在幼儿园中班,孩子们将开始接触更多的学科和技能培养。小编为大家准备了一些幼儿园中班总结的范文,希望能够对大家写作有所帮助。
幼儿园大班社会教案《我的名片》
1、进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份。
活动重、难点:初步尝试设计并装扮名片。
活动流程:进一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、进一步了解名片。
导入:观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片。
2、名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
3、可以添画花纹等,进行装饰。
3、相互交流。
赠送名片和介绍名片。
幼儿园中班社会教案:我的新朋友
一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:
1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)。
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍。
1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)。
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)。
以下部分两个班在音乐厅进行。
四、自主交往活动。
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
六、音乐《找朋友》,结束。
老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
园长点评:
1、因有前期班级幼儿在一起学习生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的东西及趣事分享的快乐体验。此活动,教师以“猜猜我是谁”唤起幼儿认识新朋友的激情,好!
2、活动中,教师以情境表演的方式,引导幼儿关注认识新朋友的方法,并设置情境让幼儿亲身参与交朋友的活动中,幼儿情感、态度、认知、行为都有一定的发展,好!
3、幼儿社会性中的交往、合作能力的发展是一个长期的过程,社会组的教师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题,我相信,老师们对资源的理解是全面的,这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素,因此,作为教师必须善于发现和整合幼儿生活世界中的可利用的资源,以幼儿的兴趣为基点,立足于幼儿现实与长远的发展,以幼儿喜爱的方式,预设或生成一些活动,让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而,本次社会活动以“认识新朋友”应该说在上述问题上得到了突破,好!
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幼儿园大班社会教案《我的名片》
1、了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2、能创造性地设计自己的名片。
1、幼儿有互留通讯方式的愿望。
2、《幼儿画册》(第三册p65)。
3、老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,各种不同种类的名片。
4、操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
1、了解名片的作用。
(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?
(2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。
(3)人们为什么要用名片?它有什么用?
:名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2、欣赏各种名片。
(1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)。
你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?
3、设计名片。
(1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?
教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。
4、幼儿互相赠送自己的名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
幼儿园中班社会教案:我的家
1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识,
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
重点:对家有初步的认识,感受家的温馨。
难点:了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备:音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等。
一、激发兴趣。
1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:什么是家?
小结:家是有门有窗的房子,是我们住的地方。
2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?
二、经验交流。
1、在你家里,你觉得谁最能干?
2、你家里,发生过什么高兴的事?
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?
(点评:从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。)。
5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?
根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品。
6、观察猜测不同的'房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?
(点评:找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)。
三、操作延伸。
1、幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2、小结:(用儿歌帮幼儿小结)。
(点评:新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。)。
幼儿园大班社会教案《我的名片》
一天,东东小朋友带来了爸爸的名片,他说:“老师,这是我爸爸一天的名片,送给你吧。”这时,其他孩子都围了过来,“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片,许多名片放在一起,孩子们自然而然进行了比较。通过观察,他们发现,名片的颜色、式样、花纹都有区别,相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出:学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣,在自主活动基础上,积累和扩展孩子的经验。于是,在孩子们以有的经验基础上,我组织了活动“名片”,通过交流、操作,孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知识目标:知道名片的作用,了解名片上的基本内容。
2、能力目标:尝试运用材料制作自己的名片。
3、情感目标:培养幼儿愿意与人交往的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点:知道名片的作用,了解名片上的基本内容。
教学难点:尝试运用材料制作自己的名片。
水彩笔、卡纸、各种名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)
问题:我们看一看名片上都有什么?
你们知道名片有什么作用吗?
2、教师小结:大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片,名片
给我们的.生活带来很多的方便。
二、观察名片
1、教师法给幼儿各种名片,请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和数字,他们表示什么意思?
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记
2、引导幼儿讨论:如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?
四、制作并赠名片
1、教师给幼儿发各种形状的卡纸,用彩笔进行设计,写
上自己的名字等信息。
2、将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。
3、你收到了几张名片?他们分别是谁的?
五:活动延伸:为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。
活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料,这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
幼儿园中班美术详案教案《我的名片》含反思幼儿园中班美术公开课教案
《中班美术详案教案《美丽的太阳》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术详案教案《美丽的太阳》含反思!
活动背景:
“太阳是绿色的。”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。\"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。
评析:此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。
2.讨论:让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)。
幼:没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
评析:此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
评析:此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识;为接下来的绘画活动作了铺垫。
4.幼儿作画,教师指导。
师:提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
评析:幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力。
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
评析:此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
教学反思:
活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
幼儿园大班社会教案《我的名片》
随着主题活动我自己的开展过程中发现,大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索,更在于他人对自己的看法,因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动,通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动,让幼儿从中进一步认识自己,建立自信,提升美好的情感,也是一个逐步学会接纳他人,努力使自己成为大家欢迎的人,并乐意与同伴交往合作。
1、了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2、能创造性设计自己的名片。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提问:昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?
你们见过名片吗?
那你们知道:人们为什么要用名片,它有什么用?
小结:名片有各种用途,可以认识朋友、可以与朋友保持联系……,它为人们的生活和工作带来很多方便。
二、欣赏各种各样的名片。
1、说说各名片上有些什么?
2、欣赏各式名片:讨论1、这些名片和刚才的`名片有什么不同?
1、怎样设计自己的名片?
2、名片上应该有些什么?
3、幼儿设计自己的名片,师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
幼儿园中班社会教案:我的名片
1、进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份
初步尝试设计并装扮名片
进一步了解名片——制作名片——相互交流
导入:观看幻灯1、2 。讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。) 讨论名片上的.内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。 想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
要求:
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等,进行装饰。
赠送名片和介绍名片。
幼儿园中班社会教案
1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
1、课件。
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
1、开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)。
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
幼儿园中班社会教案
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享,说说生活中的垃圾。
师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说!
1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)。
2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)。
小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。
二、问题思考,商讨垃圾处理方法。
(一)认识垃圾分类标志。
师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们!
1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)。
这是什么标志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼儿自由回答。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
(二)讨论垃圾分类方法。
师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说。
1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)。
2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?
3、个幼回答。
小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)。
三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)。
师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)。
四、实践操作,试试进行垃圾分类。
师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类!(垃圾要摆放到教室周围)。
1、幼儿操作。
小结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来!
活动反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
幼儿园中班社会教案
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干。
3、纪录板和笔每人一份。
一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品。
玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。
规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类。
玩法:教师生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。
规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类。
玩法:两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。
规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。
幼儿园中班教案:设计名片
激发幼儿自主交往的愿望。
课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份。
进一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、进一步了解名片。
导入:观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)。
讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片。
要求:
名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等,进行装饰。
3、相互交流。
赠送名片和介绍名片。
幼儿园中班社会教案
现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。设计这个活动是要告诉孩子们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。根据中班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。
1.知道遇到困难时可以向别人求助,并可以礼貌表达。
2.能够注意到别人的困难并主动帮助别人;别人发出帮助请求后,帮助他人。
1.能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
2.能够对别人地帮助礼貌地感谢。
1.在别人遇到困难时主动帮助别人,具有同情心。
2.同情残疾人,知道有很多人需要帮助,能帮助他们。活动准备:。
ppt课件情境表演所需物品活动重难点:
重点:能够注意到别人的困难并主动帮助别人;别人发出帮助请求后,帮助他人。
难点:能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
(一).帮助别人真快乐。
(2)教师讲故事,幼儿寻找原因。
(3)知道小象是因为帮助了别人而快乐。
(二).我们也要帮助别人。
(1)迁移幼儿情感。你喜欢这样的小象吗?你愿意和他一样帮助别人吗?
(2)教师向幼儿发出帮助请求,幼儿知道如何发出请求。
(三).模拟情境幼儿表演,掌握如何发出请求帮助。
(1)情境一:幼儿玩过沙坑后,身上到处是沙子。
(2)情境二:中午要午睡了,衣服脱不了。
(四).在发现别人的困难时,主动帮助他人。
(1)出示图片:一个小朋友在户外玩的时候,不小心摔倒了,伤心的哭了。
(2)提问:看到这样的事情你会怎样做?
(3)幼儿实地进行表演。
(4)教师适当小结看到别人遇到困难别人没有发出帮助请求,可以主动帮助。
(五).帮助残疾人。
(1)观看残疾人图片。
(2)通过观看图片,让幼儿知道生活中有很多需要我们帮助的人。
(3)观看视频,知道帮助别人快乐自己。
幼儿园中班社会教案
(一)运用多种感官较仔细地观察草的特征。
(二)初步了解小草与人们生活的关系,萌发初步的环保意识。
1.幼儿在草地上做过游戏,观察过小草的。
2.爱护小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.挂图(《草地上的动物》)。
重点:了解小草的特征,懂得要爱护草地。
难点:创编爱护小草的警示语。
1.感受园内春天的景色,引发对小草的关注。
(1)春天到了,你们看花园里的花都怎么样了?(花儿儿都开放了。)。
(2)草地上的小草变得怎么样了?(草儿变得绿绿的。)。
2.感知草的特征。
(1)你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(引导幼儿感受小草特征的特征一:小草是软软的,小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。)。
(2)我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(引导幼儿感受小草特征二:小草有弹性,压下去,还会弹起来。)。
(3)谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?(引导幼儿感受小草的特征三:有清香味。)。
3.教师小结:春无的小草变得绿绿的,摸上去软软的,刺刺的,很有弹性有还会发出清香味。
1.感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
(1)谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?(幼儿自由表述。)。
2.教师小结:草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
3.知道小草是很多食草动物的食物。
(1)你们还在哪里见过草地?你们]喜欢草地吗?你们知道哪些动物也喜欢小草?为什么?(教师出示挂图,引导幼儿观察图片,了解草地是很多动物栖息的家园,小草是很多食草动物的食物。)。
4.教师小结:小草不仅是我们人类的朋友,也是动物们的朋友。
1.观赏爱护小草的警示牌,树立初步的环保意识。
(1)我们在公园的草地上常常可以看到这样的牌子,猜猜看,这些牌子想告诉我们什么?(出示制作好的警示牌,引导幼儿欣赏并讨论上面的内容。)。
2.创编爱护小草的警示语,参与爱护小草的行动。
(1)有些地方的草地上还没有这样的警示牌,我们一起来做一些吧,你想怎么告诉大家要爱护小草呢?(幼儿创编,教师将幼儿创编的警示语记录在空白的警示牌上。)。
3.教师小结:小草是我们的好朋友,我们要爱护小草。
幼儿园中班社会教案
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。
各种车的图片。
认识不同车子的功能及特点。
教师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)。
提问:
故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)。
除了故事里提到的车,你还认识什么车?
“小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)。
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)。
——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,
——载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)。
——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)。
——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)。
——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)。
——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)。
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)。
——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)。
——拨打电话119,开来的是什么车?
——拨打120,开来的是什么车?
——那110呢?
小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)。
小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作。
听指令开车。教师:小司机们,我们出发吧!
威威爱大怪手。
隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。
幼儿园中班社会教案
知道三月八号是妇女节,了解妇女节的涵义。
学习制作礼盒,将做好的礼盒赠送给妈妈或老师,奶奶等,培养幼儿尊敬女性长辈的情感。
剪刀、胶水、纸盒。
知道三月八号是妇女节,了解妇女节的涵义。
学习制作礼盒,将做好的礼盒赠送给妈妈或老师,奶奶等,培养幼儿尊敬女性长辈的情感。
活动过程。
今天是什么节日你们知道吗?妇女节是哪些人的节日?
在妇女节这一天,我们来做一些礼盒送给她们。
1、沿着黑线将礼盒的外形轮廓剪下。
2、按虚线将外形轮廓折好。
3、用胶水将底部胶好,顶部口子用线绑好,礼盒就做好了。
提醒幼儿操作时保持桌面整洁。
让幼儿想一句祝福词。并将礼物送给女性长辈。
幼儿园中班社会教案
活动目标:
1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
儒灵童教材。
活动过程:
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的?
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?
故事总结:萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)有哪些手势是表示礼仪的?
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?
(3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。
教师看图总结:上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。
规则:
1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。
3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
小百科:手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时,所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。
幼儿园中班社会教案
教师:今天,请小朋友听一个故事,听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。
听完故事后,教师提问:“故事里讲了什么?都有什么是长长的?”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线(电话线、马路标线、毛线、阳光线)
请幼儿在听一遍故事,加深理解。
2、寻找生活中的线和绳
寻找身上的线和绳
教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳,如:衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
寻找生活中的线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳,如:电线、运动时用的跳绳,玩具上的绳等。
引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳,如铁丝线、包装用的绳等。
3、展示、参观
教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示,并带领幼儿参观
让幼儿拉一拉,拽一拽,看看哪种最容易断,哪种最强韧。
4、拓展思维
启发幼儿拓展思维,想想还有哪些线,如:看得见的线有网线,乐器上的弦,彩虹等,看不见的线有x射线,红外线等。
在本活动中,我将故事制作成课件的形式,吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的兴趣,使幼儿初步了解了长长的线,并通过交流、探讨、观察,参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中,我引导的不到位,使整个环节有些乱,孩子也不听指挥,影响了整节课的效果,导致课长超时,这点需要改进。