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大班游戏教案萝卜蹲(汇总20篇)

时间:2023-12-20 19:04:13 作者:琴心月

大班教案的编写需要参考教材和教学大纲,确保教学内容的覆盖和连贯性。大班教案范文的分享是为了促进教师之间的互相学习和交流,共同提升教育教学水平。

萝卜蹲游戏教案

“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。

此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。

对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。

游戏拔萝卜教案

1.在多次感受的基础上,初步学会重复句,较牢固地掌握角色出场的顺序。

2.咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

3.激发动儿想学话、想表演的愿望。

4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

体育游戏萝卜蹲教案

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师更应注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得发展。

活动目标:

1、学习双脚同时向前跳,发展双脚向前跳的能力。

2、通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一个人不能做成的'事情。

活动准备:

兔子舞:音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

活动过程:

教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动氛围,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境,使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动,增强机体机能工作能力。

1、角色分配和装扮。

2、拔萝卜。

(1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)------拔动了(有点高兴)------萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

(2)注意跟随音乐节奏。

(3)表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

几名幼儿开车将萝卜送回了家。

活动反思:

幼儿通过游戏,提高了双脚向前跳的能力,并且培养了团结意识。

游戏拔萝卜教案

幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

萝卜蹲游戏教案

一、热身运动:播放歌曲《春天》。

1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈。

2、师:兔宝宝们,今天天气真好,跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。(教师带领幼儿熟悉一遍场地)。

3、师:这里长出了好多的胡萝卜,可惜还没长大,我们过几天再来拔吧。

4、师:呀,打雷了,快要下雨了,赶快跑回自己的家。(向指定方向跑,会到呼啦圈中)。

二、自主尝试:初步练习在平衡木上走。

1、师:哎呀,兔宝宝们,刚下了一场大雨,把小路给淹没了,想拔对面的胡萝卜,我们就要从桥上走过去了。(配班将平衡木搬出来)我们都来试试怎样从桥上走过去。

2、幼儿开始自主尝试。如:左右脚侧着走,左右脚前后交替走等。

三、尝试挑战难度:进一步练习在平衡木上走。

2、教师指导幼儿张开双手侧平举,左右脚前后交替走。

四、交流分享。

五、推进游戏。

1、师:兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看,对面的胡萝卜也长大了,我们赶快去拔吧。

2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥,钻过山洞,拔出了胡萝卜(一次拔一根),再钻过另一边的山洞,并走过小桥,把胡萝卜放到家里,然后继续出发,走过小桥,钻过山洞,拔胡萝卜,依次进行,直到将胡萝卜拔完为止。

六、小结。

师:今天真高兴啊,兔宝宝们学会了走小桥的本领,还拔了这么多的胡萝卜,真棒!

体育游戏萝卜蹲教案

 设计意图:

?纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

活动目标:

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备:

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干,筐2个(贴有红、白两色标记)

2、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地:萝卜地(红、白两色萝卜),小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞

活动过程:

教师扮演兔妈妈,师:今天天气真不错!来来来,妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。

1、幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作

2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。”

1、请个别幼儿示范双脚向前跳的`动作,提醒幼儿动作要领:两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。

2、幼儿练习双脚向前跳。

3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?(爬)

4、小兔子学习爬。

小结:我们的小兔子都很能干学会了很多的本领,那我们一起来玩一个游戏吧!

1、设置情境:

幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。

师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?

幼:好。

2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面.

3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来,一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜,然后把它送到篮里。

先请小朋友示范,再进行比赛。

小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了,我们一起把它送回去吧!

种萝卜大班语言游戏教案

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的种萝卜大班语言游戏教案,欢迎大家分享。

1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。

1.洋花萝卜一个。

2.幼儿已学儿歌。

附儿歌:《种萝卜》

小朋友,快快来,大家快来种萝卜。

你一个,我一个,萝卜种在谁手中?

一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。

指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。

二、教师讲述规则及玩法。

扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的.手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

三、幼儿进行游戏。

幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。

活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

萝卜蹲游戏教案

小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此,我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

游戏拔萝卜教案

1、欣赏故事《拔萝卜》,进一步熟悉故事内容。

2、幼儿学习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习简单的表演动作。

3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

4、小结讲评游戏情况。

萝卜蹲游戏教案

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

《拔萝卜》大班教案

1、初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

课件,头饰,挂图。

一、激趣导入。

1、播放课件《拔萝卜》的mtv,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授。

1、课件展示,展示教师范画。

2、展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用。

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高。

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结。

总结本课的收获。

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

体育游戏拔萝卜教案

活动设计背景:

本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标。

1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。

2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。

3、幼儿能明白“人多力量大”的道理。

教学重点、难点。

重点:让幼儿明白“人多力量大”的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。

难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。

活动准备。

1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。

2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程。

一、导入。

1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。

2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。

3、教师提问:“小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?

二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

三、请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。

1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

四、表演故事情节。

1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。

3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。

4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。

5、表演完后向幼儿提问:“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

五、教师小结。

告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜。

教学反思。

通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!

《拔萝卜》大班教案

活动目标:

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程:

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思。

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处:

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

《拔萝卜》大班教案

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的.栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

已熟悉拔萝卜的音乐。

一、音乐导入,故事《拔萝卜》

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

《拔萝卜》大班教案

让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

学生错放萝卜

道具萝卜、竹筐、口哨

一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。

二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)

三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)

四.师清点萝卜的数量,是否有误。

五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。

六、 说一说下次要注意什么?

在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。

游戏拔萝卜教案

孩子们对故事比较熟悉了,有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容,对角色的对话,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练,有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物,不愿意扮演老婆婆,他们在游戏时,缺乏表演动作,有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉,大部分孩子在游戏中都能遵守规则,当“观众”时,能坐在座位上看别人表演,没有到处乱跑,当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色,一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中,要在角色动作方面多引导孩子,使孩子能更生动、形象地进行游戏。

《拔萝卜》大班教案

幼儿升入大班后,语言表达的能力明显提高,能够做到发音正确,咬字清楚,而且能分出四声,能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复,让幼儿能更好的理解,并进行表演,故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大,从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力,故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛,能够让幼儿感受到活动的快乐。

1、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。

2、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点:熟悉故事,复述故事中的对话,并进行表演。

难点:幼儿语言表达能力的培养。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

2、大萝卜1个,背景图一幅。

一、将幼儿带入文学作品之中,帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室,然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了,小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论:1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

二、引导幼儿理解体验文学作品,讲一遍故事,提问:

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具,生动形象的讲述故事,并针对故事情节进行提问:小朋友真棒,跟老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的),对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!

四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情,喊人的动作和对话,老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等),感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领,那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

2、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?再次感受团结力量大的道理。

3、小朋友们表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?

体育游戏拔萝卜教案

活动目标:

1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2、录音机、磁带。

3、布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程:

一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二、准备运动。

1、师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做准备活动《向前冲》。

2、师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走――”

三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1、师:(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧,迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4、幼儿在原地跳一跳。

5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

6、分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

1、交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有两条路,一条是红色的`,一条是绿色的,呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队,注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个,用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,注意了跳到萝卜地时不挤也不抢,然后从绿色小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:这回拔的萝卜是给你们生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个,多去几次萝卜地拔萝卜,等妈妈喊“停”的时候,看一看你一共拔了多少萝卜。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四、放松、结束。

1、师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。

现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

活动反思:

“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。

游戏拔萝卜教案

这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏,在欣赏故事时,大家都很专注,注意力也比较集中,基本上记住了故事中的角色,对故事中角色的对话,孩子们说得还不够完整,有几个能力稍强的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢)比较自信,能和老师一起大胆表演,但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃,但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解,不知该如何去表演,有的孩子坐不住,会随意跑出来,他们对故事的讲述部分不感兴趣,在进行讲述部分时,孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时,还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话,熟悉故事的情节,学习角色的表演动作,学会在集体面前大胆地表演;在表演时可适当把故事讲述部分缩短;同时要注意幼儿常规的培养,学会倾听他人说话、表演。

《拔萝卜》大班教案

能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

1、问题导入

师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演

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