优秀作文不仅能够简洁明了地阐述问题，还能够展现作者对于问题的深入思考。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的范文，看看别人是如何写作的。
班级积分管理制度心得体会
班级积分管理制度是一种为了规范学生行为、培养素质、促进良好班风学风的管理制度。在这个制度下，学生通过表现良好、积极参与班级活动等方式获得积分，而不良行为则会减少积分。这一制度的目的是提高班级整体素质，增强班级凝聚力和活力。
在班级积分管理制度下，我深刻体会到了“努力即是回报”的道理。通过个人的努力，我积累了不少积分，使得我在班级中的地位得到了提升。在班级活动中，我也积极参与，进一步提高了自己的能力和素质。这一制度激励了我对于学习和参与班级生活的热情，让我感受到了自己的成长和进步。
班级积分管理制度对于班级凝聚力和秩序的培养起到了至关重要的作用。通过积分管理制度，班级中形成了一种竞争和奋斗的氛围，大家都期望通过努力获得更多的积分从而取得更高的地位和认可。这不仅激发了同学们积极向上的动力，也增强了班级的团结和凝聚力。此外，班级积分管理制度还能帮助维护班级秩序，促使同学们自觉遵守纪律，提高了大家的自律意识。
然而，班级积分管理制度也存在一些不足之处。首先，一些同学可能过分追求积分，以至于忽视了课程的学习和个人成长。其次，积分制度过于依赖评判和评估，可能导致一些同学存在“为积分而积分”的心态，而非真正参与其中。最后，班级积分制度可能存在一些规则限制和不公平的问题，需要更加合理和公正的制定和执行。
虽然班级积分管理制度存在一些不足，但我们应该看到其积极的一面，并提出改进和完善的建议。首先，需要更加注重平衡积分和学业的关系，确保学生在追求积分的同时，不丢失学习的重心。其次，加强对积分制度的解释和说明，让同学们明确这一制度的目的和意义，避免盲目追求积分。最后，班级积分管理制度需要更加公平和合理，确保每个同学都有平等的机会获取积分，并充分听取同学们的意见和建议。
班级积分管理制度是一种提高班级整体素质和凝聚力的有效方式，通过这一制度，我们能够培养学生的积极性和责任心，同时也促使同学们更好地遵守纪律和规定。然而，我们也要意识到这一制度的不足和问题，并积极寻求改进和完善。只有通过不断优化和调整，才能让班级积分管理制度真正发挥出其最大的效用，提升班级的发展和学生成长。
学生班级积分心得体会
在我们的学生生活中，积分制度在班级管理中起着非常重要的作用。每个学生都有机会获得积分，通过表现出色的方式来展示自己的优秀。在这个过程中，我不仅提高了自己的能力，也深刻地认识到班级合作的重要性。
第二段：积极参与班级活动。
积分制度鼓励我积极参与班级活动。在每学期的开学典礼上，班主任向我们介绍了积分规则，以及如何通过积极参与各种活动来获得积分。我通过参加班级组织的义务劳动、参加志愿者活动、参加班级竞赛等方式积累了很多积分。这些活动不仅锻炼了我的团队合作能力和组织能力，还让我更好地了解到班级的温暖和友情。
第三段：发挥个人特长。
积分制度鼓励我发挥自己的个人特长。每个人都有自己的专长和特长，而积分制度让我有机会展现自己的才华。例如，我擅长绘画，绘画比赛是一个获得积分的好机会。我投入了很多时间和努力，绘制了一幅精美的画作。通过比赛，我不仅获得了很多积分，还增加了自信心，让我更加热爱我的特长，并愿意为班级做贡献。
第四段：班级合作精神。
积分制度激发了班级的合作精神。每个人都渴望获得更多的积分，因此我们必须互相帮助、合作，以实现共同的目标。在班级活动中，我们形成了紧密的团队，相互支持，齐心协力完成任务。通过与同学们一起协作，我懂得了班级合作的重要性，学会了倾听和包容，培养了耐心和团队意识。
第五段：汇聚班级力量。
积分制度汇聚了班级的力量。尽管积分是个人获取的，但它最终反映的是整个班级的发展和成就。每个人的努力都为班级积了分，每个人的进步都让班级更加强大。通过这个制度，我们学会了为班级着想，懂得了班级是一个整体，我们应该团结一心，共同进步。积分制度促进了班级的发展，凝聚了班级的力量，让我们的班级更加团结和和谐。
结束语：
学生班级积分制度对于我来说不仅是一种鼓励和激励，更是一次班级合作和个人成长的机会。通过积极参与班级活动、发挥个人特长，我锻炼了自己的能力，提高了自我价值感。同时，我认识到班级合作的重要性，看到了班级的团结和力量。希望通过班级积分制度，我们的班级可以越来越好，每个人都能获得成长和进步。
学生班级积分心得体会
班级积分制度是一种激励学生的有效方式，通过给予积分的形式，鼓励学生更加积极地参与班级活动和学习。我所在的班级也实行了积分制度，并且我在这一制度中获得了一些心得体会。这一制度对我来说不仅是一种约束，更是一种促进成长的机会。在班级积分制度的引导下，我逐渐明白了勤奋的重要性，学会了团结合作，也锻炼了自我管理的能力。
首先，班级积分制度让我明白了勤奋的重要性。在没有积分制度之前，我常常会感到学习的压力和挫折感，往往选择逃避或者放弃。然而，随着积分制度的实行，我逐渐明白，只有将时间和努力用于学习中，才能获取更多的积分。在班级的课堂上，我开始积极思考问题，主动请教老师，努力完成作业，这些积极的行为都为我赢得了积分。而这些积分的增加又进一步激励我更加勤奋地学习，形成了良性循环。通过这一过程，我逐渐掌握了学习的方法和技巧，提高了自己的学业水平。
其次，班级积分制度让我学会了团结合作。在以前，班级活动往往是个人行为，没有太多的关联和互动。然而，积分制度的引入，使得班级活动变得更加紧密和有效。在各种班级任务中，我能够与同学们进行有效的合作，互相帮助，共同完成任务。有了积分奖励的激励，我们更愿意分享和倾听，形成了良好的学习氛围。在这个过程中，我懂得了集体的力量，明白了团结合作的重要性，也从中体会到了分享带来的快乐和收获。
再次，班级积分制度锻炼了我的自我管理能力。在这个制度下，每个人都有自己的积分账户，需要自主管理和掌控。要想增加积分，必须合理规划时间，管理好任务和学习的进程。通过这一过程，我逐渐养成了良好的时间管理习惯，学会了自我约束和自我激励。此外，积分制度也对自己的行为和言行提出了更高的要求，我需要更加注意自己的言行举止，积极参与班级活动，为班级争取更多的积分。这样的锻炼让我更加成熟自信，也提高了自己的责任心和组织能力。
总的来说，学生班级积分制度对我来说是一种积极的激励措施，它让我明白了勤奋的重要性，锻炼了自己的自我管理能力，学会了团结合作。此外，这一制度也为班级的发展和进步提供了有力的支持，增强了班级凝聚力和向心力。希望未来能够进一步完善和发展班级积分制度，让更多的学生受益，并且班级能够更加团结、进步。
班级积分抽奖作文
峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
半轮秋月挂在高峻的峨眉山前，月光如水透明又轻柔，*静的*羌江上，突然被荡漾开了涟漪，抬头一看，原来是一艘小船，正在宁静的夜色中穿行。船头站立着一位白衣文人，他仰望着天空中那轮秋月，眼中的悲伤与不舍尽现。
李白就这么默默站着，谁也不知道他心里在想些什么。他第一次告别故乡，告别家人，独自走向远方，他也许在想，想故乡的景物与家人；想自己的未来；想自己的友人；想……溪水“哗哗”地流着，不发出一点儿响声。此时，大自然，以及这世间的万物，都睡了，在这世间万物中只有一条孤寂的小船，只李白一人在这*静的夜色中，孤单地、寂寞地、悲伤地、不舍地独自离开。
李白坐着船，直向三峡，对友人或亲人的恋恋不舍去向扬州。
这是开元十二年间的秋天，李白“仗剑去国，辞亲远游。”他怀着壮志之心而直奔京城。他在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，也抱着做官之心与悲伤不舍，写下了这首诗。
船愈行愈远，只留下高峻的峨眉山与半轮秋月，和渐渐*静的水面。
班级积分管理制度心得体会
在我们班级中，我们实施了一套班级积分管理制度。这一制度的目的是为了引导同学们自觉遵守班级纪律，培养大家的团队合作精神和自我管理能力。经过一段时间的实施，我对这一制度有了深刻的体会和心得。
首先，班级积分管理制度提供了一种有效的激励机制。在积分管理制度下，同学们可以通过积极参与班级活动、主动完成任务、文明礼貌待人等方式来获得积分。而这些积分不仅可以依靠个人积累，还可以依靠团队合作共同获取。因此，同学们在追求自身积分的同时，也能够培养出合作共赢的意识。这种激励机制不仅使同学们更加全情投入到班级活动中，还让我们拥有了一个更加和谐团队的氛围。
其次，班级积分管理制度促进了同学们的自我管理和自我教育能力的培养。在积分管理制度下，每个人都有责任去维护班级秩序和纪律，因为这关系到个人积分以及整个班集体的利益。因此，同学们在日常生活中会更加注意自己的言行举止，自觉遵守规则，不违反纪律。同时，为了能够取得更多的积分，同学们会不断提升自己的能力和素质，积极参与各类活动，不断完善自己。这样，班级中的每个人都在不自觉中接受了一种良好的诱导和熏陶，成长为一个更好的人。
再次，班级积分管理制度培养了同学们的团队合作精神和集体荣誉感。在这一制度下，同学们不仅可以通过个人积累积分，还可以通过团队合作共同获取积分。因此，同学们在班级活动中会更加注重团队合作和协作。大家互相帮助、相互配合，在一起协力完成任务，共同取得好的成绩。此外，在班级活动中取得的优异成绩也会给整个班集体带来荣誉感。大家不再只是关注个人的得失，而是更加注重班级的整体利益和发展。这样，班级中的凝聚力和向心力也得到了显著的提升。
最后，班级积分管理制度加强了同学们的自我评估能力和自我反思意识。在这一制度下，同学们每个人都有权利随时查询自己的积分情况，了解自己在班级中的表现如何。同时，我们还要定期进行班级成绩排名，这样每个人都能够清楚地看到自己在全班的排名情况。这种积分制度的存在，让同学们更加主动地进行评估和反思，思考自己的不足之处，积极寻找提升的办法。这对于每个人的个人成长是一个很大的促进。
总结起来，班级积分管理制度对于班级的规范管理、自我管理和团队合作能力的培养，具有重要的作用和意义。通过这一制度的实施，同学们不仅积极参与班级活动、提升自身能力，还提高了团队合作和集体荣誉感。同时，这一制度也让我们更加注重自我评估和反思，持续不断地提高自己。相信在未来的日子里，我们将会更加注重班级积分管理制度的实施和完善，以进一步促进全体同学的全面发展。
班级积分抽奖作文
上午，老师对我们说，下午我们来一次班级大抽奖。我们兴奋得尖叫了起来。
全班都被吵得不行，关上了门，老师打手势让我们安静下来，又说了一个要求，必须先写完一篇日记，写完了以后才能开始玩。必须全班都要写完，只要有一个人没写完，全班都玩不了。
上午第四节课还有20分钟的时候，老师让我们写日记。我和四个同学一起比赛，最终我第二名。前面的是袁子轩，我后面的是梅珏莹，第四名是袁思雨。
下午，我们开始抽奖了。第一个抽奖的是严子豪，他可是我们班的学霸，q币直接达到了100，可以抽五次。严子豪抽了5次，一个没中，抽了6个麻花，2个本子，分别一个作文本和一个写字本。
第二个出场的是袁子轩，也就是跟我写日记比赛的人，得了第一名的那个。我看到他有60q币，但他只抽了了两次，抽了一个大奖和两个小麻花。
第3个出场的是袁以晴，她有七八十q币，一共抽了三次，一个大奖，一个糖，四个麻花，那个棒棒糖是苹果味的，是我最喜欢吃的那个味道。
我呢？没有抽到大奖，两个麻花。虽然没有抽到大奖，但是这个抽奖真有趣！
五年级班级积分细则
为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：
一、出勤：
1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分,无故旷课每节次扣5分。
2、考勤包括：上课、集会、两操等。
二、学习：
(一)课前准备。
1、晨读铃声响后，应立即安静地到自己的位置上坐好，开始晨读，禁止一切与晨读无关的活动。
2、上课铃响后快速回到教室，安静地到自己位置上坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。
3、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌上，再自由活动。
4、学习委员应及时提醒同学按要求坐好，对屡教不改者，每人次扣2分。
(二)作业：包括课堂作业和家庭作业。
1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分;。
2、作业未做，到校后班级补作业，扣3分;。
3、作业质量不合格，扣2分;。
4、作业重写，抄作业，扣5分;。
5、作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。
6、作业得a的每次加2分，a+的加3分。
7、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。
8、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。
9、上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。
10、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣3分。
11、扰乱课堂纪律、做与本课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣5分。
三、劳动与卫生：
1、值日生要认真做好区域卫生，对不认真做或做得不合格者一次扣2分。
2、值日生要在早上7：40前到达卫生区，十分钟内打扫完毕，迟到早退者一次扣2分。
3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣1分。
4、下课后离开座位前没有把凳子放入桌子下面的，扣1分。
5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣2分。
6、教室内外、卫生区卫生每日不定时检查，对未按时打扫者扣2分。
卫生检查标准：
a、教室卫生：
1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分。
2、在桌凳上乱涂乱画乱刻，桌面不清洁扣1分。
3、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣1分/次。
4、地面有纸屑，墨迹等扣1分。
5、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。
6、讲台、黑板、讲桌有灰尘扣1分。
7、门窗、栏杆、瓷砖墙面不干净相关责任人扣1分。
8、教室外走廊有纸屑、杂物相关责任人扣1分。
b、卫生区卫生：
1、卫生区卫生要求全天候保洁，卫生区地面脏，有纸屑、杂物，全组扣1分。
2、卫生区每日7：40定时清理1次，其它时段不定时保洁。清理不及时、不彻底，全组每人各扣1分。
3、当天卫生打扫快速、彻底，全天维持良好，全组加1分。
c、个人卫生：
1、经常修剪指甲，清洗双手，清理头发，换洗衣服，特别不整洁的每人次扣2分。
2、在班级举行的个人卫生突击检查中个人卫生不合要求的给予扣3分。
四、文明与纪律：
1、升国旗奏国歌要肃立，集会不随意走动、说话、吵闹，违反者每人次扣1分。
2、讲究言行文明礼貌，不打架骂人、不说脏话、不惹事生非，违反者每人次扣5分。
3、课间未经老师允许随意进入教师办公室或在办公室外打闹喧哗，每次扣1分。
2、在教室及走廊等地追逐打闹，或爬窗台等其他有潜在危险的动作，每人次扣2分;。
5、爱护花草树木，节约水电、纸张，对破坏绿化、浪费资源者每人次扣1分。
6、上下楼楼梯追逐、拥挤，每次扣1分。
7、在校期间携带大量零食或危险物品，收缴并扣2分。
8、在校活动期间不听本班或外班老师教育者。每人次扣3分。
9、禁止到小卖部买零食和玩具，或将玩具零食带入学校。违者扣5分。
10、严禁私自带危险物品到校，如剪刀、水果刀、打火机、电灯等，违者扣5分。
11、损坏学校公物(刻划桌子，破坏黑板报)者，每人次减5分;。
12、不服从班干部的合理安排一次扣5分;因个人因素导致班级受到学校、学部通报批评的个人。一次扣10分。
五、体育课、出操、集队、集合、升国旗、眼保健操等：
1、无故不参加集体活动或活动迟到、不认真者，每人次扣1分。
2、体育课集合迟到或者影响老师正常上课的每人次扣3分。
3、集队、集合，做操要做到快静齐，听从指挥，否则每人次扣1分，多次可以累加;。
4、做眼保健操要认真规范，不做或者不认真者每人次扣2分。
六、班干部尽责：
1、班干部负责完成自己职责范围内的工作，未完成者减1～5分，完成任务者较好的加1～5分，各班干部由常务班长负责。
2、班长要监督各位班委及小组长工作，对班干部工作适当提醒，并监督完成。
3、班长一周内尽责，加2分;班长未尽责时，每次减1分。
七、表扬、好人好事及其他个人加分：
1、个人品学积分基础分为100分，每周统计得95分及以上的同学得星星一颗;每月统计各个周平均分在95分及以上的同学再得星星一颗;期末时对得星星最多的前十名同学进行奖励。
2、个人荣誉、获奖：学校一等奖加5分，二等奖加4分、三等奖加3分。市、省、国家级分别在校级基础上乘以2、3、4倍。
4、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有贡献者，每人次加10分;。
5、课堂上受到老师的表扬加2分。
6、在家里主动帮父母干家务，由父母签字证实后加1分。
说明：
1、本细则仅适合本班使用。如与学校规定不一致，最后按学校规定处理。
2、各项工作的计分均由专门负责的班干部负责，班干部及组长应自备一本专用的记录本记录一学期的相关成员得分情况(包括时间、人物、事件等)，各相关负责人将每天记分情况汇总。加分情况由正职班长负责掌握。每周二班会前统计总分并公布。
3、学生对当天(或一周)记分情况有异议可提出申诉，第一仲裁班长负责，班主任担当第二仲裁。
4、学校通报表扬或批评加分扣分者在班内加倍。
5、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。
6、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评(如三好学生、优秀班干部、进步奖、撰写学生评语)的一个重要依据。
7、本细则由各负责人具体执行，由值日人员、班主任监督执行。
8、本细则自颁布之日起实行。
学生班级积分心得体会
第一段：引言（100字）。
班级积分制是一种管理学生行为和激励学习的方式，近年来在许多学校得到了广泛应用。作为学生们的学习和生活平台，班级积分制通过设定积分规则，激发学生的学习积极性和主动性。在我学生生活的过程中，我深触人的体验和认识到班级积分制给我们带来的积极影响。
第二段：积极参与（200字）。
班级积分制促使学生们更积极地参与班级活动。在以往，学生们的参与热情可能会因为种种原因而不高，但是自从引入班级积分制后，学生们的积极性明显提升。每一次班级活动，都会得到很多学生的热情参与，看到同学们踊跃投入的样子，我深感班级的凝聚力也得到了极大地加强。
第三段：培养团队意识（300字）。
班级积分制在一定程度上培养了学生们的团队意识。以往，班级活动往往有一部分同学因为个人目标和兴趣的不一致而退缩，带来了一些不和谐氛围。如今，通过积分制的运作，学生们都能够意识到自己的行为将直接影响到整个班级的积分。在一些需要团队协作的活动中，同学们愿意倾听别人的意见，追求共同目标。这一点，不仅仅在班级活动中有所体现，在日常的学习生活中也起到了一定的积极作用。
第四段：培养自律意识（300字）。
班级积分制对学生的自律意识起到了很重要的推动作用。在以往，有些同学可能会因为自觉性不高，而对自己的学习和行为轻易放松。引入班级积分制后，学生们会为自己的行为付出相应的代价，从而激发出每个人的自律意识。通过积分的奖励和扣除，同学们都能够明确自己的责任和义务，主动追求更好的表现。正是因为班级积分制的存在，让我变得更加自律，如今我能够更好地安排和控制自己的学习和生活。
第五段：总结（200字）。
通过班级积分制，我亲身体会到了它对于激发学生的学习积极性、培养团队意识和自律意识等方面的重要作用。它不仅帮助我建立了正确的行为观念，还让我懂得了班级的团结和合作的重要性。只有我们每个人都能够主动参与班级的积分竞争，相互鼓励，才能够让班级更加活跃和凝聚力更强。班级积分制给了我们更多的机会展示自己，发挥才能，也给了我们更多的责任和义务。我相信，在班级积分制的引导下，我们将会越来越成熟和自律，共同为班级的进步和发展做出更大的贡献。
班级积分抽奖作文
相信大家认为抽奖是手段，但是，一鸣真鲜奶吧却是真良心！大家问我为什么，因为我、我、我得了一等奖，一升牛奶任意品种！太赞了！事情是这样的。
今天晚上，我剪完头发回家，路上，我瞧见一鸣真鲜奶吧，想起“富力亚蛋糕”，我这小馋猫便闲不住嘴。
在我的千求万求下，我妈这只铁公鸡终于掉毛了。她说：“好吧，正好明天你爸去厦门出差，给他买点吃的。”
在店里，我妈妈买了1根“富力亚蛋糕”、2个“海苔饭团”，这时收银员的一句话让接下来的故事有转变，她说：“满28元抽奖一次。”我妈不说二话，又买了三个米汉堡，我来抽奖了！
我调整到15°，往后一拉用力一抛，转盘便飞快转起，我心里想：一等奖、一等奖、一等奖，说了一大堆，果不其然，一等奖！nice！我高兴地拿起一升最贵得牛奶，还合了影呢！
其实，只要运气好，你不会差到哪里去！
小学生班级积分管理制度
开展班集体建设的量化考评，是为了促进校风、班风、学风更加优化，促使班集体建设整体水平不断提高；促使班集体建设规范化和科学化。考核成绩作为评选先进班集体和班主任效益奖的依据。
1、班集体建设考核分为定性、定量两部分，定量与定性相结合，定量为主的原则。定性考评方面：认真按照学校班集体建设要求开展工作，全班同学具有良好的思想政治素质和道德修养，学风浓、班风正，学生状态好；关爱每一位学生，无歧视学生现象，班集体无重大违纪及安全责任事故。定量以班集体建设考核量标进行数据考核。定量包括：基本分（100分）、奖励分和减分。基本分为班级日常管理诸多方面。奖励分为获校级以上集体奖和突出的好人好事、见义勇为等。减分为班级学生违纪、安全事故和未完成学校安排的任务等。
3、班集体量化评分每学月得分90分以上当月班主任结构工资为一等，80—89分为二等，70—79分为三等，69分一下为四等。一等：1000元，二等：720元，三等：480元，四等没有效益奖。
4、班主任期末效益奖按每学月的量化考核成绩（70%）和期末考试成绩（30%）计算。一等：1500元，二等：850元，三等：600元，四等无效益奖。
1、班风、学风班级学习氛围、学习状态、集体舆论、班级文化、美化建设、文明礼貌、遵规守纪等诸多方面的横向比较。以班级每学月的考试成绩为依据。
2、清洁卫生。
教室卫生及保洁，公区卫生、住校生宿舍卫生、每周五清洁大扫除、政教处、团委会、学生会抽查等。
3、班级学生遵守《绵中学生一日常规训练要求》。
遵守“六不准”，佩带校牌、发型、着装等方面。
4、课间操、集会情况。
5、晚自习纪律，住校生“两休”纪律。
6、班会课组织情况。
7、完成学校安排的活动及任务。
8、好人好事和集体获奖情况。
9、班主任“六到场”
10、课间操、政治学习、班团活动、住校生寝室到位组织情况。
11、其他可量化项目。
考评采取100分制，每可考项目赋予一定分值（正、负），每月汇总一次，累积得分为该班当月分数，具体标准如下：
（一）班风、学风情况（20分）。
按班级每学月考试完成目标数考核，高一、高二实验班考查a1、a2、，平行班考查a1、b1，高三考查a1、b2，目标完成任务分别为10分，超任务1个加0.5分，未完成1个减0.3分（期末效益奖按市统考成绩计算）。
（二）清洁卫生情况（35分）。
1、教室和公区卫生（厕所、楼道）扫除及保洁10分。以政教处、学生会、团委会每天检查统计计分。
2、住校生宿舍内务、卫生，分值25分。以住校生管理员每天上午、下午检查统计计分。
3、每周星期五大扫除根据政教处、团委会、学生会检查统计计分，每处扣1分）。
（三）班团活动（15分）。
1、政治学习组织有序。如果讲课、上自习每次扣2分。
2、班团活动未组织每次扣2分。扣完为止。
（四）完成学校安排的工作任务，分值5分。由学校行政、团委会、学生会组织考核（主要包括：班级日常管理、主题班会、班团活动、班级文化、美化建设、黑板报、文艺、体育、美术活动及其他方面）。活动开展且上报材料5分，开展活动未交材料扣2分，未开展扣3分。
（五）班主任到位情况，分值15分。
1、班团活动到位组织，未到一次扣2分。由政教处考核计分。
（检查人：政教处）。
2、政治学习、早自习到位组织，未到一次扣1分，由政教处考核计分（检查人：年级分管领导和其他年级干部）。
3、课间操到位组织，未到一次扣1分。政教处、年级考核计分。
（检查人：政教处、学生会干部）。
4、住校生就寝到位，未到一次扣4分，由政教处考核计分。
（检查人：学校纪委组织的检查和带班行政检查）。
（六）遵守纪律方面（5分）。
l、晚自习纪律，分值5分。以值周教师每天晚上考核统计，每次扣2分。
2、住校生晚就寝、午休纪律，以政教处、住校生管理员、学生会干部考核统计，违纪以负分计算。其中晚未归寝扣5分，中午未归寝扣2分。
4、学生着装、发型等与绵阳中学学生行为规范要求不相符者视其情况每人次以扣2-5分计算。学生不按学校要求佩戴校牌者每人次以扣1分。
5、损坏公物扣5—10分。
6、学生乱丢乱扔不讲卫生每次扣2分。
7、有以下违纪学生则扣除相应班级当月量化考核成绩。
（1）抽烟、喝酒每人次扣1分。
（2）打架斗殴，每人次扣2分。
（3）谈恋爱每人次扣2分。
（4）校内打牌每人次扣1分。
（5）参与赌博者每人次扣2分。
8、在班级班级工作中，若因班主任工作失误造成重大事故，将由行政会讨论给予相应处理。
（七）其它方面，分值5分。根据学校当月的.中心工作，赋予相应分值，加在前面各项或单列一项计分。
（八）奖励加分。
主要指上级主管部门和学校对班集体的奖励。
1、班上突出的拾金不昧、见义勇为、舍己救人的人和事等，根据情况适当加分（1-5分）。
2、班集体获省级以上奖励计5分，市级3分，校级2分。
3、每学月按年级住校生寝室总数的1/4评选出文明卫生寝室，获奖一次寝室奖励2分，每周按学生会、团委会检查无扣分班级评为文明班级，发放流动红旗，班级奖励2分。
4、主题班会：在每学月中，每组织一次主题班会，并上交材料得3分，最高不超过8分。若上交课件，可另加3分。每学月至少一次主题班会，未组织（包括未交材料）扣5分。
5、参加班主任经验交流（至少年级范围内）并上交材料，每次加3分。
6、学生周末自主管理反馈手册，缺交1人次扣0.2分，填写好得2分，一般不得分，填写差扣2分。
五年级班级积分细则
“积分落户”办理基本流程：
步骤一：明白“积分落户”的受理条件。
申办单位需提交如下申办材料：
(1)在网上填写办理《北京市工作居住证》的申请表(请填写准确并注意保存提交)，填写完毕以a4规格纸张打印一式三份，加盖单位人事章(或公章)后上报区人事局。
(2)申请《北京市工作居住证》的人员需提供以下证明材料：
a、学历证书、学位证书、职称证书及身份证原件和复印件。
b、在京固定住所证明(房屋所有权证书、房屋租赁证或住所所在地居委会提供的居住证明)的原件和复印件。
c、聘用合同原件和复印件。
d、近期免冠一寸彩色照片四张。
e、如配偶和子女随往还需提供：结婚证书、配偶身份证、在京聘用合同、独生子女证原件和复印件等相关材料。
按照受理标准查验申办材料，对申办材料符合受理标准的，予以受理，转入初审程序。
步骤二：初审。
(1)具有法人资格的企事业单位、民办非企业单位、社会团体，外国(地区)、外埠在京设立的非法人分支机构。
(2)具有2年以上工作经历并取得学士(含)以上学位的`人才或具有中级(含)以上专业技术职称及相当资格、资质的人才。
(3)网上所填写的个人资料准确无误。按照初审标准进行初审，对符合初审标准的转入复审。
步骤三：告知。
对申办材料不符合初审标准的，将需要补齐补正材料的全部内容一次性告知申办单位人事部门，待再次上报后进行复审。
步骤四：复审。
对经初审后再次上报的材料进行复审，对符合复审标准的转入审定。
步骤五：审定及上报。
按照初审标准对申办材料进行审定，对通过审定的材料，通过网络当场提交市人事局待审批。
班级积分管理制度集合
为配合学校的班级常规管理，把班级创建成优秀的团队，本学校推出“积分制”的班级管理制度。本制度主要从出勤、学习、纪律、课间文明和卫生五个方面对各位同学进行综合考评。经过班级内部认真的讨论，一致通过如下细则：
1.每周按时出勤(全勤)：+10分/周。
2.课堂积极回答问题(不论对错)：+1分/次(全月限定32次)。
3.按时交作业：+3分/次。
4.作业评为优秀：+3分/次。
5.作品入选学校宣传栏、公众号：+5分/次。
6.担任班级小组手：+2分/次。
7.考试比较上一次(按正式月考)进步：按进步分数1:1加分;。
8.获得优秀集体或个人：+5分/次。
9.参与学校组织活动：+2分/次。
10.好人好事经确认：+5分/次。
11.活动加分：根据参与活动所获得积分如实计分;。
12.其它：以上未规定的，经核定可加分。
1.迟到：-2分/次。
2.请假：-2分/次。
3.未佩戴学员卡：-2分/次。
4.说脏话：-1分/次。
5.说方言：-1分/次。
6.楼道奔跑：-2分/次。
7.乱扔垃圾：-2分/次。
8.越界：-5分/次。
9.课堂违纪：-2分/次。
10.不带提前要求的学习用品：-5分/次。
11.校内吃零食：-3分/次。
12.未交作业：-3分/次。
13.作业不认真：-3分/次。
14.正式考试缺考(补考不扣)：-10分/次。
15.考试比较上一次(按正式月考)退步：按进步分数1:1扣分。
16.其它：.以上未规定的，经核定可扣分。
1.每月进行一次个人积分排名，排名全校前10%(按科次)可获得奖状+纪念品;。
2.每周举行积分活动，可凭本学期积分参与活动;。
3.班级求取每月平均分，排名前三可获得优秀班级称号。
班级小组积分制度存在的意义
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。在教学中，通过合作学习的教学，不仅能够使学生获得一些必要的知识，而且能够培养学生合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力，建立新型的师生关系，促进良好的非智力品质的发展等。在《课程标准》中也谈到有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。因此开展小组合作学习的研究是十分必要的。
评价是引领、是高效课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，就必须要做好评价工作。为此特制定高效课堂学生个人和学习小组的评价制度。
1、上课时，小组内成员若能同心协力、积极发言、共同克服学习障碍，视情况，受老师表扬，每次加2分。
2、每日早餐和晚餐过后的课间时间内，小组全体同学及时到班，且能自觉遵守纪律，安静学习者，给每个小组加2分。
3、在老师安排的小组活动中，小组表现积极，活动效果好，每次加2分。
4、在老师组织的各项比赛中，小组内同学全部过关或成绩优异，每组加2分。
5、在学校或老师组织的考试中，小组内成员的平均分按名次评选，前五名分别加5、4、3、2、1分，最后一名扣1分。
6、在自习课中，小组内全体成员能认真学习，没有大声说话的，没有交头接耳的，班长和课代表视情况，加2分。
7、小组内值日当天卫生干净合格者每次加1-2分，【根据卫生干净程度】。小。
组内一天来卫生保持较好者，加1-2分；如果卫生及黑板不干净或擦拭不及时者，扣1-2分。【由卫生委员裁定】。
8、未尽事宜，由班主任老师自行裁定。
班级积分管理制度
项目：
1、学期从不请假、旷课，加10分。
2、一学期从不迟到、早退，加10分。无故旷课一节者减2分，以此类推；迟到、早退累计3次算一次旷课，减2分。事假累计两节减1分，病假累计4节，减1分。
3、遵守纪律，不打架、不损坏公物财产，加2分。不遵守学校及班级规章制度，一次减8分。不遵守老师及班委合理支配者（例如不交作业），减5分。
4、考试作弊者减10分，以此类推。
5、积极参与各类文明创建活动的每次加5分。
6、积极参与校内外活动竞赛。参与者加5分，获名次另加，国家级：一等奖40分；二等奖35分；三等奖30分；省级：一等奖20分二等奖15分；三等奖12分。校级：一等奖加10分；二等奖加8分；三等奖加6分；优秀奖加4分。系级：一等奖加6分；二等奖加4分；三等奖加3分；优秀奖加2分。
7、运动会参与者加5分，获名次另加。第一名加8分；第二名加6分；第三名加4分；第四名加3分，第5名加2分。破纪录者加10分；凡参与服务活动者加3分。省级运动会：一等奖20分；二等奖15分；三等奖12分。破纪录者加30分。
8、通过英语四六八级考试的加10、15、20分；自考通过一门加2分；通过全省计算机二级加5分；四级加10分。资格证国家级加10分。
9、班委成员每学期末加2分，考核良好者加5分，考核优秀者加10分。班干部考核优秀者加15分，特殊优秀者加10分，同等条件下优秀班干部享有优先权。班委成员考核不及格者，减5分。寝室长每学期末加2分，考核优秀者加5分，考核不合格减3分。
10、月评比中被评为文明宿舍的。宿舍每人加5分，寝室长加6分。学期评比中被评为文明宿舍的。宿舍每人加10分，寝室长加12分。班级卫生评比获奖者该组成员每人加5分，组长加6分。班级卫生或宿舍卫生评比中，表现较差的组，每人减5分；组长或寝室长减6分。
11、黑板报被评为优秀的，出版成员每人加5分，负责人加6分。
12、做了好事或为社会供应服务并得到社会嘉奖者加10分。
13、在校内外刊物中发表作品获奖及参与者。国家级20分，省级15分，市级10分，校级加8分，系级加6分、参与者每人加4分。
14、有传销、诈骗、偷窃等损害他人正值利益的'行为者，减20分。
15、故意损坏院内及班级公共财产者减20分。16、犯了错误经规劝后仍屡教不改者，减20分。17、聚众赌博、喝酒闹事者减20分；打架闹事者减20分。并按学校制度相应惩罚。因违反学校规章制度受过处分的，取消评优资格。
18、未经允许在外租房子者减20分。夜不归宿一次扣20分，教育不改过者按学校制度相应惩罚。挂科一门减5分，补考不过减10分。
班级积分管理制度集合
实践证明，通过积分管理的方法实现班级自转确实是让班主任轻松幸福工作的有效方法，经过积分管理学习培训的很多老师都做到了这一点。今天继续为大家梳理班级积分管理的具体操作流程。
无论是接手一个新班，还是现在的班级，良好的班级组织架构是实现轻松有效管理的前提和基础。
班级组织架构搭建时一定要根据班级工作实际"按需设岗"，设置的班干部一定要有具体负责的事项。
譬如班长全权负责协调班级管理的各项事宜，班主任不在时执行代班主任职责。班长人选一定要慎重，学习成绩在全班前20名，甚至15名，属于中上游，不能太差。性格干练，做事认真，与同学相处融洽。至于威信和能力，他在后来的工作中逐步树立和培养。
副班长兼纪律委员，除主管班级纪律事项外，密切配合好班长做好班级管理的相关协调事宜和各种应急性工作。班长和副班长通常一名男生，一名女生，这样对班级男女同学管理起来更加方便，男女生表现以两个班长为表率，容易形成pk氛围。
学习委员主管学习，协助和指导好各科课代表和学习小组长的工作。学习委员的人选成绩通常在班里前五名，这样比较有说服力。班主任可带领学习委员召开一到两次课代表和学习小组长会，让学习委员明确该如何指导和协助课代表和学习小组长的工作，并坚持将这项工作做好。
体育委员主管体育活动，日常两操锻炼、体育课组织、班级和学校组织的相关体育活动全部由体育委员负责组织和实施。在开始时，班主任要花费时间盯靠，认真指导如何快速整队，队列队形标准要求，对不服从的同学如何处理，活动过程中如何监督检查等细节问题，指导的越细致，培养的越精心，后期就会越省心。
卫生委员主管卫生，最好把班级负责的卫生区分为内、外卫生区或者其他的切块办法，至少交给两个卫生委员负责。这样做可以减轻卫生委员的日常卫生督促和指导工作量，更利于精准完成卫生督促和指导任务，而且还容易形成pk对比竞争氛围。
卫生委员的人选，成绩不限，关键是对班级热心，性格外向活泼。卫生委员的职责是督促和指导，而不是天天动手帮忙干。这一点一定要给卫生委员做好培训，教给他们处理各种情况的方法，手把手指导和协助工作一个月左右就可以大胆放手了。
班级卫生分片划区承包到人，根据打扫的难易程度和用时长短进行赋分，越难打扫，用时越长的奖励分值越高。卫生区划分的越细致，责任人越具体，卫生就越好管理。
譬如我们班级的教室卫生实行"就近保持原则"，学生课桌周围前后左右一米范围内为学生个人的日常保持区。教室最前排学生的日常卫生保持区到教室前墙，教室最后排学生日常卫生保持区一直到教室后墙，在这些范围内，出现任何一丁点的垃圾和污迹由学生自己负责，根据班级实际情况制定相关的积分标准。
安全委员主管安全。班级安全隐患排查，安全平台学习及作业督促，配合学校安全办完成相关的安全宣传及表格填写和收发工作，这在班级中是一个非常重要的职务。就连同学关系是否有矛盾，同学情绪是否不正常都在安全隐患排查之列。安全委员与同学们24小时在一起，比班主任观察的要更仔细，更彻底。
平时在班级管理中，我一般设置两个安全委员，既有分工又有合作，大大小小有关安全的任务一律交给安全委员处理，开始时不懂不会或不得窍门要领的时候，我就细致培养，连夸带教，直至能独挡一面。
诸如此类的班干部根据班级实际需要可以灵活设置，比如我们班每学期教室里都养花，会设置专职管花的"花长"，这是跟教育改革名家魏书生老师学的。班里的纯净水常有浪费现象，我们就设置了"水长"，专门监督饮用水的使用情况。
班干部的设置不是越多越好，越全越好，而是责任越明确越好，事务越具体越好，"权"和"利"越清晰越好，这些我们都通过积分标准中班干部的履职分来实现。
但我更倡导的是，当班干部主要是为了提升自己的能力，捎带着为班级做贡献，大力倡导能力提升和奉献精神。班干部不是每周都有履职分，这样的话会让普通同学感到积分不公平，班干部有优越感，所以我们的班干部都是在学期末时一次性奖励相应积分。
实施班级积分管理一定要让学生明白以下几个问题，这些都是需要通过召开班级积分管理主题班会课要解决的问题。
1.为什么要实行积分管理?
为了公平、公正评价学生的表现，促进学生积极向上、健康成长，实现班级的科学、规范管理。
2.如何实施积分管理?
制定并集体通过班级切实可行的积分标准，然后按着积分标准对同学们的表现进行客观、公正的评价和记录。
在这个过程中，班干部起着重要的作用，除了对班干部做好思想和技能方面的培训，还给全体同学监督和反馈的权利。
3.积分结果有什么用?
积分排名榜代表了学生个人成长和对班级的贡献程度，是班级评优选模的重要依据。班级积分情况每周一小结，每月一大结，学期末总结。每个阶段的积分情况都会在周快乐会议、月快乐会议和学期末快乐会议上进行表扬、颁奖。
积分管理主题班会课开得越成功，思想动员做得越到位，后期具体实施起来就越容易。一定要通过专题班会课的形式跟学生达成一致意见，全体举手表决通过班级积分办法。当然，有时间的话也可以简单搞几个团建活动，会有利于凝结班里的团队意识。
积分标准的分类有很多种分法，我通常将积分标准分为基础标准和临时标准。基础标准是一开始实行时就在班会课上集体举手通过的积分标准，后期再根据班级实际调整或增加的为临时标准，但不管哪一项积分标准，必须是在全班公布且集体同意后才正式实施。当然，班主任还享有偶尔对有特殊表现学生奖励的权利，注意是偶尔，不能“经常",以维护积分过程的公正、公平，这点上同学们还是都认可的。
班级积分标准到底是怎样的?适合的就是最好的，根据班级实际情况制定最好。我们班级的积分标准多次修订，有2108年积分标准，有2019年修订版，还有今年5月7日分享的2020年疫情后开学时执行的积分标准。(感兴趣的老师可以翻阅我前面的分享，以上三套或者说三个阶段的积分标准都分享过，在此不再重复赘述)。
制定班级积分标准，需要注意以下两点：
1.积分标准的制定一定由少到多，要求由低到高，一开始选几个重要的制定1-2条最多不要超过5条实用，学生容易执行和记住的奖分标准就行。待执行一两周巩固好了理顺了，再逐步增加。我们班级的积分标准是实施两年来(同一个班级)逐步完善的，当积分标准被学生”内化于心“时，才能收到激励和约束的双重作用。
2.赋分一定要合理。尤其在初用积分时，最好1分1分地奖，最多2分，特殊事件才能奖励5分。万不可一下子奖励10分，20分，甚至50分，这样做的结果是分太“毛”了，就不值钱了，学生也就不会珍惜。所以一定要让学生通过努力一分一分地赚，这样才显得珍贵，把控好赋分的“度”很重要。当然，这里也离不开对学生思想引领要到位。
平时，各班干部根据自己的分工和具体职责对学生的表现进行适时记录和优秀评比。我们班每个班干部除了在自己职责范围内的事实记录，每周还有五个优秀推荐奖分名额，通常班干推荐优秀的同学都能额外得到5分的奖分。
学习委员每周末将各科课代表和学习小组长记录的学习情况如上课回答问题，作业上交及评优等汇总到一张积分记录表上。
班长将所有班干部的积分记录表收集，再加上自己对班级其他评优和特殊事件的记录，一起装订起来交给班主任批阅。
积分最后的统计工作通常是由我来完成，我有专门的excel电子表单，灵活处理同学们的序号排名，每周大约拿出半小时的时间就可以轻松处理完上周的积分统计表。
通常情况下，我先拿红笔批阅，对于班干部申请奖分项目一般“准奏”，而对于学生做的一些好人好事的奖分项，偶然事件或一些违纪的项目，我会专门找学生核实，然后酌情处理。没有此类情况的，我也会统计完成后公示到班内让学生自查有无积分统计错误，有问题的当天反馈，过期视为默认正确。
在批阅班干部积分记录册的过程中，我也对全班学生当周的表现更多了许多了解，典型性事件也会作为班会课上的话题。
很多老师担心学生对分不在乎，而老师也拿他们没辙。其实真正实施起来，学生之所以不在乎，是因为积分结果形同虚设，对他的切身利益没有多大的影响。一旦积分与他自身的切身利益挂钩，没有学生会真的不在乎。哪怕最调皮的孩子，内心也藏着一颗渴望被认可、被表扬，被发现的天真纯朴的心灵。真正不思上进，对啥都不在乎的学生真是少之又少。如果有，那就是还没有摸准他的“脉”，没有找到使他成长的开关的而已，这就督促我们更加细心、细致观察他的特点，对症下药，甚至量身定制积分标准的情况也是存在的。
在我们班，每学期我会给每个同学设置基础分100分，我给孩子们的解释是发给他们的“基本生活费”。领到这些生活费，后面的“日子”过的怎么样就全靠自己了。学生向上“赚分不封顶”，向下“扣分需保底”。为什么要有这样的规定呢?就是为了防止学生对分不在乎。
只要学生做对自己成长、对班级和他人有益的事儿就有可能获得奖励积分。正常认定为违纪，就会按着事先规定的积分标准进行扣分。
班级所有的评优选模和奖励全部以积分排名为依据，两年来我们班的入团名额和各种推优荐优全部以此为依据轻松定出优秀学生。这样，同学们都想积极赚分，让积分排名靠前一点儿，再靠前一点儿，每周的班级快乐会议会奖励积分排名前1/2的同学。
当然，对那些自律性差，平时表现不够好的同学，积分管理也绝对是一个利器。如果没有积分，对于大错不犯，小错不断的一部分学生来说，老师真的很头疼，譬如天天迟到。
使用了积分管理就不一样了，迟到一次扣一分，迟到十次扣十分，很快，那点儿可怜的“基本生活费”就会不够用了。为什么这样说呢?因为班级中设定了积分红线和积分黄线的制度。学期初基础分为100分，当个人积分触及80分时，为积分黄线，每少一分儿，家长到校陪读一天，利用这一天的时间观察自己孩子为什么积分会触及积分黄线。当个人积分触及60分时，为积分红线。学生回家反省一周。
制度是死的，班会课上说的铁板钉钉，全班举手通过。但在具体操作时，当然可以灵活处理。家校到校陪读是为了孩子的更好成长，而回家反省是不可行的，但”吓唬“孩子还是很有威力的。积分底线就像河边的护栏一样，如果学生挨得近了，老师就会想办法提醒甚至主动支招让学生多赚分，绝不可等到学生“掉河”里了处理起来“两为难”。
该办法实施两年多来，只有两名同学触及积分黄线，家长来陪读了两天，很快就赚足了分数补上了。大部分同学都系小心翼翼，积极向上，努力赚分，从未触及过积分底线。这其中当然也包含了一些技巧在里面。(欢迎翻阅我的帐号中”积分结果运用“部分的分享，其中有些真实案例也许会对老师们有所启发，在些不再赘述。)。
当然，积分结果的运用最能体现班主任的智慧，快点会议如何开，思想引领怎么做，个别孩子怎么管都是需要开动脑筋根据实际情况解决的问题。
以上大致就是积分管理操作的具体流程，这就如同太极拳的招式，是一些外在的看得见的东西。在模仿这些招式的时候，如何静心、运气也是非常关键的。我一直坚持认为积分管理真正的灵魂在于教师对教育的责任感和对孩子的爱心，只要真心想让孩子更好成长，就一定会在日常管理中自然做到以身示范，重视思想品德教育和学生的人格培养，从而努力营造出正能量满满的积分管理氛围，积分管理实施起来必会事半功倍，收到理想的效果。