一个优秀的作文应该具备逻辑严密、观点独特、语言优美等特点。小编为大家精心挑选了一些优秀作文范文,希望大家能够从中汲取写作的灵感和力量。
秋天的图画
秋天来了,果子熟了,植物的叶子渐渐变黄了。候鸟们都飞向南方去了,大眼一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,整齐的飞向南方。
你看,远处的上怎么变成“金灿灿”的啦?仔细一看,原来是山上的树叶全部变成金黄的啦,还把整座山染成金黄的啦!再看看田野里,一片黄橙橙的稻谷随着秋风翻起金浪,绿油油的菜地里,肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。看完了高山和田野,再来看果树。黄澄澄的鸭梨压完了数枝,红红的苹果像小灯笼似的挂在树上。看完了那么多东西,我带你到“走廊”走走。咦,是哪个调皮鬼把一串串珍珠挂在架子上的?仔细一看,啊,原来是一串挂满露珠的葡萄!
秋天的图画
“咚咚”,你听是什么声音,“大树妈妈”挥挥手臂,树上的“苹果宝宝”一个一个落了下来。哦。原来是秋来来了!
秋姑娘有一盒五彩缤纷的蜡笔。你看,银杏树上叶子变黄了,北风吹来,树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。枫树上的叶子也被秋姑娘染得红红的,随着秋天的到来,就像满树红色的五角星,漂亮极了!在阳光明媚的早晨,我和姐姐来到屋后面的小树林里。
“你看那是什么?”姐姐问。“那是一棵又高又大的苹果树。”我说。于是姐姐来到苹果树下,弯下腰,在地上捡了一个又大又红的'苹果。“给我!给我!”我兴奋地说。“不给,我就是不给,你来追我呀!”姐姐高兴地说。可是我并不想追姐姐,但是又想着那个鲜红又香甜的苹果,我不得不去追她。就这样,姐姐跑妹妹追,树林里充满了我们的欢声笑语,那是一幅多么美妙而又温馨的。
秋天的图画_
一转眼,瓜果飘香的秋天来到了。农民伯伯辛苦种出的麦子、玉米……丰收了,不知是多么开心呀!
美丽的秋姑娘,您又来了,而且您比去年更美了,看看您婀娜的身姿是多么美丽呀!您的到来给大地添了许多美丽的风景:丰收的高梁举着火红火红的火把;苹果姐姐露出红红的笑脸;玉米爷爷露出黄黄的牙齿;棉花阿姨露出了白白的脸颊。
秋天真是一张五彩缤纷的图画呀!秋天是一个丰收的节日,秋姑娘,希望我们能看见您一年比一年美丽!
秋天的图画
文章来源aoue.om。
秋天是一幅金黄的图画,田里的稻子、路边的小草都闪着耀眼的金光。
秋天是一幅红红的图画,那红色的树叶、果实都是人们丰收的希望。
秋天是一幅绿色的图画,那四季长青的植物点缀着多彩的秋天。
秋天是一幅多彩的图画,勤劳的人们是最好的画家。
文章来源aoue.om
秋天的图画
《》全文洋溢着浓浓的秋意,词美、句美、文本美!因此我想努力把美的意境带入课堂,让学生通过朗读感悟这种美感。我主要通过课件图片和分析重点句型让学生感知。本课自我比较满意的地方有两点:
课上有两词针对词语的提问——你能用哪些词来形容秋天和你还能说出哪些表示颜色的好词,学生的积极回应达到了我的教学效果。
当然,在课堂的扎实和细致上还需进一步改进:一、重点句型分析不够透彻,比喻用法未提到。二、字词拼读上操练不够,以致读词出现错误。三、课堂上还需努力精简教师语言,做到紧凑明快。
秋天的图画
秋天像一位神奇的魔法师,她挥舞着魔棒,到处涂着颜色,趁你没注意,她变出了一幅幅美丽的图画。
在公园里,魔法师把一些菊花变成紫红色的,把另一些变成淡黄色的,再把一些变成雪白的……最后满园的菊花五颜六色,绚丽多彩。
魔法师在公园里玩够了,又去了树林。在树林里,她把银杏叶变成黄色的,说:“黄色比绿色好看多了!”她又把枫叶变成红色的,说:“呵呵,像一张张书签!”她觉得有点儿冷,就去了果园。
秋天的色彩真多,真美,秋天这位魔法师真神奇……。
秋天的图画
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炎热的夏天走开了,大地迎来了秋天的凉爽。
一排大雁排排翅膀飞上了天空,准备去南方过冬了。天上的白云千姿百态,有的像在草原上奔跑的小羊,有的像张着血盆大口的狮子,狮子大吼一声,吓得小羊们四处乱窜。忽然,吹来一阵秋风,原来书页茂盛的大树一眨眼变成了只剩下树干的“小秃子”。再看看对面那棵亭亭玉立的松树,还笔挺的站在那里,像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊花,一朵一朵的像排着队伍的小朋友。
远远望去,原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳。
朋友们,你们看,这不就是一幅美丽的秋的图画吗?
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《
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
认识8个生字,能正确书写8个字。
能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时。
一、复习导入:
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!
(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)。
二、创设情境,激发兴趣:
1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)。
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看,
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听。
(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说。
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
3、出示课题,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”(图)。
出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。
三、初读感知:
1、播放相关课件,师范读。
2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解:
1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样?少了些什么呢?
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画?
4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗?
6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
第二课时。
一、导入:
2、指名读,其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗?组织学生先自已试着看图背诵,再指名背诵。以多种形式比赛背,反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。
二、认识生字词语。
小组学习。
1)组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2)组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)。
3)教师四处巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)。
4)小组交流:小组擂台赛。
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况,两组学生一人读一句“开火车”,看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法,3组同学可以挑战他,说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。
小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5)教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字,是哪四个字呢?
2、指名读,说偏旁,组词。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)。
4、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)。
5、生仿写,
6、指名演板,大家来评一评。
7、生练写这四个字。
在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的喜悦,丰收的快乐。
也可以在课文教学中教学生学习写生字。
可以组织(或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天)一次秋游让学生感受秋天的美。
课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩,说说自己眼中和心中的秋天。
梨树 挂起 灯笼。
苹果 露出 脸颊。
稻海 翻起 波浪。
高粱 举起 火把。
(洁白)的云朵 高高的( 楼房 )认真地(写作业)。
( )的灯笼 笔直的( )飞快地( )。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文,图文并茂,呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中,我以课文中的插画为引线,让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说什么?并结合自己的爷爷、奶奶,爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
秋天的图画
秋天是一个大画家,秋天里,处处都有美丽图画。
看,果园里硕果累累,瓜果飘香。苹果树上结满了苹果,就像一个个红色的小灯笼,也像小朋友们的红脸蛋。梨树上挂满了黄澄澄的梨,像一个个美丽的小葫芦一样,它们你挤我碰,争着让人们去摘呢!葡萄架上挂着一串串葡萄,有深红的,淡紫的,淡青的……五彩缤纷,瑰丽无比。摘果子的姑娘们红红的脸蛋上都洋溢着丰收的喜悦。
秋姑娘悄悄地越过田野。高梁举起燃烧的“火把”,玉米穿上了金黄的“裙子”,水稻也换上金黄的“西装”。一阵秋风吹过,一望无际的水稻掀起了金色的波浪,就像美丽的彩霞。谷穗弯下腰,给秋姑娘致谢。农民伯伯在田埂上来回穿梭,个个都露出了满意的笑容。
秋姑娘姗姗来到花园里。花园里百花盛开,争奇斗艳。最引人注目的就是菊花了,它们都绽开笑脸,有的像彩球,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一盏盏精美的花灯……有白的,有紫的,有金黄的,有粉的……形态各异,五光十色,美丽极了。
秋姑娘乘着风儿来到树林。不料披在身上的红色丝绸滑下来,把大树妈妈盖住了。树叶换上了彩色的外衣,有黄色的,有红色的……远远望去,像一片火海。
这真是一幅美丽的秋景图啊!
秋天的图画
调皮的夏娃娃走了,秋姑姑来到了人间。这位大画家,带着和它形影不离的工具箱,开始了绘画,开出勾勒出不一般的秋景。
秋姑姑来到了果园,眼前的景象让它惊呆了:柿子打着一盏盏红灯笼,好像在庆祝丰收呢!葡萄架上挤满了“紫水晶”,仿佛在说:“快来收取你们的劳动果实吧!”鸭梨又大又重,还披上了金光闪闪的大袍呢!石榴见秋姑姑来了,笑得合不拢嘴。那晶莹剔透的果实,多么像一颗颗钻石呀!苹果打开叶子窗,秋姑姑亲了它一下,苹果立刻羞红了脸。一阵秋雨过后,一阵浓浓的果香让人心旷神怡。
秋姑姑又来到田野。稻谷秆上长满了黄金,在风中摇晃。好象在说:“我成熟了,来收割吧!”高粱长满了火红的穗头,多像一支支烟花呀!农民伯伯不停地收割,虽然累得满头大汗,不过他们心里却乐开了花。因为他们获得了大丰收。
最后,秋姑姑来到森林。杨柳脱下了衣裳,在秋风中瑟瑟发抖。枫树也脱下了衣裳,不过与众不同的是,它居民脱下了火红的衣裳!松柏换上了又厚又暖和的衣裳,在秋风中坚韧不拔地站着。杨柳和枫树的衣裳,化作一只只大蝴蝶,在秋风中翩翩起舞。表演完最后一支舞,便静静地躺在树妈妈的脚下......
秋天,是丰收的季节,秋天,是如诗如画的季节!
秋天的图画
秋天如一幅画,一幅金黄的画,一幅充满生机的画,一幅令人向往的画。
一片片金黄的树叶,如一顶顶金黄色的降落伞,如一只只金黄色的蝴蝶,如一片片“金羽”,慢悠悠地飘落下来。“金叶”铺满大地,人们踩在这些“金叶”上,就仿佛在金黄色的.地毯上行走,轻松而愉快。一阵秋风吹来,地面上的落叶如金色的海浪般起伏着、荡漾着。
秋天的到来,最开心、最幸福的莫过于农民伯伯了,因为秋天是丰收的季节。一片片成熟的稻田就像金色的海洋,每一株水稻上都结满了一粒粒饱满的稻谷……在这幅中,农民伯伯看到了收获,看到了希望,看到了幸福。
秋天的图画
秋天来了,路边树上的叶子慢慢变黄了,一片一片往下落,飘呀飘呀……就像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
秋天是丰收的季节,果园里:桔子笑红了脸,像一个个小灯笼挂在树上;大大的柚子就像一个个黄色的大皮球;地里一根根的甘蔗像一个个士兵挺起胸膛,等待人们检阅似的……都在等着让人们去采摘、品尝。
啊,迷人的秋天,如画的秋天,我爱秋天!
三年级:勤劳的妞妞。
秋天的图画
板书课题:
让学生自己读课文。
直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
1、自由读课文,要求:
把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文,要求:
读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说是怎样的?
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象。
3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会色彩的美丽。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读:
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
秋天的图画
是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。
教学目标:
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
课前准备:
秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)。
第一课时。
课时目标:
1、会认“图、梨”等8个字,会写“波、灯”等8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
2、有一位小朋友画了一幅,画面可美了。让我们一起来欣赏。(课件展示一幅美丽的,配上背景音乐)。
3、画面上有什么?(根据学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)。
正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱”中读轻声。
1、师范读。
这位小朋友很了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请你打开课本,让老师随着音乐读给你们听。
2、生自由读。
请你自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也可以同桌合作练习朗读,互相帮助。
3、交流学习情况。
(2)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼”中读轻声。
(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读。
(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。
(6)同桌互相交流识字方法(仅供老师参考)。
如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳*力。
猜字谜“图”:在大房子里过冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗。“笼”:竹子编个圆圈,糊个灯笼真好看。“浪”:熟字“狼”换偏旁,大海翻滚起波浪。“勤劳”:辛勤劳动,力在其中。“劳”:用力背起一捆草,不在旁边看热闹。
出示要写的字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。
1、自己读贴,把8个字分成两类。
2、观察左右结构的生字,你有什么发现?(左窄右宽)。
教师范写(是学生感觉到比较难写的字)。
学生仿写(注意写字姿势)。
展示学生写的字,师生、生生评价.
3、书写上下结构的字。
请左右结构写得好的学生当小老师范写。
学生仿写.
四人小小组评价(遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则)。
第二课时。
课时目标:
1、诵读、美读课文.
2、背诵课文,感悟秋天的美好,以及带给人们的喜悦。
3、能展开想象,仿照第二句练习表达.
教学过程:
一、导入新课,创设情境。
二、诵读课文,品味欣赏。
1、请你再读课文,你觉得美在哪里?
2、重点指导第二句。
出示句子:
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
秋天的图画
《》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
在本堂课的学习中,我把教学重点放在了这一句话:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”在教学时,我采用了个性化教学,没有过多的讲解与分析,而是引领学生通过想象,自读自悟。
教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。首先我让学生自由读,然后想象:你们在秋天这个收获的季节看到了什么,收获了什么?大家怎么为增光添彩?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面,有的说:“我好像看到粮食水果都丰收了,人们正忙着收获呢。”有的说“好象看到一盏盏灯笼般的梨子。”有的好象闻到了瓜果的香味,有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜,有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈。接着指导朗读,那么,你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了,他们或加动作表演读,或表情丰富的朗读,在读中感悟,在读中积累,体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。
秋天的图画
秋天好像一位画家,他能勾画出五颜六色的美丽图画。
全部展现出来,在感受秋天的美景,棉田一片白茫茫;玉米脱下了绿色的外套,换上金色的铠甲,一片五谷丰登的景象。
看,果园里,红红的柿子像点燃起来的灯笼,还有青黄的柿子等待秋的点燃;葡萄熟了,深红色的像玛瑙,青的像宝石,紫的像珍珠,十分诱人。
瞧,花园里,菊花盛开,绚丽多彩,红似火,蓝似墨,粉如霞,白如雪,金丝菊像烫着卷发头的时尚女郎,“白绣球”像文静的女孩含情脉脉。
秋天,你就是一位画家,你画出了五谷丰登的秋,画出了瓜果飘香、果实累累的秋,美丽的秋天,我赞美你。
秋天的图画
小学作文om
你看!
那树上的叶子。
纷纷飘落,
就像下了秋叶雨一样,
美丽极了!
你看!
那果园里葡萄的颜色。
各式各样,
有红,白,绿,紫,五光十色。
你看!
那菊花的颜色就更多啦,
有紫红的,淡黄的,雪白的,
真是五彩缤纷啊!
我爱百花争艳的春天,。
我爱鸟语蝉明的盛夏,
我爱粉妆玉琢的严冬,
我更爱秋叶似火的金秋!
本人爱好作文,但是水平低。愿朋友们多多指教。
小学作文om
秋天的图画
金秋时节,天高云淡,大雁南飞。
我来到果园里,看见树上结满了又大又红的苹果你挤我碰,像一盏盏红灯笼在秋风中摇摆。哦,秋天是红色的。
我来到田野里,黄澄澄的稻谷像金色的波浪,有几位农民伯伯在田地里劳作,收获好的稻谷堆成了一座座金山。哦,秋天是金黄色的。
我来到小河边,走过小桥,河水轻轻人我的脚下流淌,许多小朋友在河边欢快的嬉戏,那一片片整齐的芦苇花就像一朵朵白云。哦,秋天是白色的。
我来到树林里,松柏像一名解放军战士,穿着墨绿的军装在山坡上站岗放哨。哦,秋天是绿色的。
我抬起头,仰望瓦蓝瓦蓝的天空,它像一面镜子,又像是一块巨大的蓝宝石,光洁而又明亮。哦,秋天是蓝色的。
我明白了,秋天是丰收的季节,是瓜果飘香的季节,是五彩缤纷的季节,是收获的季节,也是我们小朋友快乐的季节。