优秀作文应该让人读起来感受到作者的专注和深度思考，能够引起共鸣和思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些灵感和启示。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
在国庆节假期里，我来到了奶奶家。奶奶家收获了一大堆玉米棒，堆满了小院。看着满满一院子的玉米，爷爷奶奶可高兴了。奶奶说：“哎！?这玉米好是好，但是要都把皮剥下来，然后晒干，这可不是件容易的事呀！?”我自告奋勇地说：“奶奶，我要来剥，我要来剥”奶奶说?“行?”。我拿着小板凳?坐在玉米堆边。
这时姐姐来了，我连忙招呼姐姐：“姐姐，姐姐过来和我们一起剥玉米吧？?”姐姐爽快地答应了。我把玉米绿油油的皮剥下来，玉米露出了金灿灿、黄澄澄的果实，看着让人陶醉。
剥着剥着，一条小虫子从玉米里爬了出来，吓得我都不敢再剥了。姐姐说：“这种虫子不咬人，而且还很好玩呢！”说着，姐姐把虫子捏了放在我的手里。虫子在我手心里爬啊爬，显得十分笨拙，这时害怕和胆怯早就抛到九霄云外了。我们剥着剥着，不知不觉天就黑了，看着剥好的.一堆玉米，我开心极了。这时奶奶走过来，抚摸着我的头说：“宇涵还真是挺能干的，真是个好孩子呀！”听了奶奶的话，我心里美滋滋地，心想：明天我一定要剥更多的玉米。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
又到了3月8日，我想：今天我要帮妈妈洗衣服，好让妈妈轻松过个节。
我回到家，以最快的速度写完了作业。这时我发现妈妈拿了一些她的脏衣服，我跑过去说：“妈妈，今天就让我来帮你洗衣服吧。”妈妈露出了她那美丽的笑容，说：“好呀，我的儿子终于长大了，都能帮妈妈干活了。”我拿了妈妈的衣服，立刻跑到洗手间。这时我发现我的裤子也有些脏了，就把它也放到了盆里，说干就干，我把盆里放了些水，然后把脏衣服弄湿，再准备一块肥皂，万事俱备，只欠东风。我把湿衣服打上肥皂，然后开始揉搓。我发现脏东西并没有轻易洗掉，我就想多打了一些肥皂可能会好点，这时我手一滑，肥皂掉进了水盆里。我像是在浑水里摸鱼一样，刚抓到它，它又调皮地逃走了。我费了九牛二虎之力，才把这块调皮的肥皂抓住了。我抓到肥皂之后发现它缩小了好多，我想应该没有什么大不了吧，就埋头搓起了衣服。这时水里的泡沫越来越多，越来越多，最后我的脚上衣服上都有白色的泡沫。后来，我一擦脸，手上的泡沫落下来遮住了我的脸颊，我成了名副其实的白胡子老爷爷。我好不容易才把这麻烦的泡沫除掉，这使我感到非常心烦，想：哼，我不干了，这又不全都是我的衣服。可我一想到了妈妈洗衣服的辛苦，就埋头干了起来。
洗了一会儿之后，我发现我的裤子口袋里有一块不明物体，猛地想起这是学校里同学送给我了一块口香糖，我怎么拿都拿不下来，而口香糖像块膏药黏在裤子上，它越捏粘长，越粘越大。不知该如何是好的我只能听天由命了。我先把妈妈的衣服晾起来，然后处理我的裤子。我把口香糖一点一点地撕了下来。撕得差不多后，把它也晾晒了起来，我看到我那湿乎乎的手，想到了我的妈妈，心想：原来妈妈洗衣服这么辛苦，以后我要多帮妈妈干家务活。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
妈妈说：“要剥玉米了。”听了这话，我急忙跑到妈妈身边说：“我也要剥。”“好”，妈妈回答到。
开始剥玉米了，我学着妈妈的样子，先把玉米绿油油的叶子剥了下来，玉米露出了一颗颗金灿灿的果实，似乎是一个个小金子，看着它还真让人陶醉，剥着剥着，一条青青的小虫子从玉米里爬了出来，我赶忙把玉米仍在地上，吓地我再也不敢剥了。妈妈看了看说：“这种小虫子不会咬人的，而且很好玩呢!”说着，妈妈把小虫子放在我的手心里爬啊爬，显得十分可爱，这时，我的害怕早已经抛到一边去了，我就继续剥起了玉米，嘿，白的玉米里也有一条，不久我就捉到了好几条小青虫。剥着剥着，不知不觉得天就黑了，我看着我们剥好的满满一盆玉米犹如一个五彩的盒子，我心里面乐滋滋的。
剥玉米真开心呀！
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
（二）教学目标。
根据学生的认知水平，结合本单元训练重点和新课标的要求，我认为这篇课文应该完成以下教学目标：
1、认知目标：
（1）认识7个生字，会写8个字；
（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；
（3）能够背诵课文，感悟欢庆气氛。
2、能力目标。
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义；
（2）展开想象，能为课文配上一幅插图。
3、情感目标。通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖**亲产生深深的爱。
（三）教学重、难点。
重点：识字和有感情地朗读，背诵课文。理解“国庆”的重大意义。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
二、说教法、学法。
这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。但由于孩子们对“国庆”认识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我在教学中，尽力做到依据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，我对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，我会跳出教材用教材，在学生对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料（图片及学生为课文配插图等），让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。因此，我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法，资料辅助法，视频展示法等，相应地来说，学生的学法就是多读、自悟、小组合作。
三、说教具。
所需教具有生字卡、课件。根据本课内容的添加了开国大典的资料，欢庆热闹场面的图片，四幅欢庆图，生字卡片等内容。
四、说教程。
（本课教学目标的完成必须用两个课时，第一课时——熟读课文，初步认识课文中7个生字，会写“欢”和“庆”两个字；正确、流利地朗读课文，感受国庆节的节日喜庆；有感情地朗读课文，理解课文，产生对祖国的热爱，试背诵课文。第二课时——巩固第一课时学过的生字，会写好6个字；背诵课文，交流自己搜集的有关国庆的资料；完成课文后面“读读写写”的扩词练习。）今天，我执教的是第一课时。下面我简单说说我的教学流程。
（一）创设情境导入。
3、师：“回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。（板书欢庆）请结合自己过节的感受说说什么是欢庆？”［问题是启发学生走向探索的引路人，敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质。由“欢庆”入手，抓住了课堂发展的一个重要线索。由此引发联想、训练学生的思维。］（多媒体展示）是呀，国庆节那天，全国人民有的敲锣打鼓，有的唱呀跳呀，在欢天喜地地庆祝国庆，这就叫做欢庆。
5、指导书写：欢、庆。
（二）初读课文，学习生字。
2、再读，把生字的音读准。
3、检查识字情况：去拼音读。
［设计意图：由字到词，利于巩固］。
（三）细读课文，朗读感悟。
过渡：“祖国妈妈的生日快到了，祖国大地到处是一片欢乐、喜庆的景象。老师带来了四幅欢庆图”。（出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件）。
“请同桌合作，挑选自己最喜欢的句子读给同桌听听”。
师：“你最喜欢哪幅图？课文中哪句话写了这幅图的内容？请你读一读。”（结合学生回答，随机出示下面句子）。
1、看图学习学习前四行：
a、理解什么是“旗帜”？“欢乐的乐曲”指的是什么？
b、指导朗读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。生多种形式读。
过渡：同学们，你觉得我们的国家美吗？你为生长在这样的国家感到自豪吗？感到骄傲吗？好，下面就请你们用骄傲、自豪的语气把后面四行读出来。
2、品读后四行：
（2）读自悟后四行。
（3）全班交流，朗读感悟。
小朋友们读得好认真，收获一定不少吧，你读懂了什么？
（4）生多种形式读，要把骄傲自豪和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来。
3、品读全诗。
4、指导背诵。
（四）实践活动。
（五）总结。
学习《欢庆》这首小诗后，我们要更加热爱自己的祖国，我们要好好学习，将来为祖国献上自己的一份力量。回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
古往今来[注:从古到今。]，许多文人墨客写下了关于风的佳句，他们或借风喻社会人生，或借风抒豪情壮志，或借风寄离愁别绪，总之，是由风所牵动的情思。
是风，国破家亡[注:国家覆灭、家庭毁灭。]的李煜，曾苦诉：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首[注:堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。]月明中。”在他的眼里东风也无力，东风也无情。故国仍在，朱颜尽改，满怀愁绪，情思系风中。
是风，春风得意[注:旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]的刘邦，曾高歌：“大风兮云飞扬，威加海内今月故乡，安得猛士兮守四方，大有好风凭借力，送我上青天。”的无比自豪，在他的眼中，风是威武雄壮的皆有翻云覆雨[注:形容人反复无常或惯于耍手段。]之耐。
是风，舍生忘死的荆轲，曾低吟：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”在他看来。风也有情，风也知情，简直就是一位知己，为壮士一路送行。
是风，高远清峭的柳宗元，曾感赞：“凉风乱跑芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”在他看来，风却是凶物，是那样的疯狂，那样的残酷。
是风，愁绪满怀的白居易曾轻颂：“风翻白浪花于片，雁点青天，字一行。”在他眼里，风不亚于一位艺术家，在作者眼里泛起一副白浪滔天的绝美画卷。
是风，几度失意的我们就读：“长风破浪[注:比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。]会有时，直挂云帆济沧海，”给自己一份自信。当我们面对生活考验时，就说：“大风吹归途，归吹不乱我双眸，剑气不深纤尘谁敬我这杯酒，不管怎样，在我们眼中，风也是可以寄希望无穷。
风所牵动的情丝，总是意想不到的收获。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
1、教材分析。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食！告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动！
2、学习目标。
教学目标：
1）知识技能目标：认识16个生字；其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3）情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
（一）激趣导入、感受乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题：金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
（二）研读课文、体验乐趣。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1、初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧！然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2、深入研读。
新课程关注的.不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么？接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
（1）为什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了吗？为什么？
（3）小松鼠带什么东西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇？
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么？理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
3、猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
（三）拓展思维、升华乐趣。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获？就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
（四）布置作业、延伸乐趣。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1、续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
在我的房间里，有一只蓝色的小熊闹钟，那是我八岁生日的时候爸爸送给我的礼物，我一直把它放在我的书桌上。
它有一个三角形的鼻子，一张笑眯眯的嘴巴，一双笑咪咪的眼睛，总是亲切地看着我，可爱极了。
钟面上有四条指针，一条是又细又长的秒针，一条是分针，一条是走得最慢且是胖的时针，还有一条是闹钟中最特别的针，那就是定时针，只要时间一到，它就会不停的左右摇摆，敲响头顶上的两个铃。钟的背后有三个按钮，一个是用来调整时针和分针的，有一个按钮是控制钟面发光用的，还有一个是调整闹钟定时的。
我喜欢小闹钟，它陪伴我度过了许多美好的时光。
掰玉米二年级作文
星期五的下午，天气暗沉沉的，外婆带我去地里摘玉米。
我们走了很长时间，终于走到了玉米地。走近前一看，玉米地旁有许多条下水沟，像一条条弯弯曲曲的蛇盘在那里。外婆带着我绕过了下水沟走到了玉米地的中间。
只见地里种了很多株玉米，粗壮的玉米杆顶部就像挺着腰的稻谷，昂首挺胸地站在那里。一阵风吹过，玉米杆上又密又绿的长条叶子就不停地随风晃动，仿佛在说：“小朋友，欢迎你来到我们玉米的家园。”我抬头望去，每一株玉米杆上都长着一两个玉米棒子，像一个个胖乎乎的小娃娃。每一个玉米娃娃都长得又大又结实，椭圆形的身体穿着厚厚的绿衣裳，脱下一件又一件。玉米棒子的顶部长满了不同颜色的玉米须，密密麻麻的，就像娃娃头上戴了一顶毛绒绒的毛线帽子。
外婆摘了一个长满黑色玉米须的玉米对我说：“玮玮，你看，长着黑色玉米须的就是熟了的玉米，我们可以把它摘去，摘的时候要小心，不要乱摘，不要伤到其它还没熟的玉米，”还顺手剥开了它的外衣给我瞧，只见金黄的`玉米粒就像列队的士兵一样整齐地排列着，好像正在等待谁的命令！
我跟在外婆的后面就开始开工了，一个，两个……没过多久，我们摘了满满的一袋。我央求外婆，下次去摘玉米还要带上我。
玉米小学作文
今天，我和妈妈、爸爸吃玉米了。玉米又香又甜，黄澄澄的。玉米的外面是一层层的玉米叶，就像我们的衣服一样，玉米的.顶上还有许多胡须，一剥开玉米叶，里面还有许多金黄的玉米粒，排的非常整齐，我非常喜欢吃玉米。
二年级日记：摘玉米
暑假里，妈妈把我送到了青云的亲戚家玩。
乡下的爷爷种了许多庄稼，有南瓜，玉米，黄瓜，西红柿等等。我们都喜欢吃玉米，爷爷就带我和表弟二人去摘玉米。
玉米地在小河的对岸，我们来到玉米地里，爷爷告诉我们要选择玉米须是红的，玉米皮偏黄的成熟玉米摘，我们就分头行动采玉米。一阵忙碌后，我们就采到了半篮子玉米。赶紧回家剥了玉米皮煮。
等待玉米煮熟的期间，我和表弟一起玩了会篮球，一会等玉米煮好，香香甜甜的味道飘满了整个院子。这么新鲜的玉米又糯又甜，是平时吃不到的美味。回家的时候，我又去摘了许多玉米。这一次我是采玉米的能手了。
写玉米作文二年级
大家都吃过玉米吧！今天我来到了姥姥家，刚到姥姥家，姐姐对姥姥说我想吃玉米，姥姥说我们下地去掰玉米吧，我和姐姐都同意了，这是姥姥开来了一辆电动车，然后拿上了一个大袋子，就和姥姥下了地，到了地里，路可真不好走，一斜一斜的，还差点翻了车。
到了地里，我和姐姐马上钻进了玉米丛，马上掰了几个玉米，装进了袋子里，快装满了，装满之后，我就和姐姐、姥姥，一起把玉米搬上车。到了下午，我就和妈妈、姐姐，回到了郑州，到郑州以后才发现玉米忘带了，太可惜了，上午刚掰的玉米就忘在了姥姥家里。
下次回姥姥家的时候，一定要在掰一袋子玉米。
早玉米和晚玉米的二年级作文
今天早上，妈妈给我煮昨天买来的食物，你们猜是什么吗？一定想不到吧，那就让我告诉你吧，是玉米。
我吃完泡饭，局促不安地等待着新鲜的玉米出炉。过了一会儿，妈妈拿出了热气腾腾的“黄金玉米”，我迫不及待地拿起了玉米，因为太烫了，所以又急促地放了下去。我显得有点生气，总不能眼巴巴地看着干着急吧，于是拿出了绝招——用筷子插进玉米的“脊椎”吃。工夫不负有心人！过了一会儿，我终于可以津津有味地吃香喷喷的玉米了。这时，妈妈闻着香气诱人的玉米，再看着我的吃相，忍不住了：“也给我尝一口。”她跑过来，就往玉米咬了一大口，不停地说：“好吃！好吃……”还自豪道：“这种玉米两块钱一斤，算便宜了，到天冷的时候，要卖六七块呢，你可要吃完哦。”
听后，我吃得更起劲了，让玉米宝宝乖乖地进了我的“麻袋子”里，只剩一个“光杆司令”在我手里。我还想再吃一根，可已经没有了，只好回味玉米的滋味，用舌头长舔舔嘴角，还吧咂起来，对那根玉米意犹未尽。
下次还要让妈妈再买来吃。我爱这次吃玉米。
写玉米作文二年级
今天，我去姥姥家掰玉米。一开始我认为掰玉米是件很轻松的事情。可后来我就不这么认为了，这可真让我吃尽了不少苦头。
一开始我干的`非常投入，先用螺丝刀把玉米弄下一行，然后再用自己肥肥的小手一掰再一拧，这样玉米粒就下来了。可是我太粗心了螺丝刀竟然把手给弄破了，流了好多血。
从玉米上飘来的碎屑非常小，飘了我一身，我又出了很多汗，再加上这样一挠，弄得我浑身痒痒。这些东西可把我给害的太惨了。姥姥让我赶紧去洗澡，说洗洗澡就好了。
有些事情看起来简单，可做起来确没那么容易。
二年级日记：摘玉米
国庆节到了，爸爸妈妈带我到婆婆的家乡。到了那里，真正感觉到了秋天是个丰收的季节。
婆婆把我们带到玉米地摘玉米，我们来到玉米地，首先看见一片金黄的玉米，每一个玉米杆上都有一个胖胖的娃娃，灰色的头发，黄黄的外套。一层一层地剥开它的衣服时，我看见一排排饱满的，又香又好的玉米粒，给人们带来了健康与幸福。
婆婆回到家煮好玉米讲了一个道理给我听，她说做人不要光看外表。所以我要像玉米棒一样实实在在、踏踏实实的做人。
收玉米二年级作文
小熊在田里种了一大片玉米，成熟后准备送给小白兔。
到了秋天，小熊把玉米收完了，一共4筐，每筐有9个。小熊算了算，4×9=36（个），一共有36个玉米。
当天晚上，小熊记得上几天小兔送给了他很多东西，我是不是也应该也送点东西给他呢？小熊走了1000米的路，把玉米送到了小兔家。小白兔连连道谢。
小熊送完了玉米，在走回家的路上想：我送给了小白兔2筐玉米，每筐有9个，2×9=18（个），我送给了小白兔18个玉米。36的一半是18，那还有18个玉米，够有吃2天的。明年我要多种一点，还要送给小白兔、小黑兔他们。小熊想着想着就到家了。
收玉米二年级作文
爸爸种的黑玉米成熟了。
早晨，我跟着爸爸下地收玉米。
啊！玉米长得真高呀！可能有3米高。那玉米棒子又粗又大，有的还露出了小黑脸。我迫不及待地跳下地。爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米，丢给我。我忙捡起玉米，用脚踩住玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听“咔嚓”一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米，把上面的皮一层层剥开。哇！好漂亮的一个花玉米！
爸爸笑着说：“你看你，这么小的活还干不好！”
我说：“人家还小嘛，等我长大了，一定能赶上你！”说完，我笑起来了，爸爸更是笑得合不拢嘴。
二年级日记：摘玉米
到了秋天，我们种的玉米成熟了，我非常高兴。
我迫不及待地来到田里，妈妈说：“要看上面的胡子黑不黑，如果黑的，就可以吃了，如果白的，玉米就没成熟。”我跑到玉米地里一棵一棵地找，终于找到了一棵玉米，上面长着黑毛，又肥又大，我猜肯定是个好玉米!我左手拿茎，右手拿玉米，使劲地把玉米拔出来，只听“咔”的一声，玉米被我拔下来了，我剥开它，一看，肉很饱满，可惜有一条虫子。
煮熟了玉米，我咬了一口，想：哇!自己种的玉米真好吃。我这才明白先苦后甜的道理。
早玉米和晚玉米的二年级作文
今天，爷爷回来了，妹妹看见了爷爷非让爷爷带她去买东西，于是，爷爷就带着妹妹去买东西了，我也跟着爷爷一起去了，爷爷首先带着妹妹转，转了一圈再转了一圈，就转了许多圈，后来，爷爷想到下午答应妹妹给妹妹摘玉米，然后，爷爷就带妹妹去摘玉米了，他们摘过玉米后，妹妹也把买东西给忘了。
二年级暑假摘玉米日记
今天我想到了要帮外婆干点农活，听说外婆明天一早要去摘玉米，我就早早地起了床。
来到玉米地里，我盯住一个小玉米，握住它掰了下来，刚掰下来又看见一个大玉米，就扔掉小玉米，掰了大玉米。这时候，我又看见了一只美丽的蝴蝶，又去追蝴蝶。这时，我想起了一个故事：小猴子去玉米地里摘了一大堆玉米，小猴子看见了一地的西瓜，扔了玉米就去摘西瓜。小猴子又看见一只美丽的蝴蝶，又跑去追蝴蝶，扔了西瓜。最后小猴子什么也没有得到。我想起这个故事，觉得小猴子做得不对，所以我就纠正自己的错误，掰了一大袋的玉米，高高兴兴地回家了。
我想我们不能像小猴子一样，我们要把握住手上已有的东西。