教案的编写可以提高教师对教材的理解和把握,确保教学内容的广度和深度。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园教案,希望能够给幼儿园教师们提供一些有益的教学参考。
幼儿园德育活动方案
1、知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。
2、知道祖国很大,有灿烂的文化,萌发做中国人的自豪感。
世界地图、中国地图若干张,有关祖国的特产、戏剧和国庆、升国旗等图片资料。
1、示世界地图了解中国的地理位置。
(1)幼儿分组,师生共同在世界地图上找到中国的地理位置,并做上标记。
(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。
(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。
小结:我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国,首都是北京。
2、出示中国地图,认识祖国。
(1)说说我们国家在地图上像什么?
(2)引导幼儿根据地图上不同的颜色,找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。
(3)请幼儿说说:中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小结:中国很大,有很多城市,有56个民族,人口很多,共有13亿多人口,是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市,喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,长江是中国最长的河流,首都北京是世界各国朋友向往的地方,我们的国家真了不起。
3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。
(1)幼儿分组到区域中去开展活动。
(2)集体讲述,谈谈自己在区域活动中看到了什么,听到了什么。
4、欣赏歌曲《龙的传人》。
幼儿园小班德育活动课教案设计
1.知道废物利用,乐趣多。
2.尝试包纸、拧纸、粘贴,体验动手制作糖果的快乐。
1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。
师:小熊店里缺糖果,今天我们带了很多家里面已经不用的材料,其实他们的用处多多,也可以帮助到小熊。
2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法
(1)说一说:糖果是怎样包起来的?
(2)试一试:幼儿自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3.鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。
师:我们可以把瓶子、报纸当作糖果,来给糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
(教师结合幼儿探索情况,重点范包、拧的操作技巧)。
4.展示幼儿包的糖果。
师:你的糖果好吃吗?有什么味道的?
在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。(引导幼儿说:“小熊,我给你送糖果来了。”小熊说:“谢谢!”幼儿说:“不用谢”。
幼儿园德育教案
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。
1、图片:花田1。雏菊4野花4
2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。
一、导入
教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!
好的,请小朋友下车吧,花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1、请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2、小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?
(请幼儿说一说。)
三、教师示范
教师:我也想有一个漂亮的`花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。
1、我先种红颜色的花儿
教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。
好的,红花种好了。
(教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)
2、我再种黄颜色的花儿
教师以同样的方法演示花黄花。
3、教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?
四、幼儿创作
幼儿自主创作,教师观察指导
五、作品展示
教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?
幼儿园活动教案
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。
棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。
秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师:棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。
1、感受秋天师:看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件:《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)
2、聆听秋天师:棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师:秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。
(1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师:小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)
(1)“秋风秋风轻轻吹,”应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)“秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师:宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈,自由发挥,给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师:宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。
美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)
四、活动延伸
小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
幼儿园小班德育活动教案
活动名称:
熊猫滚球(小班)。
活动目标:
学会与同伴两人一起相互滚接大皮球,锻炼手臂肌肉力量,发展投掷能力。
活动准备:。
一、活动前幼儿已学会《大皮球》的儿歌。
二、大皮球若干(为幼儿人数的一半)。
三、相关音乐磁带。
活动过程:
一、幼儿四散站在教室周围,教师交代游戏名称,并告诉幼儿:“熊猫妈妈为小熊猫们买了新皮球,让大家和好朋友一起来滚着玩。”
二、教室和一名幼儿边示范边讲解滚接球的`要领:两人分开面对面站好,滚球时两手把球用力向前推出去,再两手分开接球。
三、幼儿随“找朋友”音乐边唱边去找一个好朋友。
四、两人一起到场地边拿一个大皮球,找空地方边念儿歌边进行游戏。儿歌为:“大皮球,圆溜溜,推一推,滚一滚。你滚给我,我滚给你,大家玩的真高兴。”教师巡回指导,及时提醒幼儿调整两人间的距离。
五、请玩的好的幼儿两人合作表演。幼儿再次游戏,体验共同游戏的快乐。
幼儿园小班德育活动教案
小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中,让幼儿能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦),愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣,快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。
活动目标。
1.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
2.能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。
3.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文。
活动准备。
1.幼儿知道冬天来了,周围环境发生了很大的`变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学cd《冬爷爷的胡子》。
活动过程。
1.欣赏图片,发现冬天的变化。
——教师出示挂图,提问:这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文,理解散文的内容,看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上,会发出什么声音?
响叮当,叮当响,结果怎么样?
——教师播放教学cd,引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想,提问:冬爷爷的胡子除了挂在树枝,屋檐,山崖还会挂在哪里?
教学反思。
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成,可孩子们学的投入、学的认真,一节课下来不仅能理解散文诗内容,而且能有感情的背诵散文,能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树梢,送给妈妈做扫把,有的说:”挂在桥边,送给叔叔当尺用”,还有的.........
看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。
活动设计背景。
随着冬天的来临,天气也渐渐的转冷,为了让幼儿感知四季的变化,季节的特征,特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
幼儿园德育活动方案
1、利用线索和已有经验去推理可能发生的事情,发展逻辑思维能力。
2、能大胆、有条理地表述自己的想法。知道有错就该,不能撒谎,培养幼儿做个诚实的小孩。
教学图片
一、出示图片,请幼儿仔细观察,说说图片上发生了一件什么事。
1、根据每幅图所发生的事情简单的进行讲述。
2、幼儿逐一讲述每幅图的内容。
二、请幼儿利用画面上的线索,猜测:花瓶是怎样打碎的?是谁干的?
1、提问:小猫妈妈家里有一只珍贵的花瓶,这只花瓶用来干什么的?
2、有几个小猫宝宝?
3、为什么小猫宝宝会把花瓶掉在地上?
4、花瓶掉在地上被猫妈妈发现了吗?
5、两个小猫宝宝是怎样做的?小猫妈妈是怎样做的?怎样对猫宝宝说的。
6、为什么小猫妈妈生气了呢?猫宝宝又是怎样做的?
7、小猫妈妈最后高兴了吗?
三、启发幼儿按照自己的猜测,初步学会创编故事。
1、小朋友听了这个故事后,请你根据故事的内容也来创编一个故事。
2、启发幼儿创编不同内容的故事情节。
四、引导幼儿完整的倾听故事,初步了解知错就改才是好宝宝的道理。
小朋友一起探讨。
半日效果分析:
幼儿思维空间很大,本次活动一开始我就让幼儿自由想象,自由创编,没有先告诉幼儿小故事内容,我觉得那样好像是给幼儿了一个方框,会限制幼儿想象力和创造力。本节活动目标达成,幼儿明白怎样才是一个诚实的好孩子,创编的故事内容也很有趣。
幼儿园活动教案
教学挂图《各种各样的水果》、塑料小筐若干只、网格状的水果架,上面布满绿叶,悬挂常见水果若干。
1、幼儿围站在网格状的水果架下:“看一看、认一认水果架上有哪些你认识的水果?”
2、幼儿跳跃摘水果,鼓励幼儿摘得越多越好。
3、将自己摘下的水果放进塑料小筐里。
4、大家一起辨认水果。
5、请幼儿将相同的水果放在一起。
1、活动前,教师在区域活动中,提供幼儿用书《我喜欢吃的水果》让幼儿在涂涂、画画的过程中认识水果。
2、活动室一角布置水果架。
3、可结合幼儿的生活实际,将其他东西替代水果。
幼儿园中班德育教案
希望通过这个活动让引导我们中班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
学会使用常用的礼貌用语。
布娃娃一个、电话一台。
一、学会打招呼。
1、带来布娃娃与孩子打招呼。
2、孩子与布娃娃打招呼。
3、出示词语:您好、你好、早上好。
4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼。
5、拓展:与人分别时该怎么做?
二、学习打电话。
1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话。
3、孩子互相打电话。
三、学会感谢。
1、教师帮女孩子梳头发。
2、引导孩子对老师说“谢谢”
3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。
1、利用小朋友喜爱的.布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。
幼儿园活动教案
在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动,比如切菜、洗碗、扫地等。为此,我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念,选择了幼儿最熟悉的一些食物,引导幼儿应用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
1、 认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。
2、 通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。
1、 各种食物:黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。
2、 各种工具:勺子、剪刀、小刀。
(1)我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导说出“瓶子太小,食物太大。”
(2)怎样才能把这些食物放进去呢?
根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。
幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。
有意识的提问“你用什么把什么变小了?”
有的幼儿在工具选择上存在问题,引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。
有的幼儿一直使用一种工具,有意识的引导他们大胆试用其他工具。
强调行为习惯的养成,用完的工具放回原处,用抹布擦手,并进行安全教育。
(1)讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?
引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,并用标记图表示。
(2)讨论问题二:刀是什么样子的?
回忆“刀”是什么样子的,强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同,并告诉幼儿老师提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危险,不能玩。
1、乐意参加玩石头的游戏,体验玩石头的乐趣。
2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。
3、通过石头游戏,发现生活中的事物有这么多有趣的玩法,从而对周围事物产生探索的兴趣。
各种各样(大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一)的干净石头若干;石头照片;欢快的音乐。
1、猜石头
师:我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢?(幼儿看一看、猜一猜)让幼儿一起数一、二、三,教师出示口袋中的东西。
师:是什么呀?
幼:是石头宝宝。
师:原来是石头宝宝来我们这里做客了。
2、找石头
师:今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢?(教师出示照片,请幼儿找石头)幼儿找石头,请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头,并讲解部分较典型的石头照片如:大大的、高高的、小小的等等,并尝试用肢体语言来表达。
师:我来问问石头宝宝,找出来或者没找完
师:老师这里还有另外的一些石头宝宝,看看它们又都藏在哪里,变成什么样了?教师出示另外一些照片:石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。
3、玩石头
师:小石头还带来了一个大礼包呢,猜猜看看是什么呀?
幼:是石头宝宝。
师:我来看看是不是石头宝宝?(教师稍稍打开看一看)真的是石头宝宝,它们还在睡觉呢,我们一起把它们叫醒好吗?(师幼一起叫石头宝宝宝起床,先轻一点慢慢地加大声音)石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧!
师幼:石头宝宝你们好!
幼:好。
挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。
洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。
玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。
取名字。
教师出示一个石头宝宝,请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。
幼儿给自己的石头宝宝取名字。师:这里还有许多的石头宝宝,请你们再来找一位一起到外面玩。
幼儿园活动教案
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。
1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。
活动准备。
玩偶小兔。
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》。
1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》。
教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
3请幼儿自由发言,还有那些不良习惯能损坏眼睛。
四、幼儿讨论:如何爱护眼睛。
教师总结:不躺着看书,不离电视太近,读书写字要做正,不用脏手揉眼睛,不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。
五、教幼儿一套简单的眼睛保护操。(教师自编)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,换个地方再柔柔。
六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。
幼儿园活动教案
人体美体现在多个方面,让幼儿感受身体美,是促进幼儿身心发展健康的重要途径。为了让幼儿感悟手指的重要性,知道手指的功能和用处,并且感知五根手指是一家,相互配合可以做很多事情,我设计了本次活动。
1.在观察比较中,熟悉五根手指。
2.了解手指的功能和用处。
3.感知五根手指是一家,相互配合可以做更多的事情。
重点是了解手指的功能和用处。
难点是感知五根手指是一家,相互配合可以做更多的事情。
手指ppt,一支笔,一双筷子,盒子,小积木若干
一、游戏导入:
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。
教师:老师身体的什么部位在动?看谁看的快说的快。
幼儿:肩膀在动,胳膊在动,脚在动,腰(屁股)在动,五根手指分别动……
二、讨论交流
1.手指会说话
教师:原来我的手指是会动的,它不仅会动,它还会说话:
老师伸出一根大拇指——很棒
老伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——ok
老师伸出四根手指——切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍,洗碗,你好,再见···
2.手指会做事
在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察
教师:手指不仅会说话,还会做事情。(出示ppt)
教师:这些图片有的是手指做的事情,有的不是手指做的事情,请你一边看一边说出来,看谁看的快。
教师:说一说有几张图片?(六张)你是怎么知道的?
教师:六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?
幼儿:是第三张,用脚在走路。
教师:哪一张是用手指在动的?在干什么?用完整话来表述。用了几根手指?哪几根?
幼儿:第一张图在用手指拿钥匙开门
第二张图在用手写字
第四张图在用手拿筷子
第五张图是在用手按铃
第六张图在用手搭积木
·让幼儿自己表扬自己,每个人用自己喜欢的方式表扬自己。
三、理解故事
老师讲小故事——五根手指的故事
大拇指表扬多了他得意了,食指表扬的太多了它骄傲了,中指表扬的太多了它翘起了二郎腿,无名指和小拇指表扬的太多了他们得意起来了,我是多了不起的人啊,所以他们五个这样(五指打架)吵起来了。
大拇指说:“大家都别吵,我长得粗粗壮壮,我的力气很大,所以我是大哥,我最重要,你们都得听我的!”
食指说:“哼!我伸出来一根手指,就是第几名?(第一名)往这看,往那看,你们看我指到哪里你们就看到哪里,所以我才是最重要的!”
中指说:“我才是最重要的!你们看你们全部立正,看看谁长得最高?谁长在最中间?我长得最高而且站在最中间,你们都要紧紧团结在我的周围。”
无名指说:“no no no,我不同意。把无名指伸出来,看看我长得又娇又嫩,你妈妈化妆的时候都是用我的,而且你爸爸妈妈结婚的时候最重要的戒指戴在哪里?(无名指)所以我是最富贵的,是女孩子最喜欢的。”
小拇指说:“大家都停下!我要说话!虽然我长的细细的小小的,可是你们看,你们身体里的所有的小洞洞不是只有我能钻进去嘛,所以我才是最重要的。”
每根手指都说自己是最重要的,教师提问:你喜欢哪根手指?
教师:大家都说自己是最重要的,我们一起来看看到底谁才是最重要的?
四、游戏体验:抓积木比赛
老师先一根手指头一根手指头的抓积木,让幼儿看看能抓出几个积木,然后用多个手指头去抓,看能抓几个积木。
游戏:《手指大比赛》
教师:比赛即将开始,大拇指准备好了没有?食指、中指、无名指、小拇指都准备好了吗?
大拇指准备入场,抓积木,抓到了几个?
食指说我也来了我也来了,一起说“三二一跳!”
中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。
这时大拇指说:“我知道啦我知道啦,食指我来帮助你。”
中指说:“我也来啦我也来啦。”“三二一跳!”
提问:谁有办法能抓出更多的积木?你想怎么抓?(单手抓、双手抓)
让幼自己体验抓积木,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)
教师:原来呀我们的五根手指相互配合能这么棒!
请幼儿观察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情?
本次活动是一节大班的综合活动《我们的手指》,在活动中,以游戏的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣,熟悉了每根手指的名称。活动过程中我是以手指会动——手指会说话——手指会做事层层递进的方式让幼儿了解手指的功能和用处,以ppt的形式让幼儿尝试看图说完整话了解生活中手指都能做什么,并且穿插着运用手指表扬的方式呼应主题目标。活动后半部分我将手指拟人化以每根手指的口吻分别讲述了每根手指的特点,并且以故事和游戏抓积木的方式让幼儿感知五根手指是一家,相互配合可以做更多的事情,从而达成目标三。
幼儿园活动教案
以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束,在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干,他们有其自己的思维方式,有自身的兴趣爱好,有其独特的认识和生活经验,更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程,去慢慢品味旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴希望与你分享!
站台:在谈话活动时,好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受,看到孩子们谈论时的那种投入和愉快,我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。
我生活的小区究竟有哪些设施呢?孩子们凭着自己生活的经验,你一言我一语地述说着……。“想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢?”“怎样来获取各种设施的标记呢?”老师预设的一连串开放性的问题,促使了孩子们彼此的讨论,激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论:有的说可以问爸爸妈妈,有的说可以看新闻频道,还有的说可以自己去发现。当然,对于这个话题,我感到我们更多的是要借助家长的力量,和小区物业管理的支持,让幼儿能更具体的了解周围小区的信息,于是,我在亲子活动单中这样写道:“亲爱的爸爸妈妈:我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦!在这里我们非常想得到您的指点,吴江是一座美丽的城市,请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施,小区内的设施,带我们找一找哪些设施是有标志的?请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里,我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料渐渐充实起来,有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法,他们更关心的是老师要带我们认识关于社区的什么呢?我仔细地观察着孩子们的兴趣,引发了幼儿进一步的讨论。
社区周围有那么多的辅助设施,这次只能选择一个地方去,这可为难了我们的孩子们。我告诉大家:“这次参观请小朋友自己来选择去的地点,你们觉得到哪里去最有收获?”没等我说完,孩子们争先恐后的说开了:“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“马路上也好的” …… 孩子们的情绪兴奋而热烈,但是接着又产生了一个新的问题:“你说你的好,我说我的好,不能解决问题啊,那怎么办呢?”孩子们提出了解决问题的方案:“举手表决,看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议:“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方?要想办法说服别人,如何?”“好!”对于这么一个富有挑战性的问题,孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍:
张至远:我们觉得应该去参观“振泰小区”边上的吴江公园,那里有拱桥、有河流,有假山,还有好多好看的风景,特别是我们觉得那里有许多的标志:垃圾桶有的、电话亭有的,还有其他好多小区里没有的标志,所以我向大家推荐吴江公园。
王佚昀:我觉得“振泰小区”很好的,那里有绿化、有保卫的设施,还有楼房的标志,所以我推荐振泰小区。
朱厉行:我觉得大润发的,那里有各种各样的物品,可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品,还可以分类。
孩子们介绍着、聆听着,发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了,而且很,怎样选择最好的参观点呢?我自己觉得小区的设施大同小异,可以由家长带领参观,而去马路可能有危险……最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应,于是,这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索,明确坚定的目标,可以让孩子明确自己是发现者、参与者,从而更积极主动的参与接下来的活动。
孩子们怀着去大润发参观的一份期待,带着强烈想要去探索的心情来问我:“戴老师,我们什么时候去大润发参观呀?看来,这成了大家热切关注的问题,我把决定权留给了我们的孩子,让他们来讨论什么时候去参观,于是,一场热烈的讨论又开始了,“那我们什么时候去呢?”“我们该怎么去呢?”接连不断的问题产生了。时机成熟,我适时提了一个任务:“我们来制定一份参观“计划书”吧!”
一幅幅精心设计的“计划书”产生了,“什么时候去?”“几点钟出发?”“怎么去?”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来,孩子们看到后都非常的高兴和有成就感,一有空就围在一起看着、议论着,展示区上面的图案是他们语言的真实再现!“把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念,我觉得教师要相信幼儿,给予孩子们自由创意的空间!你看我们的孩子发挥的不是很好吗?相信幼儿吧!
随着主题的产生,孩子们的兴趣一天比一天高涨,在讨论“去参观什么?”的话题时,孩子们产生了自己来确定参观项目的想法,我就顺着孩子们的兴趣,作了如下导向设计:“你最想发现知道大润发里的什么呢?” “为什么你要去找这东西呢?” 带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来,孩子们热情很高,并积极向大家介绍自己的想法。
朱宇洁和妈妈:我是吴江人,苏州有自己的特产豆腐干,我们吴江有些什么特产呢呢?
朱丁耀:我想知道,超市里的物品是怎么分类放的。
庞文文:我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的?
李张晨:我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的?……
孩子们提出的问题各式各样,,他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性,而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发现吴江的特产”这一项目既有挑战性,又对孩子有思想方面的深远影响。
第五站:创编儿歌:《吴江特产有哪些》
方式展示了出来,孩子们创编的儿歌是这样的:
今天我们真高兴,真呀真高兴,
要和伙伴去参观,去呀去参观,
你们要到哪里去?我们到大润发超市去,
你们怎么去?嘟嘟,嘟嘟,我们乘大汽车去……”
第六站:我们去参观啦
终于盼到了去参观的日子,这天孩子们特别的兴奋,情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲:“今天我们真高兴,真呀真高兴,要和伙伴去参观,去呀去参观,你们要到哪里去?我们到大润发超市去,你们怎么去?嘟嘟,嘟嘟,我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内,不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。
终点站:参观归来
孩子们从大润发超市一回来,他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现;迫不及待地拿起了画笔,画出了他们找到的吴江的特产;又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌,儿歌的内容有血有肉,是孩子们的真实回顾:
朱丁耀编了一句:平望辣酱是特产啊,王佚昀: 辣油也是特产啊,朱厉行:青团子,白团子香喷喷,皋思媛:熏豆茶啊扑鼻香,还有一种叫塌饼,不知味道怎么样?最后我编了一句:吴江的特产真正多,下次你也去看看。
有感而发:
本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的,来源于幼儿的兴趣,来源于幼儿的生活,所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说,这是一次比较成功的主题教学活动,其原因有以下几点:
孩子所提的问题进行价值筛选,及时抓住教育契机,同时为幼儿提供相应的环境,使幼儿更好地发挥主动性,积极性,创造性。
再则,我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式,在活动中,我不断地肯定幼儿的进步,并给予他们表现的机会,并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。
另外,在每次活动开展后,我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到:把孩子们的活动过程,特别是他们的作品及时布置出来,不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣,而且会让他们特别有成就感,同时也可以让家长了解班里的活动情况,更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录,以便于以后经验的再现和借鉴。
目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动,家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料,几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况,最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看,我们老师是非常需要家长的配合帮助的,包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等,我们教师也在平时做了相关的宣传,但看来现在的效果不是很明显,如何让家长积极的“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。