优秀作文可以展现作者的思维深度和文笔功底，给读者留下深刻印象。阅读一些经典的文学作品，了解其中优秀作文的特点和独特之处，从中汲取灵感和借鉴。
六年级作文长城导游词
亲爱的游客朋友们，现在我们乘坐的是巴士四号汽车前往北京，观赏世界历史文化遗产之一——长城。很荣幸成为大家的导游。如果有什么问题，可以请教我。大家下车后一定要记住我们的车牌号，按规定时间返回。祝大家旅行愉快。
现在我先给大家介绍一下长城吧！长城是修筑在陡峭的山岭之间，它从东头的山海关一直修筑到西头的嘉峪关，全长共有一万三千多公里。它是中华人民力量和智慧的结晶，它是中华民族即将腾飞的巨龙的象征。游客们，我们的车已经停到八达岭上了。请看正前面有一块（儿）石碑，上面有八达岭几个红字，大家可以把它拍下来，做为一个到八达岭的留念。
游客们，我们来到了长城的脚下。请大家低头看看脚下，它是由一块块灰色的巨砖砌成的，十分平整，五六匹马也可以并行。让我们抬起头来，长城就像蜿蜒的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之间雄伟壮观。八达岭长城共有六个烽火台。烽火台共有三个门，其中中间一个最大，它的上面有许多小方块围成的一个正方形。古代时，在那里点火，表示那里有危险。这些烽火台可以在两至三个小时之间将情报传到数千里以外的地方。烽火台分两层，上层是眺望台，下层是士兵吃饭和睡觉的地方，可见烽火台在当时的军事中着多么重要的作用啊！
游客们，再往下走我们就到“好汉坡”了，“好汉坡”是指只有好汉才能登上的险坡，是八达岭的必经之路，让我们go！
经过好汉坡，就到峰顶了。游客们，当我们站在峰顶看看这前不见头，后不见尾的巨龙的时候，真为我国古代劳动人民的无比智慧感到自豪和骄傲吧！
我们的长城之旅到此为止，希望大家有时间还来长城，也希望我的讲解能给大家留下深刻的印象！byebye！
小学六年级长城单元作文
国庆节期间，爸爸妈妈带着我和哥哥去参观珍珠泉，还有象棋和岳跃。象棋两家人打算在珍珠泉爬长城。爸爸妈妈因为要带弟弟不能去，我就兴冲冲的和他们一起去爬长城。我妈问我能不能放心做，我心里想：象棋和岳跃比我小，能爬，当然不能多说。当我们看到长城时，我们三个孩子非常兴奋，在大人面前跑。路边可爱的花和草似乎在摇头迎接我们，一些黑蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛在欢迎我们。当我们来到长城脚下时，我们已经在流汗了。叔叔阿姨赶紧让我们停下来坐下休息。我正式爬长城了。我觉得慢慢悠悠的.爬会浪费我的精力，所以我提议和姐姐们一起去爬长城。
我们言而有信，拼命往前爬，把叔叔阿姨远远甩在后面。走了很久，我们都觉得累了。看来我们不能努力了。我们要坐在石阶上等大人。棋姐看着落在后面的大叔大妈说：“你们看看他们大人，还不如我们孩子快，还不如老乌龟蜗牛慢！”我姐姐岳越和我忍不住笑了。大人们终于追上来了，我们一起喝了点水，吃了点东西，准备继续攀登。但这一次，只是爬了一小会儿，岳跃就爬不动了，让她爸爸抱着她。我手拉手继续往上爬。我心想，你得坚持下棋。你让爸爸抱你，我就一个人，没人抱你。那真是惨啊！幸运的是，在她父母的鼓励下，象棋一直和我一起向上爬。快到山顶了，我们真的累了。虽然我们只穿短袖，有一阵风从山上吹来，但是衣服还是湿的。
最难受的是腿，好像是被绳子拉的，脚下好像有一千斤的石头掉下来。感觉腿要断了，举不起来。尽管如此，我心里还是有一个信念：坚持到底就是胜利！几次不知道怎么走走停停，我们终于慢慢爬上了长城的顶端。看着不远的山和蜿蜒在脚下的长城，我不禁想起了我初三学的一篇课文《长城和运河》。我忍不住念叨：“我坐飞机在祖国的蓝天上航行。”突然，我的疲劳随着眼前的美景消失了！
六年级长城导游词
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。下面是本站为大家带来的六年级长城。
导游词。
希望可以帮助大家。
大家好，
我是卢导游，今天我带大家去八达岭长城，你们不能在上面雕刻字、乱丢垃圾。
不远处，就可以看到八达岭长城，从东头山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
游客们，你们现在所在的位置就是八达岭长城，毛泽东说过一句话：“不到长城非好汉!”我们现在是好汉，让我们一起走完长城吧!
你们可以看到自己的脚下是用巨大的条石修筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条很宽的的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子有方形的了望口和射口。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。古代的时候没有火车、汽车、没有起重机，劳动人民就靠着无书的肩膀、无数的手，一步一步地台上这陡峭的山岭，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
关于长城，还有个传说，相传孟姜女和丈夫成亲的当晚，官兵就把他的丈夫抓去修筑长城。孟姜女在家苦苦地等他回来。日复一日，年复一年，丈夫始终没有回来。可是，孟姜女万里寻夫，来到了长城边。不料，夫君已变成了一堆白骨。孟姜女悲伤之下，日月不停的哭泣，哭到了长城，最终，孟姜女跳海自尽。
回头看看那雄伟的长城，这么快我们就要说再见了，真有点依依不舍!如果有机会再来游览，我一定在当你们的导游。
尊敬的各位游客：
你们好!很高兴我能做上你们的导游，我叫陆炜，你们叫我陆导就行了。这次我们将要游览的就是世界闻名的长城。请大家在游览过程中不要岁的乱扔垃圾，不要在城墙上乱涂乱画，谢谢合作!
现在我们乘坐着缆车来到八达岭脚下，就开始爬长城了。长城随着陡峭的山势，曲曲折折，真像一条有生命的金龙卧在上面。从远处看，它就是在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，让我来告诉你们，这条长城有一万三千多里长，所以又被人们称为万里长城。看看远些的烽火台，白色的薄雾仿佛给烽火台披上了一件轻纱，就像一幅充满诗情歌意的画，令我们沉醉在其中。
站在长城上，扶着墙上的条石，踏着脚下方方正正的砖头，我们感受到了修筑长城的劳动人民的辛苦和劳累来，单看这些数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时没有任何工具，就靠着无数的手和无数的肩膀抬上来，可想而知，他们是多么辛苦啊!你们会发现，城墙上有一个个正方形的洞，其实是用来射击敌人的。成排的就是垛子，每隔三百多米，就有一个方形城台，是屯兵的堡垒，打仗时可以互相呼应。你们是不是觉得我们在行走的这条路很宽，五六匹马还可以并行呢!
我们爬呀爬，终于爬上了最高峰好汉坡。我们个个都舒展着双臂，尽情地呼吸着新鲜的空气，游客们都不禁赞叹一句：“祖国的山河多么美丽啊!”
万里长城是中国劳动人民智慧的结晶，还是中华儿女的魂。让我们一起去保护它、欣赏它。祝大家玩的开心!
大家好!我叫曾丽晶，很荣幸成为你们的导游。今天，我们要去的地方是被誉为世界文化遗产的长城。
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。它修筑在陡峭的山岭之间，从东头的山海关到西头的嘉谷关，有一万三千多里。
现在我们来到长城脚下。长城高大坚固，是用巨大的条石和方砖筑造的，条石一块有两三千斤重。先低下头来看看脚下的方砖，十分平整，非常宽阔，五六匹马可以并行。再看城外沿有成排的垛子有两米多高。垛子上有射口和了望口，供射击和了望用，然后看城墙上的城台每隔三百多米就有一座，是屯兵的堡垒。
关于长城的故事很多，我给大家说孟姜女哭长城的故事!传说在秦朝，有一个叫孟姜女的姑娘。知书达理，伶俐非凡。她嫁给了苏州的范喜良。那年，秦始皇召集百万民夫修筑长城，范喜良也被抓起来，半年多过去了，已经是冬天了，可范喜良还是查无音讯。孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已经死了，她便哭了起来，哭倒了好多里长城。
长城千百年忔立不倒，毛泽东主席登上长城后也挥笔写下了“不到长城非好汉”诗句。现在，长城已被列为世界文化遗产，它是我们中华民族的骄傲。让我们登上长城，感觉长城的雄伟壮观吧!
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到此结束了。有时间可以再来哦!再见。
六年级语文《长城赞》教学设计
教学《长城赞》时，我设定了这样的教学目的：学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
围绕这样的目的，在精讲课文时，我设计了这样的问题：“课文上联、下联各从什么角度写长城之伟大？各写了什么内容？”，引领学生寻找到作者的观察点：上联从长城经历时间久远入手，突出长城历史悠久的特点，下联从长城地势险峻，突出长城的气势雄伟。进而再根据特点设问：作者由观察到的景象联想到了哪些内容？从而体会作者创设的意境：长城凝聚了古代无数劳动人民的辛勤和智慧；气势浩大的工程使长城成为世界奇观名副其实。
这样，学生一次次地走进文本，走进长城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后长城雄伟壮丽的形象就深深地印在学生的大脑中，而不仅仅留下抽象的字眼。
巍巍长城，雄伟秀丽，气势磅礴，蜿蜒于崇山峻岭之间。千百年来，长城以其壮丽的景色，吸引着无数文人墨客盛赞它的伟大。我国的古建筑研究专家罗哲文以中国传统的文化形式----对联，以文入联来描述了这一举世闻名的历史遗迹，独具匠心。
这副长联，句式整齐，意境开阔，内容博大。上联以“起春秋”起笔，“历秦汉，及辽金，至元明”，历经“上下两千年”。下联紧承上联，首先描写长城的雄姿，接下来叙述作为军事防御工程，点缀着祖国的锦绣江山。整副长联对仗工整，音韵和谐，表达了作者对长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族自豪感。
课前让学生搜集了有关长城的资料，通过课上交流，先帮助学生了解长城的悠久历史。在此基础上，让学生先充分的品读课文，读正确、读流利，为理解课文做准备。接下来让学生对照对联的特点，逐句的找对应关系，将文章从体裁形式上加以分析，让学生更好的感悟对联的特点。在完成这两个环节后，把时间交给学生，让学生在小组内逐句品悟，深入理解语句的内涵。在全班交流环节中，学生对文章意思理解的都比较好，存在问题的一处是“瀚海”一词，学生认为是茫茫大海，我赶紧予以纠正：“瀚海”指的是沙漠。
最后出示了一段有关长城现状的文字，通过朗读，学生个个义愤填膺，认为人们太缺乏保护意识，对老祖宗留下来的遗产不知珍惜。甚至有同学表示将来要到长城去义务宣传，让人们爱护文物，保护古迹。通过学习学生既感受到了长城的壮美，又激发了保护长城的意识。
辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校 沈春丽。
《长城赞》是一幅长联，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。这幅对联语言精练，意蕴深刻，句式整齐，意境开阔，内容博大。在教学中，我先引导学生交流自己收集到的长城资料，提升对长城的感性认识，然后引导学生就对联的特点对课文进行分析，接着再把上联、下联逐句进行分析，边分析的同时边练习有感情的朗读，进而对长城的现状加以介绍，唤起学生保护长城的意识，并进行了背诵的练习，最后又让学生搜集古迹上的对联，以激发其诵读、积累对联的兴趣。
教学回放：
课堂上我们就对联的特点对本文加以分析，我出示对联的要求，同学们把对联和本文逐一对照，汇报时，开始只四、五人举手。我叫起了一名同学。
生1：字数相等，你看上联第一句：“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”下联：“跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。”这两句中，3个字对3个字，4个字对4个字，5个字对5个字，其它几句也是字数相等。
师：你观察得不但仔细，而且十分准确。
（生受到受到鼓励和启发，许多学生举手，找出字节数的对应问题。）。
生2：“跨”对“起”，全是动词，“峻岭”对“春秋”全是名词。这符合第三条“词性相对”的特点。
（受到启发，许多学生举手，找出词性对应问题。）。
生3：“望不断”对“数不清”，“数不清”指建长城的人多，“望不断”说明封垛、关口多。都是形容数量多，但用词不同，使对联读起来更和谐。（又有生提出其他类似问题）。
生4：上下联内容不重复，但都是在写长城。
师：对上联从哪方面写长城，下联又从哪方面写长城？（师相机引生进入下面的学习）。
教学反思：
从这个课例我得到几点体会：本文不长，但由于是对联，与诗词不同，与其他体裁也不同，学生学习理解起来，看似简单，但实则很难。
1、从对联的特点分析本文的体裁特点，突破难点，恰到好处。本文很短，可以只简单告诉同学这是对联，然后单从字面理解入手，再深入探究内涵。可是，本文以对联的形式描写赞美长城正是作者的独具匠心的所在。如果这样简单处理，对激发学生积累对联的兴趣就不会起太大的作用。而拿出一部分时间对本文进行对联形式及特点的处理，效果会更好。实际上也是，课后同学们不但对搜集对联、积累对联的兴趣浓了，甚至有人爱做一些简单对联了。这也是语文教学弹性所致。
2、教无定法，教学设计关注预设，还要关注生成。我原本准备几个背景资料，准备在各个时机出示，但是教学时，在第一环节交流自己搜集到的长城资料时，有的同学提到了长城建设的传说，孟姜女哭长城的故事也在其中，这时，我就决定调整出示顺序，相机把我准备的影音资料出示了，学生很感兴趣，后面的学习便没有出示这个资料。
3、交流搜集资料的时间把握不十分妥当，主要表现为耗时过长（10分钟），以至于下面的学习的时装间显得紧迫了。这表明，我在课前应引导学生把资料进行筛选，多余部分可在课下交流，这样课堂的时间就更自如一些啦！
改进设想：
课前、课后应进行对对联的练习。课前练习对对联，既会激发学生积累对联的兴趣，又会使学生对对联形式特点有所把握，更深切体会对联言简意赅的语言风格，进而使学生课上对《长城赞》从形式到内容的理解便捷很多，会节省很多时间，体会会更深刻，同时，只一课时便会完成主体内容。
登长城_小学生六年级作文
来到雄伟的长城脚下，抚摸着堆砌在一起的石头，不禁感叹先辈的智慧，听到带队老师说这儿每一块石头都是由先辈们用凿子一点一点的凿下来时，又开始敬佩先辈们的执著，总之，对他们的佩服并非言不由衷，而是真心实意。
终于开始爬长城，却远远没有自己所想的轻松，总觉得自己应该是步履轻盈，如小燕子一样。“噌噌”地就到达最顶部，但却对应了网上所流行的一句话：“理想很丰满，现实很骨感。”才爬了几步，就已经体力透支了，仔细观察，这长城的台阶，似乎比平常台阶要高许多，双腿的幅度也比平常大得多，自然就比平常累很多，顶着火球似的太阳，有些蹒跚地向长城顶部进发，尽管意志再坚定，但体力却已经严重透支，才爬到半道就已经有人叫嚷着：“不登了，不登了！”嘴上撒着谎，身体却很诚实，依旧坚持着向上登，不知过了多久，才到达一个制高点。
站在制高点，向下看去是绿茫茫的一片，休息片刻，开始返程，却在踏下第一级台阶的那一刻犹豫了。看着下面一望无际的台阶，腿酸了，却也只能强打起精神，和同伴一同返程。与上台阶相反，下去却超乎寻常地轻松，很快就熟悉了下台阶的节奏。不禁引起思考，为何向上这样困难，向下却这样容易，思索几番，回想起曾看过的一本书上写过“上坡难，下坡易”记得这句话曾特地有过注释：大致是这样说的：“上坡就像是人生的上升期，这一段期间总是显得漫长，艰苦，却收获极大。下坡路，就像是人生的下滑期，与上升期相反，这一段时间总是显得迅速，轻松，收获极小。”在我看来这是最正确的解读。
按书上的注释所想，登长城时，时间长，消耗多，但成功登上后却能看到不曾拥有过的风景，并体会了最简单的坚持后的快乐；反之下长城，时间所用远远不及上长城，所消耗的亦是如此，过程也最为轻松，而到达最下面时看到的却是最初登长城时的风景。
不要去抱怨长城太累，因为最后会让你看到不曾见过的风景；不要去抱怨一学期最后一个阶段太苦，因为这之后你的等级就上升了一级；不要去抱怨事业上升期太慢，因为只有等待，才会有崭新的未来。
总之，这次登长城，值了！
六年级暑假生活作文：长城抒怀
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城！
海映衬着山，山的雄姿更加俊俏，挺拔。
山烘托着海，海的气势分外浩渺，苍茫。
已现海的怀抱中，拥着一座气势磅礴的雄关——山海关。
这不是一座普通的关城，如果说万里长城是一条矫健的巨龙，那么它就是巨龙傲然扬起的头颅。
啊!我终于来到了雄关的脚下，一望见它雄伟的身躯,心中立即涌现了一股热浪。
这座城关，虽有些残破，但却多了几分古朴苍凉的野趣。城墙下有一条小河，想必便是当年的护城河。
不知是因为天气的阴暗，还是河里的水草过于茂密了，河水的颜色显得很深，很深。它流得很慢，好像沉淀了许多太沉重的东西。忽然间我觉得那河中流得不是水，而是几千年的悠悠岁月，这分明是一条时光的长河。就在这条河边，就在那座城上，曾有多少爱国志士在与异族入侵的战斗中浴血奋战，慷慨捐躯，他们的热血，就抛洒在这条默默流过的小河里。河水里倾注着他们对祖国深沉、无私的爱，也倾注着我们民族几千年苦难的血泪。
沿着方砖铺就的路面，我继续朝前走去。忽然，一尊古炮跃入了我的视野。它炮口冲天，仿佛是一位英武的战将，屹立在雄关之上。
一位银须老人解开了我心中的迹。他说，这尊古炮，是明代的民族英雄郑成功派人铸造的。192017年，八国联军入侵中国时，这尊炮的八名炮手决心与入侵者决一死战，以身殉国。不料腐朽的清政府无心抗战，竟令人将炮药退出膛，炮口调向天，不许还击。八名炮眼睁睁望着大好河山沦陷，报国又无门，悲愤至极，竟拔刀自刎在古炮旁。自那以后近百年来，炮身上这层血色就再也没有褪去。
老人讲得很动情，银须白发在寒风中抖动，我的心中也完全被一种悲愤的感情充塞了。
不知什么时候，起风了。来自塞外的山风在耳边呼啸，仿佛在讲述许许多多长城的故事。我凝望着苍茫的远山，思绪飞的很远、很远。长城，在每个人的心目中都是那样的神圣、崇高，难道仅仅是因为它的战略防御意义吗?不，不是的。
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城!是的，古往今来有多少优秀的中华儿女为了保卫祖国的大好河山，舍生忘死，血染沙场。茫茫沧海，难忘他们的气壮山河的誓言，巍巍青山，记下了他们千古不朽的业绩，是他们用血肉之躯建立了新长城，牢牢捍卫着祖国神圣的领土。
长城，不是一道城墙，它是中国民族铮铮铁骨的象征。每个中国人的心中，都有一座信念与意志的长城，人在，城在，人亡，城还在。
站在巍巍山海关下，手扶赫故长城墙，我们弹剑高歌，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山!愿这钢铁长城，永远捍卫我中华锦绣山河!
六年级作文游览长城
长城那陡峭的山路弯弯曲曲。一级一级台阶也是有宽有窄，有高有低。有些台阶上面布满了裂纹，这是时代的见证。下面，小编为您提供六年级。
作文。
今天，我们一家来到了我盼望已久的临海古长城。在长城脚下，入口处有一块碑子，写着江南长城。上面的字迹模模糊糊，突显了长城久远的历史。我觉得这条长城应该比北京的长城更有意义，因为它建立于晋代，有比北京长城更悠久的历史。进入长城入口，抬头看见那长长的阶梯，直入云霄。
长城除了拥有悠久的历史之外，坐落于陡峭、绵长的山型上更增强了其伟大之处。这么陡峭的石阶我本来不敢上的，但在父母的再三鼓励下，我鼓起勇气向上爬。爬到一半时，很想转过来看一下，但没有这个转头的勇气。我又小心翼翼的向上爬，终于爬到了“一览山湖楼”。这里便是我可以休息的小平台了。在这里，有隋朝台州的地理模型。站在模型旁边，我看了看还未走过的长城，它就像一条巨龙沉睡在这些山头之上。据说，这长城长6000米，现存5000余米，它把整个临海包围在中间，成为整座城的坚强堡垒，是临海的守护之神。
最起守护作用的便是长城中的哨塔。古老的石梯上，每隔一段路就会有一个哨塔，哨塔上有一个大火盆，外敌侵略时，哨兵便会在这火盆中点烟，用以传递情报，达到迅速做好防御和战胜来犯之敌的效果。
长城的城墙外高里低。因此我想：外面的防御敌人所以要高，里面是自己人低一点没关系。利用高的城墙还可以抵御攻击，真是易守难攻啊!外围城墙上有许多孔，小点儿的是用来打枪的，大一点儿的那个是用来射箭的，这样的设计可真精妙啊!我不得不佩服起古人来。我们脚踩的每一块青石板都经过石匠的精打细作，特别的平整。城墙都是用长约50cm，宽约20cm的青砖筑成，这些青砖地制作比青石板还要多上更多的工序呢!
最后，我们去了城隍庙。城隍庙内，本应有一棵千年古樟，古樟外锁着一圈铁链，有着沉重的肃穆感。但可惜只剩下半棵了。
下长城时，我有意得再望了一下长城，不由再次惊叹古人们的造物奇功。可惜，自从日寇等外国列强入侵我中华之后，毁掠我中华奇珍异宝无数、杀我华人无数，毁我中华古人文明结晶无数。虽然我们还是最终把他们赶出中国领土，但损失却无法挽回。但如今日本右翼分子又生歹念，妄图抢我国钓鱼岛。可见只有国家强大，才能不受欺侮。
这一趟让我看到了很多，也懂得了很多。
今年春节，我和爸爸妈妈去北京旅游，我们游览了举世闻名的故宫和万里长城，虽然游览的日子不多，但我感到很愉快，尤其我们争先恐后登长城的情景，至今仍深深地印在我的脑海中。
那天天气非常好，一大早我们就坐车去八达岭长城了。大概过了一个小时，透过车窗，我看见远处出现了连绵不断的高山，山峰上隐隐约约出现了白色的城墙，城墙在红彤彤的朝霞的映衬下，犹如一条歪歪扭扭的金丝带，爸爸告诉我那就是闻名中外的长城。旅游车离长城越来越近，我的心也越来越激动，感觉时间过得真慢!几分钟后，我们的车就来到了离长城脚下不远处的车站，我迫不及待地下了车。
首先映入我眼帘的是镌刻在路边巨石上毛主席的。
名言。
：不到长城非好汉。我们在巨石前拍照留影，爸爸兴奋地对我说：“我们今天一定要做回好汉!”买好门票，我们就进入景区了。我站在长城的入口处，向远方眺望，只见长城蜿蜒曲折、连绵不断，远处的游人似一个个小点，缓缓地上下移动。我们一边登长城，爸爸一边向我介绍长城的知识。爸爸告诉我，八达岭长城是1505年的明朝开始兴建的，主要是为了抵御外敌的入侵，城墙两边锯齿形的叫垛口，上面有?望口，下面有射击口，高高的像楼房似的建筑叫烽火台，当士兵发现有敌人入侵时，就点燃烽火台上预先准备好的柴火，远处的士兵看见烽火台上冒出的黑烟，便知道有敌情，会迅速赶来增援。听了爸爸的介绍，我想：我国古代的人民真聪明啊!
不知不觉中，我们就登上了一个烽火台，我向北面望去，只见城墙脚下山石起伏，我的眼前仿佛浮现了当年战争的残酷场面：千军万马滚滚而来，城墙上战鼓喧天，入侵的敌人有的手提大刀，有的手持长枪，还有的肩扛炸药……长城上的士兵奋勇抵抗，到处是厮杀声，到处是呐喊声，到处是鲜血和尸体……我再看长城的南面，一块巨大的广告牌展现在我的眼前，上面用中英文写着：同一个世界，同一个梦想。我想这既是20xx年北京奥运会的宣传语，也是我们今天生活的真实写照，我们生活在和平年代，要更加珍惜来之不易的美好生活!
由于这天北风很大，我们走得很慢，有时是走两步退一步，所以我们不得不拉着扶手缓慢挪动身体，其他的游客也是走走停停，显得非常吃力，但是大家都没有停下来的意思，因为我们的共同目标都是长城的最高处--海拔888米的“好汉坡”。
呼呼的北风一阵接着一阵，因为我们穿着厚厚的羽绒服，虽然不感到寒冷，但步行却非常地困难，爸爸妈妈不断地给我“打气”，终于，我们艰难地登上了“好汉坡”。我向下望去，雄伟的长城就像一条带子飘落而下，又曲折而上，在山峰间连绵徘徊，一直向远处延伸，望不到它的尽头，“多么雄伟而壮观的长城啊!”我情不自禁地赞叹道。快到中午的时候，我们依依不舍地离开了长城。
这次身临长城游览，我不仅亲眼看到并登上了长城，而且比较全面地了解了长城，增长了很多知识，感到我们国家悠久的历史文化和出色的创造能力真的太伟大了!这将使我更加热爱我们的祖国!今后倘若有机会，我还会再次去长城游览!
北京，是我向往已久的地方。从已往学习的课文中我知道，北京有庄严的天安门，有华灯高照的西单商业街，还有精美绝伦的天坛......但我最想去的是那气势磅礴的长城，终于在五一那天我的愿望实现了。
一路上，我满怀着激动的心情，不断向外张望，是不是快到长城了，在下午四点左右我们终于到达了八达岭长城，看见那雄伟的长城，我急忙往上冲。远远望去，长城就像一条盘卧在山脉上的灰色巨龙，仰着头，看着天边。
紧接着，，我们开始爬长城了，我是兴致勃勃的往上爬，弟弟却在后面呼哧呼哧地爬着，累得直喘气.爬到第三个风火台时，弟弟简直累的要趴下了，坐在地上不起来了，没办法公公只好拼命的捉弄他，吓得弟弟四处乱串，像个小猴似的一个劲的往上窜样子可搞笑了.历经千辛万苦，我们终于登上了顶峰，整个长城顿时跃入眼帘。朝下眺望，远处的山峦.房屋显得那样渺小.......看到这一切，我不禁赞叹古代劳动人民的智慧和才干。
我大声地喊着：“啊----这就是长城!这就是西起嘉峪关，东到山海关，朝朝暮墓，日思夜想，跌宕起伏，绵延千万里的长城。”站在长城上，我心潮起伏，这古老的长城，是用一块块巨大的石头砌成的，在古时候，没有起重量机，也没有吊车，全靠肩挑人扛，把这么重的石头一块块地搬上来是多么不容易呀!长城，是用多少劳动人民的血汗凝聚而成的啊!它是劳动人民智慧的结晶。.
啊，长城，你是用千万劳动人民的血肉建筑而成，更是中外伟大的建筑奇迹.我爱你长城，你永远是中国人的骄傲!
小学六年级语文《长城赞》精选教案
这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。
教学要点：
1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。 。
2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。
教学过程。
一、1、你知道中国的象征物有哪些？
2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。
板书课题：长城赞。
二、长城资料交流。
1、看、读视屏资料。
2、学生交流自己搜集的资料。
3、教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。
三、看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。
四、初读课文，扫清障碍。
认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海。
五、再读课文，整体感知。
1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。
2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?
六、细读课文，理解课文。
1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。
思考问题：(1)每一段共有几句话，每句话讲了什么？
(2)你感受到了什么？
2、研读上联。
（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
（上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）。
（2）练习有感情地朗读上联，组内互评。
3、研读下联。
（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）。
（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
(相机写出板书） 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
4、有感情地朗读全诗，谈感受。
［全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。］。
七、深入探究、品读感悟。
1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。
2、交流探讨：
（1）.这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。
(说说对联的特点，并且试着对读)。
（2）.全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。
3、教师小结：
长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦依然延宕，经济发展再创奇迹，民族复兴指日可待！
八、赏读抒情，拓展延伸。
让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！
1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.
2、音画中教师深情抒怀，结束教学。
板书设计 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
下联（空间）壮丽的奇观。
长城的英语作文六年级
“不到长城非好汉”。一个晴朗的日子，我们全家人不顾旅途的疲劳，一到北京便直往长城奔去。到了，快到了，已经看到长城了。远远望去，蜿蜒似巨龙的长城，时隐时现，时高时低，直上云霄，好不气派！
排队坐上缆车，我感觉像腾云驾雾一样。再往下看去，缕缕轻纱薄雾笼罩着广袤的田野，田畴被抹上了淡淡的绿色。一条条公路盘绕在一座丘陵之中，好似一条条长长的腰带。再向近看，奇峰罗列，像醒狮，像新笋，像笔架，像寿桃，像风帆……山峰云遮雾障，好一派“长城烟云图”！我的心也融在其中，无比舒畅。
我没听懂妈妈的话，但我想，每一个到过长城的人都会为我们祖先留下的不朽“杰作”而惊叹。
长城，是中华儿女的自豪与骄傲！
六年级作文名胜古迹长城
写作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。这里给大家分享一些六年级作文名胜古迹长城600字，希望对大家能有所帮助。
长城，你是我国建筑史上的一颗璀璨的明珠。不论什么时候看，你都是那样的美。
日出东方，这个时候，你像一条渐渐苏醒的大龙。碉台四周的灯还亮着，你脚下的古镇，也缓缓步入黎明。许多人还在梦乡中，一些早起的人，已摸着黑，开始新的一天了。
过了一会儿，隐隐传来公鸡的叫声，太阳出来了，但并未照亮大地，而是慢慢地升起，像极了一轮红色的大圈。红日初升，你也在朦胧中“出生”了，虽然不能看清你的全貌，但也足够了。在大山的环绕中，你蜿蜒盘旋，爬呀爬，爬到了天边。不知不觉，鸡叫了，人醒了，大地从黑夜中苏醒，你展现出一派生机勃勃的景象。
中午时分，人流多了起来，游客们都来欣赏你的雄姿。
此时此刻，你像一个慈祥的母亲。为什么呢?因为你不会让一个游客从你身上摔下去，即使摔下去了，也会投入你母亲般的怀抱。山下的绿水，就是你温柔的大手，时刻保护着我们。你的脚下，碧绿的山环绕着碧绿的水，碧绿的水环绕着碧绿的村庄，这样好的环境，自然能创造出这样美的绿色生命，同时，也造就了山脚下迷人的古镇风光，更养育了中华民族上下五千年的悠久历史。
长城，原来你是中华民族不可缺少、不可分割的一部分。
夜幕下，你又以另一种姿态呈现在我眼前。灯光闪烁，你像一条披着五彩衣裳的龙，在夜色中狂欢着，就连山上挂着彩灯的树，也没法跟你比。栈道上的灯，将你的台阶、路面，甚至是每一块砖头，都照得异常明亮。你就是一条灯火通明的'龙，在静寂又黑暗的夜晚中，显得格外明亮。
长城啊长城，你既像一条灰色的带子，环绕在丛林绿树之中;又像一条飞龙，奔腾在层峦叠嶂之上;更像一弯银河，在红云彩雾里若隐若现。你那望不到尽头的雄姿，深深地刻在我的脑海中。
暑假，我和爸爸妈妈一起去了北京。其中，我觉得最神奇就是伟大的万里长城。来到了长城，因为是跟团来的，时间不多，所以，我们是乘缆车上去的。
我们乘缆车大约乘了两三分钟。长城可真长啊!地图上看看只有九楼，可看到了真的长城，简直跟地图上没法比!又长又绕的。真不愧是万里长城啊!因为那时下雨，从远处看，长城是一片雾茫茫的;从近处看，长城真是雄伟啊!长城象一条巨龙，弯弯曲曲地环绕在山上，好象随时都会冲上天一样。
到了北八楼，我们走到了小门前，那小门很小，只能一次走两个人。那里人也很多，我们排了好久的队。那时我已经做好了心理准备，里面人一定很多很多。
进到了“好汉坡”里面，我猜测得真准确。虽然在下雨，可长城上面的人真一点不少。没办法，因为现在是放暑假，长城旅游人本来就多，再加上听导游说长城的天气很怪，一会儿晴，一会儿雨，让人感觉没个准儿的。
“这可不愧‘好汉坡’这个称呼呢!”我心想。因为“好汉坡”有几段地方是没有台阶的，是象滑滑梯一样的斜坡。这斜坡上去容易，可下去就没这么容易了。看对面下去的人，个个都把身子向后仰，小心翼翼地向下挪下去。上山容易下山难啊!看着那些人小心翼翼地下去，我真担心到时候我怎么下去。
上去的时候，我手抓住右边的扶手，向上走上去。后来，走习惯了，就跑上去了。爸爸妈妈都比不上我。到了烽火台，我往下望，哇!下面几乎只能看见密密麻麻的人头。在斜坡那儿下去的时候，我和其他人一样，手扶着扶手，向下走。
回到了宾馆，我想起了下午去的长城，真是壮观呀!那全都是古代劳动人民用血汗和智慧辛辛苦苦地造出来的呀!啊，长城，你是屹立在世界东方的伟大巨龙。
我们的祖国像一个大花园，它照耀着我们快快乐乐的生活。我们的祖国也有许许多多美丽的名胜古迹，比如：好似一条长龙盘绕在大地上的长城、华丽的故宫、美丽的清明上河园。其中，我最想去的就是长城。
长城在北京，它是春秋战国时期修建的。长城十分长，远远望去，它就像一条巨龙盘绕在群山之中。长城有六千三百千米，它可是我国伟大工程之一，也是世界奇迹之一;这是不是非常雄伟呀!我真为这么伟大的祖国而自豪呀!
我想大家一定都听过孟姜女哭长城的故事吧，喜良和孟姜女是多么可怜呀!
来到长城脚下，远远望去，山一座连着一座，连绵起伏，一片苍翠，如同一条绿色的海。一座座山峦，好似海洋中的浪花，一浪接着一浪，长城像巨龙穿行在大地，保卫着祖国。在阳光的照耀下闪闪发光，像给长城镶上了一道金边。
登上长城，极目远眺，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米高的垛子，垛子上方有方形的燎望口和射口，供燎望击用。
长城东起山海关，西到嘉峪关，有一万三千多里长。每隔一段距离，山峰上都有一座高大坚固的烽火台，此时此刻，我仿佛看到狼烟和听到‘冲啊!’‘杀啊!’的呐喊声。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然想起古代修筑长城的劳动人民。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时没有火车，汽车，起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
远看长城，它像一条又长又宽的巨龙盘旋在八达岭上，是中国古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成的。
让我们来到长城脚下，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固。这一段长城是保存得最好的一段，海拔高达1015米，这里地势险要，历来是兵家必争之地。亲爱的游客们，有些迫不及待了吧，让我们登上这蜿蜒盘旋的雄伟建筑吧!
登上了八达岭长城，踏着脚下的城砖，扶着墙上的条石，极目远眺，周围的景色尽收眼底：北京故宫金碧辉煌，黄色的琉璃瓦闪闪发光。周围一个个静得像一面镜子、绿得像一块碧玉的湖闪闪发光。这样气魄雄伟的万里长城是我国古代劳动人民创造的奇迹!
让我们边走边看，瞧!城墙顶上整整齐齐地铺着方砖，像很宽的马路，有一间教室那么宽。城墙的外沿有两三米高的垛子，十分平整。看!垛子上方形的长洞，那就是瞭望口，供瞭望。那圆圆的洞，也有上亿个，是射口。在长城上，每隔三百或四百米，就会看到比外沿高十几米的塔，那就是城台。在战国时期，屯兵利用城台可以互相呼应，同时，长城的防御工程中最为重要的一部分，就是烽火台。它是作为传递军情的设施。传递方法是在白天点燃烟，在夜间举火，火光在黑暗中一闪一闪，能最快地传递战事。
中国的万里长城，是秦始皇使用了占全国人口的百分之五十的人力和智慧，可想而知，当时没有任何工具和机械，靠得是人力，靠的是智慧，而工作环境又是在崇山峻岭之间，游客们，你们是否能想象这是一项多么伟大的工程啊!
万里长城历史悠久，是我国千千万万古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成的，它翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨越浩瀚沙漠，奔向一望无际的大海……希望更多的朋友能去细细游赏。
长城，位于中国首都北京，长城从辽东虎山到嘉峪关，总长为21196.18千米，长城每隔100米便设有一座长方形石台作为瞭望之用。长城东西绵延上万华里，因此亦称作万里长城。长城又因有上万华里，又堪称举世无双在巨作，也是世界第八大奇迹，长城又与故宫、泰山肯兵马俑同为中国的第一批世界遗产，一起被世人视为中国的象征。
万里长城始建于春秋战国时期，秦朝秦始皇统一中国之后建成万里长城。后经汉、明等王朝建筑。
长城自公元前七、八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达20000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程，在世界上是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等同为中古世界七大奇迹之一。
虽然中国万里长城不及世界七奇，论精细、方法它不及埃及金字塔;但长城是世界上修建时间最长，工程最为浩大的古代防御工程。
万里长城翻山越岭蜿蜒迂回于崇山之间，好似一条中国龙蜿蜒迂回在崇山之间。看见它，人们不由肃然起敬;难以想象，在毫无科技技术的古代，它们又是怎样建造起来的呢?长城是由无数个征夫，背着石头一步步背上山的，稍有不慎就有可能会因跌落山崖而身亡。
长城是浩大的，长城之浩大是举世无双的;长城是伟大的，它是世界上唯一一个修建了2000多年的古代防御工程，堪称世界第八大奇迹;或许长城还是残忍的，它让无数家庭从此不再团聚，长城的奠基便是征夫们的白骨;但长城是结晶，它是我国古代人民的坚强毅力和高度智慧的结晶。这就是让我们所有华人引以为豪的万里长城。
长城六年级作文
在等长城之前，我就知道长城的历史，名叫司马台长城，是民族英雄戚继光修建的，驻扎在这里。它是中华民族抵抗外来侵略的象征。
这一段长城是保存完好的明长城，是最陡峭的一段。烽火台之间的台阶之间的坡度很陡。爬了好久，大汗淋漓。爬了两个小时后，我到达了一个平台的位置。站在这里眺望，可以看到远处的群山，绿眼睛。真是险峰中无限风光。我充分感受到了古人的伟大，以及他们的毅力和智慧的结晶。
小学六年级语文《长城赞》精选教案
《长城赞》是一篇长对联，叙述了长城的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。
学情分析。
教学目标。
深刻认识长城是我国劳动人民的智慧结晶，是人类历史上伟大的奇迹。坚立长城之志，增民族自豪感、责任感和紧迫感。
重点难点。
1.深刻认识长城伟质和成因.
2.立长城之志，感华夏之恩。
教学处理。
第一课时：介绍长城和对联知识并感读课文。（略而不述）第二课时：全力教铸“重难之点”，以达目标。（案程详下）。
教学准备。
1.手绘地图两件。
2.地球仪一个。
3.临长城老照片一张。
4.类长城青砖数块。
5.有关诗词故事歌曲等数篇首。
教学过程。
导入并感读：
前一课我们感读了《长城赞》一文，对长城感知不深。因此，加深理解它的历史和现实意义尤显得重要。
全课统设四大要点。
1.感长城之伟质（惊长城之奇最）。
2.掘长城之成因（叹民族之伟大）。
3.展华夏今长城（赞祖国之发展）。
4.论“不到长城非好汉”（立志）。
【一】长城之伟质。
总发：一字概括长城的基本特征。
弥合：（师生切磋）统曰为“长”。一谓时间之长——“上下两千年”；一谓空间之长——“纵横十万里”。
（1）具解长城之长“两千年”.
设疑：“两千年”是怎样的概念？
弥合：1.历史观：须经20个朝代；500多个皇帝；82个诸侯国。2.生命观：人的寿命至长者百年。3.建筑观：一般的楼宇过百年则颓。（师启学发）4.昔照观（老照片）。
插说：1.“人生如梦，转眼就是百年”语于“生命观”之后。2.“百年大计，质量第一”语于“建筑观”之后。3.“万岁，万岁，万万岁”语于皇龄之后。4.“人生易老天难老”语于“老照片”之后。
段结：我们的长城之长——“万寿无疆”（《诗经》）；继往开来；与天地同在。
（2）具解长城之长“十万里”.
设疑：“十万里”数从何来？
弥合：1.纵横说：我国东西两条线（复线）；南北数条线。（长城走向）2.建筑说：春秋起（楚国始建方城），战国分（战国七雄各筑己城），秦皇连（秦皇一统连各家之城为一），汉王增（汉朝又增补陕甘西阙），后代缮（以后各朝代多修补），元明重（及明朝，工时长达1）。
设疑：“十万里”是怎样的概念？
弥合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比长河“亚马逊”；3.最比地球长赤道；4.较我国域贯东西。
插说：1.“坐地日行八万里”于“赤道”说之后2.亚马逊河5000千米之说于“长河”之后。3.我国东西跨度为5000千米之说于“国域”之后。4.毁长城其所有砖石1米厚×3米高可舖绕地球一周有余之说。
段结：我国的长城无愧为“伟大”二字，无愧为世界八大奇迹之“首”，它是我们民族的骄傲与象征。
【二】长城之成因。
设疑：如此伟大的长城是怎么来的？
弥合：统曰，心和力。1.用工方式观：肩扛、身背、手抬……（古朴的劳动方式）2.客观地形：沿长城走线海拔均在千米之上。（见其难度之大）3.参工员数近4万万（仅秦嬴政年间80万劳工；明朝工期达100年计算约得）4.监工方式：鞭笞棍打。
插说：1.“孟姜女哭长城”的传说。2.老师示范背砖的方式。3.我国地理形势的特点（呈三级阶梯）。
段结：长城是力量和智慧的结晶，每一块砖都凝结着劳动者的汗水，每一段长城都有屈死的冤魂。我们要珍惜它、爱护它，知道它的不易。
【三】今之长城。
设疑：古长城已成为过去，现在还筑长城吗？
弥合：（统曰之后启）1.政治上：实行民生、民权。
2.经济上：空前发展。3.文化上：空前进步。4.国防上：空前提高。
插说：1.胡锦涛有关“展望前景”的讲话。2.世纪工程的列举（例：北煤南运；西气东输；南水北调；三峡水利工程……福民工程）3.人民解放军及航天工程的进展…….。4.毛泽东《水调歌头游泳》“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”
段结：今华夏长城之筑，方兴未艾。在党中央的领导下，同心协力，坚修永筑，福祉当代，功在千秋。
【四】“不到长城非好汉”
设疑：是否到过长城，好汉的标准是什么？
弥合：1.类长城远大目标的怀有者。（狭隘者不在数）2.血汗艰辛壮举的创建者。（安逸者不在数）3.大观景下的敬仰者。（破坏者不在数）4.志坚如山的执着者。（动摇者不在数）。
插说：正面：1.例举老一辈无产阶级革命家。2.中国工农红军的二万五千里长征。反面：3.历史工程阿房宫的焚毁者。4.知难而退的.自私者。
段结：学“长城”，不仅要知长城，观长城，到长城，更重要的是要立长城之志。此乃“不到长城非好汉”的真正所在。（顺接下文）。
【尾声】凸露课旨，强化文意。
弥合：1.文中共有三个短语（见第一段）2.《国歌》“我们万众一心……”等語。3.坚定信心，加强合作，反对贸易保护主义。
课结：壮歌“起来，不愿做努奴隶的人们……”。
作业：笔绘长城走向图。（下课）。
六年级语文第二单元作文写长城
一天，我走在上学的路上，看见了对面山上一片红，“啊!杜鹃花开了，清明节也快到了。妈妈又会做我最喜欢吃的清明稞咯!”我心里想。
清明稞是我们武夷山的传统小吃，清明稞在我们武夷山家家户户都会做。它是由一种俗称“清明草”与糯米制作而成的。先将“清明草”与糯米磨成米浆，再把米浆装入一个粗布袋，用一个大石头压在上面把米浆中的水分挤出来，然后把没有水分的米浆揉一会儿，等到有了一定的黏力，再把新鲜可口的笋与酸菜制成清明稞的馅儿，把揉好的皮儿包上可口的'馅儿，最后上锅蒸即可。清明稞不仅是美食还可以治病，清明前后总是下雨下个不停，空气中的水分多，很潮湿，易得风湿病，而清明稞中的“清明草”就具有祛风湿的功效。所以，我们当地人清明节左右总会吃清明稞。在武夷山，清明节给祖先上坟时，总是少不了清明稞的。
我们这儿的清明稞是不是让你心动了?
那就快来品尝吧!
小学六年级语文《长城赞》精选教案
教学目标：
1、绍长城的知识；
2、了解对联的常识。
教学重点：
1、对联的常识；
2、说明的顺序。
教学过程：
一、检查预习情况：
1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标。
四、学习新知：
1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析。
（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、：对联常识。
六、作业：背诵课文。
长城六年级作文
毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今年八月五日，我就去了一趟长城。
早晨七点，导游把我们带到长城入口。她告诉我们，长城是世界上最长的城墙。它经过三次修筑，横贯九个省市。
开始登长城了，我手扶栏杆，一步步往上爬，不久就累得气喘吁吁。我不禁想起了秦朝、明朝和清朝时修筑长城的人们那时候，没有火车，也没有汽车，只有洋车和马车。这一块块石砖，是靠着无数肩膀和手或是用牲口来搬运。要知道，每一块石砖都有两三千斤重！走了许久，我们才来到了“一号烽火台”烽火台有五米多高，分为两层，上面一层用于点烽火传递信息，下层用于士兵休息。也是用砖一块一块砌成的，十分坚固。在古代，没有起重机，人们只能用手拿石砖，一步一步地沿着梯子往上爬。石砖这么重，一不小心还有摔下来的危险。那么，这些修筑长城的人们到底用了什么好办法，把这成千上万个烽火台修好呢？古代的人们可真聪明，我真敬佩他们啊!我还发现，长城的路一高一低的。我更敬佩古代的人们了。他们每天夜以继日的搬运石砖。要知道，石砖是从几十里外的市区搬过来的。他们每天都要在这群山环抱的城墙上走上几百里路。难怪人们说，长城的每里路下就埋有一万人之骨。古代的人们可真是既勤奋又能干啊！城墙的右边有一排垛子，凹下去的部分是瞭望口，因为站得高，自然望得远。底下的小口是射口，把它建在底部可以不让人发现。古代的人们真聪明啊！
啊！长城，你不愧是世界奇迹啊！
上午九点半，我离开了长城，可我永远不会忘了它。
六年级作文_六年级作文
看了《两人三足》这一个题目，你们一定会觉得非常好奇吧！两个人怎么只有三只脚呢？让我来告诉你吧，那是一种游戏的名字。在游戏进行的时候，两个人一起行动，在行动前，两个人把中间的脚用绳子捆起来，变成一只脚，这不就成了两个人三只脚了吗？然后，进行接力比赛。星期一的活动课上，我们就进行了一次练习。
上课开始，老师将我们带到操场上，把我们全班分成两队，划好了起跑线。同学们个个兴奋不已。我和周丽为第一组。我既紧张又激动，紧张是怕自己开不好这一个头，从而影响后面的同学，激动的是因为轮到自己第一个跑。老师看到我们做好了准备，大喊一声：“开始！”我们两个人马上冲了出去。同学们立刻高声喊叫：“加油，加油！”有的在说：“要快，别急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下绳子递给对面的同学。我一边看着对方同学解绳，一边催促自己一方快一点。看见他们结好绳子跑出去，我才松了一口气。比赛在热火朝天地进行着。我站在旁边不时帮助自己一方队员解开绳子，替跑步的同学加油。眼看我们一方已经明显占了优势。现在已经到了最后一组了，就看孙涛这组分胜负了。孙涛一时心急，绳子没有结好，走了两步就散了。唉，真是功亏一篑，让人感到万分惋惜。
接着，我们又进行第二轮比赛。这一回，我们一队全体人员决心一洗前耻，大家齐心协力，在比赛中，人人不敢马虎，我的心都已经跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周丽第一组出场，由于两个人配合得非常默契，所以我们超常发挥，打了一个漂亮的开头。一组紧挨着一组，由于我们不再马虎，人人认真对待，始终保持领先优势。忽然沈臻杰这一组的绳子打了一个死结。让我担心极了。幸亏我们一起帮助他们把结打开，这才躲过了一劫。终于夺得了第二次比赛的冠军。
这一次练习真惊险，还真是非常有趣！
我的六年级六年级作文
我的学校——柳泉小学，是我学习了5年的地方。这里充满了回忆和乐趣，校园四季的美景最是让我难以忘怀。
当细细的春雨洒落在校园的花草树木上，学校门前的玉兰花长出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校园空气分外清新，小草纷纷探出好奇地小脑袋。柔柔的风吹过，春姑娘带着春天的气息来了！花草树木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了头，绽开了笑脸。一年之计在于春，到了春天，我们的精气神格外的充沛，随便走在校园的哪一个角落都能听到我们朗朗的读书声，这是最动听的音乐。
夏日的校园格外的安静，知道为什么吗？因为我们都放暑假了呀！只有知了还在不厌其烦的叫着。火辣辣的太阳照着空无一人的操场，路过学校门口发现玉兰花已经长得很高了，墨绿的叶子郁郁葱葱，像雄伟的士兵一样，让人想念满树花开的盛景。
秋天来了！校园沸腾了！随着开学而来的，就是一年级新生入校，我们要换教室，升新的年级，新的学期，新的起点，到处都是重逢问候的欢快声音。树上的叶子慢慢变黄了，像蝴蝶一样在风中飘舞，地上铺了一层金黄色的地毯。校园的秋天，是让人怀念的味道。
刚送走秋天，冬爷爷就来了。冬爷爷一来，经常会给校园换一身美丽的白纱衣。下雪了！到处都是白茫茫的，操场上，树枝上，房顶上。刚一下课，同学们立刻冲出教室，不约而同的冲向操场。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校园是欢乐的味道。
我马上就要小学毕业了，即将离开这个美丽的校园，我要永远把这些美好的回忆刻在心底。
长城六年级作文
它从北京开始，但在100多英里内到达长城脚下。这一段长城建于八达岭之上，高大坚固，由巨石和城砖砌成。城墙顶部铺有方形转弯，非常平滑。想到一条宽阔的路，五六匹马可以并行。城墙外沿200多米有一排排扶壁，扶壁上有方块？看嘴和射嘴，合计？看着拍着。城墙顶上每隔300米有一个方形的城市平台，是屯兵的堡垒。战争期间，城市电台可以相互呼应。
站在长城上，踩着脚下，抱着墙上的石头，自然会想到古代修建长城的劳动人民。单看那数不清的石头，一块重两三千斤。那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，他们用无数的肩膀和双手，一步一步的把陡峭的山峰托起。多少劳动人民的血汗和智慧凝聚成长城。
这个宏伟的工程是世界历史上的一大奇迹！
六年级
时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。
踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。
来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。
六年级作文_六年级作文
我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。