优秀作文运用恰当的修辞、强烈的感染力和生动的想象力,让读者沉浸其中,感受到作者的真情实感。在这里,小编为大家整理了一些经典的优秀作文,希望能够给大家提供一些写作的技巧和思路。
我和动物作文
我有三个动物朋友,它们是小白兔、小黑狗、小花猫。小白兔叫朵朵,小黑狗叫逗逗,小花猫叫咪咪。它们在我家里过的非常愉快,每天放学后我都会喂东西给它们吃并和它们一起玩。
我经常给朵朵喂青菜叶和胡萝卜,给逗逗喂肉骨头,给咪咪喂小鱼,它们吃东西的样子很可爱。朵朵吃东西像小淑女,细嚼慢咽,逗逗吃东西狼吞虎咽,咪咪吃东西像个皇室公主,姿态非常优雅。
朵朵喜欢让我抱着摸它洁白柔软的毛,它在我怀里可乖了;逗逗喜欢和我玩接球的游戏,它跳得可帅气了;咪咪喜欢和我玩捉迷藏的游戏,每次都是咪咪赢,因为它长得小能藏到沙发底下。
我给它们唱歌跳舞的时候,它们也欢快的跑啊跳啊叫啊,我家简直就成了一个艺术团了。
我学习的时候,它们都很听话的呆在屋里看电视,一点也不打扰我。
我的动物朋友给我带来了欢乐,我非常喜欢它们。
我和垃圾的对话
我家门口路上有一堆垃圾,它不但影响美观,而且挡住了人们的通行。更可恶的是,一到夏天,蚊子、老鼠到处有。我经常埋怨那堆垃圾。
我:你这臭垃圾,太令人恶心了!
垃圾:我是令人恶心,可这能怪我吗?
我:你发臭,不怪你,怪谁呢!
垃圾:小朋友,你想想我是从哪来的?
我:你不就是被我们村里人扔出去的废物?
垃圾:我好伤心。你们都不要我了,还说我令人恶心。
我:不是我们不要你,而是你没什么用途了。你堆在马路旁,污染环境、危害人类健康,坏事让你干尽了。
垃圾:你先不要埋怨我,你再想我是由什么堆起来的?
我:你还不是一些废煤灰、塑料食品袋、废纸之类的堆起来的吗?
垃圾:废煤灰、侧料食品袋、废纸都没有什么用途吗?
我:不是这些东西没有用.而是它们成了垃圾才没用。
垃圾:堆道人们就不能把它们分类回收再重复利用?你算一笔账没有?每个人一天只要回收一直塑料袋、一张纸片,全国该节约多少资源?这样还可以大大减少环境污染。
我:这么说来.我错怪你了。
垃圾:我要向人类庄重宣告,我不叫“垃圾”而叫“放错了地方的资源”
我和动物作文
过年时回老家,爷爷送给了我一只小母鸡。它非常温驯,可爱,老实。它的颜色是棕色的底加黑色的线条花纹。你抱抱它,它只在你怀里"咯咯"叫,即便打它它也不啄你。它最喜欢的食物是豆腐。不过它超级不讲卫生,老是在阳台上乱拉大便。
有一次我睡了一个午觉,醒来后发现阳台上几乎全是它的大便了。臭哄哄熏的我连大气也不敢喘。卫生也搞的我埋头大汗,面红耳赤的。真想好好教训它一顿可是它什么也不懂。哎!
晚上我仔细地观察了一下这只小母鸡,我发现它和公鸡一样也有一个红红的鸡冠。它屁股上的毛可以打开,合拢像手掌一样。它睡觉的时侯会把自己缩成一团再把头埋在羽毛里,像毛团一样可爱极了。
它到了这个新环境每天东张西望的咯咯叫好象在寻找它曾经的家,又好象在问我这是在那儿呀?真的很有趣。
这就是我的新"朋友"怎么样啊?
我和垃圾的对话
一条弯曲不平的公路上,一辆辆汽车奔驰而过,在一个不显眼的角落里,放着四个垃圾桶,长满了青苔,被一些不注意的汽车刮得伤痕累累。一辆汽车在阳光下闪闪发光,在路上行驶着,里面有一个小女孩拿着矿泉水瓶,“咕嘟咕嘟”地喝水。喝完水,她看了看这个空空如也的瓶子,恰好看见了一个垃圾桶,她随手一扔。“‘篮球’投篮!”她兴奋地叫道。只见矿泉水瓶从天而降,到了宽阔的大公路上。女孩失望地叹了口气:“哎,‘篮球’投不准了。”于是与垃圾桶擦肩而过,又行驶在大公路上。
矿泉水瓶翻了一个圈,平躺在那宽阔的公路上,撞上了岩石,停住了脚步,静静地躺在路边。
矿泉水瓶翻了一个身,望着那湛蓝的天,身边一个包装纸借着大风紧挨在矿泉水瓶身边,瓶子愁眉不展,闷闷不乐,包装纸蹭蹭它,拍一拍他的肩,开口道:“嘿兄弟,你为什么不高兴,别不高兴,这样的生活不是很好吗?”
“哎,我们垃圾不应该躺在地上,应该到一个温暖的家啊!现在在外漂泊无家可归的,让我心里苦啊。”
“是啊,我们随风吹,随水飘,被人踩,我们无处不在,大街小巷都有我们的身影,可是我们家在哪儿呢?”包装纸疑惑不解的问。
“垃圾桶啊!对面的红,黄,蓝,绿,四个大箱子,其实这是我们的归宿啊,可是我们没有人帮我们拾起来放到我们的家里的人啊!”瓶子有些激动,也有些愤愤不平的模样。
他们沉思了一会儿,包装纸抢先发言:“这里的人们也真的有些过愤,给垃圾找一个家也是一件大事。”说着,一辆自行车从包装纸上压过,看见了躺在地上的瓶子,他把瓶子放进了厨余垃圾的垃圾桶中。
矿泉水瓶“碰"的一声落在了垃圾桶中,一节南孚电池蹦蹦跳跳的他的眼前,矿泉水你瓶拍了拍他身上的灰,看见了南孚电池,连声问:“你是谁?”
电池不慌不忙地说;“我是一节电池,因为小主人看见我没电了,是在做大巴车的时候把我扔到了这个陌生的地方……”
小作者:金彦辰。
公众号:优页作文选。
我和谁对话作文
不经意地,我来到了镜子前。在镜子里,我见到了另一个自己。
我笑了笑,她也笑了笑;我嘟起了嘴,她也嘟起了嘴;我朝她翻了一个白眼,她也还了我一个白眼。我吓了一跳,于是,忙对她说:“你好,我叫王迪莹。”她对我说:“也许是因为爸爸妈妈希望我能成为像爱迪生一样的人,所以,就在我的名字里加了一个‘迪’字吧!”我说:“我很爱读书,像小说、散文、童话、诗集,我都爱看。然而一捧起书,我便常常会忘了时间,忘了地点。”她紧接着:“高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯’。
只有好读书,读好书,才能越爬越高,才能实现自己的理想,才能为自己开创一片新的天地!”
“我喜欢劳动。”我争着说,“有时候,我觉得劳动也是一件快乐而有意义的事。”镜子里的她也发话了:“我喜欢把自己的东西擦得瓦亮,一尘不染。看着看着,有一股说不清的感觉涌上心头……”“是成就感!”“对!”
“在我的心里,朋友是相当重要的。用现在‘江湖’上比较流行的话来说,就是‘你是我的心,你是我的肝,你是我生命中的二分之三’。”“俗话说得好嘛:‘在家靠父母,在外靠朋友’。可见得朋友是多么重要啊!也许正是因为这样,我会十分珍惜与朋友在一起的美好时光。从来都不会闹矛盾。”说到这儿,镜子里的她沉默了。我也意味深长地叹了一口气:“想当初,和小学里的伙伴在一起嬉戏时是多么快乐呀,现在毕业了,心里还老是惦记着她们……”
“你的缺点是什么呢?”我问镜子,哦,不,是镜子里的她。“你的缺点不就是我的缺点吗?”可不是。“我的缺点就是胆儿太小了。我害怕小虫子,我害怕蜻蜓蚊子,更害怕‘午夜里的猫’。”“就是嘛,这么大人了,胆子还那么小。记得有一傍晚,我去小区对面的‘艺校’上课。看看表,快迟到了,我不由地加快了脚步。忽然,在我眼前出现了一道‘白光’。那是什么?只见那东西竟阴森森地叫唤了一声——‘喵’。虽然只是一只猫,但它差点没把我的六神吓得出窍!当时,我就管不了三七二十一,便以刘翔110米跨栏的速度狂奔回家了。”“嘻嘻。”我笑出了声儿来,不过我的脸马上就红到了耳根,“你放心,过不了多久,我一定会把这个毛病改掉的。”
不知不觉地,我离开了镜子,镜子里的她也不见了……。
动物对话作文
晚上,我躺在床上正在睡觉,忽然,听见风吹树叶的声音,便惊醒过来。我一看,我正在一个森林里,这里阳光明媚,芳草青青。
我顿时傻了眼,我听见前面有人在说话,我轻手轻脚,循声走去,看见一只狮子正在对森林中的动物发话:“现在人类乱砍乱伐,使我们无家可归……”狮子话还没说完,一只猴子就哭了起来:“是呀,我家本来幸福美满,开开心心地生活在一起,可是有一天,人类说什么要搞建筑,就把我家拆了,现在我的孩子和老公都不知道去哪儿了?”我一听脸色黑了起来,恨不得现在就去把那个无良开发商揪出来痛打一顿。一只有着蓝色羽毛的小鸟也愤怒地说:“还有……还有一次,我正要去见我的远方亲戚——鹦鹉,半路上看见了几个冒着黑烟的烟囱,我刚一吸气就差点被熏晕过去,我一个俯冲,想去地面呼吸点新鲜空气,却没想到大批大批的鸟儿躺在地上,里面就有我的远房亲戚……”小鸟也哭了起来,我心里一惊:没想到烟囱竟然造成了如此巨大的伤害。一只狐狸也插了进来:“我原本和妻子幸福地在森林里生活,没想到有一天来了大批的猎人,他们杀死了我的亲人朋友,而我则眼睁睁地看着妻子被一颗子弹命中,永远醒不过来。”
听到这里,我便想转身离开这个小森林,没想到却不小心踩到一个树枝,“啪”的一声断了,我转头看到所有动物用愤怒的眼神看着我,我大叫一声“救命”,却发现我躺在床上,根本没有什么小森林。
我心里想对人们说:“人类呀,停止你们污染空气、乱砍乱伐的行为吧,动物们已经无家可归了,我不想看到他们灭绝呀!”
老师点评:想象丰富,细节生动,情趣盎然。
我和动物作文
我是一个喜欢和动物交朋友的人。我有许多动物朋友,其中最好的是小白兔。
它看起来很可爱。它有一个肥胖的身体,一条短尾巴和多毛的白发。在它椭圆形的头上,它有两只长耳朵,一张小嘴和一双红宝石色的眼睛。
虽然它很小,但有时我不能运行它。有一次,我带着小白兔去散步。我不知道它是被什么吸引还是被女巫施了魔法,然后消失得无影无踪。当我回过神来时,小恶魔消失了。我边跑边哭。当我发现它时,它正津津有味地吃草。
小白兔喜欢吃草。每当我把草放在它的嘴上,它可爱的小嘴就会一个接一个地合上,把草啃进它的肚子里。这只小兔子似乎总是很饿。不管我放多少食物进去,它总会被冲走。这让我很开心。我可以一直喂小白兔。就在那时,奶奶告诉我:兔子不知道它是饿了还是饱了,所以别再喂它了。”我听了奶奶的话,每天给小兔子喂适量的食物。
兔子和我是最好的朋友。我们形影不离,就像是我身体的一部分。
我和动物教案
1、知道动物是人类的好朋友。
2、知道善待动物,以及怎样和动物相处。
3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物,保护环境的意识。
1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。
2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物,怎样和动物相处。
3、通过读信息、听录音了解珍稀动物,增强保护珍稀动物的意识。
4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境,保护环境就是保护人类自己。
喜欢和动物交朋友,懂得关爱动物就是关爱人类自己。
喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道怎样和动物相处。
培养学生保护珍稀动物的意识。
多媒体课件。
一、视频导入,激发兴趣:
师:小朋友们,你们到过动物园吗?
(生:a、到过b、没有)。
师:今天,我们一起走进北京动物园看看。
播放课件“北京动物园”
二、出示课题:
师:看到了这么多动物,你们喜欢他们吗?你们想不想和动物交朋友呢?(生:喜欢,想。)。
师:好,今天老师就满足你们的愿望,我们来和动物交朋友。播放课件:“我和动物交朋友”板书:“我和动物交朋友”
三、让学生了解动物是我们的“朋友”
播放课件:“我们的朋友”
(生:a、我喜欢蜜蜂,因为b、我喜欢小狗,因为c、我喜欢青蛙,因为)。
四、让学生感知动物是我们的“老师”
师:小朋友们,动物不仅给我们提供了真正的服务,还给我们提供了创造的灵感,可以说动物是我们的“老师”,我们一起来认识一下!播放课件:“我们的老师”
师:你知道人们利用它们身上的特征,研究出了哪些创造发明吗?请你“连一连”。
(生:想一想,连一连。)。
五、听故事,规范行为。
师:动物和我们的关系如此密切,我们应该怎样和动物相处呢?相信听了下面两个故事你会明白的。
播放课件:“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”
师:明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢?
(生:因为蓝天、森林是小鸟的家,那里有它的伙伴,在那里它才能快乐的生活。)。
师:鹿宝宝是怎么死的呢?
(生:因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。)。
师:请同学们观察并判断一下p41页的小朋友的行为正确与否。(抽生回答)(生:观察、思考、判断。)。
师:你认为我们人类应该怎样和动物相处呢?请小朋友小组交流。(生:小组交流并汇报)。
六、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识。
师:我们不仅要善待动物,不伤害动物,还应该做些什么呢?请小朋友们看一个“短片”。
播放课件:“保护环境”
师:看了这个短片,你有什么感受?
a、哪些人是值得我们学习的?
b、哪些人是我们可怜的?
c、哪些人是我们反对的?
(生:a、我认为我们应该保护环境,保护动物b、我认为我们不能乱砍滥伐树木c、我们不能残害动物)。
师:我们应该保护环境,保护我们共同的家园!
板书:保护环境。
师:我们来看一条信息。
播放课件:“读信息”
师:小朋友,读了这条信息,你有什么感受?(抽生回答)。
(生:畅谈感想)。
师:我们应该保护珍稀动物,让我们来认识一些“珍稀动物”。
播放课件:“珍稀动物”
师:在现实生活中,有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物,使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保护法》,专门保护动物,制裁违法犯罪分子;越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物,拯救动物的活动。
七、教师总结:
播放课件:“保护动物”
只有人类与动物和睦相处,才能保持生态平衡。我们的地球才会充满生命力,健康的发展下去。小朋友,让我们和动物做好朋友,关心动物,保护动物,一起快乐的生活在地球上吧!
八、课后作业:
要求:制作一张卡片,画上喜爱的动物、写出自己的心里话,让更多的人和我们一起爱动物。
我和小鸟的对话
一天,我和好朋友一起放学回家。
朋友回家后,我在路上发现了一只可爱的小鸟:一身彩色的羽毛,像彩虹一样美!
我轻轻地走过去,把这只可爱的小鸟捧起,突然,小鸟可怜地说:“你好,我是一只在森林里的小鸟。我每天在湛蓝的天空中飞翔,累了就和伙伴们在树枝上玩耍,生活地自由自在。”我听完后,大吃一惊地说:“你怎么会说话?”小鸟突然难过地哭着告诉我:“我有一天被猎人打伤了,其它的鸟有的死有的伤,我只好飞到别处。他们把树木砍到了,我无家可归就来到了这里。”我听了之后,非常同情小鸟,轻轻抚摸了小鸟的羽毛说:“你住我家吧!”
通过这一次对话,明白了要保护环境,保护大自然。
我和长江的对话
我和长的对话今天,我做完功课,正好无事,于是翻起了照片。当看到我在南京长大桥上的留影时,心里顿时充满了自豪!然而望着照片里滔滔长水,我心理又充满了疑问?!
“长,长,我问你,只听说黄河是黄的,你怎么也是这模样?”
长听了我的话,摇头又叹气:“小朋友,你哪里知道,我以前可不是这样的。我现在这个样子都是你们人类造成的!你看看,你们把各种垃圾统统往我家里倒……”
看着面上漂着塑料袋、饭盒、烂木头……我把手里还没喝完的雪碧瓶也狠狠地砸向长:“那是你太坏了,去年你一发脾气,就毁了我们多少家园?让好多人无家可归,受尽了苦。往你身上倒垃圾是对你的惩罚!!!”
“小朋友,你错了,你们这样做其实是在惩罚你们自己。你知道我为什么发脾气吗?那是因为你们砍树毁林、开山采石、围滩造田,破坏了生态环境,老天爷见了也生气地流泪,泪水冲刷着大地、山脉,把它们冲得体无完肤,又带着它们的伤痕一下子往我家冲,我哪能受得了!”
听了长说的这些话,我心痛得默默无语,却又深信不疑,望着滚滚东去的长水深思着!我们决不能让长成为第二条黄河!让我们行动起来,从我做起,从现在做起,保护环境!!!
我和动物教案
前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。
1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。
1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。
活动准备:
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片。
2、装扮动物的道具。
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?
幼:小猪。
师:这是一只怎样的小猪?
幼:胖胖的。
师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!
二、导读故事:
1、变长颈鹿。
师:小猪跑到路边他遇见了谁?
幼:长颈鹿。
师:小猪会想到一个什么好主意呢?
幼:想变长颈鹿。
幼:做了一对高跷。
师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?
幼:斑马。
师:小猪怎么跟斑马打招呼?
幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”
我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”
师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)。
师;猜猜小猪怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤。
幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”
2、变斑马。
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。
师:大象会对小猪做什么?
幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,
师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)。
3、变大象。
师:如果你们是小猪,你会怎么变?
师:看,小猪是怎么变大象的?
师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?
幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”
师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……。
4、变袋鼠。
师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)。
师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)。
幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!
5、做回自己。
师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一头栽进泥潭里。
师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”
师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)。
6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)。
小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成……但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。
三、经验迁移:
师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?
师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好二、练声:《小动物怎样叫》。
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
活动目标:
1、学习看图示,了解折纸的方法和步骤,折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线,以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
视屏展示仪。
正方形纸若干。
活动过程:
一、猜谜语,引出主题。
师:今天朱老师带来一只谜语,请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高,尖嘴能为树开刀,林中害虫被啄掉,绿化山林有功劳。
师:猜猜是什么鸟呀?
幼:啄木鸟。
师:对了,是啄木鸟。
师:啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?
幼:好。
二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。
师:看清楚了,它是用什么形状的纸折出来的。
幼:正方形的纸。
师:对了,是正方形的纸。看看,第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折,折出对角线。打开来,再将正方形相邻的两条边,向对角线折,要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折,看看变成了一个什么形状?(三角形)对了,变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里,小朋友可要睁大眼睛看清楚了,看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看,一只啄木鸟折好了。
师:想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折,好吗?
幼:幼儿学折。
三、教师带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:
师:图上有什么呀?你是怎样看出来的?
师:我们怎样来玩啄木鸟?
幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
活动目标:
1。能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2。理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
1。音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2。4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3。老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:
(一)情境导入。
1。音乐导入:
孩子们,今天老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。
2。想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐。
1。情景贯穿、欣赏音乐:
"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)。
2。完整欣赏音乐:
"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?
3。再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐。
音乐第一部分:理解节奏。
2。音乐第二部分:理解"由强到弱"。
3。音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现。
4。音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱。
5。完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。
(四)集体游戏:小狗抬花轿。
1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。
2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。
活动目标:
1、让幼儿掌握4的加法。
2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1—————4)。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、碰球游戏。
师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法。
1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:4只。
师幼共同总结:1+3=4。
师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:1代表本来的一只小兔。
幼:3代表后来来的三只小兔。
幼:4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)。
幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏。
师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。
五、教师进行小结。
活动目标:
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
活动准备:
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
活动过程:
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈。
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)。
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)。
3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
活动目标:
1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
绘本故事课件铃鼓人手一份。
活动过程:
一、欣赏绘本、理解情节。
2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?
二、联系生活、理解情绪。
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?
2、有什么事情让你不自由自在?
3、继续观看ppt讲述故事。
(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?
三、自由游戏,了解方法。
1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!
2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏。
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事,结束活动。
(观看ppt讲述故事结尾)。
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望。
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》。
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)。
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字。
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物。
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)。
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)。
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移。
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)。
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护。
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)。
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能。
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。
活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶。
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣。
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场。
2、律动——青蛙舞。
二、小青蛙学本领。
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)。
2、双人练习跳盒子。
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼儿分散练习。
c、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、游戏——小青蛙跳过河。
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。
2、幼儿自由练习小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河。
五、舒展活动,盒子舞。
目标:
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备:
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:现在,我们到哪儿了?
幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:现在,我们又到哪儿了?
幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?大海里还有哪些动物呢?
幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……。
师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分。
引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我和动物教案
1、选择自己喜欢的玩具动物,愿意抱着动物高兴地拍照片。
2、学说玩具动物的名称。
3、产生对动物玩具的喜爱之情。
选择自己喜欢的玩具动物,愿意抱着动物高兴地拍照片。
产生对动物玩具的喜爱之情。
1、照相机一部。
2、照片场地选择。
出示照相机和一排小动物,告诉幼儿:动物明星要拍照啦,今天我来当摄影师,要来找找找哪位小朋友愿意和动物明星拍照留念的。请让我来帮助你们把最美丽的笑容拍下来吧!
1.教师请一位幼儿,让该幼儿选择一个喜欢的动物宝宝,抱着动物坐在拍照用的椅子上,请全体幼儿学说动物的名称。
2.拍照片,请幼儿“笑一笑”教师变拍边说“咔擦”。拍完照片请幼儿将玩具动物放回。
3.教师分别请一位幼儿和动物明星一起拍照。
4.拍全体照,请每位幼儿抱一只喜欢的动物回到座位上,拍集体照。
我和动物教案
亲近、喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。
多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片。
1.听听猜猜是哪个动物来了。
要求:能根据动物的脚生来说出动物的名称。
2.看看、找找小动物躲在什么地方?
要求:幼儿能根据动物的外形特征,说出动物的名称。
指导要求:幼儿按照自己的能力、喜好,自主选择不同区域和“小动物”做游戏。
活动内容:为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。
设计思路:
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小(1)班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的,但是要说出动物的外形特征,却要经过孩子的观察、讨论等等。所以,通过了近一阶段开展的“各种各样的小动物”主题活动,激发幼儿去亲近动物,喜欢各种常见动物的兴趣。特别是在今天的活动中,通过了听听、猜猜、看看、找找、讲讲等不同途径,帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
我和小鸟的对话
在一个阳光明媚的早晨,我开心的在外面玩儿,我发现一只小鸟伤心地向我走来,又跑到了远处的森林,我好奇地跑了过去。
我问小鸟:“小鸟,这是你的家吗?怎么这里这么脏。”伤心的小鸟泪光点点的说:“说来话长啊,以前,我们鸟族有种鸟叫七彩鸟,这种鸟很漂亮,有七种颜色。因为以前这种鸟很值钱,所以人们就经常捉这种鸟。这种鸟住在很小的洞里,所以人们就乱砍树木,要捉住小鸟来卖钱。原本这种鸟是可以活到现在的,可是人们捉这种鸟,还乱砍树木,所以森林就又脏又乱,从此,这种鸟就灭绝了!”
我也伤心的说:“都怪这些人们,以后,我一定告诉人们不要乱砍乱伐,要让人们多植树才行!”