教案模板是教师备课过程中的重要工具，使教学更加有条不紊、有组织。小编为大家收集了一些经典的教案模板范文，希望能够给大家提供一些启示。
《我喜欢的汽车》大班教案
活动目标：
1、尝试用简单的语言表达自己的观点。
2、尝试在车身下面剪出车轮并使车身和车轮不分家。
活动准备：
活动过程：
1、出示车的图片让幼儿讲一讲图片上都有什么车。这些车的`名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、教师出示上一次剪纸活动的作品，教师和幼儿一起分析剪的好的地方和不足的地方。
4、欣赏教师的剪纸作品和大班哥哥姐姐的剪纸作品。
5、幼儿分组说一说自己喜欢什么车，为什么？
6、幼儿挑选自己喜欢的车参加“剪车”游戏。
7、教师巡回指导，及时解决幼儿遇到的问题。
8、剪完车后幼儿说一说自己剪的是什么车、有什么功能，用途、车的颜色、车的外形特征。
9、教师放录音全体幼儿拿着自己的作品表演有《开车舞》。
10、教师帮助幼儿把作品贴在主题墙上。
活动延伸：把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
《我喜欢的汽车》教案
一、引导幼儿观察图片和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车。
二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。
一、设计系列动画教学软件。
二、下载各种汽车的图处片。
三、录音机、磁带。
一导入活动、引起兴趣。
1、律动：“我是汽车小司机”入场。
三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。
1、幼儿开机。
2、师联机展示各种汽车的图片。
3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。
4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。
四、交代要求，幼儿作画。
1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。
2、师讲述绘画的要求：
a、设计一幅完善的交通工具。
b、注意画面的构图色彩搭配。
3、师巡视并指导幼儿作画。
五、评价作品。
1、幼儿相互讨论，交流作品
2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲述自己的构思。
3、师小结活动
4、正确关机
六、律动——我是汽车小司机退场
《我喜爱的汽车》教案
1、引导幼儿能够运用多种材料制作自己喜爱的汽车，发展幼儿对手操作的能力。
2、在做做玩玩中，让幼儿体验自选，自主，自由的乐趣。
3、增强幼儿的游戏规则意识。
1、收集各种纸箱，纸盒，易拉罐、瓶盖，塑料小碗，拼图，插塑等。
2、各种制作工具：双面胶，回形针，纸等。
一、参加活动引起幼儿的兴趣，让幼儿了解汽车的基本组成部分，为动手做汽车打下基础。
二、鼓励幼儿自主选择材料，自由结合，大胆操作，制作自己喜爱的汽车。
三、幼儿自由结伴，合作游戏，进一步丰富游戏内容。
四、幼儿神气的驾驶着自己做的汽车，体验游戏的快乐。
活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的.方式去表现和创造喜欢的“汽车”，总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。
《我喜爱的汽车》教案
孩子天天玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于汽车的活动就此展开吧!
于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画“未来的汽车”这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的快乐。
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。
3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。
4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。
2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出：
客车(专门运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车。
货车(专门运送货物的)：大卡车、小卡车。
公益车(为社会公益事业服务的)：救火车、救护车、警车、洒水车。
工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车。
(二)、幼儿玩“开汽车”游戏，懂得司机应遵循的交通规则。
1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。
2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的.车”给幼儿看。
3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。
4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。
(三)、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画“未来的汽车”。
2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。
3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“未来马路上的车”壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。
4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。
首先在“汽车展示会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在“开汽车”环节中，“红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀?”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但“开起车来”就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。
在绘画“未来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索“未来汽车”的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“未来马路上的车”，孩子们非常激动，围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮，××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。
教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟，“开汽车”准备20分钟，“画汽车”为难点准备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，“开汽车”游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上“画汽车”课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。
我喜爱的遥控汽车作文
我有一辆遥控汽车，它是我十岁生日时爸爸送给我的礼物。
它不十分大，只有文具盒那么宽，大概一支铅笔的长度，却十分精巧。车身是黑色的，只有车灯和轮圈是白色，远远望去，就像一枚闪闪发亮的黑宝石。
如果不是太小，它的样子完全就是一辆真正的汽车。车门、车窗、车灯，就连雨刮器也做得很逼真，只是可惜不能动，横在“挡风玻璃”的下边。就算把它反过来看，各种结构和纹路也清晰可见，十分真实。打开开关，车灯处闪着白光，照耀前方，仿佛正在一条宽阔的道路上飞驰，如果给它拍张照片，周围没有参照物的话，你一定会以为这就是一辆真正的汽车。
小汽车需要安装电池才能开动。车底有一个螺丝钉，被隐藏到了车底的条纹中，如果不是刻意去找的话，可能就发现不了，拧开这个螺钉，打开盖板，就能发现有两个放电池的空格，将两节五号电池按照正确的方向装好，重新把盖板、螺钉复原，小汽车的动力来源就有了。
车底有一个红色的开关，打开开关，通过遥控器的指挥，小汽车就能很灵活的运动了。它的前轮负责转弯，后轮负责加速。正因为它小，所以它的速度比一般的遥控车更快。它的底部有一个可转动的调整盘，如果方向不准了或者感觉速度变慢了，都可以靠它来进行调整。只要不超过它宽度的地方，它都能钻来钻去，活像一只老鼠。
现在，小汽车依然没有坏。虽然我已经很少玩这个了，但是我把它珍藏了起来，这是我拥有的唯一一个遥控汽车，是我十岁的生日礼物，过去了这么久，我依然很喜欢它。
我喜爱的遥控汽车作文
我的玩具不是很多，其中我最喜欢的是一辆红色的遥控汽车，因为它带给了我快乐。
这辆遥控汽车有着鲜红的外表，六个乒乓球那么大的车身。说起它，可是有一段历史的。
记得那是一次美术比赛过后，小兰老师带我来到了一个放满玩具的房间。我很疑惑地问：“小兰老师，您带我来这干什么？”小兰老师激动地告诉我：“你上次美术比赛得了奖，可以从这些玩具中选一个作为奖品。”我连忙向小兰老师道谢。
想起那次比赛，可真是一个难忘的经历。我早上六点半就来到了比赛场地，在烈日下排队等了整整三十分钟人才到齐。然后老师带我们去了比赛的教室，阳光透过窗户照射进来，晒得我汗流浃背。经过四个多小时的奋战，我终于坚持到了比赛结束。
接着我便开始挑选玩具，玩具的种类五花八门，而且每类都有很多种款式，我看见了我喜欢的遥控直升飞机、陀螺、遥控坦克等玩具。忽然一个新款的遥控汽车映入我的眼帘，它有着亮丽的红色车身，看着就很酷，而且体积小便于携带。我觉得它这么小，速度应该很快吧，于是我就选择了它。小兰老师将红色遥控汽车轻轻地递给我，我双手接过它，小心翼翼地抱着，生怕掉在地上摔坏了，其实我的心里早就乐开了花。
回到家我立马把它拿出来，和我以前的大型遥控汽车比试了一番，发现它比大汽车跑得快多了。
我的遥控汽车小巧、速度快、易操控，让人一见就生了爱慕之心，比那笨重、难操控的遥控直升飞机好玩多了。虽然现在这辆汽车没有以前那样漂亮，速度也没那么快了，可我不会喜新厌旧，依然深深地爱着这辆小汽车。
我喜爱的汽车六年级作文
我有一只小巧玲珑的可爱的小仓鼠。
它有一身黑灰色的毛，小小的鼻子，一双水灵灵的小眼睛在灯光下显得异常可爱，犹如两颗闪亮的黑宝石。因为它的行动奇特，所以我给它取名“奇奇”。
它的行动怎么奇特呢？比如说吃饭的时候，别的仓鼠大多是一有食物就埋头大吃，吃完后还会细细回味。它可不一样。每当我给它食物时，它就会像绅士一样双手接过食物，然后对我鞠一躬，然后会环顾四周，似乎有人要来抢它的食物似的。过一会儿，等它确认周围没有危险时，它才会像一位优雅的小姑娘一样低下头去细嚼慢咽。吃完后，它又会转过身来，再次向我要，再次向绅士一样双手接过食物，再鞠躬。再转过身细嚼慢咽……反反复复直到它饱为止，真是可爱！
它走路的姿态也很奇特。别的仓鼠都是四肢爬着走，它却是像豹子一样狂奔。它还是位运动健将。跳高、单杆、攀岩、立定跳远，……样样精通。任何能力几乎都比别的仓鼠强一百倍。如果让它和别的仓鼠打架，它准赢！真可谓是“仓鼠中的战斗机”。
它睡觉时也很奇特。别的仓鼠都是用手指一点它，它就会醒来。奇奇可不一样。只要一睡着，它就会像睡美人一样沉睡不醒，无论你天打雷劈，锣鼓震天，风吹雨打，都极难让它醒来。除非它自己起来，否则别想叫它起来。
这就是我的仓鼠。它可爱吗？
我喜爱的汽车小学作文
因为我非常喜欢汽车，我小时候，爸爸经常带我去游乐场开赛车。我一开始不敢坐，爸爸就硬把我抱上车。我一开始不敢开，爸爸一开快还吓得闭眼，后来我大一些，不仅不闭眼，而且自己也能独立驾驶了。
我上三年级了，爸爸给我买了一辆f1大奖赛。f1大奖赛是一辆遥控赛车，还有一个专门玩这种赛车游戏的方向盘，棒极了！小学三年级，学习也不怎么紧张，于是我每天都能开十几圈。到了星期日，我一天都开两三个小时以上。爸爸、妈妈看见我玩得高兴，也乐得合不拢嘴。
五年级爸爸给我买了台电脑。我喜欢汽车，爸爸没忘给我买赛车软件。我对电脑赛车着了迷，可爸爸、妈妈却嘱咐我：“每周只能周末玩！”今年我已经六年级了，爸爸、妈妈又下令：“电脑赛车等六年级毕业以后再玩，现在用电脑只能看看学习软件！”有时趁爸爸、妈妈不在家的时候，我偷偷玩电脑赛车，但听见他们回来，我只能把我的电脑赛车退出赛车场......
我与汽车的故事多极了，从中能看到社会的前进，更能够看到爸爸、妈妈对我的`爱。
我喜爱的汽车四年级作文
星期一，我走进学校的大门就看见一辆大气，高贵，外型时尚，造型前卫，车身动感的轿车，我一进教室就问：“校门口那辆大气，高贵的轿车是谁的？”原来是班主任的.，上课了，我们专心听讲，但是脑子里却时不时的想着那辆车，一下课，我大步流星的走到老师办公室问英老师，“老师，你能不能放学后带我去转转啊？”老师答应了我，这个时候我更近距离的看到老师的车，上面的牌子是：东风悦达起亚k3，等我真真的做到车里，又是另外一种感受，会感到舒适又宽敞，老师带我转完一圈，又把我送回原地，我排着队伍走回家。不一会儿，爸爸就来接我，他问我今天都干什么了，我说，今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸：“你说k3这辆车怎么样？”爸爸说：“我听过，不错，是好车，既省油又好看！”爸爸，你说的真好，以后我也要买一辆和英老师一样，既高端又大气还上档次的k3。
第二天，我就把我的梦想告诉了英语老师，老师对我说：“长大你有本事了，就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦，所以现在就要认真学习哦！”我用力的点了点头。
文档为doc格式。
大班教案：我喜欢的汽车
1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。
2、提高幼儿合作绘画的能力。
1、幼儿操作用纸若干。
2、勾线笔、油画棒等。
今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？
幼儿讨论，回答。
2、教师交代要求，幼儿合作绘画。
(1)将汽车神奇的地方画出来。
(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的'地方，并给设计的标志取一个名字。
(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。
3、展示幼儿作画结果并布置墙饰。
(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。
大班教案：我喜欢的汽车
1、在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。
2、发展幼儿的语言描述能力。
1、汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。
2、幼儿成半圆形围坐于汽车周围。
3、已进行过探索活动“省力的轮子”活动。
1、讲述活动：汽车的本领真大。
教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。
小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。
2、观察汽车。
请幼儿分成三组，自由探索汽车。
(1)汽车的外部特征。
幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。
讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？
引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。
提问：你这辆车是什么颜色的.？你还见过什么颜色的汽车？
除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？
(2)汽车的内部构造。
提问：汽车里有些什么呢？
幼儿一一回答。
教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。
3、活动：乘汽车。
请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。
大班教案：我喜欢的汽车
2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。
1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。
2、各种颜色图片。
3、各种汽车标志图。
4、印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。
1、介绍几种常见的汽车。
了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：
(1)吉普车；
(2)轿车；
(3)公共汽车；
(4)面包车。
让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。
教师将四种车的图片分别置于操作图板上。
操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。
统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。
教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。
操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。
统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的'人最多。
出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。
操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。
统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。
4、完整总结。
方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。
我喜爱的汽车四年级作文
随着社会的不断发展，科技的不断进步。到2040年，经过许多科学家的不懈努力，数辆十全十美的新型汽车诞生了。
这款车小巧玲珑，差不多就和一辆玩具车差不多大。或许你会问，这车这么小，怎么开呀？别急，这可是高级汽车，只要按一下按钮，它就会恢复正常大小了。它的防盗功能达到世界顶级水平，它需要验取主人的指纹、毛发、耳纹等才能启动。这款车还很环保，它用的'不是汽油，而是太阳能。而且它排出的尾气不是废气，而是我们需要的氧气。
这款车具有多种功能，飞天、遁地、入海、爬山，而且内部功能齐全。开车累了，就可以用语音系统来发号司令，汽车自主驾驶，到达目的地。如果饿了，就可以在车内的简易厨房里做饭吃。它还防暴、防弹、防撞。车速最慢还有200码，这是普通的汽车望尘莫及的。如果迎面开来一辆车，它就会以迅雷不及掩耳之势闪到一边去。即使真的撞上了，也会安然无恙，因为那就像撞在棉花上一样，会立即反弹回来。
如果现在就能发明出这种汽车该多好啊！我一定要好好学习，长大做一名科学家，为祖国作出奉献。
我喜爱的汽车四年级作文
在一个星球里,住着各种各样的汽车、有高大的巴士、卡车、货车、也有矮小的汽车,它们天天吵架,烦极了!
巴士车最爱自夸,生怕别人忘了它,说:''人们最喜欢我,我的容量很大,一下子能坐三十来人,不像小汽车,只能坐几个人,况且我还有个英文名叫“bus”.
卡车也想与它们一争高下：“人们夸我勤劳肯干，能帮人大忙。”
在互相炫耀声中，只有货车默默无语。虽然高大，但是被人们称为“坏蛋”，因为他在帮制作垃圾食品的坏蛋运东西。其它的车对它不以为然，巴士车走来，傲慢地对货车说：“虽然你的个头跟我差不多，但是你的用处没多大，跟废铁差不多，嘿嘿！
货车难受极了，它发誓：以后再也不帮坏人做事了，每次坏蛋想开车做坏事时，不是这儿坏，就是那儿坏；每当好人开车做好事时，它的速度非常快。
后来，人们表扬货车知错就改的时候，那些车陆续去跟它(货车）道歉。
从此，这儿成了一个幸福而温暖的大家庭了。
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小班美术我喜欢的小汽车教案
1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、涂色：汽车。
2、范画：汽车。
3、蜡笔，画纸。
一、导入。
1.出示不同类型的涂色—汽车。
教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?帮助幼儿一一识别。
2.观察：这些小汽车漂亮吗?引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。
二、展开。
1、这些汽车都有什么用途?
2、欣赏范画。
3、你最喜欢哪种颜色?请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师讲评。
小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。
三、结束。
请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。
本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。
我喜爱的汽车四年级作文
一天，王明在开汽车的时候发生了时空错乱，掉入了汽车王国，发生了一些让他终生难忘的事：
王明掉进汽车王国后，发现路上全是一些满目疮痍而且开起来很颠簸的汽车。王明非常好奇，他拦住了一个看起来像是人类世界老年时期的汽车，问：“汽车大爷，你们这里的汽车怎么都像生病了似的？人类世界的汽车不是性能都不错嘛？”汽车“大爷”白了他一眼说：“我怎么就是大爷了？我才十岁而已（汽车世界年限三十岁）。只不过是被你们人类过分使用又不做护理。人类世界的.汽车性能正常是为了不让你们抛弃我们，我们没有亲人没有家，如果你们抛弃我们了，我们就只能死在垃圾场了。”王明听了之后十分惊讶，说：“人类不是经常去维修店保养你们吗？不应该有这么多汽车都是这样的呀？”汽车先生说：“那些去维修的都是一些名贵的汽车，像劳斯莱斯，法拉利，兰博基尼等，我们这种汽车是不会有人花钱来维修我们的。唉，这些人类。。”汽车先生说完叹了一口气，走了，留下王明一个人惊讶的说不出话来。突然有一只大手把王明从汽车世界拉回了人类世界。王明回了家，躺在床上，想：真没想到平时为人类提供便捷的汽车也有难言之隐啊，以后一定要呼吁大家多带车子去维修。
这次的汽车之旅让王明明白了许多，他以后会更加爱护汽车的！
我喜爱的汽车三年级作文
星期一，我走进学校的大门就看见一辆大气，高贵，外型时尚，造型前卫，车身动感的轿车，我一进教室就问：“校门口那辆大气，高贵的轿车是谁的？”原来是班主任的.，上课了，我们专心听讲，但是脑子里却时不时的想着那辆车，一下课，我大步流星的走到老师办公室问英老师，“老师，你能不能放学后带我去转转啊？”老师答应了我，这个时候我更近距离的看到老师的车，上面的牌子是：东风悦达起亚k3，等我真真的做到车里，又是另外一种感受，会感到舒适又宽敞，老师带我转完一圈，又把我送回原地，我排着队伍走回家。不一会儿，爸爸就来接我，他问我今天都干什么了，我说，今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸：“你说k3这辆车怎么样？”爸爸说：“我听过，不错，是好车，既省油又好看！”爸爸，你说的真好，以后我也要买一辆和英老师一样，既高端又大气还上档次的k3。
第二天，我就把我的梦想告诉了英语老师，老师对我说：“长大你有本事了，就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦，所以现在就要认真学习哦！”我用力的点了点头。
我喜爱的汽车四年级作文
我喜爱的汽车有很多，比如：奥迪，别克，福特，奔驰。。。。。。但最喜欢的却属于甲壳虫车了。
甲壳虫车身比一般的车要小很多，但也可以容纳两个成人和三个儿童。这种车只有前面两扇门，有一次我和同学在外面一起玩，我们看到有一辆甲壳虫车停在路边，我们就觉得很好奇，就跑近了看看，一看我就想到一个问题了，我就问同学：“这车只有前面两扇门，后面有没门，那怎么才能坐到后面的座位上去啊？”同学说：“应该是从前面的座位爬到后面的.座位上去的吧，要不怎么进去呢？如果不是这种办法的话我也就想不出来了哦！”我也同意了同学的这种想法。我所看见的这种甲克虫车都是大众生产的，上面还可以把车顶收起来，这样就摇身变成跑车了。可真是一车两用啊！
这甲壳虫车呢你别看它小，功能可齐全呢，一样不少呢！关键性能也不错，它是进口的车型，具有时尚的外观，全球排的上名次的销量，十几代的改良车型。短轴提供很高的操控性。外观充满更多神采和灵气，优雅的车身比例，圆润而流畅的线条，让人看了就有购买的欲望哦。
这就是我心目中所深深喜欢的甲壳虫车，你喜欢吗？