撰写发言稿时，可以借鉴一些优秀的范文和演讲技巧，提升自己的表达能力。这些范文包含了一些经典的发言稿开头和结尾的句子，可以给你一些启发。
高考改革新方案解读
2017年高考改革新方案正式出炉!
语文180分，数学150分，英语多考，综合320分
学生高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。
语数两科设定在6月7、8中的一天统考学生选考三门，按五级制评价。
1、取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
4、三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。
1、夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。
2、高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
3、极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
4、提前树立目标，为“高校自招”做准备。
1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
2、英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!
1、英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的`英语考试。
2、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;
4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;
5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。
文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。
在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。
此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。
人才培养方案的解读
焊接技术专业自创办以来，通过多年的教学教改研究与实践，初步建立了校企合作，产学研结合的办学机制，探索形成了具有鲜明高职教育特色的“专业+企业+师生员工”的专业建设模式，积极探讨了工学结合的教学模式，有效地促进了专业的建设与发展。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学院的教学过程和企业的生产过程紧密结合，院企共同完成教学任务。
以酒钢产业发展对焊接人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合，探索建立“校中厂”、“厂” 、顶岗实习的人才培养模式改革。将课堂建到生产一线，形成了实践教学基地的规模，推动了实践教学改革。在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与酒钢共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与酒钢岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接。极大地拉近了学校人才培养与企业岗位实际需要的距离，专业设置符合行业和地方经济建设的需要，所培养的学生具有较高的综合素质和较强的专业能力，深受用人单位的欢迎。
2.学生评价
本专业毕业学生大多在各大型企业一线生产工作，他们认为培养方案中专业技能课程与工作岗位需要非常接近，同时方案中还注重进行综合素质的培养，使学生既有岗位技能又有职业素养，在企业很快就能成为单位的骨干。
3.企业评价
毕业生理论水平高，动手能力强，沟通能力强，工作态度好，能很快适应现代化企业生产的要求。企业人事部门对学生工作情况，人才培养方案和课程体系建设给予了充分肯定，认为本专业培养方案基于工作过程的设计理念符合焊接技术应用的生产实际，教学方法运用得当，教学效果很好。
4.社会评价
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大专班以来，在招生、就业方面踞学院历年历届首位，同时也成为了甘肃钢铁职业技术学院的主体专业，经我校培养的焊接专业的学生，理论基础知识扎实，实际操作能力强。在全省各类焊接比武中屡列前茅。各个用工单位的焊接专业毕业生大多受到单位领导的一度嘉奖和好评。
（二）推广分析
1、专业人才培养模式具有推广指导意义
焊接技术专业所形成的“市场导向确定专业定位，校企互动制定人才培养方案，技能为主构建课程体系，工学结合开展课程建设，订单培养提高专业适应能力，顶岗实习落实毕业生就业”专业建设思路，摆脱了传统的学科式人才培养模式，探索走出了一条适宜于焊接专业高技能人才培养的专业建设新路子，为区域内职业院校开展专业建设提供了样板。
2、专业群综合实训平台建设在西部欠发达地区职业教育有推广价值
器培训站、第四十六、四十七职业技能鉴定站、甘肃省二级安全师资培训基地、特种作业安全培训基地，组织专业教师积极开展职业技能培训及鉴定服务、师资培训服务、特种作业安全培训等项目，为甘肃省焊接技术人才的培养以及酒钢的发展做出了应有的贡献。
在巩固所取得的阶段性成果基础上，继续深化专业及课程改革，不断优化专业人才培养方案，积极扩大课程改革覆盖面，依托地方合作企业，将更多的生产项目引入课堂，全面推进工作过程导向的课程教学改革，进一步强化学生的职业素质教育；除了为地方培养和输送高素质高技能人才外，更好的提升专业服务产业发展能力，围绕甘肃省、及酒钢的经济发展战略，不断扩大对中小企业的服务能力及范围，做甘肃省、及酒钢企业快速发展的助推器，促进地方经济快速发展。
工商管理教育以其显著的“产业化”特征迫使每个商学院思考自己的市场定位，尽力提供适应社会和市场需求的特色产品：面向家长和考生的专业特色和培养方案以及面向用人单位的人力资源和人才素质。在家长—学校（商学院）——用人单位三方结成的循环往复的价值链上，学校（商学院）所能提供的培养方案起着承上启下的关键作用。相当多的院校把主要精力放在了课程体系的调整和具体培养过程的规划上，忽视了培养目标的定位和细化，造成了工作中的盲目和被动。
一、多样化和变动性：工商管理专业培养目标确立的难题
培养目标是整个培养方案的起点和终点，决定和指导着课程体系以及具体的培养过程。它要从根本上回答将要满足哪类社会需求以及能够满足的程度，因而一般包括社会就业取向、培养规格、素质能力要求等三方面的内容。一些学校归纳的“商界领袖”、“职业经理人”、“部门经理”、“专业技师”、“商业操作和业务管理人才”、“高级专门人才”等，是培养规格的具体体现。“具有一定发展潜力”、“厚基础”、“综合素质”、“创新型”、“应用性”、“复合型”等，是素质能力要求方面的提法。
培养目标的确立一般要在分析区域经济社会发展状况的基础上，具体考察特定行业和领域的特点和需求，归纳相应的职业和岗位要求，进而确定将要培养的人才素质和能力，是“行业—企业—职业—岗位” 逻辑推演的结果。然而对于工商管理专业培养目标的确立来说，存在着很大的特殊性。首先是“行业”的多样化：经济社会对工商管理人才的需求来自机械、电子、化工、医药、房地产、金融、保险、it业甚至寺院，几乎无所不包（华龙网讯，2015年8月，40名僧人进入西南大学学习管理；而此前，上海玉佛寺曾组织寺内僧人攻读mba）。其次是“企业”的多样化：国有、民营、股份制、家族制、跨国集团、中小企业、百年老店、网络新贵，在资产组成、治理结构、资源状况、经营方式等等方面存在很大差异（何况有些院校还面向“政府部门和事业单位”培养工商管理人才）。再次是岗位要求的变动性：现代社会的竞争首先表现为企业之间的激烈竞争，现代社会的演变首先源自企业组织的演变，企业组织在形态、层次、规模等等方面的剧烈变化，必然带来岗位要求上的剧烈变动。以上这些因素都为确立工商管理专业培养目标特别是素质能力要求带来很大的困难和不确定性。相比较而言，师范、医学等专业都有固定的就业行业和较明确的职业岗位要求。
二、素质能力结构：工商管理专业培养目标细化的关键
笔者认为，工商管理专业培养目标的细化要结合学校的培养层次，对学生应当具备的素质能力进行性质上的归纳和层次上的区分，进而在培养方式上进行区别对待。业界以往所作的研究往往未能明确区分专业能力—职业能力、岗位能力—职位能力、就业能力—创业能力、业务能力—管理能力等不同类型能力在性质上的差别，使得能力素质的归纳出现模糊和冲突，导致整个培养方案出现方向上的偏差。例如，未能明确区分工商管理中 “管理性职位能力” （管理素质）和“操作性职业能力” （业务素质）的性质及形成过程的差异，将ceo、总经理应具备的素质能力当做工商管理专业学生应达到的目标要求，造成课程设置上的`混乱和教学方式上的争论不休。实际上，任何一个商学院的毕业生都要先从 “业务人员”（操作人员）做起，在实际工作中借助悟性和机会成长为管理者。对于任何一个商学院来讲，都要优先考虑学生的就业，然后期待他们能成长为管理者——前者是现实选择，后者是远景期待。
三、学习与创新：工商管理培养目标的核心要求
按照上述细化原则，笔者认为，工商管理专业的培养目标首先要细化为三类性质不同的素质能力要求：专业能力、职业素质和个性修养。专业能力是建构整个培养方案的基础，是学生必须具备的业务素质，是一切教学活动所要达到的首要目标，具体分为业务技能和方法能力两个层面，前者包括狭义管理技能、营销技能、财务管理技能、法律运用技能、公关技能、谈判技能等，后者包括学习能力和创新能力等，是具体处理专业问题的、可迁移的方法层次的能力。职业素质是学生将来从事某项职业所须具备的素质基础，是一切教育活动要给学生打造的底蕴，包含学生应具备的管理素质在内（例如沟通能力、表达能力、激励能力等）。个性修养是学生从事企业管理工作所须具备的个性心理特征和职业修养，例如自信、果断、执着、灵活等心理品质以及诚信、创新、社会责任感等企业家精神，其基础是社会适应能力。在不同的培养层次和不同的学校类型中，素质能力要求的具体内容和侧重必然有所不同，例如专科更为注重动手能力和操作性技能，本科则要求既能动手又善动脑，富有创新精神和管理素质。
A1支持的学情分析方案分析报告解读发言稿模板
发言稿模板【通用简洁版】。
大家好，我是xxx，是xxxx学校的xx（科目）老师。
下面我来讲解由我设计制作的a1支持的学情分析方案分析报告。微能力点a1技术支持的学情分析属于多媒体教学环境，能力维度是学法指导。
本学情分析由三部分组成，分别是学情分析对象、工具应用过程与方法和结果呈现与分析。
我选取的课题是部编版语文x年级下册第x单元第x课《xxxx。
》。
首先来说学情分析对象。本报告中的学情分析对象是x年级学生。分析目的为：【复制粘贴a1技术支持的学情分析方案中的分析目的】。
再说工具应用过程与方法。由于我们大多数人都使用微信，所以我选择问卷星作为本次学情分析的工具。分析的方法主要是调查问卷，就是设计通过xxx设计一组选择题目，然后让学生在家长帮助指导下完成。具体过程如下所述：第一步，首我根据学情分析方案，在word文档中设计好问卷内容；第二步，打开问卷星编辑问卷，编辑设计好之后，将问卷以二维码（链接）的形式通过微信群发送给家长，要求家长帮助指导孩子完成。最后回收统计问卷，整理分析结果。这样，就能为自己进一步修改完善教学设计、教学方法提供精准的数据支持。最终，全班学生全部填写并提交了有效问卷，通过对分析汇总，老师对有价值的具有普遍性的需求、问题在活动设计中着重体现，教对于个别性的需求和问题在活动中予以有针对性的帮扶和解决。
最后说说课件呈现，经过收集数据，分析结果，我对教案和课件进行了修改和完善，为更好实现教学效果做好了准备。
方案评审发言稿范文
尊敬的各位专家，各位领导，_们：
今天，我们在这里举行_城市总体规划(20_-20_年)专家评审暨行政审查会议。在此，我代表县委、县政府向各位专家、各位领导的到来表示热烈欢迎和衷心感谢!
出席今天评审会的专家有：_教授，_副院长，_副院长，_副院长，_总规划师。
出席今天行政审查的领导有：_城乡规划局_局长，_城乡规划局_局长，_城乡规划局_科长，_发改委，_国土资源局，_水利局，_交通运输局，_文广新局。
出席今天会议的_领导有：县委_、县_会主任_;县委副_、县长_;县委副_;县_会第一副主任_;县政协主席_;县委常委、副县长_;县政府副县长_。
参加今天会议的还有县直有关部门负责_。
会议安排八项议程：一是由_县长致欢迎辞;二是宣读评审委员会名单，推选主任委员;三是对《_城市总体规划》进行评审;四是规划编制单位发言;五是_局长讲话;六是_讲话。
下面，会议进行第一项，请_县长致欢迎词，大家欢迎。………………。
通过征求专家意见，一致推荐_教授为本次专家评审委员会主任，_局长为行政审查组组长，大家如果无异议，请鼓掌通过。
下面，请闫整教授主持评审会议，大家欢迎。
………………(_教授主持第三项议程)。
下面，会议进行第四项，请规划编制单位发言，大家欢迎。
………………。
下面，会议进行第五项，请_局长讲话，大家欢迎!
………………。
下面，会议进行第六项，请_讲话，大家欢迎!
………………。
各位专家、各位领导、_们，_总体规划凝聚了大家的辛勤劳动和汗水，是集体智慧的结晶。希望规划编制单位充分吸取今天会上各位专家、领导提出的建设性意见和建议，进一步修改、完善、提升规划内容，使规划更具性、前瞻性、科学性和可操作性。同时，恳请大家一如既往的支持和关注_的经济社会发展。
最后，让我们以热烈的掌声，再次对到会的专家和领导表示感谢。
今天的《_城市总体规划评审会》到此结束。
谢谢大家!
方案评审发言稿范文
尊敬的各位领导，各位专家，同志们：大家好!
今天，我们十分荣幸地邀请到市区各位领导、各位专家和市直有关职能部门的同志们来参加这次“运城市大西高铁客站周边片区控制性规划”评审会，我们感到万分高兴。在此，我代表运城市盐湖区委、区*向不辞辛劳、远道而来的各位领导、各位专家和朋友们表示热烈地欢迎和诚挚地问候!向所有关心支持盐湖区经济社会发展的各级领导和各界朋友致以崇高地敬意和衷心地感谢!
盐湖区地处黄河金三角的中心位置，东连夏县;西临永济、临猗;南依中条山，与*陆芮城为界;北傍稷王山，同万荣、稷山、闻喜接壤。是*运城、市*所在地，是晋西南政治、经济、文化中心，是魅力运城华夏之根、诚信之邦、大运之城的核心所在。全区总面积1237*方公里，人口63万，其中城市人口21万，农业人口42万，辖7镇6乡9个办事处，314个行政村，28个社区居民委员会。境内涑水横贯，川岭相间，三山一水六分田的自然环境，适林牧、宜粮棉，是山西省重要的粮、棉、梨、果生产基地。盐湖区因国之大宝——盐池而得名，包括历史上的安邑县和解县区划，20xx年撤地设市时由运城市易名为盐湖区。自古以来商贾云集，物贸发达，素有“三藩都会”之美誉，是晋陕豫物流集散地。这里交通发达，文化旅游资源丰富。
近年来，盐湖区委、区*坚持以*理论和“*”重要思想为指导，带领广大干部群众，坚持以人为本，科学发展，全力构建和谐盐湖的发展理念，*思想，抢抓机遇，顽强拼搏，开拓进取，在“主打工业经济，优化特色农业，强化商贸旅游，推进城市带动”的经济发展思路指引下，通过全力实施，重点突破，整体推进，全区经济建设快速发展，综合实力明显增强，主要经济指标增幅比例稳步上升。去年，提出要把运城建设成山西省向东向西的大通道和桥头堡，盐湖区被确定为全省的综合经济改革试验区，领导同时提出要把盐湖区建设成为一个经济发展较快的集中区域，这些都为我区的转型跨越发展提供了极好的和难得的机遇。今年，大西高铁的投资建设，更为盐湖区的建设和发展添加了助推剂，这个项目工程的实施，将会进一步促进中心城市的繁荣，将有利于带动城北经济的快速发展，有利于加快推进建设我区经济发展较快集中区域的步伐，将会把盐湖区带向一个更加繁荣、更加美好的未来。
这一次的评审会，恳请各位领导、各位专家能给我们的项目规划提出宝贵的意见，留下中肯的评语指导。让我们大家一起为运城盐湖这一片热土上的人民创造福祉，共建繁荣。最后，再一次感谢各位的光临!感谢大家对运城盐湖区发展建设的支持!祝大家身体健康!工作顺利!万事如意!生活幸福!
高考的政策方案解读
一般高考志愿每个批次的院校可以填6-8个平行志愿。另外每个学校后面都有六个专业可选，具体情况还是要看各省的志愿设置。
第一批本科：可填报a、b、c、d四个院校志愿。
第二批本科：可填报a、b、c、d、e、f六个院校志愿。
高职(专科)：可填报a、b、c、d、e、f、g、h八个院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填报a、b、c三个院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填报a、b、c、d、e、f六个院校志愿。
高职(专科)征求志愿：院校志愿数量不限。
每个院校志愿中可填报6个专业志愿，还有是否愿意调剂等选项。征求志愿环节中，每个院校志愿可填3个专业志愿及是否愿意调剂选项。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之间一定要保持足够的、合理的级差，从高到低，依次应该有5至8分的距离。级差的确定则应当以往年(最好是近三年来)各个院校及其内部专业的录取分数线为依据，整理、分析出院校及专业的基本走势，这是填报志愿必须要做的基本功。然后，再对照自己的成绩或区域排名位次，做出适当的选择。
小考备考方案发言稿
各位领导、老师们：
大家下午好！
今天，我们全体毕业班教师齐聚一堂，共同探讨交流六年级毕业班的教学与管理工作。教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年的小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。为了做好2017年小考备考工作，进一步提高认识，加强毕业班教学的主动性，确保复习工作有序推进，发扬敬业认真精神，确保有序、高效地完成复习任务，为高一级学校输送合格新生，根据学校教学工作计划安排，召开本次毕业备考会。
一、谈两个误区：
1、不对整个小学阶段所学知识点进行系统归纳，认为复习就是做卷子或者从网上下载一大摞装订起来就是备课。我们在做的年轻老师都是经历过高考备考，大致有哪几轮复习，做到有思路、有条理。
2、题目做的越多越好，大量重复性的题目浪费了时间和精力。有的教师认为复习就是做卷子，试卷做了一套又一套。老师很辛苦，学生很痛苦。
二、毕业班学生的现状：
（分析成绩表）
（一）在学习上：
1、本届毕业生学习的氛围不浓厚，后进生居多，还有来自教师频繁更换造成的。
2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。表现为不做作业，纠错习惯差（上次开期中总结会上我们拍了图片的）
（二）在行为规范上：
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。（读课文、背笔记、背英语单词等等）。
2、中午不少学生来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、上课铃响后不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
三、具体的措施：
（一）教师个人层面：
1、当前迅速结束新课，制定复习计划，明确好路线图和时间表。并交学校教导处备查。
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落实三个阶段复习，从本周开始，：
第一轮：完成新授，用大约两周的时间进行基础知识的复习，知识点的归类，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、面要大，完成系统复习。 第二轮：有选择的结合资料，分专题复习，完成突破性复习。培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。 第三轮：查漏补缺，针对性复习备考，完成适应性和综合性复习。培养学生的良好的备考状态，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，控制低分率就是抓辅差，提高合格率语优秀率就是抓培优。
3、从现在开始着手分析历年来毕业质量检测试题，研究命题趋势，找准试题方向，弄清重点、难点、考点，分析题型。
4、全程复习，减少不必要的应酬和挪课现象。（挪课是很不好的，打乱了其他老师的计划）坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。对调课不落实，迟到早退旷课等违反规定的一定进行严肃处理。
5、(对学生作业批改不认真，只“×”不改，学生纠错不到位，有学生出现二次纠错仍然错误，学生作业质量差（书写和格式），少有情感评语；作文批改尾批简单且不准，眉批、腰批不足；教师自己设计作业不足，上本作业数量不足。)把这些问题过来说。
6、教师课堂教学效率有待提高：部分教师上课教学目标不明确，思路不清析，流程混乱；教学重点把握不准，难点突破不到位；对学生激励性评价不足；重学生普遍答问，轻学生个体过关；重课堂表面热闹，轻学生实际收效；思考型课堂建设不足。
（三）班主任层面：
1、充分发挥班主任的管理作用。一个优秀。的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上。
2、班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，思想统一，协调配合，形成抓复习备考的良好工作氛围。
（每天早上7点40左右到教室巡视读书情况，中午午休抽查，下午课间到教室转一转）
（三）学校层面：
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1、强化毕业班教学工作管理。学校由我和周校长督导。周校长负责语文、英语；我负责数学、科学、思品。从复习备课、随堂听课、复习测评、学生作业批改，重点是每个班的后10-15名学生。
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方案解读发言稿范文
各位评委、各位观众：
大家早上好！我来自广州市重症孕产妇救治中心青年文明号。我汇报的题目是：用爱孕育生命，用心创造奇迹。
踏着“南梁北林”的医学道路，传承“柔心济世、尚道精医”的百年传统，我们于2009年开始创建市级“青年文明号”。
看：青绿的草坪上砰动的两颗心。草坪象征医院百年历史基础，四人牵手环绕成两心相印，寓意医生、护士、孕产妇、家属因爱而聚。用爱守护孕产妇的幸福健康，保驾护航宝宝的生长发育。凝聚你我她的爱，用心共创生命的奇迹。
一创建基础。
我们以“怀胎十月一朝分娩，立院百年日熠生辉！”为创建主题，以“用爱孕育生命，用心创造奇迹！”为口号，以不断提高孕产妇的自然分娩率，降低重症孕产妇死亡率和围生期出生缺陷发生率，实现社会、经济和人才效益三丰收为目标。
我们的团队朝气蓬勃，青春活力。健全机构，科学管理，监督到位。保证了各项措施的切实执行。并公开了“医患平台”，及时解决患者之忧，也让号手们与患者共成长。
二创建特色。
以重症孕产妇救治为优势，开展了多项特色服务。
实行护士分管病人的护理模式，达到护理零距离；病房设立了胎教音乐堂、便民驿站，服务质量和服务水平不断提高。
方案解读发言稿范文
去年，省厅“医院管理年”督查组来我院检查后，既充分肯定了医院在管理、医疗、护理、院内感染、药事、财务、行风方面所做出的成绩，又对存在的不足提出了许多中肯的意见和建议。针对检查中出现的问题，我院各处室认真地进行了分析和整改。医院将管理年检查中的问题纳入日常管理考核，进行长效管理，对考核中出现的各类问题进行综合评定，并及时调整出现的新情况、新问题，加大了考核力度。当前，我院主要在基础管理、质量管理和服务管理上狠下功夫，制定了一系列的整改措施，向管理要效益。
一、加强基础管理。
在基础管理方面，重新修订院规章制度，并制定相应的落实措施，尤其是加强医疗核心制度的.落实；规范和修订病历、处方书写管理标准，严格考核方法，加大奖惩力度。强化“三基”训练，提高业务素质，医疗护理“三基”训练计划、方案要切实可行，具有可操作性，内容要全面，有较宽的知识面，要严格训练，练好基本功。今年，“三基“考核不合格者，不得评优评先，专业资格考试一次不合格者，要戒勉谈话，二次不合格者，劝其离院。制定分年资、分专科、分层次的培训内容，强化专业内涵，加强专科专项技能的培训。要重视各种医疗文件书写的规范，包括病历、病症录、各种申请单、报告单、门诊病历等。认真落实各种疾病诊疗规范，严格执行“三合理规范”，消除乱用药、乱检查、乱治疗，但又要防止该做的检查不做，造成漏诊、误诊。
二、加强质量管理。
年初，我院调整了医疗质量管理委员会，加强了对临床质量和医技质量的考核力度。抓重点岗位、重点时间和重点人群安全责任制的落实，严格执行首科首诊负责制度、会诊制度、查房制度、三查七对制度、交接班制度及手术审批制度等各项规章制度和操作规程，狠抓环节质量，确保医院工作安全运转。按急救预案要求安排组织好工作，保证急救绿色通道畅通，抢救器械及药品处于应急状态。加强危重病人管理，落实主任医师当日诊察制度，注重围手术期病人管理。增强医技人员的工作责任心，严格操作规程，建立定期的业务学习制度、读片制度，建立临床与医技科室间定期会诊制度，检查结果与临床印象诊断不符或多次检查结果相差很大或相反者要及时与临床科室沟通。要建立医技科室的回访制度，加强与临床科室的联系。提高医疗质量、确保医疗安全是一个不断提高、持续改进和完善的过程，需要建立强化管理的长效机制，在开展医院管理年活动后相当长的时期内，要牢固树立以人为本的科学发展观，继续坚持“以病人为中心”，狠抓医院管理，转变服务理念，建立和完善管理的长效机制，持续改进医疗质量，从整体上提高医院的管理水平。
三、加强服务管理。
5月，我院继续推行第四个“优质服务月”活动。这次活动重点是整顿机关作风，加强对机关人员的考核，严明纪律，杜绝迟到、早退、窜岗等不良现象的发生；让临床对机关各科室进行服务态度、服务及时性、服务质量、廉洁自律四个方面的测评，从而提高机关的服务意识，为临床一线做好后勤保障工作。推出《优质服务十项措施》和《医疗服务工作禁令》，在全院职工心中树立“以病人为中心”的思想，踏踏实实推进医院的行风建设。06年，院纪委还推出“医德医风查房”制度，每月进行两次，针对规范服务情况、“合理用药、合理检查、合理治疗”试行规范执行情况、服务承诺兑现情况、收费公示情况、医务人员是否廉洁行医及病人对医疗护理服务综合满意度如何等八个方面进行考核。查房人员与患者及家属面对面交流，直接听取病人的意见，及时发现医务人员医德医风方面存在在问题。通过医德医风查房，纠正处理不正之风，融洽医患关系，进一步改善服务态度，提高服务质量，促进卫生行风建设。与此同时，我院为降低患者医疗费用，特别推出惠民病房，床位费不超过10元，但提供的质量不降，提供的服务项目不少。医院的一系列举措得到了患者的好评，每个月在出院处进行的患者满意度调查都能达标。
四、向管理要效益。
管理出效益，只有良好的科学管理，才能使我院的各项资源人尽其才，物尽其用，发挥更大的效益。我院按照xxx、省卫生厅关于在各级各类医疗机构中深入开展医院管理年活动的要求，进一步完善管理制度，严格管理、从严治院，向管理要效益。在药品、设备、基建、卫生材料的招投标工作上，继续执行投标与监督二条线管理，领导人不参加投标组等有关规定，继续实行招投事前公示、中标后公示。在物资管理上，抓好药品、器械、物资三大仓库交接后的管理，从采购、验收、入库、出库、使用等每一个环节上都严格把关、堵塞漏洞。加强药房物资管理，增强计划性，既要保证临床需要，又要防止物资积压、浪费和人为损失。加大审计的力度和固定资产管理，认真分析投入产出的效益。严格遵守国家的财经纪律，要在遵守物价政策的前提下，认真分析药品和大型检查大幅降价的实际，加强对核算科室的效益分析和成本分析，加大公示的力度。在财务管理上，进一步完善成本核算，控制医疗成本。把增收节支、增效降耗堵漏作为一项系统工程来抓，严格控制费用支出，提高资产利用率，加大欠费的控制。每个科室、每个岗位、干每件事件都要讲效益、讲成本，不断降低物资和卫生材料的消耗。通过努力，我院去年百元卫生材料消耗率比前年下降了。我院一直在节水、节电和节约用气上进一步挖掘潜力，今年一季度水电比去年同期下降了。今后还要继续增收节支，堵塞漏洞，做好保障供给。
医院建设和发展是一项长期而艰巨的任务，对此必须要有清醒的认识和充分的思想准备，持之以恒的坚持下去。我院将以管理年督查作为今后医院各项工作的起点，在“十一五”期间，更加注重从基础上、环节上、制度上扎扎实实地抓好长效管理，要将管理年活动作为落实严格管理的抓手，抓住契机，提高医院和科室的管理水平，加强医院内涵建设，树立医院品牌形象，争取早日实现建设现代化医院的目标。
培养方案解读心得体会
近年来，随着社会的快速发展，培养方案的重要性也越来越被人们所关注。培养方案是指为了培养学生的素质和能力，提供详细的学习计划和培养目标的一种规划文档。对于学生而言，理解并正确地执行培养方案是他们顺利完成学业和成长发展的关键。因此，我认为解读和理解培养方案是非常重要的，下面我将从个人的角度分享我对培养方案解读的心得体会。
首先，培养方案解读需要明确学习目标。培养方案中通常包含了学习课程、学习时间、学习方法等一系列内容。而在这些内容之中，最关键的是学习目标的设定。学习目标可以理解为，学生所要达到的学习成果和个人能力。理解学习目标有助于学生明确自己应该做些什么以及如何去做。我在解读培养方案的过程中，会将学习目标与自己的实际情况进行对比，判断目标的可行性和实施难度。通过这样的对比，我可以更好地规划自己的学习过程，为实现目标制定合理的计划。
其次，培养方案解读需要有对学科知识的理解。在学生学习的过程中，学科知识是基础和核心。而培养方案中对学科知识的解读是学生正确执行学习计划的关键。在解读培养方案时，我会有意识地对其中的学科知识进行梳理和理解。对于我来说，这一过程既是对自己已有知识的回顾，也是对新知识的学习。通过梳理和理解学科知识，我可以更好地掌握知识的关键点和主线，从而提高学习效率和质量。
同时，培养方案解读需要与实践相结合。培养方案中的学习活动和实践环节是培养学生实际能力和动手能力的重要途径。对于培养方案中的学习活动，我并不仅仅停留在理解和熟悉的层面上，而是尽可能地将其应用到实践中。例如，我在学习一门语言的过程中，会积极参加口语和写作练习，以提高自己的语言表达能力。这种将理论与实际相结合的方式可以帮助我更好地理解和掌握知识，并将其运用到实际生活中。
此外，培养方案解读需要思考终身学习的意义。培养方案的目标往往是为了培养学生一生受用的能力和素质。因此，解读培养方案不仅仅是为了应付当前学习任务，更为了将学习成果转化为终身学习的能力和动力。在解读培养方案时，我会经常与自己对话，思考为什么要学习、怎样才能更好地学习以及学习带给我的收获是什么。通过这样的思考，我能够以积极向上的态度面对学习困难，坚持终身学习的信念。
总之，培养方案解读是学生顺利完成学业和成长发展的重要环节。通过解读培养方案，我明确了学习目标，掌握了学科知识，将理论与实践相结合，并思考了终身学习的意义。这些体会不仅对我在学习中起到了指导和帮助作用，而且也对我未来的成长和发展具有长远的影响。希望每一位学生都能充分理解并正确执行自己的培养方案，不断提升自身能力，实现人生价值。
小学班主任考核方案发言稿
为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据，特制定本方案。
二、考核对象。
全校所有班级班主任。
三、考核机构。
为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。
组长：崔__。
副组长：刘__。
成员：刘__各处室正职。
班主任工作考核领导小组下设办公室，吴__兼办公室主任，王__为办公室成员。
四、考核办法。
1、班级日常管理(基础分120分)：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，此项扣分不封顶。
2、政教处(基础分40分)、综治办(基础分30分)、宿管处(基础分30分)：根据各处室的考核制度进行量化考核，按基础分减去扣分来计算每月各班得分。此项扣分不封顶。
3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。
4、学生评教(30分)：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按(评教得分/评教最高得分)的比例折合得分。
5、班级成绩考核(基础分120分)：
(1)有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。各班在期末考试中完成任务得120分。超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶;没有完成任务，按120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分，此项扣完为止。(艺体班得基础分120分)。
(2)没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。超出平均总分的班级，得120分的基础上，每超出1分得一分，超总平均分累计得分不封顶;没达到平均总分的班级，每少1分扣1分，此项扣完为止。
(3)没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二本目标的班级，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。
五、班主任津贴计算和发放办法。
政教处每月将对考核办法的前三项得分进行汇总，计算总得分。按排序确定当月班主任津贴，分成三档：第一档___元、第二档___元、第三档___元，具体各层次的档次比例由各年级组确定。
1、以学期为时间单位评选优秀班主任。根据考核办法累计得分计算结果，按各层次15%比例列出入闱班主任名单，各年级进行投票评选，评选结果上交校务办。
2、班级中出现严重影响年级乃至学校的负面事件的班主任，在评优评先时一票否决。
__年1月8日。
文档为doc格式。
小学班主任考核方案发言稿
按照教学制度中班级成绩乘以50%。
2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分。
参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分×满分40分。
3、证件成绩。
证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。
4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。
小学班主任考核方案发言稿
学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)。
上岗到位10。
星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)。
双“区”联系10。
班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)。
参加会议10。
准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。调休半天除外。
完成任务10。
配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)。
(二)、常规管理。
课间纪律20。
学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。无乱丢纸屑果壳等不良现象。(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。)。
教室布置10。
教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)。
卫生保洁20。
教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)。
爱护公物10。
班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。(故意损坏物品的扣2分，无意损坏及时赔偿的不扣分，久而不赔的扣1分，教室无人时不关门、关窗、关灯、关电扇的一次扣1分)。
升旗仪式10。
组织学生认真做好课间操，课间操集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真，不无故缺席，班主任及时到场。(集会、升旗仪式、课间操不按要求列队进场或退场扣1分;队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分;班主任缺席的扣1分)。
文明用餐10。
学生文明就餐，自觉排队，不加塞，不打闹，不浪费粮食，饭后自觉将餐具送到指定地点。(加塞一次扣1分，打闹起哄一次扣1分，饭后不送餐具的扣1分，累计扣分)。
文明礼仪20。
学生文明礼貌，路遇老师主动问好，校园内不穿拖鞋、背心，女生不染发不烫发，男生不留长发。不在教学楼和宿舍楼打球。住宿生之间团结和谐，关系融洽。学生不抽烟，不饮酒，不乱抛杂物。(礼仪差，不服从教师的教育的扣1分;穿着不文明的扣1分;发型违背要求的，每人次扣1分;抽烟、饮酒的扣2分;乱抛杂物的扣1分;在有错误的前提下，公开顶撞教职工的扣2分。累计扣分)。
活动组织10。
积极组织学生参加学校统一组织的集体活动，组织良好，成绩突出，(课外活动、集体活动，班主任不到场组织扣1分，组织混乱扣2分。)。
安全有序20。
对学生经常进行安全教育，确保学生在校期间不发生重大事故，对班级出现的重大问题要及时解决，并及时上报。走读生凭“出入证”在规定时间进出校园，双休日留宿生凭“入住通知单”住校，离校严格履行手续。(学生在校攀爬围墙阳台、使用明火，轻微的扣1分，严重的扣5分。没有“入住通知单”入住的，扣1分，离校没有严格履行手续的，扣1分，以上皆按人数次数累加扣分)。
为保证住校生有充足的睡眠时间，提高学生上课和晚自习学习效率，学校规定校园午休时间实行静校。(午休时间，在校园闲逛的，从事体育活动的，发现一次扣1分，按人数次数累计扣分)。
和谐寝室30。
班级住宿生之间团结友爱，互帮互助，自觉遵守住宿生管理规定，寝室内务整洁，文化氛围浓郁。住宿生无明显违纪现象，寝室在生活部检查评比中多次获奖。(不按时休息、吵闹、打架、串寝、内务整理混乱、使用手机、卫生差、熄灯后使用应急灯等，检查中记录一次扣1分，累计扣分)。
(三)、管理成效。
班风纯正20。
班风正，学风纯，舆论导向健康向上，学生讲卫生，讲文明，懂礼貌，同学之间互帮互助。上课专心，认真做笔记，作业完成认真及时。(课堂上有乱纪现象干扰教师正常上课的一次扣5分，周一卫生打扫检查成绩学期排名在年级部后十名的，扣5分。)。
纪律严明20。
学生自觉遵守校纪班规，没有迟到、早退和旷课现象。考试中无作bi现象。第三节晚自习纪律严明，安静研习，不玩游戏、不用手机。(无故旷课1人或2人以上迟到，发现一次扣1分。考试中作bi发现一次扣3分;第三节晚自习吵闹起哄的，玩游戏、用手机的，记录一次扣1分)。
小学班主任考核方案发言稿
尊敬的领导、老师们：
大家下午好！感谢学校和学部领导给了我站在这里的机会。我来光华两年，当了一年的班主任，没有轰轰烈烈的事迹可谈，但我欣慰的是：一年以来，孩子们的成绩有了较大的进步，学风、班风有了较大的转变。这一切都与学校和学部的英明领导分不开，与前辈们的无私帮助分不开，与伙伴们的密切合作、细心教育分不开。在这里，我代表三（1）班的孩子们对你们说一声：谢谢！
下面简单谈几点体会：
一、健全的班级制度。
由于学生素质参差不齐，加上经过了漫长的假期，每学期初我从整顿班风入手，进行从严管理，制定好班纪班规，这些班规制度由每个孩子自己来说，然后由全体同学讨论、修改、补充，最后由我具体实施。
二、关心关爱每个学生。
作为一名教师，首先要关爱学生。无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令人头疼的后进生，都应一视同仁。学习上，我以素质教育为抓手，努力做到个性化、精准化；生活上，要求孩子们不挑食，吃饱穿暖，春天开窗通风，夏天预防摔伤，秋天多喝水，用用唇膏和护手霜，冬天用吹风机给他们吹干鞋子；课外活动精心设计，力求新颖多样。这样，终于达到了“亲其师，信其道”的境界。
三、多向领导、前辈请教，多与合作伙伴协调。
每次遇到问题，我都积极向有经验的前辈请教，多听多看多思。特别感谢商部长、徐主任，感谢李艳、黄孙应、唐秋仁、张欣雨等老师，总是耐心细致地帮助我，才让我快速成长。成绩的取得，也与三一班的所有合作伙伴之间的勤于沟通、密切合作密不可分，是他们用辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。
四、及时高效完成领导布置的任务。
每次新的任务下达，我总是认真研读，用心体会，然后尽量及时、高效地去完成。很幸运，在苏校长的领导下，每次完成任务都很愉悦，因为领导布置任务时没有限制条条框框，除了限定主题，允许充分体现个人特色、尊重个人兴趣爱好。事实证明，领导的每次决策都是英明的，特别是我们每学期形式不同的家长会和每学期围绕一个主题开展的相关的系列活动，深受孩子的喜爱和家长的欢迎。
五、注意家校沟通的艺术性。
1、变“说”为“看”:耳听为虚，眼见为实，我经常抓拍孩子们在校学习生活的精彩瞬间，发到班级博客和班级微信群里，让家长了解孩子的学校生活，共同关注孩子的成长瞬间。
2、变“被动”为“主动”:无论是教师请家长来，还是家长主动找上门来，教师都处于被动的位置。于是我主动出击，平时多与家长联系、沟通，了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进行教育。与家长交流、沟通次数多了，处理有些问题相对就容易多了。
3、变“训”为“导”:在家长面前，多一点对孩子肯定的评价。赞美是一种快乐，赞美是老师对孩子真诚的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。
4、变谈“问题”为谈解决问题的“方法”:孩子在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对问题进行分析外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力研究怎样来解决问题。
总之，班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的'工作。我们要从点滴做起，从小事做起，这样我们就成功了一半。
最后祝大家教师节快乐，身体健康，万事如意！谢谢！
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小学班主任考核方案发言稿
为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，科学客观地评价班主任工作的质量，特制定胜坨镇中心小学班主任工作考核办法。本办法由月考核、班主任津贴发放办法和说明三部分组成，由学生工作考核领导小组负责实施。
月考核包括对班主任基本要求、班级常规管理和学生违纪扣分三项考核内容，满分100分。
1、对班主任基本要求的考核（占50分）。
（1）班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。
（2）重要活动（运动会、年级及全校性活动、各类比赛等）班主任必须到岗并精心策划、组织落实。
（3）班主任每周组织一次班会（除学校安排的集体活动外）；每月一次主题班会。
（4）班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。
（5）班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反映学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。
（6）班主任必须与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。对缺勤的学生应及时通知家长，并核实缺勤原因。
（7）班主任要做好本班学生的教育和管理工作，确保学生不发生重大伤害等事故。对班级出现的重大问题要及时处理解决，并及时上报学生科及有关部门。
（8）班主任应认真完成以下资料：班级工作计划、总结、主题班会资料、各种报表等。
2、对班级常规管理的考核（占40分）。
班主任应掌握学生考勤、学生纪律、班级卫生、两操等基本情况，指导班委会和学生搞好班级常规管理，并引导学生自我管理。
3、对学生违纪扣分的考核（占10分）。
班主任应加强对违纪学生的教育，及时做好学生的思想工作，真正达到教育学生的目的.。
二、班主任津贴发放办法。
班主任津贴以月考核为基础，期末考核发放津贴的形式。
班主任津贴发放标准如下：
若发生重大事故，班主任津贴为0。
三、说明。
本办法经校领导办公会研究，校代会表决后正式执行，以前有关班主任工作的各种考核办法和补充规定终止执行。
方案解读心得体会
近年来，社会各个领域的发展日新月异，迫切需要有切实可行的方案来引领和推动社会进步。然而，制定方案只是解决问题的第一步，更为重要的是方案的解读和实施。方案的解读不仅要全面了解其内容和目标，更要善于抓住关键点，找准切入点，使之真正落地并取得实效。通过对方案解读的实践和思考，我认为方案解读至关重要，并得出一些体会和心得。
首先，方案解读要做到全面深入。一个完整的方案通常包含很多相关内容和细节，我们在进行解读时必须全面了解，并且深度挖掘其中的意义和目的。在解读方案时，我们不仅要关注方案的总体目标和战略，更要将目光放在其中的各个具体环节和细节。只有做到全面深入地解读方案，才能真正把握住方案的核心要义，进而为实施提供有力的支撑。
其次，方案解读要善于抓住关键点。方案中的内容往往有些繁杂，有时需要下一番功夫才能真正理解其中的要点。因此，我们在解读方案时需要善于抓住其中的关键点，将其摘要概括出来，便于理解和记忆。同时，关键点也是方案落地的关键，只有抓住关键点，才能有针对性地制定具体的实施措施。
再次，方案解读要找准切入点。方案制定的目的往往是为了解决一个具体的问题或改进一个具体的领域，因此在解读方案时必须找准其中的切入点，从而更好地理解和分析问题。只有找准切入点，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能够解决问题和推动实践。因此，在解读方案时，我们需要明确方案的目的和背景，从而找到合适的切入点，使之有所作为。
最后，方案解读要尊重实践。方案制定的目的通常是为了推动实践，解决市场经济中存在的问题。因此，我们在解读方案时要秉持实践至上的原则，将方案与实践相结合，寻找可行性和可实施性的方案路径。只有尊重实践，才能更好地根据实际情况进行解读和实施，从而达到预期的效果。
综上所述，方案解读是实施好方案的重要环节，具有重要的实践意义。在方案解读中，我们需要做到全面深入，善于抓住关键点，找准切入点，尊重实践。只有做到这些，才能真正把握住方案的核心要义，为实施提供有力的支撑，从而取得实际效果。方案制定无疑是一项艰巨而复杂的任务，但只有通过精心解读和实施，方能实现预期的目标和效果。在今后的工作中，我将进一步加强对方案解读的重视，提高自己的方案解读能力，以更好地为实践服务。
小学班主任考核方案发言稿
为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。
一、考核对象。
学年度内在岗的班主任。
二、考核内容。
主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。
三、考核原则。
坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。
1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。
2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。
3、考核实行百分制（附加10分）。
五、考核程序。
考核每学年进行一次。
1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。）。
2、校务组考核。将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。
六、考核结果。
考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。
凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”：
（1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。
（2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。
（3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。
（4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。
凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”：
（1）班级发生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。
（4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。
七、奖惩措施。
2、学校每学年评选一次“优秀班主任”，考核为合格等级以上的班主任有资格参加评选，优秀等级的直接授予“优秀班主任”称号，并给予适当奖励。
3、考核为不合格者，学校不再聘用其当班主任。
小学班主任考核方案发言稿
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性，主动性，创造性，促进班级管理工作的制度化，规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制度本方案。
二、考核原则。
原则：实事求是，客观公正；横向评比，同档比较；注重实绩，绩优酬高。
每学期考核，班主任互评，评出学期优秀班主任1名。
（一）基本职责（25分）。
1、按照《小学德育工作纲要》，联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。（4分）。
2、经常与任课老师取得联系，了解学生学习情况，协同对学生进行学习目的的教育，激发学生学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的可以负担量。（5分）。
3、关心学生身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。（3分）。
4、指导班委会和协助少先队工作，培养团结友爱，积极向上的班集体。做好学生个别工作。（3分）。
5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织开展各种有益的课外活动。（3分）。
6、搞好班级的常规性管理工作，对学生进行常规训练，做好学生品德评定和学生学籍管理工作。（4分）。
7、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。（3分）。
（二）日常印象（10分）。
1、提倡班主任教师早到校，学生离开后班主任方可离校。（2分）。
2、带领学生参加大扫除等学校安排的劳动，要有充分准备，有针对性，班主任在场，确保安全。（2分）。
3、准时参加班主任等相关会议，并按要求做好应有的准备，即使落实学校有关规定，各项活动服从于学校统一指挥。（2分）。
4、教育学生节约用水，爱护公物，每天放学离校时，班级日光灯，饮水机，门窗能及时关好。（2分）。
5、要配合大队部搞好红领巾广播站，图书角，各类监督岗工作。认真落实周会教育工作。（2分）。
（三）常规检查（55）。
1、认真规范的填写班主任工作手册，有重点，有分析，记载项目齐全。（15分）。
2、班级纪律。（8分）。
3、升旗、课间操随班指导，学生集会要快、静、齐，做操要认真。（7分）。
4、班级文化建设主题鲜明，设计新颖，整体美观。（8分）。
5、班级卫生环境好，教室每天打扫，保持洁净，卫生工具摆放整齐，清除卫生死角。（7分）。
6、组织、开展好学校布置的各项活动，学生参与度、积极性高，并有指导。（10分）。
（四）其它。
1、代表学校参加镇及镇以上活动，每有一人次加1分。
2、学生在县级以上刊物发表作品或获奖者每生每次根据县市省不同级别加1-3分。（以材料为准，）。
未尽事宜以按董村小学考核细则执行……。
董村学校。
小学班主任考核方案发言稿
以上为必备材料，缺少任何一项视为弃权。要求本人最近原创，凡发现抄袭，取消参评资格，并在全校公示栏通报批评。
3、资格审核。
学校政教处根据评选条件和要求对参评者的资格进行审核。
4、组织评选。
(1)由学校政教处牵头组织参评者进行5-8分钟的现场述职，由评选领导小组成员当场打分。
(2)参评者主要事迹通过学校网络平台、广播站、公示栏、同心网等进行公布，广泛征求师生意见。
(3)通过问卷方式征求参评者所任教班级学生意见。
(4)综合参评者在以上各个环节的评议情况，由政教处初步拟定“十佳”名单，提交领导小组审议确定。
(5)最后名单在学校公示栏公示一周，接受师生监督。
(6)当选者先进事迹在同心网、同心电视台、学校网络平台、广播站等进行大力宣传，营造良好舆论氛围。
六、表彰与奖励。
学校首届“十佳班主任”由学校颁发获奖证书，同时给予300元奖金。以此排名推荐区市县相关荣誉。
七、时间安排：
1、宣传发动、推荐报名：3月7日—3月11日。
2、资格审核：3月14日—3月18日。
3、组织评选：3月21日—3月25日。
4、公示：3月28日—3月31日。