教学工作计划充分考虑学生的学习特点和需求，从而更好地引导学生的学习。接下来是一份经过多次实践和改进的教学工作计划，希望能给大家带来一些启发。
师恩难忘班会教案
一、活动目的：
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
二、活动过程：
主持甲：四年小学生活年即将过去，我们已收获许多难忘的校园回忆！
主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！
主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——。
主持合：老师您好！
主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的.声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）。
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏合唱《我爱米兰》。
主持甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。
主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）。
主持乙：是呀，老师为我们付出了心血，我们就应该像名人名家那样尊敬老师。
主持甲：在此，就让我们用每一个精彩的镜头来回顾我们的校园，回忆真诚的友谊，铭记老师的恩情，以此表达我们对老师的敬爱之情吧！请欣赏图片《回忆》！
主持乙：多少个难忘的镜头，多少个难忘的一瞬，都记载着您对我们那点点滴滴的爱！让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
主持甲：您甘愿辛勤付出，那是因为您认为：同学们平时也很尊敬老师，所以老师无怨无悔。谁来说说平时同学们是怎样尊师的？（举手发言）。
主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。
主持甲：老师清贫，却安贫乐教。
主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。
主持乙：作为百花园小学的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。
主持甲：四年的时间将成为过去，我们思潮澎湃；四年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；四年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂；四年的春去春回，您的眼里注满了谆谆嘱托。老师，让我们来夸夸你们吧。
请欣赏快板：夸咱老师好。
主持乙：同学记住了老师的好，道出了自己的心声。同学们，四年的时光转眼过去，请你写出对老师的心声，写完的同学请你来说一说，说完请把它贴到黑板上来。
主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！（生送礼物）。
主持乙：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。让我们为您祝福。
下面让我们齐唱《感恩的心》。
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱……。
主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）。
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：
五月的阳光格外灿烂，
五月的天空分外明媚，
又是栀子飘香的季节，
又是热情似火的夏季。
教师——人类灵魂的工程师，
太阳底下最光辉的职业，
用勤劳和智慧，
开启着下一代又一代人的心灵。
歌声阵阵，尽情表达我们心中的快乐。
主题班会《师恩难忘》到此结束。
师恩难忘班会教案
在第xx个教师节来临之际，在班级内营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，为老师们献上诚挚的节日祝福!并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
9月8日（周六）下午。
三（1）班教室。
1、学生利用美术课制作小花朵。
2、给老师写一封信或写几句心里话。
3、学生准备诗歌、绕口令、舞蹈等节目。
4、教室布置、音乐、表演道具等。
1、主持人宣布活动开始。
2、献花祝福——老师，您辛苦了。
每位同学将自己制作的花朵献给老师，并给老师一个拥抱、一声祝福。
（音乐《感恩的心》）。
3、真情告白——老师,我想对您说。
a一名学生代表致辞。
诗歌朗诵或诵读写给老师的信。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）。
b主持人选读6-7名学生所写的几句最想对老师说的话（现场抽取）。
4、师生同乐——老师，让快乐永驻。
a献给老师的歌舞（各一个）。
b老师跟学生学绕口令、模仿学生的舞蹈动作。
c我来比画你拉猜。
学生比画，老师猜。
d师生跳跳跳（音乐《兔子舞》）。
5、班主任致辞。
6、主持人宣布活动结束。
甲：九月的阳光格外灿烂，
乙：九月的天空分外明媚，
甲：又是丹桂飘香的季节，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：第二十三个教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：教师——人类灵魂的工程师，
甲：教师——太阳底下最光辉的职业，
齐：您用勤劳和智慧开启着一代又一代人的心灵。
乙：今天，我们欢聚一堂，一起祝福天下的老师。
齐：祝愿他们节日快乐，心想事成。三（1）班“铭记师恩,感谢师恩”主题班会现在开始。
甲：在人类的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。无论是领袖、将军、作家、科学家，还是普通劳动者，在他们的成长过程中，都受到过教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。
乙：老师，您辛苦了！让这一朵朵花儿带去我们诚挚的问候。（音乐起，学生献花）。
甲：老师，您开启我们求知的心灵；您让知识的清泉丁冬作响。
乙：唱不尽赞美的歌，写不尽感恩的诗行……老师啊，我们永远感谢你。（一名学生代表致辞）。
甲：在这个特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说。（主持人选读6-7名学生所写的几句最想对老师说的话）。
甲：老师，加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！老师，在您的节日里，让我们为您而歌唱，为您而舞蹈！（献给老师的歌舞）：乙：老师，忘不了您的教诲，也忘不了您欣慰的笑面。老师！和我们一起尽情地唱吧、跳吧，享受这快乐的时刻。（师生大反串）。
甲：九月，属于老师。老师，属于九月。
乙：您像一支红烛，为我们献出了所有的光和热！
甲：您像辛勤的园丁，培育我们成长！
乙：白云奉献给蓝天，鲜花奉献给山野，我们拿什么奉献给您，我的老师？
甲：我们只有更加努力地学习，爱祖国、爱学校、爱身边的每个人，才能回报您的辛勤付出和教诲！
乙：师恩永不忘。老师，谢谢您！
齐：祝福您万事如意，身体健康！三（1）班“铭记师恩,感谢师恩”主题活动到此结束。
师恩难忘教案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二．教学重点：
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三．教学时间：二课时。
第一课时一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给文章分段。
二．教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文
1．听课文录音。
2．带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3．理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境
4．检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境
（三）通读课文，整体感知课文大意
1．学生自由读课文。
2．说说课文写了一件什么事。
3．课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络
1．用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2．学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
第二课时一．教学目标：[
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
3．会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二．教学过程：
（一）复习导入新课
1．认读生字词。
2．说说课文主要讲了一件什么事？课文哪几小节写了这件事？
（二）学习课文第二段
2．自由朗读课文第二段，边读边想：你读懂了什么？有哪些地方还读不明白？在不明白的地方做上记号。
3．四人小组交流自学所得。
（3）这件事为什么让我到今难忘？
5．指导朗读。
（1）从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？
（2）我们应该怎样读？
（3）指名试读，自由练读，全班齐读。
（三）学习第三段
1．默读第三段，找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句，并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2．全班交流。（仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）
3．儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？
4．指导朗读：范读、试读、自由练读、齐读。
5．小结并板书。
（四）自由朗读并尝试复述全文。
（五）作业。
师恩难忘班会教案
20xx年9月7日下午第三节课。
九—（14）教室。
青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段。
教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受老师的教育之恩，表达对老师的感恩之情，思索对老师的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，始终保持一颗感恩的心。
进行感恩教育可以让学生认识到老师付出的心血，更加深入。
清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教育效果。
（一）、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
（二）、观看视频演讲《让世界充满爱》。
（三）、游戏小调查《舍弃》。
（四）、一个真实的故事《天亮了》。
（五）、真情回放《成长的过程》。
（六）、学生谈“如何回报老师的教育之恩”。
（七）、诗歌朗诵《感谢有你》。
（八）、宣读《感恩宣言》并签名。
（九）、班主任宣布主题班会结束。
师恩难忘班会教案
这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循行叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。课文共9人自然段，按事情发展的顺序可以分为3段。
教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点、难点。
1、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。
2、理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。
课时划分。
两课时。
授课类型。
讲读课。
教学时间。
20xx年9月2、3日。
教学设计。
第一课时。
教学目标。
1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文，理清文章条理。
3、能结合课文分段，概括段意。
教学准备。
挂图、卡片若干。
教学过程。
一、谈话引入新课，激起兴趣：
1、有人把老师比喻为蜡烛、春蚕，也有人把老师比类灵魂的工程师，可见教师的工作是多么高尚啊。今天我们就来学习第1课。（板书课题）。
2、读题。你想知道什么呢？（作者的老师是谁？为什么难忘这位老师？这位老师是怎么上课的？……）。
3、带着这些疑问请学生先自读课文。
设计意图：
感悟，既是学习语文的重要目标之一，又是学习语文的一种基本方法。《语文课程标准》在“实施建议”中指出，“语文教学法要注重语言的积累、感悟和运用”。又说，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”所以，教学本课，我们必须重视引导学生学会感悟，善于感悟。因此，提示课题后，大可不必径直开讲，可引导学生自主解题，自主推测课文应该写些什么。接着，让学生带着这些问题，走向文本，寻求答案，从整体上把握课文的主要内容。这样，引读导悟，由表及里，由浅入深，步步推进，效果应该良好。
二、检查自学：
1、检查生字词。
炊烟念叨感谢姥姥歇脚捅了一下戛然而止。
（1）自己读读这些一类字和二类字，你有什么收获？（这个汇报内容可以从音、形、义等不同方面进行，还应鼓励那些已经学会弄懂这些字的学生介绍方法“从哪里我知道了什么？”）。
（2）集体认读。
2、检查朗读课文。
（1）分节朗读。
（2）评议纠正。
三、初读课文，整体感知：
1、生自读课文，思考：本文主要写了一件什么事？
2、交流。（本文主要写了作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年级也如此，给作者留下了很深的印象。）。
3、课文中哪句话概括了插图的内容？（他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。）。
四、再讲解课文，理清条理：
1、课文哪一部分是讲田老师怎样上课的？（第3~7自然段）。
2、把这部分再读一读。
3、小组合作讨论分段及概括段意：
第一段（第1~2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
第二段（第3~7自然段）：写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。
第三段（第8~9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。
五、指导书写：
1、复习生字词：
（1）出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
（2）指读。
（3）观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?
2、重点指导“歇、诲”（注意“歇”左部分的写法，“诲”要注意右边的书写顺序。）。
3、描红、临写。
4、评价：
（1）学生互评：
看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他(她)哪儿不像，指导他(她)再写一遍。
（2）老师总结，表扬红圈较多的同学。
师恩难忘班会教案
女：亲爱的同学们：合：大家下午好。
男：高二(4)班“师恩难忘”主题班会现在开始，首先让我们用热烈的掌声欢迎老师们的指导!
女：感恩教育活动在我校已开展4年了，学校组织了丰富多彩的活动，不但丰富了我们的校园生活，还教会了我们为人处世的道理，同学们都受益匪浅。
男：不久前，学校组织了“感恩与奥运同行”大合唱比赛。这次比赛中我们班的节目《爱的奉献》获得了一等奖。获奖的激动和喜悦至今仍在我们心中回荡。
女：是啊，在__中学这个感恩的大家庭中，我们沐浴在爱的光辉中，所以我们歌唱感恩，歌唱奉献，歌唱人间一切美好的东西。
男：说得好，我们再来合唱一遍《爱的奉献》好吗?女：大家说，好不好?那么下面有请指挥吴东海同学。
齐唱《爱的奉献》。
男：当然是因为我们班团结，奋进啊!女：嗯，这是一个方面。还有呢?男：让我想想，噢，还有老师的功劳!
男：嗯，还记得当时我们有些同学无心排练，是班主任监督指导我们，我们彩排准备，是赵老师和卢老师在耐心指点，如果没有老师的教导，我们绝对不能取得如此骄人的成绩!女：对!还有学校全体老师为这次活动精心准备，牺牲了很多时间，也都值得我们感动!
男：是啊，在取得好成绩的同时我们经常忘了在我们背后默默支持和付出的老师，真不该!
女：我们今天就是要告诉同学们不能忘了这一点，老师是我们的引航者，他悉心教导我们，无私地授予我们知识，老师就像红烛，照亮了别人而燃烧了自己。老师是我们最应该尊敬的人!
男：我曾经看过一个感人至深的视频，讲述了一位伟大的老师如何热爱自己的教育事业，忘我工作，下面我很愿意跟大家分享这个故事。(播放视频)。
男：云芳，看完这个故事，你有什么感受?
女：“面对现实，命为志存”就是我最深的感受!张老师不愧是伟大的老师，他用自己的生命在谱写教育的辉煌!男：张老师离我们很远，但其实也离我们很近，因为在我们学校也有很多像这样的老师。女：你说得不错!比如蔡老师。
男：嗯，蔡老师是我们__中学的好老师，他一直在__中学教学，工作勤恳积极，在的时候，他担任高三数学教学工作，同时任高三(1)班班主任，经常备课到晚上12点以后。由于高三学习紧张，怕耽搁学生的学习，他废寝忘食，忘我工作，身体有些不适都不愿意去检查。可是无情的病魔却残酷的降临到这位老师身上。在203月病情爆发至10月，仅仅几个月的时间，就永远离我们而去!享年才36岁!那一届学生的高考成绩辉煌，他的学生考上了理想的学校，而国剑老师的离去成了他们永远无法痊愈的痛!
女：真感人!在此我们缅怀这位英年早逝的老师，表达我们最崇高的敬意!
男：蔡老师，安息吧!但愿天堂的你身体健康，桃李依然芬芳!女：现在我们学校还有一位身患尿毒症的张老师，他虽然身患重病，可是依然乐观上进，一边与病魔作斗争，一边还在继续攻读华师大本科远程教育。
男：听完__同学的朗读，让我明白了天下的老师都是一样的，老师很平凡，平时的工作踏踏实实，无怨无悔，可是在危难时刻总是能张开双翼，保护自己的学生，献出自己最无私的爱，却忘了自己!
女：难道我们还不应该尊敬老师吗?
男：此时此刻，我相信同学们的心中一定不能平静。大家或许正在忏悔，或许正在追思，或许正在感激，一定有千言万语想表达。
女：我们就给个机会给大家吧，给点时间让大家反思或者讨论，然后一起来谈谈自己的感受，可以表达自己对某位老师的感激，可以借机向某位老师忏悔道歉，让我们的心灵变得更纯净，更善良，更感恩!
(音乐起，沉思或者讨论，然后请同学们谈话，可以用诗歌或者才艺的方式表达感情)。
朗诵。
朗诵后小结。
男：听了__同学的朗诵，我们的内心何尝不受到感动呢。白天，在讲台上，老师那喊破嗓子的姿态，深夜里，烛光下，老师在伏案改作的情景，仿佛就在我眼前。
才艺。
才艺后小结。
女：东与汉两位同学用特殊的方式，表达了对老师的感激之情。男：像我们的班主任和各位老师，他们都在自己的岗位上，默默地工作，奉献他们的一生。
女：同学们，你们说我们的老师伟大吗?(伟大)。
(自由发言阶段如可请)。
女：从刚才的谈话和表演中，我觉得我们同学们很多时候都不懂事，常常令老师伤心失望，辜负了老师的殷切期望!比如???..男：是的，我代表我们全班同学真诚地向老师道歉，请老师原谅我们的无知和幼稚，感谢你在我们成长的岁月里给予我们无尽的爱!
女：我提议，现在全班同学起立向我们的老师深深鞠一次躬，说一声：“老师，您辛苦了!”表达我们最真诚的敬意和忏悔!
(主持人组织全班起立面向听课的老师鞠躬并齐声：“老师，您辛苦了!”)男：请坐下。
女：尊敬的老师，你是人类灵魂的工程师，你的工作是太阳底下最光辉的事业，你是人间真善美的化身，请接收我们的最真诚的敬意!
男：下面恳请班主任给我们教导。(班主任发言)班主任总结。
最后，我希望同学们把感恩的激情化为学习的动力，努力学习，学好知识，作为送给老师一份最厚的礼物。谢谢!
女：我们一定会牢记班主任的教导，懂得感恩，在今后的学习生活中尊敬老师，努力学习，以良好的表现让老师放心，以最大的成功来回报老师，走好人生的每一步。男：“感恩”是一种生活的态度，是一种品德，希望大家随时带着感恩的心，感激父母，享受生命的喜悦，感激老师，享受学习的喜悦，感动同学，享受友谊的喜悦。
女：从“感恩”开始，多一份温暖，多一分感动;从“感恩”开始，少一分忧愁，少一分忧伤。请全班同学合唱《感恩的心》。
合：高二(4)班“感恩的心”主题班会到此结束，感谢各位老师的光临!祝你们工作顺利，永远健康!
师恩难忘班会教案
通过主题活动，让学生懂得学会感谢师恩。
主持人：班长。
是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们——我们可敬的老师。
现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。
2、看视频。
看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。
3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。
4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。
真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会爱老师，这也是成长的一个目标。
师恩难忘教案
教学目标：
1、文章结合具体事例直抒胸臆，盛赞师生情谊，引导学生理解这种感情。
2体会文章语言朴素而真挚的特点。
3学习文章组材详略得当的特点，并借鉴这种方法，提高自己的组材能力。
教学重点难点：
1了解作者对老师真挚的感情。
2文中对老师的介绍分别着眼于哪一点？
教学方法：自读导学法合作探究法。
教学时间：一课时。
教学过程。
一、组织教学。
二、导入新课。
教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师。王梓坤教授从小学到大学一直都受到老师无微不至的关爱，因此，他写下了给老师的一曲赞歌《师恩难忘》今天我们一起来学习。
三、授新课。
（一）学生自读课文，扫除字词障碍。
爱抚（）瞻仰（）流涕（）陨落（）弥（）。
（二）了解作者：
王梓坤：1929年出生，江西吉安县人，是一位对我国的科学和教育做出卓越贡献的数学家和教育家，也是我国“教师节”的倡导者。
（三）再读课文，研讨理解课文。
1作者用热情洋溢的语言赞美了老师，赞美了师生情谊，赞美了师道，并提出尊师重教的主张。
的形象，纯水一般的温润情怀，香兰馥桂似的`纯洁高雅的品质。
2、列举名人尊师的故事。
a颜渊赞孔子――学高为师b史可法之于左光斗――德高为范。
c鲁迅师章太炎――影响之大d高尔基之于师――发挥主动性。
3“我”对老师的回忆。
a王少诚老师：学识渊博、工作艰辛、认真、多面手、优秀（详写）。
b高克正老师：敬业精神，对学生的爱护（详写）。
c漆裕元老师：强调对自己进步思想的影响（略写）。
d黄贤汝老师：对自己数学方面的影响（略写）。
4感受教师秉承师风，代代相传。
四写作手法值得借鉴之处。
1严谨的结构。
开篇解题――中间过渡――首位照应。
2精当的选材。
名人尊师故事――增加权威性、说服力。
自己的老师――朴实性、感染力。
3丰富的语言。
以叙述为主，兼有抒情议论，朴实无华，娓娓道来，毫无雕琢之感。
五课堂小结：
这篇课文概括与具体相结合，一轮、记叙抒情交替使用，赞颂了老师勤奋耕耘、甘于奉献的崇高品质，抒发了作者对老师的无限爱戴和崇敬之情。
六作业布置：
1搜集有关尊师的故事和名言。
2向老师写一篇感谢信。
附：板书设计。
师恩难忘教案
1．认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2．能力目标：能复述课文。
3．情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
2课时。
下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
1．自学生字词。自由读，指名读，再齐读。
2．指名分节读课文，相机正音。
3．说说课文主要讲了一件什么事？
1．自由读读。试给课文分段。
2．交流分段情况。概括段意。
1．读一读。
2．想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3．说一说。
1．抄写词语。
2．收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
说说课文写了什么？
1．速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2．同桌讨论，指名汇报。
3．你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4．小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
5．反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
1．读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2．指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3．自由读，再指名读。
4．小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
1．跟着录音轻读课文。
2．纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
1．准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
2．自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。
师恩难忘教案
班会目标：
1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。
2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。
3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。
班会重点：
了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。
班会流程：
一、教师节的来历。
问学生：你们的节日有哪些？预设：生日；六一儿童节。
老师也有自己的节日，那就是教师节。
由教师介绍教师节的来历。语言通俗易懂。
附搜集的资料：中国教师节（9月10日）。
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
二、了解教师工作：
同学们，你知道老师一天里，都做些什么吗？
学生列举，教师补充（用学生能理解和接受的语言）：
1、教课。
2、管理班级。
3、辅导学生。
4、批改作业。
三、你想为老师做些什么？
学生畅所欲言。
预设：
1、课堂上怎么做。
2、下课后怎么做。
3、用自己的方式表达对老师的尊敬和爱……。
四、教师总结：
感谢同学们对老师的体贴和关心，希望你们严格要求自己，做品学兼优的好学生，这是送给老师最好的礼物。
师恩难忘教案
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开。
学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
读书指导法。
两课时。
一、创设情景，激趣导入。
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授。
（一）初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：
（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？
（感激——行礼，终生难忘）。
3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
三、巩固练习。
学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸。
让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
五、总结全文。
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要。
忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业。
编故事行礼。
让我入迷感念。
让我开了窍终生难忘。
师生情深。
师恩难忘教案
中要着重指导学生自读自悟。
一、抓关键词句。
教学中，我紧扣关键词语“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等想象田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人……使学生深入体会到老师的“恩”和对学生的爱。然后，在这样的感情基础上，带着学生感受作者对老师的喜爱、敬佩和感激之情，理解感悟文中重点句子——“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”
二、把握整体，抓重点。
在读课文后，学生已经知道了文章的脉络，这是我抓住时机，及时引导学生梳理课文内容，反复朗读4—7自然段，让学生真正明白作者的那份情意来自何处。学生在充分朗读田老师用诗歌改编的故事之后，要求学生娓娓动听地把故事讲给大家听。其他学生边听边想，看看听到了什么?看到了什么?然后进行交流。这样，学生不但了解了这首诗的每句话的意思，更能体会到田老师把诗句变成故事，来解释诗意给作者留下的深刻印象，也在诵读中、评议中、交流中内化了学生的语文素养。
师恩难忘教案
（老师出示例文，学生自读）。
生：在作文中，小作者写了冯老师帮助我纠正写字姿势的事。我在读了以后，觉得那个老师真是一位关心同学的老师。
师：你说的很好。小作者写的这件事太平常了，但很感人。请你再仔子细细地读一读例文，画出描写冯老师关心同学的语句，读一读。
生：（继续读例文）。
生：忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。
生：冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
师：这两句是从什么方面写冯老师的？
生：这两句是从动作方面来写冯老师的。
生：她的一双眼睛望着我，好象在说：三个一怎么又忘了？
师：这句话又是从什么方面来写的？
生：神态方面写的。
师：冯老师给你的印象深不深了？为什么？
生：因为小作者抓住冯老师的动作和神态进行了具体的描写，所以已让我牢牢地记住了冯老师。
师：你们说的真好。从例文中我们可以受到这样的启发：我们在写人时，要把人物的动作表现写具体，这样，我们笔下的人物才能生动、传神。另外，例文还告诉我们，适当地写写我的感受和反应，也为突出所写人物的特点起一定的作用。
点评：五年级的学生都知道如何写人，都知道写人离不开写事。可究竟如何写人，怎么写才能让所写人物“活起来”，却认识不清了。好多学生看到此类习作，往往在平淡陈旧的事情中打转转，只是把事情罗列出来就算完成写作任务了，根本不去管他生动与否，具体与否。本环节本着让学生通过读例文，学方法的宗旨，让学生先读例文，再说说写得细腻的、感人的地方，并说说为什么会感人。学生们通过自读、圈划、思考，都得出了：要把人物写得细腻，必须抓住人物的语言、动作、神态等写具体。有时，一个动作、一个眼神，也会有意想不到的效果。