肉呢？”我问奶奶。“怎么要吃豆角炒肉，你不是说要吃西红柿炒鸡蛋吗？”此时，我在心里暗暗为奶奶的记性鼓掌，因为我最爱吃西红柿炒鸡蛋了。
这就是我的奶奶，虽然她爱唠叨，可她的唠叨里充满了爱；虽然她很糊涂，但从没一次记错过我的生日。她爱我，我更爱她。
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小学一年级语文奶奶的白发教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
重、难点：
1、有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。
2、本课的`教学重点是第2自然段。
教学课时：两课时。
教学设计：
第一课时。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。
3、初步理解课内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、课文应该写什么？你想知道什么？
二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字？
4、指导写字。
5、生描红，师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
第二课时。
教学目的：
1、感情地朗读、背诵课文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。
教学用具：
生字卡片，投影、教学挂图。
教学过程：
一、复习。
二、细读课文第1自然段。
1、自由读，
2、读后你知道了什么？
3、“雪白雪白”是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？
5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）。
6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思
这篇课文，是一篇亲情文章，一年级的学生读了可以启发他们关心长辈，懂得长辈的酸甜，不容易。在课文中有几处地方是可以启发学生让他们来说一说，谈一谈的。我原本以为，我们班的孩子应该说还是比较能说的，估计稍微提一提，大家就能说一说。课前我做了充分的准备，先启发学生们想一想自己的奶奶，或者是外婆，外公平时是怎样为自己操心的，再读课文。结合想象，然后再来说一说。可是好象只有几个人理睬我，和我交谈交谈，大多数的学生只是困惑地看着我，时而抓抓头，时而皱皱眉，时而还咂咂嘴，长叹一声。我看了，更加面部夸张地去讲解引导启发，却还是接受了不愿看到的场景--举手的人数和原来一样。。
我当时心理有点急了，心想设计的好好的过程怎么能就这样进行，不行。于是，我临时做了一点调整，课文中奶奶说的一句颇有内涵的话这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。原本我是让孩子们自己读，读完之后，说说你读懂了什么。结果只有几个能够说一说。于是我接着问；白发是长在奶奶的头上的，为什么奶奶说，一半是爸爸给的，一半是你给的？多了几个举手的人了，因为是奶奶为我们操心的。我接着引导问，奶奶是怎样为你们操心的？课堂上开始有了一点生气，孩子们开始兴奋起来，奶奶每天给我们烧饭。奶奶每天都送我上学，还接我放学。……奶奶每天要为我们做这么多的事，你看奶奶累吗？学生们还沉浸在刚才的话题中，至此，我问这句话你读懂了什么？孩子们终于开始漫漫走入了正轨。
由此，我发现，课前虽然进行了精心的备课，但有时仍然会出现一些突发事件，可能问出的问题没有几个人回答，也或者没有任何反映，甚至更难堪的场面，或更悲惨的是，在有人听课时出现这样的情况，我们首先要做的就是平静自己的心情，千万不能紧张，其次，渐渐地降低问题的难度，选择一个大家可以回答的高度，漫漫引导到设想的问题。
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小学一年级语文《奶奶笑了》优选教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写7个生字。
2.流利地背诵课文。
3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。
4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。教学重点：掌握7个生字的音、形、意。
教学难点：
了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
教学准备：
生字卡片、投影器。教学方法：自学、探究、合作。
教学过程：
一、导语。
同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。
二、学习生字。
1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。
着往医生仔细都溪扔屑猪些臭病。
请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。
3.结合上述情况，指出应注意的生字。
着、都、病、
4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。
5.学生练习读。
6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。
7.你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们。
8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。9.学生练习写，教师具体指导。
第二课时。
教学目标：
1.理解课文内容。
2.流利地背诵课文。
3.理解课文内容，有感情地读课文。
4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。
教学重点：
理解课文内容，有感情地读课文。
教学难点：
了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
教学过程：
一、导语。
1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。
2.理解课文内容。
3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。
图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。
图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样?
4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的心情)。
5.分小组读，看哪组读得，
6..小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)。
7.这部分应该怎么样读?(读出不满)。
8.读到这里，你心里有什么感受?请说说。
9.那怎么样才能变回原样呢?(先找原因，再治理)。
10.动物们怎么样做?
11.结果怎样?
12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
三、有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。
四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样?
(鼓励学生发言)。
五、全文小结。
本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。
《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
注重朗读训练，帮助学生理解课文内容。在教学中，我从学生的生活实际出发，如课前的谈话，课中间让学生谈谈自己生病时候的感受等，紧贴学生生活，从学生已有的经验和生活实际出发，引导学生观察小溪生病时的样子，把小溪生病和自己生病时候的感受相比较，体会小溪生病时的感受，使学生能真实地感受到小溪在遭受破坏时的委屈和难过，从而进行了有效的朗读训练。引导学生读出“着急、快乐”的语气，让他们在朗读训练中进一步理解句子的意思，孩子也会在各种形式的朗读中，随着文章小溪的命运有了不同的情感体验。
从教学手段来看，如果在教学过程中能恰当地运用多媒体课件，以及用音乐来丰富课堂教学，教学效果会更佳。在阅读教学开始时，先让学生看图说说小溪水怎么样?再让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。然后抓住“变”字学习课文，理解小溪生病时，黑臭的画面，让学生深深地关注小溪的命运，通过一前一后的对比，就会较好地突破了文章的情感目标。这样学文后，给予学生充分发表意见的时间和空间，他们将更深入地理解课文，从而受到爱护环境的深刻教育。
小学一年级看图写话：看望奶奶
奶奶生病住院了，妈妈带我去医院看望她。
我们走进病房，看见奶奶正靠在病床上，我连忙从包里拿出一个又大又红的苹果递给奶奶。奶奶双手结果苹果高兴地说：“谢谢!我们的明明懂事了，知道照顾奶奶了。”我林忙说：“不用谢，以前我生病的时候，都是您照顾我，现在我长大了，我也可以来照顾您了。”
奶奶听了我的话，开心地笑了，我也高兴地笑了。
【看望奶奶作文2】。
王奶奶是一个孤寡老人，同学们一到假期的时候就去看望她。这个星期天同学们又来到王奶奶家，一进门，打过招呼后，同学们就开始帮奶奶做家务，有的在扫地，有的在淘米，有的`在擦玻璃，大家干的热火朝天。王奶奶看着大家展开了笑容。
【看望奶奶作文3】。
一天，奶奶生病了，她正无精打采的躺在床上，小红捧着一个大苹果来到奶奶的床前，说：“奶奶这个苹果又大又甜，您吃了病马上就会好起来的，我希望您能快点的好起来，奶奶听了呵呵的笑了，说：“小红，你真是个懂事的好孩子。”
【看望奶奶作文4】。
宝宝说：“奶奶，吃苹果吧。”奶奶说：“我不吃，你吃吧。”宝宝说：“不，还是给您吃吧。”奶奶说：“这么好的苹果，还是给你吃吧。”宝宝又说：“晚辈应该尊敬长辈的。”奶奶又说：“那么，我吃了吧。”说完，奶奶就吃苹果了，宝宝也笑了。奶奶接着说：“好，那么，明年的苹果给你吃。”宝宝说：“可以。”宝宝和奶奶开心的笑了。最后，奶奶说：“奶奶喜欢你。”宝宝说：“我也喜欢奶奶。”然后，奶奶吃完一个苹果了。
【看望奶奶作文5】。
有一天，小明洗了一个苹果给奶奶吃。“奶奶，您先吃，因为您年纪大了。”奶奶对小明说：“你真是个尊敬大人的好孩子。”奶奶说完就把苹果吃了。小明想我以后更要尊敬老人。爸爸妈妈回来的时候我说：“今天，我洗了一个苹果给奶奶吃，我先让奶奶吃，对吧?”爸爸妈妈笑着说：“孩子，你做得对!”
【看望奶奶作文6】。
一天，一个小男孩的爸爸妈妈去外地做事情。他们叫小男孩的奶奶来照顾他。
这个小男孩可乖啦!他见奶奶老了，就想起了老师的话：要孝敬长辈，孝敬老人，他又见奶奶的嘴干了就急忙洗了一个苹果给奶奶，站在一旁的小猫喵喵直叫，好像在说：“我也想吃!”
小男孩笑了，奶奶也笑了，奶奶说：“你真是个乖孩子!”
一年级作文：想奶奶
我每天在读书的时候，我想，当我把这些读过的书，寄给那些没钱买书的小朋友，他们一定会很开心的。
我每天为写作文苦恼的时候，我想，老师每天要改全班同学的作文，一定比我更辛苦，
小学生作文大全。
我把作文写的更好，把字写的更漂亮，老师一定会很开心的。
我想&hllip&hllip。
我每天在练习时我想我要加油，努力，让生活更精彩。
一年级给奶奶的一封信
奶奶：
您好！
奶奶您在姑姑家住，过的好不好？能习惯他们的生活吗？病治的怎么样了？告诉您一个特大消息，我哥哥结婚了。
昨天六点钟左右，在那宽敞的院子里放满了礼炮，许多人都来向我大伯道喜，新娘和新郎来了，主持人大声宣布，结婚典礼正式开始，这时礼炮声，鼓掌声响成一片，延续了几分钟才静下来。
第一项新郎新娘向父母鞠躬；第二项喝交杯酒；第三项新郎新娘互相鞠躬，这时不知道是谁把哥哥推了一下，他俩碰头了，让我们哈哈大笑；第四项不是主持人发言，而是让参加婚礼的朋友讲话，他们居然让新郎新娘拥抱，新娘羞红了脸，幸亏大伯说了句话，才给他俩解了围。于是有的客人提议让他们唱首歌，最后新郎新娘还是唱了，赢得了阵阵的鼓掌声，人们都沉浸在欢快的气氛中。
奶奶，听了这件特大喜讯高兴吗？您没参加真遗憾，我们都盼着您早日治好病回来呢！
祝您身体健康，长命百岁！
您的孙子。
一年级给奶奶的一封信
您好！
最近你身体好吗?在高洲里还习惯吧!听说您一直想打电话给我,我也是一样。今天写信给你就说说我的一些事吧!
奶奶，我真希望您的病快点好，我想您了，奶奶，回来吧，我要您每天都要开开心心。奶奶，你在高洲才打一个电话给我，听您说是跑好远好远才打给我的，我多么的高兴啊，可是我好心疼，我不想你跑到店铺打电话回来。我好想你，但是您不用担心我，我很好。只要你开心，我就开心！
奶奶，我要睡觉了，改天再写信给您，晚安！
祝您：身体健康，每天都开心！
你的孙女：刘洁雯。
一年级作文：想奶奶
奶奶，再过两个月就到端午节了，可惜您不在了。今年的端午节让我想起了您。
奶奶，每当我伤心的时候您总是安慰我，逗我笑，想尽一切办法让我笑；每当我生病的时候您总是细心的照顾我。
奶奶，不知您还记得吗？那一次您的几个孙子孙女都在您家里，我也在内。吃饭时，哥哥姐姐一窝蜂拥上饭桌，你一筷我一筷，一眨眼工夫，好菜都被吃光了。我急得号啕大哭，您安慰我说：“不哭不哭，奶奶给你炒鸡蛋哦。”不一会儿，香喷喷的鸡蛋就出锅了，哥哥姐姐闻香气，提出抗议：“凭什么给他一个人做鸡蛋？”而您把他们的话顶回去了，维护起我来。
奶奶，不知您还记得吗？去年端午节您给我做了我最想吃的粽子。那天回到老家，我跟您说我想吃粽子，您不是叫我等几天，而是叫爷爷马上给我包粽子。临走时您给我挑了一大提大粽子，说：“拿着，回去慢慢吃。”
……。
奶奶，现在每当我伤心的时候，脑海里都会浮现出您的慈祥的面容，耳旁仿佛响起了您那熟悉而亲切的声音：“孩子，面对困难要站起来呀，千万不要退缩。”
奶奶，我想您了，想您给我做好吃的；想您陪我玩耍……奶奶您在我的心中永远是一位尽职的奶奶。奶奶，您虽然离开了人间，但您永远活在我的心中！
一年级作文：想奶奶
这个事就发生在昨天，我和妈妈来到了书城看书和买书，我们刚刚到五楼就闻到了一股小孩子的尿臭味实在是太难闻了，就在这个时候我看见了一位小男孩好像要上厕所他把眉头皱得紧紧的他用手一直把小鸡鸡捂着，就在这个时候他就把尿尿给拉了出来。他非常着急就向厕所跑去但是他一不小心就被地上自己的尿尿给滑倒了，他就在地上大哭了起来，他哭的很惨没有一个人去理他和去扶他起来，就在这个时候有一位老奶奶急忙跑了过来说：“哎!你尿急就直接去厕所上，不要憋着。”说完后就把这位小男孩扶了起来然后就领着他去找他的妈妈。
这一幕被我看在了眼里，心里想现在的这个社会上像这样有正义感和善良的人可是为数不多了呀!希望如果有人看了我的文章的话，那就和我一起从身边做起做一个富有正义感和善良的人。
善良的奶奶二。
我的奶奶今年六十多岁，满脸皱纹，爸爸常常笑着对我说，奶奶脸上的皱纹里夹着许多智慧。她个子不高，看上去有些弱不禁风。但你千万别小看她，奶奶今年夏天还救了我的小伙伴呢!
暑假的一个上午，奶奶在河边洗菜。我的伙伴罗浩南和林子兴在河边的斜坡上玩。他们两个用木棍把沙子刨起，在草地上堆成一座座“金字塔”，玩得十分开心。但不幸的事发生了，罗浩南双手反夹着木棍放在背后，从地上站起来时不小心把林子兴绊倒了，没想到他竟然顺着斜坡滚到了河里。河水很深，淹过了林子兴的鼻子，他在水里拼命挣扎。
正在洗菜的奶奶看见了，连忙大声喊：“不好了，有小孩子掉到河里了，快来救人啦!”正在这危急的时候，刚好有个年轻人路过这里，他趴在岸边，把林子兴从河里拖了上来。多亏救得及时，林子兴除了脸色有些苍白外，没有大碍。奶奶向年轻人道谢后，赶紧把林子兴背回他家。接着又赶紧跑回自己家里拿了一瓶爷爷泡得酸梅酒给林子兴喝了几口。说也奇怪，林子兴喝了酸梅酒后，就不住的呕吐，呕出了好多脏水，不一会儿，他的脸色慢慢变得红润了。
这时，他爸爸急急忙忙地从外面回来了。谢过奶奶后，盯着林子兴，举起手就要打。奶奶连忙拦住，说：“算了，小孩子嘛，总有犯错的时候。他能记住这个教训就行了。”
我奶奶真是一个善良的人。
善良的奶奶三。
我有一位善良的奶奶，记得有一次我边看电视，边写作业。奶奶看见我把声音调到零，我装着写作业的样子，其实那黑溜溜的大眼睛盯着电视，奶奶悄悄地走过来对我说：“看一会儿吧!看一会儿吧!过一会儿再写。”我听了奶奶善良的提醒后，就把电视直接关了，对奶奶微笑地说：“奶奶，我这就写作业。”奶奶夸我是个好孩子。
还有一次，我和奶奶一起去捉鱼，她看见一位没手没脚的乞丐，奶奶马上带我去面包店，买了香甜可口的面包。我心想：“奶奶好聪明哦，早知道我的肚子已经饿得像一只小猫在抓，所以帮我买了我最爱吃的面包。”可到了那里，她却给乞丐吃，我拉拉奶奶的衣服。奶奶地我说：“钱我们可以再赚，可我不能让一条活活生生的生命在我眼前消失啊!”奶奶拿起香甜可口的面包对我说，我听奶奶的话惭愧地低下了头。
“你快吃面包吧!”
“老奶奶，这是您辛苦打工换来的钱，还是您吃吧!如果您心疼我，就给我一枚一元钱的硬币吧!”乞丐说。
“可我不能让无法可买回来的生命在我眼前消失。”奶奶说。
乞丐流下晶莹的眼泪，又大口大口地吃着面包。
我永远爱我的奶奶-------善良的奶奶!
一年级作文：想奶奶
自从奶奶回老家，我就一直在在想她。
昨天晚上，我怎么就睡不着，我又在梦里想奶奶，想着想着，泪珠儿在眼眶里不停地打转。我睡着了。我梦到奶奶回了，轻轻的摸着我的头说：“乖孩子，奶奶在身边，放心睡吧”。我开心的笑了。
这是一篇叙事文章，作者讲述了夜里因为思念奶奶而流泪的故事。作为一年级学生，作者能够全面描写出自己对奶奶的思念，实属不易。作者通过“泪珠儿在眼眶里不停地打转”的细节描写，生动展现了对奶奶想念之深，言辞恳切，让人感动。文章结构紧凑，中心突出，给人留下深刻印象。
一年级给奶奶的一封信
奶奶：
你好!
我在李公朴小学上学，我很开心，你不要牵挂。
我在一年级已经学习了半年，懂得了不断反省自己。我发现自己以前没有发现的许多优点，还明白了自己具有的许多能力。我还发现自己的许多缺点是可以改正的，是可以转化成优点的。这是老师给我的启发，她说：任何事情，不在于你做得到做不到，而在于你想不想做到。你看，说得多深奥!
课堂学习是我最喜欢的时候。同学学习专心，讨论积极，总是有许多精彩的发言令人叫好。你看，那是张柯烨，他高中生作文在大家面前娓娓动听地复述着小露珠的历程，讲得多好啊!那是杨秀婷，向大家介绍石头的奥秘，俨然是一位小小科学家。当然，我也是强手，我的每一次表现，都能赢得同学们的热烈鼓掌。听到这儿，你会为我高兴吧!
学校活动丰富多彩，同学们积极参加，在紧张愉快的活动中，同学们感受到学校生活的美好。
我真的还有许多话要跟你讲，见面再说吧!
再见!
张楠。