幼儿园小班的教师需要具备耐心和细心,关注每个孩子的成长和发展。随着一学期的结束,我们为大家准备了一些幼儿园小班的总结范文,供参考和借鉴。
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案
活动目标:
1、熟悉故事,基本理解故事内容;
2、初步了解交朋友的方法;
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
活动准备:
故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。
活动过程:
一、欣赏故事,了解故事内容。
1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。
——小乌龟的表情有什么变化?
——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?
(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
三、故事表演。
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
活动延伸:
1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
活动反思:
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
一、欣赏故事,了解故事内容。
2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。
如果你是小乌龟,你会怎么办?
二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。
小乌龟的表情有什么变化?
小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?
你们在幼儿园里开心吗?如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?
(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他)。
三、故事表演。
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案
一、活动名称:
语言领域。
二、活动内容:
三、活动目标:
1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
四、活动准备:
1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒。
五、活动过程:
(一)、听一听。
(二)、说一说。
1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
(三)、画一画。
1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的.背景材料),鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
(四)、讲一讲。
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。
幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案
愿意听故事,理解故事内容。
初步了解交朋友的方法。
教师和幼儿一起阅读故事图片。
小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的变化。
小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?
他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……。
这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?
小乌龟的头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?
(如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!
小班语言小乌龟上幼儿园教案
1、愿意听故事,理解故事内容。
2、初步了解交朋友的方法。
课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。
活
一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。
——小乌龟遇到了谁?
——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?
二、再一次阅读故事图片,引导幼儿通过小乌龟的表情变化,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?
——小乌龟紧紧地缩在壳里,汗都流出来了。
2、顺序阅读故事最后一幅画,讨论小乌龟心情的'变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后,他们都在干什么?
——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……。
——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。
四、组织讨论,鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。
——你们也上幼儿园了,你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕,我们可以怎么帮助他呢?
(如:主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示。
最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附【故事】。
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案
活动目标:
1.获得听故事的.乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
活动准备:
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班幼儿的特点,结合《幼儿园教育指导纲要》精神:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合,采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动,让幼儿以小乌龟的角色身份参与其中,促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展。
活动目标是教育活动设计的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据小班幼儿年龄特点,结合教材内容,我制定本次活动的目标:
1.能大胆探索各种爬的方法,喜欢参加体育活动。
2.学习听指令手膝着地爬,提高动作的协调性和灵敏性。
3.初步学习合作,体验合作游戏带来的快乐。
根据目标,我把活动的重点定位于:发展幼儿爬的基本动作,提高动作的灵活性和协调性;培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动的难点是:引导幼儿听指令,按要求进行活动。
对于突破重点采用的方法是:
1.让幼儿在实践中探索交流,在游戏中巩固动作。
2.创设难度层次不同的情景,提高动作技能。
3.建构积极有效的师幼互动,幼幼互动。
对于突破难点采用的方法:
1.创设宽松的活动氛围;
2.运用适当的指导,如:鼓励表扬、榜样示范、个别指导。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作了如下活动准备:
1.经验准备:课前带领幼儿了解小乌龟的生活习性,使幼儿对小乌龟的爬行有一定的了解。
2.物质准备:
师幼每人一个贴有乌龟图案的松紧头饰;红、绿两色大小不一的沙包若干;红绿两色粮仓标志;体操垫子20块;背景音乐。
热身运动——探索爬的方法;发展基本动作——组织游戏;提高动作的灵活性——放松运动。
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行。《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中我力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动。我希望和孩子共同探索、发现,让孩子在爬行中享受探索的快乐;在帮乌龟妈妈运粮食中,体验合作游戏带来的快乐。所以在教学过程中我采用了自主探索法、示范法、游戏情境法等,整个过程动静结合,循序渐进,让幼儿在轻松、愉快的氛围中锻炼身体、提高技能。整个活动教师将与幼儿协调着,合作着,并将在有组织、有规范、有秩序中完成。
以上面使用的教法为依据,整个活动以幼儿为主体,重点是引导幼儿动作协调发展。使用循序渐进的教学原则,通过幼儿探索实践——体验游戏的学习过程来进行。
(一)热身运动《模仿操》。
师:“宝宝们,今天天气真好,宝宝们,我们到草地上做做操,运动运动吧。
(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然地在欢快的音乐声中,愉快地跟着教师做起了热身运动,使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)。
(二)尝试探索各种爬的方法,发展基本动作。
1.师:乌龟宝宝最喜欢爬,让我们在草地上自由自在地爬一爬,看谁爬的方法多。
(以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性)。
2.展示交流。
请3到5个幼儿示范不同的爬法。然后幼儿自由选择不同的'爬法练习爬行。
(自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位。)。
3.动作练习。
师:宝宝们真能干,想出了这么多的爬的方法。现在请宝宝们跟着妈妈爬一爬。
(通过和妈妈一起练习,对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心,对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。)。
(三)游戏:帮妈妈搬粮食。
1.师:宝宝们是妈妈的小帮手,下面请你们帮妈妈将粮袋运回家,好吗?
(以故事情境,引发幼儿积极思考。)。
2.情景一:前面有一座小桥,怎么办?
(通过游戏化的情境,增加爬行难度,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高,使幼儿获得充分的体验。)。
情景二:谷场上有许多小粮袋,请将红色小粮袋运回红色小粮仓,绿色小粮袋运回绿色小粮仓,然后师幼检查结果。
情景三:谷场上有许多大粮袋,宝宝自己放不到背上去,怎么办?教师引导幼儿尝试两人合作将粮袋放在背上运送。
(《纲要》指出:在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,和主观、乐观的合作意识,此环节培养幼儿初步的合作意识、不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣)。
(四)活动结束,做放松运动。
幼儿边听音乐边躺在垫子上放松腿、手臂。活动结束后与教师一起收拾活动材料。
(放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪)。
本次活动设计,我始终以小班幼儿的实际水平为出发点,将会充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性。对于发展幼儿爬的基本动作,提高动作的灵活性和协调性方面应该不会存在太大的困难;游戏的方法也会培养幼儿对体育活动的兴趣。
预估多数幼儿会积极参与活动,但因小班幼儿入园时间短,加之借班上课,我将在陌生的幼儿面前组织教学活动,幼儿对我还较生疏,情绪还不稳定,可能会有个别动作发展缓慢的幼儿难以配合活动。
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案
目标:
1、通过猜猜、想想“画谜”,激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
准备:
大画谜四幅,小画谜人手一份。
过程:
一、用“猜”的方式,想幼儿介绍“小客人”,引起幼儿猜画谜的愿望。
2、幼儿猜出谜底蜗牛,教师出示蜗牛的纸偶,并套在手上。师:刚才小朋友是听着老师念猜出谜底的,今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜,也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”,引导幼儿仔细观察,并猜猜讲讲画谜的内容和特点。
2、鼓励幼儿找一找,数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么?
2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”,鼓励幼儿用其中两个或三个东西的.名称,串成一句有趣的句子。
1、师“这张画谜中有许多有趣的东西,把其中两样或三样东西的名称组合起来,可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后,讲述自己串成的短句,教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病,指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”,进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜,看看、讲讲图中有什么,并把其中的一些东西组合起来,编成一个有趣的,讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的。
六、结束活动。
师:猜画谜,真有趣,样样东西叠一起,小朋友,看仔细,会猜会讲真聪明。
幼儿园小班语言教案《乌龟爬楼谁第一》
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
1、用积木搭一幢高楼。
2、操作教具:兔子、乌龟。
1、教师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?
2、完整欣赏诗歌一遍。
(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?
(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?
教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?
1、教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。
2、提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的?
3、启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的.方法使自己先到达目的地。
1、引导幼儿学习朗诵诗歌。
2、引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。
动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园小班语言教案:乌龟爬楼谁第一
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
2、完整欣赏诗歌一遍。
(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?
(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?
教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?
二、大胆想像1.教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。
2.提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的?
3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的.不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。
附:龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”
《小乌龟》幼儿园小班教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的《小乌龟》幼儿园小班主题教案,欢迎大家分享。
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、发展幼儿的动手能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的.喜悦。
5、增强思维的灵活性。
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。
2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。
师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作:
师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”
教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏,教师作简要评价。
(三)成果展示:
1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。
2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!
这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。
幼儿园小班乌龟教案
1、播放音乐,教师带领幼儿做操。
2、教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。
老师:小乌龟们,我们怎么过草地?
3、小结:小乌龟们可以爬过草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多种爬行方法。
2、请几个幼儿师范,引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。
3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结:这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样即快速又舒服。
4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。
三、游戏:寻找城堡。
1、大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。
3、幼儿比赛,教师做记录。
4、小结颁奖。
四、放松结束。
1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?
2、听音乐,躺在垫子上放松,结束活动。
幼儿园小班科学教案《小乌龟》
1、通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。
2、能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。
活动准备。
与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。
活动过程。
一、魔术导入活动。(手指箱子)。
1、教师:今天老师给小朋友带来了什么?
老师告诉你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。
今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?
2、老师盖上盖子,我们一起来说“变变变”看老师变出了什么?
你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么办?我们一起说“丝巾丝巾快出来。”
二、了解丝巾的各种特征。
1、丝巾的颜色:
教师:你们手里的丝巾是什么颜色的?
请拿红色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?
(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)。
教师总结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜色。
(引导幼儿说出五颜六色)。
2、丝巾的柔软、光滑。
教师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?
教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。
3、丝巾的透明与不透明。
4、游戏“躲猫猫”
教师:你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的游戏,我们一起说“躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。”
(教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?
怎么有的小朋友我可以看见,有的看不见啊?
教师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。
5、丝巾的大、小。
教师:想不想再玩“躲猫猫”的游戏?
老师要和一个小朋友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?
为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?
原来是丝巾太小的缘故,谁的丝巾大?
教师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾)。
幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。
1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;
2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。
教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。
师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。
师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!
师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事
师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)
2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)
师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)
师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)
3、教师第三遍完整讲述故事
师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?
师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。
师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
幼儿园小班科学教案《小乌龟》
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大,哪个小。
2、学说“大++”、“小++”。
活动准备:
1、实物:大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。
2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。
活动过程:
1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊?(苹果),咦!它们一个大,一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。
2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里,请幼儿说说、点点大苹果在哪里?小苹果在哪里?
5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的,什么物体是小的,把自己的发现讲给老师和同伴听。
6、延伸活动:我要吃”大++”、“小++”,集体分享水果。
幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园
《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
教师和幼儿一起阅读故事图片。
--小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
--小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
--小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的变化。
--小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?
--小乌龟的'头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
--你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
--如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?
(如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!
《小乌龟》幼儿园小班教案
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
活动过程:
1.看看小乌龟。
教师:小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇硬硬的。
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇软乎乎。
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?(缩进壳里)。
丰富词汇缩进去。
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来。
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
1.学学小乌龟爬。
教师:让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!(爬)。
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?提问:你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)。
教师:小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。
幼儿园中班《小乌龟》语言教案
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。
3、乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个,3组图画。
一、开始部分:
1.律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。
2.情景导入:
(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。
老师有表情的提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?
(2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。
二、基本部分:
1.请幼儿观看木偶剧的表演。
2.问题导入:
(1)木偶剧的名字叫什么呀?
(2)小乌龟有个什么样的怪脾气呀?
(3)小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)。
(4)小乌龟发生了什么事情?
(5)小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?
3.分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。
(1)出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。
(2)请幼儿尝试自己讲述。
三、结束部分:
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。