教学工作计划准确明确地规划了教学资源的利用和时间的分配,有助于保证教学进程的顺利进行。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
小班健康教案:爱护我的小手
1.认识自己的小手,知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法。
3.喜爱自己的小手,喜欢做关于小手的游戏。
课程准备。
课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。
课程过程。
一、活动开始。
1.师幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的图片,引导幼儿认识手。
1.幼儿比一比、看一看自己的小手,通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。
2.出示小熊课件,让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。
三、游戏“套圈圈”
1.分发纸圈,幼儿自主把纸圈套手指上,和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?
2.集体游戏,教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。
3.教师小结:纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!
四、了解生活中保护小手方法。
1.师:你们的小手可以做什么呢?小手这么能干,我们要怎么保护它呢?
2.出示图片,幼儿观察并讨论保护小手的方法,教师总结。
活动延伸。
开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。
课程反思。
在本次教学中,通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意,让幼儿认识自己的小手,了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中,以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意,激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动,在完成学习任务的同时,也提升了幼儿的信息素养。
幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活,随着幼儿年龄的逐渐增长,幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识,具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们的年龄特点。因此,通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手,知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思:
1.借助内容,提高幼儿对小手的了解。
幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础,也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此,在本次活动中,我就多处增强幼儿对小手的了解:
(1)开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣,再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。
(2)游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么,从而提高幼儿对小手的了解。
(3)观看图片中,幼儿分享保护小手方法,提高幼儿对小手的了解。
健康爱护我的小手教案
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
2、知道保护手的一些方法。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、幼儿用书。
2、练习册。
一、手操进入活动主题。
引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
二、引导幼儿了解手的结构。
1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?
小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
三、了解手的作用。
我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。
教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的`大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!
1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?
2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
4、要求幼儿回答用句型:“...会让手...应该...保护小手。”
五、总结手的用途和保护手的方法。
我的小手的教案
1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜恢意交流,提高口语表达能力。
3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
4、乐意胆地把自己的想法告诉家。
了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜恢意交流,提高口语表达能力。
1、老师课前照一些幼儿的'小手做事的图片,预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
(一)谜语导入。
1、谜语:"两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。"(小手,同时出示小手图片)瞧!这是什么?你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手,记得吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱《我有一双小小手》,师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌。
1、出示课题:《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》,认真听一听,想一想:"你有那两只小手?会干什么?"师朗读儿歌,然后提出上边的问题,幼儿回答解决问题,同时逐句出示儿歌:我有一双小小手,一只左来一只右,会吃饭,会穿衣,真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌,教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌:(小手的故事讲完了,哎,别急,小手还会编故事呢!请看屏幕)。
孩子的话:"我的小手会跳舞""我的小手会画画""我的小手会折衣服""我的小手会看书""我的小手会吃饭""我的小手会拿报纸"。
(四)小结:噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情,还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)。
(五)哇!我们的小手真了不起,老师忍不住想唱歌跳舞了,你们想不想唱?(想)。
(六)结束语:我们的小手太能干了,做的也事情太多了,说不完也数不清,宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句:我的小手会玩具滑滑梯,当然你们的也能,走吧我们一起到外面试一试。
1、在一日活动中,让幼儿复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
大班安全教案及教学反思《爱护我的小手》
活动目标:
1、知道爱护自己的小手,不去玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
1、手受伤的小狗玩具。
2、红药水、紫药水、白纱布各少量。
活动过程:
1、出示小狗玩具,通过故事导入:“今天小狗在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它好疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东西很尖,很锋利。)。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的`,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。
3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌。)。
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能把纱布拿掉,要按时找老师、医生换药等。)。
教师小结:如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤,就要好好的去保护它,严重时要找医生处理包扎,这样才能使我们的小手快快地好起来。
活动反思:
《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。
我的小手的教案
1.初步尝试用小手印画,装饰手帕。
2.在印印、玩玩的过程中,体验小手印画的乐趣。
用小手的不同部位印画,表现出不同的图案。
材料准备:手帕(活动前老师用胶带把手帕固定在黑色绒布上)巾纸。
经验准备:幼儿已初步使用颜料作画。
一、观察图片。
【欣赏小手印画的作品,感受小手印画的美,对活动有兴趣】。
小手可以做什么事情呀?
小结:小手真能干,小手还可以和颜料宝宝一起画画呢。关键提问:什么出来呀?(出示图片)。
小结:我们的小手真能干,画出了……很多物品。
(出示的图片中,如是鱼,则可以师幼共同做小鱼游动的动作,鱼游啊游,游到东,游到西,动静结合)。
二、小手印画。
【小手蘸颜料印画,体验小手印画的乐趣】。
1.教师介绍颜料。
关键提问:我们要请颜料宝宝帮帮忙。看看它们是什么颜色的?小结:有红色、黄色……,好多颜色。
师幼共同印画。
小手伸出来,亲亲颜料盘,小手喝满颜料,亲亲小手帕。师幼可以改变手指的数量来印画。
关键提问:什么出来了?
小结:小手能画出很多东西。
2.集体创作。
亲亲颜料盘的时候,要让小手喝满颜料,再亲亲小手帕。亲好了,不摸哦,这样衣服才干净。
(对于小班新生,教师更多应该关注的是幼儿在印画过程中的方印,同时教师边指导边介绍幼儿不同的印画方法。)。
三、交流分享。
【赞赏自己及同伴的作品,为自己的作品而高兴】。
哇!每人做了一条手帕,小手本领真大!
(结合小班幼儿语言表述弱的现象,教师以赞赏的眼光,激励幼自己,感受自己与同伴作品的美)。
明显成效:
在快乐中学习,在快乐中玩色。本次活动是借助幼儿熟悉的印画的方式,装饰自己的小手帕。在活动的前期,通过出示小手幼儿了解、感知小手印画的美,激发起他们对小手印画的兴趣。小手印画的`模式来装饰手帕,教师对于采用小手的部位、颜色没分创作的空间。通过活动,幼儿了解了小手印画这种作画的方式程中的简单、快乐。
突破传统材料,彰显课程理念。以往的活动中,教师会提供作画,成品可供欣赏只用。本次活动中,幼儿使用的是白色方形己的创作,在白色手帕上留下自己的印记,手帕又可赠送给家人情感在活动之后得到提升。
问题:
部分手帕的画面显得脏乱。分析与启示:
活动中提供了红、黄、蓝三原色的颜料,为了避免颜色的混了两种颜料,通过老师的提醒、帮助更换颜料,幼儿使用了不同面上基本没有因为颜色混淆后引起的脏乱。在幼儿创作的过程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的画面就比较清晰而不杂帕的同一位置重复印画,画面的叠加,使得画面较为脏乱。
小班幼儿的年龄特点和学习方式使得幼儿出现了这样的结果操作后,可逐步积累画面布局的经验。
对应策略:
积极鼓励,引导幼儿寻找自己作品中的闪光点。同时,引导类似的活动,积累经验。
我的小手的教案
1.初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。
多媒体课件。
一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。
1.“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”
2.“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。
玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观察讲述,认识小手。
1.“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”
2.教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的.手心,这是我们的手背。”
3.游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。
教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。
4.儿歌:《手指谣》。
三、营造情景,体验手的用处。
1.“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”
【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
2.教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”
【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验,学会保护手的本领。
“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。
师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等。
【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。
五、活动结束。
小班健康教案:爱护我的小手
活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
活动过程:
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的`晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。
3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
《我的小手》教案
师:请小朋友想一想,开动自己的小脑筋告诉老师。
1、认识小手,初步了解手的特征,师:看看我们的小手有什么不一样?
2、了解手指名称,师:幼儿数数一只手有几只手指。你知道他们的名字是什么?
“谁长的最胖?它叫大拇指。”
“谁长的最高?它叫中指。”
“谁长的最小?她叫小指。
3、请幼儿重点了解三个手指,师:宝宝们看一看大拇指、中指、小指是哪一个?(教师说出各手指的名称,幼儿指出来。)。
4、手指游戏:
“拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指弟弟睡着了,小指妹妹睡着了。”
那我们应该怎么对待我们的小手?
总结:我们要勤洗手,不咬指甲,天冷了要戴上手套。
我的小手教案
1、了解自己上中班了的变化,知道自己有一双能干的小手。
2、了解春天一些基本特征,知道春天是一个美丽的季节。
3、掌握点画的基本方法。
图片、颜料、彩笔。
一、开始部分:
音乐导入。以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。
二、基本部分:
1、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。
师:宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
师、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的'春天有什么变化。(出示挂图)。
2、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。
3、引导幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。
师:老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下(出示准备的手工材料)。
4、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。
5、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,点画时注意颜料不要弄脏衣服。
幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。
三、结束活动:
教师讲评。
《我的小手》教案
1、引导幼儿认识手帕,知道小手帕的用处。
2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。
3、能再制作中体验手工活动的乐趣。
3、小盆和水若干。
4、歌曲《丢手绢》。
1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节,请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。
(1)你们见过手帕嘛?
(2)你知道手帕是什么样子的吗?
2、教师带领幼儿进入快乐探索环节,引导幼儿观察各种各样的手帕。
(1)这些手帕一样吗?他们分别是什么颜色、什么形状的呢?
(2)手帕上有什么图案?漂亮吗?
3、引导幼儿了解手帕的作用。
(1)你用过手帕吗?你指导手帕有什么用处吗?
(2)手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小,可以折叠,便于携带。
4、教师讲解扎染手帕的步骤,请幼儿逐步跟随。
(1)手帕既漂亮又有用处,你想亲手制作漂亮的手帕吗?
(2)用橡皮筋将手帕分为两处,并扎紧。
(3)把扎好的手帕放入水中浸泡。
(4)将浸湿的手帕蘸上颜料,再把橡皮筋打开。
5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记,带领幼儿把扎染手帕晾晒起来,并到盥洗室把手洗干净。
手帕晾干后,教师带领幼儿取回自己的手帕,互相欣赏和评价。
小手帕。
小手帕,四方方,
每天放在口袋里,
又擦鼻涕又擦汗,
小朋友们真喜欢。
手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小,可以折叠,便于携带。在活动开始前,提前分好颜料和水,并放置相应的位置,由于要摆放很多小水盆,为防止幼儿弄洒,请确保有足够的操作空间。
我的小手小班教案
1、引导幼儿观察小手,知道每个人都有两只手,每只手有五根手指头,每根手指头的名称。
2、通过小实验,体验大拇指的作用。
活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏
绿豆若干 ppt(生活中孩子们用手做各种动作)
(一)复习手指谣游戏导入活动内容
(二)认识小手
师:请小朋友伸出自己的手,和别的小朋友比一比,大小一样不一样?你们每人有几只手?每个人的手上有几个指头?(引导幼儿回答,然后总结告诉幼儿每人有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同,运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。)。
(三)观看ppt,了解手的用处,重点体验大拇指的用处
1、观看ppt(小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么)
2、体验大拇指的用处(贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆)
师:小朋友,我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情,是我们的好朋友,我们应该爱护它,那么我们该怎样保护它呢?(引导幼儿积极讨论,最后教师总结:冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危险的东西。)
我的小手教案
让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。
手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子。
一、引出主题。
1、师:快来,快来我们一起来做啦!
2、(放音乐)做。教师边讲边做动作。
3、师:刚才我们一起做了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、:认识小手。
1、师:看看我们手上都什么?
2、师:有几个手指啊,来数一数?
3、师:你认识他们吗?
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
4、出示手图片,图字相结合。
小结:边说边出示字。
三、“变魔术”
1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术。
3、教师用总结出来。
1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆,剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。
我的小手语言教案
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,可以有效激起孩子们的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。
1.认识自己的双手,了解小手的用处。
2.常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3.体验“我的小手真有用”的自豪感。
手的图片,装橡皮泥,石头,积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。
一、出示手的图片,引导幼儿观察自己的双手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿!小朋友们,你们认识我吗?我是谁啊?
哈哈,我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!
让幼儿观察自己的小手自由回答,教师最后介绍:
1)每只小手上都有许多长长的柱子,它的名字叫——手指,我们一起数数,一制小手上有几个手指。
2)每个手指上都有一个窗户,它的名字叫——指甲。我们摸摸看,指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。
3)小手有几张脸?有指甲的这张脸叫手背,没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们,看谁最聪明!
二、启发幼儿讨论:小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。
谁知道小手还有什么本领?(画画,吃饭,玩积木,跳舞,拉拉手···)。
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大!老师还知道,小手还可以和我们一起玩游戏,唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》,看看谁的小手最能干!
三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励,并带领集体幼儿说:“xx的小手真有用!”
刚才我发现xx小朋友的小手最能干,唱歌的时候动作做的最好看,我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里,看看里面有什么!
你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。
引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友:“你的小手真有用!”
请数名幼儿来寻宝!
请幼儿逐个摸摸,自由谈论里面是什么东西,摸起来怎么样,猜猜可能是什么?
教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果,体验小手带来的成就感!
《我的小手》教案
2.能较积极的参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。
:能说出小手的用处。
一.创设谈话环境,激发幼儿的`谈话兴趣。
1.教师用谜语的方式创设谈话情景,调动幼儿的积极性。
2.当幼儿猜出谜语后,幼儿跟随教师边念谜语边做动作。
3.以提问的方式引出话题:你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭,还能做什么事?
二.引导幼儿围绕“小手”自由交谈。
1.根据教师提出的话题,幼儿与旁边的小朋友自由交谈,随意发表自己的意见。
2.幼儿交谈时教师巡回指导,注意倾听幼儿的谈话,提示幼儿围绕“小手”谈论。
3.表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿。
三.引导幼儿拓展谈话范围。
1.幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话,鼓励他们大胆的讲自己的想法讲给大家听,提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后,大家为他鼓掌,给予鼓励。
3.教师小结谈话活动,使幼儿体会到小手的用处很大,知道要保护小手,不玩危险的东西,不将手弄破。
《我的小手》教案
1、学习手指与数相对应,发展幼儿的手指动作。
2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。
人手一套小手玩具,数字卡(1-5)每人一组。
一、体验小手会说话。
1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖力。
2、说说自己的手,你们的小手有什么本领?
3、体验小手会说话。
4、小结:手势可以说……。
二、跟小手玩具学说话。
1、玩一玩,学一学。
1)喜欢吗?有什么颜色?
2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学。
3)2、3、4还有其他的表示方法吗?
2、找一找,想一想。
1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2)小手玩具上数字和手指的关系,排一排。
3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?
还可以表示几?
2、如果幼儿说出可以表示的其它数字,引导幼儿讨论还可以怎样表示?
四、结束。
1、小结:小手的本领真大,除了表示我们提到的数以外,还可以表示其它的数,你们还可以继续试,有新的发现时再来告诉大家。
2、用小手相互说再见。