大班教案的目的是帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的学习之路打下坚实的基础。在这些大班教案范文中，教师们运用了多种教具和多媒体技术，提高了教学效果。
大班美术公开课教案
1、学习通过变化头和身体的位置，表现太空人物漂浮的动作特点。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试表现登上月亮时的有趣情节。
1、太空照片或画面若干。
2、蜡笔、勾线笔、彩色纸。
一、引起兴趣，激起想象
1、欣赏月亮的画面：多美的月亮啊！想登上月亮吗？
2、讨论登上月亮后，我们最想干什么？
1、欣赏太空人活动照片：人在月亮上站着和在地球上站着一样吗？
2、怎样画出人在太空飞的'样子呢？共同尝试变化头和身体的上下左右位置。
3、欣赏宇航员在太空活动的照片，想象：如果我们带上许多好朋友到月亮上去，能够干什么？说说各自的理由。
1、用勾线笔画好轮廓，然后按纸的颜色选用蜡笔勾边画月光。
2、提示对照照片，思考活动内容，画多种动态的人。
3、启发帮助孩子通过添加简单辅助物，表现想象的情节。
4、引导孩子根据纸的颜色，选用接近的颜色勾边。
幼儿将自己的作品贴在展示板上，共同交流：我们想在太空做什么？
大班美术公开课教案
一、教学课题：
第四课花瓶（水彩画）。
二、教学目标：
1、德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。
2、智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
3、技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。
4、实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。
三、教学方法：
运用启发式，边教边画，讲练结合。
四、教学重点：
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点：
正确选色、调色和上色。
六、教学器材：
打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教学过程：
1、点名、检查学生到课情况。
生：会！
师：很好！你们都是好宝宝！
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？
生：好！
3、认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？
生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？
生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一部分最长？哪一部分最短？
生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
4、水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
5、画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5、教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8、教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9、学生实训，教师巡视指导（10分钟）。
10、教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！
11、学生上色，教师巡视指导（10分钟）。
12、评比、总结和表彰。
13、课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
大班美术领域公开课教案
1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。
2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。
1、皮画彩绘的相关知识。
2、海绵纸、彩笔。
3、多媒体课件、音乐。
4、皮画作品。
1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。
2、观看课件，激发幼儿兴趣。
出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。
3、引导幼儿欣赏皮画作品。
（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：
教师："勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？"。
（2）教师："在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。
教师引导幼儿讲述画面内容。
4、幼儿尝试皮画彩绘制作。
（1）教师："今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘"，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示与评价:。
请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。
本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以《纲要》为依据，转变观念，以幼儿为主体。
大班美术公开课教案
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
幼儿用画纸、范例、笔
一、谈话引出课题。
师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？
二、师边说边示范。（重点：重叠）
师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）
教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。
六、结束课题。
以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。
活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。
紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。
五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。
最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。
讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。
整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！
大班美术公开课教案
在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画，他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且，在区域活动中我们发现不少孩子，尤其是女孩子会模仿妈妈化妆，或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画充满了好奇。有一天，一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志，当时就在班级里掀起了一股模仿的热潮。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会，我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的材料是炫彩棒，因为炫彩棒安全无毒，而且比颜料操作起来简便。
1、初步了解脸部彩绘，感受脸部彩绘的多样性，知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感，激发对脸部彩绘的兴趣。
2、知道炫彩棒的使用方法，能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。
3、感知立体作画方式，体验创作带来的快乐。
1、多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。
2、经验准备：幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。
一、游戏导入：玩转“疯狂的小脸”
师：小朋友们一起玩个脸部游戏好吗？“疯狂的小脸”会不会玩？怎么玩？（听音乐、看图片、做鬼脸）老师来做摄影师，帮你们记录最棒的表情。
二、初步了解脸部彩绘
师：你们的小脸真可爱，能作出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片，看看这些人的脸上有什么特别的地方。
欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师：你们发现了什么？
总结：他们的脸上绘画了图案、图案很特别，色彩很鲜艳。这些图案有特殊的含义，代表了他们喜欢的国家和球队，这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。
三、感受脸部彩绘的多样性
1、欣赏戏曲演员的脸部彩绘。
师：你们知道还有什么人经常在脸部彩绘呢？
小结：京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。
2、欣赏时尚模特们的脸部彩绘。
小结：模特的脸部彩绘美丽、漂亮、特别让人赏心悦目。
3、欣赏土著人的脸部彩绘。
师：看看这些土著人的脸部彩绘，你能想到什么呢？
小结：他们脸部的图案让人感受到勇敢、坚强、威武。
师总结：脸部彩绘图案精致特别，色彩鲜艳，可以描绘在脸部的各个地方，表达人们内心不一样的情感。
四、重点观察幼儿脸部彩绘
教师鼓励幼儿看一看，说一说，引出创作脸部彩绘的三元素。
图案：有个性、很逼真、很有趣、很滑稽………
色彩：色彩丰富、五颜六色……。。
构图：很简洁、很丰满、造型很特别………。
五、尝试为自己脸部设计彩绘
1、交流各自的想法。
师：你们想玩脸部彩绘吗？谁来说一说你想在脸上画什么？怎么画？（课件展示空白的小孩子的脸——引导幼儿想象、设计，并与大家交流自己的创意，教师及时鼓励幼儿的创意，如：你的想法很特别，你的构图很丰满，你的造型很可爱，你是个快乐的小画家，等等）
2、了解工具的使用
师：你们都想好图案了吗？老师为你们准备了可以在脸上彩绘的笔，它叫炫彩笔，用它在海绵上舔一舔，然后用点力，就可以在脸上画出你设计得图案了。每张桌子上都有镜子，请你们选择座位开始彩绘吧！
3、幼儿自由创作。
六、展示脸部彩绘
师：小朋友们，你们都彩绘好了吗？我们向客人老师展示一下吧！
教师带领幼儿排好队，跟着音乐展示脸部彩绘，体验创作的成功感。
大班美术公开课教案
(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀?
(2-3名幼儿说)。
4.师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢?
(4-5名幼儿说)。
(出示课件“贴春联”)。
过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”(ppt课件)。
1.出示课件“福”
2.提问：这是什么字啊?
看看这个福字是什么颜色的?
什么也是金色的?
师小结：这个金色的福就代表着。
3.师：福字的周围都有什么呢?
(2-3名幼儿说)(福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃)。
4.师：为什么福的周围要有这些东西呢?
(2-3名幼儿说)师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鹤和寿桃构成吉祥图案，寓意延年益寿。我们看福字的背景颜色的?(红色)对，红色代表着喜庆、热闹。
过渡:老师还带来了很多的.福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件。
5.师：这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?
瞧这张福，它是谁?(猪)猪怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时猪年，代表着猪猪来送福，猪年有大福。
这是什么年贴的啊?(鸡年)这福字的旁边是谁啊?(鱼)，鱼和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。
这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)。
过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?
6.幼儿5-6名说一说。
师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
三：摆一摆“福”(实物)。
1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”?
师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。
2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么?
3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。
过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。
四：装饰“福”(实物)。
2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!
3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。(播放音乐)。
五：离开活动室。
1.作品展示。
2.作品简单评价。
3.拿着作品，听着音乐离开活动室。
ppt课件。
大班美术公开课教案
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。
小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。
小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！
小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！
小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。
小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。
小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。
只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。
大班美术公开课教案
1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。
2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。
3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1、哈哈大笑的人的图画。
2、画纸、各种水粉颜料。
3、背景音乐
1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？
教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。
2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。
（1）整体欣赏：
师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？
小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。
（2）细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。
小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。
师：有小朋友知道夸张是什么意思么？
小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。
（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。
师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？
小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。
小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。
3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。
（1）讨论创作方法
师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？
小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。
（2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。
4、幼儿作品展示，教师给予评价。
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。
公开课大班美术教案
1、通过活动，激励幼儿说、做，大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、家具的多媒体展示--vcd一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
（一）谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具？又有什么用？
（二）观看家具的多媒体展示--vcd，引导幼儿仔细观察。
（三）幼儿动手尝试制作家具，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具，鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路，幼儿可以单独制作，也可以寻找伙伴合作制作。
（四）“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好，并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
（五）将幼儿制作的作品展示出来，并要求做好的`幼儿自觉整理。
大班美术公开课手形画教案
1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力、创新能力，并能大胆进行添画和用色。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。
2、绘画纸、彩笔、油画棒等。
开始部分一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1、（1）小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。
（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
2、（1）教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。"今天，老师要变个魔术给小朋友看，下面请大家把眼睛闭起来，小朋友们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？"（这时，教师在黑板上完成手形画--鱼）（2）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿"老师变出了什么东西？"（幼儿回答）。对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。
二、基本部分。
1、教师出示范画，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？
2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
4、启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"。
三、激发创作，任务下达：
1、动动脑筋，人人完成一幅更有趣的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。
2、联想创作，鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。
提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。
四、结束部分。
作品展示和评价。
（1）、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
（2）、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。
（3）、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。
（4）、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来欣赏。
大班美术公开课小树叶教案
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。
提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣给扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。
大班美术领域教案
1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的vcd等。
2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
1、收集各种美工材料。
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。
这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的'生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。
公开课健康领域教案
1、走不一样脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2、大胆探索不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3、增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印（前掌脚印和后掌脚印）、组合脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：
（一）开始部分。
1、师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2、随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
（二）基本部分。
1、引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。
师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的'吗我们一起来验证吧。
2、出示不一样的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3、不一样脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。
师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4、组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。
师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5、游戏：比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
（三）结束部分。
1、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动（播放背景乐）：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！
2、幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。
大班美术公开课教案
1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。
2.引导幼儿大胆表述自己的想法。
爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。
讨论绘画分享。
(一)讨论。
1.引入：我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。
他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)。
那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。)。
那妈妈呢，用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指，因为要跟爸爸在一起。)。
还有你自己呢，又用哪个手指来代表?说说你的理由。
2.小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧!没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。
(二)绘画。
看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗?记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。
幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)。
(三)分享。
先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。
现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。
有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。
幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么?
(最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我。)。
老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈。)。
那除了家里人，我们还爱谁?怎么爱他们?爱老师、爱伙伴、爱小动物。)。
我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。
你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)。
我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树。)。
今天我们介绍了很多自己爱的'人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗?活动结束。
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
公开课健康领域教案
1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2、产生对体育活动的兴趣。
1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、
2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。
3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。
导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动(手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等)。最后请幼儿坐到椅子上。
一、引导幼儿了解“飞人”。
1、引导幼儿说一说。照片上是谁?(刘翔、乔丹)他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”?(因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。)。
2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢?(请幼儿回答)。
3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢?你们想不想学?(想)老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。
二、闯关游戏《我是小超人》。
1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油!
2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的`动作，并加以提醒幼儿闯关规则。
第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。
第三遍让幼儿进行闯关比赛。
三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。
四、引导幼儿做放松活动(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。
一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。
孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗?(高兴)。那我们赶快集合去参加吧!