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开汽车教案
一、和客人老师问好。
孩子们，今天有很多的客人老师来和我们一起度过一段快乐的时光，我们一起和客人老师打个招呼吧！
二、欣赏音乐。
今天，老师这有一段好听的音乐，我们一起来听听里面有什么声音？（听音乐第一遍）。
提问：里面有什么声音？它响了几次？
幼儿回答后，（听音乐第二遍）验证。
提问：那你们感觉音乐里在说什么？
三、进一步理解音乐。
有一辆汽车等不及了，要随着音乐一起来开开了。
（听音乐第三遍）教师手拿玩具小汽车在图谱上开，边讲解：有一辆汽车，今天刚刚才喷上新漆，它觉得自己真漂亮，想上马路上去玩玩，妈妈告诉它，在马路上行驶一定要遵守交通规则。小车子准备好了，按按喇叭，告诉大家我要启动了，可要注意了，小车子开呀开呀可快乐了，哎呀！红灯亮了，怎么办？赶紧停下来。绿灯亮了，我又要开始走了，快到停车场了，再摁摁喇叭，提醒管理员要开门，我要进车库了。（认识停车场的标志）。
四、幼儿分组游戏。
小车了开得可开心了，我们小朋友都等不及也想来试试了。但是我们没有驾证，所以我们只能在这个训练场内先练习练习，千万要注意，不能和别的小车子发生碰撞，不然交警叔叔就要请拖车来帮忙拖走了。来，现在的小车子都在车库里停得整整齐齐的，有的小车子都等不及了，来，这边的宝宝们你们的小车子还要停在车库里休息一下，他们先开，我们等他们开完了再开，好，这边的小车子可准备好了，油加完了吗轮胎有气吗？（部分练习玩一次音乐第四遍），现在换一组（另一部分幼儿玩一次音乐第五遍）。
全体幼儿集体一次。
现在我们开一辆自己喜欢的车子吧（音乐第六遍）。
六、合作游戏：
马路上的车真是各式各样，它除了有小司机，还有乘客呢！这次老师要考考你们了，老师发口令，如果是一人车，那只有小司机一人，如果是两人车呢，那必须要找一位小乘客了，如果是三人车呢，那是多少人一辆车呢?如果是四人车呢？请你们轻轻起立，停在车库门口，准备好了，眼睛要快，当不了司机就当乘客也很舒服。
幼儿游戏两遍（音乐第七遍，第八遍）。
七、我们在训练场已经练习了这么长时间，你们也非常遵守交通规则，不闯红灯，交警叔叔同意我们到试车道上去练练车技了，我们看大人们在马路上是怎样开车了（放图片）。你们发现了什么？车子都排着队，一辆接着一辆，这样交通才会畅通，不会发生事故，那现在我们上马路了，也要排队开车了，一辆接着一辆，跟在前面车的后面，不能随便超车，更不能追尾了。来，我们把小汽车开起来吧！（最后第七遍）我们开着车子回教室了，和客人老师再见吧！
小班开汽车教案
三、自选活动：跳房子毛线圈开
重点指导：指导幼儿毛线圈的玩法
孩子在活动中通过学习，发现孩子对于妈妈的了解不是很多，有的宝宝都不知道子的妈妈的头发的样子，于是我及时调整给孩子留了一个小任务，回家观察妈妈么头发。在请幼儿选择妈妈的发型。
开汽车托班教案
活动目标：
1、感知数字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备：
1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
4、小动物玩具一个，小贴纸若干。
活动过程：
1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。
2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。
3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。
4、情境四：玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。
游戏开汽车教案
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
音乐《开始和停止》《小汽车》
价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉。
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
小班开汽车教案
1、感受音乐ab段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、导入，随乐进场、入座。
2、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
听好音乐，音乐起，小出发。
师：大家听到什么声音了?小遇到第一个问题-加油站，小需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!
师：小加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小吧。(跟随音乐一起做开的动作)
3、游戏环节：
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开，加油，雨刷器的动作)。
第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督人，小人见到交警，记得停下来哦!
第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。
播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了?
幼儿：雷声
师：打雷了，很危险，我们要把停下来了，大家找一个安全的位置把停下来。
播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。
幼儿：好
4、结束：在游戏音乐中结束。
整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
小班开汽车教案
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐《开始和停止》,纸箱小若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。
一、活动导入
1、律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给加点油吧!”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”
(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
开汽车托班教案
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。
1、谈话：宝宝喜欢什么车？（经验再现）。
小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车（安全防火）。
过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）。
问：你怎么知道它是消防车？（红红的.、有119、）。
消防车有什么本领？
宝宝在什么地方也看见火？（生成点）。
小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？
（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀？
我们也来学学消防车吧。
3、警车（了解尊重身边的人）。
过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？
问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？
《开汽车》小班教案
1、感知乐中反复的开始和突然停的特点，并能随乐表现汽车的开始和停。
2、体验乐游戏的快乐。
朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下的活动做准备。
1、今天来了个朋友，看看是谁？朵拉。
结：开车去游乐场，真便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）结：当我们开车的时候，看到红灯要停，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地。
听乐练本领。
价值分析：引导幼发现乐反复开始和突然停的乐特点。
1、朵拉：我给你们准备了段好听的乐，红绿灯就藏在这段乐中，想去欢乐城堡的宝宝要朵仔细听听，能找到红绿灯吗？（完整）。
2、第次欣赏，哪表红灯，哪表绿灯？（短）结：乐响起来，表绿灯亮了，可以开车了。乐停表红灯亮，汽车要停下来。
3、司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼动作。
结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
价值分析：引导幼不同动作表现汽车的开始和停，巩固乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉起开汽车，看看谁的车开得最神，别忘了红灯停下来。（森林）。
2、交流开车的动作，励幼胆创编。（个别幼范）。
3、第次跟着乐开汽车，观察幼动作的改变，要求停的时候动作不样。（马路）。
4、欢乐城堡到了，你们的朵真棒，开车的本领也很，可以去玩游戏咯。
四、活动延伸。
价值分析：引导幼尝试乐玩不同的游戏，激发幼对乐的喜爱。
1、这段乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以来玩什么游戏？
2、我们它来玩头游戏吧。交流不同乐代表的动作结：乐开始头可以做好看的动作，乐停头就不能动了。
3、头乐游戏退场。
《开汽车》中班教案
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点：随音乐有节奏的开汽车。
难点：会听辨音乐中的嘀嘀声。
1、幼儿座位呈半圆型；
2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）。
3、自制方向盘人手一份；
4、红、绿二色灯各一。
1.倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”
提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”
2.学习音乐游戏“开汽车”。
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
3.分组游戏。
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的'“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。
(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿。
讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
小班教案《开汽车》
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。
一、活动导入。
1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程。
1、完整欣赏音乐，感受音乐的`旋律。
（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）。
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止。
（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）。
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
小班开汽车教案
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开。
2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。、
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
1、幼儿座位呈半圆型;。
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色)。
3、自制方向盘人手一份;。
4、红、绿二色灯各一;。
1、倾听、感受音乐。
(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："开在马路应遵守哪些交通规则?"。
(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，就可以怎么样了?"。
2、学习音乐游戏"开";。
(1)教师随音乐示范"开"。交待椅子作为车库。提出要求：观察什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，该怎么做。
科学活动《开》，活动通过幼儿介绍自己的，自由探索开玩具的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。
但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具，并介绍是用什么方法开起来的。由于是自己带来的，因此介绍开动的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩，探索开动同伴的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的;有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。
但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。
1、内容生活化。
新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的`、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。
2、开展游戏化。
本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。
3、渗透日常化。
其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。
《开汽车》教案
1.感受音乐ab段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
1.导入，随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
听好音乐，音乐起，小汽车出发。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作）。
第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的`带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！
第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。
播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了？
幼儿：雷声
师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。
幼儿：好
《开汽车》教案
教学目标：
1、能安静地聆听小故事，对阅读图书产生兴致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。
教学预备：
1、小狗熊玩具一個。
2、图片，小故事。
教学过程：
1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。
小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？（孩子自由表达自个儿的观点）。
2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。
观测和察看场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？
观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是怎样明白的？
3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。
附小故事：《车子一路开》。
“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀！是公园到了么？没，驾驶员把车子开到了加油站。
车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。
《开汽车》小班教案
我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩，语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎，经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣，尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功。
1、认识活中常见的种汽车，了解它们的名称，功，特征。尝试的话进简单的描述。
2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜，学习开汽车的歌，知道该怎样按红绿灯的指来过马路。
3、体验开车的乐趣。
公共汽车，警车，消防车，救护车的图，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，汽车若，响环若。
据幼已有的经验，看图，说说车名，功和特征。
a.出公共汽车图，让幼说说车名，功和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票或刷卡，到站停先下后上。）。
b.出警车的图，让幼说说车名，功和特征。问问幼警车是怎样叫的？
c.出消防车的图，让幼说说车名，功和特征。问问幼消防车开来了，发什么事了？（着了）。
d.出救护车，让幼说说车名，功和特征。讨论：什么时候要叫救护车？
（病的时候，可以告诉幼叫救护车的电话：120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。）。
e.和幼块重复说说车名，数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗？你们还认识哪些车？
（要幼根据活经验说说）。引导幼知道开车要有司机，车是在马路上开的。
认识红绿灯。
咦！汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出红灯，绿灯）车要什么时候开？什么时候停？让幼认识红绿灯，知道红灯停，绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
a.师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说：“红灯停，绿灯”师出红绿灯，幼根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或）。
b.和幼起编念歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车司机，红灯停，绿灯。红绿定要分清。
c.幼边开车动作边跟师念歌。
听乐，幼拿响环做向盘，由的开着汽车。师持红绿灯，要求幼边开边念歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或）。
五、活动总结。
开汽车教案
1.感受音乐ab段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。
kt版、小汽车
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐，小汽车准备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！
3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
4.播放音乐，大家一起重新出发。
三、完整的播放音乐，并作出相应的`动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。
2.教师当交警，监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束：在游戏音乐中结束。
《开汽车》小班教案
1、感受并尝试表现音乐中的`不同节奏（二分、四分节奏以及附点节奏。）。
2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。
歌曲录音《汽车、火车一起开》。
感受并尝试表现音乐中的不同节奏。
1、讨论“汽车和火车谁开得快”：“你乘过汽车和火车吗？谁开得慢？谁开得快？”
根据问题的回答，集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。
2、模拟声音：
模拟汽车的声音：xxi。
模拟火车的声音：i。
3、学着用动作表现音乐的节奏：
教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏，如：汽车——拍手（xxi）；火车——拍腿（i）。
幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。
请个别幼儿演示，其他幼儿模仿学习。
4、学唱歌曲：
欣赏教师演唱歌曲。
幼儿学习演唱歌曲。
幼儿听音乐进行身体动作游戏。
（1）幼儿选择自己喜欢的车，扮演小司机，在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。
（2）钻山洞。
（3）游戏结束后，引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。