教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件，有助于提高教学效果。以下是小编为大家收集整理的六年级作文教案范文，希望对大家的写作有所帮助。
山东人教版品德与社会六年级教案
教学目标：
1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学准备：
教学过程：
一。知成就。
1.出示课件：中国共产党十六大盛况。
2.结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3.分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4.教师小结。
二。颂祖国。
1.出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2.齐声朗诵歌词。
3.唱这两首歌。
4.学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三。绘蓝图。
2.学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来;也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3.学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4.教师小结。
5.齐读47页主题文。
四。布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八我为祖国绘蓝图。
知成就--颂祖国--绘蓝图。
第三单元放飞和平鸽。
和平，我们共同的心愿。
教学目标：
1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
教学过程：
一。引入课题。
教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》。
1、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》。
1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思?
2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活)。
3、看了条约的内容，你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：(播放课件)《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊。
战争，人类的灾难。
教学目标：
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流)。
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?
(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?
(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?
(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗?
(5)说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习。
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
人教版六年级下品德与社会教案
一、知识眺望台。(每小题0.5分，本大题共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于无知。
2.是人类的公害，这已是全世界的共识。不仅使的身心受到伤害、也给________和________带来危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先队组织的主人，在队里有权和权。
5.我们从出生开始，就拥有一个共同的身份，那就是国家的。到了成年，就依法享有权和权，还享有权。到老了还有从国家和社会获得的权利。权利永远伴随着，每个公民在享受的时候，同时也担负着。
6.年召开的第届联合国大会，通过了《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定儿童具有四大权利。我国法律规定，身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效期为年。
7.世界上使用人口最多的语言是__________。联合国规定的六种工作语言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陆地和海洋被划分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亚马逊平原是世界上面积最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我国的疆界很长，和14个国家陆地相邻，与我国陆地相邻的国家有：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、缅甸、老挝、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古国分别是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科学家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一样。
二、火眼金睛。(每小题1分，本大题共9分)。
1.我们要认清“fanflungong”害人本质，一起向邪教宣战。()。
2.不要出于好奇去尝试毒品。()。
3.遇到落在地上的电线，不用饶行。()。
4.小学生都有选举和被选举权。()。
5.全国人民代表大会是新中国的最高权利机关。()。
6.《中华人民共和国宪法》是我们国家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麦哲伦的首次环球航行证实了这一猜想。()。
8.美国人认为当众打开礼物并致谢，是喜欢对方礼物的表现。()。
9.太阳神庙是印加人修建的，金字塔是古代埃及国王的墓室。()。
三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。
1.我国公民年满()岁就可以参加选举了。
a、14岁b、16岁c、18岁d、20岁。
2.金字塔现存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黄色人b、黑种人c、白种人d、棕种人。
4.据调查，中国平均每天因吸烟导致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍爱的传统服装。
a、西服b、唐装c、和服。
6.()早在一千多年以前就测算了一年的时间为365.2420天。
a、古埃及人b、古希腊人c、玛雅人d、中国人。
四、小百科。(本大题共15分)。
1.请你连一连。
胡夫金字塔希腊世界八大奇迹之一。
古奥运会赛场纽约西方文明的摇篮。
埃菲尔铁塔罗马国际大际会。
时代广场埃及艺术之都。
大竞技场巴黎露天历史博物馆。
2.不少的国家、城市拥有独具特色的“雅号”，像墨西哥“仙人掌之国”，“邮票王国”是指列支敦士登，“万塔之国”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鲜花之国”是指__________，“钟表王国”是指__________，“音乐之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人种适应气候及环境的特征。
寒带地区皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。
温暖地区。
酷热地区。
五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。
1.遇到下面的情况怎么办呢?你能开动脑筋，冷静的想出好办法吗?
a外出旅游，我与家长走散了……。
b我在做手工劳动的时候，不小心把手割破了……。
c一场火灾突然降临到了我们小区内，我一个人在家写作业，父母都上班去了……。
2.科技的进步促进了人类社会的飞速发展，提高了人们的生活质量。但科技也是一把“双刃剑”，请联系核技术和克隆技术谈谈自己的想法。
3.写出四个世界闻名的节日，并说说你对其中一个节日的了解。
六、实事分析。(本大题共12分)。
案例一：小学生周某很有绘画天赋，3岁开始就从师学画，6岁时就在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。他所在学校的美术出版社得知这一情况后，希望周某能够给他们提供几幅作品，出版社将择优录用，同时周某可以获得相应的报酬。于是，周某经父亲同意后，给该出版社拿去了4幅作品，但没有得到出版社的任何答复。半年后，周某在该校美术出版社出版的《儿童绘画作品选》上看到了自己的4幅作品，而且上面也没有注明自己的名字。
案例二：金华兰溪市区某幼儿园，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、近视等。
附：参考答案。
一、知识眺望台(每空2分56)。
1.恐惧恐惧2.毒品毒品吸毒者其家庭社会。
3.世界无烟4.队员选举权被选举。
5.公民选举被选举表现义务宪法和法律规定的权利宪法和法律规定的义务。
7.汉语汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
8.北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗玛峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊尔、不丹、朝鲜、俄罗斯、阿富汗。
11.古巴比伦、古印度、中国。
12.无性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每题2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大题共15分)。
1.请你连一连。
胡夫金字塔埃及世界八大奇迹之一。
古奥运会赛场希腊西方文明的摇篮。
埃菲尔铁塔巴黎艺术之都。
时代广场纽约国际大际会。
大竞技场罗马露天历史博物馆。
2.缅甸威尼斯荷兰瑞士维也纳。
3.白种人皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。黄种人皮肤黄;鼻子高度和宽度适中，体毛不发达。黑种人皮肤黑;鼻子低而宽，体毛少，便于散热。
五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。
1.(围绕安全自护的基本要求，例如：拨打110、119等报警求助电话等。只要学生的方法合理有效即可。)。
2.(要求学生从科技发展给人们带来的益处和害处两方面谈，重点谈害处。如：
破坏生态环境;导致疾病增多;影响世界和平等。)。
六、实事分析。(本大题共12分)。
案例一为未成年人的著作权被侵犯。
案例二为未成年人的隐私权被侵犯。
山东人教版品德与社会六年级教案
一、填空。
1、清洁工被人们称为“城市美容师”，应当得到社会的尊重和爱护。
2、各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。
3、随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式，有电话购物，邮政购物，网上购物等。
4、远亲不如近邻，邻居乡亲住在一起，大家要互相关心，互相帮助。
5、社区是人们共同生活的地方。社区有很多公共设施，大家都应爱护它们。
6、消费者协会是一个能为我们提供各种帮助的组织。当我们发现伪劣假冒商品时可以拨打12315求助。
7、广告引领人们的消费，《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
8、邻里之间相处只要大家都多为别人着想一点，就能减少纠纷，就会相处得更愉快。
二、判断。
1、社区里有专人打扫情洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
2、我是孩子嘛，可以随便拨打110玩。()。
3、不同的国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
4、友好商量、互相谦让，让伙伴之间的小矛盾就能很容易解决。()。
5、盲道上可以随便停放自行车什么的。()。
6、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
7、勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
8、我在自家的楼上拍皮球，与别人无关。()。
9、墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
10、购买商品时要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
三、填表。
四、请你设计一条爱心公益广告。
一、我会填。(每空1分，共20分)。
1.沿河而居、以水为路是(江南水乡)社区的特点;依山而建，错落有致是(四川山地)社区的特点;绿树红瓦，碧海蓝天是(青岛沿海)社区的特点，以土为墙，聚族而居是(福建古老)社区的特点。
2.公用电话坏了需要维修，拨打112，需要报警时拨打(110)，遇到火情拨打(119)，遇到有人意外受伤拨打(120)，查询电话号码拨打(114)。
3.在我们生活的社区里，有一群不会说话，但默默地帮着我们的“朋友”，它们有路灯、(邮筒)、(跷跷板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
4.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，所以每年农历的(9)月(9)日被定为我国的重阳节。联合国大会把每年的(10)月(1)日确定为“世界老人节”。
一、填空。
1.(社区)是人们共同生活的地方。社会在发展，(社区)在变化。
2.我们生活的社区里，有许多不会说话的“朋友”。如晚上帮我们照明的(路灯)，公园里供人们坐着休息的(长靠椅)，有帮助我们锻炼身体的(健身器)，还有专“吃”废品，美化环境的(垃圾箱)等许多公共设施，给我们的生活带来了许多方便，我们要(爱护)它们。
3.不同的地区，不同的气候，不同的(民族)，人们生活习惯不同，社区的特点也(不一样)。
4.在我们国家，凡属于供(大家使用)，为(大家服务)的设施就是公共设施。如：公用电话，邮政信箱、交通指示牌它们都是国家(公共设施)的一部分。
5.沿河而居、小桥流水是(江南水乡)社区的特色;(四川山地)社区出门是山，民风淳朴;(青岛沿海)社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人;(福建古老)社区，以土作墙，聚族而居。
6.不同国家的人们生活在不同(文化传统)的社区里，他们有自己的(生活方式)和(文化习俗)。
7.俗话说：远亲不如(近邻)。我们应该与邻居(和睦)相处。
8.(友好商量)，互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。
9.“一方有难，(八方支援)”，是我们中华民族的传统美德。
10.很多残疾人身残志坚，(自强不息)，是我们学习的榜样。
11.邻里之间相处只要大家都多为别人(着想)一点，就能减少(纠纷)，就会相处得更愉快。
12.“人”字的结构就是(相互支撑)，人与人之间的(爱心)如缕缕春风，带给我们无限的温暖。
13.社会十分关心(残疾人)，在很多地方，有专门为残疾人服务的(组织)和(设施)。
14.联合国将每年的(12)月(3)日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的(第三个星期日)定为“全国助残日”。
15.残疾人的(公民权)和(人格尊严)受法律保护。禁止(歧视)、(侮辱)、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的(人道主义精神)，理解、尊重、关心、帮助残疾人。
16.(老吾老，以及人之老)是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要(关心)和(尊重)自己家的老人，也要关心和尊重(别的老人)。
17.联合国大会把每年的(10)月(1)日定为“国际老人节”，我国老人节是农历(9)月(9)日，这一天也是我国的传统节日(重阳)节。
18.爱，既是(付出)，也是(享受)，赠人玫瑰，(手有余香)。世界因为有了(爱)而明亮、温暖与欢畅。
19.在我们身边，有许多为(大家服务)的人，如交警、(教师)、(医生)、(邮递员)等。他们每天从事的都是一些(普普通通)的工作，但是他们干一行，(爱一行)，认真去做，为社会做出了很大的贡献，不少人还成为行业里的(状元)。
20.(清洁工)被人们称为是“城市美容师”，应当受到社会的(尊重)和爱护。
21.各行各业的(劳动者)是我们生活中不可缺少的人，他们在平凡的岗位上做出了(不平凡)的成绩。我们要(尊重)从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的(服务)。
22.(爱护公共卫生)是对环卫工人的尊重，(节约粮食)是对农民伯伯的尊重。
23.不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，给我们的生活带来(方便和快乐)，
我们在享受劳动者给我们带来的快乐时，别忘了说声：“(您辛苦了，谢谢您!)”
24.随着社会的进步，经济和科技的发展，各种各样的商品满足了我们的(需求)。出现了许多新的购物方式。如：(电话购物)、(邮政购物)、(网上购物)。
25.在现代生活中，我们几乎随时都能看到、(听到)各种各样的商品广告，广告经常引导人们的(消费)。但有的广告夸大其词，吹嘘自己的产品，千万不能(轻信)。《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
26.《消费者权益保护法》是保护每一个消费者权益的专门法律。消费者协会是一个能为我们提供(各种帮助)的组织。当我们发现假冒伪劣商品时，可以拨打(12315)求助。
27.我们的各类日常生活用品都是到(商店)和(市场)去购买的，各种各样的购物场所为人们的生活提供了(方便)。但购物时要做到货比三家，不仅要比(价格)，还要比(质量)。
28.(.量入为出)出自《礼记·王制》，意思是根据收入的多少来定支出的限度。
29.人们常说不购买“三无”食品，这里的“三无”是指(无产品质量检验合格证明无产品名称、生产厂厂名和厂址无生产日期和安全使用期或者失效日期。)
二、判断。
1.到社区进行调查时，想怎么做就怎么做。()。
2.社区在我们的生活中作用不大，可有可无。()。
3.农村社区和城市社区既有相同点，也有不同点。()。
4.我家居住的社区很小，又很贫穷，所以我很不喜欢。()。
5.学校、小区、城镇、乡村，甚至整个世界都是社区。()。
6.我们还是小孩子，不懂事，可以随便拨打110。()。
7.不同国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
8.墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
9.小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通，他生气地把电话机狠狠一摔，走了。()。
10.社区是人们共同生活的地方，所有社区都是一样的。()。
11.社区里的公共设施给我们的生活带来了极大的方便。()。
12.小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。()。
13.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。()。
14.社区里有专人打扫清洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
15.公用电话，邮政信箱、交通指示牌都是我们身边不说话的“朋友”。()。
16.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。()。
17.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。()。
18.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。()。
19.四川汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。()。
20.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。()。
21.全社会的人都要关心残疾人。()。
22.远亲不如近邻，生活中需要邻居的帮助。()。
23.很多残疾人身残志坚，自强不息，我们应该向他们学习。()。
24.我在自家楼上拍皮球，与他人无关。()。
25.强强家住的单元楼楼道很窄，可有很多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。()。
26.小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。()。
27.过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家里吃团圆饭。()。
28.小艺借用邻居的东西，能按时交还。()。
29.小彩与邻居交往，能够使用文明礼貌用语。()。
30.在邻居家与小朋友一起学习和玩耍时，要爱护邻居家的财物。()31.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
32.只要干一行，爱一行，各行各业都能成为状元。()。
33.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。()。
34.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。()。
35.清洁工人就是扫大街的，不需要尊重。()。
36.尊重别人等于尊重自己。()。
37.我们应该爱护别人的劳动成果。()。
38.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。()。
39.每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。()。
40.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。()。
41.服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢!”()。
42.小军的妈妈是清洁工，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。()43.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。()。
44.小军说：“不爱惜学习、生活用品，不能说这是不尊重劳动者。”()45.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
46.李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。()。
47.在我们身边，有各行各业为我们服务的人，我们的生活离不开他们。()。
48.我上学从没迟到，真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。()。
49.为大家服务是各行各业的人们的职责，他们没有苦和乐。()。
50.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。()。
51.三百六十行，行行出状元。()。
51.警察叔叔维护社会治安，可真辛苦!()。
53.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。()。
54.没有送气员，对人们的生活不会产生影响。()。
55.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。()。
56.正因为现在生活中任何职业不可缺少，所以才有职业的贵贱之分。()。
57.演员不是为我们服务的人。()。
58.送水工赵叔叔特别为客户着想，多次受到客户表扬，他是送水行业的“状元”。()。
59.要成为“状元”，就要做有心人，加强学习和练习。()。
60.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动，使我们的生活更加方便、美好。()。
61.超级市场是20世纪20年代由美国人桑德斯创立的。()。
62.商品说明书主要要标明产品生产日期、厂址、产品说明。()
63.小华为了查看商品，就拆开了商品包装。()。
64.过期的商品可以吃，对身体没有伤害。()。
65.小勇是家里的独生子，要什么买什么。()。
66.在超市购物，可以品尝饼干是否合口味。()。
67.小聪在购物时，随手抓起一颗糖放进嘴里。()。
68.购买商品时，要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
69.超市的商品总是比别处的便宜，而且质量也有保障，所以大家都爱到超市中购物。()。
70.同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。()。
71.生活中的衣、食、住、行都需要消费。()。
72.3月15日为“国际消费者权益日”。()。
73.食品的出厂日期全部印在包装袋上。()74.变形金刚不是家庭用品，但是学习用品。()75.在超市买到过期的食品扔掉算了，不要找麻烦。()
76.妈妈给我的零花钱，我想买什么就买什么。()。
77.排队买东西时，可以请排在前面的朋友或熟人代买，以便节省时间。()。
78.听说某口服液可以提高记忆力，我一定要一盒。()。
79.小红认为：想买的东西就是需要的东西，就应该买。()。
80.网上购物是一种新颖的购物方式。()81.有的食品包装上没有生产日期，但只要没有异味就能吃。()
82.相同的物品虽然在不同的购物场所，但是价格都是相同的。()。
83.我只管花钱，从不管钱是哪来的。()。
84.丽丽看见有好多人在商店里抢购，她也挤上前去买。()。
85.食品买后不满意可以退换。()。
86.勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
87.消费者投诉热线是12315。()。
88.“三无”产品是指无产品名、无产地、无包装的产品。()。
89.购物是大人的事情，和我没关系。()。
90.我们的日常生活离不开购物，现在，购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物也越来越方便，这是我们社会的进步。
三、选择题：
1.我们每个人都生活在不同的()。
a、社区b、学校c、工厂。
2.选出下列不属于社区的一项()。
a、家庭b、学校c、金河源小区。
3.社区是()的地方。
a、人们共同生活b、读书c、做作业。
4.社区里的邮电局是()。
a、为大家服务的b、用来赚钱的c、为当地政府服务的。
5.社区的变化()。
a、与我们每个人的日常生活没有多少关系b、与我们每个人的日常生活息息相关。
c、有时会影响我们的日常生活。
6.农村社区和城市社区的相同点是()。
a、都有大片的农田b、都有商店、邮电局、医院等设施c、都有塑料大棚。
7.下列说法正确的一项是()。
a、只有少数民族地区才有社区b、外国没有社区c、不同社区里人们的生活是不一样的。
8.社区的明天()。
a、无法预料b、没人知道c、会更美好。
9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是()。
a、为了挣钱的b、为居民服务的c、只是一种摆设。
10.你是你所在社区的一分子，你()。
a、无权分享社区里的利益b、只管承担责任，无须分享利益c、应该承担社区的责任。
11.下列行为正确的是()。
12.下列说法正确的是()。
33.关心和尊重老年人，我们要()。
a、常回家看望老人b、想怎样就怎样c、与老人争抢上下楼梯。
34.()是我国战国时期思想家孟子的话。
a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索c、一方有难，八方支援。
35.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是()。
a、同学们经常耻笑我个子小b、爸爸妈妈向灾区捐款c、爸爸妈妈经常出差，从不管我。
36.下列行为错误的是()。
37.下面说法错误的是()。
38.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是()。
a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素丽。
39.从时传祥的事迹中我们可以看出()。
40.生活中，治病救人的是()。
a、教师b、警察c、医生。
41.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围()。a、寄信b、邮政快递c、安装电话。
42.对待每一种职业的劳动者，我们应该()。
a、想怎样就怎样b、不用理他们c、尊重他们的劳动成果。
44.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务，下面表述错误的是()。
a、医生为我们治病b、邮递员为我们送水c、教师给我们上课。
45.了解我们身边各行业的“状元”，不可以采取的方式是()。
a、采访b、邀请他们来做客c、找他们打架，因为不打不相识。
46.服务我们的人们，应值得我们()。
a、他们应该的b、不理他们c、尊重和爱护他们。
47.服务员为我们端茶倒水的时候，我们应该()。
a、说声“谢谢”b、与我们无关c、不理他们。
48.要成为行业状元，就应该()。
a、想做就做，不想做就不做b、爱怎么做就怎么做c、干一行，爱一行，认真去做。
49.我们要成为学习“状元”，应该做到()。
50.下面属于赞美“清洁工”的是()。
a、人类灵魂工程师b、城市美容师c、白衣天使。
51.下面几位同学的行为正确的是()。
a、送气员叔叔给我家送气时，我请他喝水b、每天放学我都不和门卫大爷打招呼。
c、小李总觉得清洁工身上有一股味道，他总是躲着清洁工。
52.下面属于各行各业的共同点的是()。
53.对于身边为我们服务的人，我们不能()。
a、给他们倒水喝b、对他们说“谢谢”c、不尊重他们的劳动成果。
54.对于我们身边的“状元”，我们应该()。
a、他们是他们，与我们无关b、向他们学习c、挖苦、讽刺他们。
55.下面是值得我们学习的“状元”是()。
56.谁是文明的消费者()。
57.谁没有保护好自己的利益()。
58.国际消费者权益日是()。
a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
4.三无产品就是指()。
59.商品买的多，也不一定是受欢迎的，受欢迎的顾客是()。
a、大声说笑b、行为文明，交款时排队等候c、随手乱拿乱放商品60.选择食品主要看()。
a、保质期越近越好b、食品配料越丰富越好c、价格越低越好。
61.小红要买一支钢笔，她应该去()购买。
a、工艺艺术品专卖店b、农贸市场c、文化用品商店。
62.在农贸市场可以买到下列哪种商品?()。
a、水果b、书包c、家电。
9.我国的“消费者权益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
63.最受顾客欢迎的售货员，能够做到()。
a、百问不厌，百拿不烦b、短斤少两c、销售假冒伪劣商品。
64.购买食品比购买其他商品应该多注意()。
a、商标b、出厂日期c、保质期
65.影响某种商品的价格的因素很多，判断错误的是()。
a、商品的产地、生产者b、售货员c、不同的购物场所。
66.属于合理购物的行为的是()。
a、见到自己中意的东西就买b、不管有没有多大作用，想买就买c、买东西要有节制。
68.对“三无”产品()。
a、绝对不能购买b、可以少量购买c、需要的情况下可以购买。
69.通常，()的东西比较便宜。
a、菜市场b、商店c、批发市场70.生活中没有商店，就会()。
a、很方便b、让人不着急c、没有办法消费。
71.我家的各种菜都是从()买来的。
a、超市b、菜市场c、百货商店。
72.下列说法错误的是()。
a、在超市里是不能随便挑选商品的b、超市里经过加工、包装的水果新鲜又漂亮。
c、超市里经常会有价格优惠的商品。
73.购物是()。
四、行为辨析：
答：不对，因为公用电话是公共设施，为大家服务，用脚踢公用电话，是损坏公共设施的行为。
答：对，因为窨井盖是公共设施，为大家服务，窨井盖丢失会带来安全事故。
3.社区里的健身器材是我们大家的，我想怎么办就怎么办。
答：不对，因为健身器是公共设施，为大家服务，我们要爱护公共设施，不能想怎么办就怎么办。
4.小明说：“社区的事情有大人，用得着我们孩子吗?”
答：不对，因为社区是大家共同生活的地方，我们都是社区的小主人，有责任和义务爱护社区里设施。
5.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗?说说你的看法。
不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。
对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。
7.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗?为什么?不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。
8.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗?为什么?对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。
9.小明看见送报纸的叔叔累得满头大汗，连忙找来凳子给他坐，端来开水让他喝。答：小明是对的，因为为我们服务的人也很辛苦，我们不仅要尊重他们的劳动，更要感谢他们。
答：小海是对的，因为门卫大爷的劳动维护了我们的安全，给我们的生活带来了方便和快乐，所以要尊重。
答：不赞同。因为社会各行各业的劳动者都是为我们服务的人，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分，因此没人会笑话，也没必要去隐瞒，相反应引以为自豪。
13.尊重为我们服务的人们，就是说声谢谢，这种说法对吗?为什么?
答：不对，尊重为我们服务的人不仅要说声“谢谢”，更要用行动去尊重他们的劳动成果。
14.看病的时候付了钱，我们就没必要再对医生说“谢谢”，这种做法对吗?为什么?答：不对，医生为我们服务很辛苦，我们要用行动去尊重他们的劳动，也要说声“谢谢”。
15.小佳看见同学穿了一双高档皮鞋，也要求父母给她买。
答：小佳不对，因为适合别人的不一定适合自己，同时购物要量入为出，注意节俭，不攀比。
16.小齐为了看看电话购物是不是能行，经常在晚上10点钟以后拨打商店的订购电话。
答：小齐不对，晚上十点以后商店都歇业了，拨打订购电话会打扰别人休息。
答：小文不对，因为帮妈妈做力所能及的家务是我们的责任，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费，因此小文向妈妈要一元钱的报酬是不对的。
答：小方不对，因为最贵的不一定是最好的，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费。
19.平平到商店买了一包香奶饼干，拆开吃了一块后，觉得没有橘子汁饼干好吃，于是到商店找售货员退换，平平做的对不对，为什么?答：平平不对，因为他买的饼干没有质量问题，也没有过期，所以不能退换。
20.小刚说：“那些家庭收入少的同学，要注意节约，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干吗还要节俭?”小刚说的对吗?为什么?答：小刚不对，不管家庭收入高低，多少，都应该节俭。
五、简答题：
1.你居住的社区有什么公共设施?它们分别给你的生活带来了什么便利?
答：公共设施有：路灯、公用电话、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅等;它们给去的生活带来了很多便利：照明，方便行人行路，消除火灾，装垃圾，净化生活环境，供人们休息，方便人们及时打电话，与家人、朋友联系。
2.说一说你所在的社区有哪些特点?
答：我所在社区是农村社区，特点有：山清水秀、空气清新、公共设施多、人们生活方便，外出打工人员多等。
3.你喜欢社区的哪些活动场所?你参加过社区的哪些活动?
答：我喜欢健身场所、游乐场、图书室等;我参加的社区活动有：运动会、拔河比赛、演讲比赛、读书活动等。
4.你所居住的社区发生了哪些变化?你是通过哪些途径来了解社区变化的?
答：社区的变化：楼房高了、多了;人们生活富裕了;人们穿着漂亮了;购物方便了;修了水泥路等。我通过采访，查资料、咨询村委会等方法和途径去了解。
5.你身边的公共设施有被破坏的现象吗?如果有，请针对这些情况向有关部门提出。
六年级下品德与社会教案
1通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
一、导入新课。
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、进行新课。
感受祖国疆域的辽阔。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）。
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）。
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）。
我国的人口有多少。
1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华。
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！
人教版六年级品德与社会教案
教材分析：
《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。
学情分析：
六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。
教学目标：
1.让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3.探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.学习搜集、整理、分析历史信息。
教学理念：
1.教材是师生学习的凭借，但它不是的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学过程：
第一课时。
活动一林则徐与虎门硝烟。
2.师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)。
4.小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
……。
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5.在小组交流的基础上，组织全班交流。
7.谈一谈你多林则徐的看法?
活动二英雄故事会。
1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
4.全班交流。
5.爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时。
活动三寻找抗日的足迹。
1.师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?(学生汇报)。
2.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)。
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3.中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四大刀向鬼子的头上砍去。
2.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?
(学生汇报)。
3.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?(小组讨论)。
4.全班交流。
5.观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计。
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
山东人教版品德与社会六年级教案
教法建议：
1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例。
教学目标。
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同学在一起。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：
导入新课：
一、看一看。(使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。)。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情?会怎样做?
2.出示投影片。(“看一看”中的图)。
(1)说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情?他们是怎么做的?他们为什么这么高兴呢?
(2)小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。(使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。)。
出示图一。
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处?
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你;当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想?
你为什么要去扶这位同学?
(给表演好的同学鼓励)。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看!大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀!
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢?说说理由。
三、想一想。(使学生知道和同学在一起应该怎样做。)。
出示课件一(小动物学校的故事)。
1.小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习?
你想对小兔说什么?
小兔听了小羊的话会怎样做呢?
2.小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。(激发喜欢和同学在一起的情感。)。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。(使学生知道应该怎样和同学交朋友。)。
出示课件二(“练一练”中的图)。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的?他们的表情告诉了我们什么?
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
(1)向同学介绍自己的名字。
(2)说出同学的名字。
(3)互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。(对表演好的同学进行鼓励)。
4.小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1.学儿歌。《我喜欢和同学在一起》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、喜欢和同学在一起同学们，在一起，
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
山东人教版品德与社会六年级教案
谢谢你，我的朋友(4)。
活动目标。
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备。
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程。
一、我的对手是谁。
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……。
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你。
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起。
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要?
四、情景表演。
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受?你可以做什么?
五、我的感想。
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。
左手和右手。
活动目标。
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备。
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时。
2课时。
第一课时(5)。
活动过程。
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快。
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》。
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》。
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做。
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时(6)。
活动过程。
一、情景回忆。
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想?
(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?
(3)那时你怎么办?
(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?
(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作。
1.引导学生完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍。
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
四、游戏：团队合作。
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中。
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做;自我保护主义者--戴上面具、保护套等;沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
关于共享合作的快乐。
活动目标。
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。
2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
活动准备。
2.交响乐队演奏的情景录像。
活动课时。
2课时。
第一课时(7)。
活动过程。
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。
2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。
二、团结合作之音。
1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3.尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234。
二组击打：1暂停3暂停。
三组击打：12暂停4。
四组击打：1暂停34。
确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。
然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4.交流：从游戏中，你得到什么启示?
三、向自然界学习。
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。(由学生选读动物合作的故事)。
2.分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么?
山东人教版品德与社会六年级教案
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备。
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时。
2课时。
第一课时(1)。
活动过程。
一、初识合作：音乐欣赏。
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会。
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作。
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作。
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时(2)。
活动过程。
一、有趣的游戏。
1.游戏(1)：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏(2)：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作。
1.讲述合作的典型事例。
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格。
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式(提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……)。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查。
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
鳗鱼的启示(3)。
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备。
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程。
一、鳗鱼的故事。
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么。
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行。
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙;两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球;交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换;中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快?为什么?这个游戏中，你想到了什么?
四、论坛辩论。
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展;合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应。
什么是鳗鱼效应。
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来。
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢?
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示。
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧!千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧!因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法;包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事;包含了挑剔的客户与朋友;包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他(她)不一样的性格、爱好、习性;不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色;用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
山东人教版品德与社会六年级教案
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备。
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时。
2课时。
第一课时(1)。
活动过程。
一、初识合作：音乐欣赏。
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会。
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作。
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作。
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时(2)。
活动过程。
一、有趣的游戏。
1.游戏(1)：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏(2)：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作。
1.讲述合作的典型事例。
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格。
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式(提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……)。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查。
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
鳗鱼的启示(3)。
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备。
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程。
一、鳗鱼的故事。
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么。
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行。
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙;两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球;交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换;中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快?为什么?这个游戏中，你想到了什么?
四、论坛辩论。
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展;合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应。
什么是鳗鱼效应。
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来。
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢?
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示。
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧!千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧!因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法;包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事;包含了挑剔的客户与朋友;包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他(她)不一样的性格、爱好、习性;不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色;用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
谢谢你，我的朋友(4)。
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备。
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程。
一、我的对手是谁。
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……。
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你。
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起。
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要?
四、情景表演。
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受?你可以做什么?
五、我的感想。
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。
左手和右手。
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备。
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时。
2课时。
第一课时(5)。
活动过程。
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快。
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》。
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》。
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做。
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时(6)。
活动过程。
一、情景回忆。
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想?
(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?
(3)那时你怎么办?
(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?
(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作。
1.引导学生完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍。
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
四、游戏：团队合作。
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中。
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做;自我保护主义者--戴上面具、保护套等;沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
关于共享合作的快乐。
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。
2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
活动准备。
2.交响乐队演奏的情景录像。
活动课时。
2课时。
第一课时(7)。
活动过程。
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。
2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。
二、团结合作之音。
1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3.尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234。
二组击打：1暂停3暂停。
三组击打：12暂停4。
四组击打：1暂停34。
确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。
然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4.交流：从游戏中，你得到什么启示?
三、向自然界学习。
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。(由学生选读动物合作的故事)。
2.分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么?
第二课时(8)。
活动过程。
一、我们的合作计划。
共同制定一个合作计划。
(1)在教室建立温馨的读书角;允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净;。
(2)共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。
要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。
合作做事的经过。
做事时遇到的困难及解决的办法。
事情完成后的感受。
二、避免冲突的办法。
1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。
(1)如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗?
(2)你想建议他们怎么做?
(3)处理这种事情更好的方式是什么?
2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。
如：当你的时候我感觉，因为。
三、我喜欢的名言。
1.收集有关合作的名言警句。
2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。
四、合作想象图。
1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。
2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。
六年级下品德与社会教案
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
一、鳗鱼的故事。
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么。
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行。
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？
四、论坛辩论。
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应。
什么是鳗鱼效应。
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
鳗鱼效应的由来。
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
山东人教版品德与社会六年级教案
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)。
2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
教学过程：
第一课时。
一、知变化。
1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
(2)询问社区老人、村(居)委会干部，了解家乡的过去。
(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
(1)分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时。
一、说变化。
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
二、谈感想。
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活。
春天的故事。
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
教学过程：
一、导入：
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授。
1、小渔村的变化。
(1)邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
(2)我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗?
学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢?
学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
(3)在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖。
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗?南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、总结。
板书：
祖国，我为你自豪--春天的故事。
小渔村的变迁：
高峡出平湖：西电东送南水北调西气东输青藏铁路。
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学过程：
一、交流资料，导入新课。
(学生交流)。
(学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究)。
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在d盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。(先完成的同学可以互相交流)。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感。
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊!我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪(板书出示课题，学生齐读课题)。
光辉的瞬间。
教学目标：
1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3.感受新中国成立以来，我国在外交的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学准备：课件资料。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
一。情感体验。
1.课件出示：香港、澳门回归的图片。
2.问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说?
3.学生互相交流。
4.指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5.将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二。新闻发布会。
1.整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2.分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3.评选小组。
三。诗歌朗诵。
1.自由组合，朗诵《七子之歌》。
2.学唱《歌唱祖国》。
四。布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时。
一。激情导入。
1.播放申奥成功的录象，学生观看。
2.谈感受。
二。回顾辉煌。
1.出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2.问：你有什么想说的?
3.齐读43页主题文。
三。展望。
1.问：北京申奥成功说明了什么?
2.学生互相发表看法。
3.你想为奥运会做写什么?
4.学生交流。
四。了解我国与各国的友好交往情况。
1.默读课文44--45页。
2.结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3.齐读“小资料”。
五。布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间。
香港、澳门回归2008申奥成功。
六年级下品德与社会教案
1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
4课时。
一、导入教学。
同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）。
二、教学活动。
活动一：小测验。
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）。
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见。
（学生自主交流）。
2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛。
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）。
活动四：“悄悄话”信箱。
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五：原来可以不烦恼。
1、引导学生阅读p7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛。
1、自由阅读课本p8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）。
4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计：
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。
2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
六年级品德与社会教案
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演，猜一猜。
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评创作奖。
四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
四年级下品德与社会计划教案
1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
1、同学们，你们喜欢吃龙虾吗？
2、我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？
简介龙虾的来历。
3、讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
4、教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）。
2、出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象？
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？
3、物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4、深入讨论：外来物种都是有害的吗？
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5、阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
1、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2、阅读：
《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？
3、出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4、师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。
出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5、讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？
阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
话题一：我国的对策。
1、防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
2、出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。
3、阅读“新闻链接”材料，思考讨论：
（2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。
（3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。
话题二：世界各国的行动。
1、阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1、教师小结：5月22日为国际生物多样化日。
话题三：我们的行动。
1、直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规，再次交流。
2、制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。
品德与社会六年级教案
1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析。
参见第96~97页。
教学准备。
1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程。
1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的`状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”
2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。
思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点。
4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。
6．教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．要准备好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简单的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。
家庭作业。
预习与探究关于北美洲的社会状况。
评价建议。
就学生对俄罗斯的了解程度给予口头评价。
品德与社会六年级教案
学情分析。
从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。仔细分析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。
我以情感态度价值观作为重点，以“我们的基本权利有哪些”为突破点，通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权利、然后创设了一些活动如“法官说法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选取了典型的是件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，学会用法律武器保护自己知道知法守法是自己应尽的义务，从而整体地实现课程目标。
设计思路。
我在教学合理优化教学内容，开展丰富实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。我将教学的目光多投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。
教学目标。
情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。
能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
教学重点。
让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。
教学难点。
能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。
教学准备。
教师准备：准备《中华人民共和国宪法》原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权利的事例。
学生准备：课前读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。
课时安排。
3课时。
第一课时完成教材p36-p37页内容，话题为“我们的基本权利”。
第二课时完成教材p38-p40页内容，话题为“法律保护我”。
第三课时完成教材p41-p42页内容，话题为“知法守法尽义务”。
教学过程。
第一课时。
活动一想一想猜一猜。
1.师：今天老师给大家带来了一个故事，大家想听吗?
3.师：看来我们的学生都认为周媚娟同学应该争取上学的权利。那么她最后争取到了上学的权利了吗?听完故事后，你又想说些什么?(播放录音《你本来就有读书的权利》的后半部分。)。
4.师：刚才这为同学说得很好，受教育是我们每一个公民应享有的权利。那么今天这节课我们一起来学习新课《我们的基本权利》。(板书课题)。
5.师：从故事中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本权利之外，还可以享有那些基本权利?在小组内相互交流。
活动二基本权利知多少。
1.师：每个人有多方面的权利，人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的权利和义务。受教育既是每一个公民的基本权利，也是每一个公民应尽的义务。(板书：宪法根本大法)。
2.师：(出示《中华人民共和国宪法》网页)请大家浏览《中华人民共和国宪法》，找出宪法中规定公民应享有的权利的部分，结合课前自己的准备，讨论交流自己比较感兴趣的部分。
3.师：下面请六名学生依次宣讲公民的基本权利。一人讲一条你最感兴趣的基本权利，并给该条基本权利取一个相应的名字(要简短)，比如，“中华人民共和国公民的人身自由权不受侵犯”，就叫“人身自由权”，再把这个权利的名字写在黑板上。
4.小结：现在大家对公民的基本权利有了充分的了解，希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
活动三法官说法。
1.师：请同学们都来做一名小法官，结合黑板上公民的基本权利，判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害?(武汉某中学初三(三)班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说;2008年北京奥运会后各大城市陆续出现刘翔代言的广告被毁是件。)。
2.师：请同学对照黑板上板书的公民权利，讲一件生活中发生的侵犯公民人身权利的事例，请大家以法官的身份判断，该事例涉及到公民的什么基本权利。
3.小结：看来，同学们能较好地运用自己所学的宪法知识对生活中侵犯公民人身权利的现象进行判断。老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。
活动四辩一辩。
1.师：有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对他进行了多次批评教育未改正，于是老师让他利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。你觉得班主任这样做合适吗?先分组争论，再分正方和反方辩论。
2.小结：人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定的。人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。我们在学会保障自己的基本权利的同时，也应当注意尊重别人的基本权利。
小学六年级品德与社会教案
教学目标：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷。
2、教学器材：牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡。
第一课时。
教学过程设计：
一、导入：
1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么?
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事?”
3、学生统计换牙人数。
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么?
(1)牙齿刚刚松动时……。
(2)掉牙时……。
(3)刚长出新牙时……。
(4)……。
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
板书设计。
9.我换牙了。
作业：以后经常刷牙。
第二课时。
一、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明：
(1)帮助咀嚼食物。
(2)帮助我们发言。
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神。
(4)……。
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜。
(2)定期到医院检查。
(3)早晚刷牙。
(4)不咬硬的东西。
(5)……。
二、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢?
2、同学评议：
3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)。
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;。
(2)挤上适量牙膏;。
(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。
(4)开始刷牙;。
(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。
(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程。
8、教师巡视纠正出现的问题。
9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识?
三、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢?
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事(书38页图)。
4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么?
(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)。
(2)小同学牙疼不到医院救治;(错，应马上到医院就诊)。
(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错，不该用牙齿咬硬物)。
(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖;(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)。
(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)。
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)。
5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
板书设计。
9.我换牙了。
健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
作业：用正确的方法来刷牙。
教学反思：
第四课时。
探究活动。
关于“保护牙齿”的探究活动。
1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。
2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。
3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。
4、搜集牙齿保健的资料。
参考意见：
1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。
2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。
3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。
4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的`知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。
5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。
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四年级下品德与社会计划教案
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学过程：
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
3、学生自由发表看法。
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：
1）小组内先交流，代表发言。
2）根据故事情节表演。
1、看小品。
2、讨论：小美到底该怎么办？
4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）。
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
小学六年级品德与社会教案
学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人。
1、讨论：什么是家乡人?
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人。
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?
2、设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说。
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情。
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流。
七、课堂小结。
六年级下品德与社会教学总结
这半年来，对于品德的教学有了一个全新的认识。现对半年来的教学工作做如下总结：
这学期圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，较好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。1、上课、备课是关键。只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。2、抓好训练，学以致用。注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。3、抓好落实，常抓不懈。紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的`世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。同时也存在不少问题：学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。有些学生思想品德形成仍然是个难题学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。今后还需要加强自身的修养教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。