教案模板是教师在备课过程中为了明确教学目标、教学步骤和评价标准而设计的一种书面材料。以下是一些由权威教育机构推荐的教案模板,具有一定的可行性和指导性。
电动玩具中班教案
1、尝试自己安装电池,使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来感兴趣。
电动玩具若干、布置成玩具城、各种大小的玩具若干。
1、情景导入:
带幼儿去玩具城:
——老师带你们去玩具城,看看都有些怎么样的玩具?
“选一个你最喜欢的玩具去玩怎样?”
——“你的玩具好玩吗?什么地方好玩?”
“玩具怎么会动?”
“电池装在什么地方?”
3、装电池,讨论出现的问题:
——“同样是电动玩具,为什么他们不动?是什么原因?”
“想办法让它们动起来好吗?”
幼儿尝试装电池:
——“为什么装了电池还不动?电池该怎样装?”
“为什么装电池方法正确,电动玩具还是不动?”
小结:电动玩具的装电池方法,电动玩具动不起来的原因。
4、解决问题,体验快乐:
幼儿再次安装电池,想办法让玩具动起来,并体验其中的快乐。
评析:活动一开始就能充分调动幼儿的积极性,每个幼儿在选出自己喜欢的游戏后,能积极发现玩具不能动的原因。部分幼儿不需要老师的提醒就能自己装电池,但对于多个电池的安装还哟一定的困难。
中班科学公开课电动玩具教案
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班科学公开课电动玩具教案,希望能够帮助到大家。
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
幼儿人手一个电动玩具。
一、创设情境,引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。
3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
3、幼儿交流探索结果,是电池让电动玩具动起来的.。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池,了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)
3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。
四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
幼儿好玩,注意力容易分散,为了更好地激发他们的好奇心,给幼儿创造一个可以供探究的环境,活动中我把场地布置成一个玩具厂,让幼儿在这一环境中自由去玩玩具,让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己的意见。
幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》
一、创设情境,引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。
3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池,了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)。
3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。
四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
动起来动起来教案
1、导入:引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境,引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲,并用语言和动作表现对音乐的感受。
(1)欣赏无歌词音乐,引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐,设计提问:你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象,并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
(2)完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的情绪,并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐,知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱,请幼儿练习唱歌曲,熟悉音乐,并自由做动作来表演歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢,并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐,并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动:灰太狼抓小动物,引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏,根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要快快的跳,慢节奏时灰太狼回家睡觉了,小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动:伴随舒缓的音乐放松休息,回家。
幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
托班教案电动玩具真好玩
让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题,逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩,深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动,引导宝宝知道玩具一起玩,是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。
1、教育幼儿要爱惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点,初步培养幼儿动手动脑能力。
活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
1、引出课题,引导宝宝观察对比电动玩具。
2、幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法。
(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法,并说说自己的电动玩具是什么名字的。
(3)启发引导:a没有电池,电动玩具能动吗?b开关没打开,电动玩具还能动吗?老师小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。
(4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关,并说说应该怎么玩?
(5)分享好玩的玩具:让宝宝们互相交换玩具玩,懂得大家一起玩。
3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》,品德培养:宝宝爱玩具。
幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》
幼儿好玩,注意力容易分散,为了更好地激发他们的好奇心,给幼儿创造一个可以供探究的环境,活动中我把场地布置成一个玩具厂,让幼儿在这一环境中自由去玩玩具,让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己的意见。
中班电动玩具动起来了教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班电动玩具动起来了教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
新《纲要》中指出:科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
在整个活动中,充分体现“师生互动,生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问,发展了幼儿的`发散性思维;幼儿间的讨论、交流,发展了幼儿的口语表达能力,经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系,通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
常用电池若干个(1、5、7号),电动玩具若干个,电池图片一张。
一、导入:幼儿选择各种电动玩具玩,引出活动主题:“电池”
二、通过观察、比较,了解常用电池的外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
2、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。
教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池。
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池,尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。
3、环保教育:不乱扔废旧电池。
让电动玩具动起来教案
1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。
2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
1、如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。
2、电池若干。
1、幼儿介绍自己的玩具。
2、确立小组名称。
3、教师帮助幼儿了解电池的作用。
让幼儿猜测、讨论,引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。
4、幼儿互换玩具,继续游戏。
《滚起来》教案
1.愿意参加探索活动,对不同物体的滚动现象感兴趣。
2.能够通过观察和操作,发现圆的物体可以滚起来的现象。
3.具有初步的动手探究能力。
1.经验准备:幼儿已有玩汽车、滚球的经验。
2.物质准备:足球、海洋球、牛奶罐、正方形积木、圆柱体积木、三角形积木若干,记录表人手一份、记号笔若干、贴贴纸、葡萄、手机、牛奶、透明胶、三轮车两辆、小推车三辆、课件、音乐。
3.环境创设:创设老鼠洞情境。
1.以“滚轮胎”导入,激发幼儿的探索兴趣。
(1)问题导入:怎样才能把轮胎和叮当球很快地送到对面去呢?
(2)请幼儿上台尝试。
(3)小结:用滚动的'方法可以轻松地把轮胎和叮当球送到对面。
2.幼儿初次探索,发现不同物体的滚动现象。
(1)引导语:我们的好朋友小老鼠也想请大家帮帮忙,它从超市买了很多东西,想请小朋友用刚才滚轮胎和叮当球的方法,把它们送回老鼠洞。请你们帮小老鼠试试看哪些东西滚得动,哪些东西滚不动。
(2)幼儿自由选择材料操作,教师鼓励幼儿大胆操作,观察物体的滚动情况。
(3)集中分享:你发现哪些东西能够滚起来?这些可以滚动的东西有什么共同的地方?
(4)小结:海洋球、足球、牛奶罐这些东西都能滚起来,因为它们看起来圆圆的,所以容易滚起来。像三角形、正方形积木这些东西看起来不是圆圆的,滚不起来。
3.幼儿第二次探索,进一步感知圆的物体可以滚起来的现象。
(1)引导语:刚才我们和小老鼠一起发现了圆形的东西可以滚起来的秘密,在我们教室里还有什么东西也能滚起来呢?请小朋友们找一找,试一试,把可以滚起来的材料放到篮子里。
(2)幼儿自由选择材料进行尝试,教师巡回观察指导。
(3)集中分享:谁来说一说,你找到了什么材料?它能滚起来吗?
(4)引导幼儿根据尝试后的经验进行交流,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:它们都是圆的,会滚动。
4.迁移经验,感受生活中物体的滚动现象。
(1)引导语:原来在我们身边还有这么多可以滚起来的东西,现在每个小朋友的桌子上有一张记录表,请你们猜一猜记录表上面的东西能够滚起来吗?用贴贴纸或者画画的方式在括号里面表示出来。
(2)教师引导幼儿进行猜想与记录。
(3)课件梳理总结:生活中有很多东西都是圆圆的,可以滚起来,而且它们有很大的本领,给人们的生活带来便利。比如汽车、自行车、摩托车的轮子都是圆圆的,这样就开得起来了。
5.活动结束,整理材料。
师:让我们一起用圆圆的轮子,帮助我们轻松的把材料运出去整理吧!
教案转起来
1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。
2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品:大枣,高梁秆皮、牙签;幼儿用品:大枣。高梁秆皮、牙签若干。
1、看一看,说一说让幼儿看一看准备的材料,并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品,让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。
2、做一做,玩一玩。
(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上,放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上,使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时,他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)。
(2)幼儿自已尝试做大枣玩具,一根高梁杆皮。两头扎两个枣。
(3)玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索,使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣;发展他们的想像力和创造力。)。
(4)说一说,你是怎样让大枣玩具转起来的`。
小结:只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。(幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)。
在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法,进一步感知平衡。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的科学领域目标使我感到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动,主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望,让幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;活动的材料是孩子们所熟悉的,让他们用身边所熟悉的材料,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中,教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题,从中使他们通过自己的操作、发现,获得积极愉快的体验。
教案转起来
今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣,孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
1、每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具:手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”
(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(2)集体交流,你发现了什么能转动?xx转动了能给我们带来什么好处?”
(3)幼儿观看幻灯:转动在现代科技中应用。
3、发散思维:如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师:“你能让自己的身体也转动起来吗?”
(2)试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流:你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”
(5)“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!
老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。
教案转起来
1.感受有风的时候,小风车就会转。当小朋友跑起来的时候,小风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。
2.学习向指定方向跑的动作技能。
3.掌握向指定方向跑的动作技能。
1.让幼儿拿着风车,动动脑筋怎样才能让风车动起来。
2.鼓励幼儿想各种方法。
3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。
1.鼓励幼儿说出风车怎样才会转,鼓励幼儿大胆尝试。
2.提示幼儿要拿好风车。跟着老师一起跑。
3.鼓励幼儿跟着小风车一起跑,一起转。
《滚起来》教案
第一环节:皮球滚得远,借助“看谁滚得远”的任务,驱动孩子们用力滚皮球的兴趣,在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大,皮球滚得越远。
第二环节:皮球进山洞,引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化,激发孩子们尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离。
第三环节:皮球滚下来,借用一个逆向思维的反转方式,从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。
1、尝试控制皮球的滚动距离,感知用力大小与滚动距离远近的关系。
2、愿意与同伴一起玩滚球游戏,体验滚皮球的快乐。活动准备:
1、材料准备:
(1)场地:垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏
(2)皮球若干、贴上标志
(3)自制坡度
2、经验准备:幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验
3、提示:幼儿的座位坐在起点线前面,便于幼儿观察与操作。
一、皮球滚得远【设计意图:感知用力越大,皮球滚得越远】
1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?
2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球,站在起点往箭头的方向往前滚,看看谁能
把皮球一下就滚到垫子上。
3、幼儿滚皮球
提问:你的皮球滚到垫子上了吗?
垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?
小结:两只手往前推的力气越大,皮球就滚得越远。
二、皮球进山洞【设计意图:尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离】
1、小皮球要进山洞了,红色的地方就是山洞,山洞和垫子比一比是近了还是远了?
2、我们还是要从起点出发,这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想
想我们这次要用多大的力气推好呢?
3、幼儿操作,尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)
提问:谁的皮球超过了山洞是怎么回事?
有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?
怎样让皮球正好滚到山洞里呢?
4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞,则将山洞范围缩小)
5、小结:要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气,推的力气太大就会
滚过山洞,推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。
三、皮球滚下来【设计意图:回归生活,经验拓展】
1、那如果我们一点力气也不用,皮球还能滚远吗?
2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试,也要从起点开始,不用力看
看皮球能滚多远。
3、师生共同游戏,引导操作。
4、提问:怎么我们没有用力,皮球也能滚得这么远呢?
(不强求幼儿关注到坡度的设计)
唱起来跳起来教案
:(一)引起兴趣。
对了咱们跟小狗圆舞板作拍手动作好不好?
(二)动动手。
1、圆舞板、真好听、有快有慢、真有趣、
小动物来拍手、来拍手呀来拍手。教师两手各拿一个。
圆物板,第一遍慢,第二遍快。
1.提问:小狗打两遍圆舞板有什么不同?
谁能表演慢慢拍手呢?(我们给小动物鼓鼓掌)。
鼓掌是不快快拍手呀?
2.说儿歌:小手小手拍拍,我的小手慢慢拍。
小手小手拍拍,我的小手快快拍。
(三)动动脚。
小熊着急地说:该我敲鼓了,我要让小动物们跟我踏脚呢?
小鼓。
咚咚咚,小鼓咚咚咚,小动物们踏小脚,踏小脚呀踏小脚。
第一遍慢,第二遍快。
1、提问:两遍踏脚有什么不一样?
谁能模仿小动物慢慢的动作?
谁能模仿小动物快快的动作?
2、说儿歌:小脚小脚踏踏,我的小脚走起来,
小脚小脚踏踏,我的小脚跑起来。
(四)快慢结合动起来。
小动物们边说儿歌拍手边踏脚。
天黑了,我们该回家了。
托班教案:电动玩具真好玩
1、引出课题,引导宝宝观察对比电动玩具。
2、幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法。
(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法,并说说自己的电动玩具是什么名字的。
(3)启发引导:a没有电池,电动玩具能动吗?b开关没打开,电动玩具还能动吗?老师小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。
教案设计频道小编推荐:托班教案|托班教学计划
《滚起来》教案
1、积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
2、适合滚动的场所、垫子。
一、探索发现会滚的东西。
1、玩一玩准备的东西,说说哪些东西会滚。
2、找一找。教室里有哪些东西会滚,交流找到的是什么。
3、找一找操场上有哪些东西会滚,交流找到的是什么,是怎么样滚动的。
二、探索身体滚动。
1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法
将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前环绕边做边说:
乓乒乓乒乒乓,轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,辘轱辘轱四,上上下下前前后后,
大家一起滚起来。
2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。
3、幼儿自由滚动,说说自己像什么。
三、自由组合练习滚动。
如:身体伸直向左右翻滚,抱着膝左右翻滚,像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
探索求知:信息是如何传递的
1、 活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程:
1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸:
1) 组织幼儿自己操作电脑。
2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
《我们的电动玩具》中班教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《我们的电动玩具》中班教案,欢迎大家分享。
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
幼儿人手一个电动玩具。
一、创设情境,引起兴趣。
1、师:“小朋友,今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩,想去吗?那我们就出发吧!”
2、带幼儿参观后,出示猫头鹰:“小朋友,你们好,欢迎你们到我的电动城来玩,刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩,不过,玩过以后,要来告诉我,你玩的是什么?它会怎么样?还有,玩得时候请你们爱护它们,好吗?”
3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
二、寻找电池。
1、请小朋友来说说,你玩的是什么?它会怎么样?(请3—5名幼儿讲)如“我玩的是××,它会亮(走、响、动……)。
2、小朋友们观察得真仔细,发现玩具会亮、会响、会动,它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的'能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
3、幼儿自由操作,寻找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供给它们电,使它们动的?
提问:你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动,电池真的能供电吗?我们来试试,如果把电池拿掉,看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述,引导其他幼儿观察)。
5、幼儿自由操作,取出电池试试。
提问:“你们把电池拿出来了,它怎么样了?”
6、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、好,请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)
教案转起来
1、探索使各种物体转动的方法,体验活动的乐趣。
2、感受转动在人们生活中的运用。
活动准备:
1、幼儿第一次探索用的物品:雨伞、呼啦圈、风车、皮球、长短不同的纸棒、废弃的光盘、橡皮泥盒子、饮料瓶、陀螺、小手铃、拨浪鼓等。
2、幼儿第二次探索用的物品:当中有孔的雪花片、光盘、不同形状的中心用针戳洞的卡片、纸杯、小奶瓶、小塑料桶中盛半桶水、手绢、筷子、绳子、短纸棒、绳子等。
3、游戏音乐、课件。
一、游戏:迷迷转。
幼儿听音乐自由转动,音乐停止时,做出不同的动作造型,感知自身的转动,引出活动的主题。
二、探索让各种物品转动起来。
1、交代任务。
老师今天带来了好多的物品,他们也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙,让这些物品转动起来吧!
2、幼儿操作,教师观察并指导。
3、交流与分享。你用什么方法把什么转动起来了?请个别的幼儿演示。
4、总结探索方法,引导幼儿感知转动和“力”有关。
三、通过创造性地组合,探索让两种物品合作转动起来。
1、交代任务。
请你帮助物品找到他的好朋友,让他转动起来。
2、幼儿操作,教师观察并指导。
3、幼儿相互交流分享。
四、播放课件,小结转动与生活的关系。
五、延伸:小朋友回去仔细观察看看哪些物品还可以转动,然后将自己的发现与老师和小朋友分享。
唱起来跳起来教案
1.认识各种绘画工具,了解工具的使用方法。
2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。
3.体验初次玩颜料的愉悦。
活动准备。
1.排笔,白色长卷纸,各种颜色的水粉颜料。(为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备,让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍)。
2.霍克尼《尼科尔斯峡谷》,康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主,让幼儿产生强烈的视觉冲击)。
3.音乐《仙境》。(美好的音乐让幼儿身心放松,易于想象联想,并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应)。
活动过程。
1.创设音乐情境,幼儿自由想象。
播放音乐《仙境》,让幼儿置身于“仙境”中,感受音乐中的流动,想象自己在一个宁静、舒适的地方,可以让说说自己的感觉和想象到的事物。
2.欣赏作品,感知色彩。
(2)教师引导幼儿观察画中的色块,感知多种多样的色彩。在欣赏画的同时,继续播放音乐,将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来,让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。
(3)教师:美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的,你们想认识这些宝贝吗?
3.随音乐在游戏中舞动色彩。
(1)教师依次介绍排笔,水粉颜料……。
(2)教师:看看这些神奇的宝贝在干什么?(教师用笔蘸颜料)。
丫丫:在手拉手。
教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握,不能太多,也不能太少,告诉幼儿多了或者少了应如何处理。
(3)教师(播放欢快的韵律音乐):神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。
瑶瑶:哇,这是圈圈舞吗?
要点提示。
教师边说边操作,注意笔触有长有短,有粗有细。可以用笔,也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法,在玩的时候身体是不受拘束的。
(4)幼儿操作,教师注意观察幼儿的涂鸦情况。
第一次涂鸦,有的幼儿可能还不能完全放开,教师要给予一定的关注和知道,当幼儿玩得很尽兴了,教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦,将整个涂鸦活动推向高潮。
评析】。
对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说,如何让他们对色彩产生冲动,需要的不仅仅是语言的艺术,更是色彩带来的强烈的视觉冲击。色彩第一课,就是让孩子在尽情地挥洒中体验色彩带来的快乐,在无拘无束的童话里,站在原创的制高点上,展现“天才画家”的创造才情。
有趣的电动玩具大班教案
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题()的方法有很多种。