教学工作计划是教师教学的基础,是教师全面实施教学活动的依据。以下是一份经过多次修改和实践的教学工作计划,希望对教师们有所帮助。
小熊买东西的幼儿园教案
教案目的效果:
1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
活动准备:
小熊形象一个,图片三组。
活动过程:
1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?
2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?
3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?
1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问:
(1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?(出示图片)。
(2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)。
(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)。
2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:
(1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?
(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)。
(3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?为什么?
3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问:
(1)第三次小熊买对了吗?
(2)可是最后又发生了什么事?
4.完整欣赏故事后,引导幼儿交流:
(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?
(2)你觉得这是一只怎样的小熊?
(3)听了小熊的故事,你有什么话要对他说吗?
1.小熊记性不好,谁来帮帮它,怎样才能记住妈妈的话?
2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?
3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事,你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间,你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
小熊买东西的幼儿园教案
教材分析:
现在的独生子女非常任性,和家长上街时想买什么就要买什么,不给买就哭闹,家长通常也就一味迁就,不加以正确引导,长久下来,形成不良习惯。针对这种现象设计此活动,旨在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育,知道哭闹着让家长买东西是不好的。
活动目标:
1、幼儿通过观看情境表演,知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
活动准备:
1、教师和幼儿的`情境表演片断:熊妈妈带着小熊到百货商店买东西,小熊看到许我玩具,说:“太好了,妈妈,给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪,小熊看见玩具火车,又说:“妈妈,我还要买小火车。”熊妈妈说:“你已经买过枪了,别的玩具就不要再买了吧?”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
活动过程:
一、观看情境表演,引发幼儿兴趣。
“熊妈妈带着小熊上街买东西,请你们看一看发生了什么事?小朋友认真观看后,说一说看到、听到了什么?”
二、通过提问,让幼儿充分发表自己的看法,知道不能哭闹着让家长买东西。
(一)“你喜欢小熊吗?为什么?”
(二)“你喜欢小熊怎样做呢?”
(三)“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的?”
不错的幼儿从小讲道理,不乱花钱。
“我们来玩个游戏:小熊买东西,我来当熊妈妈,你们当小熊,我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏,教师边游戏边观察幼儿的语言行为,及时加以引导。
四、小结:
“今天,我们一起看到小熊买东西的表演,玩了游戏,知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时,不能哭闹,能和爸爸妈妈商量,爸爸妈妈不同意就不买,从小学会不乱花钱。”
日常教育活动渗透:
1、玩角色游戏。
玩角色游戏“百货商店”,幼儿自愿扮演家长,孩子进行游戏。
2、在语言角提供熊妈妈,小熊头饰,让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演,进一步受到教育。
家园同步:
孩子上街买东西时,对孩子哭闹买东西的行为不能迁就,要加以正确引导,家长可以选择类似现象的故事,讲道理给孩子听,让孩子进一步得到教育。
创新教学方法和策略:
本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯,教育设计上采用情景表演形式,并将游戏融和在其中,提高幼儿主动学习的积极性,让幼儿在趣味性的情境中受到教育,真正的行为模式得到自然的巩固。
小熊买东西的幼儿园教案
活动目标:
1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。
2、激发幼儿探索自然的兴趣。
3、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活动重难点:
理解四季轮换的顺序。
用较完整的话描述四季的特征。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的名字叫什么?
2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗?
小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。
二、倾听故事,交流讨论。
1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的'?
2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?
3、教师:小熊到什么季节把船造好了?
4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?
5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?
小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。
三、出示图片,了解四季轮换的顺序。
1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗?
2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。
小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。
活动反思:
通过了解故事内容,知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节,这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望,可能都有过和故事中小熊类似的想法,想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣,在看看说说中,知道了四季的顺序和不同的特点,知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单,幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序,还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。
小百科:虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。
小熊买东西的教案
现在的独生子女非常任性,和家长上街时想买什么就要买什么,不给买就哭闹,家长通常也就一味迁就,不加以正确引导,长久下来,形成不良习惯。针对这种现象设计此活动,旨在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育,知道哭闹着让家长买东西是不好的。
1、幼儿通过观看情境表演,知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
1、教师和幼儿的情境表演片断:熊妈妈带着小熊到百货商店买东西,小熊看到许我玩具,说:“太好了,妈妈,给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪,小熊看见玩具火车,又说:“妈妈,我还要买小火车。”熊妈妈说:“你已经买过枪了,别的玩具就不要再买了吧?”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
一、观看情境表演,引发幼儿兴趣。
“熊妈妈带着小熊上街买东西,请你们看一看发生了什么事?小朋友认真观看后,说一说看到、听到了什么?”
二、通过提问,让幼儿充分发表自己的看法,知道不能哭闹着让家长买东西。
(一)“你喜欢小熊吗?为什么?”
(二)“你喜欢小熊怎样做呢?”
(三)“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的?”
不错的幼儿从小讲道理,不乱花钱。
“我们来玩个游戏:小熊买东西,我来当熊妈妈,你们当小熊,我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏,教师边游戏边观察幼儿的'语言行为,及时加以引导。
四、小结:
“今天,我们一起看到小熊买东西的表演,玩了游戏,知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时,不能哭闹,能和爸爸妈妈商量,爸爸妈妈不同意就不买,从小学会不乱花钱。”
小熊买东西的幼儿园教案
音乐游戏:三只熊活动目标:
1、知道三只小熊的不同特点,尝试用不同的动作进行表现。
2、愿意参与活动,尝试跟着音乐做简单律动,体验一起游戏的快乐心情。活动准备:
1、三只小熊的胸饰。
2、背景图:小熊的家。
3、音乐:自录音乐。
4、座位分成三组排成半圆形。
活动过程:
一、去郊游:
——教师播放音乐:去郊游,创设去小熊家做客的情景,带领幼儿律动进教室。
二、到三只小熊家做客,认识三只熊。
——教师出示小熊家的背景图,为幼儿创设情景,激发幼儿的兴趣,让他们愿意参与到活动中。
1、师:哇,我们已经走到森林里了,瞧,前面有什么呀?(出示图片)幼:房子。
师:这是谁的家呀?
幼:小熊的家。
2、认识三只熊:
师:这里有一座小房子呢,这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了?(播。
放熊爸爸的音乐,老师扮演熊爸爸走出来。)。
师:熊爸爸是怎么走路的呀?(原来熊爸爸走路时很笨重,所以音乐也是很慢。
很笨重的感觉。)我们来学学熊爸爸走路吧。
师:猜猜爸爸后面又是谁来了呢?(播放小熊的音乐)。
幼:你怎么知道是熊宝宝呢?(蹦蹦跳跳的,很快的,音乐听上去很可爱的。)。
老师扮演小熊走出来。
师:熊宝宝刚才做了什么动作?谁来学一学。
师:又有谁来迎接我们?(播放熊妈妈的音乐)。
幼:熊妈妈来了。
师:熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样?(比熊爸爸的音乐。
快,比熊宝宝的音乐慢。)。
三、学学熊的一家。
——幼儿观察图片认识三只熊,再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。
幼:胖胖的。
师:对呀,胖胖的走路也会慢慢的.,谁来做一做熊爸爸的样子。
2、师:那熊妈妈呢?
幼:比熊爸爸瘦,
师:熊妈妈还在做什么动作?
幼:走起路来一扭一扭的。
师:那我们来学学她吧。(教师边唱边带幼儿做)。
3、师:熊宝宝又是什么样子呢?他在做什么?
幼:很可爱,走路一跳一跳的。
师:我们一起来做可爱的熊宝宝。(教师边唱边带幼儿做)。
4、师:三只熊都很有趣,他们都有自己的特点,下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝,小朋友们的小眼睛一定要睁大哦,看看小朋友们能不能把他们认出来。(教师做动作请幼儿猜)。
5、师:小朋友们真棒都猜对了,下面我们一起来做小熊吧。(教师播放音乐b,边唱边带领幼儿练习)。
四、和小熊做游戏:完整练习动作。
幼:开心。
师:三只熊说今天真是太高兴了,认识了这么多好朋友,瞧,他们跳起舞来了,我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。(播放完整音乐)。
师:熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀,想再看你们跳一变,你们愿意再和他们一起跳舞吗?(再次练习)。
五、律动出森林,结束活动。
师:熊宝宝刚才轻轻的对我说,他有点累了,想回家休息了,我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了,现在我们也休息吧,以后再来做客。
路,边走边离开教室。)。
《买东西》大班教案
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
大图书、每人一本小图书。
活动过程:
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。
1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读。
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语:
小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小熊买东西的幼儿园教案
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
活动准备。
1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;
2:幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;
3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:水彩笔、粉笔。
活动流程。
1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
活动过程。
(一)引入活动。
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:
教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
设计思路:在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
我会买东西教案
活动目标:
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币),并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
活动准备:
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程:
一、导入:
智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程:
1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。
出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关:比一比(能比较钱币数量的.多少)。
出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问:“哪个需要的钱多?”
依次比较,10元内钱币数量的多少?
小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。
3、第三关:买一买(会用钱买东西)。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。
三、结束活动。
今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。.
活动评析:
李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师,大班教研组长,歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点:
一、活动设计新颖,有创意。
通过超市购物,认一认、比一比、买一买,让幼儿认识人民币,并学会人民币的简单换算。
二、充分利用现代媒体。
现代媒体直观形象,逼真大方,幼儿喜欢易接受。
三、能紧密联系生活实际。
数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际,让幼儿解决实际问题。认识了人民币后,让幼儿学会在超市购物,运用在日常生活中。
四、教师素质比较高。
教师具有亲和力,教态自然大方有激情,易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后,幼儿高兴的说:letisgo,很好的完成了教学目标,是一节成功的教学活动。
《买东西》大班教案
1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数,形成的新数比原数大1。
2、在已有操作经验的基础上,尝试学习用语言表达5以内数的形成。
火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。
1、幼儿去超市购物。
(1)、情景导入,激发兴趣:
a、师:今天我们去逛超市,看看超市里有些什么东西,超市里的每一样东西都可以买,一边买一边数数。
b、幼儿动手操作,师提醒幼儿一边买一边说说。
(2)、幼儿相互交流。
2、买一送一的游戏活动。
(1)师:在你买的东西里,你希望我送给你什么呢?
(2)、一边送礼物一边学说:原来有几个,添上一个,是几个。
(3)师小结:添上一个以后买的东西要比原来的多。
3、兑奖活动。
(1)、出示图片:讨论图片上的问号、箭头分别表示什么?
(2)、幼儿根据图意逐一对奖。
小朋友一起探讨。
《买东西》大班教案
学习购物时的应对技巧。
学习商品的单位量词。
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、主题情境教具「宝贝逛超市」。
不同单位量词的物品、三层柜、cd音响。
1.老师一边念儿歌「老奶奶逛卖场」一边推著主题情境教具「手推车」绕著幼儿转,请幼儿猜猜在哪裡看过这种情景(大卖场、量贩店、超级市场)。
2.展示儿歌掛图,播放互动式教育光碟,教幼儿念唱儿歌「老奶奶逛卖场」〔附〕,并创作肢体律动。
3.请幼儿翻开儿歌读本,引导幼儿欣赏儿歌画面中有哪些商品区(食品区、家用五金、清洁用品、冰品、水果)?画面左上方的人在进行什麼活动(试吃)?你觉得那位坐在地上的小朋友為什麼会有这种举动(跟妈妈吵著要买东西)?这种行為你有过吗?画面中间為什麼要将这些商品特别放在一个架子中(特价促销)?最后老奶奶买了什麼东西(水缸)?接著再请幼儿分享逛卖场的经验。
4.翻开主题爆米花「逛逛市场」p.10~13画面,观察大卖场裡的情形,讨论与分享其特色:如大卖场的推车、食物的包装方式、自备购物袋及工作人员的工作……等。
5.拿出常见单位量词的物品(饼乾、糖果、酱油、可乐、香蕉、高丽菜),先让幼儿说出物品名称,接著再学习正确的单位量词(盒、包、瓶、罐、串、粒)。
6.利用三层柜摆放一些物品当作大卖场的商品架,由老师讲述情境状况〔参见课程计画光碟〕,请幼儿轮流当卖场服务人员与客人,模拟扮演学习购物时的应对。
评量。
1.能模拟购物时的对话内容。
2.能说出正确的单位量词。
引导幼儿讨论、分享,并利用壁报纸分别将传统市场与大卖场的特色(优、缺点)记录下来,製成经验图表。
《买东西》大班教案
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。
2、体验数学在生活中的重要。
1、《小朋友的书数学》。
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
1、大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
10篇作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编......
《买东西》大班教案
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
一、谈话导入。
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)学生再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化。
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情。
1、师:在故事的最后,讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈,那现在让你来想想看,妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后,会有什么反应呢?会跟小美说什么呢?(抱抱小美,亲亲小美,表扬她)。
3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。
2、小练笔。
把你打算帮妈妈做的家务事画出来,或者把做家务的感受写一写。
板书设计:
《买东西》大班教案
1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》ppt,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
一、谈话导入。
1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)。
请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?
教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?
(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上。
师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??
师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)。
小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。
师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。
师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。
小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?
师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)。
师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?
小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。
三、体验内心情感变化。
(1)师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)。
师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。
小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。
总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
《买东西》大班教案
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。
2、体验数学在生活中的重要。
1、《小朋友的书数学》。
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
1、大小幼儿结对共同参观“超市”熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
《买东西》大班教案
1.通过阅读绘本,感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。
3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”,知道遇到困难不能害怕,要勇敢的面对。
1.知识经验准备:幼儿有买东西的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次上街买东西》ppt;商店物品若干。
一、活动导入,激发幼儿听故事的兴趣。
1.分享自己购物的经历。
师:小朋友你们买过东西吗?请说说你跟谁买过东西?(幼儿自由讲述)。
2.引出故事名称。
师:有个小朋友,她今天要一个人上街买东西,她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。
二、倾听故事,理解故事情节。
1.讲述故事第一段,体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。
提问:小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样?
为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢?
2.出示故事第二段图片,猜测小惠后面发生的故事。
师:小惠怎么了?你们怎么知道小惠被吓到了?
假如你是小惠,你还会去买牛奶吗?
3.出示故事第三段图片。
师:她会买到牛奶吗?现在一我们一起来看一看!一边看,一边和旁边的同伴讨论讨论。
现在怎么办?孩子们,你们猜猜小惠能买到牛奶吗?怎么买到的?
我想把掌声送给我们大班的孩子,你们的想象力真的太丰富了,但这都是我们大家的猜测,小惠真的像你们说的一样吗?我们一起来看看吧!
4.教师讲述故事结局。
小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小惠克服了害怕的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。
三、演一演。
幼儿自由选择角色,体验如何买东西。(在这个环节,鼓励幼儿买东西要大声说话,有礼貌)。
四、经验迁移,谈谈自己对即将到来的第一次(上小学)心里的想法。
师:你们是大班的孩子,你们马上就要迎来了共同的第一次,是要上小学了,你们做好准备了吗?做了什么样的准备?你们要第一次上小学了,心里肯定有很多想法,来,和我们大家说说看!
《买东西》大班教案
1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数,形成的新数比原数大1。
2、在已有操作经验的基础上,尝试学习用语言表达5以内数的形成。
火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。
1、幼儿去超市购物。
(1)、情景导入,激发兴趣:
a、师:今天我们去逛超市,看看超市里有些什么东西,超市里的每一样东西都可以买,一边买一边数数。
b、幼儿动手操作,师提醒幼儿一边买一边说说。
(2)、幼儿相互交流。
2、买一送一的游戏活动。
(1)师:在你买的东西里,你希望我送给你什么呢?
(2)、一边送礼物一边学说:原来有几个,添上一个,是几个。
(3)师小结:添上一个以后买的东西要比原来的多。
3、兑奖活动。
(1)、出示图片:讨论图片上的问号、箭头分别表示什么?
(2)、幼儿根据图意逐一对奖。
《买东西》大班教案
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币),并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
一、导入:
智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程:
1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。
出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关:比一比(能比较钱币数量的多少)。
出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问:"哪个需要的钱多?"。
依次比较,10元内钱币数量的多少?
小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。
3、第三关:买一买(会用钱买东西)。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。
三、结束活动。
今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。.
李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师,大班教研组长,歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点:
一、活动设计新颖,有创意。
通过超市购物,认一认、比一比、买一买,让幼儿认识人民币,并学会人民币的简单换算。
二、充分利用现代媒体。
现代媒体直观形象,逼真大方,幼儿喜欢易接受。
三、能紧密联系生活实际。
数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际,让幼儿解决实际问题。认识了人民币后,让幼儿学会在超市购物,运用在日常生活中。
四、教师素质比较高。
教师具有亲和力,教态自然大方有激情,易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后,幼儿高兴的说:letisgo,很好的完成了教学目标,是一节成功的教学活动。