在幼儿园中班，孩子们开始学习认字、认数字等基础知识。值此幼儿园中班的结束之际，我们特整理了一些总结范文，供大家回顾和思考。
幼儿园中班教案
考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义,于是,在活动的前端,便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假,这便需要家长对安全知识有深刻的认识,需要家长认真配合做好安全教育工作。于是,我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》,借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。
一年一度的暑假即将来临,在漫长的暑假里,孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假,特此设计此活动。
活动目标:。
一、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
二、通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
三、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。幼儿园中班安全教案。
活动准备:。
活动目标:。
一.知道几种特殊的电话号码及其作用。
二.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
三.具备初步的自救意识。
重点:知道几种特殊的电话号码及其作用。
难点:具体使用这些特殊的电话号码。
活动准备:。
一.写有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等电话号码的图片。
二.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机一部。
幼儿用书:《紧急电话》。
二.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
一.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)。
二.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“一一零。
幼儿园中班教案
1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
一、乌龟不理我
（一）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的反应。
（二）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
（三）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？
（四）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气
（一）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
（二）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）
（三）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）
（四）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）
（五）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）
（六）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？
三、表演诗歌
下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。（三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换）
重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
四、结束
幼儿园中班教案
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；
2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；
3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：歌曲《感恩的心》、课件
一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的
1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人
师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？
小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言――手语。
三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演
1.播放课件和小熊学手语
师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演
四、观看《千手观音》，学会感恩
师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语
――马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？
――和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。
小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。
2.旗语
――如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？
――和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。
小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。
3.行军语
――特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。
――和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。
总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。
本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。
活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园中班教案
1、认识、比较黄牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
3、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
4、知道牛是人类的好朋友。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
提问：除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？
引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛、水牛的不同特点。
提问：
1、你们看见了什么？
2、他们正在干什么？
3、图上的农民伯伯在干什么？
4、他最喜欢吃的是什么？
教师总结：牛是人们的好的朋友，黄牛可以帮农民耕地，奶牛能够给我们产奶，他们吃的都是草但是却帮我们做了很多事情，给人民的生活提供了很多帮助，我们学习牛默默无私奉献的精神。
规则：教师将小朋友分成三人一组，分别站在前、中、后，前边的小朋友扮演小牛拉中间的小朋友，后边的小朋友做农民伯伯扶犁，循环游戏数次。
今天我们学习了小牛无私奉献的精神，老师希望小朋友们今天回去之后能像小牛一样帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁学名：bovine），属牛族，为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛，杂交有可育后代，为哺乳动物，容易发生罗伯逊易位（丝粒融合）改变染色体数降低生育率，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。
幼儿园中班教案
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、ppt课件；
2、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。
3、魔术箱一个。
一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？
4、啪啦啪啦砰――是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
? 提问：
1、它是谁？
2、小鼹鼠的家住在哪里？
3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、为什么要找新家？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示实物：红薯）
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！――？碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦――嘭？（魔术箱）
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、总结
――原来地底下也有很多有趣的事情，是不是？
――这是一个好听的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么声音？嘭是什么声音？
幼儿园中班教案
有兴趣的阅读知识性刊物。
了解昆虫的伪装行为。
学习与同伴分工合作完成任务。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
有遮蔽物的户外场地。
昆虫模型若干或伪装物品数种。
玩"找一找"的游戏。
--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
--为什么不容易找到这些昆虫呢?
--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?为什么?
和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?
--它们是怎样保护自己的?
--它们为什么有这些本领?
--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
玩"昆虫小侦察"游戏。
--找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。
--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的'快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园中班教案
我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
一、谈话导入：
小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)。
海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)。
二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢?
逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?
(幼儿讲述)。
3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)。
三、边讲边出示挂图，欣赏故事。
1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)。
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验。
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
新《纲要》的语言领域目标，明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准，从孩子本位出发，如目标第一条就是“乐意与人交流”，并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”，纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点，而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。
幼儿园中班教案
1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。
2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。
1、组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。
组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。
绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。
教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。
1、请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？
引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。
（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。
（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。
通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。
幼儿园中班教案
手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。在幼儿期，开展幼儿园手指游戏，让幼儿口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发幼儿脑功能，还能促进幼儿智力发展，赶快来玩玩幼儿园中班手指游戏吧！
鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)。
大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说"哈哈，我们一起玩")。
这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）。
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）。
小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）白雪公主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状）皇后听了很生气，（两手叉腰、跺脚，表现出生气的样子）公主逃到森林里。（身体略弯，两手握拳，前后摆动）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在头顶）脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）数数看呀有几个，（两手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）公主公主别害怕，（两手拍两下，然后做摇手状）我们大家喜欢你，（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）又唱歌来又跳舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）我们大家真快乐，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最后两手均做v字形手势并上举）。
今天天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做拍的动作）放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾）。
1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）爬呀爬呀爬。
2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵呜喵呜喵呜。
4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀飞。
5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊呜。
一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）上面敲三下（食指上下动三下）下面敲三下（小指上下动三下）两边一起敲（小指和食指同时动三下）中间裂道缝（食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙）看一看，从缝缝里面看见谁了（手指动作不变，把手放在眼睛前面）。
幼儿园中班教案
让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
能分析故事情节，培养想象力。
根据已有经验，大胆表达自己的'想法。
幼儿能大胆地表现出角色特征。
1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的vcd、角色头饰。
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。
引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。
3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。
4、全班分享活动。
让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。
通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。
幼儿园中班教案
1、能按照外部特征作一二二交替规律的续排。
2、幼儿给说出循环序列的规律。
3、有兴趣地观察自己和同伴的作品，并大胆地说出自己的见解。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。
2、小三角形和圆形图卡若干。
3、红色和黄色的小圆形图片若干。
4、幼儿用书、练习册。
1、小故事：维尼为北京奥戴维宁定理会画了两幅漂亮的图画，想把它们送到北京去。他想为这幅画加上花边装饰一下，可是快画完的时候，他突然生病了，请我们班的小朋友来帮助他把剩下的花边画完，你们愿意帮助他吗？出示作品。提问：“小熊的这幅画的花边是由什么组成的？这些图形是按照明什么规律排列的？”
2、颜色循环序列的教学。——出示第二幅画，花边画完了，全部是由圆形组成的。但是上面涂有不同的颜色，颜色涂了一大半，剩下的请小朋友帮忙。幼儿集体表达花边中颜色的循环规律，请个别幼儿把花边补充完整。
3、动作循环序列的教学。教师边喊口号边示范动作。
4、打开幼儿用书，完成操作练习。
小百科：窗帘是由布、麻、纱、铝片、木片、金属材料等制作的，具有遮阳隔热和调节室内光线的功能。布帘按材质分有棉纱布、涤纶布、涤棉混纺、棉麻混纺、无纺布等，不同的材质、纹理、颜色、图案等综合起来就形成了不同风格的布帘，配合不同风格的室内设计窗帘。
幼儿园中班教案
1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。
3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、导入。
播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
二、展开。
1.引导幼儿理解并学说歌词。
（1）出示泥娃娃。
提问：这是谁？它长什么样子？
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”
教师带领幼儿朗诵歌词。
（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。
2.学唱歌曲。
（1）教师完整演唱歌曲。
（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。
3.师幼互动，学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。
（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演。
三、结束。
引导幼儿体验帮助别人的快乐。
提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？
幼儿园中班教案
1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。）
2、了解粗浅的茶文化
来吧，把你认识的花名告诉大家吧！（要求说话完整）告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（ 教师示范，并用语言讲解步骤）
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫，注意次序
*细心观察，相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？
2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
小百科：花茶又名香片， 即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶，是中国特有的一类再加工茶。其是利用茶善于吸收异味的特点，将有香味的鲜花和新茶一起闷，茶将香味吸收后再把干花筛除，制成的花茶香味浓郁，茶汤色深。
幼儿园中班教案
玩沙（中班）。
现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。
玩沙（中班）。
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕。
3、赤足在沙池周围走、跑、跳。
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。
用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。
1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。
幼儿园中班教案
1、引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
2、培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
3、在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》
一、导入。
教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）
教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）
二、教学过程。
1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）
2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片风筝欣赏）
3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片外形特征请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）
4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片散文配图）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）
5、画一画
请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
三、活动小结。
1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？
组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。
小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。
幼儿园中班教案
1．理解故事内容，知道要保护自己的眼睛。
2．学习保护眼睛的方法。
ppt。
1．猜谜导入。
谜语：两颗黑葡萄，长在人脸上；白天开窗望，黑夜关紧窗。猜猜是什么?（眼睛）。
提问：眼睛有什么用？
2．幼儿自由讨论：如果没有眼睛，我们会怎样？引导认识眼睛的重要性。
3．故事《戴眼镜真不方便》，让幼儿带着问题听故事。
（1）教师有感情的讲述故事。
（2）提问：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。
b．明明爸爸早上喝稀饭时做了什么事啊？为什么？（摘下眼镜，因为热乎乎的稀饭把眼镜熏了一层水气，看不见吃东西了）。
c．爸爸带明明做游戏时总做一个动作，是什么动作呀？为什么？（把眼镜往上推。眼镜不戴好就看不见路了）。
d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上发生了什么事啊？为什么？（下雨了，爸爸因为眼镜上有水看不见路，摔了一跤。）。
e．爸爸丢了什么？丢了之后有什么不便呀？爸爸之后怎样做的？（丢了眼镜。回家后由于没有眼镜什么事业做不了，很不方便。爸爸花钱又去配了一副新眼镜。）。
（3）幼儿讨论，老师总结：戴眼镜很不方便，小朋友要保护眼睛，不要戴眼镜。
5．幼儿自由讨论：怎样保护眼睛。
6．教师总结。
幼儿园中班教案
1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。
2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
小偷家；警察局
1、活动前布置游戏场地如图：
2、音乐1、音乐2。
（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。
教师戴上警察帽，谈话引出课题。
老师今天像谁？警察是干什么的？
师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏，老师来当警察，你们当小偷，准备开始吧。
（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。
第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
*玩法：老师当"警察"，幼儿当"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，音乐1一响"小偷"出来活动，四散跑开，音乐2一响"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。
*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
*评价重点：
1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。
2、是否能按游戏规则进行游戏。
（三）活动结束：
师：今天有好多小偷反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗？今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。
当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。
音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。
幼儿园中班教案
1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。
2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。
3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。
物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物
经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验
1、呈现媒体情境“在农场”
——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）
2、歌表演：在农场里
——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。
：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。
1、小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）
——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁？你们怎么看出来的？
（1）欣赏音乐
——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？
（2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象
——除了你们说的.小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么？（一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等）
2、模仿小猪
（1）幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。
（2）个别演示、集体模仿（挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升）
（提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）
1、幼儿装扮成小猪（各自挑选喜欢的饰物装扮）
——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。
2、小猪练本领（随乐完整模仿、表现小猪的各种动作）
——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。
3、小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）
——宝贝们，演出开始啦！
——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。
小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。
幼儿园中班教案
1，学跳集体舞，感受乐曲欢快的情绪。
2，学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。
3，体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。
4，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
红绸每人一条、幼儿用书、磁带。
一，教师展示道具——红色绸带。教师：这是什么？教师：我们今天就是用它来条绸带舞。
二，观看幼儿相关舞蹈视频，学习基本动作。
1，带领幼儿观看视频。教师：小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。
2，在教师的示范下学习舞步。教师：在玩游戏之前，我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的？我们一起来学一学，一只脚抬高，另一只脚向上蹦。
3，由单圈变双圈，巩固上述动作。
三，学习队形变化，并跟音乐练习。
1，教师：请小朋友双手叉腰，用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手，顺着手指的方向向前走，再原路退回去。
2，完整的随音乐练习。
四，学习换舞伴，并跟音乐节奏练习。教师：请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。
五，跟着音乐在跳几遍。
我开始带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿，我发现他们还不知道怎么出脚，处于一种忙乱状态。于是，我再次分步示范，想让他们看得更清楚。结果，尽管我说得口干舌燥，累得满身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复示范中悄悄流逝，孩子们越学越没兴趣活动失败了，全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学习步伐，其他目标均没有达成。带着疲惫、失败、难过，我陷入了困惑：我教得这么累，可是孩子们为什么学不会？问题究竟出在哪里呢？教学的失败促使我苦苦地寻找解决的策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后，依然是那样的快乐。我问他们：你们觉得今天学的动作难吗？他们说：蛮难的，学不会。老师不是在前面一步一步地教了吗？一个幼儿说：可是我们一会儿就忘了。还有的说：我们看不清楚，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚就好了我豁然开朗，仔细回想整个活动，尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解，可孩子们对步伐的先后顺序仍不明了。我想如果能把步伐标示出来就好了。
幼儿园中班教案
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事。
ppt课件。
一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子（或以手偶的形式）进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
二、演示ppt课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。
1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？
2、第二次演示ppt课件，让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
（1）、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？
（2）、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。
三、幼儿讲述：
1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢？
五、小结：
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏ppt课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢？在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。
幼儿园中班教案
1、引导幼儿学做 “会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、 培养幼儿动手、动脑能力。
1、轮船模型（或图片）。
2、 操作材料：白纸、彩笔。
3、 范例一个。
1、教师以猜谜语的形式引出主题：
好大一座楼，
总在水上游；
风浪都不怕，
不拉它不走。
（谜底：轮船）
教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或图片），请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣
3、 教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察
4、 幼儿操作，教师巡回指导
1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动
2） 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：
1、在绘画过程中使用的时间过长；
2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
幼儿园中班教案
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
3、培养合作意识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
一、教师介绍运动内容，激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）。
3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？
（2）合作玩怎样玩？
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。