级语文电子课本（专业18篇）

范本可以激发我们的学习兴趣和写作欲望，让我们更加主动地参与到写作中来。同学们，下面是一些经典的范文范本，希望你们可以从中找到适合自己的写作风格。

三年级语文书电子课本

一、归类背诵下面诗句，还能积累一句课外的。

【写景，带有动物】。

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)。

雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)。

【珍惜时间】。

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之际在于晨，一年之计在于晨。

黑发不知勤学早，白首方悔少年时。

光阴似箭，日月如梭。

【友谊、关爱】。

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)。

海上生明月，天涯共此时。(张九龄)。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)。

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)。

千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)。

【描写月亮】。

小时不识月，呼作白玉盘。露从今夜白，月是故乡明。

月来满地水，云起一天山。峡深明月夜，江静碧云天。

二、补充谚语并背诵。

【思想方法】。

1、，冰在薄处裂。

2、亲身下河知深浅，。

3、，要看水底万丈深。

4、，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，;常常做，。

【天气有关】。

1、，无雨山没腰。

2、夜里星光明，。

3、日落胭脂红，。

4、久晴;久雨。

5、，明天太阳红。

三、连歇后语，再写出一句来。

姜太公钓鱼慌了神。

包公断案愿者上钩。

张飞穿针多多益善。

版七年级语文文学常识版七年级语文电子课本

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》雨果法国文学家《雨果文集》。

《阿长与山海经》鲁迅现代文学家、思想家、革命家《朝花夕拾》。

《背影》朱自清现代散文家、诗人、学者《朱自清散文全集》。

《信客》余秋雨当代散文家《秋雨散文》。

《桃花源记》陶渊明东晋著名诗人《陶渊明集》。

《陋室铭》刘禹锡唐代诗人《全唐文》。

《爱莲说》周敦颐宋代哲学家《周元公集》。

《大道之行也》《礼记》。

《三峡》郦道元北魏地理学家《水经注疏》。

《答谢中书书》陶弘景六朝。

《记承天寺夜游》苏轼宋代文学家《东坡志林》。

《观潮》周密宋代词人《武林旧事》。

《湖心亭看雪》张岱明末清初散文家《陶庵梦忆》。

《归园田居》陶渊明。

《使至塞上》王维唐代诗人《王右丞集笺注》。

《渡荆门送别》李白唐《李太白全集》。

《游山西村》陆游宋《剑南诗稿》。

《藤野先生》鲁迅现代《朝花夕拾》。

《我的母亲》胡适现代《胡适自传》。

《列夫托尔斯泰》茨威格奥地利《三作家》。

《雪》鲁迅现代《野草》。

《雷电颂》郭沫若现代著名诗人、学者《屈原》。

《日》《月》巴金现代作家《巴金全集》。

《海燕》高尔基前苏联文学家。

《浪之歌》《雨之歌》纪伯伦黎巴嫩诗人，诺贝尔奖获得者。

《喂--出来》星新一日本科幻小说家。

《云南的歌会》沈从文现代作家《沈从文散文选》。

《端午的鸭蛋》汪曾祺当代作家《汪曾祺全集》。

《吆喝》萧乾当代作家《北京城杂记》。

《刷子李》《泥人张》冯骥才当代作家《俗世奇人》。

《与朱元思书》吴均南朝梁史学家、散文家《艺文类聚》。

《五柳先生传》陶渊明晋《陶渊明集》。

《马说》韩愈唐代文学家，“唐宋八大家”之一《韩愈文选》。

《送东阳马生序》宋濂明代文学家《宋学士文集》。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐代诗人《刘禹锡集》。

《赤壁》杜牧唐代诗人《樊川诗集》。

《过零丁洋》文天祥南宋政治家、诗人《文山先生全集》。

《水调歌头?明月几时有》苏轼北宋文学家，“唐宋八大家”之一《东坡乐府笺》。

《山坡羊?潼关怀古》张养浩元代散曲家《全元散曲》。

《小石潭记》柳宗元唐代文学家，“唐宋八大家”之一《柳河东集》。

《醉翁亭记》欧阳修北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一《欧阳修散文选集》。

《满井游记》袁宏道明代文学家《袁中郎集笺校》。

《饮酒（其五）》陶渊明晋著名山水田园诗人《陶渊明集》。

《行路难》李白唐代伟大的'浪漫主义诗人《李太白全集》。

《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐代伟大的现实主义诗人《杜诗祥注》。

《白雪歌送武判官归京》岑参唐代著名边塞诗人《岑参集校注》。

《己亥杂诗》龚自珍清代诗人《龚自珍全集》。

三年级语文书电子课本

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的.问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

六年级语文书电子课本

人教版六年级语文电子课本【】

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材，也是大多学校所用的教材。

部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。部编本教材由教育部组织编写，在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。

2、课文顺序有所调整。

对比人教版课本，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；

3、部编版更加注重基础知识。

4、部编版课本更加“现代性”

部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。

5、部编版古诗文的比重有所增加。

6、部编版增加了课外阅读书目。

最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

静物素描还是第一次，要求学员掌握基本笔调和判断观察能力，通过五天实物写生达到初步要求，但这些还很不够，仍需要努力学习。对此，宫老师做了详细的阐述和具体指导，并指出学员们在构图中的错误予以纠正。并向大家介绍中外画种和各自艺术风格，这是初步接触美术理论和绘画知识，对此，迟中水老实说，通过几天学习确实学到了不少知识，应该热爱本职工作。

迟中水老师很幽默，因此班级就充满了活跃气氛，虽然都是初次见面，却像单位熟识的同事一样没有一点陌生感，宫老师读笔记他没有记录下来时便像学生问老师那样：“宫老师你再说一遍?”引得学员们发笑。他自己却显得若无其事一副认真的样子。一会便又对宫老师说：“宫老师我得补上前一天的笔记。”宫老师就说：“昨天的教案没带来，下课你抄别人的吧。”看到他执着学习的样子大家都笑了，可他却很严肃。今天他坐在椅子上一副端庄的神情，极有耐性的为两名学员做模特，一整天都是这样，并不时指出对他绘画中的缺点，为他绘像的学员说：“我们的‘场外指导’也行了。”于是大家便都笑，就连趴在门口看绘画的几个学生也忍不住的笑起来。

两名学员画完他的肖像，他自己对绘画的优缺点给予评价，你说迟中水老师有意思吗?

初步接触石膏像，线条与观察能力还欠功夫，宫老师要求目前要能抓住肖像的轮廓和特征，它是掌握油画的基本要素。迟老师也很认真，并说：“这画真难画。”并不时的勾勾抹抹。宫老师告诉他：“应该观察好石膏像的光源和背景，初次绘画会存在困难，经常学习反复实践自然有所提高。”他连连点头，俨然一副领会的样子。

三年级语文书教案燕子三年级语文电子课本

《燕子》以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

教学目标。

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备。

实物投影仪、录音机。

教学过程。

一、导人新课。

2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文。

1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求：

(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;。

(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读。

1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美。

(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)。

2.出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;。

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;。

(3)小组交流补充;。

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流。

(一)汇报交流外形关。

1.研究外形美的小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿?

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01。

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2.练习。

出示：一身的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

(二)汇报交流春之关。

1.研究春之美的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。

2.练习。

出示：这一节描写了--、---、---、---、---。

等景物来表现春天--的特点。

(三)汇报交流飞行美。

1.研究飞行美的小组汇报。

(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。

2.练习。

出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了();有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去。

(四)汇报交流歇息关。

1.研究歇息美的小组汇报。

(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读，评价。

2.练习。

说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

苏教版初一语文知识点总结苏教版初一语文电子课本

炫耀悬崖绝壁崇山峻岭缭绕烟波浩瀚性情孤僻璀璨钦佩。

抱怨屈指可数濒临漫不经心拖男挈女死不瞑目蹒跚呕心沥血。

作风凌厉燥热胡子拉碴晶莹剔透翩跹起舞斑斓憨态可掬久负盛名。

俯瞰蓦然回首源源不断欢呼雀跃浩瀚举世瞩目锐不可当眼花缭乱。

梦寐自怨自艾沧海桑田矜持背城一战一尘不染竣工挥洒淋漓。

踌躇含辛茹苦分外妖娆轩然大波人声鼎沸著作等身歌咏戎马生涯。

嫉妒走投无路严厉制裁漠然置之粗制滥造如火如荼问鼎苍穹。

二、苏教版7年级下期末复习成语。

1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。

2、贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。

例句：弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。例句：我们班会踢足球的人屈指可数。

5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。

例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。

例句：听了这个消息，他喜出望外。

8、呕心沥血：形容为了做某事而耗尽心血。

例句：为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。

9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。

例句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

10、举世瞩目：全世界的人都注视着。

例句：东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。

11、锐不可当：来势威猛，不可抵挡。例句：我军锐不可当，敌人兵败如山倒。

12、循序渐进：按照顺序，一步一步前进。例句：学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。

13、自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。

14、亭亭玉立：高高直立的美丽姿态。形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。

例句：荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。

16、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。例句：看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。

17、一尘不染：形容人品高尚纯洁，没有沾染坏的习气和作风，也指环境或物体十分干净，没有灰尘。

例句：奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。

18、含辛茹苦：忍受辛苦，吃尽苦头。比喻经历千辛万苦。

例句：母亲含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。

19、扑朔迷离：比喻情况错综复杂，让人难辨真相。

例句：这个案子疑点很多，扑朔迷离，真假莫辨。

三.理解识记部分。

1.《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。

2.《一面》通过一位电车工人回忆四年前与鲁迅先生的一面之缘，表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。主要写作特点是题材典型，以小见大;抓住外貌特征表现人物性格。如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

3.《我的老师》一文以回忆-依恋—思念-“我的蔡老师”这一感情为线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

4.《展示华夏文化的魅力》一文中“展示华夏文化的魅力”指的是世界建筑大师，美籍华人贝聿铭在他的建筑设计中融入中国-华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

5.《赵普》通过“阖户启箧取书”“碎裂奏牍掷地”“跪而拾之以归”“补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超人的毅力和坚定的意志。文章通过“刻苦读书”和“举荐人才”两件事表现了赵普“能以天下事为己任”的精神。

6.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。选自《朝花夕拾》。课文通过对百草园自由快乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。

7.《月迹》作者贾平凹。本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。

8.《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育。

9.《我们家的男子汉》作者王安忆。当代女作家，小说〈〈长恨歌〉〉获茅盾文学奖。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

10.《柳叶儿》作者宋学孟。这是一篇叙述散文，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。

11.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，相传是战国时列御寇所撰。寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。其形式短小精悍，人物性格突出。

12.《人民英雄永垂不朽》本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。本文恰当安排说明的顺序。采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。

13.《巍巍中山陵》这是一篇陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特点、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。

14.《凡尔赛宫》本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。

15.《黄鹤楼》与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

16.《于园》这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。

17.《黔之驴》选自《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。文章写驴又写虎，对驴只略作介绍，对虎则着力描写。文章主要通过写虎来衬托驴的特点。

18.从《黔之驴》中演化出来的成语有黔驴技穷、黔驴之技、庞然大物。《黔之驴》这则寓言诉我们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。另外，貌似强大的人，如果没有真才实学，一旦轻易显露了自己的底细，最终是不会有好结果的。

19.《松鼠》，作者布丰，法国博物学家、作家，著有《自然史》。

20.《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文，它科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。

21.法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写的《昆虫世界》(《昆虫记》)被认为是“科学与诗的完美结合”。

23.白居易，字乐天，晚年号香山居士。唐代大诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。

24.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。其词抒写了力图恢复祖国统一的爱国热情，倾诉了壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

25.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首北朝民歌。

26.贺敬之，当代诗人、剧作家。

27.新闻有广义和狭义之分。广义的新闻，是指报刊、广播、电视等各种媒体中的各种新闻报道的体裁，一般包括消息、通讯、特写、调查报告、评论等。狭义的新闻通常指消息。消息是各种媒体中最常用、最常见的新闻报道体裁。

(1)关于消息。

消息的特点：真实性，时效性，简明性。

消息的五要素：时间、地点、人物、事件、结果。

消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

(2)消息和通讯的区别。

相同点：及时报道新近发生的重要事实，都讲究真实、及时。

不同点：消息一般短小，通讯则比较长;通讯的时效性不如消息严格;消息一般以记叙为主，通讯则可以适当的描写、议论、抒情等。

四.《荷》专题。

(1)《爱莲说》选自《周元公集》。周敦颐，字茂叔，宋朝人，哲学家。“元公”是其谥号。说，一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。

《爱莲说》细致地描绘了莲的形态和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭净植”等，实际是借“莲”言志，借物抒情，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度。作者重视莲的观赏性，注重道德教育的“教化”价值。

(2)荷还有荷华、水芙蓉、水芸、芙蕖、菡萏、莲花、睡莲等名称。

(3)《芙蕖》以独特的视角来写莲，既肯定了莲“可目”的观赏价值，更重视其实用价值：荷的清香“可鼻”，莲子和藕“可口”，收藏的荷叶“可用”。

这是因为人们的身世处境、生活经验、思想修养、艺术修养、情感态度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。人都有各自的个性，由于个性不同，所以对“莲”这个审美对象的认识和理解就不同。

(5)佛以莲花比喻佛法，故有〈〈妙法莲华经〉〉。佛教以莲花象征弥陀所居的净土，因莲花吉祥清净，能悦众心。诸佛以莲花为坐床，称为莲座。因莲花软净而大，佛有神力，坐莲花上而花不毁坏。

五.名著阅读《西游记》。

1.作者是明代文学家吴承恩。

2.这是一部神魔小说，它给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。课本上所选篇目是《美猴王》《孙悟空一调芭蕉扇》。

3.美猴王”的称号是怎么得来的?他为什么又叫“孙悟空”?

“美猴王”的称号由石猴得来，他作了大的贡献，大家尊称为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。贡献大的应该有美好的称号。

菩提祖师根据他是猴子(猢狲)，为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师去西天取经，就正式启用“悟空”这一法号。

4.《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，请你说说他“美”在那里?

身世美、行为美和言语美这三个方面，作者主要通过石猴发现水帘洞这两件事的描述，对这三个方面，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。

5.《美猴王》片段中孙悟空有哪些性格特点?

聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。

6.《孙悟空一调芭蕉扇》片段中孙悟空有哪些性格特点?

有勇有谋。

7.铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空?

铁扇公主跟孙悟空有仇，因为孙悟空与她的儿子圣婴大王发生过很大的冲突。后孙悟空为救师父，请来南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动了。

8.人物形象：孙悟空：这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情。猴，表现了他的物性;人，表现了他的社会性;神，表现了他的传奇性。他的人性具体表现在：艺高胆大，聪明心细，不愿受拘束，热爱自由，不怕艰险，敢说敢做等。

总之，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，读者喜爱。他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后得到一个“斗战胜佛”的光荣称号。毛爷爷有两句诗“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，精辟地道出了这位神猴的本质特点。

猪八戒：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但猪八戒还是一个好人，他憨厚淳朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。取经路上的脏活、累活如挑行李、背死尸、埋人头、扫垃圾等，都是他来干;与妖精斗起来也是十分勇敢的。

唐僧：是一个很复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天取经会碰到许多艰难险阻，但仍勇往直前，义无返顾。另一方面，他又相当窝囊，碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，一旦离开了徒弟，连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主动除妖时，他总是斥为“无心向善”“有意作恶”“不知好歹”，甚至闭上眼大念紧箍咒，使悟空无法除妖。

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心;他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜;他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软;他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

正方：猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在于妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴、憨厚的人。

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

三年级语文书电子课本

大家对于苏教版的三年级语文掌握的怎样呢?一起来看看掌握吧!

一

(1)《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机()，看到了两大人间奇迹()和()。并采用打比方的手法把长城比作()，突出长城的()，把运河比作()，突出运河的()诗中均以(?。)这一()句结尾，自然引出人间奇迹的创造者()。我们的祖先还创造了()()等人间奇迹。

(2)我()在祖国的蓝天，()出现在我的眼前：像绸带()，()，伸向天边。

北起()，南到()，京杭大运河()。

(3)长城东起，西到，像在大地上，

二

(1)南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个的世界。课文介绍了南沙群岛()和()。

(2)茫茫南沙，汇入了();片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的()。

(3)南沙是祖国巨大的()。他拥有()的珍贵的()蕴藏着()，贮存了()。课文就是从()()和()来写南沙的物产的丰富的。

三

(1)庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是。庐山的云雾是的'，课文中就按()的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是的。

(2)“庐山的景色十分()。

“漫步山道，常常会又一种()、()的感觉。”

练习一。

(1)我国共有()省、市、自治区。有()个直辖市分别是()()()()并依次写出简称()、()、()、()。有()个自治区，请依次写出简称()、()、()、()、()。有()个特别行政区分别是()、()。我的家乡在()，它所在的省市自治区的简称是()。

(2)学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。

(3)我知道描写夏日田园风光的诗()代()写的《》全诗()。

五

(1)终于有一天，(。

)，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

(2)信鸽是不怕任何，它能飞越，忠实地为人们，所以人们称它是。

(3)雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你地方。”我把雪儿，雪儿望望我，似乎在向我，然后向蓝天飞去。

六

课文描写了(一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事)，表明了她是一个()的孩子。作者也从中体会到要()。

练习二。

(1)4月5日就是我国传统的节，又称()这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人()的一首诗《》，其中我记得这样的两句：(，。，。)我还知道他写的诗《》，并默写：(，。，。)。

七

(1)“菩萨兵”是藏民们称呼带领的战士，之所以这样称呼是因为()。

(2)全文按照()顺序，记叙了()，朱德总司令带领红军战士帮助藏胞()，以实际行动使藏族同胞()。赢得了藏族同胞的()，表达了军民之间()。从中我们也可以看出朱德同志是一个()的好司令。

八.

(1)有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是()代()。试默写这首《塞下曲》()诗中“夜引弓”的将军是被人们称为(“”)的李广。其中“没”的读音是()，意思是()。可以看出他是一个()的人。

九

(1)《》的作者是()代()，其中名句是“与孤鹜，共长。”请你用文中语言写一写它的意思：

我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与()、()、()被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句()。滕王阁与()、()、()并成为南方三大名楼。

十

(1)事后，萧伯纳地说：“一个人不论取得多大成就，

对任何人，都应该，永远这就是那位小姑娘给我的她是我的”其中“她”指的是()的小姑娘()，“我”指的是()的()称她是我的老师是因为()从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个()的人你能写一句表示谦虚的名言()文中的小姑娘也十分()。

苏教版珍珠鸟电子课本

1.正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。

3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。

教学重难点：

读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。

课时安排：1课时。

教学设计：

一、导入新课。

1.哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?

2.老师给你们带来一只珍珠鸟。(让学生观察珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗?今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。

二、默读课文，学生质疑。

学生默读课文，提出问题，然后师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。

(1)从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好?

(2)这些变化是怎么来的?

(3)从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?

(4)文章最后一句话是什么意思?

三、引导自读，尝试回答前面3个问题。

1、学生认真读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?进而思考：珍珠鸟为什么会发生这些变化?再深入体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2、组织交流。在自读的基础上，以学习小组的形式交流，然后以小组为单位，进行全班交流。

3、回读全文，并选择自己喜欢的、感受最深的部分有感情地朗读，体会语言特色。

4、联系生活实际，理解课文重点句：“信赖，往往创造出美好的境界”。

四、拓展学习。

1、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?引导学生体会。如，“作者这么关心、爱护珍珠鸟，人与小鸟相处得这么友好，真令人羡慕!我们也应该与动物和睦相处。”“人与鸟都这么友好，我们同学之间也应该互相信赖、友好相处。”“我们也要像作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物，用信赖去创造美好的境界。”

3.结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。、

教学反思。

《珍珠鸟》是人教版五年级上册语文教材第四单元中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。文章语言生动活泼，文质兼美，浅显易懂。

根据本文特点，结合新的课程理念，我在教学时注重：

1、在学生初读了课文的基础上，创设质疑情境，诱发学生大胆质疑，生成问题。然后再围绕学生生成的重点问题，探索珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流。这充分体现了“学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者”这一教学理念。

2、以读为本，引导学生充分与文本对话，在体验中学习。教学中重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生与文本对话、师生对话、学生与学生对话的过程中获得独特的感受和体验。一是引导学生充分地读文;二是让充分发挥想象力，与文本中的人物对话，使学生与作者进行心灵的碰撞与交流。在这种积极主动的思维与情感活动中，学生对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话有了更深的解。

总之，课堂教学与备课总有一定的差距，差距会带来困惑，更会带来冲突，但冲突使人成熟，困惑催人奋进。今后的教学中,我要不断改进自己的不足之处,使自己教学艺术不断完善，逐渐走向完善化,优质化。

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一年级小学生暑假计划。

时间、项目、内容。

7：00起床。

7：00-7：20洗漱打扫卫生、扫地，擦家具等，学会做人。

7：20-7：40吃早饭。

7：40-8：00休息。

8：00-8：45第一节课晨读。

8：45-9：00休息做体操。

9：00-9：45第二节课学习下册语文和数学。

21：00睡觉。

一年级的作息安排。

一、会休息。

1、养成良好的休息习惯，早睡早起，保证休息10个小时。

2、每天早上七点起床，晚上八点半睡觉。

二、会学习。

1、每天练习口算题50---100题。

2、每天阅读课外书籍，其中《新语文读本》中的`部分文章要背诵下来。

3、完成《小学生古诗文必读》后90首的背诵任务。

4、根据自己的爱好，可以选择参加一两个兴趣班的学习。

小学语文一年级拼音知识点。

拼音。

1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京beijing”

4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

小学语文一年级汉字知识点。

1、笔画与笔顺规则。

“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)。

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。

3、无声的老师——字典(3种查字方法)。

(1)“音序查字法”的.步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法。

(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓。

幼小衔接的重要性。

中央教科所的一位资深教授谈到素质教育要从幼儿抓起时指出：从小学与初中，初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环是幼小衔接。明确指出幼小衔接对儿童的终身学习具有重要意义。

从幼儿园与小学阶段的不同教育特点中我们可以明显的看出我国幼小衔接的坡度太大，这在一定程度上决定了幼小衔接的必要性。

幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构。这是幼小衔接存在的原因。

苏教版珍珠鸟电子课本

3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟!——苏轼。

4、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上.

——鲁迅。

5、外举不避仇,内举不避亲.——出自《祁黄羊》。

6、书犹药也,善读之可以医愚.——刘向。

7、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上.——高尔基。

8、天才就是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗.

——爱迪生。

9、如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,。

你将被分掉一半忧愁.——培根。

10、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.——王勃。

11、君子不失色于人,不失口于人.

12、天下无难事,只要肯登攀!

12、一日之计在于晨,一年之计在于春.

13、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.

14、朝霞不出门,晚霞行千里.

15、读书百遍,其义自见.

16、读书破万卷,下笔如有神.

17、读书要三到：心到、眼到、口到.

18、天时不如地利,地利不如人和.

19、不入虎穴,焉得虎子.近水识鱼性,近山识鸟音.欲知山中事,须问打柴人.兼听则明,偏听则暗,多看事实,少听虚言.

满招损,谦受益.知过必改,闻过则喜.户枢不蠹,流水不腐.从善如流,疾恶如仇.钟不敲不响,话不说不明.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.

——《古今贤文真理篇》。

20、竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心小葱抖豆腐——一清二白。

擀面杖吹火——一窍不通。

22、松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家.——春联。

电子课本使用培训心得体会

近年来，随着科技的不断发展，电子课本在教育领域的应用逐渐普及。为了适应这一新形势，我参加了一期电子课本使用培训，通过学习和实践，我深刻感受到了电子课本的优点和挑战。在这篇文章中，我将分享我在培训中所学到的心得体会。

首先，电子课本的使用能够大大提高教学效果。在培训中，我们学会了如何根据教学内容选择合适的电子课本，并灵活运用各种功能进行教学设计。与传统纸质课本相比，电子课本不仅可以提供丰富的多媒体资源，还能够通过图文并茂、动态展示的方式使学生更加直观地理解概念和知识点。在实践中，我发现学生们对电子课本更感兴趣，能够更好地激发他们的学习兴趣和参与度。尤其对于难于理解的抽象概念，电子课本可以通过动画、模拟实验等方式进行直观展示，帮助学生更深入地理解并记忆。

其次，电子课本的使用也存在一些挑战，需要我们教师不断学习和提升。比如，培训中我们学到了如何创建和分配电子课本的任务，但是在实际操作中，我们还需要面对一些技术上的困难，比如网络不稳定、操作系统不兼容等问题。这需要我们具备一定的技术能力和对电子设备的熟练操作，以便顺利应对各种突发情况。此外，电子课本的使用还要求我们更加注重课堂管理和学生引导。相比传统的纸质课本，电子课本更容易分散学生的注意力，甚至可能引发一些不当行为，如偷看社交媒体、玩手机等。因此，我们需要不断提升自己的教育能力，灵活运用课堂管理策略和引导方法，确保学生专注于学习。

此外，电子课本的使用还需要我们教师在教育伦理方面有更多的思考。传统纸质课本的使用是相对固定和统一的，而电子课本的使用往往需要我们根据具体情况进行调整，比如满足不同学生的个性化需求和教学目标。这就要求我们教师要重视学生的多样性，关注每个学生的个体差异，并制定适合他们的教学策略。此外，电子课本的使用还可能出现一些教育伦理问题，如学生抄袭问题、版权问题等，这就需要我们教师合理引导学生的使用，并坚守教育伦理原则，做好课堂管理和监测。

最后，在电子课本使用培训中，我还领悟到教师的角色和能力也需适应变革。随着电子课本的使用，教师已不再是传统意义上的知识传授者，而是更多地扮演着学习引导者和资源提供者的角色。电子课本给予了学生更多自主学习的机会，我们教师需要提供多样化的学习资源、指导学生如何利用电子学习工具，使他们具备自主学习的能力。与此同时，我们教师也需不断学习和更新自己的知识，适应信息技术的发展，提高自己的专业素养，以更好地指导学生发展。

总之，在这期电子课本使用培训中，我不仅了解了电子课本的优点，也认识到了它的挑战。我相信通过不断学习和实践，我们教师可以更好地利用电子课本提升教学效果，促进学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也要重视教育伦理，关注学生的个性化需求，合理引导学生的使用，做好课堂管理和监测。最重要的是，我们教师要适应变革，提高自己的知识水平和专业素养，以更好地发挥自己的教育引导作用。

苏教版珍珠鸟电子课本

孩子的童年常常与梦想相牵，与幻想相连。生活中缺少什么，他就会在梦里追寻什么。文章第一自然段中“小小的荒岛”和“孤零零”，给小熊的孤独和寂寞下了简单的注解，也给了孩子们无尽的想象空间。“岛”到底有多小啊?它荒成什么样子?小熊没有朋友相伴，该有多难受啊!它肯定希望自己能拥有许多朋友，哪怕一个也好!小小的荒岛，就是这样成了小熊梦开始的地方，也成了孩子们真情萌生的地方。然而，孩子们的生活，大多是与欢笑相伴，是与歌声相随，小熊的荒岛生活可能是他们所无法想象的。正是孩子们生活的这一空白，给了教学以极大的张力。朗读、画图、创作动画片，孩子们可以在动口动手动脑的同时，乘着想象的翅膀，去顿悟，去表达，一起走进小熊梦开始的地方。

二、绿满家园。

小小的荒岛终于变成了满山遍野绿树成阴的好地方。因为小熊的努力，才有了荒岛的变化。小熊“种了许多小树苗”，经历了“一年、两年”，这寥寥数语，不但道尽小熊种树的辛苦，也给了孩子们许多想象的空间，小熊种树苦吗?他为什么要一直种树呢?……孩子们可能会产生更多的问题，这也给教师腾出了更多驰骋教学的空间。因为小熊渴望拥有朋友，所以哪怕“天空飘来一朵云”，它也要追着询问：“云呀云，我怎样才能拥有朋友呢?”云无语，却变成了一棵葱茏的绿树。聪明的小熊明白了，它开始学着种树，荒岛上开始拥有了富含生命的绿色。当绿树漫山遍野的时候，小熊的心里该有多么喜悦。付出了劳动，流下了汗水，拥有那么多生机盎然的朋友，那该是一种怎样的幸福啊!所有这一切，都缘于“小熊明白了”。小熊明白的，实际上是一个古朴的真理：筑巢引凤，植树唤友。只有付出自己的劳动，只有种下一棵又一棵的树苗，只有改善和爱护大自然，让小小的荒岛变成绿色的家园，朋友才会自远方来。

三、有朋自远方来。

“小鸟飞来了”，“远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了……”当一群群朋友自远方来小岛相聚的时候，“小熊高兴极了”。梦想终于变成了现实，兴奋与惊喜已取代了当初的寂寞与孤独。因为“这儿真好”，所以“许多小鸟飞来了”;因为“这儿真好”，所以远方的动物朋友们一批又一批接踵而来。

小岛当年的荒芜已荡然无存，得到的却是“这儿真好”的赞誉。小岛吸引了那么多可爱的动物朋友光顾。“这儿真好”，小岛的“好”在每一个动物朋友的眼里却是不尽相同的，小鸟可能喜欢“这儿”翠绿而茂密的树冠，而小鹿、小象……它们呢?对每一种动物的喜好，一千个孩子就会有一千种说法，这也是童话的魅力。彰显这种魅力的课堂教学，就是引领孩子们去梳理和表达自己的想法。当课堂促成了孩子们智慧的碰撞，当所有的想法在孩子们中间融通交流的时候，他们也就会获得与小熊一样的惊喜。

未来的电子课本作文

过了，我已经成为了一名大名鼎鼎的科学家，我发明了许多新奇的作品，有课桌、课椅、课本，其中，其中最让我自豪的作品就是课本了。

现在我们书包里的东西越来越多了，让我们的书包也越来越重了，我所以想发明这种课本。

这种课本里所有要学的科目都有。它的外表很像笔记本电脑，里面有7个不同的颜色的按钮，它的作用各不相同，这种课本很薄，内容知识却非常丰富多彩。比如你遇到不懂的问题，只要对着课本一说，方法就会立刻显示出来。

在课本里面有7种不同颜色的按钮。有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑7种颜色。红色按钮可以让它的.页码向后翻，黄色按钮可以让课本向前翻，只要一按绿色按钮，旁边就会蹦出一支不同寻常、闪闪发光的笔，另外还配有能变成胶带、改正贴、改正带的小正方形橡皮。蓝色的按钮能在你疲劳的时候放出美妙的音乐和好看的电影，如果上课放，它就会一个月没有用。紫色按钮可以让字变大，想多大就多大，就连近视眼也能看得见。白色的按钮可以让你不懂的地方，只要你一说，方法显示出来后，它还会让你做许多同样的例题，让你学会这种题型。黑色的按钮能帮我们检查作业，圈出错字。还有在一打上课铃的时候，课本就会立刻显示出这节课所需要的课外书和课本，非常方便。

虽然这种课本现在还没有，但是我相信，只要我们努力，未来的课本一定会出现。

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人教版中小学教材电子版的使用方法是什么?

1.下载安装。

首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。

2.运行软件。

安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张u盘或者移动硬盘，将其插入电脑usb接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。

3.安装课本。

安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。

4.使用课本。

安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。

新起点pep小学英语与新起点sl英语有什么区别。

1、起点，难易程度不同。

人教版sl英语是新起点英语，一年级起点小学英语，一年级至六年级学习;。

人教版pep是三年级起点小学英语，三年级至六年级学习。

2、表示的含义不同。

sl版——指的是人教最新出版的(新版的意思);。

pep代表人教出版社，是人教版的一个分支。

3、使用对象不同。

人教版sl英语使用对象是从小学一年级知道小学六年级学生，对应年级有对应的图书。

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什么是人教版课本。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

三年级小学生数学能力的学习方法。

培养学生数学学习能力，先得激发他们学习数学的兴趣。

在我们的生活中，我们经常会感受到，要是你对某种事情感兴趣，关于这个事情的一切你就会很关注，就会投入极大的热情，锲而不舍地钻研它，思考它，对于它的每一个细节你就会很容易地记住，完成起它来也很顺手。在数学学习中，学习兴趣更凸显出了其重要性。对于三年级的学生，更容易看到他们对某一种东西产生兴趣的那种极大热情。所以要抓牢这一点，让学习兴趣成为学生掌握数学学习能力的导火线。我们教数学的老师，要是能看到学生在课余总是在读数学书，在做数学题，在思考数学问题;要是能听到学生说，“我最喜欢数学了”，“数学玩最有意思”。那么这个时候，说明学生已经对数学产生了浓厚的兴趣，并且他的数学学习能力也在不知不觉中增长。例如，在教学三年级上册《可能性》的时候，我和学生一起做“击鼓传花”的游戏，让学生在活到中体会确定性与不确定性事件，学生表现出了极大的兴趣，就连平时不爱活动不动脑筋的学生也都勇跃参与，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”这些个用语。这一课我感觉很成功，因为在学生的兴趣中教学会让教师身心愉悦。

培养学生数学学习能力，还得注重学生的亲身体验。

外在的知识，要转化成自身的一种能力，那就得让知识参与我们的生活，并共同构建我们的生活世界。对于小学数学知识的学习，也就应当让学生感受到数学就在我们的生活之中，我们就生活在数学世界里，我们无时无刻不在用数学知识建构我们的生活。例如，在教学三年级上册《分数的初步认识》时，我先出示一些物品，水，柑子，饼子，让学生来分一分，要求做到公正公平。学生在这种亲手操作活动中，会自然而然地运用数学思想——平均分。当分到饼子的时候，学生会说分成两半或四份等，那么这个一半或四份等怎么用数字来表示呢，从而引出课题。学生便会对这门课程产生浓厚的兴趣，因为是通过自己亲手操作产生的数学问题，他们就会有强烈的探究愿望。

小学三年级学生暑假的学习计划。

最开心的暑假来到了哦，要怎么度过这段宝贵的时间，我绝对不能白白浪费，我不但要好好玩一下，还要更加努力地学习。为了使我的这个暑假过得既愉快又有意义，所以制定了以下生活及学习计划：

起床9：00。

吃早餐9：30~10：00。

玩电脑10：00~11：00。

写作业11：00~12：00。

吃午饭12：00~12：40。

睡午觉12：40~1：30。

看电视1：30~2：00。

写作业2：00~3：00。

休息眼睛3：00~3：10。

下楼或看书3：10~4：00。

玩电脑4：00~5：00。

洗澡(头)5：00~5：20。

晚餐8：00。

收看新闻联播19：00。

休息19：30。

学习英语20：00。

听英语磁带20：40。

睡觉21：00。

说明：

1、随父母出去旅游。

2、去乡下亲戚家体验生活。

3、其他：根据具体情况，灵活安排。

计算题专练。

50×2=答案。

400×6=答案。

22×3=答案。

57÷9=答案。

23×4=答案。

57×0=答案。

41×3=答案。

800×5=答案。

50÷5=答案。

240÷8=答案。

240×2=答案。

0÷90=答案。

130×4=答案。

93÷3=答案。

1008×5=答案。

28÷4=答案。

0+8=答案。

3×0=答案。

90÷3=答案。

25×4=答案。

56÷2=答案。

24×5=答案。

15×4=答案。

50×4=答案。

310×7=答案。

98÷7=答案。

40×2=答案。

105×4=答案。

30×2=答案。

120×3=答案。

90÷3=答案。

0÷2=答案。

840÷4=答案。

200×4=答案。

21×3=答案。

50×4=答案。

100÷5=答案。

80÷4=答案。

60÷9=答案。

1000×7=答案。

300×5=答案。

24÷6=答案。

500×9=答案。

800÷2=答案。

86÷2=答案。

60×7=答案。

80÷4=答案。

100÷2=答案。

10÷4=答案。

24÷4=答案。

92÷4=答案。

30÷6=答案。

64÷2=答案。

64÷4=答案。

50÷5=答案。

60÷8=答案。

96÷4=答案。

90÷6=答案。

400+80=答案。

40×8=答案。

400÷8=答案。

48÷6=答案。

96÷4=答案。

38÷6=答案。

46÷3=答案。

98÷4=答案。

96÷2=答案。

56÷14=答案。

65÷13=答案。

75÷15=答案。

120÷2=答案。

20÷5=答案。

80÷6=答案。

840÷21=答案。

560÷4=答案。

39÷3=答案。

60÷5=答案。

72÷4=答案。

85÷7=答案。

90÷5=答案。

96÷6=答案。

7×42=答案。

2×34=答案。

40÷2=答案。

72÷8=答案。

9×44=答案。

28÷4=答案。

25÷2=答案。

36÷9=答案。

30÷5=答案。

81÷9=答案。

6×5=答案。

7×4+9=答案。

未来的电子课本作文

3030年，我成了一名科学家。经过多年的研发，未来的课本终于在我的手中横空出世啦！

未来课本的安全性很高，需通过主人的手指纹、眼球、密码等10到“锁”才能打开使用。如果别人想要强行打开，它会发出很强的警报信号。假设你的坐姿不端正，它会伸出机械臂帮助你纠正。如果老师让你写的家庭作业没时间检查，把作业“投入”电脑的作业检查窗口，它会自动检测作业并在屏幕上显示“全对”或者“有一题错了”等内容，这样就省去了家长检查作业的功夫。还有，未来课本是不用充电的，是用一种比太阳能更环保更节能的充电材料---灰尘和有害细菌。平板电脑里有一种特殊的构造，可将有害物质转变成电能，既净化空气，又能充电，真是一石二鸟！

这种未来课本好吧？我以后一定要研发出这样的课本，为莘莘学子提供便捷的服务。这是我的`中国梦。我要好好学习，让梦想成真。