幼儿园大班是孩子们进入小学前的最后一站,它标志着他们幼儿园时光的结束和新篇章的开始。这份幼儿园大班总结范文详细记录了每个孩子的发展情况,对家长和教师了解孩子的成长非常有帮助。
幼儿园大班教案
设计背景:随着社会的不断发展,人们物质生活水平的提高,家庭结构的改变,一家四老围着一小转,把孩子的困难扫清,导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。
1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
1、幼儿猜想故事2、幼儿看书上故事3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话4、幼儿编讲故事5、丰富词汇6、活动延伸五、活动过程:
(一)猜想故事:
――今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。(二)书上的故事:
――请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢?
――请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
――教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。
(三)公鸡对狐狸说的话:
――分组讨论"公鸡说了什么?"――启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)――教师巡视并提示幼儿:一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。
――每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
(四)幼儿编讲故事:
――请个别幼儿完整编讲故事。
――教师点评,并给与鼓励。
(五)丰富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意
(六)活动延伸:
――在语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题;培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为:
1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。
幼儿园大班教案
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
一、激发幼儿探索欲望
1、猜一猜:杯子里装的是什么?
2、试一试:想办法辨别杯子里是什么?
3、说一说:杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验:观察油水分离现象。
1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1)把油和水倒在一起,你发现了什么秘密?
2)用筷子搅拌几下,再次观察,“你又发现了什么?”
3、小结:油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在上面,水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
幼儿园大班教案
1、认识大脑的重要性,形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑,保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知,提高保护意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
课件:图片――大脑。
一、出示图片―大脑。
1、师:小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、师:大脑在我们身体里可是总司令呢,
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结:我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等,都是由大脑来指挥的,所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑,有脑神经,有脑干。大脑负责智力活动,小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动,有的负责吃饭,有的负责睡觉,有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法。
1、师:请小朋友摸摸自己的头,有什么感觉?
小结:我们摸到的是头骨,它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结:
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象――趣味练习。
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候,大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
小百科:脑是中枢神经系统的主要部分,位于颅腔内。低等脊椎动物的脑较简单。人和哺乳动物的脑特别发达。
幼儿园大班教案
1.观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)。
2)出示挂图,认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。
师:你认识那个标志?
幼儿回答,并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)。
好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志,师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头,启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题,从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片,敲击学生的心灵,让学生直面灾难,唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些,围绕“怎么避免火灾的发生”,组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了,甚至发生火灾,我们该怎么办,以书中的“小演示”和课前搜集的资料,集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
此外还有,学生语言表达的错误,如火势无大小之分,只有“火势初期和火势蔓延”的表述。
幼儿园大班教案
进入冬季,我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动,从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题,从小会保自己,更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础,通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情,运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上,吸引幼儿目光的同时,警醒他们,反省自我,树立安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,才能远离危险的意识。
1.萌发学做安全小卫士的积极情感。
2.反省自己的日常行为,知道安全重于一切,树立自我保护意识。
3.积极参与活动,大胆展示自我,增强团队意识。
重点:幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为,提高自救自护能力。
难点:警醒自我,监督他人,远离危险。
1.幼儿情感经验准备:基本的安全健康知识。
2.教师准备:课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。
教师:最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题,小朋友们可真棒,不但认识了许多安全标识,也了解紧急求助电话怎样使用,还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天,老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动,看看谁是真正的“安全小卫士”。
1.幼儿自主分组,教师指导建议:
(1)师:既然是竞赛活动,那请小朋友先选择队组成员,分成两组,准备参赛。
(2)讨论组名,展示交流。
2.教师介绍竞赛规则:
幼儿根据课件图片显示的内容,找出其中存在的安全隐患,并说出其中的危害性,应该怎么做,积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束,哪组的红五星最多哪组获胜,组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。
另:“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况,推选两名,并为其佩戴徽章。
1.出示课件,幼儿观看,抢答。(了解安全行为的重要性)
(1)手摸电源插座。
(2)手伸进门缝里,脚站在门槛上。
(3)鞋带松了。
(4)玩打火机。
(5)剪纸时用剪刀指别人。
(6)画画是用铅笔指别人。
(7)用手触碰仙人球。
(8)坐椅子时翘起椅子腿。
2.幼儿交流认知,受到启发教育。
安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,远离危险平安快乐每一天,!
1.数红星,宣布获胜的一组进行表扬。
(鼓励另一组不要灰心,表现也不错,还要继续加油!)
2、评选“安全小卫士”2名,带徽章。
(评选标准:竞赛中积极发言,安全知识点讲解清楚,且平时在园行为规范,安全防范意识强。)
全体幼儿和老师共同评选,佩戴徽章。
教师:通过今天的竞赛活动,老师收获了一份欣慰,为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动,为小朋友团结一致,努力为本组争取荣誉而感动,希望在今后的时光里,每一位小朋友都平平安安,快快乐乐成长!
幼儿园大班教案
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义,教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
(一)生活与声音。
(二)动物与声音。
(三)美丽的乐音。
1、主题轨迹。
2、天鹅组图。
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。
重点:
1、感受大提琴的声音特质;
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点:
1、理解《天鹅之死》的音乐;
2、根据自己对音乐的理解,随音乐自编动作,从而大胆表现音乐。
分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片.片一:在宁静皎洁的月色下,一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了,伤的很厉害,将要离开这个世界.片二:但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三:她轻轻地抖动翅膀,艰难地站立起来,一次又一次地尝试着飞起来,离开湖面。她渴望活下来,生命在呼唤着,她奋力与死神拼搏.片四:她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了,生命的光辉重新闪现。
片五:但由于她的伤实在是太严重了,白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体,倒在地上,渐渐地合上双眼,她浑身发出一阵阵颤栗,似闪电扫过她全身。
片六:最后,她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀,遥遥指向天边,她多想活下去。然而,死神降临她身上,她慢慢地闭上双眼,默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事,全班安静极了,鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛,认真地看着,认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完,全班一片静寂.几秒钟之后,突然,华锎小朋友(大班)站起来大声说:"那个猎人太坏了,一定要让警察把他给抓起来."焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说:"我妈说天鹅是高贵的,是国家保护动物."分析与措施:现在的孩子知识面很宽,天性又很善良。老师表扬了他们。
(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》,同时老师朗诵幻灯片的解说词。
(五)请小朋友随天鹅之死的音乐,把美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表演出来。
(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》,同时老师第三次讲天鹅的故事。
(七)师:请小朋友们像陈老师那样,勇敢的大胆的随着音乐,表演《天鹅之死》。
小朋友认真看着陈老师的表演,听着天鹅之死的故事。
分析:他们通过感官的看和听,进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施:当陈老师随音乐舞蹈起来,同时用眼神、手势,示意幼儿舞动起来时,几乎所有的幼儿都离开了自己的座位,在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起,表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
(八)师:小朋友,我们应该怎样对待动物?
大班的哥哥王润盟说:"动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们".老师问:"哥哥说的对不对呀?"弟弟妹妹一起说:"对!"分析与措施:大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。
变化与延伸:
(1)制做《天鹅湖》图画。
(2)剪纸――天鹅。
(3)涂色――月夜天鹅湖准备:
(1)兰色电光纸或瓦棱纸。
(2)兰色皱纹纸若干。
(3)白棉花一包。
(4)黄电光纸。
(5)胶水。
(6)红水彩笔。
(7)黑水彩笔。
幼儿园大班教案
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特,是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里,什么样的事情都可能发生……但是,儿童不可能永远生活在想象中,他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以,我们大人应该做的就是:在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯,帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面,逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们:想象世界是奇妙迷人的,而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成,才建构起他们丰富多彩的童年。
同时,这本书也将引领我们走近小学,它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员,孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。
图画书人手一本;投影仪。
1、激发阅读兴趣。
——出示图书,展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的是什么。
2、阅读图书,了解故事内容。
(1)教师阅读。
——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。
——幼儿质疑,师幼共同分析。
(2)幼儿自由阅读。
——这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。
(3)师幼共同讨论。
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?
——通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编。
——你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。
——可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!
《印章》幼儿园大班教案
1、知道印章是我国特有的物品,了解印章的功能。
2、理解故事,体会故事的诙谐。
3、探索、发现生活中印章的多样性及特征。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、《爱盖章的国王》课件。
知道印章是我国特有的物品。
了解印章在我们生活中的功能。
一、重现经验。
敲印各自带来的印章。
印章用什么做的,上面写着什么,什么时候会用它?
小结:印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便。
二、体会故事的诙谐。
1、从故事名字想到了什么?猜一猜,国王可能什么时候盖章?
爱盖章国王身上会发生什么事。
2、观察思考。
国王都在哪些地方盖章了?
小结:国王太爱盖章了,到处都是国王的印章。
3、看看说说。
为什么大家看到国王会头疼?
小结:国王的印章又丑又难看,怪不得大伙都来抗议了。
4、想一想。
国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家欢迎?
国王的`印章有哪些用处?
5、完整欣赏。
印章还能用在哪些地方?
1、与同伴设计印章画。
2、按自己想象制作各种印章,为大家做贺卡。
印章深深地吸引了孩子们的眼球,独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是学习的基础,所以说学习主要是靠兴趣,兴趣是产生和保持注意力的主要条件,我们应该选择孩子们感兴趣的内容,来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间,我们应为他们打开创造的大门,让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
幼儿园大班教案
1.初步理解散文的内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。
2.感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。
3.感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
1.教学挂图:《落叶》。
2.优美、抒情的背景音乐。
3.道具:大树头饰一个,树叶手环若干。
(一)歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外,播放歌曲《小树叶》,幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
(二)教师和幼儿共同欣赏配乐散文。
教师播放配乐散文,教师做出被散文的内容陶醉的样子,感染幼儿用心地去倾听配乐散文。
(三)教师帮助幼儿回忆散文的内容。
教师:你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定,鼓励更多的幼儿说一说。)
(四)利用教学挂图,教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1.教师随着配乐散文的播放,用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与顺序。
2.教师:现在我们边看图画,边听散文,看看有没有什么不一样的感觉?
(五)鼓励幼儿提出问题,集体探究,加深对散文意境的理解。
教师:这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。)
1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿,教师可以用征询的语气说:你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)
教师:以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师,请你们来提问,好不好?那听完这篇散文,你还想知道什么都可以提出来。
2.教师根据幼儿提出的问题,以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。
(六)随配乐散文教师和幼儿共同表演,进一步理解散文。
1.教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。
2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演,扩大全体幼儿的经验。
1.区角活动:幼儿自制树叶生长图卡,并进行排序活动。
2.环境创设:教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。
3.家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。
大树是妈妈,小树叶是她的孩子。
春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘呀,飘到屋顶上,屋顶变得金黄。飘到小河里,水面上像飘着许多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好像在说:“妈妈,天气渐渐冷起来了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”
小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。
幼儿园大班教案
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力,培养孩子们的动手能力。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
哪些昆虫可以分为益虫和害虫,哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。
1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐,教师可以演示一下)
把人害,不要他来他偏来,专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼:蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
你们怕不怕它?为什么?
二、准备的昆虫都猜出来后,进行昆虫分类讨论,引导幼儿思维拓展,进行语言交流。
师:小朋友都选一个昆虫拿好,我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组,好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师:小朋友们,昆虫大分类,分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组,分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在树上的有:知了、苍蝇、枯叶蝶
在地上土里的有:蚯蚓,蚂蚁、蟋蟀、螳螂
四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。
活动结束:师:昆虫想请小朋友到森林去做客,你们愿意吗?幼:愿意
但是呀,小昆虫有一个小小的要求,他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗?
幼儿园大班教案
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。
太阳图片、春天美好的景色图片
一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。
1、太阳是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?
3、太阳照在身上是什么感觉呢?
4、晒太阳的好处有哪些?
5、晒太阳的坏处有哪些?
二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。
老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。
天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”
忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”
宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”
奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”
三、鼓励幼儿续编诗歌:
发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。
四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。
幼儿园大班教案
1.感知土壤的特点,知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。
2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
活动准备
1.每人一小杯子(里面有土壤)
2趣味练习:在土壤里生长,土壤里的故事
趣味练习
趣味练习
活动过程
1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。
请幼儿观察:土壤是什么颜色的?是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?
2.观察后交流
(1)捏捏土壤,有什么样的感觉?
(幼儿感知土壤:软,硬)
(2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?
(湿的土壤软,干的土壤硬。)
(3)仔细观察,土壤有些什么颜色?
(让幼儿相互比较。)
3.了解土壤的作用
(1)感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(2)土壤上面:可以种植植物
(3)土壤里面有有许多的小生物
4.实验:
(1)呼吸的土壤
放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?
(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)
(2)实验:溶解的土壤
将水到入一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?
(成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)
讨论:怎样保护土壤,不被水冲走?
5.趣味练习
(1)在土壤里生长
请幼儿观察图片,找出有哪些东西是在土壤里生长。
(2)土壤的故事
请幼儿排序图片。编出土壤的故事。
幼儿园大班教案
1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。
一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具―排笔的使用方法。
5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)
6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)
2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画,为什么?
幼儿自由交流结束活动。
幼儿园大班教案
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察
3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子
(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。
小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园大班教案
游戏目标:
1.学习分类,6以内的数数及认数。
2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。
游戏准备:
1.1—6数字卡各一张。
2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)
3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
游戏玩法:
1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?
2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。
3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。
4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。
5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。
游戏建议:
还可以根据加减算式的得数摘星星。
幼儿园大班教案
大书《影子和我》、幼儿人手一本小书。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书、
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解、
3、教师翻开大书的第一页,提问:
1)你看到了图上有什么?
2)为什么要有蜡烛?
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节、
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了、
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戏。
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来、
幼儿园大班教案
鞭炮若干,算盘(人手一份),苹果、梨子(每人一个)、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。
1、游戏“放鞭炮”(学习进位加4的运算法)。
(1)激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感:
师:再过几天就是重阳节了,是谁的节日?我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节,好吗?我买的鞭炮有些不同,你要做出里面的题目才会响。
(2)出示鞭炮卡片(9 4)幼儿尝试自己拨珠计算,并说说为什么这样算?
集体边讲述边操作理解之后,我们一起来放个鞭炮(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(7 4)师:请一个小朋友在大算盘上做,你是怎么做的?为什么这样做?(集体拨打),答对之后师:这个鞭炮我们也可以放了。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(16 4)师:再请一个小朋友来做,你为什么这样做?集体拨打,我们一起来放放这个鞭炮。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(8 4)师:我也来做做,(错误指法),对不对?哪里不对?应该怎样做?(小结:先去再进)(乒!乓!)
(3) 师:大鞭炮放完了,我们再来放放小鞭炮。(教师出示小鞭炮并翻开题卡,幼儿按题拨珠)
幼儿自由选择拨题,教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏“送水果”
(1) 找车牌号码
码在哪呢?(出示数字4、7、1、2、9)秘密就在这些数字中。
师:红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少?(12479)
师:兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位,后面的由大到小(分组说是多少?19742)
师:绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前,双数放在后,然后从大排到小(个别说,演示排列法97142)
师:还有三辆汽车的车牌在我的卡片上,请你们记住拨入算盘。(教师出示卡片,幼儿记数拨珠)
师:找到了车牌,这回可以去买水果了,小汽车准备好了吗?(幼儿倒坐椅子作开汽车状,自由听音乐做开汽车)
(2) 游戏:“买水果”
师:水果店到了,在每张桌子中间都有装满水果的筐,水果的背面都有一道题,请你们用心算的方法算出来,算对即可买到这只水果。
幼儿心算买水果。
师:现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧!
1、 在游戏活动中,理解进位四的运算道理,并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动,操作寻找总结方法。