高中教案的编写需要注重理论与实践相结合，注重培养学生的综合素质和能力。学习和借鉴其他教师的高中教案范文，能够帮助我们提高教学效果和创新意识。
足球比赛日记范文高中
在足球场上不能有敌人，我没有伤过任何人，场上是对手，场下是朋友。
——斯蒂法诺。
最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。
足球的颜色是由黑色和白色组成的，白黑相连，白色象征着美好，让人看起来多么舒心、简洁，黑色象征着规则，场上我们是同学，但是也不留情的扣分。
“加油！加油！漂亮，赢了！赢了！”足球场上传来了一片片呐喊声。一场激烈的足球赛正在热火朝天的进行中，所有的足球队员都聚精会神，汗流浃背，就连观众们也在一旁精神抖擞的看着。蓝队足球员，只见他炯炯有神的盯着足球，身体呈半弯曲的形状。红队队伍观众一个扎着双马尾辫的小女孩儿乱蹦乱跳，别提有多激动、激情了，憋红了脸，手放在嘴巴旁边成三角形的形状稍带点羞涩呼喊：“进呀！”但是蓝队观众也不少呢，每个人声音都齐心协力都扯了嗓子的一样喊：“加油！”更突出的是有的为蓝队加油打气，还画了幅画，双手高高把画举在上面，他们觉得胜利非他们莫属。
只见红队前锋一边踢一边快速手一摆，脚使劲用力，使出浑身的力气，足球快速地地滚落到蓝队那，只见蓝队守门员他身着深蓝色的球服，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套，只见他分腿弯曲，上身前倾，目光警惕地撞，注视着前方，膝盖磕破了，也毫不在意，真像个专业的足球守门员！蓝队守门员，用尽全身的力气保卫好，让球不要滚进球框，要不然他们就得一分，一，二，三，“好耶！蓝队接住啦！”蓝队的观众们激动地喊着。开始“嘟”的哨子声，半场结束了，休息准备下半场。“下半场开始啦！”裁判激动人心的是喊着。开始蓝队也不甘示弱，蓝队的前锋把球使劲往前一踢，一边用最快的速度跑着，一边踢着球，蓝队想到了一个点子，他们队员分别占不同的位置，他们把球传到自己的队员，他们队员再依次传传，传到了最后一个，再进攻，这样他们毫不费力，球飞快地滚落到红队，红队还没注意到，球已经滚到了足球框里，“哇哦！，这一切都是那么的精彩，那么的绚丽，太棒了，我们队赢了！”蓝队观众们乐的都蹦了起来，有的激动的手不停地拍，甚至还拍麻了呢！红队队员个个都懊恼了。最终蓝队赢了，哥哥，两队人员都膨胀了起来：“看见没，总归还是我们蓝队赢！……”
虽然比赛结束了，我们每个人都受益匪浅，每个人都汗流浃背，勇于拼搏，让我们把这个精神传承下去：拼搏、坚持、团结。
足球比赛教案
1·教授足球射门技术。
2·简单间接颠球技术，使学生进一步熟悉球感。
1·射门的脚法，触球部位和脚型控制。
2·射门时机的创造和射门方法的实战运动。
3·颠球的脚型控制和身体协调。
1·足球4个。
2·平整、洁净的足球场地。
1·教师讲解射门的动作要领。
2·学生根据教师讲解进行射门练习。
3·教师根据学生训练情况进行动作纠正、指导。
第一课时。
一、准备活动：
(1)全班同学慢跑一周;。
(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动。
(1)教师讲解示范足球射门技术，重点是脚弓推射技术、正脚背射门技术，应强调射门时的触球部位和射门方法的选择。
(2)学生根据教师讲解，自主练习射门技术。
(3)教师纠正、指导学生射门动作。
第二课时。
二、分队比赛分两队对抗比赛。
三、放松运动体育委员带领学生放松。
课后作业。
1·复习射门技术。
2·利用周末时间，通过电视或网络，看一场足球比赛。
足球比赛幼儿教案
为了提高幼儿足球技能，培养幼儿足球兴趣，搭建平台让幼儿享受足球的乐趣，促进幼儿身心发展，幼儿园经多方筹措，并结合园所特色足球课，2022年6月22日，东方红实验幼儿园迎来了第一届“七色花杯”足球比赛。
随着足球教练的一声哨响，比赛正式开始。教职工们最先开始了第一场比赛，为孩子们树立了榜样。随后，我们的小球星们立刻进入比赛的状态，个个精神抖擞，在赛场上挥洒汗水，尽情地释放！
小小的足球在孩子们脚下灵活地“飞舞着”，滚动的足球，洋溢的笑脸，成为球场上一道亮丽的风景线。
本次足球比赛不仅锻炼了幼儿的体魄，展现了幼儿的活力，同时也让幼儿在比赛中加强了团队合作精神，激发幼儿对足球活动的兴趣，在足球运动中快乐成长！
足球比赛日记范文高中
“加油！”听到拉拉队在为我们加油鼓劲的声音，我的嘴角缓缓上扬，我们刚刚战胜去年的季军6班，接下来迎战我们的是7班，队员们个个满面笑容、信心满满。排着整齐的队伍，雄赳赳、气昂昂地迈着大步走进赛场。斜眼打量7班的队员，他们的个子都不高，体型也不能算是强壮，他们正围成一个圈，小声讨论着。我都快笑出了声：他们实力悬殊，还这么拼死抵抗，真是自不量力。
裁判鸣笛，我率先带球向前冲去，哪想到对面三个球员蜂拥而来，球被断了。我们赶紧冲上去，但是每当我们去抢球时，7班的队员就会立刻传给其他7班球员，我们就这么被绕得团团转，眼巴巴地看着球飞进了球门，他们拿下了第一分，我们元气大伤。
中场休息，大家都垂头丧气地到了休息室，我们都沉默着，休息室静得可怕，一股气流卷起了我的球衣，发出了极其微小的噼啪声音。上半场我们各种惨败的情景浮现在了我的眼前，我觉得我们应该采取一些行动了。“我们应该想点办法吧！”我打破了沉寂，“我觉得我们不够团结。我相信，只要我们不放弃，更加团结就一定能成功。”“对，我们应该多传球。”小王补充道。我们一起喊口号，一起互相加油，休息室原本沉寂的气氛也有所缓解，大家的脸上也多了一份信心。
下半场开始了，7班发球。我们冲上去抢球，7班的球员见势不妙，直接大脚射门，球以极快的速度飞向球门，从守门员的指甲擦过，我心中一惊。突然，一个黑影冲了出来，是小王，他一极快的速度杀出来，用他宽阔的胸膛挡住了球，“咚”球被弹飞了，小王也重重的摔倒了地上，他的球鞋在草地上铲起了一大片草。我冲上去，夺下球，装出射门的样子，但是却偷偷把球传给了早早站好了的位置的小李，小李一脚射门，球以极快的速度飞奔过去，但是守门员也向球扑了过去，一把抱住球。虽然我们没有进球，但是我们士气大涨，我跑过去拥抱小李。观众们大声喊着小李，小王和我的名字，我也以我们队的默契配合感到十分自豪。
在下半场比赛，默契配合，也终于踢出了我们最好的水平，我们不再只是实现自己的个人英雄主义，而是更多的传球，相互配合。在我们的不懈努力下，终于，比赛以4比3结束了，我们获得了胜利。
足球比赛幼儿教案
足球是世界第一运动。2022年6月21—22日，沙坪坝区第二届幼儿足球嘉年华在嘉陵体育运动场隆重举行。本次比赛共18所区属幼儿园参加，重庆大学幼儿园作为“足球特色幼儿园”，认真备训、踊跃参赛。
我园足球小将们在绿茵场上你追我赶、纵横驰骋、默契配合、尽显英姿。经过激烈的两天七场对决，我园足球队历经小组出线、八分之一淘汰赛后，顺利挺进四强。在最后的比拼中，足球小将们越战越勇，喜获一等奖的殊荣！孩子们在失败与成功中磨砺，在艰难与考验中成长，展现出积极向上、勇于拼搏的精神风貌。烈日下挥汗如雨、急速狂奔，赛场上欢呼雀跃、奋力拼搏，孩子们身体力行地感受着运动带来的喜悦与成长。阳光、绿茵，灿烂的笑脸、奔跑的身影，勾画出关于足球最美的.画面！足球，只因遇见，就足够快乐！重庆大学幼儿园将继续发展足球运动特色，让全园幼儿充分感受足球运动带来的乐趣，展现我们足球特色幼儿园“快乐足球、健康成长”的理念。
足球比赛日记范文高中
根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求，为全面提高广大学生的体质健康水*，培养拼搏意识和团队精神，在我校现有校园足球活动的基础上，更加广泛地开展青少年校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托，体教结合，可持续发展的青少年足球人才培养体系。以增强学生体质、培养青少年拼搏进取的团队协作精神为宗旨，通过广泛开展足球活动，建立符合我校青少年校园足球活动开展的足球联赛。
阳光·快乐·幸福·成长。
组长:艾清新。
副组长:贾守一、李欣、刘心洁、王秀玲、柳慧、靳亚男。
成员:孙翠荣、张自明、李玉琴、艾凤静、马立军、体育老师和全体班主任。
1、项目:男子十一制足球赛、女子十一制足球赛。
2、组别:七年级组、八年级组、九年级组。
1、报名时间:截止时间3月13日。
2、比赛时间:3月15日。
3、运动员要求:每班报领队1人，教练1人，可报运动员12人，注明队长和运动员号码。
1、在本年级组内进行班与班的比赛，进行淘汰赛制度。
2、一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于11人，其中必须有1人为守门员。每场比赛替换人数不限。
3、队员装备各球队队员必须统一的服装参赛，队长需佩戴袖标;不可佩带其它有危险的金属饰物，不可佩带玻璃镜片的眼镜;上场队员必须穿布面胶钉球鞋，允许穿带护腿板。
1、某队迟到15分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0:2失败。
2、比赛时间分为两个20分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。
3、上下半场之间的休息时间不得超过5分钟。
4、淘汰赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。决赛若在比赛时间内不能决出胜负，进行5分钟加时赛，仍不能分出胜负的进行点球决战。
1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节严重给予处罚，严重者取消本次赛会比赛资格。球员个别打架，立即被出示红牌。双方球员打群架，比赛立即结束，本场比赛无成绩，各记零分。
2、在比赛中，如对裁判执法不满可于赛后及时照会仲裁委员会，切不可作出不理智之行动。
3、领红牌或同场两张黄牌者须自动停赛一场。
4、球队要在比赛前15分钟到场，球队负责人在比赛前5分钟要将参赛队员名单交由工作人员核对。名单所列必须是班级球队备档资料中的正式球员。
5、赛会有权保留修订赛例之权利，不另行通知。
6、参加之球队及领队负责人对以上之规定必需在赛前承诺一切责任。
1、由比赛结束时场上的各5员全部轮流踢。在踢满5次前，有一方已明显超过另一方时，比赛结束，进球多的队胜。
2、踢完第一轮尚未决出胜负的，继续，由场上队员轮流踢，在踢球次数相同的情况下，谁进球多谁胜(不用踢满5次)。
足球比赛的高中作文
公元9月23日.天朗气清，惠风和畅，本班《241》与242班举行了一场惊天地泣鬼神的的足球比赛。中午12.00，两班人马陆续进入足球场，各执一边商量起战术来。
随着裁判的一声尖锐的哨响，两班一齐怒吼之后，双双入场`猜币，我方开球，本班班长轻轻的一划，球飞到学习委员的脚下，学习委员带球向对方阵地冲去，对方一个队员上来抢断，学习委员当即来了个假动作.顺利的跃过了对方的队员，虽然球没带过去，但是这可见本班学习委员的技术之高.对方在传了几下球后，顺利的摆脱我方的4个前锋，进入我方阵地，本方队员严阵一待，只见我方的三名中锋三名后卫各成崎角防守得可谓是滴水不漏啊，对方以一个3-2的阵形冲过来，瞬间插入我方内部，左传右传之下，对方竟然神奇般的冲过了我放的重重防守，进入我方禁区，冲过来的有2个队员《242班的》，然而我方却只有一名后卫和一名守门员，别的队员正迅速的向这边回防，虽然远水救不来进火，但他们这种永不言弃的精神值得我门学习不是吗？形势迫在燃眉，我方那名后卫稍做犹豫之后边向对方带球的那名队员冲去，对方一看，马上左传，但球飞得高了些，从我方那名后卫头顶上空飞过，我放那名后卫反应非常快，一跃便把球截了下来，这一截非常棒，但关键是这名后卫是校篮球队的。点球，只见对方一名队员左脚着地右脚踏球，盯着我方的守门员，我方守门员丝毫不惧，回盯着他。哨响，只见对方那名队员缓缓向后退去，骤然向前加速，转眼便到球边，左脚才着地右脚“刷”的划过一道半月，这一脚的速度不得不说快，因为他的脚只在空中留下了一片残影：这一脚的气势不得不说强，由方圆十里的草儿都弯下了腰便可知道：这一脚的力量不可说不大，看球下的草儿连根带土的飞去便可知道，如果这踢的是个人，那么这个人至少也要飞到十米之外，何况是个球呢？一些观众都闭上眼睛，然而在一声“嘭”之后，大家一看，只见本班守门员正抱着球，不得不佩服这位守门员，那么猛的球也能接住，大家都奇怪球是怎么被接住的，一些没闭眼的.人知道球是被守门员拿脸挡下来的，不过奇怪的是被那么猛的球砸到居然一点事也没。
《其实之一要看那位射门的球员便知道了，那位队员正抱着脚在呻吟呢！为什么？你试试拿脚用力往地面砸下就知道了》我方开球，在守门员把球抛出的那一瞬间，我方素有“铁三角”之称的三个同学，便组成一个三角形向对方阵地以讯雷不及掩耳之势.旋转着冲去，一路上如有神助。在连过对方九道防线后，成功的突入对方禁区，从对方守门员脸上黄豆大的汗滴便可知道这气势如何。《烈日之下，能不留汗？》对方最后那名后卫仿佛被他们的气势给唬住了。居然给他们让开了，三人成功进入守门员的面前，当时三人离守门员只有零点零零一千米。虽然他们不是带球冲过来的，但他们这种勇往直前，团结一致，永不言弃的精神是值得我门学习的。球落入对方控制下。对方带球冲过来，再一次的进入我方禁区，我方三名后卫马上包夹上去，对方想传球都难，那名带球队员马上被包夹，一阵兵荒马乱之后，球高高的飞起跃向了我方的球门，我方守门员还没反应过来，但我班的班长及时赶到，球慢慢的落下，我班的班长用力跃起，一甩头，球仿佛下落得慢了些。居然砸在班长的脖子上，这不要紧，但是球直接弹进了球门。本班再次开球，球在经过n次波折之后，成功进入了对方的阵地，在对方禁区里，球被断了，但本班有四名队员都冲进了禁区，球才被断，本班的四位队员便包夹上去，对方队员没办法传球，只好保护球，等队友来救，但本班队员绝对不客气，冲上去一通矿砸，一片灰尘过后。球飞出了界线，灰尘散后，只留下几位同学在穿鞋子，可见刚才的拼抢是多么的激烈。虽然在下半场时，我被班长一其威严，以及241班的秘密武器.241班的未来全靠我.241班的英雄强行拉上了场.上场时我听见一位同学说了句：“风萧萧兮.....”后面的我听不清了。虽然我很想为班上杀回几球，但该死的感冒没好，跑了两下没劲了，只好呆在原地喘气，只好眼睁睁的看着时间流逝。最后我们班完败对方`哎......但是我班的精神值得大家学习，那象242班的守门员在下半场居然和边上的几位女同学扯话去了，一点也没体育精神。
高中教案教案
1、通过提问一些看似跟学习无关的，其实大有玄机的问题。比如说：“你们家用什么牌子的洗衣粉？你们喜爱的牛仔裤是怎样子做成的呢？”当然，在众多的答案中，教师要绕回主题。
3、教师的语言当然也要适当地调整，尽量使用贴近学生的，但又不失专业的语言。也一定程度上引起注意。
4、可以尝试布置学生去查阅关于酶的资料，并综合汇报展示。
高中教案教案
了解中国合成牛胰岛素事件。
技能】;培养分析分析资料的能力。
初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;。
阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
高中物教案
（1）、马拉车,马对车的拉力．。
（2）、桌子对课本的支持力．。
总结出力的作用是相互的，有施力物体就有受力物体，有力作用，同时出现两个物体．。
强调：在研究物体受力时，有时不一定指明施力物体，但施力物体一定存在．。
教师总结：力的测量：力的测量用测力计．实验室里常用弹簧秤来测量力的大小．。
力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号：n．。
教师总结：力的三要素：大小、方向和作用点．。
先由教师与学生一起讨论，然后教师小结．。
力的表示：力的图示和力的示意图．。
教师边画边讲解．注意说明：
1、选择不同标度（单位），力的图示线段的长短可以不同；
2、标度的选取要利于作图。
通过作图练习、教师指导让学生掌握力的图示作图规范．。
力的示意图：用一条无标度的有向线段表示力的三要素．。
让学生体会力的示意图与力的图示的不同．。
回忆初中的知识，提问：力的作用效果是什么？
力的作用效果：使物体发生形变；使物体运动状态改变．。
按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力等等；
按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、支持力、压力等等；
在力学范围内，按力的性质划分的常见的力有：重力、弹力、摩擦力．。
的值大约是10mm/h．如果把红血球近似看作是半径为。
r
的小球，且认为它在血浆中下沉时所受的黏滞阻力为．在室温下pa·s．已知血浆的密度，红血球的密度．试由以上数据估算红血球半径的大小．
高中教案教案
教材中本实验安排为验证性实验，有条件的学校可以改为探索性实验，安排在讲课之前，或与讲课同步进行。
本实验难度并不大，但内容较多，实验时间较长，因此，必须作周密安排，才能按时完成。实验中应注意以下几点。
1.增设教师演示实验。上课之前，教师应该准备好做演示实验所需的实验材料、用具、仪器和试剂等。同时，逐项完成还原糖、脂肪、蛋白质3类有机物的鉴定实验。在实验课上，将3个实验的正确结果分别展示在讲台上，并作扼要的介绍，以便使学生将自己的实验结果与教师的演示实验作比较。
2.实验中学生应分工合作。在“还原糖的鉴定”实验中，当每组两个学生中的一个制备生物组织样液时，另一个学生可以用酒精灯将水煮开，以便缩短实验的等待时间。在“脂肪的鉴定”实验中，一个学生制作临时装片时，另一个学生则可以调试显微镜。另外，在完成前两个实验时，一个学生洗刷试管、清洗玻片和整理显微镜，另一个学生则可以进行后一个实验的操作。
3.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。
4.做鉴定还原糖和蛋白质的实验时，在鉴定之前，可以留出一部分样液，以便与鉴定后的样液的颜色变化作对比，这样可以增强说服力。
5.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
高中教案教案
(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的.生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录。
师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义。
1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系;必修：
1.高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探。
究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论)、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。
2.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边。
界已经模糊，而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。
高中教案教案
1、本节课的知识结构：
在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。再者，就用几个案例来一一说明酶具有哪些特性。
2、本节课的生物学概念：
1、酶的特性：酶特别具有的。与众不同的性质。
2、酶的专一性：酶对所作用的底物有严格的选择性。一种酶仅能作用于一种物质，或一类分子结构相似的物质，促其进行一定的化学反应，产生一定的反应产物。
3、酶的高效性：与无机催化剂相比，酶具有高效率的催化能力。
4、酶的作用条件温和：酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的，其代表是温度跟酸碱度。
足球比赛训练教案
1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
1、谈话，了解有关足球比赛的知识
教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”
教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。）
2、组织幼儿讨论分工合作的问题
教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”
教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”
教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”
教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”
鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”
教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”
（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
高中教案教案
本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。这些都与接下来的酶的特性紧密相关。也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。并且为接下来的教学作为指导。其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。也为以后的择业多一个选择。
高中教案
1、第二站我们去“千岛之国”印度尼西亚去听一听。
2、感受音乐特点（带问题听音乐）问题导入：
（1）歌曲曲调、节奏和唱法分别有什么特点？
（2）本曲表现的内容是什么？伴唱有何特点？学生回答：
（1）歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。
（2）表达对心爱的姑娘的深切思念，是一首优美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。（“星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。）。
3、介绍克隆宗。p72。
4、歌词有什么特点呢？四句一段，句子首尾都押韵。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
高中教案教案
分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。
分析资料，发表自己的看法（组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性；另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
（二）组成细胞的元素概述组成生命的元素。结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。大量元素（c、h、o、n、p、s、k、ca、mg）可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素。提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地位观察图表，归纳。
（三）组成细胞的化合物指导学生完成讨论题。
分析数据，完成讨论题：1（略）2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水；3如土豆的块茎的细胞还有糖类多；肌肉细胞含有蛋白质多；皮下组织的细胞还有脂肪多。
在老师的引导下完成实验、汇报实验结果。
（五）练习。
（六）总结幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么（c、h、o、n）；组成细胞重要化合物（无机物、有机物）；检测糖类等物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）。
高中教案教案
本节课要实现的高中生物学课程内容是：
第五章：细胞的能量供应和利用第一节：降低化学反应活化能的酶二、酶的特性。
具体内容标准。
活动建议。
案例分析：酶的特性。
收集酶在生活生产中的应用，并加以分析运用了酶的哪些特性，再综合汇总，然后汇报。
高中教案教案
（1）了解植物细胞的吸胀吸水；水分的运输和利用。
（2）理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。
（3）通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。
2、能力目标。
（1）通过观察、实验、推理等手段，培养学生的观察思考、实验动手、类比综。
合的能力和创造思维能力。
（2）培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。
3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯。
物主义世界观。