小学语文快乐范文（21篇）

通过阅读优秀作文，我们可以学习到各种语言表达技巧和写作思路。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能给大家带来一些灵感和启发。

小学一年级语文《我很快乐》教学教案

1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。

学习生字新词。

背诵课文，生读文悟理。

一课时。

一、在文中圈出生字，读准字音。

生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。

二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。

1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。

2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。

三、启发想象，感受快乐。

1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。

2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。

3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。

四、游戏拓展，享受快乐。

1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。

2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”

写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。

3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。

小学语文《学习真快乐》课件

活动目标：

1.知道与朋友分享才能真正获得快乐。

2.学习主动与同伴分享快乐。

活动重点：能正确理解分享的意义。

活动难点：能主动与同伴分享。

活动准备：

1.布置玩具展览台，请幼儿自带一两样自己喜爱的玩具放入展览台。

2.音乐磁带《生日快乐》、《大家都愉快》。

3.幼儿用书背景图片。

4.生日蛋糕。

活动过程：

1.情景设置，导入课题。

(1)教师：丫丫小朋友刚才悄悄的告诉老师，今天是她的生日，想请大家一起吃蛋糕。

幼儿随音乐唱“生日快乐歌”，分享蛋糕。

(3)讨论：如果小朋友一个人在家过生日，吃蛋糕会快乐吗?

(让幼儿初步体验分享带来的快乐。)。

(4)自由舞蹈《大家都愉快》。

师总结：小朋友们刚才都告诉老师了，一个人在家过生日虽然可以吃整个的大蛋糕，可是没有人跟自己分享自己的快乐，即使吃再多的蛋糕，我们也是不快乐的，所以有好东西要跟大家一起分享，这样自己才能真正的开心。

2.玩具展览：

(1)向全体幼儿介绍玩具，一一说明它的'名称和玩法，并介绍是哪一位小朋友带来的。请小朋友参观展览台上的玩具，教师当解说员。

(2)请幼儿依次到展台挑选玩具。(提示幼儿谦让，轮流或是两人共同玩一个都喜爱的玩具，对只挑选自己带来的玩具的孩子，劝说他给玩具找个新朋友。提示幼儿互相致谢。)。

(3)小结：表扬友好、爱护玩具的幼儿。

小结：充分的让幼儿理解分享的意义，并通过实践，能主动与同伴分享。

延伸活动：

(1)美工活动：制作生日卡片。

(2)音乐活动：学跳舞蹈《大家都愉快》。

小学语文《给予是快乐的》教学设计

1．能正确、流利地朗读课文。

2．能联系上下文理解课文中重点句子的意思。

3．教育学生给予比被给予更快乐，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

教学重点、难点。

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

教学时间1课时。

设计思路。

根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。

重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构。再引导学生细读课文：保罗开始以为能得到一辆新车是十分快乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“给予是快乐的”。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。

教学过程。

一、情境导入。

2．齐读课题，让学生说说什么是给予。为什么说给予是快乐的，相信大家在学了课文之后，会有更深的体会。

二、初读课文。

1．自由读课文要求：

（1）读通课文，标出自然段。

（2）读到难读、不理解的词语和句子时，多读几遍或查工具书。

（3）思考：课文讲了一件什么事情？

2．检查反馈。

1．出示：“但是，这回保罗又错了。”

引：读一读这句话，说说你从这句话中知道了什么，还想知道些什么？

2．读后讨论、交流。

（1）快速阅读1—7节，思考：第一次，保罗为什么会产生这种错误的想法？（保罗从小男孩的吃惊，会很自然的这样想。）。

出示：“男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”读一读，读出小男孩的吃惊。

出示：“我希望自己也能当这样的哥哥。”“这样”是指怎样呢？

小结：保罗以为小男孩希望也有一个哥哥能送给他一辆小轿车，而男孩却是希望将来能像保罗的哥哥那样，能以给予为快乐。

引：听了小男孩的话，保罗有什么反映？（指导学习第6、7自然段）。

（2）、第二次，保罗为什么会产生这种错误的想法？

读一读第11小节小男孩的话，想一想哪些地方最使你感动？为什么？把它读给你的同桌听。

过渡：保罗被小男孩的言行感染，下车把小弟弟抱进了车，那位男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

4．为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？

出示：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

引：是呀，给予是令人快乐的，那我们课文中是“谁”把“什么”给予“谁”？

对啊！给是快乐的，给，永远比拿愉快，让我们一起来看看阅读资料吧！

四、联系实际，深化中心。

1．总结课文。

保罗通过与男孩的短暂接触，由误解到理解，懂得了“给予是快乐的”这个道理。

2．想一想，在你的学习和生活中，你有没有给予过？当时的感受是什么？把想到的内容简短地写下来。

3．写后交流。

五、板书。

男孩保罗。

希望像哥哥希望有哥哥。

跑进背着返回放小男孩想在邻居面前炫耀。

度过一个难忘的夜晚。

快乐的语文课小学生日记

今天，我们老师在，我们的教室讲了一堂公开课。参加的人员有学校的各位老师。

老师的准备是，一个大屏幕、一个放映器、一个笔记本电脑。内容有，月光曲的由来和贝多芬同情这兄妹俩。板书和别的时候不一样因为在板书的上字有一个月亮。我们想板书都这样特别，那内容也很特别我们因此就这样认真听讲了。就连画面也可以动我太希望以后的每堂课都是这样，那有多好呀！我读着课文仿佛到了大海边，月亮正从水天相接的地方。月亮越升越高穿过一缕一缕轻纱似的薄云。在月光照耀的波涛的大海上。一个个水珠都涌上岸边。

小学一年级语文《我真的很快乐》教案

1、培养学生对语文的兴趣，使学生在语文的天地里健康快乐地学习。

2、对学生进行学习方法、态度、习惯的指导和培养。

3、营造自由、民主、融洽、愉快的氛围、为学生学好语文打下良好基础。

教学重点。

激发学生学习的主动性、现象力、观察力，使学生懂得什么样的学习方法、态度、习惯是正确的'。

教学时间。

2课时。

教具准备。

生字卡片、挂图。

教学过程。

第1课时时间。

一、导入新课。

1、师：同学们，从今天开始你们就是一名真正的小学生了，老师真为你们而感到高兴！你们高兴吗？谁想把自己的心情和大家说一说。（学生谈自己的入学感受）。

3、师：好了，下面同学们就把书翻到“我学语文真快乐”这一页，让我们共同来看一看学习语文会得到那些快乐？板书课题。师领读，学生齐读，指名学生读。

二、引导学生看图进行学习。

（一）观看第一幅图，师引导：

1、说一说图上的两个小同学他们在做什么？他们做得如何？

2、你们读书、写字的时候是怎样做的呢？（学生如实回答）。

3、师领学生读书上的句子：姿势正确对我们有好处！并引导：为什么说正确的读书、写字姿势对我们有好处呢？（激发学生交流姿势正确的好处）。

4、师：同学们说得对极了！那么现在你们也来仿照书中的小朋友来来做一做吧！老师看哪位同学做得最好！（学生做姿势）。

5、指名学生做姿势给大家来看，学生互相指正。

6、师进行总结读书、写字的正确姿势。（口诀要求学生背诵）。

眼睛离书整一尺。

胸离桌子整一拳。

手离笔尖整一寸。

（二）观看第二幅图，师引导：

1、同学们我们现在又来到了哪里？这里的小同学他们在干什么呀？

2、他们是怎样读书的？（非常认真、专心。学生也可顺便复习读书的姿势）那你们知道为什么他们会那样专心呢？（因为书里有很多有意思的东西。学生随意谈自己的想法）。

3、对了，在书里有很多好玩的事情，我们会学到很多有用的知识……书里的世界真大呀！师领学生读句子，要读出感情。

4、同学们都读过哪些书，说给大家听听好吗？

5、同学们为什么喜欢读这些书呢？（生交流读书乐趣）。

6、师进行小结：同学们这么喜欢读书，老师真高兴，在今后我们还会读很多书，从书中学到更多的知识，同学们愿意吗？好了，老为你们加油！

三、作业。

1、复习读书、写字的正确姿势。

2、读一篇小故事讲给同学们听。

第2课时时间。

一、复习引入。

1、复习读书、写字的正确姿势。（检查口诀）。

2、指名学生讲一篇小故事给大家听。

二、引导学生看图继续进行学习。

（一）观看第三幅图，师引导：

1、这节课我们来到了小明和小华的语文课堂，同学们看一看他们正在干什么？（让学生自己读读文字，之后进行交流）。

2、老师领学生读文字。那么他们说得怎样，写得怎样呢？同学们给他们评价评价吧！（认真，很自然、感情很好）。

3、如果你们自己有了小秘密和心里话，该怎么办呢？

（二）观看第四幅图，师引导：

1、看图，说说学习语文还有那些好处呢？（读、背）。

2、那么要读得怎样，背得怎样？（读得美、背得多）。

3、同学们听老师读读课文你们觉得老师读得美吗?

4、指名学生读句子并让学生说说自己都会背些什么？

5、师小结：同学们可真聪明呀，希望你们今后更加努力，读更多更多的好书。

（三）回顾全文，进行总结。

1、同学们通过这两节课的学习，你们觉得语文课快乐吗？为什么？（让学生联系书上的四幅图来谈一谈）。

2、总结：学习语文是非常快乐的，我们不但可以认识很多的好朋友，而且从书中我们可以学到很多的知识和道理，希望同学们在语文这个大世界里尽情地遨游吧！

小学语文《学习真快乐》课件

有的同学觉得学习是一件很枯燥、乏味、又特别无聊的事。可我却认为学习很有趣，就像做游戏一样很好玩。嘿！你要问我这是为什么呢？哈哈，那就让我带你去领略一下学习带给我们的无穷乐趣吧！

先来说说语文吧！很多同学觉得语文没意思，一个个枯燥无味的汉字，组成一篇篇没有新意的文章，大家公认的作文不就是这样吗？可我不会这样想，我把它们看作是一个个可爱又富有生命力的音符精灵，学习每一个汉字就像和每一个小精灵交朋友，熟悉并掌握它们。这样不是才可以用“音符”谱写出一曲曲动人的“美妙乐章”吗？只有用学习累积的语文知识作工具，才能修建出美轮美奂的“建筑”啊！

大家再来看看数学，你们都喜欢读侦探小说吧！其实学数学就是叫你当侦探。加减乘除、四则运算，动一动脑筋，触一触笔尖就能解开自己心中的谜团；移一移小数点，小数就发生了天翻地覆的变化；各种平面、立体图形的面积、表面积、体积，各个数的平方、立方、n次方，还有分数和比例等等，这么多的疑惑，这不都是我们很想知道，拥有想去解开谜的好奇心吗？难道你们不想像名侦探柯南一样，去找出数学里隐藏的.真相吗？其实呀，数学真的很有趣！一点一滴积累起来的数学知识，可以帮助我们冲破重重迷案，让“真相”大白于天下，这就是数学的魅力！

最后是英语，英语是一门很搞笑的语言，也是有趣的语言。()请看下面的笑话：a踩到了b的脚，a抱歉地说：“i'msorry!”b也道歉：“i'msorrytoo（two）！”a疑惑：“i'msorrythree？”b问：“whataresorryfor（four）？”a只好无奈地说：“i'msorryfive!”是不是这半生夹熟的英文真正让你无语了。如果不想闹笑话，就赶紧学起来吧！再来一个：一个小学生正在读英语：“bus（巴士），maths（马死），yes（叶死），nice（乃死），school（死光）……”奶奶听见了连忙阻止：“孩子，怎么这样说话，大逆不道啊！”不想变成老古董的人，请赶快跟上我们前进的脚步吧！想像一下：在不久的将来，如果我们会讲英语，世界再大，沟通都会变成零距离；反之，恭喜你“光荣”地成为一名“奥特曼”――（outman）！

同学们都讨厌学习，我却喜欢学习。这是为什么？因为我享受学习带给我的乐趣，同学们公认的“要我学”，“无聊学习”，让我变成了“我要学”和“快乐学习”！我感觉自己就像一条在浩瀚的知识海洋里畅游的鱼，贪婪地吮吸着各种各样的养料，为将来那完美的龙门一跃蓄积能量，厚积薄发！

小学一年级语文《我很快乐》教学教案

1、学会6个生字，会认7个生字。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。

联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。

懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。

一、激趣导入。

1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。

2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。

3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文（读准字音，读通句子）。

2、四人小组互读生字，正音。

3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。

1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？

预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。

3、学习第一节诗。

（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？

（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”

（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。

4、学习第二节诗。

（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？

（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。

（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。

（4）感情朗读：a指名读（生评）。

b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。

c齐读。

没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。

5、学习第三四小节诗。

（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？

师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。

（3）感情朗读。

（4）齐读最后一节诗。

四、课文延伸，升华快乐。

1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。

师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。

2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的`是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！

3、齐读课文。

五、作业。

1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。

2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。

板书设计：

小铃铛图清脆的响声。

注音（铃铛）。

小鸟图空中飞翔。

字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。

小学生图朗读，跑步。

字（学生）。

快乐的语文课小学生日记

今天下午的语文课上，老师给我们看了石榴，而且还吃了石榴。

在课堂上，我看到了圆圆的石榴像小姑娘的脸蛋，上面的东西就像小姑娘的头发，小姑娘的脸上还有着红彤彤的小酒窝。我们把它掰开的时候，那些如米粒般的果实就像一颗颗红色的宝石，我看到了就想吃，想吃得都流口水了。

观察完毕，老师说可以吃了，我们迫不急待拿起来就咬，一颗颗果实到了嘴里，用牙一咬，果实里面的水就飙了出来，那味道又酸又甜。那鲜红甜蜜的汁液，流遍了我的全身，甜透了，让我吃了一颗还想吃。

下课了，这节课令我回味无穷，这就是我们快乐的语文课。

小学语文《快乐的节日》教案

快乐的语文课小学生日记

今天查老师给我们上了一节快乐的语文课。为什么说这是一节快乐的语文课呢？等会再告诉你们。

这一节好玩有趣的语文课，因为查老师给我们看了很多很多的图片，有小鹿、榛子、木耳等。就拿小鹿来讲，有的小鹿在河边散步，有的在一起玩耍，有的在树下乘凉……那些在玩耍的`小鹿好像在说：“真凉快，好久没有这么爽过了。”还有的小鹿在和妈妈说心里话，有的甚至在妈妈面前撒娇。这些可爱的小鹿是多么的活泼啊！

现在你们知道这为什么是一节快乐的语文课了吧！快乐的时光总是那么短，转眼一节语文课就过去了。我会永远记得这节语文课。

小学语文《学习真快乐》课件

教材分析：

《学习真快乐》是品德与生活第一册第二单元的第三课，本课侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩”等教学目标。《学习真快乐》是由“课堂乐趣多”、“天天有进步”、“下课啦”两部分组成的。“课堂乐趣多”和“天天有进步”旨在激发学生对学习的喜爱之情。“下课啦”则通过教室和走廊上两个地方的课间行为正误的识别，引导学生在课间玩正当游戏，以课间活动的自主安排渗透学校的常规教育，教育学生合理的安排课间时间，知道劳逸结合，张弛有度的道理。

教学目标：

1、知道课间活动中哪些事情有危险，参与多种课外生活，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。

2、学会合理的安排课间时间。

3、知道玩和学结合的道理，在教师的指导下学会制定简单的课余生活时间表。

教学重点：

学会合理的安排时间。

教学难点：

知道玩和学结合的道理，在教师的指导下学会制定简单的课余生活时间表。

教学准备：

《课间十分钟音乐》、自拍的照片或录像。

教学过程：

一、儿歌导入，揭示课题。

1、播放课件十分钟音乐。

师：同学们大家好，又到了我们品德与生活课的时间了。今天老师先请大家听一首好听的歌曲。(学生听音乐，并看图片)。

好听吗?

2、师：同学们，歌曲不但好听，而且大家也看到了这些小朋友玩儿的多开心啊!同学们，你们下课的时候都玩儿什么呢?(学生发言)。

3师小结：是啊，同学们的游戏可真丰富多彩呀，也都玩儿得那么开心。今天我们继续来学第三课《学习真快乐》。

二、快乐体验，评判导行。

1、教室里。

(1)师：今天老师还给大家带来几位新朋友，看(出示图片)。

师：这些小朋友们在下课时玩儿得多开心啊，和同桌的小朋友说说，他们在干什么呢?你又是怎么知道的?(学生说)。

(2)师：小朋友们说得真起劲，哪位小朋友能站起来向大家说说?(学生一边说一边评判)。

(3)师：同学们玩的开心，可是课桌哭了，你看到了吗?你听到了吗?

2、教室外。

(2)学生评判。

师：同学们不守秩序的同学之间可能会闹意见，磕着，碰着，出事故，不仅得不到休息，还会给自己和他人造成伤害，所以我们在课间活动守秩序是非常重要的。

三、情景演绎，教育启发。

1、组织学生听故事，讨论这样的做法是否正确。

师：有一个小朋友也和大家一样玩儿得可高兴了，可是，当上课铃声响起的时候，他却高兴不起来了，因为他刚才下课时只顾着玩，没有上厕所，现在憋的难受。

2、大家和这位小朋友一样吗?你怎么做?(学生说)。

3、请同学们打开课本，给书上的图片排排队，比比谁最会安排时间呢?(学生活动)。

4、总结：是呀，玩是我们小朋友的天性，但课间要做的事情必须先完成，这样我们才不会影响下一节课的学习。

5、修订计划，合理安排。

(1)指导学生修订自己简单的课余生活安排表。

(2)集体交流一个同学的作息时间表。

(3)读儿歌：叮铃铃，下课了，小朋友们别乱跑。慢慢来，细思考。先把学习用品摆，再上厕所方便好，最后才能把游戏玩。合理安排真快乐。

四：自由活动，快乐生活。

总结：同学们，我们现在已经是小学生了，作为小学生，我们要“会玩、会学、更要高兴地学、尽情地玩。”使我们自己在玩中学到知识，做一个健康、快乐、活泼的小学生。希望小朋友们能选择自己喜欢的课余活动内容，如，看课外书，跳绳，剪纸，写字练习，滑旱冰.......更能合理安排课间时间。(再次欣赏课间十分钟音乐)。

精选小学作文：我学语文真快乐

古人说：“学而时习之，不亦悦乎。”是啊，在我国无前面的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。

学习语文可真是一件快乐的事。当你认真分析一段话时，你会发现在每一句话中都暗含着深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草时总是那么专心致志，，一丝不苟，而且有剧毒的草也被留了下来，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他们这样重复着，仿佛忘记了什么是疲劳。从这里我们就可以体会到什么是真正的学习，我们对待学习应该是一丝不苟、专心致志的、永不倦怠的，既要取其精华，去其糟粕，还要把自己不会不理解的曲子进行反复揣摩，直到会了为止。

而且当你读懂一个句子，理解一段话时，你会感到莫大的收获和喜悦，这样还可以增加你的自信心，对语文产生浓厚的兴趣。

语文让我们了解了祖国的历史，开阔了视野，增长了知识，更重要的是我们从中获得了快乐！

小学一年级语文《我真的很快乐》教案

教学重点：

学习识记生字的方法。

教学难点：

展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。

教学过程：

第一课时。

2、我会认。

（2）学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。（3）学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。

（4）小组学习“我的发现”中的汉字，读读这些字，你发现了什么？（5）集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。

（6）认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。

3、读读想想。

（1）小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？

（2）你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？

快乐小学作文

读书是我一生中最快乐的事。只要手中有书，我就忘了吃，忘了睡。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”也正是因此，我爱读书。人们都说“开卷有益”。所以，我更加如饥似渴的阅读。

记得有一次，我在看《冒险少年》，看到他和魔王正在硬拼，我被带进了故事情节，突然大喊道：“杀呀！”而此时，门外的妈妈刚好问我要不要杀掉小鸡，炒着吃。妈妈听我如此回答，便去了。一会儿，妈妈叫我吃饭，我嘴上答应着，*股却还紧紧地贴在椅子上，直到妈妈过来拽我，我才依依不舍的合上书，站起身，慢吞吞的离开了房间，来到餐厅。

晚上，吃着美味的炒鸡，我不禁心生疑问，一问妈妈才知道，原来是小鸡被老妈给宰了。

读书使我快乐，我爱读书。

小学快乐作文

画下郁郁葱葱地大森林

我会给人们带来快乐

我要给赶夜路的人

画下萤火虫和澄明的月光

假如我有一枝神奇的画笔我要给孤独嘲湿的心灵

画上彩虹和一个火红的大太阳

我会给自己快乐

我要画下

一个没有作业的星期天

就像一张雪白雪白纸bsp这样，我就有足够的时间

画下我五彩斑斓的快乐

我会给每一个心灵快乐

快乐小学作文

我喜欢庆祝春节，因为我可以收集压岁钱和燃放烟花。我喜欢中秋节，因为我可以吃粽子和看月亮。我更喜欢元宵节，因为我可以吃汤圆和拉兔子灯笼。

每年的元宵节，我妈妈都会给我买兔子灯笼，但是在我大锅的那一年，元宵节是难忘的。

“今晚月亮很亮……”正月十五的月亮又大又圆，像一个玉盘。我们所有的孩子在丰镇公园一起“溜”他们最喜欢的灯。

丰镇公园真的很热闹，到处都是装饰。奇怪的小灯笼和灯谜。一些人在看灯，另一些人在猜谜语...

我们的灯具有自己的特点，吸引了许多游客。我拉的是一盏红桃灯，只要我轻轻拉一下，它就会慢慢打开。突然，一个行走的孙武空从里面“飞”了出来。游客们拍手欢呼。小余的《孙武》元宵节挥舞金箍棒。小李的龙灯节到处跑，他的眼睛还亮着呢！哮天扮演最可爱的兔子灯，小乐也有一个可以打开的莲花灯。

愉快地拉灯。我们并肩跑着，互相追逐，互相追逐。

在所有的灯中，最多的是兔灯，因为它善良可爱，给我们的节日带来了幸福与和平。

我们中国著名的少数民族有许多传统节日，有著名的少数民族的特点。我喜欢中国节日。

语文快乐宫

1、 学习区别形（音）近字。

2、 初步学习辨析词语、词语搭配。

3、 认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“左窄右宽”的字。

4、 学生自我评价识字和背诵课文的情况。

教学。

重难点 1、 初步学习辨析词语、词语搭配。

2、 学习区别形（音）近字。

教学媒体 生字卡片。

课前准备 独立完成相关练习。

教学流程 一、激发兴趣:。

1、 小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。

2、 希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。让我们首先进入找朋友宫吧！

二、快乐活动：

1、[找朋友]宫：

（1） 出示例子：清    情。

（2） 读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。）。

（3） 看看有点像，其实不一样。那么你能为它们找找朋友吗？（出示清水、感情）。

（4） 出示其他几组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。

2、[加一笔]宫。

（1）给“日”字加一笔，变成什么字？

（2）交流并出示。

2、[穿外套]宫：(多媒体出示四只可爱得小兔）。

（1） 瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。它们分别叫什么名字？

（3） 你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（出示例子：金黄的——菜花）。

（4） 学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。

3、[换兄弟]宫：

（1） 看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。）。

（2） 仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。）。

又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。“欢迎”中有“迎接”的意思。）。

（3） 这四个小男孩真是几个小迷糊，竟然不看门牌走错了房间，你能帮它们换回来吗？（学生自由读句子，换词语。）。

（4） 大组交流。

（1）出示图画和文字，

（2）认一认树木和花的名称。

（3）开展花卉展览会：学生独立绘画熟悉的植物并写上名称，再展示在黑板上。（学生边认识花草树木边识字。）。

6、[写好字]宫：

（1） 出示田字格内四个汉字，指导学生仔細观察4个所写字的共同点：左右结构。

（2） 引导学生仔细观察左右两部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁变红色）：注意“左窄右宽”。

（3） 学生书写，教师巡视。

（4） 出示学生书写的字，通过相互评价，颁发星级，提出不足之处。

三、自我评价：

1、 同桌选择自己喜爱的识字游戏相互复习本单元69个生字，以读为主。如果都认识了就奖给自己一艘小飞船。

2、 用“比一比、赛一赛”的形式复习本单元两首古诗，以背为主。允许学生自我奖励：如果会背了，就奖励自己一艘小飞船。

课后反思 找朋友宫大部分学生做得较好，个别出现错别字；加一笔宫学生完成得好，积累了不止四个；换兄弟宫我先让学生对“欢乐、欢快、欢呼、欢迎”四个词语进行比较，在理解词义的基础上换兄弟；写好字宫中“像”右边笔画较复杂，学生写错多，“晓”有学生多一点，有学生把横写成撇，“眠”右边有的把竖提写成撇，有的多一横。

快乐小学作文

我家现有三口人，我们每天都有许多的趣事。我每天都生活在快乐的海洋里！

"砍价高手”

我的妈妈是一个闲不住的“砍价高手”。有一天，我上完课和妈妈一起去买菜和水果。一到菜场，妈妈就看到了大白菜，就问：“老板，这白菜多少钱一斤呀？”老板和蔼地回到道：“一元五角。”“太贵啦！便宜点吧！”妈妈以砍价的心情说道。“那就一元二毛钱吧。”“不行，还是太贵啦。再少点行吗？一元！”“不行，那太少啦！”老板惊讶的说道。“那算啦。”走时，我又回过头看了看老板，他好像在想些什么？突然，老板叫住了妈妈，说“好吧，一元就一元！”之后，妈妈就拿了一颗大大的白菜带着我就回了家。

“懒惰大王”

我的爸爸，是一个官腔十足的“懒惰大王”。每一天，不管是老爸自己做饭还是妈妈做饭都是吃完了不收碗。就跟今天一样，妈妈做了许多的好吃的有：甜甜的豆浆、好吃的生煎包。爸爸见此状就赶紧“呼啦呼啦”得吃了许多，转眼间就剩下几个生煎包啦！老爸刚一吃完就打开了电视自己坐在那里看了起来。妈咪叫他收碗，他则一脸不情愿的想妈咪说道：“way？平常不都是你收吗？”妈咪摇了摇头就去收碗碟啦。

“爱哭鬼”

老爸和妈咪都说过啦，还没说我呢！我呢，是一个嘴甜会撒娇的“爱哭鬼”。哦！有一周在星期天，我没有课就跟爸爸说：“爸比，今天你又不上班，我也没有课，我们一起去买自行车还不好？”“为什么要去买自行车呢？”爸比和蔼的回答道。“因为，1.我们班的同学都有自己的自行车，而我却没有。2.你之前已经好多次说给我买自行车，却迟迟推辞说‘这几天没空，过几天我们再去行吗？’我每次都答应你。今天有时间了，我们一去买回来就不用再来回的说、想啦！”我用撒娇的口气说道。“不行。”一听见这两个字，我就“哇哇”的大哭了起来。过了好一会儿，爸爸才说道：“那好吧。”爸爸以沉稳的语气回答道。我这才停下来那颇有节奏的“哇哇”音乐。

这就是我的快乐家庭，充满趣事，就像快乐的海洋！你们的家庭是不是更加有趣呢？什么时候给我说来听听呢？我等着你哦！

语文快乐宫

教学目标 1能正确拼读词语，巩固音节拼音；对对子，认认字；练习数量词羽名词的正确搭配；认识带有走之底的字。

2正确朗读歇后语，巩固认识汉字，不出了解什么教歇后语。

3能写好上中下结构的字，继续培养良好的写字习惯。

教学重点和难点 1能正确拼读词语，巩固音节拼音；对对子，认认字；练习数量词羽名词的正确搭配；认识带有走之底的字。

2正确朗读歇后语，巩固认识汉字，不出了解什么教歇后语。

3能写好上中下结构的字，继续培养良好的写字习惯。

教学媒体 生字卡片。

课前学生准备 预习。

教学流程 一、 揭课题、

二、 正确拼读音节。

1出示图片。

2拼读音节。

3填序号。

4评选最优秀园艺师。

5指名交流。

三、 对对子，认认字。

1读“对子”

2出示图片及词语。

指导朗读“对子”

四、 数量词与名词的搭配。

1指名读数量词与词语卡片。

2数量词与名词搭配。

3交流不同词语搭配。

五、 正确朗读歇后语。

1板书歇后语，齐读。

2出示歇后语，指名读，齐读。

3出示：蚂蚁搬家——。

老鼠出洞——。

老牛吃草——。

猴子捞月——。

（1） 小组合作学习读准前半句，思考后半句。

（2） 指名交流，出示答案，齐读歇后语。

4拓展：八仙过海——各显神通。

小葱拌豆腐——一清二白。

六、 识字活动。

1学习走之底。

2出示带有走之底的字，指名认读并组成词语。板书。

3你还指导哪些字也有走之底？

七、 描写生字。

1出示“学、党、受、章”

2认读生字。

3观察结构。

4师范写。

5生练习书写。

教学效果反馈 。

快乐小学作文

2008年已经过去，2009年已经来临。在此我向大家祝新年快乐，阖家幸福，牛气冲天！

俗话说得好：新年新气象。我将在这年更加好好学习，也要改正写字不工整和磨蹭的毛病。

大家还记得5.12那天吗——数万房屋倒塌，蓝天变得污浊，大地裂开。这时我们的解放军叔叔来了，他用他们的手拯救了数万条生命。

还记得我们成功的那一刻吗？奥运圣火被点燃、得到奥运金牌……。

2008年，我们伤心过，我们高兴过，那年，我们经历了灾难，经历了奥运会，经历了……但有一点是肯定的，那就是我们能克服困难，享受幸福。

2009年来了，虽然我们不知会在将来发生什么，但我们至少能迎接他、克服他。这才是中国人！

快乐小学作文

那年暑假一开始的时候，我的心中就萌生了一个想法——我要做一个心灵手巧的人。

说干就干，妈妈也毫不犹豫地支持我，作为“赞助商”，她给我买了许多东西，有拼豆、滴胶、手工纸、卡纸、发卡……为了不让妈妈失望，我每天都在学习，看着网上的视频教程，琢磨着图纸。

渐渐地，我从一个初学者变成了一个中级兴趣者，我开始把我的工艺品当成礼物送给别人。我越学越兴奋，并且渐渐地挣脱了教程和图纸的束缚，进入到一种自己想象、创新的境界。

又过了几个星期，我又成功地从一个中级兴趣者变成了一个高级专业者。于是，我有了一个新想法：在刚开学的前几天，我提议有兴趣钻研手工的人，组织一次“沙龙”，然后一起来探讨大家都是如何成为一个心灵手巧的人的。在我的邀请下，许多人都热情地加入了进来，不知不觉我成为了这次手工沙龙的主角，准确地说，是我做的手工成为了这次沙龙的主角。

我给大家展示着我在暑假里的作品，出人意料的.是，大家都对我的作品很感兴趣，都争相竞拍我做的工艺品。沙龙也由此变成了一个“拍卖会”——“五元！”“十元！”“十二！”……场面热闹得近乎失控。我不知道是该为我做的手工，受到大家的喜爱而开心，还是该为我热情万丈举办的沙龙却泡汤而失落。我只好把所有手工都送了出去，结果越送越多，因为有的人说，她家还有一个小妹妹，很喜欢手工。有的人说他想发到网上帮我涨人气。还有人说他有好几个包，想每个上面都挂一个来做装饰。

通过一个暑假的练习，我终于成功地成为了一个心灵手巧的人，而这一切都源于学习，学习真是令人快乐哦！

夜晚来临了，月亮爬上了天空，我笑着进入了甜蜜的梦乡……