在写作文时，我们始终追求着优秀的表达和思维深度。优秀作文是对文笔、结构、内容等方面都有卓越表现的作品。它不仅仅是一篇文学作品，更是作者思想和情感的展示。如果你想了解优秀作文是什么样子的，下面是一些范文供你参考。
水墨大埝一日游小学作文
某年某月某日，我们一家人听说酥饼城的酥饼是最美味的，就赶去了酥饼城的一日游。
上午，到了酥饼城，我们一家人就准备参观参观风景。我往四周一望，就惊奇的发现了这里的每一个角落都有酥饼。店面上，一层层五彩缤纷的薄酥饼，上面还嵌着许多芝麻和瓜子。地面上，一块块又厚又大的酥饼拼成了一幅大大的客人们在吃酥饼的'图画。花坛里，有酥饼做的小花小草，有酥饼做的小树，还有酥饼做的喷泉呢！有......。我看得眼花缭乱，连口水也情不自禁地跑出来了。姐姐看我这样，就给我一句不好听的话：“就你这样，还来酥饼城啊！”姐姐还带我看了一家店。我看了，连蹦三尺高，还叫着：“天呐！”店里的桌子，椅子，妆饰品，柜台都是酥饼做的。看着看着，我的肚子就叫起来了。于是，我们一家人就要去这家店吃酥饼了。走进店里，一股浓浓的奶香就飘来了，像在诱惑你：“吃吧吃吧”。我们选好了菜，什么奶香酥饼、果味酥饼、海鲜酥饼......应有尽有。我们吃完了酥饼，异口同声地说了：“名不虚传！”这酥饼不仅美味，还非常酥呢！（用手一拿就破了）。
到了睡觉的时间，我们住进了旅馆，开了房间。我和姐姐走进房间发现床、枕头、床单都是酥饼做的，只有被子是牛皮糖做的，不过，里面还夹了层酥饼。没办法只好睡这床上了。
早上起床，发现我睡在了地上！我想：该不会是我流口水造成的吧！
水墨大埝一日游小学作文
在温馨的童话世界里有帅气潇洒的王子；有美丽善良的公主;又搞怪的小丑;有变化无穷的魔术师......说到魔术师，这就让我想到了今天的这堂语文课。
刚上课，老师就神秘兮兮地对我们说:“今天这堂课十分有趣，想知道是什么吗？猜猜看。”说完，我们一脸茫然，都不知道老师葫芦里面卖的什么药。就在这时，老师拿出了一根棒子---魔法棒，“看，这可是我的魔法棒，你们知道它是从哪里来的吗?猜猜看。”“食堂里!家里.....''同学们七嘴八舌地说。接着，老师摇摇头说:“都不是，它来自我家厨房!””哈哈哈，哈哈哈......”下面的同学哄堂大笑，过了一会儿，老师又神秘兮兮地拿出了她的“秘密武器”,“到底是什么呢?''同学们自言自语地说着，“想知道是什么吗?真相只有一个。”老师又神秘兮兮的说。“百宝箱，玻璃，墨汁.......''同学们又唧唧喳喳地说。“对，就是百宝箱!''老师兴奋不已说。“现在，我们有了魔法棒，还需要一个咒语，下面，我们就有请单宇同学来唤醒这个百宝箱。”老师又高兴地说。接着，单宇走了上来，他用手挥了挥魔法棒，又大声地说：“玛咪玛咪，轰！”就在这时宝箱打开了，这可真是一个聚宝盆啊！里面有一瓶黑墨汁，还有一小半盆清澈见底的水，现在真相终于大白了，我们也松了一口气。
魔术正式开始了。老师先用她的魔法棒在墨汁瓶里蘸了一点墨，接着，又提起笔来往那盆清澈见底的`水里轻轻一点，水面很快发生了奇迹般的变化，刚点入水中的墨汁，先是浓密的“圆珠珠”，一会儿变成了金鱼在水中自由的遨游；一会变成了水母，舒展它那柔美的身姿；一会儿变成了一只魁梧的大虾，舞动着它那钢铁般的双钳...看着这些惟妙惟肖的水墨画，就像是走进了一座灿烂辉煌的艺术殿堂。接着，老师就开始印花了，“下面，请问哪一个同学愿意借我一样东西。”"我愿意~！我愿意...！”下面的同学纷纷说道。于是，老师就叫了康长森上来，从她那百宝箱中拿出一个棉签，然后在康长森的头上摩擦了几下，再把棉签放入那小半盆墨水里，啊~！刚才的墨汁在隐隐约约的变化着，逐渐变成了一朵美丽的玫瑰花朵，老师就拿出一张宣纸，浸在正在变化的墨水里，轻轻一放，再轻轻的拿起，纸上立刻印出了与水中一模一样的花朵。可是为什么棉签沾上头皮屑会使墨水消失呢？原来是这样:棉签棒在头皮上摩擦，影响了水分子互相拉引的力量，才印出了美丽的图案。
啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还能做这样的实验，因为这些不仅有趣，而且会让我收获很多的知识。啊！我真想再次的感叹这次的实验真有趣啊！
水墨大埝一日游小学作文
今天，妈妈带我们去了镜湖梦幻水世界，那里是一个水上乐园。
到了梦幻水世界，我换好泳衣，刚走进乐园，就看见室外乐园里有两个池子，一个很大很大，一个小小的。我飞速跑到小水池里，那儿有一个五颜六色的水上滑梯，还有许多玩具。我滑了一会滑梯，看见一只玩具海豚，立刻跑过去骑在海豚背上，我感觉自己就像在大海里遨游。接着，我又来到后面，才发现这个水上乐园好大呀，那里有三层楼高的楼梯，还有有各种各样的水上滑梯，旁边是一个大喇叭，远处还有一座高大的水上过山车和一个带着圆孔的超级大滑梯。我兴冲冲地跑上楼梯，冲过瀑布，沿着用绳子编成的网向上爬，来到了螺旋形的滑梯口，救生员叔叔让我躺在滑梯口，双手交叉两只腿也交叉着滑下去，我顺流而下，速度越来越快，感觉真痛快。结果好景不长，我突然呛水了，原来已经到出口了。第二次再滑的时候，我憋足了气，始终没有呛水。
我们又来到高楼下，那里原来是漂流，大家都穿着救生衣，坐着泳圈船，还剩下两个人的泳圈船。开始朋友不愿意去，怕半路翻船了，我带着我的好弟弟漂，弟弟玩得可开心了，翻了一次又一次，漂了一圈又一圈，足足五圈了还不愿意上岸。然后朋友才小心翼翼地穿上救生衣，坐在泳圈船里。我们在水里飘啊飘啊，突然一阵浪打来，漂得快了，来到了大山口，这时看到了前方过一小会就会有大水冲出来，形成了浪，这样我们玩得就更欢快了。
这一天玩得可真快乐啊！
水墨大埝一日游小学作文
今天早晨我早就起来了，因为我今天要去壮观的五虎岛。
我和同学在移动大厅集合，到了6：30我们登上了3号大巴士，在大巴士内，我们有的看风景，有的玩游戏，我们每人都喜笑颜开，到了登船的地方我们有很多的男生帮忙搬东西，我们在船上看到了风平浪静的江面，还看到了连绵起伏的山脉，等快到五虎岛的时候，王凯霖的爸爸带着我们和对面的船高声呼喊，到了五虎岛。
首先映入我们眼前的是五只庞大的老虎，这时我想到了一个传说：“在一个地方有五只大老虎，它们来到一个小岛，可是一只老虎为了救人，受了重伤，最后死了，人们为了纪念这只老虎，就给这个岛起名叫五虎山，后人给改成“五虎岛”。
我们又玩了很多刺激的游戏，但我印象最深的是滑翔过山车，玩完之后我们就进了水上乐园，我们换上了泳衣，就跳进了漂流河里面，玩到中午后我们就到岸吃饭，吃完后我又去玩了，这次我们来到了人造浪，这里最深3米，我呛了几口水，但我还是玩得很开心，我们最后依依不舍的回到了家。
这次的游玩使我流连忘返，如果你们喜欢就快过来玩吧！
水墨大埝一日游小学作文
暑假，我和全班同学一起去盐城的油麻地旅游，经过几个小时的颠波，终于来到了一个偏远的小镇上。
哎，我简直不敢相信这里是油麻地小学，但事实证明我错了，它就在这儿。我们到了油麻地小学的门口，两根柱子连着一根木板，木板上铺着金黄的茅草，木板上写着：油麻地小学。
走进去后，是一些秋千、跷跷板，等娱乐游戏设施。离开这里，就看见了桑桑当年“废物利用”后改造而成的鸽子屋！里面的鸽子都白白的，有几只母鸽子还正在孵蛋。离开鸽子屋后，就是老师们的办公室，穿过办公室是条河引过来的小溪。瞧，有人就站在那横跨小溪的木桥上，给可爱的小金鱼喂食。
离开小溪，就来到了桑桑他们的教室了，打开门就能察觉到站起来背诵的男孩就是桑桑，抽查的老师则是蒋一轮，还有那个雨中与同桌说笑的光头男孩，不用说，也就知道他是早已在我们心中扎下根的秃鹤了。
教室的一旁是操场，一群玩丢手绢的女孩做成了一个圈，而这手绢的这是纸月。
啊！油麻地小学，我深深地陶醉在你的心里了。
水墨大埝一日游小学作文
今天，我和爸爸在家闲得没有事做，于是爸爸提议说：“我们看看周边有什么好玩的吧。”，爸爸在网上搜了一下，搜到了水墨大埝，我们就去那儿玩了。
我们开汽车来到了那儿，全程近20公里，在老山的北边。到了那儿，简直是人山人海，车水马龙，停车场里都停满了车，我跟爸爸提议说：“我们去租一辆双人自行车吧。”爸爸同意了，我们去看了一下流程，先去游客服务中心拿了一张卡，交了100元押金，接着我们去了自行车售票处，又拿了一张卡，交了身份证。我们看了一下须知，知道了一小时内交自行车需交30元，全天（1小时以上）需交60元。开始排队选车了，我选中了一辆车，爸爸也同意，走近才发现没有篮子，这让我们带的柚子和水杯装哪儿啊？！
开始骑车了，一开始还比较轻松，基本上都是下坡或平坡，我在后面都不用踩，只要看看风景就行了，在骑车过程中，我玩了一次平衡游戏，里面有一些木板，如圆木等。每次我玩时都万分小心，要是一个不留神就会摔下去。到了后面，坡就开始多了，骑得我和爸爸满头大汗。在一次大长坡时，我们实在骑不动了，爸爸干脆直接把自行车推上去了，在一座亭子下我们喝了点水，吃了点柚子。
在最后时，我们交还了自行车，爸爸到超市里给我买了包薯片，我们又在公园里转了转就回家了。
今天我真开心。
水墨大埝一日游小学作文
爸爸开车带我去腾格里沙漠天鹅湖景区游玩。我非常高兴，这是我期待已久的旅程！
我们买好门票后在工作人员的引导下，坐上景区观光车开始游玩之旅。道路两侧有很多用木头和稻草做的小亭子，里面的桌子和椅子是用圆木拼起来做成的，供游客休息。观光车带我们来到玩卡丁车的地方。在穿戴好护具和安全头盔后，我和爸爸开一辆车出发了，我既高兴又害怕，耳边全是卡丁车的轰鸣声，其他人纷纷超过我们，爸爸开得有点慢，尤其在弯路转弯的时候，我知道，爸爸是为安全考虑。几分钟的时间过得真快，感觉还没有玩好就到终点了。
来到骑骆驼的地方，爸爸和我同骑一头骆驼。我们的驼队有十头骆驼组成，骆驼带我们绕过两座像小山似的沙丘，深深的骆驼印留在身后的沙漠上……随后，我们坐上冲浪车在沙漠里冲浪，沙子在身边扬起，风在耳边呼啸，很刺激。我和爸爸又在胡杨林和敖包里玩了很长时间的沙子，还在那里捡拾别人丢弃的饮料瓶，爸爸告诉我，沙漠的环境治理很不容易，我们每个人都要爱护它。最后我们来到天鹅湖，湖水碧绿，远处有牛羊在悠闲地吃草。
这里是一个神奇的沙漠绿洲，水与沙漠完美结合，让人流连忘返。走进大自然，我也很快乐，很激动！
小学水墨画教学工作总结
水墨画作为我国民族艺术瑰宝，不仅具有极大的艺术价值，还能够产生极大的教育作用，有利于引导和塑造学生的品格和良好心性，对学生的未来发展形成巨大的影响。小学水墨画教学的重要目的是让学生接触和了解水墨画，进而培养学生对水墨画学习的兴趣，锻炼学生的绘画能力，最终不仅能够传承我国的民族艺术，还能够形成完善的思维、高尚的情操、较高的审美能力以及良好的品格心性。
兴趣不仅是学生学习水墨画的敲门砖，还是引导学生深入认识和学习水墨画知识的动力。因此，教师在教学中要通过多样化的教学手段激发学生对水墨画学习的兴趣。为了消除学生的抵触和恐惧心理，让学生从传统的教学模式中解放出来，教师可以从以下几个方面着手：第一，为学生创设良好的水墨画教学情境，让学生形成对水墨画的初步认识和准确理解。例如，教师在教学生认识水墨画的重要工具毛笔时可以将它比喻成老爷爷的胡子，将挥舞的毛笔比喻成舞动的演员等，为学生创设一个童话般的教学情境，激发学生的学习兴趣。第二，利用讲故事的方式激起学生的学习热情，丰富学生的文化知识。我国水墨画的绘画名人数不胜数，他们也有着不少有趣的轶事，于是教师可以充分利用小学生好奇心强、爱听故事的特点，为学生讲述一些绘画大师的有趣事迹，提高学生的学习兴趣，同时也可有效拓宽学生的知识面，提升其知识水平。第三，引导学生欣赏水墨画大师的作品，提高学生对水墨画的艺术感知力。为了提高学生对水墨画的认识程度和陶冶学生的情操，教师可以让学生欣赏水墨画大师的经典作品，如齐白石的《虾》、董源的《夏山图》等，让学生与水墨画大师进行一次心灵的沟通和碰撞，提高学生对水墨画学习的重视程度和浓厚兴趣。
二、结合写生实践培养绘画创造性。
传统的小学水墨画教学模式为让学生临摹一些典型的水墨画作品，造成了学生对临本产生了依赖，将水墨画学习当成一种固定的临摹学习，同时也将学习变成了一种负担和任务。为了克服传统教学的弊端和增强学生的创造性，教师必须让学生深入实践，亲身观察和体验，引导学生用自己的视角画出具有个人特色的水墨画作品。教师在实际教学中要为学生创造更多的户外写生的机会，让学生置身自然，全新身心地感受和体验，进而帮助学生形成一种正确的绘画观念，认识到物象的丰富多样。在写生过程中，教师要重点培养学生的观察能力，引导学生从不同的角度观察自然事物，为学生创造力的发挥奠定良好的基础。小学生性格天真烂漫、想象力丰富，并且对事物有着独特的感受力，因此，他们的绘画作品带有浓重的个性色彩，绘画不拘一格、变化莫测且内容丰富。小学生的这一绘画特征与水墨画特点具有一致性，在这一时期，教师将学生带出校园，参与更多的写生实践活动能够最大限度的提高学生的绘画水平和创造力水平，这对于教学和学生的未来发展都具有重要意义。
三、
爱玩是小学生的一大特点，教师需要合理利用学生的这一特点，引导学生掌握丰富的水墨画创作技法，让学生在游戏和欢乐的氛围中掌握知识和提升绘画技能。墨与笔的运用都是水墨画教学的重要技法，也是学生学习水墨画知识需要掌握的基本技能。但是，如果教师一味采用灌输式的教学方法会让学生产生抵触心理，对此，教师可以结合教学游戏，充分利用学生爱玩的天性有效开展水墨画教学。教师在讲解毛笔的运用技法时，可以为学生设计多样化的教学游戏，如走出迷宫。教师可以事先为学生设计一个迷宫，然后让学生将毛笔当作学生自己，运用自己的方法走出迷宫就算作游戏胜利。在游戏中，学生控制着毛笔在纸张上尽情挥洒和绘画，能够逐步收获毛笔的运用技法;教师还可以利用比赛游戏――比一比加深学生对毛笔笔迹的认识。教师可以让学生比一比哪一个学生能够画出最细和最粗的笔迹，学生通过认真思考和不断尝试发现画出最细的笔迹需要用笔尖，而画出最粗的笔迹需要用毛笔的侧锋。教师在游戏中为学生渗透了笔法技能，即运用毛笔的中锋、侧锋、笔尖等能够产生多变的笔迹。教师在讲解墨色的变化时，为了让学生清楚的明白水墨变化的知识，可以采用魔术游戏的方法为学生展现水墨的无穷变化。通过魔术游戏，学生认识到水和墨的比例调整能够产生不同的水墨变化效果，而且学生也会记忆深刻。
四、
总结。
小学水墨画教学是教师引导学生接触和了解水墨画这一民族艺术的重要途径，对于学生民族主义感的提升和良好的品德心性的培养具有重要意义。小学美术教师在实际教学中要注重渗透水墨画教学的教育价值，并通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，结合写生等教学实践活动培养学生的创造性，运用多变的水墨画绘画材料工具等激发学生的求知欲和新奇感，利用教学游戏帮助学生掌握绘画技巧。
【参考文献】。
[1]叶少映.《“无”中生“有”，于“留白”处见精彩――浅谈小学水墨画教学》[j].魅力中国，2014，14（8）：43-45.[2]郝蕾蕾《给学生一片尽情挥洒的水墨天空――小学水.墨画教学探析》[j].美术教育研究，2012，35（24）：76-78.[3]姚烨.《淡墨轻岚勾勒多重色彩，山水意韵引发国画热情――小学水墨画教学探微》[db].（作者单位：广东省深圳市福田区华新小学）。
小学美术《水墨游戏》教学设计
欣赏吴冠中的《水乡》：
1、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?
2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?
3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?
1、知识与技能：
认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、过程与方法：
在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。
在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观：
尝试各种水墨技法。喜欢在游戏中体验水墨画。
1、重点：
认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
2、难点：
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
3、兴趣点：
比赛看看谁能表现丰富的.干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
1、基本要求：
能用毛笔画出各种线条。画面有干湿、浓淡、点线面的变化。
2、较高要求：
效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的变化。
3、个性探究：
除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
小学《童年的水墨画》教学方案
本课由三首内容浅显、行文简短且有趣味的小诗组成，极富画面感。
教学本课时，学生对于诗中画面内容的感知并不是难点，但是，现在的小学生的生活环境充拆着电子产品，课余时间不是看电视就是玩游戏，日常的谈话内容都离不开游戏的角色或动画片的情节，要想真正感受课文画面中的景物美、人物欢却并非易事。为此，在教学过程中，要适时利用多媒体课件直观展现画面，让学生将图、文联系起来进行体会、感悟，自然在脑海中将文字进行了形象的转化，并在小组中进行讨论，说说自己在读课文时，脑海中所程现的景象。
同时，还引导学生在品读感悟的过程中适时进行横向拓展，联系自己的生活体验，从中获得了对画面中人物情感的准确认知，巧妙实现了与画面人物的情感共鸣，感受童年的各种乐趣，进而实现了对诗歌情感主旨的深化感知。
童年的水墨画小学诗歌
蜻蜓在绿叶上微微振翅。
蜜蜂在花朵上细细采蜜。
小草长满了每寸土地。
淘气的孩子们在玩耍。
欢声笑语传遍整个土地。
哈哈哈——哈哈哈——。
榕树下。
燕子在榕树枝上梳理着羽毛。
那叫声是多么的富有节奏。
密密的枝叶长满了榕树。
这就更吸引小朋友们。
在榕树下玩耍。
他们忘记了时间。
忘记了烦恼。
陶醉在这美丽的.仙境中。
湖边。
柳枝把湖水当作梳妆的镜子。
湖水是那样的平。
没有一丝的涟漪。
小舟的影子被水染绿了。
石桥上站着几个孩子。
正在数着河里的小鱼。
忽然扑腾两三声影子碎了。
低头一看好一个鱼跃龙门。
童年的水墨画小学诗歌
小狗也爬在地上睡起了大觉。
不时地传来儿童的欢笑，
那是他们放学后玩耍嬉戏。
湖面。
小河水在缓缓的流淌，
枝头的鸟儿伸了伸懒腰。
孩子们如鸭子一样钻入水中，
白白的浪花飞溅了起来。
那一个个小鸭子去哪了？
原来早已钻入水中去了。
树下。
感觉不到炙热的阳光，
只听见百灵鸟在枝头歌唱。
孩子们静静的躺在草地上，
嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学水墨画教学工作总结
第一节课：
班会课:选举班长,成立班委.拓展眼界--国画大师的画（齐白石等），现代国画家的适合孩子欣赏的画作，现代儿童国画作品。动态国画非常有趣，可以让孩子观赏国画的同时感受动画的快乐。
第二节课：
以提起孩子兴趣为主，先示范一张（内容为可爱的小动物,如小兔，小猴，小狗，或熊猫），再展示毛笔和墨水，教会如何洗笔，换水，握笔知识。让孩子尝试焦墨，淡墨，水的不同效果。小游戏：用吹墨法画一张画。
第三节课：
启发课—让孩子在纸上尝试笔墨的感觉，半节课后，老师选几张有墨点的画，加上一些笔触，大变身为一张有趣的国画。孩子在惊叹之余，开发了想象力，提高了兴趣。
第四节课：
学画可爱的小蝌蚪--可边讲蝌蚪的故事。给孩子们看蝌蚪的水墨动画，让他们充分感受到水墨画的魅力。告诉孩子，这些蝌蚪还没长大，过段时间它们长大了，老师再教你们怎样画青蛙。（青蛙有一定难度需有一定基础才能接受）。
第五节课：
小刺猬真是很勇敢，就连狼来了也不怕，讲一个刺猬和狼勇敢斗争的故事，再给孩子看刺猬的真实图片，示范画法。
第六节课：
冰天冻地的北极，好多动物都冬眠了，只有企鹅还坚守在自己的家园。给孩子们讲企鹅的生活习性，看企鹅的图片，孩子非常喜欢企鹅，最喜欢和爸爸妈妈在一起的企鹅。最后示范画法，希望孩子们完成一张企鹅一家的作品。
第七节课：
在水里面小蝌蚪最喜欢躲哪去啊？对了，是荷叶下面。荷叶上长出荷花仙子来了，多么美啊，我们一起欣赏吧。示范画法，鼓励孩子们第一次尝试彩墨。
第八节课：
创作课—让孩子把上面学过的画在一个画面里，可以教师叙述一个场景引导孩子，边说边画，也可让孩子自己想象一个故事场景，因为这是创作课，随心所欲的绘画才能施展孩子的才能，应该毫不犹豫的鼓励任何一个孩子画出来的作品。
第九节课：
让孩子们看葫芦娃的动画,同学们兴致高昂时,示范葫芦的画法,画彩葫芦.第十节课：
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。此节课的目的在于让孩子们学会比较不同的鱼，可教画鲸鱼，讲鲸鱼的习性和饮食习惯。接受能力快的话，可以考虑再教画海豚。并把海豚表演的图片展示给孩子看。孩子画到这，肯定兴致昂然，教师可在课程快结束时询问孩子希望老师教会他们画什么。都用笔记下，可在接下来的课程中安排。
从孩子的兴趣出发，永远是教学成功的动力。
以下课程内容可依据上节课孩子想学的内容，现在没有具体数据，仅仅做一个模拟：
第十一节课。
画小鸡。可先听小鸡的音乐或歌谣，让孩子在音乐中学小鸡走路，啄米，整理羽毛，等等。示范小鸡的画法，整理成有趣的口诀教会孩子。看小鸡的视频和各种姿态的图片。让孩子在详细的了解后画出生动的小鸡。
第十二节课：
瓶花。
教孩子画花，叶子，和花瓶。告诉孩子，花的美丽是因为叶子的支持，就象你们，是爸爸妈妈的花朵，爸爸妈妈就象树叶和枝干，始终支持着你们。他们带着感情去画叶子会很不一样。
第十三节课：
花开完后会长出果子。什么水果是孩子们经常吃的啊？先画简单的苹果和梨。画时需放置真的苹果和梨。有时间再学学香蕉。
第十四节课：
用打比方的方式让孩子学会构图的疏密——就像小朋友们一样，熟悉的朋友经常在一起，不熟悉的就坐得远一点，水果也是这样的啊。学画葡萄，或琵琶。
第十五节课：
前几节课我们学了画鲸鱼，那是世界上最大的哺乳类动物。这节课我们还画金鱼，只是这种金鱼比大鲸鱼可是小多了。（现场放置一个鱼缸，里面有好多条红色的金鱼，说到金鱼时把盖在金鱼缸上的布拿掉）老师示范，画几条不一样的金鱼。两大一小，再画其中的水草。让孩子也发挥想象，画一个大家庭，鱼爸爸，鱼妈妈，小小鱼，或者还有鱼奶奶，鱼爷爷。
第十六节课：
一上课，就问孩子，听说过北极吗?我们这里冬天会很冷，夏天就热，北极可是一年四季都冷的。你们吃过冰棒吗？我们把冰棒放在冰箱里，要吃的时候拿出来。北极就象一个超级冰箱，水一落到地上就变成了冰。在这么冷的地方，有一种很可爱的小动物，你们来看，这是什么？（看企鹅的短片，然后模仿企鹅走路，老师示范各种姿势的企鹅。）告诉小朋友，无论怎样的冷，企鹅都不怕，它非常非常的坚强。
第十七节课：
小朋友发挥想象，画一个熊猫家族。
第十八节课：
我们的熊猫是国宝，有时候会做为礼物送给别的国家。这时，需要用到的就是我们每天见到的交通工具。小朋友们，你们能说出几种车呢？孩子踊跃发言……对了，你们好棒。想不想学习怎样画？示范小汽车，公交车，轮船，飞机等的画法。让孩子画一个大马路或飞机场的场景。
第十九节课：
平常小朋友们喜欢吃什么菜呢?看看，老师这里有好多蔬菜的图片，你们都能说得出它们的名字吗？（让孩子辨认白菜，蘑菇，南瓜，冬瓜，葫芦卜，辣椒等，并一一示范，示范完后的画挂起来）。现在我们画一个大圆，代表家里的桌子，我们今天帮妈妈买菜，你们想买点什么回家给妈妈呢？让孩子画他喜欢的蔬菜上去。不会画的提醒孩子举手问老师，老师给予详细的笔墨上的指导。
第二十节课：
曾经有一个小姑娘，她最喜欢在秋天的时候，去她奶奶的农场，在一大片的苹果园中玩，帮她奶奶摘苹果，帮她奶奶做家务。苹果熟了，红通通的，好漂亮啊。好多好多的苹果树，老师画一些，你们也画一些。好吗？先给孩子看秋天的图片，再讲讲秋天的美丽，最后可以边示范边让孩子跟着一起画，画好主体物后，用点墨法画黄色的叶子。
第二十一节课：
一上课，先画一些水波，再在水波上画一只可爱的小鸭。让孩子猜那是什么，也许有孩子猜对了，也许有孩子猜是小鸡。先不说是什么，给孩子看小鸭的视频，再把小鸭和小鸡的区别告诉孩子，放上小鸭和小鸡的真实图片和小鸭小鸡的国画图片，让孩子们学会比较，学会自己分析，画出不同于小鸡的小鸭。
第二十二课。
打雷了，下雨了，乌龟背着鼓来了，你敲敲，我敲敲，敲得乌龟不动了。画画小乌龟好不好啊?还有什么比乌龟爬得更慢的？最慢最慢的，小朋友们动脑筋想想，对了，蜗牛！我们再来学习画画蜗牛。
以下课程中内容将更加贴近孩子无穷的想象力，可根据故事设置情境，启发孩子们自由创作。其间，当孩子遇到难题时，给予技法上的指导。
第二十三节课：
小兔子们正在草地上做游戏，突然天下起大雨，它们到处找避雨的地方，这个情景被大蘑菇看见了，它立刻喊大家赶快过来避雨，多么善良而有爱心的大蘑菇啊！老师示范画蘑菇和小兔子，让孩子组合在一起，画面可以添加任何孩子想画的东西。
第二十四节课：
放这首音乐，示范黄鹂鸟怎么画。再加上葡萄架和葡萄。启发孩子们，可以根据自己的想象画这个场景。
猴子捞月……给孩子们听猴子捞月的故事，看童话故事的图片，然后示范猴子的画法和大树的画法，不必示范整个场景，让孩子充分发挥想象，画完整张。必要时再给予技法上的指导。
第二十五节课：
猫捉老鼠……给孩子们看猫和老鼠的图片，有很多种场景：猫在老鼠洞等待老鼠，猫已经捉到了老鼠，或者反其道行之，来一张猫和老鼠变成好朋友的图片。示范猫和老鼠的画法，其它让孩子自己画，画时给予技法指导。
第二十六节课：
第二十七节课。
以前我们画过的蝌蚪都长大了吧，他们都变成青蛙，又有了自己的宝宝了。有一天，池塘里来了几只漂亮的金鱼，青蛙妈妈带着小蝌蚪一起欢迎它们。（示范青蛙和荷花荷叶的画法）。
第二十八节课：
学习怎样画人象。画女孩和男孩，让孩子在一张好大的纸上画自己或同学，所有人都一起画。
第二十九节课：
关于梦想。让孩子展开想象，画自己的梦想，无论大的还是小的梦想，都给予鼓励。中间可以讲讲老师小时候自己的梦想。不会画的东西可以问老师。在画之前可以欣赏一些孩子的画。
第二十九节课：
可以适当安排写生课。具体内容再议。
第三十一节课：
主题创作：我爱石城。
第三十二节课：
主题创作：我的一家。