亲子活动总结与反思（实用18篇）

4月25日，我们班的亲子活动在孙文公园举行，总体来说活动是成功的，我们做到安全、和-谐、有意义、有收获。

安全：活动之前我在班上做了安全教育，也以信的形式向家长对孩子进行安全教育，活动过程中，也指定一位家长专门负责安全工作，准备了必要的药品，还好，整个过程非常顺利，做到高高兴兴去，平平安安回。

和-谐：在整个筹备过程，都是老师牵头家亲会响应。从成立家亲会到筹备亲子活动每个人都非常积极主动，而活动过程配合的非常默契溶洽。整个团队就象相亲相爱的一家人，大家都有一个共同的目标，就是把三乙班的孩子培养好，一切为了孩子的发展。

有意义：搭建了家长和孩子亲密交流的平台，让孩子感受到家长的爱，让家长有机会观察到孩子在群体中的表现，走进孩子的心理，反思自己在教育中的缺失，很多家长开始主动向老师向优秀家长了解教育方法，活动后，很多家长都说孩子开朗了，勤快了，跟家长亲近了，有些家长主动要求加入家亲会，系希望能参与到教育孩子的队伍来。

有收获：收获感动。张坚豪同学临时说当天是他的生日，我们马上为他举行临时生日会，鈡智诚妈妈还拿出了自制的'生日蛋糕，家长老师和孩子都切了蛋糕，其他同学和家长为他唱生日歌。接着每个家长都拿出自己准备好的午餐一起分享，付敏芳家长还带来一大把筷子，鈡智诚妈妈带来一把胶碗，大家的心是多么细呀，大家准备的食物都很丰富，每个人都心里想的都是整个集体，大家相互分享着午餐、交流着育儿经验，气氛非常融洽。收获知识：邓树森爸爸介绍孙中山先生事迹和孙文公园的园林建筑，让孩子更加了解了解孙中山和中国的园林建筑的特点，让孩子为生长在伟人的故里感到自豪，让孩子和家长们都增长了见识，受益非浅！也令很多家长非常感动，同时也提高了孩子们学习的兴趣。收获快乐：每个到场的孩子与家长都玩得很投入并获得奖品与快乐。收获亲情，拉近了家长与孩子之间的距离，让孩子感受到父母的爱，从而更努力学习在家也更体贴父母了。收获友谊，增进了同学之间家长之间的友谊。增进老师对每个孩子与孩子的家庭的立体了解，通过孩子在活动中的各种表现为孩子的发展做好更合适的规划。家长也更了解自己的对孩子的教育有什么缺失，有什么需要改进。

充分利用家长资源准备充分设计巧妙，参与率高。整个活动的经费都是由四个家亲会成员捐助，每个参加活动的孩子与家长都能尽兴的参与，都有所收获。

不足与反思、

1、缺乏应急意识，

本活动原本在4月18日举行但因为没有应付雨天的应急方案，令到活动延期而扫兴，有部份家长因此没有参加，本来有25个家庭报名的，因延期只有17个家庭参加。怎样提高参与率扩影响范围，特别是问题家庭，怎样打开他们的心扉，帮助他们共同进步是我们的努力方向。

10月24日，我班举办了半日亲子活动，在我和陈妮老师的精心设计、安排、组织下，在家长的积极配合参与下，亲子活动圆满结束，活动效果较好，达到了预期的活动目标。

晨间活动，我和陈老师组织孩子们玩“青蛙钻洞”和“不袋鼠”的游戏。几日前组织幼儿玩“青蛙钻洞”，每位小朋友都能积极参加，兴致勃勃，结束活动时小朋友们还吵着要玩。晨间活动目的就是为了让每位小朋友都活动起来，达到身心愉快，“青蛙钻洞”做到了这一点，所以我再一次选择这个游戏给小朋友们玩。小朋友们在家长们的加油声中玩的更投入，积极性更高了。接着又组织小朋友玩“布袋鼠”，锻炼孩子双腿蹦的能力，发展孩子的腿部肌肉。在整个晨间活动中，孩子们都很高兴，都能参与到游戏中，努力遵守规则。

教学活动我设计了一堂美工课——好朋友，手拉手活动，这节活动体现了本周主题“我们都是好朋友”，小朋友们自己动手剪出两个好朋友手拉手，在这个过程中有二更能体会到好朋友之间的友谊，也能增强幼儿的动手能力和成就感。活动的整个过程的即使周围有很多家长在，小朋友们还是能够注意听讲，并积极参与到活动中，平时不爱发言的，在活动中我看到了他们的另一面：再举手等着我叫。小朋友们认真听故事，动脑筋思考并回答我提出的问题。在家长的协助下都能完成作品。

最后一个环节的`亲子游戏中，我们组织了亲子游戏“抱娃娃”,生动有趣的游戏使家长和幼儿亲密接触,增进家人与孩子之间的感情.游戏中孩子和家长互相配合,沟通,体验到了亲人之间的其乐融融的快乐。

然而，在这次亲子活动中也有个别幼儿看到家长在场，有哭闹、调皮的现象出现，还需进一步引导教育。通过这次亲子活动，切实对家园联系起到了推进作用，不仅让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。参考家长的反馈信息，以后我们幼儿园，我们班级会多举办一些像这样的有益的活动。

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平时许多年轻父母整日忙于工作，把照顾和教育孩子全权托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。而孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还时常大发脾气。为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，我们在重阳节到来之际，我与班上的另外两位老师共同组织了孩子们与自己的爷爷、奶奶们在一起联欢，结合重阳节开展关于“我陪爷爷奶奶过重阳”为主题的亲子活动。让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。

活动前我与班上的两位老师在经过商讨并反复的推敲后，由我写出了重阳节亲子活动的方案。活动开始时由赵蕤老师简单介绍了重阳节的`由来，接着是孩子们向爷爷奶奶展示才艺的环节，孩子们先是朗诵了一首《九月九》的儿歌，稚嫩而整齐的声音赢得了爷爷奶奶的阵阵掌声，随后又唱了歌曲《我爱我的幼儿园》，孩子们甜美的歌声，让教室里充满了欢笑和快乐，最后由我带领孩子进行了歌表演《小猪睡觉》，虽然有的孩子的动作显得那么的笨拙和不协调，但都积极在模仿着我的动作，我想在爷爷奶奶的看来，孩子在集体面前敢于表演，就已经很棒了。表演结束后，爷爷奶奶给孩子们都竖起了大拇指。因为是重阳亲子活动，我们特地设计了一个亲子游戏：找亲人，整个游戏过程中，爷爷奶奶和孩子们都积极参与，教室里不时传来阵阵笑声。最后让孩子们请爷爷奶奶品尝重阳糕，在品尝重阳糕的过程中我们鼓励孩子帮爷爷奶奶捶捶背，亲亲爷爷奶奶，那一双双小手捶的有模有样，一幅幅温馨的画面呈现出来，我想此时此刻在爷爷奶奶心里比吃糖要甜一百倍。

在整个活动中，孩子们参与活动的积极性都很高，特别是亲子游戏环节，孩子们和爷爷奶奶玩的都很开心和快乐，达到了教育目的，但是也存在一些不足之处。我自己做了一些反思：活动导入的环节有些仓促，在活动中引导孩子的语言不够精炼，在以后的活动中我要注意这些问题，争取每一次的活动都可以做到更好。

胡佳楚小朋友个头小小的，脑袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园，看着许多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友，应该说可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。据他奶奶说，他胆子很小，不敢尝试新的玩具。

其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着，他只是站在一旁观看，眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问：“你觉得滑滑梯好玩吗？”我拉着他的小手靠近滑滑梯，他越看越高兴，我拍拍他说：“你也去和他们一起去玩好吗？”胡佳楚吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说：“这样吧，我先去滑，你帮我加油，好不好？”等我下来了，他兴奋地看着我，脸上露出想尝试的表情，我又说：“要不你跟着我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开始滑，你也跟着滑，好不好？”胡佳楚勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的'小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。冲下去的时候，他的眼睛里开始有了笑容。我问他：“好玩吗？”他说：“好玩！”“那你还害怕吗？”他说“不害怕了。”我竖起大拇指：“宝宝，你真行！你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你！”胡佳楚终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指：“宝宝，你真行！”

活动反思

亲子班的孩子一周才来一次，他们一直是在家与家长相处，第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪，接触陌生的环境，接触陌生的人（教师、阿姨和其他小朋友）时总是不大自然，但幼儿天性-爱玩，教师要给他们时间观察，给时间他们适应，同时教师要适时介入，帮助幼儿，与幼儿建立良好的情感，让幼儿感受教师的亲切，为下一次来园做好心理准备。

我在观察胡佳楚小朋友一段时间后，主动与该孩子沟通交流，与他一起游戏，让孩子体现游戏的乐趣，孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心，也会放心地把孩子放在幼儿园。

孩子的胆量生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心，努力做到“让家长放心，让孩子开心”。

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4月25日，我们班的亲子活动在孙文公园举行，总体来说活动是成功的，我们做到安全、和-谐、有意义、有收获。

安全：活动之前我在班上做了安全教育，也以信的形式向家长对孩子进行安全教育，活动过程中，也指定一位家长专门负责安全工作，准备了必要的药品，还好，整个过程非常顺利，做到高高兴兴去，平平安安回。

和-谐：在整个筹备过程，都是老师牵头家亲会响应。从成立家亲会到筹备亲子活动每个人都非常积极主动，而活动过程配合的非常默契溶洽。整个团队就象相亲相爱的一家人，大家都有一个共同的目标，就是把三乙班的孩子培养好，一切为了孩子的发展。

有意义：搭建了家长和孩子亲密交流的平台，让孩子感受到家长的爱，让家长有机会观察到孩子在群体中的表现，走进孩子的心理，反思自己在教育中的缺失，很多家长开始主动向老师向优秀家长了解教育方法，活动后，很多家长都说孩子开朗了，勤快了，跟家长亲近了，有些家长主动要求加入家亲会，系希望能参与到教育孩子的队伍来。

有收获：收获感动。张坚豪同学临时说当天是他的生日，我们马上为他举行临时生日会，鈡智诚妈妈还拿出了自制的生日蛋糕，家长老师和孩子都切了蛋糕，其他同学和家长为他唱生日歌。接着每个家长都拿出自己准备好的午餐一起分享，付敏芳家长还带来一大把筷子，鈡智诚妈妈带来一把胶碗，大家的心是多么细呀，大家准备的食物都很丰富，每个人都心里想的都是整个集体，大家相互分享着午餐、交流着育儿经验，气氛非常融洽。收获知识：邓树森爸爸介绍孙中山先生事迹和孙文公园的园林建筑，让孩子更加了解了解孙中山和中国的园林建筑的特点，让孩子为生长在伟人的故里感到自豪，让孩子和家长们都增长了见识，受益非浅！也令很多家长非常感动，同时也提高了孩子们学习的兴趣。收获快乐：每个到场的孩子与家长都玩得很投入并获得奖品与快乐。收获亲情，拉近了家长与孩子之间的距离，让孩子感受到父母的爱，从而更努力学习在家也更体贴父母了。收获友谊，增进了同学之间家长之间的友谊。增进老师对每个孩子与孩子的家庭的立体了解，通过孩子在活动中的各种表现为孩子的发展做好更合适的'规划。家长也更了解自己的对孩子的教育有什么缺失，有什么需要改进。

充分利用家长资源准备充分设计巧妙，参与率高。整个活动的经费都是由四个家亲会成员捐助，每个参加活动的孩子与家长都能尽兴的参与，都有所收获。

不足与反思、

1、缺乏应急意识，

本活动原本在4月18日举行但因为没有应付雨天的应急方案，令到活动延期而扫兴，有部份家长因此没有参加，本来有25个家庭报名的，因延期只有17个家庭参加。怎样提高参与率扩影响范围，特别是问题家庭，怎样打开他们的心扉，帮助他们共同进步是我们的努力方向。

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

2015年10月19日上午9点是我们小班年纪组的第一次亲子运动会，也是我们小班年级组家长和小朋友第一次参加这样的活动，所以从准备到开展，都进行了积极的准备，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛劳。并根据孩子们年龄段的特点制定了比赛项目。我们的宗旨是人人参与，开展各类竞赛性游戏。

此次比赛的亲子游戏有：“全家向前冲”“两人三足”“袋鼠跳”“宝宝爬”“大脚踩小脚”。活动中大家都非常的投入，开心。赛场上的氛围格外热闹，特别在亲子游戏时，平时，难得在爸爸背上撒娇的小皇帝，今天，踩着爸爸的脚向前冲，小宝贝们开心的.裂开了嘴。还有全家向前冲，爸爸妈妈那开心的欢笑声，我也忍不住为他们加油。看得出和孩子和爸爸妈妈玩的时间不多。可看那爸爸、妈妈的认真劲，小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。老师们也明确了分工，各项游戏都有一个负责的老师和一个颁发奖品的老师，孩子们首次接触这样的活动显得格外兴奋，还再加上许多热心家长的观战显得格外“热闹”。

活动结束后，静下心来思考，从今天的运动会里也有许多感悟，要组织好幼儿运动会，也有许多讲究。一个运动会的成功还跟各位工作人员的配合和尽责是分不开的，再加上孩子们遇到这样的活动会格外兴奋，更需要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。如：在自由玩游戏时就出现有的项目热门，有的项目冷门的状态，这时如果有一个调配员，在场地勘查，向家长们回报那个地方有什么游戏等，就更好了。我想在下次的活动之前，年级组要列出需要安排的工作和较为详细的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，如果碰到人手不够还可以邀请其他年纪组的老师来共同参与和协助。

在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互动，希望家长们也多多参与到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一面。也可以弥补因为平常工作忙，而忽略了孩子的沟通和互动哦！总之，这次活动还是画上了一个圆满的句号。

十一月的亲子活动在十一月十二日上午正式展开了。活动叫 “运动项目大家学”，活动在精心的准备和家长的大力支持配合下顺利开始了。活动分以下几个环节: 一、亲子抢答赛 二、运动项目大家讲 三、宝宝与父母一起画。

具体活动方法是：在第一项“ 亲子抢答赛”中，将幼儿和家长分运动、健康、快乐三队，每轮每队一组家庭参赛，幼儿与家长同握抢答牌，抢答时一同举起抢答牌，快者先答，没回答出其他队继续抢答。回答正确加1分，错误不扣分。另外其他家庭不可提醒，否则给本队倒扣分1分。家长活动前要做的准备工作有：与幼儿一起了解、认识各种运动项目的名称和图片。活动正式开始了，各个家庭整装待发，严阵以待，想要马上投入到比赛活动中。随着老师的口令“下一题、正确、加一分”等，比赛顺利的进行着。运动队加油，健康队加油，快乐队加油，各队都不示弱，一队比一队呼喊声还要大。比赛结束了，各队比分不分上下，运动队稍胜，获得比赛第一名。

在第二项“运动项目大家讲”中，幼儿或家长表演搜集到的关于运动项目的诗歌、故事、歌曲等。在活动前大家踊跃报名，为了鼓励和激发更多幼儿和家长的参与热情，活动准备了一些小礼品。活动开始了，孩子们积极，参与热情高；家长们准备工作做得也很到位。有根据儿歌准备表演道具的，小皮筋，孩子们和妈妈们边跳边说；有找来视频，和孩子一起唱运动小歌曲的'。为活动增添了一笔笔精彩的画面，引起了一声声、一阵阵掌声。

在第三项“ 宝宝与父母一起画”中，活动时请家长与幼儿合作绘画，画两项运动项目的简笔画，装饰好，展在展区内。家长活动前也做了精心准备，引导幼儿学画至少两种运动项目简笔画。宝宝画，家长也在画，一桌桌，一组组，低头细语，手握手，不多时作品就完成了。

活动圆满成功了。我感触最多的是，我看到最多的也是：在家长脸上最藏不住的更多的笑容，对宝宝的爱，对宝宝每一个进步的欣慰。同样的笑容也在孩子们的脸上展现，有趣的活动，和父母一起活动的兴奋。我有了继续努力的动力，今后组织更有趣，更有意义的亲子活动，让家园共育发挥更大作用。

活动结束第三天了，大家按照惯例要看到我写了什么，长长的深思，久久的积淀。我们都因为孩子而相识，我们都因为重视、爱好教育而走到一起，我们都有一个共同的目标就是陪伴孩子成长。可现在无论走到哪里，听到最多的家长普遍三大困惑就是：孩子的教育问题中的做作业磨蹭、生活中的情绪管理、小学阶段的习惯养成。三大共性难题，有男孩有女孩子，有既是家长又是老师的同在。

回顾去年五一活动到今天，自己在积累、沉淀、变化中成长，当更多的学习时却发现自己懂的很少，当感觉渐渐清晰时却发现自己越来越弱，自己的力量是那么的微不足道。教育是学校和家庭共同的重任，而家庭教育每个父母就是孩子的专家，没有任何比你们更了解孩子，可我们却常常感觉真的不懂孩子，只有了解才能理解，只有理解才能建立良好的亲子关系，只有良好的亲子关系才是教育的基础。看到周围的朋友也一个个都在发生变化，孩子们一天比一天成长。每个人都走在人生的'各个阶段。

而我们大多数人被卡在了“知道做不到的”瓶颈，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长，孩子身上的问题是父母的投射。父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。如果复印件上有错误，我们是改什么？所以说当知识不能内化，当语言不能变成行动，一切知道都是那么的苍白、空洞、乏味。面对每个对孩子无可奈何的家长、每个感觉黔驴技穷的心理，只有投入到当下的具体的每件事情上去行动，才会具有最强大的力量。

不知不觉—后知后觉—当知当觉—先知先觉

一生成长要经历这样一个过程的话，每个人问一下自己处于那个阶段，孩子做作业磨蹭只是亲子关系的一个表面现象，只有看清问题的本质，才能得以解决，而我们往往执着于表象上，细想想看我们所有的问题、和孩子的问题都在用什么呈现出来：情绪！烦躁的情绪！情绪是生命的能量，我们每天在内耗，在自我消耗，困扰自己影响孩子。如果有人去你家放火了，你是灭火呢？还是追赶放火人呢？为什么每天有人在我们心中放火？我们是归外因呢还是找内在？为什么我们内心会焦虑、会恐惧？为什么我们不会拒绝别人？为什么我们会反感一部分人？为什么我们无法做自己？一味的被别人牵着走。是要追溯我们的童年，我们经历了什么？我们儿时在面临每个规条是时已经失去了什么？还有什么理由不觉醒，还有什么理由不去克服生命的惰性来行动。因为我们正塑造孩子的童年、孩子的人生，一幢大楼的根基。我们都希望孩子能有健康的心灵，都希望孩子有信、自强、自立。

所有的人生都是由感受和情绪组成的，如果感觉自己是被唤醒的人，那么我们共同阅读、共同讨论、携手同修！

呼吁生第二个孩子的朋友们挤出你们宝贵的时间，为孩子的教育投入一份经历。因为人生重要的不是积累财富，人一生最重要的终生事业是教育孩子。我愿意负责监督每个人的惰性。

谢谢每位共同走在成长路上的朋友！

圣经中有这么一句话：“施者比受者更有福。”我想把我们的班的宝宝都培养成施者，让他们成为有福的人。利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝，例如：每次宝宝穿了新的衣服鞋子来园后，总喜欢给老师、阿姨看一看，我借助这个机会问宝宝：“这是谁买的啊?”宝宝回答：“妈妈或者奶奶等。”我就会告诉宝宝，那你有没有谢谢妈妈呢？让宝宝回家后说“谢谢！”几次以后宝宝会主动的和我说，“这是妈妈给我买的衣服，我谢谢妈妈了。”我认为这既是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式。 我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能及的事情，也就是要宝宝把对长辈的爱表达在平常的生活中，从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的.很好！

在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个游戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感。不足之处：

1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等。家长好不容易来一次，只能看见宝宝一次闪亮登场，有些不够。

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好准备。到时带动其他的家长一起唱。

总之我相信在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。

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0——3岁是宝宝语言发展的关键期。在宝宝语言发展的过程中，与宝宝讲话的数量，与宝宝说话的方式、说话时使用的声调，对宝宝语言发展都起着重要作用。那么在亲子活动中如何调动宝宝想说、敢说的欲望，发展宝宝的语言表达能力呢？反思自己的活动，使我深刻的感受到：

一、创设良好的语言环境尤为重要，它能激发宝宝积极表达的欲望，让宝宝想说。

在亲子活动的来园环节中，我尤为重视自己以愉快的情绪主动与宝宝打招呼，体现老师的示范作用，让这种作用潜移默化地对宝宝产生影响，成为宝宝人际交往中学习的榜样。15分钟的自由活动，不仅使宝宝感受到自己自由愉快、而且会逐渐被环境感染，调动了积极性，为宝宝参加集体活动做好准备。同时运用手偶点名，活跃了点名气氛，宝宝听到自己的名子，与手偶热情的打招呼，进行自我介绍，不仅发展了宝宝的语言交际能力，也强化了宝宝的自我意识。

二、活动中，认真倾听宝宝说话，并给予积极的应答和肯定，让宝宝建立自信，做到敢说。

宝宝年龄小，语言组织能力低，他们的表达经常是语无伦次，因些在亲子活动中，我觉得做一个耐心的倾听者，积极的应答者，对宝宝语言的发展尤为重要。例如，在能干宝贝活动中，我巡视观察指导时，询问孩子们：你的瓶宝宝吃饱了吗？你给瓶宝宝喂了几粒豆子？孩子们兴趣正浓，并没有正面回答我的发问，而是给我讲了一个自己吃豆子的故事。这时，我没有打断孩子的话题，而是坐在他面前耐心的倾听，给他积极的应和，讲完后，又肯定地鼓励了他，让他在倾诉的喜悦中感受到说话的乐趣。

三、搭建语言学习的平台，让宝宝能够做到多说、会说。

在亲子活动中，无论哪一种亲子活动或游戏，都要考虑到为宝宝提供丰富的，具有启发性的语言环境，通过互动和交流，激发宝宝表达的欲望。在来园的自由活动环节中，我重点投放了认识物体的图画书，指导家长让孩子说出物体的特征，如：西瓜圆圆的，西瓜甜甜的等，西瓜绿绿的等，从不同方面了解西瓜。同时在点名前的过渡中，播放自制录音儿歌，苹果红红的，苹果红红的，香蕉弯弯的，香蕉弯弯的……..以重复而有节奏的句式，帮助幼儿积累词汇并延伸到体育游戏中，鼓励宝宝说出苹果、香蕉或鸭梨，这些水果的'某一特征后，才能成功的帮助小熊运送果子。

在收获的同时，体会到了自己的不足：

一、在能干宝贝环节中，设计了请家长和宝宝协助发放材料，为宝宝提供互相交流的平台，在实际操作中,教师的指导不够到位，只重视了自己与宝宝的互动，而忽视了宝宝与宝宝之间的互动，导致有的宝宝直接取回材料，丢掉了一次交流的机会。

二、在体育游戏运果子活动中，教师考虑的不够全面，忽视了宝宝个体差异，过于强调幼儿语言的完整性，导致有些幼儿运送的果子比较少，大肌肉运动没有达到最佳的锻炼效果。

总之，宝宝的发展具有无限的潜力，生活就是课堂，要培养宝宝的语言表达能力，是一个长期的渐进的过程，宝宝说话的词汇从少到多，语句从短到长，有其发展规律。他不仅要求我们在亲子活动中去渗透、去培养，更重要的还需要家长为宝宝的语言发展创造条件，了解自己宝宝语言发展的程度，尊重宝宝语言发展速度，为宝宝语言发展搭建一个合适的台阶，这样才会取得满意的效果。