在工作和学习的过程中，我们会有不同的收获和体会，总结下来可以让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。心得体会范文8：通过这次读书活动，我发现阅读对于个人的成长和发展非常重要。阅读能够开阔我们的眼界，培养我们的思维能力和想象力。
教学活动心得体会
本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学区要求，与我校马灵霞，共同探讨，悉心教研，在第一次月考中，我本人和马老师所任学科成绩有了较大提高。为了我们今后共同努力，使我们所担任课程都能取得进步提升，现对前段时间帮扶工作作一回顾。
1、做好班主任工作，做好学生思想抓建。我们经常研讨如何以身示范，严格要求学生，规范班级管理，如何在班级里营造和谐、向上、积极的氛围。
2、认真钻研教材。学习新课标，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3、精心组织课堂教学。利用学校现有的教学用具，比如电子白板、小黑板等调动学生兴趣，辅助教学，使课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
4、做好课后辅导工作。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
虽然做了一些工作，有了些许进步，但依然存在很多问题：
1、虽然教书已快十年，但自己经验少，对工作研究不深入、不细致，所任学科成绩较差，自身业务能力不强，还需进一步提升。
2、平时工作忙，我与帮扶教师工作谈的多，对思想、生活关心少。3、自己缺乏开拓精神，满足于现有的常识和见解，有安于现状的思想苗头，对新的教学方法、教学理念探索不够。
通过帮扶学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是加强理论学习，不断提高业务素质，充实自己。
二是积极参加学校组织的教学、教研工作。
作为一名青年教师，不能满足现有的教育教学经验，自己要多写论文。在日常教学中，我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写教学反思。同时，我还要积极和领导同事沟通交流学习。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我会积极向同行学习，勇于思考，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的工作能力。
四是深入学生中去，切实做到从学生中来，到学生中去。
我会借助班主任这个有利职务，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、深入家长，做到真正了解学生，做学生的良师益友。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
教学活动心得体会
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
课内比教学活动心得
我校本学期展开的“课内比教学活动”即将拉下帷幕，比教学活动为我校教师提供了一个相互交流的平台，同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台，这次活动我收获很大，也使我对今后的教学有了更多更好的认识。
从事教育工作这么多年以来我一直觉得物理课堂就是一些实验加一些教师讲解，是严谨的但枯燥的教学，但听课后我的认识发生了改变，任老师的一堂课让我耳目一新，课堂上人老师不仅声情并茂而且语言幽默，极具感染力，让我体会到课堂上语言的表达很重要，语言表达得好就能带动课堂气氛，这样学生才会跟着你转跟着你思考，所以好的教学语言散发出艺术的魅力，更具有惊人的感染力，它能引领学生全身心走进课堂，深入人的心灵深处。妙语连珠、扣人心弦的教学语言，很容易烘托课堂的气氛，激发学生的求知欲；声情并茂、言简意骇的教学语言，能让学生的心灵受到震撼，加深学生的学习记忆。一节好的课堂教学，老师每说的一句话都是那么精炼，都是那么让人回味，让人印象深刻，久久不能忘。
随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经进入课堂，但板书设计在教学中仍起着不可替代的作用，在这次活动中同行们漂亮的粉笔字，优美的物理图形让我大开眼界，板书设计是整个教学活动中最基本的组成部分。要顺利实施教学活动，完成教学任务，离不开好的板书设计，而好的板书设计离不开基本扎实的专业知识，我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范不到位，学生学得也可能不到位，我们的板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，使学生加深理解加深记忆。
由于各班学生层次不齐，我个人也深刻体会到要想上好一堂高效率的课非常不容易，课堂作为教师和学生共同的舞台，是师生互动、心灵对话的舞台。好的教师会通过优化教学内容，创新教学方法，增加师生互动，营造民主氛围，实现心与心的交流，学生置身于获取知识、展示自我的良好氛围中，从而提高课堂教学效率，杨老师的一堂课在这方面做得很好，他让学生成功地参与其中，学生在获得成功体验的同时也会增强参与的欲望，杨老师在教学内容的安排上也很合理，内容由易到难，分层递进，真正做到有坡度而且坡度缓，整堂课下来大部分学生积极性很高，效果也很好。
总之，这次的活动使我成长不少，在以后的数学教学中我要加倍的努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，针对学生的实际情况对教学方法有所创新，逐步提高自己的教学水平，俗话说得好教学有法教无定法，我要勤于学习的同时，还要大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求，适合学生特点的最好教法。
课内比教学活动心得
在比赛过程中，每个老师备课是那么认真，每堂课都是那么精彩。课堂上不时激起一个个教学浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师和专家连声赞叹。有的教师三言两语，扣人心弦，瞬间将课堂气氛推向高潮；有的教师娓娓道来，从容不迫，始终让学生保持高度注意。我深深体会到，教学是一门艺术，只要潜心钻研，精心备课，每一堂课都可以讲得很精彩。我认为要上好一堂精彩的课，必须把握好四个关键环节。
只有备好课教师才能上好课。教师备课要做好四件事。一是备教材。教师备课要认真了解教材的结构，重点，难点，做到胸有成竹。二是备学生。教师要全面了解学生，熟悉全体学生情况。不仅要了解学生原有的知识经验，还要预测学生学习新知识会产生哪些困难。三是精心准备课件。一个好的课件可以给本节课增加亮点，能够给学生带来新鲜感，激发他们学习的兴趣，集中学生的注意力。四是让学生做好课前准备。例如：谢爱民老师在讲人与动物的关系时，要求学生课前做好准备，收集相关资料。上课时让学生把自己收集到的资料向大家进行介绍，在以学生为主的活动中，学生既学到了丰富的知识，体验到与人分享的快乐。学生有准备地发表自己的见解，改变了过去那种总是教师讲学生听的课堂结构，使学生主动进行学习。这样也体现了新课改与新课程标准的价值取向：要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出良好学习环境。
注意课堂衔接，一环扣一环，始终保持良好的课堂气氛。教师和学生要处于积极主动地状态中，充分体现学生的主体地位。
小学生的注意力持续时间短，要把游戏贯穿于课堂中，提高学习积极性，让学生快乐学习。例如：野三关的谭红艳老师上课通过开火车游戏，用图片很形象地把这一节课的知识点用火车到站的形式串联起来，把知识点当作火车站的站名，让学生终身难忘。
语言的抑扬顿挫，书写的工整规范，动作的恰如其分，都是影响教学效果的重要因素。一位功力深厚的教师在上课时，不仅教得顺畅，学生学得也快乐。
它山之石，可以攻玉。在今后的教学生涯中，我会努力学习，深刻反思，刻苦钻研，潜心研讨，做一名进取型、求知型、创新型的教师。
教学活动心得体会
本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。
本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。
课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。
讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。
我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：
1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。
2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。
4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。
这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。
一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！
教学活动心得体会
我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。
参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。
课内比教学活动心得
近期，我参加xxxx组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
教学活动心得体会
上周，泰山区教研室刘相芹主任应邀来我校参加思品教研活动。一上午的学习，听了两节思品课，然后刘主任做了精彩的报告。这次教研活动的开展无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。
此次教研活动，首先由我校刘玉杰老师和郭芝老师分别展示了两节课。刘老师执教了一年级的《和风在一起》一课。课上，刘老师通过让学生寻找风、制造风，设计了一系列活动，学生在学中乐，乐中学，有效的激发了学生热爱大自然的情感。郭老师执教了三年级的《当一次消费者》一课。课中老师设计了“购物小常识”、“警钟长鸣”、“火眼金睛辨优劣”等活动环节，让学生在形式不同的活动中丰富了学生的购物经验，增长了知识。
课后，区教研室刘主任对两节课给予了高度的评价，并对如何把握思品课教材、上好思品课，体现思品教学的生活化、活动化，给与会的老师们做了深入浅出的指导。刘主任说，思品教学重在导行，让学生在活动中受到感染，接受教育。在教学中，思品教学还要区别于语文化、美术化、音乐化的教学，结合学生的生活实际，提高学生的认识，并通过认知，指导行为。
在这次的教研活动中，与会的老师们也是积极参与评课议课，如，学完了《当一次消费者》之后，学生们知道了许多购物的知识，但是是否都学会了理智购物?学生们认识了“三无”食品，也可以让学生谈谈：你是否也买过?......只有对学生有切身利益的触动，教育的意义才体现的淋漓尽致。
品德课是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是品德与生活课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、时效性、生动性。也只有这样，才能切实提高小学思想品德课教育的实效性，才能提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
教学活动心得体会
在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。
也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。
殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。
是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的'渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。
在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。
我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再努力。
古代咏月诗词教学活动案例
香脸轻匀，黛眉巧画宫妆浅，双蝶绣罗裙。
东池宴，初相见。朱粉不深匀，闲花淡淡香。
细看诸处好，人人道，柳腰身。昨日乱山昏，来时衣上云。
莺莺燕燕春春，花花树树真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人，日日双眉斗画长，行云飞絮共轻狂。
不将心嫁冶游郎。溅酒滴残歌扇字,弄花熏得舞衣香。一春弹泪说凄凉。云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺。
教学活动设计案例
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的开始部分、基本部分、结束部分就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
例一：《盒、碗、碟、杯在歌唱》(音乐)的简要过程：
1、出示盆、碗、碟、杯，引导幼儿观察认识，知道其名称、各自的特征。
2、请幼儿自由敲打盆、碗、碟、杯，倾听其不同的音色。
3、欣赏歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》。
4、学习敲打节奏xxxx︳xxx︳。
5、引导幼儿边听音乐边敲打，要求节奏敲打正确、整齐。
6、引导每个幼儿在教室里除玩具乐器外再找一件生活用品，进行拍打、敲击、摇晃。
7、鼓励幼儿将各种生活用品创编进歌曲，同时为它创编新的节奏。
分析：这个活动过程真是太丰富了。但我们必须反思：经历这样一个过程幼儿到底发展了什么?是观察认识其名称、特征，还是辨别其不同的声音?是欣赏歌曲，还是创编歌曲?是学习巩固节奏型还是自己探索拍打、敲击、摇晃其他生活用品?那么多的环节到底让孩子学什么?一般来说一次教学活动是让孩子围绕一个话题经历一次探索、练习、思考、交流，从而获得新知的过程。活动环节过多，想达成的目标过多，实际往往是欲速而不达，热热闹闹走过场的丰富环节，不能成为孩子踏踏实实的学习过程。
例二：《自己画脸谱》(大班综合)的简要过程：
1、分享关于京剧脸谱的经验。
(1)介绍自己制作的脸谱。
(2)概括京剧脸谱的特点。师生共同小结：脸谱是我国戏剧独有的艺术，用夸张的色彩、线条和对称的方法表现不同人物的不同性格和特点。
2、戏剧老师示范画脸谱。(外请人员)。
(1)戏剧老师介绍材料、工具。
(2)戏剧老师给自己化妆。边画边介绍化妆过程和注意事项，重点：小笔勾线、大笔涂色，从上往下画，每种颜色用固定的笔。
3、幼儿自己画戏妆。
(1)幼儿选择自己想化妆的角色。
(2)幼儿自己涂画脸谱(轻放背景戏曲)教师和戏曲老师共同观察幼儿的操作，鼓励幼儿大胆尝试在自己脸上画油彩，给予个别幼儿一些必要的帮助。
4、自由表演。幼儿边听戏曲边自主表演。
分析：本设计的教学过程简捷而清晰，围绕画脸谱展开，既从儿童已与经验出发，又在与专业人员直接学习的过程中获得相关知识、技巧，还让幼儿大胆自主地实践、练习，并在化妆后进入情景自由表现。这样一次含量较丰富的活动，教师设计的四个环节，步步深化、层层深入、环环相扣保证了教师—幼儿—社会人员三方交流、幼儿自主练习的机会，遵循了幼儿学习规律，调动了幼儿的积极性，保证了幼儿的参与性，这样简捷而清晰的教学活动过程可以成为促进幼儿主动发展的过程。
（二）教学过程应该突显重点提高主要目标达成度。
幼儿园一个教学活动一般只有十多分钟到二十分钟的时间，即使大班后期也只有三十多分钟[综合性教学也应控制在二、三十分钟(小、中班)到四、五十分钟(中、大班)，极少数活动用半天的时间]。在这些短短的时间里，教学过程应该围绕本次活动的主要目标、围绕重点线索展开，努力保证幼儿在主体活动中有显著的收益。但是有一些教学活动的过程往往不能保证主要目标的实现。
例三：数豌豆(中班、数学)简要过程：
1、感知豌豆夹中豌豆的数量。看看豌豆夹的外型特征，数数豌豆夹中豌豆粒。
2、剥剥、数数、记记。每人二个豌豆夹，剥后数一数并用自己的方法作记录。
3、分析记录单：重点：怎样记录看得清楚?豌豆夹里的豌豆粒一样多吗?
4、再次操作：用清楚的方法记录3—5个豌豆夹中的豌豆粒。
5、交流并小结。讨论：豌豆夹里的豆宝宝一样多吗?最多的几粒?最少的几粒?
分析：豌豆夹中豌豆粒的差异，可以引发幼儿探索周围事物的积极性，过程紧紧围绕剥豌豆、数豌豆展开：一个豌豆夹里有几个豆宝宝?多的有几粒?少的有几粒?用自己的方式记录为幼儿展现自己的数概念和自主学习能力提供了表现的机会;又在同伴交流互动的学习情景中，感受记录的不同方法，同时又在分析过程中逐渐把握怎样才能把几次操作的结果表述清楚，.这是一种自我学习能力的锻炼。最后一个环节让幼儿比较最多的和最少的几粒，不仅进行了数学能力培养，更埋下了到生活中继续探索研究的积极性：豌豆夹中比较多的是几粒?豌豆夹的多样性可以引发幼儿思维的积极性、探索的丰富性。活动过程应该努力围绕主要目标、重点突出的进行。例四：《阅读广告》(大班综合)简要过程：
1、谈话：引导幼儿关注生活中的阅读。
师：你们知道广告吗?在那里看到过广告。
2、阅读电视广告。
(1)播放关于牙膏的广告。
(2)讨论：这是一个什么的广告?你看到了什么?
让幼儿说出大概印象：是牙膏广告，有好几个人。动作很滑稽，颜色很好看。
(3)师：我们再来看一遍，有些什么人，他们都说了什么，做了什么?
3、幼儿创编广告。
(1)为小朋友喜欢的产品做广告。
师：来看看这些是什么?你看过这些产品的广告吗?谁来试试。
(2)为产品编广告。
师：刚才小朋友做的都是和电视里一样的广告，现在我们自己来为这些产品编广告。
小朋友先选择一样产品，可以一个人做也可以几个人合作(幼儿自由结伴创编广告)。
分析：教学过程虽注意了从孩子已有经验入手，并在回忆、模仿后让孩子创编，但几个问题是明显的。
1、该活动提问内容和教师构想的第一环节不对应。生活中的阅读内涵丰富，而广告只是阅读的一个方面，教师的提问直接指向广告，会限制幼儿的思维，所以，要不修改标题：直接引导幼儿回忆关于广告的经验;要不修改教师的提问：引导幼儿谈谈生活中阅读过什么。
2、没有能让儿童感知、提升广告的特点。广告语的确是幼儿喜欢感知、能够感知的语言形式，可以成为幼儿模仿、创编的一种形式。但广告语的特点是什么?从整个过程看出教师在以牙膏广告为范例时只是引导幼儿说出：有好几个人，动作滑稽，颜色好看甚至在安排再看一遍广告前也只是提醒幼儿注意：有些什么人，他们都说了什么?做了什么?而对于广告语的特点，如：言简意赅，郎朗上口，生动幽默等却从来突出。
3、让孩子创编广告，教师只注意形式上的自主：可以自己编也可以自由结伴编，但是怎样创编广告交待不清，在儿童没有明确广告的特点的情况下又如何创编呢?好的教学过程应能围绕教学目标展开，应突出重点，分析可能出现的难点，使目标在循序渐进的环节中自然达成。
（三）选取合适的方法、途径，讲究教学的实效性。
教学手段是连结教师和儿童以及教师、儿童和学习内容的媒介，在考虑幼儿的学习特点和认识规律时，幼儿教师们注意教学过程的趣味性、活动性、但有时产生为生动而生动，为多样而多样的追求形式的问题。
例五：散文诗欣赏《白云》(中班语言)简要过程：
1、出示一朵白云(图片)谈谈白云的家住那?
2、欣赏散文诗白云(配乐)。
3、大班幼儿表演(真实情景)。
4、学习散文诗并理解词汇(幻灯)。
5、幼儿练习朗诵(动画片)。
6、自主选择头饰边念边表演(头饰)。
分析：散文诗欣赏与学习是提高幼儿对文学艺术的感受、理解力。散文诗充满了想像和美感。在教学过程中教师力图要多种手段让幼儿经历回忆经验—欣赏—学习—理解—表现的过程，但这几点应该反思：
1、整个过程进度过快。这是当前教学过程常犯的通病。不是引领幼儿一步一步地前进，而是快速走过从感知到表现表达(甚至创造)的全过程。
2、教学形式太多。如果每一次教学教师都要安排、制作四、五种教具，那教师要有多少精力投入到这种准备中?一个人的精力是有限的，为了一个活动花费那么多精力，必然影响其他活动精力的投入，受损失的是幼儿的正常的发展。
3、应充分让幼儿感受和体验散文诗的优美意境。本活动有些方法的使用既费时又不利于渲染诗的意境，如：大班小朋友表演法，教师要花很多时间去排练，而这种表演又会破坏太阳哥哥给我洗脸、披上金色的外衣风娃娃用柔软的手指帮我梳头、带者我飘来置去等比喻、夸张、想像所营造的幸福氛围。在教学过程中我们应防止追求形式变化而把简单的事变复杂了，我们尽量不要做高投入而低收获的事。应该根据幼儿的理解水平、教材内容，选择合适的教法、教具，防止为直观而直观，为生动(丰富)而生动(丰富)等现象，应该讲究教学的实效性。例六：彩色的雨滴(小班美术)简要过程：
1、进入下雨情景玩音乐游戏：下雨了和大雨和小雨。
2、教师示范点彩画。
(1)欣赏画有天空、草地的大背景图(三张铅画纸拼成)。
教师选不同颜色用手指点画雨滴。
让幼儿感受雨滴是从上往下落下的;。
强调：换颜色时要先把手指上的颜色擦干净。
(2)幼儿跟随老师用手指书空练习：一点、一点。
3、幼儿作画(配下雨乐曲)。
提醒幼儿自己选择颜料，找一处合适的位置操作。
观察幼儿如何点画雨滴，给予个别幼儿以必须的提示。
鼓励幼儿可以多画几种不同颜色的雨滴。
4、欣赏：感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景。
5、幼儿听着音乐的雨声、撑着小伞离开活动场地。
分析：这是一个以美术为主的教学活动，从观察范画到自己练习保证了幼儿是活动的主体。开场选用音乐游戏，调动了每个幼儿的已有经验和身临其境的情绪，在雨声音乐伴奏下作画，可以使幼儿在下雨氛围中尽情地表现对下雨的感受，幼儿作画时选用了大副背景图拓展了幼儿的想像空间，创造了既源于真实生活又高于现实生活的艺术氛围，当孩子撑者小伞(想像情境)在雨中漫步时该是何等的满足。这样的自然综合在相互关联的情境中，可以使幼儿如身临其境，既得了点画雨滴的新经验，又同时巩固并丰富了科学、音乐，身体动作、自我保护等多方面的经验与表达技巧。
（四）教学过程过程应努力为幼儿主体性发展提供机会和条件。
随着课程改革的深化，幼儿教师们已认识到教育教学的过程不仅是传授现成知识的过程，更是为培养具有创新精神、创新能力的信息时代的新型人才奠定基础的过程。因而应努力把教学过程变为儿童自主建构的过程。但如果教师没有真正实现从指挥型角色转化为指导型角色，在过程设计中必然会表现为形式上的创造性。
例七：小兔玩筐(中班体育)简要过程：
1、筐散放为障碍。教师扮兔妈妈和小兔随音乐进入森林，模仿不同的小动物作、跑、跨、跳等。
2、以筐为石头铺路。
(1)妈：不好走路，铺成石头路吧。
(2)铺成不同颜色的石头路。妈：石头有不同颜色，我们来铺路吧。
(3)铺成不一样的石头路。一条平平整整。一条高低不平。
(4)数每条石头路的数量。
3、玩筐。妈：大筐象什么，玩一玩。(一物多玩)。
4、用筐运货：帮河马经理运饼干给熊奶奶。(按数取物)。
例八：体育活动：接拍球(大班)简要过程：
1、拍球进场，做球操。
2、探索双人拍一个球的方法：
俩人接拍球练习后交流：成功了吗?怎么接拍的?
3、继续练习接拍球：俩人接拍;几个朋友接拍等。
4、游戏：躲皮球。
5、听音乐做放松动作。
分析：五个活动环节既体现了体育教学的基本规律又展示了课程改革的风貌。首先由幼儿自主拍球进场、做操活动身体，然后重点练习接拍球，这里提供了让幼儿主动探索接拍球技能的时空，幼儿在多次练习的过程中，逐步通过自身练习、与同伴互学积累经验、习得技巧;又在自主练习中巩固技能、在开放性的过程中保证了幼儿自主学习的探索机会。幼儿和同伴共同经历的探索、练习过程要比教师只授予技能对他的成长更重要;在探索中思考，更能养成凡事动脑筋的积极学习的态度，这种习惯、态度、能力的培养对幼儿是终身受益的。
教学活动心得体会
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有感染力。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
二、师生角色的转变，体现以生为本的教育理念。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
三、注重了课堂的高效。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
《五味瓶》教学活动案例与反思
鼓励学生能用简短的话语大胆地表达自己的感受，是欣赏活动的一个重要内容。我们不能把这种表达方式看成是一种非美术性的学习活动。学生表达的过程就是一个体验的过程，就是一个进一步感受和深入理解美术作品的过程。现在的低年级学生，经常从其他渠道提前学到了许多课本之外的词汇，语言能力有了超乎寻常的发展，具有一定程度的描述和表达能力。
一个一年级的学生在形容秋天的色彩时，能用“五彩缤纷”、“五颜六色”这样的形容词，已不是什么奇怪的'事情。我们必须给学生表达和交流的机会，同时，教师也要有意识地用一些优美的语言感染他们——例如对画面一些出色的描述，或者给学生找一些报刊、儿童读物中对美术作品的描述，让他们在一个良好的语言环境中学习，这对培养学生的艺术感觉是非常必要的。
案例心得体会
罗发玉违法违纪案件为各级领导干部提供了很好的明断得失的镜子，作为我个人，也从中受到了深刻的教育和警示。思考这个典型案件，我主要从以下几个方面谈谈认识。
毛泽东同志指出：事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部。唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。罗发玉走上毁灭之路是各种因素综合作用的结果，但其中思想意识的蜕化是内因，也是主要原因。罗发玉从一个党的高级干部堕落为人民的罪人，最根本的原因就是他背弃了正确的理想和信念，放松了学习，忽视了主观世界的自我改造。他作为一名系统地接受过高等教育的领导干部，自以为学历高，文凭硬，知识面广，阅历丰富，觉得不需要再下苦功学习了，即便学一点东西，也只是为了武装嘴巴和用做手电照别人，理论与实际工作相脱节。殊不知对于一个党的领导干部来说，放松思想改造，丧失理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。“物必自腐而生虫”，这句古训富有很深的哲理。罗发玉的毁灭警示我们，理论上的糊涂就会导致政治上的动摇，政治上的动摇必然失去正确的发展方向，失去健康向上的工作和生活态度，必然栽跟头。一个民族需要一种精神力量，一个人需要有一点崇高的理想和追求，反之就难免会被各种诱-惑所俘(更多精彩文章来自“秘书不求人”)虏。
用反面典型警示自己，其目的就是让人不重蹈覆辙，而最根本的就是要加强学习。当前，我们正处在大变革、大调整、大发展的时代，科技进步日新月异，知识更新日益加快，新情况、新问题不断出现，对领导干部的知识水平、理论修养和领导能力都提出了新的更高的要求。面对社会的深刻变化，我们要抓住机遇，乘势而上，切实把学习作为自己终身的任务，不断提高自己的知识积累，不断优化自己的知识结构。同时，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，忠实地践行“三个代表”，筑牢思想上的防线，才能立于不败之地。
罗发玉从一个贫苦农民的子弟成长为一名党的高级干部，也曾为人民做过一些有益的工作。但随着权力和地位越来越高，周围的赞扬和吹捧越来越多，他逐渐地不清醒了，把廉洁自律的要求和接受监督的要求置于脑后，逐渐开始用手中的权力谋取私利，最终从一个党的高级干部蜕化变质为人民的罪人。罗发玉的贪婪，可以清楚地看到，他思想上的蜕变始于思想防线的崩溃，由生活作风的失检，到想方设法谋私，逐步发展到经济上贪得无厌，政治上与党离心离德，最后一步一步走向毁灭之路。
古人言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。一个人面对各种诱-惑，最大的敌人是自己，要经得住考验，迈得过关口，罗发玉走向自我毁灭，再次印证了这样一条真理：权力失去监督必然导致贪腐。领导干部作为组织的一员，既有监督的权利，也有接受监督的义务，既是监督者，又是被监督对象。身为领导干部，应该明白这样一个道理：自己不论在工作上取得多大的成绩，都应首先归功于党，归功于组织，任何人离开了党的组织，离开了领导集体，离开了人民群众的支持，终将一事无成。我们的权力是党和人民赋予的，权力的大小与为人民服务的责任是密切相联的。无论在什么岗位上掌权、用权，都要想人民群众所想，急人民群众所急，办人民群众所需，真正做到全心全意为人民谋利益，坚定不移地维护人民群众的合法权益，无私无畏地同一切损害群众权益的现象作斗争，保持人民公仆的本色。
我们党的全部工作，就是为人民谋利益，能不能正确对待名、权、位，是对领导干部十分现实的考验。领导干部只有严于律己，在勤政廉政上作表率，才能把一个单位的风气树起来。如果凌驾于组织和群众之上，搞谋私、权钱交易，贪图美色，最终会在权力、金钱和美色考验面前跌跤翻船。罗发玉从忽视廉洁操守，发展到肆无忌惮地谋私，最终为党和人民所唾弃的这个典型案例，值得我们每一个党员领导干部深刻总结和认真汲龋。
当前党中央强调牢记“两个务必”，这是我们更加牢固地树立思想道德防线和党纪国法防线的一个重要精神支柱。从这个意义上讲，能不能坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，能不能经得起权力、金钱、美色的诱-惑，能不能在实践中创造性地贯彻好“三个代表”重要思想，是每个党员特别是领导干部必须经受的一个很现实的考验。领导干部要以身作则，带头执行各项廉洁自律的规定，要求别人做到的，自己首先做到;不准别人做的，自己首先不做。同时带头管好自己的配偶、子女、亲属和工作人员。真正做到仰不愧官，俯不愧民，在广大干部群众中树立清正廉明的好形象。
《案例》心得体会
《案例》是一部由费孝通编写的书籍，主要介绍了中国旧社会的许多真实案例。通过对这些案例的描述和分析，我们可以更好地了解中国传统社会的法律与道德，以及社会生活的真实情况。在阅读《案例》之后，我对于中国文化和社会制度有了更深入的了解，并且获得了一些重要的思考。
二、案例对于法律和道德的审视。
《案例》中的案例不仅仅是一个个故事，更是对法律和道德的审视。这些案例让我们看到了旧社会的法律制度的不完善和不公正。有些案例中的冤假错案让人十分震惊，让我们深深地感到旧社会法律的不公和人性的扭曲。通过这些案例，我们应该认识到法律的重要性，法律是维护社会正义和人民权益的基石。同时，道德也不可忽视。在一些案例中，造成悲剧的根源往往是人们的道德沦丧，比如家族纠葛、财产纷争等。这提醒我们，只有树立正确的道德观念，人们才能更好地和谐相处，社会才能更加稳定。
《案例》中的案例内容涉及到了许多社会现象，比如当时的科举制度、等级制度等。这些案例既是一个个个案的描述，也是对当时社会现象的揭示。通过这些案例，我们可以看到不同阶层和不同地位的人们在旧社会中的处境，体会到社会的不公和不平等。这引发了我对于社会公平的思考。社会公平是建立在合理的制度之上的，公正的制度不仅能够为每个人提供平等的机会，也能够减少社会矛盾和不稳定因素。同时，案例中也出现了许多违背人类良知和正常道义的行为，这些现象引发了我对于人性的思考。人性是复杂的，既有善良和正义的一面，也有贪婪和自私的一面。如何培养良好的人性，使得每个人都能够用正确的道德观念来约束自己的行为，成为一个有益于社会的人，这是一个问题值得我们深思。
四、案例对于中国文化的认识。
《案例》中描述的案例的背后蕴含着丰富而深厚的中国文化。在这些案例中，我们可以看到中国传统社会许多特有的文化现象和价值观念。比如男尊女卑、亲情至上、家族伦理等等。这些现象和观念在旧中国影响着人们的行为和思维方式。通过对这些案例的阅读，我更加深刻地理解了中国传统文化的内涵和独特性。同时，也看到了中国传统文化中一些不合理和不公正的地方，使我对于中国文化的认识更加全面和客观。
五、案例对于现实生活的启示。
《案例》中的案例让我看到了历史中一些人们犯下的错误和错误的后果，从而给我启示，引发我对于未来的思考。这些案例告诉我们，历史是宝贵的经验，我们不能忽视过去的错误，要从中吸取教训。同时，案例中也有许多积极向上的信息，比如一些人在困境中坚持正义和道德的行为，让我对于人性和社会的未来充满了希望。因此，我们应该学会从历史中汲取智慧，学会认识并实践正确的道德和法律观念，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
六、结语。
通过阅读《案例》，我获得了对中国文化、社会制度、法律和道德的深入思考。该书中的案例给我们提供了一个了解旧社会的窗口，让我们能够更加全面地认识中国的历史和文化。通过对这些案例的分析和思考，我们可以更好地认识社会现象、反思人性、领悟道德和法律的重要性，从而在现实生活中做出正确的选择。希望《案例》能够激发更多人思考，为社会的进步和发展贡献力量。
古代咏月诗词教学活动案例
有美一人，婉如清扬。妍姿巧笑，和媚心肠。
知音识曲，善为乐方。哀弦微妙，清气含芳。
流郑激楚，度宫中商。感心动耳，绮丽难忘。
离鸟夕宿，在彼中洲。延颈鼓翼，悲鸣相求。
眷然顾之，使我心愁。嗟尔昔人，何以忘忧?
《案例》心得体会
第一段：引言（大意）（200字）。
作为一个人类社会的一员，我们时常会遭遇各种各样的问题，这些问题涉及到个人生活、工作、学习等各个方面。而深究问题背后的本质、解决问题的方法，则需要我们以案例研究的方式进行探索。在《案例》这本书中，作者以生动的案例展示了如何解决各种问题，让我受益匪浅。
第二段：案例的启示与反思（200字）。
案例的魅力在于它们所提供的启示。通过阅读案例，我们可以学习到别人的成功经验和失败教训，从而更好地引导自己在类似的情况下做出决策。例如，在书中我读到了一个成功的创业案例，这位创业者通过自己的努力和倔强，最终实现了事业的成功。这个案例告诉我，在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的阻碍和挑战，但只要坚持不懈，相信自己的能力，我们就有可能战胜困难，取得成功。
第三段：案例思维的重要性（200字）。
案例不仅仅是提供解决问题的经验，更是培养思维能力的宝库。案例思维是一种训练我们思考和分析能力的方法，通过学习并钻研各类案例，我们可以不断提升自己的思维能力，从而更好地应对复杂的问题。通过案例分析，我们不仅可以发现问题的本质，还可以运用理论知识来解决问题，并将解决问题的方法应用于实际情境中。这种思维模式的培养，对于我们的个人成长和职业发展都至关重要。
第四段：案例沉淀的实践意义（200字）。
案例研究在不同领域都有广泛的应用价值。在商业领域中，通过研究成功企业的案例，可以积累自己的经验，避免重复他人的错误。在教育领域中，以案例为基础的教学方法可以培养学生的问题解决能力和批判性思维。在医学领域中，根据不同病例的分析，医生可以更好地制定治疗方案，提高治疗效果。因此，案例研究的实践意义不仅仅局限于学术领域，它在各个领域都能为我们提供宝贵的经验和指导。
第五段：结语（200字）。
通过阅读《案例》，我深刻认识到了案例思维在我们日常生活和学习中的重要性。它不仅可以提供实用的经验和帮助我们解决问题，更是促进我们思考和做出决策的一种方法。无论是在工作中，还是在个人成长中，我们都应该重视案例研究的价值，并将其应用到实际中。通过不断学习和思考，我们可以提高自己的解决问题和分析思维能力，从而更好地应对各种挑战和困难，取得更大的成就。
《五味瓶》教学活动案例与反思
《五味瓶》一课是二年级的课程，在课前我想到了给二年级孩子上这堂课，一定要有一个能吸引他们的导入环节，于是，我设计了用五个透明的水杯里面装上了酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让五个学生到前面来品尝，然后用以个夸张的表情和动作把味道表演出来，让同学们猜，这个环节很受欢迎，同学也很积极的参与，但是，场面有些混乱。在这个环节当中，应该让尝的同学明确自己的品尝的味道，然后再表演，在提问的过程中一个味道提问两个同学，然后让品尝的同学公布答案。这样既能节省时间又能使课堂有秩序的进行。
在第一个小组合作的环节，问题是:用什么颜色能表现酸甜苦辣咸这五种味道。我在黑板上粘了五个瓶，让学生讨论后把自己选出来的颜色分别粘到这五个瓶子上，在这个环节当中多数的学生能把颜色正确的分类，但是有少数的学生把黑色分到了咸的瓶子里，有的同学把黄分到了苦的瓶子里，很是出乎意料，但是，每个人对于色彩的感觉是不同的，也不能说就一定是错的。所以在这个时候要及时的补充说明，只有色彩是不能准确的表达味道的，还要有图形和表情，三者结合才能充分的表现出不同的味道。
在合作讨论怎么设计五味瓶的时候，老师吧问题交给了学生，但是，学生没有带着问题去研究，有的没有研究问题直接的做了起来，这使得讨论的效果不佳，学生在总结讨论的结果时有的学生没有围绕着问题回答。二年级的学生理解能力差，在合作学习时要把问题清楚的交代给学生，并提醒学生在回答问题时，要围绕着问题回答，讨论时也要围绕着问题展开讨论。
通过本节课我认识到，学生在合作学习方面还是薄弱环节，没有真正的懂得什么是合作学习，在今后，要培养学生的合作学习的能力，不摆花架子，使学生在合作学习中能够得到锻炼。
失败的教学活动课堂案例
自《纲要》的实施，课程改革逐渐的深入，以致动态生成的课堂观念也逐步地深入人心，亲和的步入到了我们的日常活动中来。就如：我上的一堂双高课：美术活动《工具交响曲》，是一堂生成的课，也可称之为玩色活动。我选择这堂课有自己的想法：大家都知道，小班的孩子如果你要求他们反复的使用一种工具来描绘图形或涂抹色块，那么孩子们失去的将是一种兴趣、失去的将是自我表现与所表现事物之间的建立关系的机会、长期更严重的将失去就是尝试自我表现的勇气。为了使孩子们对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣，我就想到了给予孩子尝试着使用多种工具来绘画，只有作画的材料丰富的富有变化的，他们就会认为画画是很好玩很有意思的，就会愿意去积极地参与。带着这样的想法和借鉴，才有了这堂生成的课。
就精心的预设这堂课，课前就让孩子们欣赏波洛克的画以及作画视频，做好课件调制好各色的颜料若干以及备好了八、九种的操作工具和每人一件作画衣。虽然在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现;再周密的教案，也会因没调整好的心态，操之过急而忽略环节某一处的详解。听听这些，很显然，这是一堂失败的课。
看了课件(1)，我就提问“是谁画的呀”“你觉得波洛克爷爷画画有什么特别有趣的地方”，由于课前的准备工作充分，孩子们在回答这个问题上，很容易做了回应。当看了课件(2)又带来了一副波洛克爷爷的画，“说说你看到了什么”“会出现这样神奇的画面，主要是画上出现的什么”这时，孩子的思维想象力没有更好的发挥出来，只是停留在了原来的层面上。
“学学波洛克爷爷特别的作画方法，能不能变神奇的.点点和线线”“走来走去的作画方法，看看你的工具怎么玩才能出现神奇的点和线”让孩子们讨论并演示各种作画工具，以及画画时注意的事项。其实这一步是相当的重要环节。和孩子们一起商量着各种工具的使用，虽让个别的幼儿拿着自己的工具上来一一的演示给大家看，没有真正的蘸颜料直接的示范出来，就匆匆而过。
孩子们就拿起自己的工具来到了，我预先准备的一张长幅的画纸前，蘸了颜料有模有样的学着波洛克爷爷：甩、滴、泼、走来走去的作画的风格而沉浸在自作自乐中，有时和旁边的同伴交换工具，玩一玩。有的幼儿由于力度过大，甩时一不留心就把颜料弄到了别的孩子的脸上。还有个别的幼儿作画拘束，使画面出现了单调的一面，尽管我一再再而三的强调着，要注意作画的事项，鼓励着孩子大胆的作画，可孩子们没听清楚吗?还是我的讲解哪个环节出了问题?课后老师们给出了意见，我自己也作了反思。
当引导幼儿看课件(2)时，老师的提问“说说你看到了什么”于是幼儿的回答，还是说看到了：山、花、小动物，没有其他的想象和变化的话语，而作为老师的我只是给于了肯定，并没有追问再启发孩子说说“除了看到了有山、花、小动物，你还看到了什么有趣的事情在里面”来引起幼儿们的观察和想象力、思考和发现。
在探讨作画过程中，让个别的幼儿上来演示作画工具的使用时，只是纸上谈兵。没有让孩子用工具蘸颜料来示范一下，正因为这步的忽略，而导致了幼儿作画时，颜料甩于孩子的脸上以及出现画面缺少点线重叠交融的一面。
老师所调制的颜料过于稀薄加上准备的长幅画纸，我是用4大张黄色宣传纸拼成的，当孩子们在作画时甩上颜料时，就出现了问题的所在，由于是宣传纸，颜料吸收没有想象中的开化纸好，孩子们这样重叠交融的作画，使得原本好看的画面，变了质。
经常听到这样说：“有行为，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高”，通过这堂课的教学，我作了认真地反思，找出了自己的缺点和失误，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更快得成长，更富有特色与魅力吧!
从案例谈教学活动的如何选择
在以主题为线索来组织和设计教学活动时，主题在很大程度上决定着教学活动的内容、价值以及可操作性等。但有些教师在选择主题以及开展主题教学活动时存在一些问题，以致影响了主题教学活动的效果。
在科学教学活动中，类似于以上情境的问题有很多。为了让科学活动充分体现幼儿的自主，教师a便让幼儿从完全自主提问开始。当幼儿的提问热情被激发之后，各种各样的问题便随之出现。面对种类如此繁多的问题，且不说幼儿有无能力研究，单就教师本身来说，也无法逐个指导。所以，教师a对“自主”的“不禁怀疑”也就在情理之中了。
面对诸多问题，教师可以对幼儿提出的问题进行罗列和归类，并进行判断，从中选出幼儿感兴趣的并适宜幼儿发展和科学教学活动需要的主题内容。
教师b坚持“从儿童的兴趣出发”来确定主题的来源，因此他在日常生活和教学中努力观察幼儿最感兴趣的东西。这段时间，教师b发现幼儿对各种各样的食物产生了浓厚的兴趣，他们常常在一起讨论自己喜欢的食物。于是教师b就准备从幼儿的兴趣出发，开展以“甜美的食物”为主题的活动。但过了几天，教师b又发现幼儿的兴趣发生了变化，开始对地上爬行的小动物感兴趣。比如，幼儿三三两两地聚在草地上，兴致勃勃地观察小蚂蚁搬运食物。不久，教师b又看到幼儿对自然界中奇妙的声音产生了浓厚的兴趣，他们关注河流的哗哗声、小鸟的啾啾声、汽车的滴滴声可以说，幼儿的兴趣一刻不停地在变化着。面对兴趣多变的幼儿，主题到底该定位在哪里?如此多的兴趣该如何来取舍呢?教师b进行了深刻的思索。
兴趣虽然是幼儿学习的动力，但教师不能一味地从幼儿的兴趣出发来选择主题。在关注兴趣的同时，教师应先考虑幼儿的即时兴趣是否与其发展需要和教学需要相一致。然后再捕捉幼儿兴趣中的闪光点，加以概括，根据需要提炼出主题。
另外，在根据兴趣选择主题时，教师不妨从以下几个方面来考虑：1．与现实生活紧密结合，具有时代气息的主题；2．隐含教育价值，具有教育意义的主题；3．能够解决孩子实际生活需要的主题。
由于生成主题创造空间余地比较大，因此教师要根据实际教学情况考虑，从幼儿的发展需要出发，对拟生成的主题活动作适宜性分析，主体性的基础上选择和拓展主题，并将预设和生成的主题内容有机地结合在一起，以丰富课程内容。生成的主题内容应该是幼儿中普遍存在的问题或现象，而不是某个幼儿存在的问题或现象。