礼仪教育教案微笑（精选16篇）

编写教学工作计划需要教师具备良好的教学理念和丰富的教学经验。教学中心的教学工作计划范文如下，希望对大家的教学工作有所帮助。

礼仪教育大班教案

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法。

教学难点：用正确的方法穿衣服。

1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备。

3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。

在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。

本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的'方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。

一、引发兴趣。

1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛。

2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)。

3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌。

师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

二、感受交流。

1、集体欣赏儿歌(出示图片)。

2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)。

3、讨论交流。

4、重点交流：

(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。

(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)。

三、游戏体验。

1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。

重点引导。

2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子。

四、延伸活动。

午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行。

小班礼仪教育课教案

1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。

2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到。

3、知道早睡早起身体好。

2、图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病。

3、表格：

上幼儿园我不迟到。

幼儿姓名。

周一。

周二。

周三。

周四。

周五。

张**。

李**。

王**。

说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画。

一、导入活动。

教师和幼儿一观看录像，引出主题。

二、关键步骤。

1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害。

2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察。

教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？

师生共同总结：早睡早起身体好，小班礼仪教案：早来园，不迟到。

3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？

4、评比“上幼儿园，我不迟到”

教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法。

请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

活动延伸：

2、家庭活动：

2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。

活动反思：

1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？

2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

礼仪教育小班教案

基本过程：

(二)关键步骤：

1、教师有表情地讲述故事

2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

他们在干什么?

1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

3、分组讨论

(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的.小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

礼仪教育教案

1、欣赏中国民间传统盛行以为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。

2、胆表达自己的感受，倾听同伴的'表达。

3、用蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。

师生共同收集的实物。

相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、ppt课件。

活动导入；

（一）幼儿讲述，交流自己收集的物品。（剪纸、中国结等）。

提问：你收集的的东西是什么？是用来干什么的？

（二）欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。

1、幼儿分“过年了”（灯笼、对联、福字、剪纸、唐装）、“婚庆（轿子、蜡烛、红盖头、喜字）”两个主题欣赏。

教师小结：在中国代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上，表达开心快乐的心情。用许多的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。

2、幼儿听音乐再次欣赏图片。（喜洋洋）。

3、幼儿欣赏录像（《喜乐年华》），感受红红的节日气氛。

4、演示flash《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。

（三）幼儿自制饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。（配上音乐）。

分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

礼仪教育小班教案

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

一件用袋子装好的衣服

一、开始部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？

二、介绍衣服，解释儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的'是衣服的哪个部位？

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

礼仪教育教案

1、和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和应能力。

2、了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

活动前让幼儿了解年糕的`特点。

1、热身活动。

（1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

（2）听音乐律动。

2、游戏过程。

（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个圈；跑的人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的前面），被“贴”的那个人就要马上接着跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

（2）幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

（3）教师指导：幼儿要应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

（4）游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

3、放松运动。

结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

可用于亲子游戏。

礼仪教育小班教案

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

一、经验回忆。

――师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？

――教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

――师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？

――教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

――教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

――（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

――师：猜猜它们在干什么？

――教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

――师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。

――教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

――师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）

――教师朗诵儿歌。

――请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

――师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）

――师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）

――教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的'相似之处。

5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。

三、开心游戏。

――教师边念儿歌，边做动作模仿大象。

――教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

――幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。

也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。

开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。

礼仪教育教案

1.初步了解基本的'过马路常识，知道红灯停，绿灯行。

2.能理解儿歌的内容。

1、图片：红路灯，斑马线。

2、儿歌《过马路》。

师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？

师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）。

师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）。

师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？

师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍）。

师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。

活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。

大班礼仪教育教案

2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求。

3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、放在的幼儿用书图片一幅。

2、公共汽车模型一幅。

一、导入。

教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，是什么呀?我们在什么时候需要乘公交车呢?在北公交车时我们要注意些什么?”

二、关键步骤。

1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻。

(2)幼儿自由讨论。

(3)请幼儿个别讲述。

2、出示放的幼儿用书中的`“看一看”这一页图。

(1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。

(2)提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少?身高够多少就必须购买车票呢?”

三、结束活动。

1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。

2、带领幼儿声地、有韵律地朗读三字儿歌。

延伸活动：

游戏：“在公交车上”

玩法：用小椅子连接摆成一辆“公交车”，最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”，旁边用一把高椅子做“售票员座”，两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机，售票员和乘客，在都是的提示下，幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。

家园互动：

1、在外出等候公交车时，请家长和孩子排队，并礼貌地提醒不主动排除的人。

2、如果孩子够身高，外出乘公交车时请家长助孩子主动购买车票或。

刷卡。

1、在做游戏“在公交车上”的时候，因为要用小椅子做道具，请提醒幼儿注意幼儿安全。

2、要让班同每个幼儿都参与游戏。

商务礼仪眼神微笑教案

微笑做为我们日常交往中一个最简单的文字符号，却有其不可估量的作用。当我们处于不可开交的争执时，一个微笑犹如沙漠里的一滴水，给人以新的生命力。“西长高速，阳光之路”，这是我们文明服务的理念，我们这个理念绝不是空的，20xx年当我踏进分公司那刻起，我就深深的体会到，因为我看到了那一张张像花儿一样绽放的笑脸。

“西长高速，阳光之路”一直是我们倡导的一种服务理念，我们的文明服务和严格执法受到社会的赞誉，得到上级领导多次认可。阳光服务、和谐服务，我们以诚相待，看那一张张微笑的面孔，不知道送走了多少满意的笑脸;微笑服务，阳光的温暖，像花儿一样绽放在每一个治超检测岗亭。在平凡的岗位上，默默奉献，把微笑送给别人的同时给自己留下了快乐。每当此刻我的心里都有丝丝甜意，也感受到了微笑服务的重要性。为进一步提升我们的服务质量，让司乘人员行走西长一路无忧，一路舒心、惬意。现在我们对文明执法服务有了更高的要求，开展了一系列文明执法服务培训活动，在执法培训中训练将微笑、语言与肢体手势巧妙融汇贯通，时时提醒司乘人员注意行车安全。

微笑要亲切、自然。很多人认为这一点不好做到，因为工作生活中经常会遇到一些不如意的事，还有的人是抹不开面子，不好意思，不自信。解决的办法是上班前我们要调整好自己的心态，学会掌控自己的情绪，上班期间尽量不要去想与工作无关的事，遇到问题可以换一个角度来处理，不能钻牛角尖，用积极的心态全身心的去工作，微笑是一种良好心态的外在表现，微笑的背后是一种高格调的真诚与豁达。微笑，让陌生的面孔相互微笑，让疲惫的旅途充满愉快，让文明服务像花儿一样绽放在西长高速的每一寸土地，让阳光服务洒在每一个司乘人员的心间。

亲爱的同事，请不要吝啬你的微笑。让我们始终保持真诚的微笑吧。因为，你的微笑能给人温暖，给人力量，给人勇气和信心。同样，你付出了微笑，也会收获一份真诚的回报。让微笑之花永远开放，让人间处处有温暖，让世界因你而灿烂!

商务礼仪眼神微笑教案

1.微笑表现了心境的良好。

面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的人才会产生吸引别人的魅力。

2.微笑表现自己充满自信。

面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与人交往，使人产生信任感，容易被别人真正地接受。

3.微笑体现真诚友善。

微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，而非虚情假意，使人在与其交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。

4.微笑表现乐业敬业。

工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于克尽职守。如在服务岗位，微笑更是可以创造一种和谐融洽的气氛，让服务对象倍感愉快和温暖。

小学礼仪教育教案

商务礼仪眼神微笑教案

在人人为己的世界，我们应该相信谁?微笑是表示我们值得信任的一种信号。真诚的微笑让他人可以信任我们并愿与我们共事。微笑的人被认为更加慷慨、更外向;当人们在和别人分享时，倾向于展现真诚的微笑。

经济学家甚至认为微笑有(经济上的)价值。在scharlemannetal.(20xx)的研究中，顾客更容易信任那些展露笑容的人。研究发现微笑能够让人们更愿意(增加10%)信任他人。

2、争取谅解。

当人们犯的错被曝光时，展露微笑，是否有益处呢?

lafranceandhecht(1995)的研究表明，可能有用哦。如果一个违规的人在事后微笑，我们对其更加宽容。无论是伪笑、苦笑还是确实抱歉的笑，都会使我们想要给这些犯错的冒失鬼一个机会。

我们发现犯错后能微笑的人比那些木然的更值得信任，可见微笑起作用了。

3、让微笑为交往中的粗心埋单。

忘记送给另一半结婚周年纪念礼?想不起来重要客户的姓名?一不小心踢到一个小孩?这时难免会让您感到尴尬。

尴尬的表现能够让我们脱离紧张的关注焦点。尴尬笑容的表现包括目光向下和时而不经意流露出的蠢笑。这一刻意表现的表情能引发他人感同身受的体验，并因此不再那么在意你的疏忽，你也能更快地得到原谅。

面露尴尬的微笑帮助我们摆脱困境束缚。这再一次证明微笑的力量。

4、避免坏心情。

有时我们微笑是出于礼节，是为了在事后不会觉得不爽。试想一个执着于节约点滴开支的人，在沙发背后的下面发现优惠券的表情。这很难博人一笑，但你出于礼貌，还是会想法挤出一个笑容。

在一项研究中，要求参加实验的人在听到别人带来的好消息时保持一张冷脸(lafrance,)。事后被试们感到不舒服，并觉得(自己的冷漠会)给其他人留下坏印象。

所以保持礼貌的点头和微笑，能避免我们留下遗憾。在获知他人喜讯时，女性似乎比男性更能体验到微笑的压力。

5、用笑容驱散痛苦。

当身处窘境，微笑是我们摆脱烦扰的一种方式。心理学家称之为脸部反馈假设。即使我们只是强颜欢笑，微笑仍然具有平复心灵的作用。

6、开心才有真知灼见。

心里感到紧张，我们的注意力也趋于变窄。我们不再注意周边发生的东西，只是看到眼前的。这具有字面和隐喻双重的含义：在紧张或者面对压力时，我们不太注意那些处于我们意识边缘的想法。但要洞察问题的真实面目，对这些外围想法的觉知正是我们所需要的。

微笑不仅让我们感觉不错，而且能增加我们的注意灵活性，以及全盘思考的能力。johnsonetal.(20xx)的研究结果显示，在注意力实验中，展现微笑的被试者表现表现得更好，这些实验正是考察全局注意能力的。

可见微笑确实可能让我们茅塞顿开。

7、微笑着吸引异性。

女性的微笑对男性是具有(无穷)魔力的，起作用甚于目光交流。研究者观察在酒吧中，男性怎样去接近女性的。如果女性只与男性发生目光的接触，她大概有20%的机会被人搭讪。如果加上一个微笑，这一比例就会增加到60%。

男性对女性微笑则没有那么神奇的作用。笑容增加了女性对男性的吸引力，不过反过来这条规则却不那么有用。一些证据表明，表现出傲气甚至不满的男性在女人看来，比笑容可掬的更具吸引力。不拘言笑更显男人味。

8、用微笑掩饰真实所想。

心理学家过去认为笑容是不会撒谎的。假笑只与嘴部肌肉有关，而真实的笑则会有眼部的参与。不过近期研究显示有80%的人能够通过向中间皱眼伪装真实的微笑。

所以微笑能够用来掩饰我们的真实想法，不过假装真实的微笑也不容易，那是能精确计时的。可信的微笑是有一个缓慢的启动，即大约要半秒时间笑容才会在脸部展开。一项研究发现和快速启动的微笑(0.1秒)相比，缓慢启动的微笑被认为是更可信、更真实，更有韵味。

9、微笑带来财富。

在前文提到经济学家对微笑的价值进行了评估，但是微笑真能带来实实在在的钞票吗?服务小姐开朗的微笑就可以做到!tiddandlockard(1978)研究发现面带笑意的女服务员(还没有关于男服务员的相关研究)能获得更多的小费。

越来越多的人从事服务行业，例如空姐和娱乐行业、招待服务业，会发觉对顾客微笑能有效地增加收入。但是心理学家提醒你，要小心“情绪劳动”(emotionallabour)，如果真正的心情与脸上的表情长期不相一致，可能使你心力憔悴，并导致职业倦怠。

用微笑能挣钱，但是也可以消耗你的精神。

10、你微笑，世界就对你微笑(至少是半个世界:p)。

生命中能体会到一种简单的社会化快乐，有时候我们不会注意但已然成为一种自发反应，即我们对别人笑，对方会报以同样的笑容。

不过也许你注意到，并非每个人都会还你一个微笑。hinszandtomhave(1991)想知道有多少人会对他人投送过来的微笑给予微笑的反应。结果显示约50%的人会给我们(同样的)微笑作为回报。相比之下，几乎没有人对那些面露不悦之色的人给予类似反应。

微笑更长寿。

如果以上研究结果都没法让你笑逐颜开，那来看这个理由吧：常微笑的人会活得更长!1952年一项研究中，研究者对当时的棒球运动员进行拍照，笑着的球员比那些板着脸的要多活7年。

中班礼仪教育教案

1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。

2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。

3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。

4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。

5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。

2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。

3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。

4、“请你来我家做客”让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的'主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。

家园共育：

1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”;放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。

2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。

让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。

附：师生礼貌用语：

1、谢谢!不客气!

2、您好!早上好!老师好!老师早上好!

3、对不起!没关系!

4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师)再见!

5、(男孩)你好帅!(女孩)你长的好漂亮!

6、你很棒!你很优秀!

7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子!

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

文明礼仪教育教案

1、初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。

2、能理解儿歌的内容。

1、图片：红路灯，斑马线。

2、儿歌《过马路》。

1、导入：手指游戏：《过马路》。

师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？

2、谈话，引入主题。

师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）。

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）。

4、引导幼儿认识红绿灯。

师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

5、引导幼儿讨论。

师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？

6、讲解怎样安全过马路。

师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍）。

7、引导幼儿认识斑马线，

师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。

8、引导幼儿学习儿歌。

9、引导幼儿读儿歌。

活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。

幼儿园礼仪教育教案

1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

2、听什么声音？原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。