在小班教案中,教师需要明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式,以指导学生的学习。接下来,我们一起来看看一份优秀的小班教案实例,希望能给大家带来一些启示。
小班语言你是我的朋友教案
你是我的朋友。
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
磁带,木偶男孩、女孩各1个。
一、游戏:猜猜他(她)是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征,请幼儿说出他(她)的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字,引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼,如:拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲,激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲,引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引导幼儿创编歌词。
《我的朋友在哪里》小班教案
活动目标:
1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
2、巩固认识常见的几种颜色。
3、能用自然地声音演唱歌曲。
活动重点:
愿意尝试歌曲表演。
活动难点:
分清几种常见的颜色。
活动准备:
彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片。
安全教育:
教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。
活动过程:
一、导入部分。
谈话活动:听说小猪新盖了一间漂亮房子,你们想去看看吗?开起小火车,我们去参观一下吧。做律动《小火车》。
二、展开部分。
1、巩固认识颜色。(出示彩色房子图片)。
新房子漂亮吗?有哪些颜色呢?巩固对颜色的认识。
我们和颜色交朋友吧,说说你有哪些颜色朋友?(红色朋友,黄色朋友,蓝色朋友)。
2、找颜色,学说歌词。(出示无色房子图片)。
房子没有颜色了,我们的颜色朋友太调皮了,跑到哪里去了,我们快帮小猪找找吧。
师幼一起喊:红色朋友在哪里?在周围寻找红色。
找到后说:在这里,在这里,你的`朋友在这里。并为红色部分涂色。
其他颜色依次寻找,引导幼儿学说歌词。
3、欣赏歌曲。
小朋友找的真棒,老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲,一起欣赏一下吧。
4、学说歌曲。
5、送礼物气球。
小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色,小朋友们太聪明了,小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。
三、结束部分。
我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队,一起出去玩好吗?
师幼唱歌并分颜色排队。
《我的朋友在哪里》小班教案
一、活动目标:
1、了解面部五官,能准确指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培养幼儿的观察力,口语表达能力。
3、培养幼儿合作能力。
二、活动准备:
布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。
三、活动准备:
1、通过和幼儿谈话,引出布娃娃。
2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩,并说一说娃娃脸上都长着什么?让幼儿自己观察后说出:
眼睛(两只眼睛,可以看东西、看电视……在鼻子的上面)。
眉毛(两条眉毛,有了眉毛好看,美观……在眼睛的上面)。
鼻子(一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面)。
嘴巴(一个嘴巴,可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面)。
耳朵(两个耳朵,可以听声音、听老师说话……在脸的两边)。
让幼儿一边说一边指,加深幼儿对五官位置的印象。
3、让幼儿了解五官后,知道这些五官都有自己的本领,所以我们要保护它们,保护耳朵:(教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵,不能往耳朵里塞东西,不能对着耳朵大声说话)。保护鼻子:(不要往鼻子里塞东西,不要用手抠鼻子,流鼻涕时要用干净的手绢擦)。保护嘴巴:(平时不要用舌头舔,很冷时带口罩)。保护眼睛:(不用脏手擦眼睛,眼睛里有东西时用干净的手绢去擦)。保护眉毛:不要用手去拔,不要顺便用刀子去动它,我们还要经常给它洗洗澡)。
5、游戏:“什么不见了”
依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片,让幼儿观察他们的脸上都缺了什么?让幼儿给他们找一找并给贴上,让幼儿依次给他们贴上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戏。
两个幼儿面对面,根据老师的问题指对面幼儿的五官。
《我的朋友在哪里》小班教案
活动目标:
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动过程:
一、游戏“猜猜我是谁”。
1、请一名幼儿上前,教师用毛巾蒙住其眼睛,请他的好朋友说:“猜猜我是谁?”
2、提问:在我们班上,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?
3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁,自己为什么喜欢他?
4、请个别幼儿说给大家听。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。
(游戏可以反复进行,教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)。
2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
教师:你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。
3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。
三、教育幼儿要与同伴友好相处。
《我的朋友在哪里》小班教案
目标:
1、体验邀请和被邀请的快乐。
2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
准备:
1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
过程:
1、小熊做朋友。
(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”
(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?
(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。
2、学唱找朋友的歌。
(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。
3、邀请朋友跳个舞。
(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
《我的朋友在哪里》小班教案
活动目标:
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程:
(一)与小熊做朋友。
2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。
(二)学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。
(三)邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思。
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班语言你是我的朋友教案
朋友多,快乐多。
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
一、孤零零的梅花鹿。
1、倾听故事开头至"一天,妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"。
2、提问:妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方,它为什么还哭呢?
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他:孩子你怎么了?"提问:"妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"。
2、小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑啦?
备注:故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独,从而体会:朋友越多,快乐就越多的真理是本活动的主旨。
附:故事好朋友来啦!
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家,这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花,绿油油的青草地,还有甜甜的小溪。
一天,妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿说"妈妈,没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧,我好想念我的好朋友小马和小羊,我想和它们一起。"妈妈说:"好孩子,别着急,妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听,高兴地直蹦。
几天后,小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了,梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因为,她的好朋友们都来啦!
我的朋友多小班教案
东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带,他们真是一对好朋友。
2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏:你是我的好朋友。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
小班语言你是我的朋友教案
1、喜欢朗诵儿歌,能正确运用“你”“我”等词。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
能说出几个同班幼儿的名字。
能正确运用“你”“我”等词。
谈话法、表演法等。
教师活动。
一、谈话导入,引导幼儿说说新朋友的名字。
1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友,你的新朋友叫什么名字?
教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。
2、我们小二班有很多的小朋友,我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏,大家都是好朋友。
二、学习儿歌,初步理解儿歌的内容。
1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。
师:今天老师教大家一首好听的儿歌,现在,请你安安静静的听老师念一遍。
2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌,边念儿歌边做动作。
师:刚才的儿歌好听吗?那我们一起来念一念吧。
3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。
师:小朋友们学习的可真棒,那我们就来比一比吧!看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。
三、游戏“你是我的好朋友”,激发幼儿与同伴游戏的乐趣。
1、幼儿自由结伴,面对面边念儿歌边拍手。
2、游戏“拉拉手,抱一抱”。
《我的朋友在哪里》小班教案
目标:让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。
准备:小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音。
流程:音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。
过程:
一.音乐游戏:找小猫。
1.是妈妈,你们是谁?
2.和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。
二.集体谈话。
2.教师帮助犹如说出前、后、旁边的.方位词。
3.第二遍游戏。
4.个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼儿的方位词。
5.鼓励幼儿大胆的讲述,并给小鱼奖励。
三.抓老鼠。
1.我们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?
2.现在我们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。
3.幼儿抓老鼠。
4.幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。
5.儿歌:小花猫。
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小班数学教案我的朋友
1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子带来的`乐趣。
2.鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动,能大方地与同伴和老师交往。
3.有兴趣参加数学活动。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
2.彩珠、调羹、盆子若干。
3.绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等辅助材料若干。
4.音乐磁带、录音机。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼儿选好自己喜欢的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动,感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.师:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我门来喂瓶娃娃吃点东西吧!。你们说给瓶娃娃吃什么东西呀?(幼儿讨论交流)。
2.师:老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆,喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。
3.引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量,然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆,再选择合适的瓶盖盖上,教师进行个别辅导。
4.检验评价:教师检查幼儿的喂豆情况,假如发现幼儿错误进行集体检验。
三、和瓶娃娃一起运动。
1.师:瓶娃娃现在吃饱了,我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。
2.出示各种辅助材料,让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。
3.幼儿游戏,教师参与合作、指导。
小结幼儿玩瓶子的各种方法,并适当地示范,加以鼓励和肯定。
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点,对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
我的朋友小班教案
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。
师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?本,文来源:大;考。吧幼;师网他们的名字叫**标记。(幼儿先观察再练习讲述)
2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)
4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
我的朋友教案
20xx.10.21。
于**。
1、能够找到挂有相同树叶的小朋友。
2、体验与同伴一起游戏的愉快心情。
1、杨叶、柳叶挂饰若干做成挂饰。
2、《找朋友》的音乐磁带。
教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲。
问:“你们都找到朋友了吗?”
幼:“找到了!”
老师:“你们听谁再哭?”
(小树叶出现)“你为什么哭呢?”
树叶:“因为我找不到朋友了。”
1、教师出示挂饰,请幼儿说树叶外形特征及名称。
柳树叶披针形叶。
杨树叶心形叶。
2、鼓励幼儿按照自己的意愿选择树叶挂饰。
3、游戏《找朋友》。
幼儿挂上树叶挂饰,找到挂有相同树叶的同伴,找到后就握握手,拥抱一下。(教师指导、纠正幼儿)能否找到一样的小朋友。
教师同幼儿一起欣赏不同的.树叶。
鼓励幼儿找朋友,试着说出他们的名字,学会交流。
小班教案我的朋友
中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的.好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
我的朋友小班教案
1.体验邀请和被邀请的快乐。
2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
3.有感情地学唱歌曲。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?
2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。
教学反思
首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。
小班音乐我的朋友快进来教案
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
一、练习节奏。
1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)。
二、欣赏歌曲。
1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)。
三、学唱歌曲。
1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)。
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)。
四、师幼游戏。
1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2、师幼互换角色对唱。
3、请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)。
五、表演布偶。
1。小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)。
2。小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)。
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)。
六、集体表演。
1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)。
附歌曲:是谁在敲门。
砰砰砰,是谁在敲门?
你的朋友来看你,请猜猜啊。
你是xxx,
整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。
我的朋友教案
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。
师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫xx标记。(幼儿先观察再练习讲述)。
2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)。
4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
小班美术我的朋友教案
1、在观察认识五官的基础上,能画出好朋友头部的基本特征。
2、能给人像进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿用书,水彩笔或油画棒。
一、引出课题。
老师有许多好朋友,你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。
二、讲解示范。
请小朋友说说,你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范:我的好朋友有一个圆圆的脑袋,上面长着头发,还有两条弯弯的小辫子,扎着红色的.蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛,一个小鼻子,一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)。
三、幼儿练习。
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
四、讲评。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像,并请别的幼儿猜猜画的是谁。
在绘画技能的掌握上,小朋友对绘画还没有一定经验,所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候,用简单的语言来表述,如画脸时,我就说“我们先画一个圆,因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我,又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中,幼儿兴趣很高,完全被“可爱的好朋友”给吸引住了,孩子们也随着我手中的记号笔比划着,嘴里跟着说先画圆,再画弯弯的眉毛……,开心极了!在幼儿练习过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,而且还把同伴画的有模有样,有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后,我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳,能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物,个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手,不敢落笔,从整体上来看这堂课是很成功的。
就比较丰富了;但由于是画人物,个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手,不敢落笔,从整体上来看这堂课是很成功的。
小班数学公开课我的朋友教案
活动时间:20xx.10.21。
执教人:于**。
活动目标:
1、能够找到挂有相同树叶的小朋友。
2、体验与同伴一起游戏的愉快心情。
活动准备:
1、杨叶、柳叶挂饰若干做成挂饰。
2、《找朋友》的音乐磁带。
活动过程:
一、情景导入。
教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲。
问:“你们都找到朋友了吗?”
幼:“找到了!”
老师:“你们听谁再哭?”
(小树叶出现)“你为什么哭呢?”
树叶:“因为我找不到朋友了。”
二、教学过程。
1、教师出示挂饰,请幼儿说树叶外形特征及名称。
柳树叶披针形叶。
小结。
杨树叶心形叶。
2、鼓励幼儿按照自己的意愿选择树叶挂饰。
3、游戏《找朋友》。
幼儿挂上树叶挂饰,找到挂有相同树叶的同伴,找到后就握握手,拥抱一下。(教师指导、纠正幼儿)能否找到一样的小朋友。
活动结束:
教师同幼儿一起欣赏不同的树叶。
活动延伸:
鼓励幼儿找朋友,试着说出他们的名字,学会交流。