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基于安全心理学的运维安全管控论文
对患者的治疗、护理措施没有及时履行告知义务，忽视了患者的知情同意权，导致告知不全或达不到效果，发生意外时以患者不能理解或已告知来推卸责任，从而引发纠纷［5］。人力资源缺乏增加了潜在的护理风险由于经济利益驱动，目前精神科尚未落实标准床护比，造成人力资源紧张，特别是八小时以外及节假日，当班护士更少，只能忙于具体的操作而放松了对重点患者的看护，增加了护理风险的发生率。条件的限制、经费的不足、设施不完善，不符合精神科建构要求，不能应付有强烈外逃患者的毁物行为，精神病院患者外逃现象一直存在;拥挤嘈杂的环境导致患者发生冲突而互伤;医疗设施陈旧，患者出现躯体病变或意外，就地抢救工作不能迅速展开;走廊地滑，容易摔倒等［6］。
2持续质量改进措施。
2．1加强专业知识学习，提高专科护理技能。
重点抓新护士上岗前及试用期的培训与考核，重视在职护士的继续教育，丰富精神科专业知识，如患者的症状表现，病情的动态变化，重点患者的病情观察等。精神科护理工作强调预见性，要准确、全面地评估患者的病情，密切观察患者的言行，判断有可能发生消极、冲动行为的信号，以采取有效的干预措施。在工作中不断总结经验，提高对意外事件的预见及处理能力。
2．2健全规章制度，严格抓落实。
健全并不断完善各项规章制度，经常检查落实情况，确保各项工作制度落到实处，不可随意简化护理操作流程。查对制度、巡视制度、交接班制度和安全管理制度的严格执行是维持正常工作秩序，提高护理质量，防止差错事故和防范纠纷的重要保障。对新护士、责任心不强、专业技术素质差的护士要反复强化遵章守法的意识。
2．3加强护理人员素质培训，转变护理理念。
强化护理人员职业道德素质以及人文素质培训，增强对精神科护理工作的热爱，培养敬业、奉献精神，养成严肃、认真、负责的工作态度。护理精神病患者的过程中，尊重患者，时刻注意自己的言行，不能用生、冷、硬、顶、推对待患者。爱护患者的生命，关心患者的生活，尊重患者的愿望，树立全心全意为精神病患者服务的思想［7］。
2．4强化举证意识，从法律角度规范护理文书的书写与管理。
组织护理人员认真学习护理文书书写规范与要求，并通过讲座、书写竞赛、质量检查等多种形式，提高护理文书书写质量与水平。定期进行文书检查，对出院、死亡、转院的护理记录进行终末评价，树立举证意识。加强护理文书书写质量，及时、准确、真实、客观、全面地做好护理记录，培养护士实事求是的工作作风，是保证护理记录具有法律效力的关键。
2．5认真履行告知义务。
在患者入院到出院或死亡的整个护理过程中，护士应向患者及家属告知，让患者及家属了解医疗活动的目的和意义，取得患者的.理解和支持，以利于治疗活动的顺利进行。告知制度的建立尊重了患者的权利，也是护士进行自我保护、构建和谐护患关系的重要措施。
2．6合理配置人力资源，改善超负荷工作状态。
根据床护比合理配置护理人员，同时利用好现有人力资源。加强对高风险时段，如夜班、节假日等班次的管理。按护士资历、体力、性格不同进行排班，形成互补。护理任务重时，增加辅助班次，避免因人员少、任务重而增加风险事件发生的可能性［8］。
2．7加强环境安全管理，完善病房设施。
医院领导应重视精神科病房的建设，建构应符合精神科要求，给予人力、物力的投入，改善硬件条件，创造安全的环境。总之，安全管理在精神科护理中是一项长期艰巨的任务，由于精神疾病的特殊性以及护理人员自身素质的局限性，极易发生安全管理缺陷，分析缺陷发生原因，并制定持续改进措施，减少护理缺陷发生率，是精神科护理人员不断探索研究的课题。
心理安全心得体会论文摘要
心理安全是指个人在工作、学习和生活中，具备信任和尊重的环境，而能够自由地表达自己、提出问题、分享意见和承担风险。在心理安全的氛围中，个体能够放下防备心理，展示真实的自我，积极参与团队合作，发挥最佳的创造力和潜能。本文将介绍心理安全的重要性，并总结了我在某个项目中的心得体会。
第一段，引入话题并阐明心理安全的定义。心理安全是一个新兴的研究领域，在如今高度竞争和压力的环境下，越来越多的组织和领导者开始意识到心理安全的重要性。心理安全是指个人在团队中感到安心和放松，而不会担心自己会受到惩罚、被羞辱或失去工作的情况。心理安全的环境能够激发创造性和创新性的思维，为团队的成功提供了基础。
第二段，阐述心理安全的益处。心理安全是一个积极的环境，有助于建立健康和互相支持的团队。在心理安全的环境中，个体不会害怕犯错误，而是会更加勇敢地尝试新的想法和方法。这种环境鼓励团队成员相互支持和合作，促进了创造力和创新。同时，心理安全还提高了员工的满意度和幸福感，能够减少工作压力和员工流失。
第三段，分享某个项目中的实际案例。在最近一个项目中，我经历了一个团队从不具备心理安全到逐渐建立心理安全的过程。开始时，团队成员因为担心被评判和批评而表现出保持沉默的行为模式。在项目的初期讨论中，几乎没有人敢提出问题和建议。因此，团队的进展非常缓慢，没有达到预期的效果。为了改变这种局面，我们决定采取一些措施来建立心理安全。
第四段，总结在该项目中建立心理安全的方法和效果。首先，团队领导者起到了关键的作用。他们通过鼓励和表扬团队成员，创造了一个积极的工作环境。领导者还倡导尊重和信任，鼓励乐于承担风险和分享想法。其次，团队成员之间的沟通很关键。通过定期的团队会议和开放的讨论，团队成员能够更加自由地表达自己的意见，并得到其他成员的支持和鼓励。这种积极的交流提高了整个团队的效率和创造力。最后，建立心理安全需要时间和耐心。在项目的后期，我们逐渐看到团队成员之间的信任增加，表达意见变得更加开放和坦诚。这种心理安全的环境使团队能够快速适应变化，创新解决问题，并取得了令人满意的结果。
第五段，总结心理安全的重要性和启示。心理安全不仅影响个体的工作效率和满意度，还对整个组织的创造力和创新力产生积极的影响。作为个人，我们应该意识到心理安全的重要性，并积极营造这样的环境。作为组织和领导者，我们应该关注员工的心理安全，并采取措施来提高团队的合作和创造力。通过建立心理安全，我们能够创造出更有活力和富有成效的工作环境，实现个体和组织的共同成功。
安全心理学论文
摘要安全心理学在当今社会各工农业生产领域的应用都十分广泛，它成为各行业在进行安全生产和安全管理工作中的必要工具。在石油企业中安全管理主要是对人的心理管理和人的行为管理，而人的行为与人心理密切相关，因此如何运用安全心理学，加强石油企业安全生产管理，提高石油企业安全生产水平，是一个倍受管理层人员重视的问题。本文简要介绍安全心理学，从安全心理学的角度提出石油企业生产中不利于安全管理的因素，就今后从如何从安全心理学方面来提升石油企业安全管理提出一些建议。
引言心理学是研究和探索人们心理活动过程及其发展规律的科学，在当今社会，心理学已逐步渗透到人类生产活动的各个领域。随着社会的进步与发展，劳动保护相关法律法规，以及各种劳保用品层出不穷且日趋完善，但人们仍无法摆脱事故灾害。而在发生的事故中，89.8%是人为因素造成，由此可见，安全管理的重点是对人的管理，是对人行为的管理，而人的行为与人的心理密切相关。
1、安全心理学：
安全心理学，是以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律，最终达到减少或者消除事故的科学。
2、石油行业不利于安全管理的因素：
2.1作业环境：大部分采油生产现场位于人迹罕至的荒漠、戈壁，甚至高原，比如陕西某油田，作业区域地处陕北黄土高原，山大沟深，人烟稀少，井站大多分布在孤立的山头，作业方式也较一般的平原等地也有很大的不同，因此影响员工心理的因素较一般的油田要多。特殊的地理环境，特殊的作业条件，特殊的地方文化氛围和人文观念，掺杂了很多不利安全生产的因素。虽然油田在通过不断改善各类软硬件来改变采油员工的生活方式，丰富一线员工的娱乐生活，但总体上看工作方式性质没有大的变化。
2.2基层管理方式对安全管理的不利因素。
2.2.1现行的管理方式都以等级、权威、强制和控制为主要手段。这些手段虽然有力宜行，但在其背后却隐藏着对安全生产极其不利的因素。它常会使得员工工作质量降低，对工作热情降低。
2.2.2部分基层管理人员工作作风简单，管理方式单一，行为方式粗暴，在员工做错的或者没有做到位时，往往是简单训斥，很容易激起工作人员的逆反心理。
2.2.3一些个性较强的员工抵触情绪，使得员工在工作中带着情绪或心存偏见和对抗情绪，极易造成违章操作，从而失去对安全隐患的判断能力，造成情绪化的被伤害或者伤害他人。而且很容易破坏工作中本来协调的氛围，使得工作氛围紧张，员工的精力不能集中或者心理疲劳，工作效率下降等。
2.2.4很容易让员工产生挫折感，在工作中心理不快，产生沮丧感，使得员工在工作中缺乏激情、主动性和积极感，工作效率降低，容易产生心理疲劳，对安全事故隐患或者危险因素识别不当，从而降低预防事故的能力。在有事故征兆出现时也不能及时的辨识出来，贻误了事故初期的控制时机，将本来可以控制的小事故变成了较大事故。
2.2.5由于在安全管理中使用的方式过激或者采用不当的管理方式，很有可能造成员工对安全管理歪曲的认识，将安全管理所做工作视为一种累赘和负担，这种氛围给安全管理带来不可估量的阻力，真正“以人为本”的安全管理应该还有更好的方式。
3、环境对安全管理的不利因素。
环境有社会环境和工作环境之分，不同的文化背景、不同的地理环境都可能成为安全管理不利和有力的因素。我们在分析环境对安全管理的影响时，不仅要分析具体工作场所环境，也需要从社会背景来分析。
3.1社会背景的影响。
某些企业将“奉献”精神提到了一个很高的高度，甚至于为了工作或者某种目标，可以舍本逐末，造成众多安全隐患，甚至事故和职业病伤害频发。最终将造成对生命的漠视，其直接的后果就是对于工作和生活中安全的不重视。其次，由于在一段时间里，我们将安全工作只是当作一部分的工作，使得很多员工甚至管理层都对安全管理多年来的大投入和大动作不理解，对安全的漠视，是安全管理中碰到的最大问题。
3.2工作环境的影响。
工作场所的安全措施，通风、照明、噪声及卫生设施等环境不佳，对职工的身体健康和情绪上会有很大影响。比如某油田一线人员较分散，工作时间长，其工作的性质极为单调、枯燥而又要求职工有相当好的心理状态，这是很难做到的。如果硬件环境的不太理想，职工将面临失衡的心理状态。枯燥的生活、单调的工作环境、长期从事重复性工作，容易使员工焦躁、精神涣散、注意力不集中，对突发情况失去理智的判断，或者对事故的应急处理相应的速度变慢，从而引发或扩大事故后果。
3.3员工自身情绪对安全管理的不利影响。
一线员工每天都要进行生产活动，每天都要面对各种危险因素。每个员工都是社会中的一员，只要是社会中正常的人都会受到家庭、同事、婚姻等等烦恼的困扰，都会受到不同价值观和是非曲直的冲击，这些都会成为员工自身影响安全意识的保持，影响员工技术水平的发挥。特别是家庭或者碰到暂时超越个人能力控制范围内的事件，给个人造成重大打击的时候，更增加了当事人在情绪和理智方面的失态而酿成重大的可能性事故。
4.1加强“以人为本”的安全管理方式。
4.1.1人性化安全生产管理工作的开展，首先要从管理人员做起，无论是基层管理人员还是中级管理人员，都要将“以人为本”的观念落到实处。同时要进一步完善中基层干部的绩效考核机制，将基层管理人员工作作风作为考核的重要指标，要求干部要在严格管理的同时，必须关心、爱护员工。考核工作有细化、量化的要求，并且部分班组员工直接参与考评打分。
4.1.2作为管理者，应该掌握员工个人特征，对员工性格有所了解，应根据员工性格得多种多样，在处理安全与人的管理上要讲究方式，用合适方式把其引导到有利于安全管理工作的轨道上来。
4.1.3重视当班员工的心理疲劳。对于当班员工，特别是一线井、站在岗员工，管理上要注意，重视安全措施，丰富工作内容，保证在岗人员的休息和合适的情绪调节方式等。
4.2加强安全文化建设，切实提高全员安全理念。
4.2.1通过建立企业安全文化，通过安全文化潜移默化的力量来改变员工对安全意识，改变员工对安全认识，达到真正的安全管理和全员参与。
4.2.2安全文化体现的是每一个人、每一个群体对安全的态度、思维程序及采取的行动方式。它在组织及协调安全管理机制的同时，能创造良好的、安全的作业环境和制定自我约束的管理体系，提高全员安全意识和安全技能，规范其作业行为，也能自觉地帮助他人规范安全行为，减少违章引发的事故。
4.2.3我们在积极推进“以人为本”的安全管理同时，应重视环境对人心理的影响，并想方设法改善环境条件，使之有利于安全生产。为了创造较好的环境和其他外在条件，使人不受环境和条件不良的影响而产生不安全行为，应对工作条件经常进行检查，并及时纠正和解决存在的问题。
4.2.4增加安全标志。安全标志可以在无人监督的情况下提醒操作人员注意自己的动作，也可提醒工作人员危险品的存在和危险部位。在危险处悬挂安全标志，用文字和色彩来提醒员工注意，增强视觉和知觉的效果，充分利用知觉对强度的反映规律，改进和完善工作区的安全标志，以此提高员工的安全警惕性。
4.2.5实践证明，心理素质强的员工，在技术素质会有到更好的发挥，在处理险情方面能力也比一般人更胜一筹。因此，我们在开展员工技能培训的同时，应该加强员工安全心理培训，并关注他们的心理健康状况。
结语由于石油开采和处理属于高危行业，一旦发生事故后果往往是灾难性的。安全生产是重中之重，而实现安全生产的关键是人，人又极易受心理情况影响，因此，在石油企业安全管理中运用安全心理学的原理，能更好的抓住安全生产的关键环节——人的心理，同时可影响人的行为，使安全工作具有预见性和主动性，提高安全管理水平，使安全工作更加条理化、系统化，真正把安全管理接入科学的轨道上，为国家石油生产工作保驾护航。
参考文献：
[1]吴穹，许开立，安全管理学。北京煤炭工业出版社，2002.
[2]绍辉，王凯全，安全心理学化学工业出版社2004。
[3]金瑞珍，应用安全心理学进行hse管理2013。
[4]柳转阳，安全心理学在石油企业安全管理中的应用与实践3013。
[5]毛海峰，安全管理心理学化学工业出版社，2004。
[6]陈明利浅谈安全心理学在安全管理中的作用与应用北京交通大学，2006。
安全心理学论文
消防指的是以防为主，在开展消防工作中保安员结合人防、技防消、防双管齐下，做到防范于未然。
二、火情燃烧物质分为三种。
可燃物：与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。助燃物：即能与可燃物发生氧化反应的物质称为氧化剂。着火源：是指供给可燃物或助燃物发生燃烧反应的能量来源。常见的是热能，其他还有化学能、电能、机械能等转变的热能。
三、灭火常识。
冷却法：就是将灭火剂直接喷洒在可燃物上，使可燃物的温度降低到自燃点以下，从而使燃烧停止。
窒息法：阻止空气进入燃烧区，或用惰性气体稀释空中的氧含量，使燃烧物质缺乏或断绝氧气而熄灭。
隔离法：是将燃烧物与附近可燃物隔离或者疏散开，从而使燃烧停止。
抑制法：是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，中止链反应而使燃烧反应停止。
四、消防知识口诀。
一懂：紧急情况下安全疏散。
二知：知道灭火器的存放位置；三知：道火警电话号码四会：会报火警；会使用灭火器；会扑救初起火灾；会排除一般故障。
五、发生火灾时如何报火警。
1、直接拨打火警电话119报警。
2、讲清发生火灾的单位或个人详细地址。
3、讲清起火物。
4、讲清火势。
5、讲清报警人姓名及所用电话号码。
6、报警后要派专人到主要路口接应消防车。
六、灭火器的使用方法。
七、火灾的种类。
1、普通火灾（a类）：凡由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾。
2、油类火灾（b类）：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油、煤油等。
3、气体火灾（c类）：凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾，如天然气、煤气等。
4、金属火灾（d类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。
八、火灾分为两种类。
分为自燃、人为。雷击、物质发热自行燃烧。人为是人们思想麻痹所引起的或犯罪份子纵火破坏。
九、火灾分为三个等级。
1、一般火灾：损失五万元以下，死亡三人以下或受灾三十户以下。
2、重大火灾：损失五万元以上，死亡三人或死伤十人以上。
3、特大火灾：死亡十人以上或死伤二十人以上，损失五十万元以上。
十、扑救火灾的一般原则。
1、报警早、损失小。
2、边报警、边扑救。
3、先控制、后灭火。
4、先救人、后救物。
5、防中毒、防窒息。
6、听指挥、莫惊慌。
幼儿心理安全感的需求与对策分析论文
物理学是一门以实验为基础的自然科学.物理实验在物理教学中占有极为重要的地位,它不仅是物理教学的`基础和教学内容,而且也是物理学重要的研究方法和培养学生科学态度与价值观的有效手段.但以往的高中物理实验教学在实现上述重要的教学功能上存在诸多问题,其中一个问题就是缺乏对学习的主体--学生的实验心理需求的研究.
作者：王军晖朱铁成作者单位：王军晖(浙江省余姚中学,浙江,余姚,315400)。
朱铁成(浙江师大物理系,浙江,金华,321000)。
刊名：物理教师英文刊名：physicsteacher年，卷(期)：28(4)分类号：关键词：
心理健康安全教育论文
一、在职业女性中作为医护人员，由于职业的特殊性要承受更多的心理压力，一些调查结果显示：医护人群中存在着较普遍的心理问题，主要表现在以下3个方面：
身心疲惫：90％以上的被调查者感到身心疲惫，特殊的职业环境造成的高紧张度、高风险度、高责任度无疑是其主要成因。众所周知，医护人员由于职业的特点，不仅在岗时要保持高度紧张，而且下班后也不得不常常处于一种紧张状态，如术前要考虑病人的手术方案和术中可能出现的意外及补救措施，术后要牵挂病人的反应和并发症，每天数十种几百片药物的查对，终年无定时的紧急情况召唤，睡眠质量差，常年没有完全的精神放松，是导致医护人员心身交瘁的主要原因。
压抑感：医护人员常年工作在相对“恶劣”的环境中，护理人员常年目睹的是血、尿、粪、脓，耳闻的是呻吟、哭诉，每日交往的人群是心理和生理双重受损的病人，这种特殊的职业工作环境和不良情景因素的长期刺激，成为威胁医护人员心身健康的潜在的危险因素。
强迫倾向：从心理卫生角度看“强迫症”是一种疾病状态，但由于医护人员的职业责任“人命关天”的理念，操作规程的“强制性”特点，专业“查对”制度的严格性，使医护人员尤其是护理人员在长期的临床工作中形成了一定程度的强迫观念，以至“强迫倾向”在部分医务人员中有所表现。
第一、有积极向上的心境。这是心理健康的重要标志。表现在对事业、生活充满信心、情趣，能很好地发挥自己的创造性思维，兢兢业业工作，并由此产生责任心、成就感、荣誉感，基本上没有心理障碍，在繁忙的工作和艰苦的环境中能感受到无穷的乐趣。
第三、有坚强的意志。有为达到目标不懈努力的心态，有恒心，在逆境中坚持进取。人的心理行为的基本过程是由需要引起动机，形成紧张感，又引起行动，导致满足或挫折。当人们的需要得不到满足时就会产生挫折，它是指人们在通向目标的道路上遇到的障碍。因此，要有较好的心理承受能力，有成绩时不沾沾自喜，有遇挫折时时不垂头丧气，重新调整自己的目标，开始新一轮的追求。
心理学博士申荷永夫妇提出公式：心理健康状况=（心理压力+身心疾病）/（心理应付技巧+自信心+社会支持），心理压力和身心疾病是威胁女性心理健康的消极因素，心理压力来自于事业上的挫折、家庭关系的紧张、人生的挫折、突发事件的产生。心理压力如果超过一定的限度，就会对人的生理、心理健康造成威胁。如何加大分母？社会支持包括设立妇女心理健康教育课程、妇女热线咨询服务、妇联系统信访、维权服务机构、，以及社会政策、法律、道德上将性别意识纳入主流，促进男女平等，使女性发展有良好的社会环境。
汕头大学校女职工委员会进行了《汕头大学女教职工压力及减压》的问卷调查，总体情况良好，如性格特征，以含蓄温和和外向开朗为主。调查显示，中年女性多数感到压力较大，面临的最大压力来自工作，其次是子女大家教育。采取比较正确的减压方法，最常用的减压方法是向家人和朋友倾诉，积极交流和沟通。这说明我校女性心理健康状况良好。
二、女性的情感问题。
与心理健康有关的情感问题。女性为什么会产生情感问题？1998年美国发表"全国妇女组织情感宣言"，可见，这是个世界性的问题。这是因为有些妇女的情感问题这个纯个人或私人领域问题已经变成了社会问题。如影响社会的安定、家庭的质量、下一代的培育、妇女的社会地位乃至一个社会文明的进步状态。提出这类问题也说明了社会的进步。因为在妇女没有社会地位的时代，我们是不可能坐在这儿座谈女性情感问题的。妇女情感问题是一个涉及面广内容复杂的问题。涉及到妇女的智商、情商、心商。智商，（iq）：智力年龄/生理年龄，是一个人学习、事业能否获得成功的决定性因素；情商（eq）：情感智力，是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能，运用情感能力影响影响生活各个层面和人生未来的关键性品质因素，婚姻、家庭、职业生涯，凡此人生大事的成功与否取决于情商的高低，情商高的人了解自身感受，具有控制冲动和恼怒、理智处理事件的能力，面临各种考验都能保持乐观状态，有学者认为，智商20%，情商80%；心商（mq）：人的成功除智力因素、非智力的情商因素，还有心理健康、潜心能因素，人的心理潜能高于生理潜能，有学者甚至认为，普通人的大脑只用了一部分，大部分处于沉睡。情感问题具有依附性。它不仅仅是情感问题，它受到社会环境、个人性格、自身的经济地位等等的影响，依附于一定的社会氛围。一般而言，社会流行或崇尚什么，妇女的情感就依附什么女性完整的情感理论包括事业情感、夫妻情感、儿女情感，分事业型、兼顾型、生活型。我比较认可事业、生活兼顾型。分析女性产生情感问题的原因，大致有这样几种心理：
一是托付心理。在婚姻恋爱中将自己所有的希望、要求、需要、快乐寄托于对方的身上，处处依赖对方，以为我的健康幸福全系于你，如果我不快乐了，一定是你的"责任"-你没有"照顾"好我！于是，抱怨连天、怨声载道，大叹命苦、遇人不淑，典型一个"受害者"的苦难形象。这种"托付心态"产生的社会心理基础是个人的"自我价值不足"--是其在成长的过程里没有培育出良好的自信、自爱与自尊。中国五千年的封建社会教化女性，要"三从四德"，要做个"贞洁女子"、"贤妻良母"。诸如此类的宣导已在女性的潜意识深处刻下了"我只要成为他的人，我一定会得到幸福快乐！"的信念。还有满大街飘动的流行情歌在信誓旦旦："爱你一万年！"……这些流行的时尚加上文化在骨子里的渗透，令许多女性迷失了自己，颇以为只要"嫁个爱我的人"，我便可幸福快乐一辈子！事实上，这是对女性的极大"伤害"，暗示了女人只要依附于某个男人，或者依附于婚姻，就一定会快乐幸福。无论在婚姻内，还是婚姻外，每个人的幸福与快乐，都必须依靠自己才能拥有及幸福长久，每个人都有十分的力量照顾他人生的快乐，假如一个人为了爱你而照顾你，给了你五分，他只剩五分来照顾他自己。如果你不去学习照顾自己，你的能力只有五分，全凭对方给你的五分来照顾自己，一年、二年、三年，如你还没有成长到八分、十分的能力，对方因为要照顾他自己的人生，而收回或减少对你的照顾，那么将是你痛苦的来临日！这种对伴侣、婚姻、家的关切度远超过了对自我的关爱，忘却了对自己的关心与爱，即是对伴侣的爱、对婚姻的爱、对家的爱！--因为"你"就是婚姻和家的主体之一啊！皮之不存、毛将焉附？一个不爱自己的人，是没有资格去爱别人的！因为那样的"爱"没有品质、没有内涵、没有深度！被你"爱"的人终久会被"爱"得窒息或逃离而去！存有"托付心态"的人，等于把人生快乐的"遥控器"交给别人，注定要被动受苦！
三是自我心理。在婚姻生活中，二人在理念、价值观及需要发生碰撞的时候，往往固执已见、不肯退步，坚持"我是对的"之观点，如果另一方稍加施压，便反唇相讥。在婚姻的二人世界里，难免会有认知及价值观的差异，争吵与冲突也是正常现象。问题是，有没有清晰冲突的最终目标是要达成"一致"，"一致"的结果是满足二人的需求。盲目的坚持"我是对的"或"我就是这样的"之观点，是把自己摆在比对方高一头的位阶上，一幅不合作的态度。其实，心理学研究发现，凡缺少弹性，坚持"认死理"--"我是对的"的这类人，内心大多是恐惧的、自卑的，其实害怕别人的不认可，而保护自己，往往赢了"小我"，输掉"我们"，得不偿失啊！
以上这三种心理，我们应如何应对？其一，对自己负责，积极的自我成长，建立自信，生涯规划，主宰自己的生活及选择，信任用自己的力量来分享生命的价值；其二，婚姻、情感只是人生的重要内容之一，是生命中一道绝美的风景线，是一个重大的抉择。但不是人生的全部。人生的完整与丰富还需要其它重要的因素，朋友、成长、事业、心灵等内涵，幸福人生的秘诀在于"整体平衡"或"平衡式的成功",即在事业、婚姻、学习及朋友当中综合平衡，而不厚此薄彼。这样才能取得真正的幸福快乐；其三，不固执己见，学会放下"自我"，善于"让步"，才会流露出前所未有的柔软与可爱。同时，是人生的智慧，更是生命的成熟！
当然，最重要的是正确等待家庭、婚姻、道德。托尔思泰有句名言：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。对于走进婚姻家庭情感的女性，当昔日的激情与火热，由平淡如水的亲情代替时，需要以平常的心态来对待，用道德约束自己。我认为，人的生活总需要阳光些吧！我还认为女性需要相对独立我非常欣赏当代女诗人舒婷《致橡树》中的诗句：我必须是你身旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起，仿佛永远分离，却又终身相依。
心理健康安全教育论文
对幼儿成长过程中心理健康有着十分很大帮助作用。因此，教师及幼儿家长均应当积极探索幼儿心理健康教育中相关问题，通过科学有效措施加强心理健康教学，从而使幼儿能够保持健康良好心理长，促进幼儿全面健康成长发育。本文就幼儿心理健康教育问题进行研究。随着当前社会不断发展，社会上对幼儿心理健康也越来越越关注，同时幼儿心理健康也是幼儿成长发育过程中一项重要因素。当前幼儿心理健康教育是保证幼儿心理健康的重要途径及手段，对保证幼儿身心健康发展有着必不可少的作用。在当前幼儿心理健康教育过程中，应当积极分析所存在问题，从而采取有效对策加强幼儿心理健康教育。
首先，对幼儿心理健康教育未能够充分认识。从当前实际情况来看，很多幼儿园能够对心理健康教育重要性有所认识，然而在心理健康教育实际实施过程中仅仅使幼儿生理方面及基本物质方面需求得到满足，对于幼儿心理健康内在真正需求往往忽略，另外在实践过程中存在一定局限性，对幼儿实际接收能力往往忽略，往往选择行为治疗方式进行矫正，未能够对是否真正适合幼儿进行考虑。其次，幼儿心理健康教育缺乏系统性。在幼儿心理发展时期，通过实施心理健康教育能够使幼儿潜在可能性在很大程度上得到提高，因而有着十分重要的作用。但就目前我国幼儿心理健康教育情况来看，其发展时间比较晚，相关理论研究比较少，其所导致结果就是幼儿教育工作者水平比较低。另外，在当期幼儿园教育过程中，幼儿心理健康教育相关课程比较凌乱、分散，缺乏集中性，在幼儿心理健康教育实施过程中，大部分都是借鉴其它学科或者较高年级心理健康教育课程，而这些课程与幼儿实际年龄存在很大差异，不利于幼儿心理健康教育，在适当幼儿心理健康教育缺乏整合力度。第三，缺乏充足师资力量及家庭支持。当前幼儿园教师未能够准确把握评价心理健康相关标准以及其效果，由于教师知识缺乏系统性，并且教育实践也存在局限性，在实际教育过程中，对于幼儿心理问题往往不知所措，未能够及时正确进行纠正。此外，在家长方面，在日常生活过程中很多家长往往对幼儿心理健康重要性忽视，并且很多家长都不具备相关心理健康知识以及教育能力，造成幼儿有一些不良心理问题出现，由此可见，在心理健康教育方面，目前家长所起到作用明显比较落后，与幼儿园教育之间未能够保证同步进行。
2.1积极创设对幼儿心理健康成长有利环境。
在每个人成长发育过程中，环境均有着十分重要的作用。在幼儿园教育过程中，物质环境应当能够对幼儿生理及心理发展起到促进作用，幼儿园内部整体环境应当保证舒适、安全以及卫生与实用，在幼儿园内对于其材料以及装饰应当对色彩选择进行考虑，应当能够使不同幼儿不同需要整体得到满足，幼儿园应当对自然环境进行合理利用，合理进行布局，幼儿园内装饰应当保证色调柔和，保证与幼儿审美情况相符合。在保证环境舒适、良好基础上，教师应当保持宽容理解态度，对幼儿积极引导，使其能够对周围世界自由主动进行探索，使其身心能够得到良好发展。
2.2积极提升幼儿教育工作者整体素质。
幼儿教育是具有较强专业性的一项工作。当前我国幼儿教育工作者大部分都是幼儿教师，另外在幼儿教育过程中保育工作者也具有一定辅助作用，要求这些工作人员不但要求具备专业知识，同时也要具备道德感以及责任意识，所以，创建高素质幼儿教育人才队伍有着十分重要的作用。对于幼儿教育工作者自身而言，应当积极提升其专业素养以及法治底线意识，要能够对幼教事业以及幼儿真正热爱。在心理学知识方面应当对幼儿教育工作者进行培训，使其心理卫生方面相关知识水平得到有效提升，将心理咨询以及诊断知识掌握，并且在实际工作过程中对相关心理知识进行有效运用，针对幼儿身心发展特点，使幼儿心理能够保证健康成长。
2.3有效运用家园合作教育模式。
对于幼儿生活及学习而言，幼儿园及家庭均占据一定比例，因此，在幼儿心理健康教育过程中，家庭与幼儿园之间应当积极相互配合。作为幼儿家长，在日常生活中不但要对幼儿身体健康发育关注，同时也应当将基本心理学知识掌握，使其能够将正确儿童发展观能够树立起来，对社区以及幼儿园资源应当充分利用。另外，幼儿园应当积极开设专门讲座，以便于能够为家长提供机会，使其对心理健康教育能够更加充分认识，在幼儿心理健康教育过程中，还应当对社区以及社会资源进行充分利用，积极实现资源共享，从而使家庭及幼儿园均能够在幼儿心理健康教育过程中积极参与，进而使幼儿心理健康教育取得较好效果，使幼儿心理健康得到保证，促进其身心健康发展。
在幼儿成长发育过程中，不但身体健康十分重要，同时心理健康也有着十分重要的作用。为能够保证幼儿心理健康成长，幼儿心理健康教育也就十分必要，作为幼儿教育工作者，应当充分清楚认识当前幼儿心理健康教育中存在的问题，并且针对所存在问题选择有效对策解决，从而使幼儿心理健康教育能够取得比较理想的效果，有利于幼儿心理更好发展。
安全论文
电力是国民经济的命脉，电力系统的安全稳定，不但直接关系到国家经济的发展，还对民众的日常生活有着巨大的影响。当前随着电力企业市场业务的不断开展，其与互联网的联系也越来越密切，但互联网存在着很大的自由性和不确定性，可能会给电力企业带来潜在的不安全因素。而当前电力企业的信息安全建设仅仅停留在封堵现有安全漏洞的阶段，对于系统整体的信息安全意识还不够。因此有必要对电力企业信息系统整体安全管理进行分析研究，有针对性的采取应对策略，确保电力企业网络信息可以实现安全稳定运行。
做好电力企业的网络安全信息规划需要做到以下两点：
（1）要对电力企业的网络管理进行科学合理的规划，要结合实际情况对电力企业的网络信息安全管理进行综合考量，从整体上对网络信息安全进行考虑和布置。网络安全信息管理的具体开展主要依靠于安全管理体系，这一点上可以参照一些国外经验；（2）电力企业因自身的独特性质，需要使用物理隔离的方法将内外网隔离开来，内网方面要合理规划安全区域，要结合实际情况，将安全区域划分成重点防范区域与普通防范区域。电力企业信息安全的内部核心是重点防范区域，在此区域应当设置访问权限，权限不足的普通用户无法查看网页。重要的数据运行如oa系统和应用系统等应该在安全区域内进行，这样可以保证其信息安全。
2加强制度建设。
安全制度是保障电力企业网络信息安全的关键部分，安全制度可以提升企业员工和企电力企业网络信息安全的管理策略文/李天鹏周莹电力企业的网络信息安全是关乎到电力系统能否正常运行的关键，基于此，维护好电力企业网络信息安全是非常有必要的。
本文从做好安全规划、加强制度建设、设置漏洞防护和提高管理手段四个方向出发详细探讨了维护电力企业网络信息安全管理的相关策略，以期达到做好电力企业网络信息安全管理，保护电力系统顺利运行的目的。
领导对网络信息安全的意识，电力企业需要将安全制度作为企业的工作核心，要结合当前的实际情况，建立起符合电力企业网络信息安全的管理制度，具体操作如下：
（1）做好安全审计，很多入侵检测系统都有审计日志的.功能，加强安全制度建设就需要利用好检测系统的审计功能，做好对网络日常工作的管理工作，对审计的数据必须要进行严格的管理，不经过允许任何人不得擅自修改删除审计记录。
（2）电力企业网络系统需要安装防病毒软件来保障网络信息的安全，安装的防病毒软件需要具备远程安装、报警及集中管理等功能。此外，电力企业要建立好网络使用管理制度，不要随便将网络上下载的数据复制在内网主机上，不要让来历不清的存储设备在企业的计算机中随意使用。
（3）电力企业的管理者要高度重视其企业的网络安全制度建设，不要把网络信息安全管理仅仅看作是技术部门的工作，企业中应建立起一支专门负责网络信息安全的工作领导小组，要做好对企业内所有职工的培训，最好能让每一名职工都拥有熟练掌握网络信息安全管理的能力。企业管理者要明确相关负责人的工作职责，定期对网络安全工作开展督导检查，管理制度需要具备严肃性、强制性和权威性，安全制度一旦形成，就必须要求职工严格执行。
3设置漏洞防护。
随着当前计算机网络技术的迅速发展，很多已经投入运行性的网络信息系统和设备的技术漏洞也随着网络技术的不断发展而日益增加，这在很大程度上给了不法分子窃取电力企业网络信息系统数据的机会，对此电力企业需要做好以下两项工作：
（1）电力企业需要利用一些漏洞扫描技术来维护企业的网络安全，要对企业的网络信息系统经常开展扫描工作，从而及时发现系统漏洞并完成修复。这样可以提升企业网络信息安全系数，不但能阻断不法分子入侵企业信息系统的途径，还可以使企业避免需要经常性更换网络信息系统设备可能增加的经济负担，从而促进企业实现长远发展；（2）电力企业需要提升对网络信息安全的风险防范意识，增强企业应对突发事件的应急处理能力，针对不同的信息安全风险需要设置好不同的预警机制。要定期检查企业的网络信息安全技术，防止网络安全漏洞的出现。还要及时做好对网络信息防护新手段的更新工作，从而提升企业网络信息系统的保护强度。
4提高管理手段。
科学合理的企业网络信息安全管理手段不仅可以维持电力企业的工作进度，还能有效规避企业网络信息中所存在的安全隐患。提高企业网络信息安全管理手段需要做到以下两点：
（1）建立入侵保护系统ips，提升企业网络信息安全管理指标。在电力企业网络管理系统中建立网络入侵保护系统ips，可以为网络信息提供一种快速主动的防御体系，ips的设计理念是对常规网络流量中携带的恶意数据包进行数据安全检测，若发现可疑数据ips将发挥网络安全防御功能，来阻止可疑数据侵入电力系统的网络信息系统。与常规的网络防火墙相比，ips具备更加完善的安全防御功能，其不仅能对网络恶意数据流量进行检测还能够及时消除隐患。此外，ips还能为电力企业的网络提供虚拟补丁，从而预先对黑，客攻击和网络病毒做出拦截，保证企业的网络不受损害；（2）电力企业要加大对新型网络信息安全技术的研发投入，在组建企业网络信息安全系统时，要对系统各组成部分做严格检查，确保设备符合安全标准。对于组建网络信息系统所需要的设备和部件则必须要求供应商提供相应的安检报告，严防设备和部件的安全隐患。对于企业已投入使用的系统和设备，必须定期做好检查，以确保安全系统能够顺利有效的开展防护工作。
5总结。
综上所述，本文通过维护电力企业网络信息安全管理的相关策略进行研究发现，运用做好安全规划、加强制度建设、设置漏洞防护和提高管理手段四项措施可以起到提升企业网络信息系统的保护强度、建立起符合电力企业网络信息安全的管理制度从而确保安全系统能够顺利有效的开展防护工作的良好效果，希望本文的研究可以更好的提升我国电力企业的网络信息系统的安全管理水平，为维护我国电力系统的安全运行做出贡献。
参考文献。
[1]郑玉山.电力企业网络和信息安全管理策略思考[j].网络安全技术与应用,2017(06):121+123.
企业应活用安全心理学论文
标题之问、笔者无法正面作答,只能从各个侧面谈点个人看法,算是献计献策.1“居安思危”-农药是有一定风险的行业农药主要用于防治农业有害生物,属救灾物资.而生物灾害每年发生的种类、严重程度及范围是个变数,致使农药市场所需品种、数量也在变化.何况农药有害生物新的控制方法及新的.防治药剂层出不穷.农药企业面对这些情况要有“忧患意识”,不能因目前效益不错而有“三十亩地一头牛”的满足感不思进取.从这个角度说,农药企业上新项目是个经常要考虑的问题.不少大厂、老厂正因为新技术投入不够、产品更新不力而陷于破产边缘,值得引以为训.
作者：郑斐能作者单位：中国农科院植保所,北京,100094刊名：农药isticpku英文刊名：pesticides年，卷(期)：200241(1)分类号：f4关键词：
安全论文化工安全论文
化工项目一般具有工艺技术复杂、投资规模大、建设周期长、管理要求高等特点。目前，针对化工建设项目，国内外通常选择总承包项目管理模式，工程公司通过优化设计，项目各阶段的合理交叉与融合，达到减少投资、缩短工期的目的。在安全管理方面，工程公司受安全管理理念、安全管理人员知识结构和安全意识等因素的影响，站在项目的整体角度，从前期、设计、采购、施工、试车、开车等各环节全过程考虑安全管理，进而提高项目整体安全管理水平，这方面还处于初步探索阶段。
2项目前期阶段的安全管理。
2.1总承包投标阶段。
2.1.1全面了解与安全管理相关的信息工程公司应通过仔细研究招标文件、现场踏勘、投标澄清等全面了解与项目安全管理相关的信息，如项目所在国、所在地的政治、经济、宗教、环境、医疗卫生、治安等环境；项目适用的法律法规、标准规范；建设单位在安全管理方面的规定；项目所在地的气候、水纹、地质、自然环境；项目建设装置的周边设施和环境、地下设施情况。
2.1.2合理设定各项管理目标全面了解关于安全管理相关的信息后，根据业主的要求，投标时合理设定工期目标、成本控制目标、安全管理目标（创优与否），不应为了中标而向业主承诺违背建设客观规律的工期目标，造成项目中标后项目存在先天性不足，为项目实施带来不可避免的安全风险。
2.2项目策划阶段。
2.2.1全面识别安全风险不仅要对设计、采购、施工、试车、开车等各阶段、各环节、各工作自身的安全风险进行识别，还要对外界因素给项目执行带来的.安全风险进行识别和评估，如自然灾害、恐怖袭击、战争风险、疫情等。根据识别出的安全风险，对安全风险进行评估和等级划分，然后依据风险控制原则制定有效、可行的控制措施和应急措施。
2.2.2组织上保证全过程安全管理成立项目安全管理组织机构和配备安全管理人员时，应保证全过程安全管理的可实施性，使得安全管理人员在组织结构和知识结构上能够全过程深入参与设计、采购、施工、试车、开车等各阶段工作，消除各阶段安全交互管理之间的障碍，保证各阶段安全管理信息之间的有效传递。
2.3设计安全管理。
2.3.1提高设计的本质安全在项目设计、施工、采购、试车、开车、运行等生命周期内，相较其他生命周期，在设计阶段消除装置的不安全因素是最简单、最可靠和最合理的做法。在投资、工艺技术允许的情况下，应在设计过程中充分考虑施工安全性、试车和开车安全性、运行安全性及操作便利性，在设计过程中坚持事故预防优先原则、可靠性优先原则、针对性、可操作性和经济合理性原则，尽可能达到“本质安全”的目标。
2.3.2从体系上保证安全设计设计安全管理具有相对的独立性、公正性和权威性。设计安全管理的依据是国家强制性标准，具有较强的法规性、政策性和专业技术性。工程设计质量是建设项目质量的基本保证，严格制定并认真执行质量、环境与职业健康安全管理体系，是保证设计安全管理质量的重要手段，工程公司应给予充分重视。
2.3.3改进设计理念在制造能力、运输条件和吊装资源允许的情况下，设备尽可能模块化、壳装化，甚至对装置进行模块化设计，减少现场施工活动，缩短施工周期，降低施工安全风险。
2.4采购安全管理。
2.4.1采买阶段做好设计人员和供货商人员的桥梁，确保设计的各项要求能够准确地传达给供货商；根据运输方式、装卸次数等情况，明确设备材料的包装要求，确保设备运输过程中的安全。选择大型设备制造厂时，既要考虑厂家的设计制造能力，也要考虑厂家的地理位置。
2.4.2催交和检验阶段项目核心设备、长周期设备的制造质量和制造周期对项目的总体进度有非常大的影响，甚至是决定性的，应高度重视核心设备、长周期设备的催交和出场检验、运输前包装检验，必要时应派专业人员进行驻厂监造，监督厂家的制造进度和质量。进度拖延会引起现场赶工，甚至会改变整体的施工策划，大大增加施工安全风险。
2.5.1施工准备阶段的安全管理1）施工招标阶段。施工招标文件中应明确、细化施工阶段的安全要求，提前让投标单位了解施工阶段应达到的安全标准，以便在报价时考虑达到相关标准所需的安全费用；明确投标单位的安全资质要求、项目经理和安全经理的任职要求；对投标单位、所选项目经理、安全经理的安全业绩进行考察，对不重视安全和所执行项目出现较大安全事故的单位和个人给予淘汰；合理划分标段，尽量减少中标单位间的交叉作业，降低施工过程中的安全风险。2）施工动员阶段。在施工动员之前，完成安全预动员，审查施工活动的范围、与活动相关的安全风险、安全管理计划，特别关注现场动员工作的早期阶段。保证hse管理体系是可靠的、有管理和监督管理体系运行的组织结构。确保所有监督人员清楚项目的安全要求。
2.5.2施工实施阶段1）施工组织要合理。加强施工分包商的监督管理，严禁施工分包商将工程层层分包；督促施工单位加强劳务分包的管理，尽可能减少劳工的流动性；统一协调各单位的施工时间和施工空间，尽量避免垂直交叉作业和多单位在同一区域的横向交叉作业；调整施工方法和施工顺序，能在地面上完成的工作就不安排到高处进行，尽量避免高处作业。2）管理关口要前移。坚持和贯彻“预防为主”这一方针，将安全管理工作由被动应付变为主动控制，将工作重心由事故管理、应急管理转为事前预防和控制，把安全管理的关口前移。通过完善的制度、有效的宣贯和强力的执行，施工前做好各项安全措施。3）进出管理要重视。施工现场应进行封闭管理，场内道路尽可能人车分流；施工现场出入口应设置门禁系统，由专人进行管理，避免无关人员进入现场；加强进场前检查，避免存在缺陷的车辆、施工、机具、设备进入现场。4）培训监管要强化。所有进场人员必须经过入场安全培训；改进培训方式，通过亲身体验、真人演示、视频动画、图片、案例分享等更直观的方式，提高培训效果；不仅要重视作业人员的安全意识培训，更要重视劳动技能培训，这是降低个人违章和操作失误的根本保证；加强作业过程中的行为观察和监管，找出作业人员发生违章的原因，即安全意识差、劳动技能差，还是兼而有之，以便对症下药。
2.6试车、开车安全管理。
1）安全管理特点。试车、开车期间安全管理具有风险隐蔽性强、不可控性强等特点。试车、开车的风险除常规施工过程中的危险源外，还包括易燃易爆气体、有毒有害气液体、高温高压气体、高压电源等。安全事故的原因除试车、开车工作本身产生外，很大一部分是由上游工作的不到位引发的，给风险控制带来困难。2）专业人干专业事。试车、开车工作的专业性很强，对人员素质要求较高。为了避免因误操作而引发安全事故，专业工作必须由经过专业培训并考核合格的人员完成，即专业事由专业人干。3）统一协调指挥。试车、开车工作涉及的单位多、人员多且工作程序复杂。为了使试车、开车工作安全、有序地进行，应成立包含各试车、开车参与方的组织机构，以便统一协调指挥。
3结语。
化工项目各阶段的安全管理，即相互独立，又密切相关，必须站在项目整体的角度考虑安全管理，实现设计、采购、施工、试车、开车工作的有机结合，实行全过程安全管理，才能降低项目整体的安全风险，提高项目的整体安全管理水平，确保化工项目安全运行。
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企业应活用安全心理学论文
安全心理学是以企业组织中“人一机一环境”之间关系的正确处理为研究对象的一门科学。主要是结合煤矿生产活动的特殊规律和安全生产的具体实践，研究煤矿事故的发生和预防中人的心理因素及其作用规律，其研究对象是煤矿生产中不安全行为产生的心理原因和控制途径。是一门新兴学科，是安全科学的一个重要领域。而安全是煤矿生产永恒的主题。要搞好煤矿的安全生产，人是关键因素，要提高煤矿职工的素质和实现煤炭生产的现代化，必须大力发展安全技术培训工作。工业发达国家把安全教育培训看作是“安全的保证”，认为“在一切隐患中，无知是最大的隐患”，为了有效的预防和扼制煤矿安全事故，必须要做好安全培训，加强职工的意识教育，提高安全操作技能。发挥好安全心理学在煤矿安全培训中的作用非常关键，煤矿安全管理，主要是对人、设备和矿井自然环境的安全防护管理，其中，对人的管理是核心，因为人的`因素是主导、管理因素是关键、物的因素是基础、环境因素是条件，按照人的心理规律和客观规律制定安全预防措施建立起一个全新的安全管理体系。
二、目前煤矿安全培训存在以下问题。
（一）职工对安全培训的认识不够。职工把安全培训当成一项任务，不愿意主动参加安全培训，从内心比较抵制安全培训工作。
（二）重视程度不够。部分区队领导为完成工作任务替员工请假不参加培训，对安全培训的重要性认识不够。
（三）针对性差。安全培训内容缺乏针对性，课程设置层次性不强，对参加培训的人都采用同一模式。
（四）培训机构重培训任务不重培训结果。目前在大多煤矿企业内部只注重完成培训任务，应付上级检查，而不注重培训的实际效果，只注重完成两年1次的复训任务，不注重日常的监督管理，缺乏培训转化氛围。
三、煤矿心理学如何应用到安全培训：
打开心门，宣泄不满。针对一些性格内向，不愿在人前表露心声的职工，煤矿可以开设安全心理咨询室，配置“哈哈镜、胶皮人”等设施，设立安全心理咨询熱线，为员工提供一个释放心理压力的良好空间。在这里，前来安全心理咨询的员工可以说出心理的积怨、不满，从而减轻他们的心理负担和压力，保证他们以一种轻松愉快的心情投入到生产中。首先从心理上让职工放松下来，才能保持良好的心态接受培训，掌握更好的知识技能。
卸下包袱，减轻压力。煤矿单位应将心理减负活动引入基层，每周对职工进行一次心理减负培训，可以邀请跟班干部、培训中心人员或者矿领导分别参与，组织员工开展安全心理减负活动。通过跟班干部和培训中心人员对员工进行推心置腹的交谈及耐心细致的引导，让员工们敞开心扉、畅所欲言，把自己内心的不良情绪及时释放出来，缓解了心理压力，从而身心愉悦投入到工作当中。
疏导心理，抓潜意识。在实施心理疏导的同时，引导教育员工进行“自我身心调适”。井下艰苦的作业条件和繁重的体力劳动，对从业人员的体能、精力和心理素质提出较高要求。可以通过举办健康知识讲座，利用内部报纸、电视、网络，对员工进行“自我身心调适”教育，充分利用牌板、宣传栏、漫画、标语等形式，对员工进行安全知识和有关方针、政策、法律法规、制度的宣传教育，增强员工安全意识。班前话安全，班中抓安全，班后谈安全，让安全警钟在员工耳边长鸣。与此同时，应该从思想源头入手，开展心理疏导活动，理顺员工情绪，增强员工自律意识。可以让各区队在会议室贴“员工笑脸”照片，动员家属、子女为员工送《安全贺卡》等，对员工进行亲情教育。同时区队班组各项业务、工资公开上墙，使员工感受到了尊重。通过这些潜意识的培训模式，让员工从心理上觉得自己的重要性，从而规范自己的行为，保障安全生产，这样才能起到培训的真正作用。
四、提高安全心理素质的重要性：
事实证明，多数煤矿的事故发生缘自人的不安全行为，而人的不安全行为又由人的不安全思想和心理所支配。因此，要想通过规范员工的安全行为，归根结底在于如何管控好员工的安全心理和安全素质。现阶段安全教育培训，主要是通过被培训者的煤矿安全基础知识的强化培训，形式较为单一，只能对提高大家的安全意识、技术等方面素质有益，忽视了安全心理素质的培养，应根据煤矿生产的特殊性来制定一套有效的培训方案，使安全心理素质和其它素质的培养共同作为培训基础。通过研究分析及实践证明，越是在危险、负荷重的工作环境中，心理素质越好就越会激发人的情绪，使人精神振奋、信心增强，作业人员的技术素质就会得以更好的体现，处理好各种危险问题，保证安全生产。矿工的安全心理和态度的形成，是一个自觉学习的过程，对矿工进行安全心理培训，就是使大家了解和掌握什么是安全心理学，它的应用在煤矿企业的重要性，采取逐步展开的方式，有计划地提高安全心理素质，自觉地控制心理活动，从而在生产过程中能够迅速果断地对井下不同情况的变化做出相应的反应，用安全心理来指导，使其行为规范化，保障安全生产的正常进行，实现安全生产的目的。
五、结束语。
培训可以提高矿工的素质。但往往只强调思想素质、技术素质和身体素质。而忽视了心理素质。虽然前三个不可少，但都受心理素质的制约，必须以心理素质为共同基础。实践证明，在紧张、危险的工作环境中。心理素质强就会激发斗志、振奋精神、增强信心，员工的技术素质就会得到更好的发挥，处险不乱，化险为夷，保证安全生产。因此，务必对矿工进行安全心理培训，运用心理学方法。建立矿工安全心理模型，形成安全心理定势，提高安全心理容量和素质，使员工能自觉的控制心理活动，遵章守纪，戒除自己的违章行为，保障安全生产。安全培训在煤炭企业安全生产中具有非常重要的作用。在煤矿实际工作中运用安全心理学，可以很好地消除矿井“人”的不安全因素，降低事故发生率，真正实现安全生产的目的。本文从多个角度分析了安全心理学在安全培训中发挥的作用，为煤炭企业的安全培训提供了参考和借鉴。
企业应活用安全心理学论文
伴随时代的不断进步，高新技术的脱颖而出，对设备自动化程度的投入越来越成为企业生产系统的主流，这就意味着体力劳动会逐渐减少，脑力劳动逐渐增加，而安全生产对员工来说，思想压力会越来越重，尤其是生产一线的员工，这种思想在某种时候牵制着公司安全生产的良性发展。
北方重工集团有限公司(以下简称“北方重工”)作为中国企业500强的一员，始终将安全生产和员工的身心健康放在第一位，巧妙灵活运用安全心理学，以员工心理为出发点，以员工健康为落脚点，不断完善和加强安全生产工作，让员工更加舒心、放心地工作，从而保证了员工的身心健康。
安全心理学特别强调：人的行为规律受制于人的心理活动。这也就是说，人的心理在波动、异常时会导致生产工作不稳定，而良好的安全心理活动则可极大发挥人的积极性、主动性、创造性，为提高安全效果提供有力支持，这也赋予了安全心理学研究以深刻的意义。其具体作用体现在5方面：
为工程技术设计部门提供心理学依据，使机器设备的设计和制造更符合人的心理特性和行为规律;为改善生产所处的自然环境提供指导，更利于激发人的创造性和积极性;使安全管理部门制订的安全法规、条例、制度等更加科学和合理;为提高员工安全教育的效果，提供更具说服力的理论、方法和手段，有助于增强员工的安全意识;为人们分析事故原因提供深层次的解释，帮助人们找到更具针对性的预防措施。
研究安全心理学，就要研究群体心理活动。具体来说，群体心理就是“这些人”与“那些人”的心理，它能折射出成员间不断相互作用、相互影响的结果。在安全管理中，研究这种心理活动，可提高对班组、车间生产人员安全预测、控制和管理的效果。
北方重工经过多年的事故案例分析及研究，总结出了11种容易导致事故发生的心理状态：疲劳、情绪失控、下意识动作、侥幸心理、自信心理、省能心理、逆反心理、配合不好、判断失误、心理素质不适合从事某项工作以及注意力问题。
如果在生产活动中，出现上述一种或数种心态，那就很危险，随之而来的很可能就是不安全行为，进而便会引发安全事故。针对这种情况，北方重工在长期积累和实践之后，总结出如下措施：
第一，不断加大对员工的安全生产宣传、教育工作，健全完善培训制度。第二，员工在上岗前，针对工作实际情况进行再培训，并在实际生产过程中实行传、帮、带。第三，优化生产作业现场，为员工的良好心态和表现创造条件，还要对员工进行安全警示，如设立警示牌、宣传牌、危险公告牌等。第四，在安全责任的落实中，要突出“人人、事事、时时、处处”都要讲安全。第五，制度建设是一个以终为始，与时俱进的过程，直接影响到企业基础管理能力的提升，关系到企业的规范化管理。来自市场竞争、企业成长等方面的要求必然会促使企业更加关注自身的规章制度建设，不断提高自身的管理能力，以此减少员工因企业的管理带来的无形压力。第六，注意劳逸结合。现在的企业员工，压力都比较大，因此，要保证员工具有充足的睡眠时间，特别是午休;要愉悦身心，鼓励员工在工作间隙进行身体活动;还要保证营养，否则容易使脑力和体力透支，引起倦怠、疲乏等不适，长此以往可导致亚健康，甚至各种疾病。第七，管理者应具备相应的能力和素质，如激励的能力、控制情绪的能力、幽默的能力、演讲的能力、倾听的能力，以此来调节员工的心理。
综上所述，在生产活动中，最重要的因素是人。把人的工作做好了，才能从根本上为安全生产提供可靠保证。只有从决策、管理、实施的各个层面、各个环节，加大对生产作业人员心理问题的重视及研究力度，才能使各种安全操作规程、规章制度、措施方法行之有效，促进企业安全生产工作持续与健康发展。
建议。
以人为本。
首先充分发挥每个人的主观能动性，使其自身的潜能得到充分的发挥。为员工搭建充分展示其聪明智慧的舞台，提供给员工为企业安全生产贡献力量的渠道，并为其创造良好的'人际关系氛围，在营造良好工作氛围的过程中确立企业良好的安全文化。
带着感情抓安全。
虽然制度条款是冷冰冰的，但人心是暖的，执行同样的制度、规定，生搬硬套地去执行与带着感情实施效果大相径庭。前者在执行过程中可能会遇到较大的阻力，而且极容易引起员工的反感心理，取得相反效果。其实，只要把出发点摆正，动之以情，晓之以理，安全管理人员的纠章行为就容易得到执行，员工就不会产生负面心态，安全工作也才能落到实处。
避免疲劳作业。
在一定范围内，人对自己的紧张反应具有调节能力，但长时间的紧张工作会导致员工心理及行为反应失常，因此要在工作中合理地安排工间休息，充分帮助员工调解精神状态，减轻身体的疲劳程度。
安全教育讲究方式方法。
要经常深入员工中多做细致的调查研究，了解员工的思想状况，准确掌握不同时期、不同阶段、不同环境下员工在想什么，需要什么，有什么困难等。帮助员工解决后顾之忧。同时要加强员工思想教育、安全技术知识培训、法规教育等。
在安全教育过程中，要针对人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养，使用不同的方式和方法。例如，老员工经验丰富，但可塑性小，不易接受新事物，所以就要侧重组织他们进行事故案例分析，总结经验教训，鼓励他们传授技术，多学新经验，参观新技术、新成果展览等。青年员工虽可塑性大，但耐久性差，情绪起伏大，对他们就要加强培训，从入厂教育入手，学习操作规程，引导他们参加各种安全生产知识竞赛、读书、写作和安全文化活动，以寓教于乐的形式使年青人在潜移默化中养成安全习惯，变“要我安全”，为“我要安全，我会安全，我能安全”。
注重舆论环境引导。
舆论环境直接影响企业员工工作的心情。企业应该依照道德规范的引导，采用目标认同、精神激励等多种方法，在企业中形成一种积极、健康、乐观、向上的舆论氛围，从而形成正确的舆论导向。
安全论文
摘要：在网络普及的信息时代，计算机网络完全与人们的生活相融。因此，加强对计算机网络信息安全的防护被提上日程。本文讨论了网络信息安全的内涵，网络信息安全的主要威胁，以及网络信息安全的防范措施，希望能够对提高网络安全性有所帮助。
在网络信息化背景之下，在计算机网络给人们带来极大便利的同时，由于计算机网络信息的没有屏蔽性和公开性，使得时常会引发一些关于信息安全的问题，在一定程度上，这对人们的网络生活带来了极大的危险性。接下来本文将要对计算机网络信息安全和防护对策做详细分析，希望能够加强对网络信息安全的防护。
1网络信息安全的内涵。
我们通常所说的计算机网络信息安全是指通过采用一系列的网络管理技手段以保证网络环境中的信息和数据资料能够保持其完整性和安全性，其主要目的就是确保汁算机软件与硬件的安全，不会丢失或者泄露其中的数据资料，保证网络程序的正常进行。
2网络信息安全的问题。
当前，网络信息安全受到了多方面的威胁，大体上可以分为自然威胁与人为威胁两个大类。
2.1自然威胁。
自然威胁可能来自于各种电磁辐射、自然灾害、或者网络设备的老化等。类似的偶发事件看上去毫无关系，但有时甚至直接会威胁到网络安全，这些首先会对信息的存储媒体产生影响，进而对网络信息的安全性产生影响。
2.2人为威胁。
网络安全的人为威胁主要来自计算机病毒与用户的非法侵入，通常入侵网络的用户被称为黑，客。一方面，黑，客有可能是为了能够进入计算机系统，或者破坏计算机系统，对系统资源进行非法窃取，或者未被授权就对数据进行修改。另一方面，计算机病毒破坏系统的正常工作是通过程序干扰，计算机病毒的产生与扩散给网络信息系统的安全性与可靠性产生了巨大的威胁和严重的损失。计算机病毒主要入侵手段通常有以下几种：数据欺骗、特洛伊木马、偷袭程序、蠕虫病毒、宏病毒。
3加强计算机网络信息安全的对策分析3.1加强网民的安全意识。
计算机网络信息安全所面临的最大的威胁还是人为威胁。因此，提高网民与网络信息技术人员的安全意识在这里就显得尤其关键。对网络系统加强管理大体可以分为三个方面：
（1）相关法律制度的不断完善可以对此种行为进行管理与约束。
（2）要对网民进行网络道德教育，对网民的上网行为进行正确的指导，从而限制对不良网络信息的接触。
（3）网络维护的技术人员要不断提高个人技能与素质，只有技术过硬才能规范网络行为，进而维护计算机网络信息安全。
3.2设置数据保密系统。
编码重排这种较为常见的方式容易被人破解，进而对数据信息产生威胁，甚至造成不必要的经济损失等。当前我们有两种主要的加密方式：对称数据加密和非对称数据加密。对称数据加密算法是应用较早并且技术成熟的加密算法。在对称加密算法中，使用的密钥只有一个，发收信双方都使用这个密钥对数据进行加密和解密，这就要求解密方必须事先知道加密密钥。通过这些严谨并且成熟、高级的加密程序能够保证信息安全性，使得信息不被第三方所知。
3.3加强病毒防范。
对于加强病毒防范的措施也可以大体分为三类。
（1）对于病毒防范最有用的就是杀毒软件。杀毒软件的作用是通过清除计算机中的木马、病毒、恶意软件等，保证计算机安全性，它可以对计算机中的数据进行备份，对于一些敏感的数据与设备进行隔离。
（2）要谨慎使用移动储存设备。在使用移动硬盘、u盘等移动储存设备之前要先对其进行扫描与病毒查杀，以清除移动储存设备可能携带的病毒与木马。
（3）要对可以信任的软件和操作系统等进行安装，并且要时常对通信系统进行升级，防止系统漏洞被不法分子攻击利用，产生威胁。
综上所述，计算机网络信息技术的安全受到多种因素的威胁，而对于计算机网络信息安全的防范措施又是一个系统的工程。对于网络信息安全的保护需要网民提高网络安全意识与自身素质，同时，计算机科研工作者也要对这方面加大研究，争取早日构建安全、和谐的网络健康环境。
参考文献。
[3]冯涛,王旭东.计算机网络安全影响因素分析与对策研究[j].网络安全技术与应用,2016,5(01):8-8.
安全论文
摘要：安全文化伴随着人类劳动的出现和发展而产生、发展。随着时代的发展和进步，安全文化作为一种价值观和“以人为本”的全新理念，在人们日常工作、生活中发挥着越来越明显的作用。
关键词：企业安全文化、以人为本、安全工作、安全制度。
第一，安全文化的概念和本质。
安全文化伴随人类生存发展的全过程，换而言之，只要有人或者有人类活动就有安全文化。远古的蛮荒时代，人类有安全文化吗?答案是肯定的。因为，无论是现代工业生产还是远古狩猎，其根本目的只有一个，简单讲就是追求更高的生活质量，也就是更好地活着。为了更好地活着，就要劳动，就要工作，就要与非人类的一切物质或精神以及人类之间进行接触、融合。例如，机器、矿山、巷道、瓦斯、自救器或者森林、河流、野兽、天气、地震，或者战争、冲突、矛盾等等，这就不可避免地存在一个生命安全问题。工作、劳动效率提高越快，安全保障系数就越低，如何找准安全与效率的最佳结合点，在保证安全的状态下不断提高工作或劳动效率，并形成一种既约定俗成，又不断创新完善的价值观和方法论，就是安全文化所要解决的问题，这也是安全文化的本质所在。人类在社会发展过程中，一直在潜意识或有意识、有针对性地探索和掌握安全文化。概而言之，安全文化是人类在现实工作生活中对自身或他身安全在由感性向理性认识、把握和实践过程中，追求最佳安全状态的要求、意愿和氛围。随着社会文明程度的不断提高，坚持以人为本、从维护人的生命健康角度、突出通过人的素质提高和人的主观能动性来保证安全的安全文化观，是包括所有企业在内，全社会共同努力追求的方向。
第二，安全文化在企业生产中的作用。
安全文化所要解决的问题，也就是它的目的，就是形成最大限度的保证工作(劳动)效率和安全系数在临界点以内稳定状态的共识，也就是在尽量避免人身和非人身事故发生的过程中，形成共同的价值取向和行为准则。对于一个企业来讲，任何避免人身和非人身事故的政策、制度、机制、措施和方式方法，得到全体员工的认同，就是企业安全文化的目的和作用发挥的落脚点。基于此种认识，要发挥好安全文化的作用，就要首先了解事故发生的根源。一般而言，事故发生原因主要有两种：一种是人为原因(非物原因)，另一种是纯物的原因，人为原因大家比较好理解，对于纯物原因(即纯粹由于非人的意志为转移的原因，例如：地震、海啸等自然灾害)可能比较陌生。为什么讲是纯物原因呢?因为在企业生产中，事故大多是人为原因造成的，一般概念的物的原因也大多与人的行为有直接或间接联系，而纯物的原因在企业事故中的比例相当少，除了不可预见的自然灾害外几乎没有(实际上，随着科学技术的不断发展，不可预见的自然灾害也逐渐被人所预见，只是由于科技水平或资金投入等问题而导致预见的准确度高低不同罢了)。例如在煤矿生产中，有人说地质条件复杂、断层多、巷道变形等自然状态是非人为原因，但事实上这也属于人为原因，之所以存在这样的误区，刚才提到主要是由于科学技术水平没有达到能够准确预见这些非正常现象的能力，或者由于资金、人才等原因而无力去预见，而这些正是由于人的直接或间接原因而造成或影响的。因此，在企业生产过程中，抓住了“人”的问题，安全工作也就迎刃而解，而安全文化正是解决这个问题的重要保证。明确了事故根源和解决这个根源的途径，也就明确了安全文化在企业生产中的作用。
第三，企业安全文化的建设。
企业以人为本。要充分发挥人在企业安全生产的主导地位和能动性，确保各项安全措施的落实，并自觉遵守执行，就必须建设好、使用好安全文化，笔者认为，要重点健全完善以下几个机制：
1、完善安全战略指导机制，提高安全文化的方向性。对于所有行业、企业来讲，安全的本质、目的都是不变的，但具体到每一个行业、每一个企业，由于所经营的产业不同，员工所从事的岗位不同，在大的安全战略指导方针基本不变(例如我国的安全生产指导方针为：安全第一、预防为主)的前提下，必须要有符合本行业或本企业的安全生产方针，例如龙矿集团的安全方针为：以防为主，防治结合、齐抓共管、长治久安，同时根据不同时期有相应安全指导机制。洼里煤矿根据自身情况制定了“安全第一、预防为主、规范行为，注重基础”的安全方针，并进一步提出了安全生产“三原则”(即：达不到安全状态、优良的工程质量和“精品工程”标准下的安全质量标准化动态达标不准生产)和“六个确保”的安全保证机制，明确了安全工作的主攻方向和战略方针，做到了安全工作有的放矢，为最大限度发挥“人”在安全工作中的能动性奠定了基础。
2、完善安全目标考核机制，提高安全文化的持久性。安全工作是一项长期、复杂、艰巨的工作，必须持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目标考核机制，让员工始终保持一种丝毫不放松、不麻痹的思想状态。同样，每个企业都根据自身情况都要制定一个安全目标和考核措施，目标及考核措施确立的科学合理与否，对于在目前国有体制下经营的企业来讲，对于干部员工尤其是领导干部的安全生产意识的影响是比较明显的，这也是左右企业安全文化建设能否持久性的一个重要原因。
3、完善安全理念渗透机制，提高安全文化的层次。企业安全文化能否最大限度得到员工认可认同，很大程度上是企业各种安全理念渗透的效果。各种符合企业安全生产特点的安全理念在挖掘提炼推广渗透之前，只是被企业少数人全面掌握，而要变成全体员工的共识，必须建立健全完善的理念渗透机制和措施。在这方面，洼里煤矿建立了完善的渗透保证体系，在将各种安全理念、警句汇编成册的基础上，要求每天班前班后会进行学习讲解，自觉指导并运用到安全生产中，并定期开展理念渗透专题研讨、讲座、交流活动，提高员工对各种安全理念的认识程度，同时强化监督检查和考核兑现。通过制度约束和柔性引导，使广大员工对安全工作重要性的认识有了新的飞跃，企业安全文化层次得到极大提高。
4、完善安全制度落实机制，提高安全文化的执行力。安全文化的建设，从根本上讲，就是企业对各种安全制度措施落实能力的建设。严格讲，员工的行为是靠制度约束的，一个再好的安全制度，员工不执行，干部不监督不落实，就体现不出制度的严肃性。长此以往，员工的不规范行为将养成习惯，这就给事故的发生造成最大的可能。因此，在加强安全制度完善的基础上，强化安全制度落实机制建设是一项重要工作。洼里煤矿通过健全并严格执行系统的目标责任、监督考核和落实兑现保障体系，不断强化干部的走动式管理，充分发挥“三工并寸、动态转换”机制作用，促进员工在遵守各种安全制度措施和6s、4e岗位标准上达到行为自觉养成，达到一出手就干标准活，从而不断提高了安全文化的执行力。
5、完善安全教育培训机制，营造安全文化氛围。员工安全意识、安全素质和安全技能的提高光靠制度管理和约束是远远不够的，必须建立完善的教育培训机制、采取灵活多样的教育形式，才能达到预期效果。在这方面，洼里煤矿针对本矿协议工多、员工整体偏低的实际情况，在组织学习上，除了让各级培训中心教师和本矿各专业副总担任授课人外，专门聘请有关院校和有实践经验的专家进行讲课，并采取知识考试和现场操作相结合的考核方式，对不及格的坚决不准上岗，极大提高了员工队伍的整体业务素质;在安全宣传教育方面，该矿在充分利用各种会议及广播、电视、板报、宣传栏、安全文化长廊等宣传教育外，注重方式方法的创新。例如，坚持人性化教育，创新并推广了每日一题、员工祝福、亲人嘱托、“三违”罚款单家属签字、“三违”讲评、亮相等方法，同时注重方式方法的多样性，开展了党员“零三违”考核竞赛、安全流动红旗、安全知识竞赛、有奖问答、技术比武、劳动竞赛、安全座谈以及征集安全漫画、安全警句格言、举办千人安全签名等活动，营造了浓厚的安全氛围，促使员工积极学业务、练本领、掌握安全技能，使“我要安全”变成了员工的共识和自觉行为，有效提升了企业整体安全文化水平。
参考文献：
2.中国传统文化“关系”与企业管理姚莉娜商场现代化2007/02。
3.浅谈安全管理与企业文化董旭今日科苑2007/03。
心理健康安全教育论文
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：
一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
[参考文献]。
[1]吴红骏，赵洁，《运用认知学习理论改革远程开放教育的教与学》，
[2]皮连生主编，《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，