大班教案的评估应注重多样化的评价方式，以全面了解幼儿的学习效果和发展情况。祝愿每位教师在编写和实施大班教案时能够取得优秀的教学成果，为学生的学习发展贡献力量。
毕业照大班教案
1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。
2、体验和朋友在一起拍照留念的快乐。
1、ppt。
2、铅画纸、记号笔若干。
一、拍拍毕业照（价值分析：在体验中理解遮挡，感受和朋友拍照留念的快乐。）。
1、我们不久就要离开幼儿园去上小学了，让我们一起拍张毕业照，留下快乐的回忆吧！提问：我们这么多人怎么拍？小结：拍照的时候我们要一个紧挨着另一个，后面排的朋友插空把头露出来。
2、再次体验提问：除了所有朋友一起拍，还能怎么拍？
小结：拍照的时候我们可以所有人一起拍，也能两三个一起拍。拍的时候一个挨着一个亲亲蜜蜜，后排朋友把头露出来。每个人还能做不同有趣的动作。
二、画画毕业照（价值分析：利用不同的遮挡带来的不同效果进行绘画。）。
1、看看我们的毕业照提问：为什么我们所有的好朋友都可以在一张小小的照片里呢？
小结：我们可以先画前排没有被遮住的朋友，然后再画后排的朋友。如果后排朋友被挡住的地方不要画出来。每个人可以有不同的pose。3、幼儿绘画，教师巡回指导。4、交流分享。
提问：你最喜欢哪张毕业照，说说你的理由？
小结：用不同的遮拦的画画方法，我们可以把更多的好朋友请到自己的毕业照里来。大家一个紧挨着一个真亲密。三、延伸（价值分析：发现每个人的特征与动作的不同有利于辨认。）。
1、除了这些，我还很喜欢这张毕业照，每个人都有自己的特点，让我一眼就能认出他们来，真厉害！
毕业照大班教案
毕业典礼的系列活动。
1、根据发型、脸型、五官、服饰等，画出同伴不同的特征。
2、说说朋友的好，体会幼儿园同伴的友谊。
历届幼儿的毕业照、本班孩子的个别照或合影、各种绘画工具、照相机。一块大泡沫板装饰成的相框内，有本班老师相互的画像剪贴。
一、说说自己的好朋友之间有趣的事情。
1、我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自。
己的好朋友吧。你喜欢你的朋友吗?你的朋友有什么有趣好玩的。
事情吗?这里有一些我们在三年里拍的各种活动的照片，你们去。
看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一会儿告诉大家。
回想是需要时间准备的，所以，让孩子在边看照片时边回。
忆朋友有趣的事，从而体会有朋友的乐趣。
2、把你朋友有趣好玩的事情告诉大家。
这时老师应该帮助孩子提升一些认识，而不仅仅是从经验到经验的记录。
幼儿：有一次，我们上课要带橘子，我没带，小韩带了两个，给了我一个，我觉得他对我很好的。
老师：是啊，谁会没困难呢，帮助别人解决困难，够朋友。
幼儿：有次老师给我们吃冰激凌，刘刘走到老师面前，眼睛看别的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老师另一只手上的纸放在嘴里，大家都笑死了。
老师：刘刘怎么会闹这个笑话?
幼儿：因为不专心。
老师：是啊，做事一定要专心，不专心还可能闹出危险的事。
幼儿：有一次我们验血，开始的时候，浩浩吓得哭了，到了验血的时候，一点也没哭，还对我说"不疼的"，一会哭一会笑，真好玩。
老师：浩浩已经长大了当然要勇敢啦。
二、为朋友画像。
让孩子说说朋友的长相特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。
幼儿：音音的头发上总有好看的发夹……还有音音的嘴边有颗黑的痣。
幼儿：东东的眼睛大大的，还凹进去的……他的下巴尖尖的。
2、是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了让大家在很多年以后还能记住自己的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像应老师画孙老师，孙老师画应老师一样，然后剪下来，贴在一起组成一张我们自己画的毕业照。
孩子画像，画时可以看着朋友画，也可以拿着朋友的照片画，老师适时地展示一些有显著特征的画像供同伴欣赏和借鉴。
1、把自己朋友的画像剪影贴在相框里组成一幅毕业照，边工边欣赏朋友富有特征的画像，猜猜是谁。
2、师生站在自制的毕业照前留影。
这张毕业照可以供孩子制作"幼儿园的纪念册"时使用。
毕业大班教案
1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、萌生对小学生活的向往之情。
3、体验与老师同伴依依惜别的情感。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、自主参与、展示自我。
1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。
4、为幼儿化妆，表演道具若干。
5、选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。
师：亲爱的大班小朋友。
幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
合：你们好！
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的`日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
师：99届毕业典礼开始。
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
（园长向毕业生致词。）。
师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
（毕业班幼儿代表向老师们献花。）。
幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
（幼儿上台接受毕业相册。）。
师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）。
师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）。
师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）。
师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
（中班幼儿代表献词。）。
师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。
（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）。
师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）。
幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示教学。这一教学既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼教学推向高潮。）。
师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。
毕业大班教案
设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业diy”主题教学，本次教学是对幼儿前期教学的一次梳理和分享。
1、在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2、在小组教学中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
教学准备1、物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
幼儿有一定的小组教学经验。
一、集体分享交流教学进程，激发幼儿参与教学的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业diy进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1、宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2、画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工、并协商场地分配)3、纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的.照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作教学1、各小组明确任务分工。
师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2、各组自由开展制作、互动。
教师观察幼儿的教学过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的教学。
师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
1、各组分享“我的毕业diy”。
师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2、自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：你们的毕业diy作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
1、进一步分享教学中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2、回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：配发的录像是获得“北京市半日教学特等奖”的完整的半日教学。以上教学只是其中的一节教学，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
毕业大班教案
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
学习歌曲《老师再见了》。
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教学目的：
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
教学准备：
幼儿园图片、背景音乐等。
教学重点：
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
教学难点：
体会诗歌所表达处的情感。
教学过程：
一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
二、展开。
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束。
学习歌曲《老师再见了》。
大班毕业教案
1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
2、启发幼儿围绕主题胆作画，合理安排画面。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿用书、油画棒。
一、引起幼儿兴趣。
为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!
二、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。
三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。
四、欣赏幼儿作品。
请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。
毕业照大班教案
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
3、版画制作步骤（ppt、图片）。
4、老师的毕业照。
一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）。
2、幼儿交流。
小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、qq互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。
二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）。
1、观看视频。
2、幼儿交流分享。
（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）。
小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。
（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）。
1、幼儿制作，教师指导。
2、互赠照片。
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的.效果还是不错的。
毕业照大班教案
准备上小学。
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的'时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。
《毕业歌》大班教案
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么？
猜猜他们在干什么？
小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。
（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）
临走前还想和老师说些什么呢？
2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。
毕业诗大班教案
欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
充满感情地朗诵《毕业诗》。
经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。
组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？
——想对老师和小朋友说些什么？
播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里？
——上小学是个怎样的情景？
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？
——现在已经学会了哪些事？
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？
——你看完这首诗，心情如何？
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。
2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。
3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？
——还有哪些人值得你感谢？
——你想对他们说什么？
本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
区域活动
在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。
请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气!
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您：
三年前我第一次到这里，
玩具满地扔，还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您!
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩！
大班毕业教案
1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
幼儿用书、油画棒
一 、引起幼儿兴趣。
为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!
二、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。
三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。
四、欣赏幼儿作品。
请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。
毕业诗大班教案
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。
1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。
3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。
2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
1.谈话：小时候的自己。
(1) 激发幼儿对话题的兴趣。
(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。
(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2.学习诗歌《毕业诗》。
(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。
(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。
(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。
3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。
在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气!
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，
画画、讲故事，
懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。
这是一个回顾的学习活动，所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回顾。通过一个多月，确切地讲，其实我们在大班这整一个学期都在进行幼小衔接教育，从孩子们的行为习惯、学习习惯、能力认知等全方位地进行准备。
可以说，我们做了很多的工作，孩子们也很努力地配合着，他们也对上小学充满了期待，他们也用自己的这份好奇，这份热情，来迎接入学的到来，他们对入小学充满了期待。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了准备，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标。
包括接下来的毕业汇报演出，更是一个非常重要的幼小衔接工作的一部分。孩子们正在紧锣密鼓地排练着，每个人都投入到这个活动中去，他们能够意识到这个活动的重要性，他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验，他们好像想要把自己所有的本领都展示给大家，向大家作一个汇报，用自己的本领表达对关心关爱他们的人进行感恩。在这里，我当然也要预祝孩子们的演出能够成功，也祝孩子们今后的路能走得更好，更顺，一生平安，一生幸福！
大班毕业教案
设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业diy”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
活动准备1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
幼儿有一定的小组活动经验。
一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业diy进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配)3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1．各小组明确任务分工。
师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。
教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。
师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享，梳理经验1．各组分享“我的毕业diy”。
师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：你们的毕业diy作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
活动延伸1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
大班毕业教案
1、通过活动让幼儿初步获得一些简单推理的经验。
2、培养幼儿初步的观察，分析及推理能力。
3、锻炼幼儿有条理的思考，能运用语言清晰地表述自己的.观点。
教具准备
故事挂图《毕业晚会》鸭子卡片。草帽卡片
学具准备。
糖果卡片。
一，导入活动。
1、教师出示故事挂图《毕业晚会》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师：玲玲选了什么颜色的衣服？
皮皮选了什么颜色的衣服？彬彬选了什么颜色的衣服？
2、教师出示故事挂图《整理图书》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师：皮皮一共有多少本书？分完后给每层书架上分别有多少本书？
二，集体活动。
1、教师带领幼儿回顾故事内容，帮小朋友们分衣服。
（1）教师：皮皮不喜欢红色也不喜欢蓝色？那他到底喜欢哪个颜色呢？
幼儿：白色。
（2）教师：彬彬不喜欢红色，那他会选择什么颜色的衣服呢？
彬彬喜欢白色和蓝色的，但是白色的衣服已经被皮皮选走了，所以彬彬只能选择蓝色的演出服了。
（3）教师：玲玲喜欢红色的，所以他选了红色的演出服。
小朋友们真聪明，玲玲选了红色的，皮皮选了白色的，彬彬选了蓝色的。
2、教师为幼儿创设情境游戏“戴帽子”，并完成推理。
教师出示教具，引导推理的过程。
先引导幼儿推理出鸭爸爸选绿色，再推出鸭宝宝选黄色，鸭妈妈选紫色。
三，操作活动。
四，延伸活动。
1、园内延伸。
（2）园内完成《操作册》第59，60页。
2、家庭延伸。
（1）家长可找一些思维训练的题目，课后与幼儿进行游戏，锻炼幼儿的推理能力。
（2）家庭完成《亲子册。》第59，60页。
毕业诗大班教案
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
二、展开
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束
学习歌曲《老师再见了》。
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毕业诗大班教案
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。
:
1、一只挂钟。
一、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？
6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。
3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
三、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。
毕业诗大班教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。
活动准备：
幻灯片
活动过程：
一、引导幼儿谈话
2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?
3、你喜欢幼儿园吗?为什么?
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
二、理解诗歌内容
1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?
3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?
三、学习诗歌
1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?
2、我们一起来把这首诗歌说一说。
大班毕业教案
1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
1、教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验：幼儿已经照过毕业照。
(一)谈话活动，引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
(三)提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
(四)展示幼儿作品，集体评价。
1、区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
毕业诗大班教案
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、ppt：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
一、导入主题
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿
毕业诗大班教案
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业.
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？
二、展开
1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
b、在幼儿园最快乐的事……
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》
这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。