优秀作文是一面镜子，反映出作者的思想和情感，也能够触动读者的心灵。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，这些作品无论从语言表达还是内容深度都非常出色。
假如我是个巨人作文
如今已到了20xx年，这时我已经是一位鼎鼎大名的发明家，而中国早已成为世界科技大国，原来脏兮兮的垃圾桶已变成了智能回收箱，原来排放尾气的汽车已变成了由二氧化碳作为油料再转换成氧气的车，原来破旧的房屋已变成可旋转可拆卸的豪房，而在这科技发达的时代，人们缺少了一样非常贵重的物品——树木和绿色。
一天清晨我穿好衣服来到了地下室，回顾我以前的照片，这时邻家的小男孩来到了我的身旁，当我翻倒有大树和森林的那一页小男孩十分惊奇，我便告诉他这是树木，我拍拍胸脯说：“叔叔以后带你去看大树。”小男孩开心的点了点头，他走后我才想起树早已因为人的砍伐而所剩无几了，这使我想起了霍金老先生说过的一句话，“黑洞是一个超越时间和超越速度的未知体”。我心想，那如果我们借助黑洞超越时间的一个特点回到过去再次去享受绿色和大森林，我便回到了工作室再次忙碌起来，终于我用了一个月的功夫发明出了穿梭机，这样人们就可以回到过去，人们带着先进的设备来到过去一边去改善那边的生活质量一边享受大自然。
我觉得人们不能为了科技发展而破坏我们生态平衡，而应该是科技和环保两方面同时进步。
假如我是巨人儿童画绘画作文
今天，我突然想长得好高好高，这样可以做许许多多惊人的事情。
假如我是巨人，我会守卫在祖国的边疆，保护着中华民族的安全；
虽然一切不可成真，但这些是我最美好的遐想，美好的遐想给我带来了快乐和欣慰。假如我是巨人，我一定为民锄奸，保卫祖国！
《假如我是巨人》教学反思
美国学者波斯纳就提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，可见教育反思的重要性，《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中说到：“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”只有认真、透彻地反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，进一步充实自己，才能优化教学。
然后以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。让学生说格列佛是什么样的人，让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。
本课中我向学生求助：欲画巨人如何摆放到长方形画框中更合适?让学生自己想自己说。这种教学方法不同以往课堂中教师问、学生答的枯燥模式，而是以学生帮助教师解决困难的形式出现。让学生感到既有亲近感，又有帮助教师解决困惑后的成功感，加强了学生的自信心。
接着引导学生创编故事部分设计使学生经过前几个环节的启发感染，充分的激发学生当巨人的想象力，使各种新奇创意像小火山一般喷涌而出。
最后将学生的作品贴在黑板上，全班同学进行评选。我转换角色采访有代表性的作品，请学生作自评与互评，并小结。最后师生律动(假如幸福的话拍拍手吧)为结束部分。这样让每一名学生都参与到评选中来，加强学生的主体性和全员参与性。以采访形式讲课使课堂气氛的变得活跃，同时培养了学生观察与表达能力以及审美能力。结尾的律动设计运用，更让学生体会到成功后的喜悦，并延续了美术学习的兴趣。
假如我是巨人儿童画绘画作文
假如我是富豪巨人，那我一定会用钱帮助那些贫穷人家。
从前，在一座荒无人烟的山林里，住着一个贫穷的小男孩，孤苦伶仃，但心肠却很坏，经常欺负人，对他人又踢又打。一天晚上，小男孩做了一个非常吃惊的梦，一个富豪告诉他：“明天早上9点，来山洞前见我。”
第二天早上，男孩很不相信，但是他还是去了。可是当他到了的时候，富豪连个人影都没有，正当男孩准备怒气冲冲地回去时，一个响亮而清脆的声音出现在他的身边。“很高兴见到你，听说你很穷，我可以帮你在一个星期之内富裕起来。”男孩将信将疑，便问道：“你有什么办法？”富豪巨人回答说：“我现在命令你，在一天内做十件好事，一个星期要做七十件好事，到时候再来找我。”
因为男孩现在的目标只有一个，那就是要让自己变得富裕起来。所以，第二天一大早，他就起来去大街上。一位盲目的老奶奶正要过马路，手里拿着一根拐杖，小男孩见了立马跑过去对老奶奶说：“我来帮你过马路吧！”“谢谢你！小伙子。”小男孩心理很愧疚，脸都红到耳根了。帮助老奶奶过马路后，小男孩又看到一只兔子正在哭着，连忙跑过去问它怎么了，小兔子泪眼汪汪地说：“我的钱包掉了，回不了家了。”小男孩听后急忙给小兔子买了水，把它送回了家。
这样一天又一天，小男孩做了许多好事。
一星期以后，小男孩来到山洞前，问富豪巨人他怎么还没富裕起来，巨人说道：“你不做坏事了，改正了，这就是你真正的财富啊！”
《假如我是巨人》教学反思
一天早晨，我走在上学的小路上，走着走着，一颗引人注目的红色糖果突然出现在我面前，我好奇地拿起一包，没想到它一蹦，跳到了我的嘴里。
到了家，我弯着腰进了家门，妈妈惊恐地看着我，吓得打碎了一个花盆，“砰”得一下。
突然，“哎呀！”一声，我从梦中惊醒，“啊！”原来是个梦呀！真的时虚惊一场！
《假如我是巨人》教学反思
小朋友们又走呀走，走到了一条大河旁，大河挡住了小朋友的去路，这时，我又出现了，我伸出手，把小朋友一个一个地送过河。
又走了一些路，小朋友们迷路了，坐在木头上，有的在叹着气，有的.着急地在大声哭，有的跑来跑去，还有的在大声呼唤着我，我闻声而去，来到了小朋友们身边，原来是迷路了，我听起自己巨大的身子，向远处看去，我找到了正确的方向，把小朋友们抱起来，四步合成两步走，我一鼓作气，把小朋友们送出这神秘的森林。
假如我是巨人，我一定会加倍帮助人类完成更多未完成的！
350字作文我曾经试图和动物沟通，希望它们能带我去哪个武林前辈的墓前，即使没有倚天屠龙，哪怕紫薇软剑也可以啊，最起码给我个玄铁重剑？双方看见球飞过来立刻将其抽象成对方的球员，狠狠的给它一拳，那球痛苦不已，想找个地方躲藏，窥视到我脚下有他的同类，邪念一生。告诉我电视上常常播出一些大同学上网成瘾，经常吃住都在网吧，学习成绩直线下降，身体也玩垮了，把家长都急坏了，所以千万不能上瘾。
《假如我是巨人》教学反思
本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。
小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的.乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
三、重点难点。
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
四、课时安排：2课时。
五、德育渗透。
培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。
六、材料准备。
1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。
2资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。
七、教学过程。
1、激趣。
2、欣赏。
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。
3、想象。
（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。
（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
（3）小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
4、欣赏学生作品。
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。
5、学生作业。
作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
6、展示评价。
自评：向同学们介绍自己的作品。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。
课后记。
也许有的学生画的不是很好，但他们结合画面讲的故事却很生动。他们在绘画中找到了乐趣。
《假如我是巨人》教学反思
假如我是一位巨人，我想到大城市去帮助那些难民们。
我忽然看到一堆火在燃烧，我急忙跑过去一看，火熊熊燃烧，人们毫无办法，大声痛哭。我连忙跑到小河边，把小河里的水全部吸进肚子，又跑了回来，把吸走的水喷到了火堆上，很快火堆被我给灭了，人们重新收拾被火烧过的房子，发现还是可以住的，他们感激地对我连声说“谢谢！”
接着我又去了下一个城市，我在这个城市里发现一个小朋友遇到了一只大老虎，我找来了一根绳子，绑住了那只大老虎的四脚，然后我一脚踩了下去，那只大老虎被我踩死了，那个小朋友高兴地对我说：“谢谢你。”
这时，我的个子变小了，原来是做梦啊！要是我真的是一位巨人，该有多好啊！
《假如我是巨人》教学反思
假如我是一个巨人，我要把黑洞给踩扁。——我的重量足够了!不过，黑洞能把我吸进去，一点点地吃掉我，所以，我要眼疾手快，趁它正“呼呼”地睡大觉时，我蹑手蹑脚地走过去，它睡觉的样子比猪还难看。嘴角有白沫的痕迹，“咯吱，咯吱”它屋里有老鼠?原来，是它在磨牙!远看它的嘴里没有牙齿似的，我拿着显微镜，对准它的嘴，只看见它的嘴里不光有牙齿，上面还附着蛀虫，这就是乱吃东西的结果!要不是我没带摄像机，我一定要拍下它这副现成的教育片。坏家伙!要赶紧踩扁它，要是它醒了，我可就没命啦!还等什么，赶紧把它踩扁!
人们过上了平安幸福的日子，但是坏人也开始“繁殖”，我就把坏人轻轻一提，无论他怎么挣扎，也逃不出我的手掌心!就像孙悟空逃不出如来神掌一模一样。“叭哒”一声，我把他扔到了我的头上，发屑小怪物对他非常感兴趣，在他身上左缠右绕，坏人被搞得头晕眼花，肚子一阵恶心，“哇”一肚子坏水全吐了出来。我又把他轻轻放回去，看，他再也不那么惹人讨厌了。
假如我是一个巨人，我会把所有的弱小动物聚集起来，让它们不受强大的动物欺负。但是老虎却强行闯入，瞪着一双虎眼，对我怒吼，那吼声震动山谷，大地颤动，我倒吸一口冷气，细声细气地对它说：”我这里有一种药水，能让青草有肉的味道儿，那样你再也不用费尽心机捉小动物。还有，你们也不会形单影只了。“老虎看看我巨大的脚掌，思忖片刻，勉强在我面前点头答应了。原来一场战争被我和平解决了。但是，过后，它照样干起吃小动物的勾当。这真是虎改了吃肉哇!我没有办法，只好像以前对待那些犯人一样，这一次我好不容易才制服它，气喘吁吁地提到我的头上，它立刻被那些浓密的头发遮住了视线。这时，突然它被一缕发丝绊倒了，从天空中猛地砸下一个大果子来，不偏不倚砸在它的虎背。|“嗷嗷”它痛苦地叫着。我俯下我那高大的身躯，一看，它的身上受了很重的伤。我每天按时给它涂药，换纱布，擦洗身体。九九八十一天，它的'伤渐渐好了。它对自己以前的举动，有了悔悟。
假如我是一个巨人，我会很忙。因为世界上需要我的地方太多了。但是，我的脚步疲惫而不犹豫，我的眼睛疲劳而不躲闪。当我有一刻的闲暇时，我就拿起心爱的书，掸去灰尘，躺在大草垛上，在阳光下，任风一页页翻起......
《假如我是巨人》教学反思
关于指导想象的地方，我始终感觉不是特别好，因为一部分学生画出来的巨人只是停留在简单的玩耍上。
并没有像我设计的那样去帮小人们做好事，可见我在教学重点（利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新）上做的不够。
但学生的作品还是有很多情趣的，总体画面的布局与形象的对比完成的还不错。
《假如我是巨人》教学反思
梦中，我变成了一个力大无比的巨人，天下最难的事到了我手里却易如反掌，一天，我来到了非洲大草原，发现一只大象生病倒下，旁边一群小象都在流泪，看着他们可怜的样子，我的心里酸酸的。我向那只大象走去，用手轻轻一拉，就把大象拉了起来，它睁开眼睛，扇动着两只大耳朵向我表示感谢，一群小象也围着我欢呼起来，帮助别人是多么快乐呀！
说时迟那时快，我一个箭步冲了上去，把那辆车拿了起来，老奶奶安全的回到了家，笑着对我说：“谢谢你了！”我说：“不客气，这是我应该做的。”
叮铃铃，一阵急促的闹铃声把我从梦中惊醒，看着躺在床上的我似乎又长高了，我真希望我的梦能成真，帮助更多的人。
《假如我是巨人》教学反思
今天，我突然想长得好高好高，这样可以做许许多多惊人的事情。
如果我是巨人，我会替警察追拿罪犯，让百姓们安心生活；
如果我是巨人，我会守卫在祖国的边疆，保护着中华民族的安全；
虽然一切不可成真，但这些是我最美好的遐想，美好的遐想给我带来了快乐和欣慰。如果我是巨人，我一定为民锄奸，保卫祖国！
假如我是个巨人作文
假如我是一个巨人，我会在四川汶川大地震发生后的第一时间里去灾区救灾。美丽的.汶川已面目全非，山体崩塌，道路被毁，救援人员无法前进。我使出全身力气，搬开一块块巨石，填平一个个大坑。为大家开辟道路。我来到倒塌的教学楼前，这里已是断壁残垣，一片狼藉。我要抓紧一切时间，把埋在废墟下的学生一个一个地救出来，给他们生的希望。救灾物资到了，我又马不停蹄地搬运物资，把它们分发到受灾的老百姓手中，为他们解燃眉之急。当然，灾区重建的队伍中，也少不了我的身影。
假如我是一个巨人，你也可能在2008年奥运会的赛场上看到我。我可能是一名篮球运动员，与姚明并肩作战，为中国创造一个神话;我可能是一名田径运动员，无论长跑短跑，跳远跳高，每一个对手都将是我的手下败将。我也可能是一名足球运动员，带领中国足球进决赛，让球迷们在自己的国土上扬眉吐气......谁让我是一个巨人呢!
假如我是一个巨人，我想帮工人们建筑高楼大厦。可以让他们在炎炎夏日不用再这么辛苦地劳动，有许多工人都因为天气太热而中暑了呢!我要他们好好休息休息，因为他们已经为祖国建设奉献得太多太多了!
假如我是个巨人作文
假如我是个成年人，我会做一些我喜欢的事情！但首先我会给自己找份工作。假如我是个成年人，我想做一名教师！我不会对我的学生们发脾气，当他们做错事时，我会给他们讲道理，当他们遇到难解决的`问题时，我会耐心地为他们讲解，同时，我也不会占用他们的休息时间我会允许他们带些水果和饮品，午休时让他们享用。我更不会留过多的作业，我会让他们发展自己的业余爱好，成为十全十美的人！假如我是个成年人，我想做一名律师！
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假如我是个巨人作文
每当我看到老师拿着课本，开始给同学们讲课，而且同学们全神贯注的听着，心里感觉该有多好啊。
假如我是老师，我会拿着教材走进教室，微笑对着同学们上课，让他们体会我的温馨。
假如我是老师，我会让好同学和差同学有相等的待遇，不会对任何人偏心，让他们觉得我是个公平公正的老师。
假如我是老师，我不会给同学们不知象山一样多的作业，如果布置多了，同学们会厌倦学习的。
假如我是老师，我不会生搬硬套地讲课，而是巧妙地把书本知识变成故事，生动地讲给同学们听，让他们陶醉在书本中，自然而然学会很多知识！
假如我是老师，我不会占用他们的课间时间上课，这样他们根本就听不进去内容，所以我会让他们在宝贵的课间时间娱乐，当然在课堂上我也会让他们轻松学习。
假如我是老师，我不会占用他们其他课的时间，那样他们就会失望。我会让他们享受其他课的快乐，而不是让他们活在单调之中。
假如我是个巨人作文
人生人生有快乐的时候，但当坏孩子是最快乐的。
坏孩子可与为所欲为，比如想干嘛就干嘛，可以到处的玩耍，没有大人管是多么的自在，就像小鸟一样导出的翱翔，有的家长管的那么严，就像关在笼子里的小鸟，永远不能自由地翱翔了。
坏孩子也又不好的一面，因为坏事做多了，本来那件事不是你干都赖你干的，就是家里的'东西东丢失了都赖你拿的偷的……。总之坏孩子可以想干嘛就干嘛。
坏孩子成绩差是理所当然的，只要求拿着一张及格的成绩单就一上天堂入地了。坏孩子面对讨厌的试卷，可以一气之下揉成一团仍进垃圾桶里，这样才是坏孩子本质，也有可能我在老师的心目中已有深刻的印象，也可以上课可一光明正大睡大觉，天天可以和同学打闹嬉戏玩耍。
在老师的心目中我要装着好学生的样子，只要逃过老师是目光，我就可以当以个坏小孩了，坏小孩可以逃课、可以捉弄人、上网、打人、不尊周课堂纪律、……。其实我们身边也有坏孩子，他们只不过没让你发现。有一首歌“坏孩子，坏孩子，坏孩子，你最棒，没有烦恼没有压力是以切的好。”
如果我是个坏还子，要过自由自在的生活，不要过没有乐趣的生活，要过没压力的生活。
其实坏还子是没那么的坏的，坏孩子也要人的关心的，请关注坏还子。要是你是以个坏孩子，就赶快做会好孩子吧！
假如我在巨人国作文
“轰——隆——隆——”，有一道像似把雷一样的声音在我耳边响起，震得我耳膜都要破了，我只好不情愿地睁开眼睛。
当我睁开眼睛的那一秒就后悔了，只见离我有一公里远的超大型闹钟，足足有四台冰箱叠起来那么大，枕头就跟一艘轮船大，书桌上的文具盒和公交车一样大……看到周围这一切，脚立马吓软了，坐在床上。我应该是在做梦吧！天哪，这梦太恐怖了！快醒醒！快醒醒！我拍打着自己。
这时，一位顶着卷发的巨人男孩走了过来，一下子坐在床上，原本坐在床上的我一下子被他弹到了枕头上。
不好！他要躺下来了，我见状，连忙百米冲刺似的，跑向安全区域。终于，就在那一秒中，我脱离了危险。
我汗如雨下，向四周张望，看哪里比较安全，对了，我可以藏在他的卷发里，说完钻进了他的头发，还用他的头发绑着身子。
忽然间，他站了起来，我像是坐过山车，从底处用最快的速度，升到高处，吓得我快把喉咙喊破了，幸亏我提前把自己绑着了，才没甩出去。
巨人妈妈迎面走了过来，对小男孩说了几句话。他竟兴奋地跳了起来，还用力地点头。这下我可没那么幸运了，那两根头发松了，我一下飞向天花板，又突然间落下来，我本以为自己死定了，小男孩向我“冲”了过来，一下子把我撞飞出窗外——幸好，他的衣服是用线做的，也不太痛。
我飞出了窗外，一张红色的纸飘过来。我连忙抓住它。我很轻，压根没给那张纸增加重量。恰好风大，这张纸可以带我去看一看这个巨人国。
只见，这里的巨人十分的幸福，到处充满了欢乐笑语。我路过一个蛋糕店，里面的蛋糕像小山大，馋得我直流口水。
我还路过一个喷泉，那儿每一滴水跟我一样大，吓得我这躲那躲……。
就在这时，一双大手，迎面向我扑来，但没打到我，我吓了一跳，向后一看，发现有两个巨人追我，向下一看，这好像是一张纸币。原来，这是他们的钱！
这时又有一双大手向我袭来，顿时，我眼前一黑……。
再睁开眼睛时，我已经在熟悉的家中了。
假如我是巨人作文
有一天，我突然看见我家的地毯变成了时空穿梭机，这真是一个奇迹，简直不敢相信。我坐了上去，一转眼，就变成了一个顶天立地的巨人。我的身高有珠穆朗玛峰这么高，眼睛有一颗原子弹这么大，嘴巴像笔袋一样，脚犹如一个岛屿。我的鞋子都是人们用很多材料做成的，衣服是用一片片叶子做成的，我最讨厌晚上，因为晚上，我只能一个人谁在荒凉的沙漠上，我都上电视新闻了。
我来到中国最大的城市——上海。只见黄浦江的江水滔滔不绝地流着，顿时，我觉得有点渴，便一口气喝光了所有的江水，我还是觉得有点儿渴，我一呼吸，呀！不好，刮台风了，咦！我沉重地走着，忽然看见下面有“小矮人”的声音“太闹啦，太闹啦，我们以后不跟你玩了。”
我很苦恼，但是当我帮助别人的时候，我感觉到我很开心！在玉树地震期间，当我看见解放军叔叔们在坚持不懈地把一个个人从废墟里就出来，我就用我的大手轻而易举地把废墟片拿上来。当日本人侵略中国的时候，我只要把手轻轻一挥，敌人们就吓跑了，只要我一吹，敌人们就不知道飞到哪里去了。
因为我走过了许多国家，我现在的英语相当不错呢！
“千千，千千，快起床了！上学要迟到了！”呃？原来这只是一个梦呀！
假如我是个巨人作文
世界上有两种人，不是分好坏、不是分高矮，而是分性别，男生和女生，究竟互相应该了解还是保持距离呢？我被这个问题困扰着。
从一出生，我被医生叔叔打的时候，性别就已经是女生了，改也不能改，而我的名字叫做“李蕙蓉”，看名字就知道，爸爸想要我当一个有气质的女生。长大以后才发现，从小到大，我几乎……不！是“根本”就没有女生该有的样子，走路一摇一摆、坐姿难看、头发凌乱……等等，足以证明我的'个性像极了男生，有些人第一次听到我的名字时，都以为我是不太爱说话的人，谁知道，他们一看到我就吓坏了。而我的弟弟呢？他却像极了小妹妹，有时还会装可爱耶！我总觉得啊！爸爸妈妈好像都把我们“生错了”，我跟弟弟的性别应该互相以调换才对。
为了这个问题，我常在想，假如我是男生，一个高高又帅帅的男生，那该有多好哇！不但有女生追，也可以不用注意细小的礼节，打球后满身大汗走回教室，没有人会说我没气质，我也可以高高兴兴的进出男厕……等一大堆事我都可以去做。
想做一个男生，我想先从“改姓名”开始吧，本名李蕙蓉好像太女性化了，经过我的一番推论后，我觉得啊，改成“李卫宏”好了，音跟本名差不多，名字又很帅，同学们也不会不习惯。
我想，假如我是男生的话，我一定会……嘿嘿！把我的好朋友都变成我的“女朋友”，我的想法不错吧！但是不知道她们愿不愿意勒！如果真的是这样的话，那我不就变成一个“花心大萝卜”了吗，因为我的好朋友有“一拖拉库”耶！