在这段时间里,我深刻感受到了学习的重要性,只有不断地学习,才能不断地进步。小编为大家收集了一些优秀的心得体会范文,希望能够对大家的写作提供一些参考和指导。
济南的冬天心得体会
冬天是四季中最寒冷的季节之一,气温的下降让大家不敢出门,但是我认为济南的冬天却有许多美好之处。下面我将以我的亲身体验和感受为基础,谈一谈济南的冬天心得体会。
第二段:具体的个人体验。
济南的冬天虽然寒冷,但是它有很多美丽的景象。比如,在雪天里,雪花纷扬,把整个城市装扮成了一片银装素裹的童话世界,漫步在这样的景色中,仿佛走进了一个神话故事中。此外,在冬日的太阳下,济南的天空特别清晰,如果你能在阳光照射的日子出去走走,你可以看到明亮的天空和灿烂的阳光,这是其他季节所不能比拟的。
第三段:社交方面的优点。
济南的冬天还有一个特点是,它很容易产生互动和社交。天气的寒冷和严寒让人们更愿意在家中待着,想要打破寂静和孤独,那就去找一些温暖的聚会、团圆。比如,在济南有一个著名的冬季温泉节,人们可以一起泡温泉、放松身心,这是一个非常好的社交机会。
第四段:特殊的口味和美食。
济南的冬天也有着独特的口味和美食。比如,炸油条、锅贴、豆汁、小肠、鱼香肉丝等等,都是济南人在冬天里特别喜欢的美食。这些美食的味道不仅特别美味,而且让人在寒冷的天气下也感受到了温暖和幸福。
第五段:总结。
经过自己的亲身体验和感受,我觉得济南的冬天虽然有些寒冷,但是却有着很多的美好和特点。从大自然到社交生活,再到美食文化和生活方式,济南的冬天甚至可以是其他季节所不能取代的。感受并享受这个特殊的季节,是济南人民的普遍态度,也是我们能更好地认识和理解这个城市的起点。
济南的冬天读后心得体会
“那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气……”这是老舍先生对济南冬季的描述,与我们平日印象中“千山鸟飞绝,万径人踪灭”般,孤寂、寒冷的冬天全然不一样,济南的冬天是响晴的。充满生机与活力,令人向往。
济南四面环山,大山犹如母亲一般把济南放在一个小摇篮里,轻摇着,轻摇着。济南在暖和舒适的摇篮中睡着了。老天对济南也是格外的眷顾,不忍心下大雪,那点小雪将济南装扮的多姿多彩。
老舍先生不愧是语言大师,简单几笔便赋予了济南无限的生机。那山,那水,那城,那村原本静止的事物都充满了灵性,充满了亲切、温馨。就仿佛冬天这个季节在济南这个地方消失了一样。我原本以为,写景文就是很多的排比句,华丽的语言,和几处好词好句堆砌而成的。可在老舍先生的笔下,排比没两句,可拟人句却用的惟妙惟肖,“晒”“睡”“唤醒”“低声说”俨然是一幅“阳光朗照山景图”老舍没有用太多华丽的语句,却让人实实在在感受到济南冬天朴素又高雅的美丽,让人对冬天的济南心驰神往。济南的冬天是静止的,可老舍用自我的笔把它写活了。
回想我们所拥有的冬天,无不是寒风凛冽,冷的让人瑟瑟发抖。它没有秋天宁静却又多彩,没有夏天的骄阳似火,更没有春天那样的繁花似锦,它所带给我们的仅有滴水成冰,呵气成霜。而老舍先生笔下济南的冬天却是无限的温暖,竟然比令万千众生钟爱的春天更加美,美得摄人心魄。济南的冬天居然有这么大的魔力,能使人迷恋冬天,甚至可是分去迷恋春天!相信就算再顽固不化的人读过老舍的这篇文章,对济南的冬天必须也有了新的看法。
正如巴金所说:“老舍先生永远活在他的作品中,活在一代代读者心中,活在人民中间!”
济南的冬天读后心得体会
看了老舍先生的《济南的冬天》我感受很大,对济南之冬的第一印象就是,在老舍笔下,寒风刺骨的冬天,变得温暖如春。
老舍笔下的冬天啊!真温暖,真美好,真惬意!寒风刺骨,大雪飘飞,山城阴黄土气,使冬天失去了绚烂的世界,这是我感觉到的。而老舍笔下的冬天,确是“响晴”的,而且是常绿的。
济南的小山像一个慈祥的妈妈拥抱着济南城。她把自己编织成摇篮,哄着人们安然入睡。人们见到这小山,心中便有了着落。小雪中的济南更是别有姿色。本来就美丽的小山,镶上小雪的银边。更是美丽动人。济南的冬天的树,也不是枯黄一片,而是“常绿”的。济南的冬天真美啊!我所知道的冬天,是使人冷的直打哆嗦的。而济南的冬天无限温情。老舍的这篇文章让人感到的是冬天温暖,也许是老舍先生从济南的冬天感受到的吧!老舍先生笔下的济南冬天竟然比生机勃勃,万物复苏的春天更加美,美得使人如醉如痴。济南的冬天居然有这么大的魅力,能使人迷恋冬天,甚至不过分去迷恋春天!
成语生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。如:张天民《创业》:“油田一片生机勃勃,繁忙兴旺的景象。”又如:我国的第三产业生机勃勃,发展非常迅速。
济南的冬天读书心得体会
初次读老舍先生的大作《济南的冬天》后,感到济南实在是太美了!
老舍先生虽然没有用特别华丽的词句,但他笔下的济南简直就是人间天堂:有山有水,有窄窄的羊肠小道,有宽敞的山坡,有斜卧的村庄,有皑皑的白雪。在这样一座摇篮般的老城中,享受着温暖的阳光,遥望着高高的山丘,期盼着春天的到来,多么惬意啊!美极了,老舍先生把一幅美丽的写意水墨画呈现到了我的面前。
“一个老城,有山有水,全在天底下晒着太阳,暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”字里行间都渗透着老舍先生对济南的深爱。寒冷得让人难以忍受的冬天,在老舍先生的眼中却是那么美,沐浴着温暖的阳光,等待着大地苏醒时的春风,在山水的陪伴下平静安详地睡着,使本来萧瑟的冬天平添了几分诗情画意。
老舍先生曾经说过,“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天赐给了西湖,把秋天和冬天全赐给了济南。”瑞士只占了一个夏天,西湖只占了一个春天,而济南却拥有秋天和冬天。可见济南在老舍先生心中的份量有多重。
济南确实很美!春天,济南生机勃勃,随处可见的.迎春花含苞待放,嫩绿嫩绿的一片中,刚刚化冻的小河清澈见底,奔流不息,给人许多活力;夏天则成了泉水的世界:来到郊外,发现一处泉眼,泉水汩汩涌出,珍珠般的气泡一串串的往上冒,使人感到无比清凉;秋天,济南又变成了“夕阳红”的老婆婆,带着收获的喜悦与金色的心情步入初冬。似乎,这座老城永远都是那么美丽,那么宁静;却使得繁华与喧嚣显得那么遥远。
我们生活在老舍先生心中的天堂里,我们感到了什么?我站在济南这宽广、美丽、富饶的土地上,听到了它的喘息,感到了它的心跳。
济南的冬天读书心得
所谓“赏美文”,就是对文中的优美语言进行赏析。作为“语言艺术大师”老舍,其语言的精炼、纯净是值得学生去探究的。同时,作为初一的学生,应该逐渐学习对语言的赏析。所以,在本课的教学中,我预设了多个句子,是学生能够充分的发挥他们的学习能力,细细品味这些优美的句子。如拟人句:“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”的品析;比喻句“那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。”的品析;重点字词的品析——“镶”(“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”)等。
但是,在整个教学中还是存在着这样或那样的不足和缺点。首先是对文本的'研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖下的山进行教学的时候,我觉得对几个句子的赏析还是不到位的,如对“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这句话的赏析。其实,老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是,我却只是分析了“睡着”“唤醒”的拟人手法,而忽视了“闭上眼睛”这种优美意境的感受。
第三,是自身引导语的问题。在一年的教学中,我的引导语虽然有了很大的进步。但是,在一些小问题上还是出现了一些缺陷。比如对薄雪覆盖下的山解读之后,我进行了一个小练笔。我说:“假如给你一座山,你会怎么写。”这样的引导语,我自己在课后也觉得很难想象。换个语言,也许感觉就完全不一样了:“假如让你写你心中的山,你会如何去描绘呢?”所以,在引导语方面,我还需要不断改进。另外,“儿”化音的朗读做的不够到位。自己虽然注意到了这一点,可是,学生在这方面没有感受到。
以上是我在这次教学后的反思。我以为,语文教学是不断发展的,更需要我不断学习,加强自身的教学能力和语文素养。
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济南的冬天读书心得体会
一向以来,以我对写景文的认识,仅停留在它是用优美的语句、华丽的辞藻堆砌而成的文章,顶多摘抄几句好词好句,读起来也可是如此,所以,它一向是我写作的弱项。然而,当我真正走进这篇《济南的冬天》时,却感到一种与众不一样的滋味。
我本是喜欢秋天的,记得有一篇文章大概是这么说的:春天繁花似锦,太热闹;夏天骄阳似火,太燥热;冬天万里雪飘,太单调。唯有秋天宁静,却又多彩。可我读了老舍笔下的冬天,观念大变。冬天仿佛是一匹纯白色的画布,老舍的笔给它缀上色彩。虽然仅有几处颜色,却恰到好处,让人眼前一亮。如第三段中:“青黑”、“蓝天”、“银边”、“微黄”、“粉色”,难道这不是一幅《薄雪山景图》么?如第五段中:“绿萍”、“红屋顶”、“黄草山”、“灰色的树影”,一幅《空灵水晶图》赫然映入眼帘。
我喜欢用排比,对于我自我笔下的写景文,不写三五处排比是不可能的。而老舍笔下,排比没两句,拟人的手法运用得惟妙惟肖。若第二段:“晒着”、“睡着”、“唤醒”、“放在”、“低声说”,俨然是幅《阳光朗照小山图》。若第四段:“山坡上卧着些小村庄,小村庄的屋顶上又卧着点雪”,放眼望去,《远山卧雪图》尽收眼底。
老舍没有用太多华丽的语句,却让人实实在在感受到济南冬天朴素又高雅的美丽,让人对冬天的济南心驰神往。济南的冬天是静止的,可老舍用自我的笔把它写活了。
正如巴金所说:“老舍先生永远活在他的作品中,活在一代代读者心中,活在人民中间!”
济南的冬天读书心得济南的冬天读书笔记摘抄
老舍在很多文章中都表达过对济南山水的喜爱,《济南的冬天》正是一篇这样的文章。这是一篇诗意盎然的美文,老舍通过多角度的描写,对济南的冬天表示了由衷的赞美。
“温晴”是济南的冬天最大的特点,老舍抓住这一点,以济南的山水为对象,进行了充分的描写。通过描写小山,用拟人的手法,告诉我们济南冬天的“温情”,“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个摇篮里,它们全安静不动的低声的说:’你们放心吧,这儿保准暖和。’”还可以用水告诉我们济南的“温情”,“那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒点热气。”展示出济南水的“温暖”。“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也忍不得冻上,何况那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”这显示出了济南水人性般的多情,使得文章情景交融,真切动人。这种同感的手法让文章更具艺术性。
人民艺术家老舍给我们展现了济南的“温暖”的冬天,亲切和蔼,生活气息浓厚,让人忍不住想去看一下济南。
原来在我眼中,冰冷的冬天,在老舍笔下变得温暖起来;原来在我眼中,死气沉沉的冬天,变得生机勃勃;原来在我眼中,寂寞的冬天,变得令人神往。真是叫人拍案叫绝!他把济南冬天的美景与可爱之处描绘的淋漓尽致,跃然纸上。让人看了,便有一种温暖之感笼在心头。这便是济南的冬天啊!真美,真好,真惬意!
他笔下的济南简直就是人间天堂:有山有水,有窄窄的羊肠小道,有宽敞的山坡,有斜卧的村庄,有皑皑的白雪。在这样一座摇篮般的老城中,享受着温暖的阳光,遥望着高高的山丘,期盼着春天的到来,美极了!老舍先生把一幅美丽的写意水墨画呈现到了我的面前。
“一个老城,有山有水,全在天底下晒着太阳,暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”字里行间都渗透着老舍先生对济南的深爱。寒冷得让人难以忍受的冬天,在老舍先生的眼中却是那么美,沐浴着温暖的阳光,等待着大地苏醒时的春风,在山水的陪伴下平静安详地睡着,使本来萧瑟的冬天平添了几分诗情画,能使人迷恋冬天,甚至不过分去迷恋春天!
近读著名作家老舍先生的《济南的冬天》,一下子就被作者对济南饱含真情的描绘所感染。读着文章,就好像一位老者面对面声情并茂地向你讲述济南的冬天有多么美好,在作者眼里“济南可算个宝地。”
作者对济南充满了真情实感,在文章中,他饱含感情地写山绘水。写山时,作者把济南周围的小山比作“小摇篮”,把济南城比作安睡的婴儿,而且还让小山对它说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”看着这样的描写,我们顿时也会觉得心里暖洋洋地,试想,一个在摇篮里熟睡的婴儿有多么的惬意,有多么的美妙,有多么的幸福!而此时济南的冬天就是这么一种美妙的境地。让我们的内心充满了向往与憧憬。作者写水时,“那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点热气,水藻真绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”这就是济南冬天的水,让人觉得温柔可亲,而那种绿,更让人感到一种莫名的欣喜,它所蕴含的精神给人以鼓舞和活力。在这里,作者对济南的山水一往情深,通过运用比喻、拟人等修辞手法把它们写得栩栩如生,富有情感。真切地表达了作者对济南的深厚感情,抒发了对济南的冬天的喜爱之情。
老舍先生的这篇短文,让我们深切地感受到,只有热爱生活,富有爱心的人才能写出如此情深意切的文章。就让我们每个人都像作者那样怀着一颗爱心去感受生活,感恩大自然的赐予,用心去描绘大自然的美景,做一个热爱生活的人。
济南的冬天的读书心得作文
成长在一座四季分明的城市,我早已习惯于依靠天气预报来决定穿着,随着季节的更替计算时光。我常怀疑自己会很轻易地忘掉生活中细微的冷暖。来到徐州已近三年,在寒潮频频肆虐的当下,偶然间再一次读到老舍先生的作品《济南的冬天》,竟觉得每一寸细枝末节都温暖了起来。
济南的冬日是响晴的,没有风声也不见烈日,总是洋溢着平和的温柔;济南的小山是秀气的,把整个城市平静地环抱在中;济南的雪是体贴的,就那么妙的一点小雪,是古城冬景中最优雅的点缀;济南的水是温热的,要在冬天把所有的绿都满满呈现出来,让人觉得新鲜的暖春很快就要到来。寥寥数百字之间,济南的山水草木,处处都充满了生命的喜悦和温和的保护:舒适的小摇篮,俏丽的白花,娇羞的薄雪,剔透的蓝水晶……此情此景,溢于言表。老舍先生用最温情的笔触勾勒出明媚的济南,把心中的温暖描摹给每一个人听。
北中国的历史底蕴和文化内涵是令人肃穆的。苍凉沉郁的气候环境,硝烟弥漫的割据战争,中国北方在很大程度上代表了中国整体的民族气质。天子脚下历尽繁华的北京,码头密布痞气十足的天津,海天一色豁然开朗的大连,沃野千里物产富饶的太原,甚至身居要塞衢通南北的徐州……这诸多城邑之间,偏有一座与世无争、温润如玉的济南城,正似绵延千百里的灿烂和苍翠、沉静和秀丽,都被安详的容纳在这一圈环抱之中。在这环抱的中央,所有的灵秀和单纯仿佛都悄悄融化、蒸发了,就算寻觅不得,也可以随时体会到那样的气息在周围氤氲。也许济南正是拥有了这些珍贵的温晴,才无愧为一处宝地。
今天的济南依然被称为“最慢的城市”。诚恳的土壤,静默的街巷,城里的人们目光坦然,步态自如,仿佛只是一边散步一边发呆,要让自己的心灵澄澈起来。似乎对济南人而言,生活唯一的目的就是享受这份无关紧要的心情。即使偶有人形色匆匆,可是转瞬间,城市就被他抛到身后去了,互不挽留。焦虑不属于济南人,那份毫无顾忌的闲适和清逸,实在令旁人羡慕不已。
所谓的“城市性格”,正是在四季更替和历史的变迁中逐渐形成,又在文人墨客的笔下逐渐呈现,为人所熟知的。老舍先生在长篇散文《一些印象》中,以他生动而传神的笔触,渐将他的第二故乡相册般一页页翻开。文字里的风景总是能给读者留下久久回味的想像和油然而生的向往,《济南的冬天》能成为其中最经典的节选单独成文,最美之处莫过于于文末的点睛之笔:“这就是冬天的济南。”只淡淡的一句,无需华丽的言辞和冗杂的修饰,跃然纸上的,正是这份纯粹而朴实的珍爱。
济南的冬天读书心得
我最喜欢的一篇文章就是《济南的冬天》了,这篇文章是老舍写的。老舍吧唧难看做自我的“第二故乡”。
当教师布置我预习第十二课《济南的冬天》的时候,好奇心驱使我一口气读完这篇文章。
在这篇文章里,老舍用了一个词“暖和而安适的睡着"很能体现出这篇文章的中心。老舍在这篇文章里,运用了还几个修辞手法,比如比喻句,这个比喻句写得十分好:“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和而安适的睡着,只等春风来把它们换醒。”还有一个拟人句:“那点薄雪好像突然害了羞,微微露出点颜色”。
老舍之所以把济南看作自我的“第二故乡”,是因为其间老舍“努力的创作,欢乐的休息”。
我喜欢老舍,可是我更喜欢出自于老舍笔下的文章!
济南的冬天读书心得
读了老舍写的《济南的冬天》,我感慨万千。老舍笔下的一山、一水,甚至是一束阳光,都是美的,给人一种美的享受。
可现在的济南,放眼望去,天空已不像书中写的那样清亮,那么蓝汪汪,如同一块空灵的蓝宝石。现在的天空,一望无际,都是灰蒙蒙的。浓重的大雾弥漫在天地之间,阴霾滔滔,雾霾氤氤氲氲,烟雾缭绕,好像仙境一般,朦胧、混沌。
是什么让济南的天空变成灰扑扑的样子,不再像老舍笔下的天空那么湛蓝?不是植物,也不是动物,正是人类,正是我们自己。是我们自己在过年时,肆意燃放烟花爆竹,是我们自己潇洒地开着汽车奔驰在道路上……正是这些看起来微不足道的动作产生了雾霾,使济南的天空变得不再像从前那般蔚蓝。
希望大家可以从身边做起,保护环境。使天空可以变得像老舍写的那般清亮,抬头便能看见都是第一高楼绿地中心。远处道路上的一颗颗松树更加昂首挺胸,为冬天增添一抹翠绿,增添一缕新鲜的空气!
《济南的冬天》读书心得书评
老舍笔下济南的冬天的确好美、好美!老舍固然没有效富丽的词汇,但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱,济南在老舍眼里简直是人世天堂!我记得他白叟家曾说过“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天赐给了西湖,把秋天和冬天全赐给了济南”!从此你能够看出我们的先师是何等地喜欢济南!瑞士只占了一个夏天,西湖只占了一个春天,而济南确足足占了一个秋天和冬天!!可见济南在先师心目中的份量!可是,可是,我们糊口在先师笔下的天堂里,我们感应了什么?若是我们不勤奋,我们若何向先师交待?糊口在济南这座斑斓乡村的人,醒醒吧!当你站在济南的土地上,我不知道你听到了她的心跳没有,若是你没听到,你就太自觉了?我们的扶植者和办理者,你们的每一步规划,当你们的笔在远景上划出一个符号时,笔尖下收回的悄然的“沙沙”声可是济南的喘息啊!
明天三更,红红的太阳挂在蓝蓝的空中上,很是谐和,让人感受到一种很暖和、很恬逸的感受。坐在书桌前,借着这一缕缕素净的阳光,看起了老舍写的《济南的秋天》。老舍(1899—1966),原名舒庆春,生于首都北京。我七八岁时,还不熟悉老舍,老舍写了良多描写济南风景的文章,深受巨匠的喜欢,良多人赞赏到:“老舍的言语,不论写人、记事或写景,都是那么的简朴、精美,含有诗意的滋味,真是让人沉溺在其中呀!”关于其他老舍的文章,也有如许一个开阔活跃的特性。济南的秋天是有很少人会想像到的。重点写了上帝把秋和冬的美全赐给了济南,秋和冬是分不开的,秋刚刚睡熟一点,就是冬。把秋天济南的特性写的很详细一看就让人大白,读了以后,让你像此刻就去济南看那斑斓的风景。要看水,就要看秋水,看山,就要看秋山,这个秋才算个秋。济南的泉良多,所以被人们誉为“泉城”,这也给济南的秋天增加了一道光彩。作者把济南秋天的色彩写得很美,把和此外处所色彩特性给写进去了。山腰中松树的色彩,是那种青中带黑的,山脚下就像带着的一条条彩带,一层一层的。山顶上的色儿也跟着太阳的转移而不合。看见此景,真让人想写几句诗来。老舍写的文章,把我们领到了济南这座老城,梦想中济南山清水秀,水和天一样的清凉,像在诗境里一样。地上的树叶,像在大地上铺了一个黄地毯,踩上去,那些树叶就起头“沙沙沙沙”地唱起歌来。读了老舍写的《济写景文章500字南的秋天》,真是感受哪里的秋天风景都不如济南的老舍文章:《济南的秋天》读后感美。
12济南的冬天
1、流畅、感情充沛地朗读课文。
2、感知课文内容,把握作者的感情。 。
3、学习作者抓住景物特征,运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。
4、培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。 。
教学准备。
1、布置学生预习课文,初步疏通字词,较流利、有感情的朗读课文。 。
2、借助网络和一切资料,了解作者老舍的基本情况、了解济南的基本情况。
3、准备朗读录音磁带和幻灯。
第一课时。
导入 。
朗读感知。
出示课题及教学目标 。
1、播放范读录音 要求:
1)听准字音。
2)注意语气,语调,语速及重音。
2、指定一小组朗读课文 。
其余小组学生冥想(尽可能多的根据朗读再现画面)。
3、讨论,感知全文 。
1)济南为何“真是算个宝地”? 。
2)课文写了济南冬天的哪些景物? 。
3)你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的?请讲述理由。 。
探究后参考:
1)济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人感受是:无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的;水是绿色、澄澈的。
2)阳光朗照温静 。
冬天的山 薄雪覆盖 秀气 。
城外远山淡雅 。
冬天的水 水藻的绿清澄。
3)暖和安适 。
a. 济南三面环山,
b. “放在小摇篮里”
c. 山是阳光朗照,薄雪覆盖。
d.水是不结冰的,清澈透明。
e.济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴”
4)老舍极尽笔墨,传神地绘山景、描水色,使得济南冬天的山、水、阳光、白雪……给人一种美的享受,在那如诗如画的美景中,浸透着老舍的喜爱、赞美之情。
4 、 自由朗读课文(或课文部分章节) 。
第二课时。
研读课文。
1、指名朗读课文第3节——5节 。
思考: 这3小节中的景物各按什幺顺序布局构图的?
2、朗读下面的语句并比较它们有何不同? 。
b. 甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。
乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
参考:略 。
3、读下面的语句,揣摩红色字词的妙处。
山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,给山们穿上一件带水纹的花衣;
微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
参考:略。
5、朗读第3——5小节 。
7、小结仿写的注意点:
a符合句式要求,
b运用相同修辞手法。
c尽可能把原句中意境(情境)仿写出来 。
8、片段练习:描写夏(秋)一景,注意景物描写的五个注意点。
比较阅读 。
同:抓住特征,安排较好的顺序,运用比喻、拟人等修辞,营造了意境,景情交融。
异:《春》还从多种角度来描写, 另描写的内容不同。
2)比较《济南的冬天》与贾平凹的《冬景》异同。
同:抓住冬天季节的特征,营造了意境,都有萌育春天的描写。 。
作业 。
1)鉴赏自读课文37课《雪》第5节,分析作者如何构图和描写冬景的。
板书设计 。
老舍 。
总特点 温暖安适。
无风北平朔风(寒)。
响晴伦敦重雾(暗) 。
温晴热带毒日(热) 。
感受:温暖安适的理想境界 。
阳光朗照温静 。
山薄雪覆盖秀气 。
城外远山淡雅 。
水水藻之绿清澄。
作者邮箱: 。
《济南的冬天》
1.把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序。
2.欣赏用词的精当、生动、准确;体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3.在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情,接受美的熏陶。
二、 教学设想。
这是一篇写景抒情散文,课文选取了一个个独特的角度,描绘出济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时,语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。学习这篇文章可以让学生品味其中富有表现力的语言,受到美的熏陶,教学过程中可以学生朗读、品味、讨论为主,教师适当点拨引导,使学生在学习过程中感悟济南的冬天之美。
三、 教学过程。
二、学生大声朗读课文,先初步感知文章之美。
1、请同学们说说老舍笔下的济南冬天有什么特点。
提示:温晴、慈善、美丽、绚丽多彩等词语均可。老师可根据学生回答确定自己的板书。
2、请同学们体会一下本文该怎样朗读?
三、老师范读。(配乐、配画)。
四、请同学们选择自己喜欢的段落,表情朗读课文,并简要说说你喜欢的原因。
第一自然段:这个开头有什么特点?(对比)能具体说说是怎样对比的吗?作者运用这一组对比的目的是什么?(为了说明济南是块宝地,突出济南冬天的特点:温晴)教师进一步发挥:作者之所以用北京、伦敦、热带来对比,与他的生活经历有密切关系,老舍25岁一直生活在北京,1924年应邀去英国任教,在伦敦生活了6年,在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年,所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任教,定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里,老舍感到惊异陶醉,不禁发自肺腑地抒情道:“济南真得算个宝地。”
第二、三、四段写济南山的特点:阳光朗照下的山——温暖、可爱;薄雪覆盖下的山——美丽多彩;城外远山——是张小水墨画。
第五自然段写济南的水——不结冰,清亮、空灵等。
结尾句“这就是冬天的济南”与题目“济南的冬天”有何不同?有什么作用?
提示:“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天,不是别处的冬天。而“这就是冬天的济南”在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后,此句用“冬天”来修饰济南,就反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力。总结全文,既点题,又深化题意。
五、精揣细摩,品味学习。
在课文中发现寻找、品味用得好的词或句子,用大大的圆圈在课本中标出,并说说为什么用得好。先在小组内交流,然后课堂交流。
提示:1、“济南的冬天是没有风声的。”“风声”二字用得十分准确,“没有风声”并不是没有风,只是没有那种发出呼啸之声的北风,如果说成是“没有风”,那就不符合实际情况了。
2、“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?”“晒、睡、醒”这一连串相关的拟人写法,创造了一个暖和安适的“理想境界”。
4、“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”“小摇篮”的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥,“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。
5、“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”中的“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
6、“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”,“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和孕育着的无穷春意。
文章多处运用比喻和拟人的修辞方法,不但形似,而且神似,生动贴切。要引导学生用心体会和仔细揣摩。
六、拓展练习:我们感受到了老舍先生笔下冬天的济南,她温暖如春、秀丽如画,表达了作者对济南发自肺腑的热爱。我们现在正处隆冬季节,请你用你的心,你的语言描绘一下咱们这地方的冬天。
提示:让学生当堂宣读,老师给以适当点评。
七、作业布置:课下阅读配套教材——《济南的秋天》。
提示:《济南的秋天》是《济南的冬天》的姐妹篇,描绘了济南的秋天诗意的山水,语言优美。与本文进行比较,增加知识积累,提高语文素养,并受到美的感染、熏陶。
板书设计。
济南冬天山的特点:温暖可爱美丽多彩是张小水墨画。
济南冬天水的特点:不结冰清亮空灵。
练习设计。
1.给下列加粗的字注音。
济南( ) 着落( ) 澄清( ) 镶上( )。
2.填空。
《济南的冬天》作者__________,原名__________,字__________,__________人,现代著名作家,其代表作有小说__________、__________,话剧__________等。
3.解释下列句中加粗的词语。
(2)设若单单是有阳光……( )。
(3)因为这样慈善的冬天……( )。
(4)由澄清的河水慢慢往上看吧( )。
(5)整个的是块空灵的蓝水晶( )。
4.分析下列句中加粗词的作用。(要仔细品味,细细体悟)。
(2)对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
(3)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。
(4)由澄清的河水慢慢往上看吧。
济南的冬天作文
看过老舍先生的文章,我也决定写一下我的济南城。
打小起,最熟悉的不是老家江苏,而是四季分明的老济南,特别是寒意十足的冬季。
小学时的冬季也可谓是晴空万里,蓝天白云。在老济南热闹的街道上,自在地闲逛,仰望老济南朴素且有趣的风景。多好啊!
校园里更是可以奔跑嬉闹,在干燥寒冷的北风中,在存有积雪的操场上,在好生明亮的阳光下。多好啊!
阳光下,小麻雀也是极活泼的。我常常羡慕这弱小的生命——可在老济南无边的天空,挥舞着小巧而有力的翅膀,尽情飞翔,俯视老济南的一切秀丽风景。多好啊!
是的,济南是位深情的老人家。别以为景点只有千佛山、趵突泉和大明湖,济南城里面好玩的,要一遍遍地去发现,去细细品味他的“气质”,尤其是下点小雪的时候。
雪花在茫茫绿丛中穿梭,是飞舞的惊喜。近几年,雪花被老济南看作宝,而她更是多了几分傲娇,在树梢上轻轻下落,在道路上慢慢落下,挑剔地寻个位置着陆。在满是匆忙气息与喧嚣声的小城里,因她而多了几分宁静与自由。
在不凡的黄昏时刻,老济南再次微笑起来,天空的一角泛起微微的红光,照向了小城的半边,使小城独有的味道更加浓郁。也许是因为雪不忍心覆盖矮墙,这种朦胧的感觉使他的眼神更为深情。雪,在小城各处都洒了一点儿,但这老济南并非全白,仿佛是一位大师在尝试古风古韵与真实惊艳两种画风的碰撞碰撞,如一幅水墨,又似一幅油画,这美是济南真实的气质。
当天色更暗,水面就升腾起了雾,将小城包围起来,仙气十足,好像与世隔绝的凡间仙境。南面,一个个小山头在雾气中来回隐现,仿佛在张望小城里的风光。是的,我也被小城吸引了,好像着了魔,爱得痴醉。
写的肯定没有老舍先生那样美好。但是,喜欢老舍先生这么久,算是给他的礼物吧;爱着济南这么久,也算是对济南的一份表白吧。
传说,有个世外桃源是与世隔绝的仙境。对我而言,冬天的济南是人来人往飘点小雪花的仙境。
《济南的冬天》
授课人:周素芳。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品位优美的语言。
3、培养学生热爱祖国山河的感情,培养学生的审美能力。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,感知内容。
2、揣摩语言,体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
课时安排:两课时。
课前准备:1、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。
2、学生课前查阅相关背景资料,了解作者的相关知识。
第一课时。
教学内容:熟悉课文内容,理清文章结构层次和主要内容。
教学过程:
一:创设情景,导入新课。
同学们,我们都经历过冬天,那么,陈村的冬天给你什么样的感受?
那么,你们有没有在冬天去过北方呢?那北方的冬天给你怎么样的感受呢?
对,我们说到北方冬天的时候,我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,千里冰封,万里雪飘,也会想到呼啸的北风,迎面如刀割的凛冽寒风。总之,北方的冬天给我们的.感受既有美丽的雪景,也有刺骨的寒风。然而,在北中国有这么一个地方,不但那里的美景让人流连忘返,而且冬天里没有呼啸的寒风,却有着无限的温暖,那水不但不结冰,反倒冒着点热气,同学们,知道那是什么地方吗?今天,我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温情吧。
12济南的冬天
1.需要掌握的字的读音:
伦敦宽敞水藻济南贮蓄镶响晴温晴安适秀气。
绿萍澄清空灵水墨画蓝汪汪。
2.掌握下列词语的意思:
响晴唤醒空灵境界慈善贮蓄狭窄澄清设若宽敞着落。
二、能力目标。
1.体会文章抓住景物特点进行描述的方法。
2.体会本文准确、生动的语言特点。
三、情感目标。
是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。
建议。
一、主题思想。
是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。
二、思路结构。
抓住济南冬天“温晴”的特点,以山、水为主要描写对象,从不同角度描绘了济南冬天独有的美景,抒发了作者的赞美之情。先通过对比,总写济南冬天“温晴”的特点,赞扬济南是个“宝地”。然后用了三段文字写济南的山,由济南的地理环境想象小山充满温情,再写到雪后的山景等。最后写济南的水,紧扣“暖”字来写,写出水的澄清和多情,充满赞美之情。最后以“这就是冬天的济南”概括以上所写,与开头“宝地”相呼应并扣题。
全文可分为两部分:第一部分(1)写济南的天气。第二部分(2-结尾)具体写济南冬天的山水景物。第二段为过渡段。
三、情景交融的写法。
本文寓情于景,情景交融,直接抒情与间接抒情相结合。
作者对济南山山水水的深厚感情,一方面描写景物时做到了情景交融,另一方面,有时又直接抒发感情。阅读时应当细心揣摩,体会意境,并注意那些直接抒发感情的语句。如:
“这一圈小山在冬天特别可爱”,“最妙的是下点小雪呀”,“那些小山太秀气”都是直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”看似平淡,却蕴含着“我爱,我爱冬天的济南”的无限情意。
还有一些虚实结合的句子,如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不仅写出景物的外形,而且饱含着作者的喜爱之情,阅读时也要注意体会。
四、清新朴实的语言。
本文语言清新朴实,充分展示了作者散文的主要风格。
文中词语的运用十分讲究,如写没有大风,“是没有风声的”;说济南的山坡上有小村庄用的是“卧”一词,恰当地渲染了一种安适平静的气氛,传神地画出了小村庄和小雪的神态,就好像它们都有灵性一样;写“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,一个“镶”字,就好像是山尖、小雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间。语言是那么清新朴实,好似拉家常一般,丝毫没有故作高深之态,但又非常讲究,值得仔细玩味。而文中使用了大量口语,如“准保暖和”、“着落”、“干啥”等,富有生活气息,并且带有老北京的语言色彩。
五、比喻与拟人手法的运用。
文章较多地运用了比喻、拟人写法,不但形似,而且神似,生动贴切地表现了济南冬天的特点,寄寓了作者的赞美之情。如不说树尖上落满了雪,而说“顶着一髻儿白花”,又比作“日本看护妇”,不仅形象、生动,而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态,写露出“粉色”容颜的山腰,等等,突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
六、预习指导方法建议。
可以采用“画面再现法”。很多文质兼美的选文如画一般,预习时可让学生用画笔再现课文的内容。若能画出来,学生对课文也就理解了。预习,可以让学生根据课文画出“小山雪景”。
七、诵读训练方法建议。
在诵读训练中,要指导学生把握好语势。语势是声情表达时的自然态度的流露,有时还伴以面部表情、眼神、手势、动作等肢体语言,具有渲染气氛、强化语感色彩功用。在课堂上要多进行情境描绘,把学生带入“温晴”的境界中,启发他们体会感情,再指导表情朗读,更能加深对课文内容的理解。
第12页 。
《济南的冬天》又
(奇迹)(怪事)(害怕)。
引出“宝地”(喜爱)。
二冬天的济南。
济南冬天的山:阳光朗照下的山――暖和、舒适、可爱、充满温情(小摇篮)。
薄雪覆盖下的山――娇美、秀气(看护妇、镶银边、穿花衣、害羞)。
城外远山―――――素淡、雅致(小水墨画)。
绿――温暖多情,富于生机(不忍冻)。
活――清亮通透(空灵的蓝水晶)。
处处围绕“温晴”来写。
12济南的冬天
(第一课时)。
教学目标 。
1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
3.潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学重点。
目标1、2。
教学难点 。
目标2。
教学用具。
教
学
过
程
[预习指导]。
1.背诵课文1-3段。
2.查字典解决生字词。
[三分钟演讲]。
一、创设情境,导入 新课:
请一同学描述此地春天的感受,由此引出北中国的冬天,由于学生没去过,可造成疑问,激发学习欲望。
二、作者简介。
三、检查预习:
1.6人背书片断。
2.5人上黑板默写生字词,师生共同评价。
四、解题。
引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
五、分段朗读课文,师生混读,随机停顿,请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中,进一步熟悉课文内容。
六、理清文章脉络:
1.问题设计:本文从哪几个方面写的?
2.学生独立思考,找出答案的举手,直到绝大多数学生行了进行提问。
3.提问若干人,保证各种答案都有,言无不尽。
4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。
参考:天气 山景 水色。
七、分析第一部分:
1.问题设计:
(1)有什么特点?
(2)用了什么写法?
教
学
过
程
2.学生思考(方法同上)。
3.抽签提问。
4.学生补充后教师评价归纳小结。
参考:温晴:
对比:北平(大风) 济南(无风声)。
伦敦(无日)济南(响晴)。
热带(日毒)济南(温晴)。
八、堂上练习:
九、小结课文,提示学生热爱祖国的河山。
a类:完成课后练习二。
教师视察后核对答案。
布置作业 :。
1.背诵课文后半部分:a类。
2.巩固生字生词。a类。
说课精要。
未学之前首先背诵,此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法,易于总体把握。
教学后记。
12(第二课时)。
教学目的。
1.激发学生热爱祖国河山的感情。
2.学习景物描述的方法。
3.培养写景抒情散文的自读能力。
重点难点。
1.重点:如何自学写景抒情的散文。
2.难点:景物描述的方法。
教学过程 :
一、三分钟演讲。
二、创设情境,导入 新课。
写景文章,要学会分析写的是什么景,是怎样写景的,为什么要这。
样写,这样分析才能懂得文章主旨,对自己今后写作也会有收益。
三、学习新课。
1.朗读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
讨论并归纳:用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。
2.提问:济南的这些小山有什么地理特征?’。
讨论并归纳:小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境。
3.提问:作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
(l)用拟人手法:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、-“睡”、-“醒”,一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。
(2)用比喻、拟人手法:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
(3)从人们的感受:面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;人们的幻想,不仅描绘笑容,更突出心理活动。
4.朗读或背诵第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
讨论并归纳:按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。
5.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
讨论并归纳:
(l)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一智儿 白花”,松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根 边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
(2)妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静,写出动人的形态;哪点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
6提问;这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?
讨论并归纳:
(1)比喻:用“日本看护妇”比喻雪光;用“花衣”比喻雪色。
(2)拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法,写出动人的雪态。
7.朗读第4自然段,想想这一段怎样写城外的远山。
讨论并归纳:用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
8.朗读第5自然段,想想这一段写济南冬天的水有什么特点。
讨论并归纳:
(l)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。
(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
9.提问:这段文字运用什么修辞手法?
讨论并归纳:
(1)拟人:“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”突出水的绿的特征。
(2)比喻:“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。
9.提问:本文的写景抒情有什么特点?
讨论并归纳:情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。
(l)直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。”
(2)创造意境,流露深情;如“请闭上眼睛想:一个老协…··这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
(3)虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边”等,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
四、小结。
本文布局谋篇层次井然、以作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天的天气,通过三组对比,赞誉济南是个“宝地”,这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾,既和开头“济南其得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切。此外,情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看,作者老舍是语言大师,在词语的选用上十分讲究。
五、堂上练习:
写一段描写校园景色的文字,要求运用上面学到的观察方法。
写完交流。
六、作业 。
1.课后练习第一、2题,第二大题。a类。
2.完成掌握语文本课的有关内容。b类。
《济南的冬天》又
教学重点:抓住景物特征写景,选用恰当比喻,朗读并背诵。
教学课时:2。
第一课时。
一、让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象,再用老舍赞美之词引入。
二、简介老舍。
现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。
三、正字音(见书、.课件)。
响晴(很晴朗,晴朗无云。)响亮(很明亮)。慈善(温和,合乎人心意。)。
秀气(美丽而柔弱。)空灵(灵活而不可捉摸。)分析。
――先写异地之冬与济南的冬天对比(天气),再写冬天的济南(济南冬天的山和水),写山分别写阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山。
――(无风声、无雾响晴、温情)。
3、分析对比作用(三种感受之对比)。
――突出济南冬天的温情,“宝地”表达爱济南的感情。
4、朗读分析第2段,写阳光朗照下的山及自己对山的感受。
――济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖,作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱,充满温情。注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的,并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。
5、怎样描写人们的感受。
――不仅描绘笑容,而且突出心理活动(含笑、冬天慈善)。
6、朗读分析第3段薄雪覆盖的小山,妙在哪里?
――作者按空间顺序描绘,用了系列比喻、拟人,把各处细部雪的光、色、态一一展现出来,有层次地写出秀美景色和娇美情态。
7、用什么修辞手法写雪后山景?
――顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光,“带水纹的花衣”比喻雪色,“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态,“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下,如工笔画,描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词准确生动。
8、朗读,注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。
五小结、作业。
第二课时。
二分析。
1朗读分析第4段济南城外远山的特点。
――写出小山素淡雅致的特点,有如一幅小水墨画。“卧”写出一种恬静安逸的气氛。
2济南冬天水的特点(“家家听泉,户户插柳”,可讲讲济南多地下热泉的特点)。
――第一是暖,不但不结冰,不还冒着热气;二是绿,用绿萍、经水藻、柳影的`绿烘托出水的绿,写出水的温暖多情,富于生机;三是活,十分清亮通透蓝汪汪,如一块空灵的蓝水晶。
3作者感情?
――“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南的感情。
4小结.写作特点。
――1)善用比喻和拟人,写出济南不高的山,不冷的冬天,准确而恰到好处,予人美感。
2)寓情于景,情景交融或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3)注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写,既有简笔写意画,又有细腻的工笔画。
4)突出自己最鲜明的印象和感受,唤起读者体验,仿如身临其境。
六板书。
《济南的冬天》又
宜采取多种形式反复阅读。如放录音、教师范读、学生范读、齐读、散读等。在阅读时可思考如下问题:
2、你读了课文,是不是觉得济南的冬天如作者所说,是“暖和安适”的?为什么?
3、课文在写法上与《春》有些什么相同的地方?
二、深入理解。
本文可作重点赏析的地方较多,如观察角度的选择与变化:描写景物,由于观察景物的立足点不同,而采取不同的描写角度。有的是处在观察对象的下面,从下面仰看上方。如课文第5段“由澄清的河水慢慢向上看吧……”有的处在观察对象的上方,从上面俯瞰下来,如课文第2段。有的是对描写的对象,一部分一部分详细观察,然后层层铺写,或突出某一部分加以描写,如课文第3、5段;还有随作者立足点的变化,描写所见的景象,这就是平常所说的“移步换景”。又如语言的运用、色彩的调配、结构的安排、比喻和拟人的写法、情景交融的特点,都可作为重点来赏析。当然在赏析过程中不是要面面俱到,而是要突出重点,集中赏析几个重点语段,以收见微知著、窥一斑而见全豹之效。赏析时,一定要根据文学作品的特点,把注意力放在形象美、情感美、意境美、语言美这些上面。
三、比较阅读。
前一课学了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会,阅读这篇课文,宜引导学生自己理解。并可作些提示:写景的文章从形式上看是写外界环境,而实际上必须仔细观察、认真思考,经过内心的感受揣摩才能成文。绝不是东一个比喻、西一个拟人,外加些华丽的词藻堆积成的。课文《春》和《济南的冬天》,哪一篇不是景与情紧密结合,写出了自己的真切感受的呢?没有真正被外界景色感动了的情,就无法把景写好。可作一些比较,看看下边各组甲句与乙句有什么不同。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。
甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
四、拓展练习。
以《……的冬天》或《……的秋天》为题写一篇作文。要仔细观察,充分展开联想和想像,抓住景物特点,用形象生动的笔墨进行描写。注意将景物写活,做到情景交融。
文档为doc格式。
济南的冬天作文
济南冬天特别美,我最喜欢的是雪后的济南。俗话说:薛瑞有好收成。雪不仅象征着明年的美丽,还会给我们带来一个非常壮观的景象。
黎明明时,雪花飘过济南城。厚厚的云层布满天空,挡住了黎明。没有风,细小的雪粒从天而降。倒在路边,悄悄把路边的枯草埋了;落在护城河上,瞬间带着鱼鳞沉入河中;落在了济南全城,济南的装修都是银包。阳光一照,顿时显得五颜六色。
早上打开窗户,一股舒服的气息钻进了我的鼻子,我变得很开心。哇!下雪了,下雪了。我迫不及待地想下去看雪。雪悄悄地来了,像一床被子覆盖了整个济南。
在这个境界里,千佛山很美。远远望去,积雪覆盖的主峰就在那里,银光在阳光下闪烁,与周围的群山相互辉映;近景,青松翠柏银装素裹,一串枝条晶莹剔透;在你的脚下,一条玉带般的小路蜿蜒而上。周围很安静,路上没有脚印。我陶醉在这种诗意的意境里,却不忍抬起脚去踏过白雪。
趵突泉的风景也不错,三股水流的气势丝毫没有被雪削弱。他们跳到水里去找三个淘气的孩子。反而有更多的人等着看,等着拍照,都想在这梦幻般的境界里留下美好的纪念。
我爱济南,我爱家乡,我爱他的冰雪聪明,我爱他的洁白。你喜欢济南吗?
济南的冬天作文
要说济南,以前我并不是怎么了解,只偶尔听到过这个名字,只知道老舍笔下的济南。
——题记。
对于一个在南方土生土长的人,像我,一年四季要是哪个季节见不到绿色,就会有几分诧异——在南方都是四季常青的,“济南”虽然有个“南”字,却也是像北方一样,秋风一吹,树叶就全部掉光了,正是“秋风扫落叶”,只剩下一个光秃秃的丫杈。
有幸在冬天亲临济南,这里的天气真的是不同凡响:太阳挂在天上,不是火红的,也不闪耀着金光,它是淡淡的黄,有些红润。还微微透着点儿光,想一个温暖的小火炉,但又很远很远,整个冬天,几乎都是这么晴朗,就是阴天,太阳也会偶尔露露脸;在温暖中,时常也会吹吹风,不像北方的冬天,阵阵寒风吹来,冰冷刺骨,也不像南方,伴随着雨雪扑面,它像秋风一样,暖暖的温度中给你带来些凉爽,是那么怡人,那么轻柔。但毕竟是北方,湖泊,河流,小溪都结上了厚厚的一层冰,我上去踩过几次,滑滑的,很结实。
就像老舍说的那样,“在北中国的冬天,能有这样的天气,济南真算是个宝地。”
走进济南城,真是看不到一点奢华的表现,和北京、上海这些国际大都市的建筑物相比,这里就显得较平凡、朴素,但也不缺少现代科技的时尚风格,和其他城市比起来,济南这座三千多年的老城更是别具一格,不失艺术风韵;再看看济南的道路,没有青岛、大连的公路那么宽阔、气派,不宽不窄,还有许多小巷子,但又没有北京胡同那么弯弯曲曲,那么绕,济南的路很好记,站在路口一眼望去,好像一条笔直的线一直延向天边,基本上转个两三圈就能记住每一条路。
觉的遵守交通规则,也没有人着急的乱按喇叭。由于全运会的到来,我、表妹和妈妈几乎都是自己出去游玩,少不了要问路。不管问谁,他们都会带着友好的微笑认真听你的一言一语,再仔细回答,给你指路;对于我来说,济南话并不容易听懂,我们总是问了一遍又一遍,而问的每个人,都没有表现出一点不耐烦的样子,一遍又一遍的给我们讲解,向那个公园在什么位置?在那里坐车?坐几路车到?又坐几路车回来,致使我们在济南的十多天,没有一天走错路,而且对方开头的第一句话普遍都是“欢迎来到济南!”,让人一听,心情朗爽,别样的亲切。
难得来一次济南,也去游玩了一些风景名胜,千佛山、四门塔、泉城公园,甚至还去了邻近的泰山,饱览群景,令人感慨万分:千佛山,神圣而宁静;四门塔,古老而庄严;泉城公园,悠闲而美丽;而那雄壮的泰山,连绵不绝、气壮山河。
在济南的十多天里,最遗憾的就是没有亲眼目睹济南的雪景,老舍说,济南只下小雪,那些小山太秀气,受不住大雪,日落时,薄薄的雪微微露出点粉色,像害羞的小姑娘,美极了。
我想,如果有机会,我一定会再来到济南,但不会是冬天,希望我能看到不同于冬季的济南。