教学工作计划应当注重评价和反思,及时调整和优化教学过程和教学效果。欢迎大家分享自己的教学工作计划范文,让我们一起共同进步和提高。
昆虫科学教案
一、导入。
故事《一份招聘启事》:朋朋收到昆虫王国的国王的一封信,国王有一件事想请他帮忙!朋朋收到这封信感到有点为难了,因为他看不明白这封信的意思,所以想请你们帮助!我们一起来看看这封信写了什么!
破译招聘启事:出示图夹文的招聘启事,让幼儿讨论猜测(原文:森林里要成立一支昆虫保安大队,希望昆虫前来报名)。给幼儿分组讨论(2分钟)。
“请孩子们看看招聘启事上面说了些什么?”请各组幼儿回答讨论。
“朋朋把招聘启事出去之后,有很多小动物来报名了。我们来看看谁来报名了!”出示“报名者”让幼儿认识昆虫及其它动物的名称。“这么多的小动物来报名,朋朋又发愁了,到底谁符合这个招聘条件?”
二、区分昆虫与非昆虫,了解昆虫的主要的特征。
2、出示昆虫图片,请幼儿观察它们的共同特征,你们见过哪些昆虫?请幼儿回答。到底你们说这些小动物是不是昆虫呢?前几天我们都看过骏骏带来的一本书《朋朋昆虫王国历险记》,朋朋在昆虫王国里遇到的哪些昆虫啊?(蚂蚁、蚁狮、蚜虫、蝗虫、蝴蝶、屎克郎、螳螂)。这些都是昆虫,现在请你们看看他们有什么地是长得一样的呢?(2分钟),然后请幼儿回答。
3、请幼儿讨论并做分工合作作记录,并向幼儿讲解怎么样作记录。
4、教师小结昆虫的特征:昆虫有一对触角,头胸腹,分三段,六条腿。
二、成立昆虫保安大队。
“现在我们来看看谁符合这个条件!”宣布昆虫保安大队的名单,并以开庆祝会的形式结束。
幼儿园中班《昆虫啊昆虫》科学活动教案
1、了解昆虫的重要性,乐意保护益虫。
2、了解生物链,知道昆虫在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如没有……就……”句型描述没有昆虫的后果。
幼儿课本,各种昆虫的图片,青蛙、蛇、老鹰等图片,各种昆虫的头饰。
活动过程。
——师:你们知道世界上什么动物数量最多?(昆虫)。
——师:假如世界上没有昆虫会怎么样呢?
——蜜蜂、蝴蝶:它们是传播花粉的使者,它们飞来飞去为某些植物的繁殖后代忙碌着,假如没有蜜蜂蝴蝶,这些植物可能无法开花结果,甚至灭绝。
——七星瓢虫、蝉、蜻蜓等:它们可以为我们提供杀灭农作物及树木害虫的无偿服务。假如没有它们,害虫会越来越多。
——蚕:它吐出来的丝可是天然纺织材料,假如没有蚕,我们就没有柔软舒适的丝绸衣物穿了。
——屎壳螂:它会分解动物的粪便,帮我们美化环境。
小结:昆虫为我们的生产生活提供了许多的帮助,我们不能没有它们。另外,昆虫也是许多动物的美餐,是许多动物生存的最基本的条件,是食物链中最重要的一节。
——鸟类、青蛙等它们都以昆虫为食,假如没有昆虫它们就会缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙灭亡了,蛇没有了食物也会灭亡。蛇是老鹰的食物,假如蛇灭亡了,老鹰没有了食物也要灭亡。在整条生物链里面,少了任何一个环节,都会破坏生态平衡,会引起整个自然界的大灾难。
——教师小结:昆虫的种类很多,它们为我们的生产生活提供了很大的帮助,在我们的生活中我们不能没有昆虫。
——请两个幼儿手拉手做一个圈,其余小朋友戴上昆虫的头饰,这两个幼儿用圈去抓昆虫,抓到的是益虫就要说对不起,然后放走,抓到的是害虫就要把它抓住,换人再游戏。边游戏边唱歌曲:许多昆虫飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞,许多昆虫飞呀飞,快快抓害虫。(套用伦敦大桥的曲调)。
可以让幼儿补充生物链条的内容。
体育游戏:天敌来了。玩法:幼儿模仿某一昆虫四散活动,当教师说青蛙来了,幼儿跑回昆虫的家。然后扮演青蛙跳,当教师说蛇来了,幼儿跳回家。接着幼儿扮演蛇学蛇爬,教师说老鹰来了,老鹰飞回家。
益智区:将昆虫和其他动物图片投放区域,两位幼儿猜拳,轮流找生物链上的动物,谁先排好生物链谁赢。
主题展示区:张贴生物链条的`内容。
请家长协助幼儿找一些与生产生活相关的昆虫,并跟幼儿解释这些昆虫在自然界中的作用。
昆虫分很多种类,有些昆虫给我们的生产生活带来很大的方便,它们是我们的好朋友,我们要保护它们,有些昆虫对我们的生活造成很大的困扰,我们要消灭它们。
昆虫科学教案
1、了解有关昆虫的知识,昆虫的主要特征。
2、培养孩子爱观察,有好奇心,积极动手动脑的习惯和互助合作。
1、收集昆虫标本、图片等资料,师生共同布置“昆虫王国”区域角。
2、对一些常见昆虫的名称,特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的图片,昆虫及其它动物卡若干。
(一)导入。
故事《一份招聘启事》:朋朋收到昆虫王国的国王的一封信,国王有一件事想请他帮忙!朋朋收到这封信感到有点为难了,因为他看不明白这封信的意思,所以想请你们帮助!我们一起来看看这封信写了什么!
破译招聘启事:出示图夹文的招聘启事,让幼儿讨论猜测(原文:森林里要成立一支昆虫保安大队,希望昆虫前来报名)。给幼儿分组讨论(2分钟)
“请孩子们看看招聘启事上面说了些什么?”请各组幼儿回答讨论。
“朋朋把招聘启事出去之后,有很多小动物来报名了。我们来看看谁来报名了!”出示“报名者”让幼儿认识昆虫及其它动物的名称。“这么多的小动物来报名,朋朋又发愁了,到底谁符合这个招聘条件?”
(二)区分昆虫与非昆虫,了解昆虫的主要的特征。
2、出示昆虫图片,请幼儿观察它们的共同特征,你们见过哪些昆虫?请幼儿回答。到底你们说这些小动物是不是昆虫呢?前几天我们都看过骏骏带来的一本书《朋朋昆虫王国历险记》,朋朋在昆虫王国里遇到的哪些昆虫啊?(蚂蚁、蚁狮、蚜虫、蝗虫、蝴蝶、屎壳郎、螳螂)。这些都是昆虫,现在请你们看看他们有什么地是长得一样的呢?(2分钟),然后请幼儿回答。
3、请幼儿讨论并做分工合作作记录,并向幼儿讲解怎么样作记录。
4、教师小结昆虫的特征:昆虫有一对触角,头胸腹,分三段,六条腿。
(三)成立昆虫保安大队。
“现在我们来看看谁符合这个条件!”宣布昆虫保安大队的名单,并以开庆祝会的形式结束。
昆虫科学教案
动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
中班科学昆虫教案
1、初步理解序数的含义,并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。
2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。
一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。
一、导入:昆虫排队,感知昆虫在序列中的位置。
小昆虫们今天好开心啊,他们要搬新家了,他们排着队出发了。
1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗,我们数的时候就要从红旗的方向开始数,从左往右数。
谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)。
小结:无论昆虫怎么排队,我们都要先找到小红旗,超红旗的方向开始数。
二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫),再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!
1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。
2、6只昆虫(幼儿)走啊走,队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?
三、小动物搬新家:楼层的数法。
小结:原来房子的层数是从下往上数的。
2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?
这么漂亮的房子,昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家,每层楼只能送一只昆虫哦!
3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)。
四、幼儿操作。
教师讲述昆虫住几楼,幼儿按要求摆放昆虫。
幼儿自由让昆虫住进新家。
请一位幼儿说说自己摆放的原因。
师:你是怎么摆放的?说说你的xx昆虫住在第几楼?
你找到xx昆虫住在第3层楼了吗?
五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。
养昆虫科学教案
一、设疑,引发幼儿的兴趣。
提问:你们见过蚂蚁的家吗?它是什么样子的?追问:猜一猜蚂蚁的家里会有哪些房间呢?
二、欣赏故事“蚂蚁的家”,了解蚁巢。
2.讨论:你在哪些地方看到过蚂蚁?蚂蚁除了把家的房子盖在地里,还有其他的房子吗?
3.结合课件为幼儿介绍树栖蚁巢。
二、结合课件,了解探究其它昆虫的居住环境。
1.出示蜜蜂图片,提问:蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?
小结:蜜蜂的`家叫蜂巢,由数千个巢房连结在一起组成,是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑在大树上,形状似下垂的花生。
2.通过课件介绍,了解其他虫儿居住的环境。
3.教师小结:蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
蝈蝈的家在树上,它能非常勇敢地纵身追捕蝉。
蜘蛛有一种特别的本领——盘丝和结网。在室内、野外,屋檐下,树木之间,处处都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,随时都可以建造自己的家。
三、游戏“昆虫找家”,进一步了解昆虫的巢穴。
1.介绍游戏玩法:每个幼儿手中有一种昆虫的图片,音乐响起,小昆虫随音乐自由舞蹈。音乐结束,昆虫迅速回到自己的巢穴中。
2.组织幼儿游戏,教师提醒幼儿音乐结束才能找家。
3.与幼儿共同查房,看看每种昆虫是否回到了自己的家中。出现错误的请其他幼儿帮助他找到自己的家。
科学教案:昆虫
活动目标:
学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
观察昆虫的居住环境。
活动准备:
“看图说话”:《观察昆虫》。
挂图:《昆虫大集合》、《观察昆虫》。
捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
事先到附近观察地形。
活动过程:
复习挂图《昆虫大集合》,与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验,并请幼儿回答:
--还见过哪些昆虫?
--昆虫长什么样子?
--它们会做些什么事?
--通常在哪里可以看到?
与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面,了解户外观察鹰注意的事项,激发幼儿到户外观察的兴趣。
--引导幼儿仔细观察画面,理解画面内容。
组织幼儿到户外观察。
--观察前将幼儿分组,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,并小心爱护昆虫。
--视当时的情况,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
与幼儿分享观察的经验,并请他么说一说:
--你找到了什么昆虫?在哪里找到的?
引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫,大胆提出问题,并把幼儿的问题制作成海报。
中班《认识昆虫》科学教案
活动目标:
1、通过观察、对比、感知左右对称。
2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点:
活动材料:
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板。
活动过程:
意图:引出话题。
1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片,感受舞会的欢乐气氛。
2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。
意图:初步感知对称1、(播放ppt3)提问:小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?
过渡语:我这里正好有三件蝴蝶的衣服,你们觉得哪一件最漂亮最特别。
3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。
4、总结:原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样,这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。
意图:寻找对称。
6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物,特别讨论两棵大树是否都对称。
意图:表现对称。
1、(播放音效、ppt7)过渡语:是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀,他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看,小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了,可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)。
2、操作要求:出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸,请你选择一只自己喜欢的小瓢虫,先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置,然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼儿操作,教师观察。
4、集体检验。
意图:尝试分类体验快乐。
1、过渡语:小瓢虫邀请你们一同参加舞会。
3、舞会就要开始了,让我们一起倒计,迎接舞会的开始。
4、幼儿一同倒数,和昆虫一起狂欢跳舞。
昆虫科学教案
最近我们要求:
幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
1、互相交流有关昆虫的`资料,萌发对昆虫的探究兴趣。
2、认识几种常见的昆虫,了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
幼儿收集到的有关昆虫的资料。
你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?
小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!
中班《认识昆虫》科学教案
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
活动准备。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验。
活动延伸。
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
科学:昆虫
小容器、塑料袋等若干个。
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动(二)昆虫运动会。
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
科学:昆虫
1、在与同伴的分享交流中,巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力,感受昆虫世界的奥妙。
1、经验准备:利用各种工具在校园里捕捉过昆虫,和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备:多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
一、激发兴趣,唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆,请给大家介绍看到的昆虫名称。
1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)。
(交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一:快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二:哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三:再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四:从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)。
为自己当上昆虫小博士而高兴。
1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)。
4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”
(例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)。
5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。
探索求知:信息是如何传递的。
1、活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的.不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程:
1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸:
1)组织幼儿自己操作电脑。
2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
昆虫科学教案
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
小容器、塑料袋等若干个。
(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
中班科学教案:认识昆虫
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验。
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中班科学拜访昆虫教案
学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
观察昆虫的居住环境。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
让幼儿学会初步的记录方法。
"看图说话":《观察昆虫》。
挂图:《昆虫大集合》、《观察昆虫》。
捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
事先到附近观察地形。
复习挂图《昆虫大集合》,与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验,并请幼儿回答:
——还见过哪些昆虫?
——昆虫长什么样子?
——它们会做些什么事?
——通常在哪里可以看到?
与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面,了解户外观察鹰注意的事项,激发幼儿到户外观察的兴趣。
——引导幼儿仔细观察画面,理解画面内容。
组织幼儿到户外观察。
——观察前将幼儿分组,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,并小心爱护昆虫。
——视当时的情况,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
与幼儿分享观察的经验,并请他么说一说:
——你找到了什么昆虫?在哪里找到的?
引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫,大胆提出问题,并把幼儿的问题制作成海报。
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。