穷人的说课稿课稿（实用17篇）

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穷人的教案

穷人的教案

1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

2．理解重点句

（l）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

（2）“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

1．培养学生理解重点语句的能力。

2．培养学生合理想象的能力。

3．能正确、流利有感情地朗读课文。

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。

体会穷人夫妇的心灵之美。

1．教师教法

引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

2．学生学法

自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

重点?难点?疑点及解决办法：

1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

体现桑娜内心矛盾的重点语句。

采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

1．自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

2．小组讨论重点问题。

3．感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

4．续编《穷人》这个故事。

自制flash课件、internet网络、平台、提供学生上网帐号

二课时

第一课时

1．介绍课文作者和背景。

2．初学课文。

师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

（一）师：请自由朗读课文的1-7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

1．学生自由读课文，写感受、找问题；

2．师巡视，并于个别学生交流。

感受：a、贫穷b、勤劳c、辛苦（危险）

在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

[练习]

（出示课件）学生进行练习。

师小结。

1．师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

2．生讨论、交流。

3．指名读课文，师相机作朗读点拨。

4．谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？

5．学生交流

1．小结全文。

2．总结升华。

板书设计：

穷人

穷人的教案

1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。

2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4.练习续写课文。

1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

练习续写课文

课前搜集资料、课件。

两课时

第一课时

一、出示课题、解题

1.穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？

课文为什么用“穷人”做题目？

2.为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。

3.学生交流搜集的资料。

教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。

列夫托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。

二、初读课文，了解课文大意

1．自读课文，读准字音，读通全文。

用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）

2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）

3．抽生检查读书情况，并正音。

4．理清课文的叙述顺序。

三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）

同学们读课文，完成填空练习。

课件出示：

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！

一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。

母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。

2．指导有感情的朗读。

四、抄写生字词

穷人的教案

2．我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。

2．我想听听你读准这些词了吗？

出示卡片：溅起浪花（jian起浪花）

填饱肚子（tian饱肚子）

抱怨（抱yuan）自作自受(自zuo自受自)

湿淋淋(湿linlin)

黎黑(li黑)

模样(mu样)

忐忑不安(tante不安)

3．这篇课文中有两个地方比较难读，一处是第九小节，还有一处是桑娜和渔夫的对话部分，谁来挑战困难，读给大家听听。

4．解决了这些词句，请你把预习中最感动你的地方读给同桌听，读的同学要求读准字音，把句子读流利了，听的同学要求：仔细听，如果对方有错误，请及时指出。

1．自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？

学生自由读1-2自然段。交流。

默读1－2自然段，桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的.？画出有关句子，说说理由。

交流。(家境贫穷的)桑娜：用的(破帆)

(补)

吃的(黑面包、鱼)

(只有)

穿的(光着脚)

(不论)

2．从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？快速浏览课文，找出句子读一读。

交流：(勤劳能干的)桑娜：食具(闪闪发亮)

从早到晚地干活

3．再读课文，体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。

请你抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》

古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

穷人的教案

1.体会文中桑娜一家的贫穷，理解桑娜夫妇勤劳、淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助别人的思想品质。

2.揣摩主人公的心理，练习写一段心理描写。

体会文中桑娜一家的贫穷，理解桑娜夫妇勤劳、淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助别人的思想品质。

揣摩主人公的心理，练习写一段心理描写。

同学们，请看这个字（师红笔板书穷），你能说出带有穷字的成语吗？

（生说，并由生板书到黑板左边，竖着排列：可能有图穷匕见、穷困潦倒、穷凶极恶、无穷无尽、山穷水尽、穷途末路）

你们了解的真不少，穷字在字典里有四种意思：

出示幻灯1：

穷字解释：

1.缺乏财物。2.环境恶劣，没有出路。

3.达到极点。4.尽，完。

（设计意图：理解穷字的几种意思，积累有穷字的成语，并由穷引出课文重点内容。）

出示幻灯2：

他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！

（一）初读第九自然段，体会桑娜矛盾的心情

1.谁来读读第九自然段？你是怎样理解的？

2.你能用一个词语概括桑娜的心情吗？（板书：忐忑不安）介绍忐忑写法。

3.还可以用什么词说桑拿的心情？（教师适时板书：七上八下、坐立不安、惊慌失措）

（设计意图：找到课文重点段，初步了解桑娜当时复杂的心情。）

（二）找出矛盾原因，理解桑娜一家穷苦的困境

过渡：为什么她的心理这样矛盾？（穷）默读课文，找找哪些地方写出了桑娜一家的贫穷，并适当批注。

1.略读：

a：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

b：丈夫清早驾着小船出海，这时候还没回来。

2.精读：（出示幻灯3）

a：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（2）学语文就要咬文嚼字，你能从哪个词语感受到桑娜家的贫穷？（抓住从早到晚、勉强、黑面包、只有）

黑面包是一种用麦皮和少量的面粉做成的，吃起来很硬，口感发酸。

（3）这两句话看似简单而又平淡，其实里面蕴含着许多内容，你们能想象出来吗？

（4）通过你们的朗读来告诉大家。

你的朗读让我们深深地感受到桑娜一家真是（板书：一贫如洗、家徒四壁、捉襟见肘）

过渡：还哪些地方写出了桑娜家里的贫穷？（渔夫从早到晚地打鱼，他今天的收获怎样？）

清早就驾船出去，夜晚十一点多了刚刚回来，至少十七、八个小时，却什么都没打到，每一网都是徒劳无功，没有半点收获。

（设计意图：从文本中获取关于桑娜一家贫穷的语句，并通过朗读、想象等形式理解桑娜一家贫穷的程度，让学生了解桑娜一家是那样的一贫如洗、那样的捉襟见肘或者吃了上顿没下顿。）

3.引申理解贫困

以前是勉强吃饱，也许以后会是忍饥挨饿。

以前桑娜还能在家里做家务活，多了两个孩子之后

（设计意图：想象桑娜一家在非常贫困的基础上，抱养了邻居的孩子之后的窘困境况。为理解桑娜夫妇的品质作铺垫。）

4.再次理解桑娜心理矛盾

（设计意图：在初步了解的基础上，通过学习有关穷的内容，进一步引申，理解桑娜的心情为什么那样矛盾、那样忐忑不安。）

渔夫得知西蒙死了、两个孩子无人照料这个消息后，他是怎样做的？

（一）初步感知：

1.读：哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

2.说说你的理解。

3.熬字写法，（板书：熬，四点底用红色）

介绍四点底：煎、熬、烹、煮都有四点底，四点底表示用很长时间、慢慢、不间断地用火煮东西。

熬字在字典中解释：1.久煮。2.忍受，忍耐。这里选哪一个？

这个词也可以表示忍受、忍耐，这样换可不可以？

哦，我们，我们总能熬过去的！

哦，我们，我们总能挺过去的！

那是一种怎样的忍受？怎样的忍耐？怎样的煎熬呢？（长时间的、忍饥挨饿的、无穷无尽的）

（设计意图：通过熬字再次感知桑娜抱养邻居家两个孩子所遇到的困难和承受的压力，引导学生正确理解夫妇纯朴善良的形象。）

（二）想象情景，理解夫妇的为人

1. 是呀，教师运用黑板上的成语总结：

出示幻灯：

能用上这些关联词语说说桑娜夫妇的想法吗？

哪怕也 宁可也不

虽然但是 不论都

2.听了这些带有关联词语的句子，你仿佛看到了怎样的桑娜、怎样的渔夫？（板书：淳朴善良、心地善良、无比善良）

3.（出示幻灯5）填写：他们（ ）贫穷，但是他们（ ）不贫穷。

（设计意图：通过用关联词语说话、填空的形式，引导学生感受桑娜夫妇的形象。）

善良的桑娜看了看熟睡在帐子里的七个孩子，又看了看撕破的渔网和空空的鱼篓，她陷入了沉思。

穷人的教案

一、引导学生体会劳动人民之间相互关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。

二、有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会文章的思想感情，掌握人物的特点。

三、认识本课这描写人物的心理活动，表现人物特点的写作方法。

四、理解本课生字词：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑。

［课时安排］二课时。

第一课时：导入新课，范读课文，学习课文，弄清人物关系，理清文章段落层次，试读课文，讲读第一段。

第二课时：讲读二、三两段，总结课文。

［教学过程］

第一课时

一、导入新课

在语文课本中，我们学过许多有关“穷人”的课文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？(《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《伏尔加河上纤夫》等。)

这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

二、范读课文

三、读后谈话

听了一遍，哪儿给你留下了深刻的印象，你同情谁？你爱谁？

四、自学课文

五、理清人物关系

有哪些人物？

板书：

桑娜

五个孩子

渔夫(桑娜的丈夫)

西蒙寡妇一个孩子

谁是主要人物？

六、分段

1．桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。

2．西蒙死了，桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。

3．渔夫归来，知道西蒙的情况后，主动提把孩子抱回家。

七、试读课文

结合解释“心惊肉跳、”“忐忑不安”。

正音：张罗、勉强、自作自受。

八、读讲第一段

(通过语言描述，想象画面把学生带入小说描写的情境中。)

1．我们先看第一段。课文一开始就让我们看到一个什么画面。

(海边上的小屋里，女主人公桑娜正在补破帆。)

2．指点：从地上扫得干干净净，炉子里的火没有熄，搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。

3．从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们，桑娜一边补着破帆，一边在做什么？

(对，她分明在等着自己的丈夫。)

朗读时，这些一一交待清楚。

4．课文中哪一个词语。写出了桑娜此刻恐惧的心理？(心惊肉跳)

释：“心惊肉跳”。

介绍这个小屋的摆设，读时基本上是平静的，读到哪儿语调开始转换？

(桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。)

天气的恶劣使桑娜恐惧极了，所以课文上的“寒风呼啸”、“海浪拍击”、“又黑又冷”更加重语气。

全班齐读。

指导：“心惊肉跳”一字一拍，却尾语调放低，好像不敢想。

男生读第一节最后两句。

5．桑娜焦急地等待着丈夫，夜深了。你们看，第二节写了几层意思？(三层)

第一层：深夜不见丈夫归来。

第二层：沉思：插叙从丈夫想到生活的贫穷。

第三层：倾听风声，祈求上帝保佑。

6．指导朗读

第一层：焦急。“十下，十一下”，重音，第一下都打在桑娜的心上。第二层：沉思，是插叙，读得平静些。第三层：焦急地祈求。

7．朗读桑娜沉思的内容和桑娜说的话。

穷人的语录

4、人必须生活着，爱才有所附丽。——鲁迅。

6、鲁迅节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

8、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的。鲁迅。

9、节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命读书要眼到口到心到手到脑到是鲁迅参照朱熹的名言写的要竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。

10、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？———鲁迅。

11、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。作者鲁迅。

17、只有纠缠如毒蛇，执着如怨鬼，二六时中，没有已时者有望。——鲁迅。

20、时间就是，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

22、自杀是卑怯的行为。鲁迅。

23、改造自己，总比禁止别人来得难。鲁迅。

25、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅。

28、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

29、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅。悼杨铨）。

30、我从不忘记活着本身就是乐趣。佚名人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅。

32、鲁迅先生说过我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为人民请命的人he。

33、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅。

35、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效地延长了人的生命。——鲁迅。

36、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。br——鲁迅。

38、不满足是向上的车轮。鲁迅。

40、的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅。

41、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。鲁迅。

42、眼泪决不能洗掉命运。鲁迅。

43、我很早就希望中国的站出来，对于中国的社会文明，都毫无忌惮地加以批评。鲁迅。

44、博识家的话多浅，专门家的话多悖——鲁迅。

45、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅。

48、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅。

穷人的爱情

赤手空拳的一对学生恋人，却爱得流光溢彩。

大二时，全班只有他们两个买不起电脑。夜里，同学们都在上网玩游戏，海就拉着郁闷的云说，我们去公共教室做个游戏。阶梯教室人特别多，已经没有座位了。云在门口探一下头，又缩回来，海拍拍她的头，大步流星走上讲台，拿起粉笔在黑板上写了两个大字：有课。只见教室里一片忙乱，正上自习的人嘟囔着纷纷站起来收拾书包走出教室。起初愣在门口的云终于明白了男朋友所谓的“游戏”，情不自禁地笑了，她发现海经常让人“情不自禁”，这是一个很好玩的男孩，干净、孩子气，她喜欢。

看着即刻被清空的教室，海回头冲着女友一乐，说：“怎么着，这招灵吧！”可是话音刚落，就有一人又进来了，海冲他一努嘴，说有课。那人说：“知道呀。我就是来上课的老师，你们是商贸系的吧，我是来代课的。”原来还真有课呀，闪人吧！这样的喜剧真人秀，云看得瞠目结舌，笑得前仰后合，她挽着海的手臂：“算了，我们去看江，不用买门票的。”

闽江的水，在入海处显得雍容华丽，特别是在两岸灯光的烘托映照下。他们站在桥上凭栏远眺，有些清冷，海把云的手收到自己的怀里，云只好侧过身来，两个人就这样额头相碰。云说：“有钱人谈恋爱，都爱去什么咖啡厅，听说靠窗的可以看到江的座位还要预订。你看，我们不也一样可以看到江？”海把她搂得更紧：“谢谢！”他一时感动得居然说不出话来，他心里明白，女友是在委婉地安慰自己。

记得他第一次带这个从西北乡下来的女孩去麦当劳买甜筒，他们两人分别站在不同队列排队，看谁先买到谁就负责埋单。结果，云先轮到了，她迫不及待地说：“给我两个滚筒！”没想到那个缺心眼的服务员居然对云大声地纠正说：“不是滚筒，是甜筒！”云有些无地自容，但是，看见男朋友冲过来，怜惜地抱着自己的时候，她又从心底里涌出骄傲来。更糗的是，最后掏遍口袋里的钱，仍然少1元，当然，有海在，没有解决不了的问题！

平常开销都是他们做家教挣来的钱，云还有一个弟弟上高一，每个月她还要寄100元回去给弟弟。海也是来自山区的，因为爸爸一辈子都没有出过大山，所以给儿子起了个带“海”的名字；而云的名字则是她妈妈起的，妈妈羡慕云可以飞得那么高那么美。这对同样出身贫寒的恋人，就这样一路分享彼此的温暖与憧憬。

风越来越大，海说：“我背你回去。”然后就不容置疑地蹲下，要云爬上来。云有些惊喜又有些羞涩：“不要啦！人家看见了多不好。”但是，她的手已经抓到了海的肩膀。“你可以再胖一些！”海站起来这样说着，心满意足地背着她走，云咬着他的耳朵说：“你是不是口袋里没有坐车的钱了？”

文/罗西。

穷人的作文

―善良。

善良总会给人带来幸福，给人带来幸运。渔夫夫妇就是如此。

渔夫的妻子桑娜从早到晚地干活，这只能勉强填饱肚子；渔夫的孩子真是惨，没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。幸福的是渔夫的孩子都还很健康。这都是善良带来的幸福。

那渔夫真是幸运，连狂风怒号的海面，汹涌澎湃的海浪都可以避过。这不是善良带来的幸运。

―列夫・托尔斯泰。

不愧是得过诺贝尔奖的大文豪啊！

列夫・托尔斯泰的诺贝尔奖不是白拿的，心理描写和场景描写。结尾更是精彩过头，让人迷惑。上这节课，让我得到了许都做人的启示和学习的启示。这也让我得到了毕业考试的试题。

海浪不会扑向好人的身上。

文档为doc格式。

穷人的语录

1、因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。"。

2、帝王宫廷的歌舞欢乐，往往是表面虚伪的，忧愁却是隐蔽而真实的。穷人家，展开笑颜时倒常常是真情实感。

3、宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。宁愿折断骨头，不愿低头受辱。宁给好汉拉马，不给懒汉作爷。宁给穷人一斗，不给富人一口。宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。

4、富裕带来荣誉，富裕创造友谊，穷人到哪儿都是下人。——奥维德。

5、有话说给知人，有饭吃给饥人，有权谋给众人，有钱济给穷人。

6、富人即使不学习奢侈也会变得奢侈，穷人就是不学习节俭也会自然变得节俭。

9、穷人欺压贫民，好像暴雨冲没粮食。——《旧箴》。

11、当我们调查乐成人士的经验时，会发明他们的配景各不沟通。他们中的许多人都也许来自穷苦破裂家庭荒僻的村子乃至于穷人窟。而这些人此刻都是社会上的举足轻重的领武士物，他们都曾经经验过艰巨困苦的阶段。

12、你看，我上中学那会儿也有学习焦虑，无非是怕这次考试没考好，将来大学考不取，我学到的这坨知识将来能换多少钱，又能够找到一个什么好工作。所以，这个焦虑的本质是谋生，它跟过去那些穷人家把孩子送到铁匠铺去当学徒是一样一样的，是很低级的焦虑。"。

14、知足使穷人富有，贪婪使富人贫穷。

15、其实不过都是穷人与富人而已。即使是夫妻关系，也可以说是穷人与富人之间的关系。倘若两个都是穷人或者富人，那么夫妻关系就比较牢靠，一旦一方变成了富人或者另一方变成了穷人，这关系便飘摇，比如古时的陈世美，如今的大款。

16、与穷人说话，要动之以情；

19、点评因为各种条件的不具备，让穷人最容易选择的就是对自己的残忍，其实，悲剧往往就是这样产生。而富人目的性更强烈，因为他可以想到和应用很多方法解决同样的一个问题。

20、安得万里裘，盖裹周垠;稳暖皆如我，天下无穷人。

穷人的教案

1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。

3、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

4、创设情境进行口语交际训练。

理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

投影片

2课时

1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。

3、初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

1、板书：

穷人

2、你了解穷人吗？他们的生活怎样？（引导学生简单地说说周围的穷人）

3、今天，我们就来学习一个有关穷人的故事。

1、自由读课文。

要求：

读准字音，读通句子，感动的地方多读几遍。

2、检查生字词。

a、出示b、自由读c、指名读d、齐读

3、读完课文，哪些地方让你感动，读一读。

4、你明白了什么？

1、默读课文。

思考：文中的穷人有哪些？

2、相机板书：

桑娜、渔夫、西蒙

3、速读课文。

画出可以看出穷人贫穷的句子，仔细地读一读。谈谈你的体会。

4、自渎思考。

5、小组交流。

（交流所话句子及感受；一人说，其余人听，然后补充）

6、集体交流。

引导学生读读所话句子，

教案《新人教版六年级语文上册《穷人》教案4》，

读中体会，然后再交流。最后朗读领悟、提高、巩固。

通过本课的学习………

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。

小黑板

1、师生小结课文主要内容，明确本节课的任务

（师：上节课，我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为，体味他们的个性特点）

2、用自己喜欢的方式读课文，完成填空：

西蒙

（）的桑娜

渔夫

要求：

1）、任选其中的一个或几个人物

2）、可以根据教材内容填，也可以自己

想，可以填一点，当然欢迎填几点

3、找合作伙伴交流

4、集体交流。

师：列夫托尔斯泰是俄国著名作家，他写的文章都有十分精妙的语句，请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家，渔夫回来这部分内容”

1、找一找最值得研究的词语、句子，甚至标点。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。

2、研读交流：

（1）出示：“桑娜脸色苍白，神情激动……”

重点语段（2）交流“桑娜的矛盾心情”

（3）朗读体会。

（1）出示：“我们，我们总能熬过去的”

重点词语（2）交流对“熬”字的理解和感悟。

（3）朗读体会。

（1）出示：“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”

重要标点（2）交流对省略号的用法的体会。

（3）朗读体会。

……；……

3、分角色朗读。

1、提出几个感兴趣或者不懂的问题，与同学交流。

2、讨论填空：

西蒙

（）的桑娜

渔夫

(要求：括号中填入的词语，可以概扩三个人所具有的品质。)

3、读一读最让你动感情的句子，与同学交流读后感受。

穷人的续写

天，是蔚蓝的；海，也是蔚蓝的。乍看之下，你只能看见蓝蓝的一道墙，你只有凝目远眺，才能看清那翱翔的海鸥和远处捕鱼的船只。

桑娜坐在室外的长椅上，望着那蔚蓝的天和海，心头却是思潮起伏，一点没有这海的平静。

渔夫在前年已经过世，桑娜也已经老了。他们的五个儿女，两个女儿已经出嫁，大儿子和二儿子在海上捕鱼，二儿子是当地著名的资本家，很少回来。现在桑娜已经是这附近比较富有的一家了。桑娜每天再不用再干那么多家务了，因为西蒙的两个儿子——他们一直将桑娜视为生母，一直没有成家立业，尽心尽力地照顾桑娜。

她不愿意让他们伤心，但，这个秘密就像一块石头，重重地压在桑娜的心头。这些年，孩子越来越大，桑娜的内心也越来越矛盾，特别是渔夫过世之后，她更害怕了，害怕自己有一天也一瞑不视，这秘密九会永埋于地下，那样，她会抱恨终生的。

终于，她下定了决心——让孩子知道这个真相。她把两个孩子叫来，对他们说：“孩子，我今天要告诉你们一件事，一件会让你们震惊的事。”她顿了一下，但决不让他们插进话，“你们并不是我生的，你们的生母——维克多·西蒙，早在你们刚刚出生的时候就过世了。”两个孩子听到这个消息，恍若晴天香霹雳，怔在那里，桑娜的心情也很难过，但是她还是要说，她不想隐瞒孩子：“今天是她逝世20周年的日子，整整20年啊！”

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自从桑娜和渔夫收养了西蒙的两个孩子后，家里变的更穷了。因为有7个孩子要养，所以在渔夫出去打鱼的同时，桑娜也要去财主家当佣人，但日子还是过的很艰苦。

有一天，海上风暴骤起，电闪雷鸣，海水上涨。渔夫和桑娜商量，渔夫说：“亲爱的，咱们家真过不下去了，你瞧，今天晚上咱们都没饭吃。要不……只能去上街乞讨了。那儿应该有好心人，唉！”桑娜听了，大吃一惊，急忙说：“亲爱的，咱们家确实到了这一步。但是，这不就损失了你的颜面吗？”“可是，这又有什么办法呢？”“那……好吧，唉……”

第二天一早，渔夫背着行理，桑娜领着孩子，便前往英国最繁华的街道。到了地方，()渔夫坐在地上，拿出一个破碗，向路人乞讨，桑娜也抱着孩子，坐在渔夫身边。有好多人围上来，都是用可怜的目光看着他们，但没有一个人给他们钱。到了天黑，渔夫他们也没有得到钱。

渔夫说：“天不早了，我们得去找个地方住下。”桑娜不动声色的抱起孩子，跟着渔夫。前面有一栋房子，桑娜说：“喂，好心人，你能让我们在你家住上一晚吗？”可房主却没有回答，而是端了一盆刺骨的凉水，泼在他们身上，边泼边说：“滚，死不要脸的臭叫花子！”渔夫和桑娜又去了几位人家，可那些人不是扔烂菜叶，就是泼凉水。

桑娜灰心了，但渔夫并没有放弃，在他们转身离去的时候，有人叫住了他：“喂，那个年轻人。”渔夫停下了脚步，扭过身子，他看见了一位老人，那老人说：“你好，我叫瑞拉，我见你身体强壮，还很勤劳，所以，我想让你当我公司的.搬运工。还有这位夫人，你可以当我公司的员工。不知你们是否愿意？”渔夫喜出望外。高兴地说：“当……当然可以，谢谢你！不过我们当前最要紧的，是找一所住处和填饱肚子。”老人不紧不慢地说：“噢，要不你住我家吧，我还会以丰富的晚餐招待你们。”“哦，太感谢了，愿上旁永远保佑您！”桑娜激动的说。

从此，渔夫和桑娜就努力工作，一年后，渔夫就不用住在老板家了，因为，他买了一套房子，还让七个孩子都陆续上了学。

穷人的续写

飞舞的雪花悄悄溜进了桑娜家的小屋。屋子里，桑娜一边抹桌子一边数日子：再有三天，便是欢乐的圣诞节了！桑娜已经决定送丈夫和孩子们一份礼物。

早在几个月前，桑娜就在为她的礼物做准备了。她一直在做些小饰品卖钱；天天晚上为富人们浆洗、缝补衣服，也赚到了几个小钱。她将这笔钱紧紧攥在手心里，想着送孩子与丈夫的礼物，脸上笑出了两个浅浅的酒窝。

孩子们在雪地里嬉戏。他们津津有味地说着自己看见的趣事。突然，最年长的汤姆看着飘舞的雪花，算算日子，对弟弟妹妹们说：“再过三天就是圣诞节了，往年是父母送我们礼物，今年我们也要送父母一件礼物。可是，送什么礼物好呢？”七个小脑袋凑在一起颇有兴致的谈论着。

这个时候，渔夫正在庆幸自己捕到了一条大鱼，这下妻子和孩子们的礼物有着落了！“天可怜见！不枉我每天起早贪黑地劳作。”

圣诞节的晚上到了。孩子们洗了澡，换上了不算新但还干净整洁的衣服。桑娜将礼拜天才穿的衣服穿好，又精心打扮了一番。渔夫也穿好了整洁、干净的衣服。桌上放好了桑娜能准备好的一切食物，九套刀具整齐地摆放着。

孩子们安静地坐在餐桌前，桑娜和渔夫坐在一起。做完祷告后，渔夫开始为孩子们分发礼物，七个孩子都有了一条美丽的七彩的贝壳项链。他又给了桑娜一对更漂亮的珍珠贝壳耳环。桑娜戴上后，显得非常美丽而且还散发出自然的清新气息。

孩子们跑过来，一个为妈妈送上做工粗糙但饱含爱的围裙，一个为爸爸戴上打渔时防冻的手套。然后七个孩子一齐喊道：“圣诞快乐！”渔夫和桑娜一起亲吻了孩子们的脸颊，并送上一个拥抱。

桑娜也将礼物拿出来。孩子们欣喜的拆开这份礼物：啊！多么漂亮的鞋子！孩子们目不转睛地盯着这八双鞋，发出赞叹的声音。渔夫将鞋子穿好，说：“这双鞋真是太合适了！”

夜晚，桑娜一家坐在餐桌旁，靠着炉火，度过了这个欢乐的节日。

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“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

渔夫看着两个金发的孩子，微微一愣，说道：“哈，桑娜，真有你的。”说着，便走上前轻轻的摸了摸他们那好像丝绸般的头发，目光里充满了慈爱与温柔。

第二天清早，当第一缕阳光洒进木屋后，桑娜被鸟鸣声惊醒。她看了看还在熟睡中的孩子，去做牛奶和黑面包。渔夫已经走了，桑娜又开始了一天的“工作”。

窗外的风景与昨晚有着很大的差别，那一团团黑压压的乌云早已不知去向，取而代之的是明媚耀眼的阳光与捕食归来海鸥欢快的叫声，波浪随着清风懒洋洋地爬上沙滩，为这景色中增添了几丝宁静与平和。

但是，这美景却没能分担桑娜的忧虑。孩子们已经醒了，他们共同读着桑娜和渔夫省吃俭用几周才买来的书。桑娜望着无忧无虑的孩子们，盼望着丈夫能满载而归。

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“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。丈夫看了在马灯那微弱的灯光下，两个孩子那胖乎乎的小脸蛋显得那么可爱，金黄色的头发泛着光溜的色彩，大拇指还含在嘴里吮吸着，在梦中灿烂地笑着，让人顿生怜爱。

“多么可爱的小天使呀！”渔夫情不自禁地说道，他抬起眼帘，望着桑娜，似乎有什么话说。必竟心有灵犀，桑娜明白了渔夫的意思，仰起头注意倾听着。

“他们还没有名字呢！给他们起个名字吧，跟着咱们姓？”桑娜点了点头。

一夜平静地过去了，第二天早晨，海上风平浪静，渔夫一大早就出海去了。桑娜早早的就起来了，正在打扫温馨而有舒适的房间。

一天清早，柔和的太阳投进小屋里，小屋里显得温暖舒适，勤劳的桑娜还如以往将小屋整理得井井有条，地扫得干干净净，食具在搁板上闪闪发亮。

这天早晨，巴思达和巴思克一大早就到城里去买黑面包了，而那五兄弟就出海打鱼了。此时，宁静的小屋里只有桑娜与她的丈夫。

“我看是时候告诉他们了吧！他们迟早都会发现的。”桑娜忐忑不安地向丈夫说道。

“嗯，可他们接受得了这个残酷的事实吗？毕竟他们只是十八岁啊！”渔夫说着，又给炉子里添了些柴。

“但要我们永远欺瞒着他们，欺瞒着他们不是我们的孩子，而邻居西蒙的孩子吗！”桑娜有些激动，声音也随着提高了不少。

突然，就在这时巴思达和巴思克回来了，桑娜和渔夫一惊，双双转头向门外望去。

他们并没有大声地责怪桑娜沉默了，正屏息等待着他们的回应，不过出于预料的是，巴思达和巴思克紧紧地抱住了桑娜和渔夫，声音有些颤抖地说：“谢谢，真的非常感谢你们将我们抚养成人，给予我们人世间的温暖和爱。”说完，一颗颗冰凉的泪水悄然地滑过了巴思达和巴思克的脸夹。

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渔夫凑过去，看着两个孩子粉嫩的脸庞，粗糙的脸上浮现出一抹笑容。不过他很快又严肃起来——这鬼天气一时半会是不会放晴了，看来是得想点法子找吃的了。

桑娜也叹了口气，夫妻俩心事重重地睡下了。

第二天一早，渔夫翻身起来，动身进城。这天稍暖和了些，但依旧是寒风凛冽，雨水肆无忌惮地拍打着路人早已冰冷麻木的脸颊，渔夫却毫不在意。他拐进一条小巷，抬头是家典当铺。招牌被漆得红一块绿一块，用黑颜料写上了大大的“典当行”三个字，格外显眼，但明显招牌已被漆了很多遍。

渔夫推开满是划痕的木门——它发出巨大的“咯吱”声。他踏入这个小店。店内很小、很破，墙角处还有几张蜘蛛网。曾被红涂料漆过的桌子——已经完全看不出来了，只剩几块红斑——后面坐着一个干瘦的老头，灰色的眼球因为生了病而不断地抽动着，鼻梁上架着一副破老花镜，它可谓整个店里最干净的东西。

“啊，老伙计，”老头干瘪的声音，“好久不见。”

“是啊，不说别的，这些东西你看值多少钱。”渔夫把纺织袋中的东西拿出，一一排列在桌子上。

“呣……让我瞧瞧。”老头微眯起左眼，双手撑在桌子上，像狩猎的老猫般盯着、细细打量着“猎物”。

长时间的沉默之后，渔夫不耐烦地咂咂嘴，老人才一下子将东西揽进怀里，转而腾出一只手，从抽屉里拿出一个灰色、肮脏的小包。

“给，300卢布，拿去。”他的眼神迷离起来，松驰的嘴角微微上扬。

渔夫叹了口气，拿起袋子，转身消失在雨中，留下老人呆滞的微笑在门后。

渔夫回家时，已经是傍晚了。他提着一袋子东西，疲累地将它们摞在地上。自己的五个孩子坐在角落里快乐地笑着，没有意识到家庭的窘境。两个金发婴儿被放在床上，桑娜坐在一旁缝袜子。听到丈夫的声音，她抬起头来，棕色眼眸中燃起了希望。

“我的嫁妆卖了么？”她急切地问，“多少钱？买了什么回来？”

渔夫将袋子打开，将东西小心地掏出来。“三条黄油面包，给孩子们，咱们吃的粮食、菜，还有些杂七杂八的东西，够吃十天了，你看着办，给他们调理调理，我可不想看到他们将来个个都像被烤干的瘦猴子。另外还剩了五十卢布，留着吧。”

桑娜谨慎地将钱放在针线盒中，把盒盖盖严实了，又锁上。她叹了口气，说：“上帝啊，让天赶快晴起来吧。”

晚上，一家子围着桌子吃晚餐，桑娜特意在每个孩子的碟中加了一片薄薄的黄油面包，虽然只是很薄的一小片，孩子们也高兴地欢呼起来。西蒙的两个孩子还不能吃整片面包，桑娜将面包和一点儿菜拌在一起捣成糊状喂他们吃。屋里不算明亮，但屋中的人们非常快乐。

深夜来了，这天晚上没有月光。桑娜把七个孩子安顿好，也疲倦地躺在床上，可她并无睡意。她并不知道将来会怎样，天气总是阴晴不定，她不知道丈夫能不能网到鱼，也不知道丈夫会不会在海上出事，更不知道这些孩子的命运会如何。她深深地叹息着。她害怕死亡，害怕有朝一日失去丈夫和孩子们。

“我只是个女人罢了。”她把长满老茧的手覆在额上，很长一段时间之后，便睡着了。

“总能熬过去的。”她在梦中喃喃道。

远方的地平线上，一轮红日缓缓升起。