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《我的野生动物朋友》读后感二年级作文
在暑假期间，我读了《我的野生动物朋友》之后知道了这本书的主要内容是写有一个法国的小女孩儿名叫蒂皮，她从小跟父母在丛林长大。与野象相亲、同驼鸟共舞、变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以致皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。
这本书主要写了她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受。
我读了这本书以后，能唤起人们保护自然保护野生动物的意识。告之所有的人们，希望大家团结起来，共同保护我们的地球。
二年级《我的野生动物朋友》读后感
这本书描写了小女孩蒂皮与野生动物交朋友的故事，我一下子就被这一连串逼真动人的事情、美不胜收的图片所吸引，从而爱上这本书，爱上这本书的主人公和那些与她混在一起的可爱的野生动物。大人们常说，我们小孩子是天真的小动物，说我们的心与自然和动物是相通的。
同样，在纯净的未受人类干扰的自然界，许多动物很自然地能与人处，亲密无间。而破坏了的自然界就被我们人类的迷信和工业化社会发展所产生的种种对动物生存的挤压与威胁造成人与动物隔膜、敌对，只有重新认识调整人与自然的关系，可能才出现书中女孩蒂皮这样用孩提之心与野生动物为友的人。
小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。她体会到动物世界复杂得很，绝不要害怕，但永远要小心。她认为害怕没有出息，动物从来不凶恶，但有点好斗，只要理解它、尊重它、爱护它，不招到它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍别人屠杀野生动物的行为，凭她纯真的直觉，断定动物来自好人这一边。
我十分喜欢蒂皮，因为我也喜欢风吹着头发，喜欢动物，喜欢冒险，我真羡慕蒂皮可以和那么多的动物亲密接触，我只有仓鼠小银，长大了我要做一个生物学家，我想要交很多很多动物朋友。
《我的野生动物朋友》读后感二年级作文
我读了《我的野生动物朋友》之后知道了这本书的主要内容是写有一个法国的小女孩儿名叫蒂皮，她从小跟父母在丛林长大。与野象相亲、同驼鸟共舞、变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以致皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。
这本书主要写了她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受。
我读了这本书以后，能唤起人们保护自然保护野生动物的意识。告之所有的人们，希望大家团结起来，共同保护我们的地球。
《我的野生动物朋友》读后感二年级作文
上个学期，我从语文书上的一张插图上看掉一个小女孩坐在一只鸵鸟背上！当时我就大吃一惊：嗬！胆子真大！这时，我忽然想要明白这本书的详情，于是，一向想着快点放学。
“铃铃铃”下课了，我立刻背上书包，跑回了家。我一推门发现茶几上有一本崭新的书，上头写着《我的野生动物朋友》。啊！太棒了！我就想要它呢！我急切地翻开它，一口气读完了它。
本书的主人公是小女孩蒂皮，她出生在非洲，和动物们成了朋友。我们平常去动物园看动物的时候就很害怕。比如：虎、蛇、狼等。可蒂皮呢？她不怕和那些动亲密接触，还和他们玩。太勇敢了！记得她有一篇文章个名字叫做《害怕多没出息》。这篇文章的名字立刻激起了深藏在我心里的灵魂。是啊！害怕多没出息！可我呢？对一向是虫子都挺怕的。简单的来说，就是一个地地道道的胆小鬼。唉！还是勇敢好！
《我的野生动物朋友》读后感二年级作文
这本书是由法国小女孩蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一齐的动人故事和亲身感受，同时编入她父母——著名动物摄影师现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅仅可亲可赏，并且能唤起人们保护自然保护野生动物的意识。这令我感触很深！
这本书里，蒂皮说道：“我真不明白人类为什么要杀死野生动物？真是荒唐极了！”我也这么觉得，动物是我们的朋友啊！是人类的朋友！拿到人类还忍心虐杀自我的朋友吗？太荒唐了。并且，动物是人类的朋友，动物也有感情的。你对它好，它自然也会对你好的。法国小女孩蒂皮就是这样，她与大象，狮子，猎豹等猛兽胜似亲人，然而，猛兽们也不会攻击她，对蒂皮十分友好，整天跟她玩。
大自然就是她的家，野生动物就是她的亲人。
我期望我们尽一切努力爱护我们周围的动物，让人们将这种意识一代一代地传承下去吧！
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二年级暑期作文：我的动物朋友
今天上午，我和姑姑一起去绿色猪肉场，那里卖的全都是猪身上的东西。我和姑姑走着走着，看见了杀猪的人，他们赶着猪，让猪进到一间黑乎乎的屋子里，我透过窗户，能看见里面的事情。有几个人，拿着刀，把猪切死，再一只一只的把它吊起来，然后切成一块块的。
我想：如果我是一头猪，一定会痛苦的哭了。我们要保护动物，和动物交个朋友，就当成一家人。
【【实用】二年级动物作文合集五篇】。
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二年级《我的野生动物朋友》读后感
今天，我发现了一本书，书名是《我的动物野生朋友》。一看到书名，我百思不得其解，我只听说过家禽跟人教朋友，可是野生动物怎么能和人交朋友?跟人交朋友还是野生的吗?······我带着一个个问题读了起来。
这本书主要讲了作者在非洲出生后跟那里的野生动物有了感情，交了朋友，跟它们玩耍，给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以致皮肉之苦。
我打开书，发现有很多很多作者和野生动物的图片，爬在野象鼻子上，坐在鸵鸟背上，豹子骑在背上，两手抓着鳄鱼，搂着狒狒，抱着狮子······我一边看一边思索：作者的这些图片真的好奇异呀!充满野性的动物跟她这么好，更奇特的是蒂皮会跟动物说话，她可以用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。而且它们也懂得作者的意思，它们在回答作者，它们做出一些动作，或者是用眼睛看，好像它们要说的话都从眼睛里说出来。好神奇的蒂皮啊，她有那么多的野生动物朋友。
我看着看着就变得气愤：既然人类可以跟动物交朋友，为什么还要残忍的把它们猎杀?难道这些大自然的孩子们就这样互相残杀?人类和动物本来就是一家嘛!可是如今多少动物已经濒临灭绝，人类却无所事事，继续那样害人害己的行为!我知道作者的目的了，她是想自己的经历和照片打动人们，从而让人们不再猎杀动物，读到这，我真想大声说出：“蒂皮，我永远支持你!偷猎者，停下你们卑鄙无耻的行为吧!”
二年级《我的野生动物朋友》读后感
《我的野生动物朋友》这本书讲述了十岁女孩蒂皮与许多动物们的故事，她本人就是作者。蒂皮是个非洲人，她心地善良，很喜欢和动物交朋友，而且会用眼睛和它们交流。告诉你，她竟然还和小狮子做朋友，而且这只小狮子可乖了，它什么都听蒂皮的话，虽然有时感到不解。他还和许多动物交过朋友――大象阿杜、变色龙莱昂、鸵鸟林达、狒狒星迪……她和它们一起睡觉、玩耍……与它们生活，就像神仙一样快乐、自由自在。那些动物们也很可爱呦！又一次，杰比轻轻地咬了一下蒂皮的肩膀，然后松开，也不知道它要做什么。更好玩的是，杰比竟然在和蒂皮睡觉时像婴儿一样吮她的手指，一个手指头都被杰比的口水沾湿了。还有还有，阿杜用湖里的脏水给蒂皮“洗澡”，弄得她回身脏兮兮的。她还骑在鸵鸟的背上，享受着风吹着她的头发时那股清凉的感觉……非洲的许多动物都成了蒂皮永生难忘的朋友，成了她心中的一部分。
人类和动物成为伙伴，一起和谐共存，互相关心、照顾对方，简直就像家人一样，多么的温馨，充满诗情画意啊！可是许多凶狠手辣、冷酷无情的人为了自己的利益，不断捕杀那些可怜无辜的小生命，导致很多动物正在濒临灭绝。你们想想，如果没了动物，这个世界就会变得怎么样呢？会枯燥乏味，所以，从现在开始，我们要保护动物，不要杀害它们，还它们一条生命吧！
二年级《我的野生动物朋友》读后感
小蒂皮把大象当做哥哥,和狒狒做朋友,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也尝试着跟它接触.她用眼睛去和动物交流,她还会和动物说话.她体会到:绝不要害怕,但永远要小心.”动物世界复杂的很“她认为”害怕没有出息动物从来就不凶恶,但好斗要去尊重它,爱护它,理解它，就能从动物那得到回报。她不想让人类屠杀野生动物,她还知道动物来自好的一边。
这个很爱笑,喜欢风吹着头发的小女孩,天真大胆,喜欢冒险,从个个方面都能感觉到,她的身体上有一种野性.她受不了别人替她拿主意.同时她爱父母,爱野生动物朋友,爱非洲这神奇的地方.她曾经说：“回到法国,我曾经尝试过跟麻雀，狗，鸽子，猫说话,但行不通,我想,那是因为非洲才是我的故乡。她还和当地的布须人。土著人成为了朋友.否则,她的父母也不会拍下这么多感人的照片了。
二年级《我的野生动物朋友》读后感
我特别喜欢看这本书。爱不释手，它的最后一篇很好看，也是给我留下最深印象的一篇文章。小主人公蒂皮带给了我很多快乐。还有她的朋友们，他们往往一起闹出一些意想不到的事情来。
有一次，蒂皮就遇到了一件难以想象的事情，那时一天晚上，她看见一颗流星，她还跟上帝说话，还问他事情。
开吉普车的时候，小蒂皮就坐在车顶上，她很爱笑，也很喜欢让风吹着头发，多么活泼的小姑娘呀!
我的动物朋友
我家养了一只可爱的小仓鼠，它长着一双像苹果籽一样的小眼睛，又黑又亮。脑袋上方顶着椭圆型的耳朵。整个身体圆圆的，身后藏着它的短尾巴。它全身大部分的毛色都是淡黄色的，在背部有一条深黄色的毛，所以我叫它小黄斑。
今天，我的朋友来家里做客，她立刻就发现了我的小黄斑，觉得它太可爱了。当时就很想养一只，但是不知道自己能不能照顾好。我已经很有经验了，立刻就给她介绍起来。
小仓鼠都是很贪吃的，小黄斑也不例外。如果你把食物放到小碗里，无论在什么地方，它都会越过重重障碍，跌跌撞撞的跑过来吃起来。它还喜欢爬到我的手上吃瓜子，它先紧紧地用小手抱着瓜子，先磕开，然后取出果仁迅速塞入口中，动作利索又可爱，让人情不自禁地想要摸摸它毛绒绒的背。看着它好像总是吃个不停，还会把嘴巴塞得鼓鼓的，不要担心，这只是它的习惯，就是喜欢把食物藏在嘴巴两侧——颊囊里面，并没有都吃到肚子里。
贪吃的小黄斑虽然圆滚滚的，却喜欢运动。它的房子是两层的，有楼梯。但是它从不走楼梯，非要顺着墙爬上楼，无论谁劝说它都不愿意放弃，所以经常能看到它摔倒，然后再挣扎着起来，直到爬上楼才满意。夜里也很忙碌，它有一个转轮，那是它的跑步机，经常上去跑一个小时。
勤劳的小黄斑，还喜欢自己搭窝。入冬时，我给了它一块棉花，它开心地抱着那团棉花，如获至宝，转身拿到了角落。过了一会儿，我听到了悉悉索索的声音，过去一瞧，原来小黄斑拿着棉花加上木屑混合在搭窝，窝里还存上了食物。后来它总是缩进窝里，美滋滋地睡大觉。
我的朋友听了我的介绍，立刻变得信心十足，如果家里也有这样可爱的新成员，自己一定能照顾好。
我的动物朋友
一个长长的头，一双绿豆般大小的黑眼睛，背上驮着一个又重又硬的壳，再加上一条又短又小的尾巴，凑成了那样可爱的有趣的小乌龟。
随着气候的变冷，小乌龟也开始冬眠了。记得买小乌龟的时候，卖龟人就说过，冬天小乌龟要冬眠。
进入秋末，小乌龟开始了漫长的冬眠。
一开始，小乌龟对寒冷还不太适应，看它爬行的时候有点累，后来它就缓慢的适应了寒冷的天气，安安静静的趴着不动了。
小乌龟冬眠的姿势可有趣了，只见它半缩着头，紧紧闭着双眼，它把自己的'后腿缩进了壳里，前腿半伸着，样子很奇怪，也很滑稽。
它翻跟头时，样子也十分有趣。四脚朝天，小爪子乱踢，它肯定是在想：好晕啊！没人来帮我嘛，看来我要靠自己了。
第一次，它把身体向侧面倾斜着，翻了翻，不管它使出多少力气、怎样努力也翻不过去。它咬着牙，鼓励自己：世上无难事，只怕有心人，我一定要做到！”
第二次，它又把身体向另一边翻去，由于力气还不够，没掌握技巧，所以它依旧失败了，但它不甘心！
第三次，它蓄着全身力量把爪子都向一边倾斜，再把身体用力一翻，终于成功了！它高兴极了，伸了伸脖子，就像在说：我成功翻过来了，太好了！终于可以睡大觉啦！”
这就是小乌龟，它一直静静的在我的书房里待着，等着我放学！
我的朋友二年级作文
我有一位好朋友。她既是我的老师，也是我的笔友。那就是我的作文老师——x老师。
x老师身材胖胖的，戴着一副眼镜，总是笑眯眯的，看上去非常和蔼可亲。
x老师上课十分耐心。有一次上课一位同学过了好久都没有回答出答案，x老师就用自己的办法引导他，终于那位同学说出了正确答案。
我喜欢我的好朋友，你们是不是也羡慕我有这一位这么好的好朋友呢？
我的朋友二年级作文
杜骅，可是我形影不离的好朋友。
杜骅很高也很壮，杜骅可是我们班的大块头，站队总是站最后一个。杜骅双眼皮，但炯炯有神。杜骅是小平头，额头上有个旋儿。杜骅面容俊俏，嘴唇很薄，杜骅发言不但积极，而且声如洪钟，就是老师没请到他时有时干脆插嘴，有时生气地抱怨，嘴巴撅得都能挂油瓶了。
杜骅很犟。就说杜骅吃饭吧，总是把书放在抽屉里，等老师不注意时，悄悄地瞅一眼，老师目光扫过来时，他心不在焉地扒两口，因为这个老师没少批评他，杜骅就当“耳边风”。
杜骅很爱看书，一旦有他喜欢的书，他就缠着你，就像牛皮糖似的粘着你，直到你借他为止。
杜骅喜欢玩漂移板，杜骅还说他滑得像风一样快，教练说他还要努力，像光一样快才可以。对我来说这也太夸张了。我喜欢杜骅笑，因为杜骅笑起来傻傻的。
杜骅就是这么可爱，尽管有时会淘气，我还是喜欢这个好朋友。
我的动物朋友
1.同学们，这一单元我们习作的题目是——《》（板书课题）。
课件出示：
2.在前面的文章当中，我们已经学习了几位名家笔下的动物，你们还记得都是什么吗？（猫、母鸡、白鹅）。
3.谁能简单地说一说它们都有什么特点？（学生用简单的一句话概括：古怪的猫，负责、慈爱的母鸡，高傲的大白鹅）。
课件出示三个动物的图片。
4.是啊，每个小动物都有自己的灵性，有自己的专属特点，我们不仅感受到了有趣的动物，还学习了他们的写作手法，谁来说一说作者是怎样写出动物的特点的？（引导学生回忆一些写作手法：具体事例，对比，拟人，反语等。）。
是的，不管是幽默风趣的事例还是反语的语言风格，都是为了突出动物的特点，都是围绕中心句展开的。（板书：特点）【设计意图】上课开始用回忆课文写作要点的方法激活学生阅读的基点，开门见山，点名要想使笔下的动物形象鲜活，就要抓住动物的特点。
抓住特点——话动物。
1.在喜爱动物的作家笔下，性格古怪的猫，慈爱的母鸡还有那高傲的大白鹅，每一只都栩栩如生，活灵活现。同学们，那你们有自己的动物朋友吗？它们有什么特点？如果没有，那你们比较熟悉的动物呢？（学生互相交流自己的动物朋友。）。
2.好了，同学们心中都有那一只独一无二的小动物，现在喜欢同一种动物的同学自动组成一组，分别介绍这种动物的特点，并说一说你们想从哪些方面来写这个特点。
课件出示：大话动物。
3.教师深入到各个小组内，了解学生交流情况。
4.现在每组推荐一名同学来讲一讲这种动物的特点以及你想从哪些方面来突出这种特点，其他同学当评委，看看他说的是否合情合理。
5.依据学生汇报随机板书。（板书：外形、吃食、声音、睡觉、有趣的事）。
1.同学们，刚才大家讲的都特别好，我想着都是源于大家在生活中仔细观察。马上就要写作了，下面请前后两个人互相说一说你的写作思路和想法。（教师巡视、个别辅导。）。
2.刚才通过巡视，老师了解到大家基本都是从外形、事例、吃食或是其他一些习惯等方面来写，那还有没有谁想给同学们提个醒儿？（引导学生要顾及到反语、对比、拟人、具体事例等写法，还要有顺序。）。
3.现在，请同学们任选书中给的其中一个情境或是自创一个，来介绍你的动物朋友。【设计意图】再次回顾写作要求，为正式写作做准备。
互相评比——展动物。
1.组内展示习作，看是否写出了课堂里总结的内容，相互修改错字病句，波浪线画出写得精彩的句子。
2.小组内推荐一篇优秀习作全班分享。
3.根据班级优秀习作再修改自己的初稿。【设计意图】学生根据要求完成初稿，再组内交流习作是否和要求吻合，并学习组内同学写得优美的句子，学习全班优秀习作后再修改自己的习作。一步步分层次完成对习作的修改。
我的朋友二年级作文
她有一张白皙的小脸，下巴尖尖，一双黑亮的眼睛，半寸长的睫毛和数不清的眼皮。她的鼻梁高挺，小嘴红润。一头乌黑的直发，正好可以披在肩头，束拢起的小辫子不长不短，时而晃动着。用“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”来形容她完全不为过。不过她与林妹妹的性情完全不同，她可是个乐观活泼的女生。她是谁呢？她就是我的好朋友陈怡君。
记得刚开学时我与怡君还不算熟识，当时她不怎么爱说话，我还觉得她挺沉默的。但等我真正认识怡君以后，发现她真是一个可爱的女孩子啊。
有一天午睡的时候，寝室里只有我和怡君。我在上铺辗转反侧，无法入眠，却听到下方传来一阵轻轻的说话声，既像对别人说话，又像自言自语。我有点纳闷，怡君会说梦话吗？想了想，还是不打扰她好。过了一阵子，铃声响了。我磨磨蹭蹭地收拾好，和怡君一起走出寝室。在去教室的路上，我忍不住问了她：“怡君，你午睡时有说梦话吗？”她一脸惊愕：“啊？有吗？我中午都没睡着。”但她想了想，恍然大悟：“哦，我在跟佩佩说话呢。”“佩佩？佩佩是谁呀？”她扬了扬嘴角，从口袋里掏出一只橡胶小猪：“这是我的宠物，小猪佩佩，它已经三岁了。”“难道它已经跟了你三年了吗？”我震惊地盯着那只小猪，但怡君摇了摇头：“不，是三猪岁，它每过三个月长一岁。”“这只猪好有福气啊。”我不禁赞叹道，于是在说笑声中，我与怡君一起走进了教室。
在学校里待的时间一长，我发现怡君不仅可爱，而且对许多事物都有好奇心。一个课间，我到走廊上透透气，看见怡君也在。她正面对着走廊边上的花盆出神。我凑上去，问道：“怡君，你在干什么？”回答道：“这株小草好奇怪呀，上面还有豆荚。”听她这么一说，我才看向花盆。在那么多五颜六色的花的围绕下，我好容易找到那株草，它还没我拳头大呢。“要不我们带进教室研究一下吧。”怡君伸出手，用两个指头轻轻地捏下一颗豆荚，放在掌心，走进教室。我也随她走进教室。只见她抽出一张面巾纸放在桌面上，将那颗小小的豆荚轻轻地放在纸巾上面，然后拿出一把直尺她说这是刀，小心翼翼的从斜面切了下去。豆荚被切开，里面挤出了两三粒小小的豆子，青绿青绿的。“好像豌豆啊。”我不由自主地说。“可我觉得不是吧。”怡君撅起嘴，然后上课铃响了。一直到第2天，她又提起这件事：“我昨天问我奶奶了，她说那种豆子好像是某种胡豆。”“噢。”我一边说，一边在心里赞叹怡君刨根问底的精神。
怡君正如她自传中所说的“终日开心、品德高尚”。她是我自初中以来交到的最好的朋友。
二年级作文我的朋友
他，有高高的鼻梁，大大的耳朵;他，是我们班的学习委员;他，阳光开朗，乐于助人。他就是我的好朋友。
他是学习委员，在学习方面自然逊色不到哪儿去。每次考试后发卷子和讲评都是他最快乐的时刻。他的卷子上总是一个个大大的勾，成为同学们羡慕的对象。在平时，同学们有什么不懂的问题，都会和他讨论，向他请教，他也会耐心地向我们讲述解题的过程，这也是他快乐的时刻，助人为乐嘛!他拥有这么高的成绩和帮助同学的能力，也使他受到了许多老师的喜爱。
说完他的优点，就该说说他的缺点了。那就是随意，这两个字就是他犯下了错误的根本。比如下课随手拿粉笔在窗台上画画;比如上课讲了几句话被老师点台;比如寝室里忘拿走放在床上的物品扣分……这些“丰功伟绩”都是他随意所造成的。为此，老师还特意找他谈了几次话，我想他一定会改掉这个坏毛病，成为同学们的模范的。
他学习是好，但有一门课却很差——体育，看他有点瘦弱的样子，能好才怪呢!尽管在身体方面不是很好，但是乒乓球、羽毛球这些“技术活”他都不差。希望他能在未来三看里加把劲儿，把体育也提上去，在中考里，体育可要占30分呢，他可不能丢。
讲了这么多，我没告诉你们他的名字呢，他就是我的好朋友——顾易炜。
我的好朋友二年级
我有一个可爱的洋娃娃，每次当我遇到烦心事的时，就会扯一扯她的头发，捏一捏她的小脸蛋，她总是默默承受，从不反抗。
有一次，我和朋友闹了一点小矛盾，放学后就气鼓鼓地回家，把洋娃娃拿出来，扯她头发，捏她小脸蛋，将自己郁闷的心情全部发泄到她身上。
这时，妈妈走进来。她看到洋娃娃狼狈的样子，便问我原因。我只好一字不漏地告诉了她。听了前因后果后，她语重心长的对我说：“遇事要理智解决，不能向他人发泄。”是呀，如果她也能感受到我对她的虐待，就一定不会和我再交往。想到这儿，我便把洋娃娃轻轻放在了床上。
从此，每当我遇到烦心事，就再也不往别人身上发泄，而是主动解决问题或寻求他人帮助。慢慢的，洋娃娃也成了我最好的朋友，我一有时间就给洋娃娃梳她那长长的、金黄色的头发，戴一些美丽的发饰，换上漂亮、可爱的小裙子。
每当有烦心事的时候，总会向她诉说，说完，我不再心烦意乱了；每遇到开心的事时，我也总是和她分享，告诉她我开心的原因。
她，就是我的好朋友——一个不会说话的洋娃娃。
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我的好朋友_二年级我的朋友作文_二年级作文
我有一个好朋友——黄睿，我给他起了个绰号：黄瓜。
黄睿有一个又圆又大的脑袋，一双大而明亮的眼睛，因为他很会吃，所以都有小肚子了。
他写的毛笔字可好了，整整齐齐的，大小也差不多。他还会弹电子琴呢，有一次，我去他家玩，他给我弹了一首优美的曲子，真好听。
他的性格很随和，有一次，我们到南干渠玩，我爬到一棵松树上他跟着我爬，树顶很窄，只容得下我一个人。我看见松树叶是尖的，于是灵机一动，有了个坏主意。我摘下几根树叶，往下一扔，把他扎得很疼，可他还原谅了我。
好多次，我早上在写作业的时候，“叮铃铃”一个电话打来了，原来黄睿想跟我玩了，我爸爸问：“你的作业写完了吗？”他说：“写完了！”爸爸又问：“你几点起来的啊？”“六点。”黄睿回答。啊，这么早，我那时还在呼呼大睡呢！他总是那么早就写完了作业，我要向他学习。
我喜欢我的好朋友——黄睿。
二年级作文我的朋友
我有一个好朋友，他的名字叫韩畅。他今年上小学二年级了，和我同在一个班。韩畅今年九岁了，他的个子不高和我差不多，大约有一米三左右。韩畅的眼睛大大的，嘴巴小小的，说起话来特别逗人笑。别看他人小，可他很爱帮助别人了。
有一次，我和韩畅一块儿上学，我们走在路上，走着走着，来到了一个上坡的路面。这时正巧对面来了一位老奶奶，这位老奶奶推着小车正往坡上赶，小车上还放着两口袋粮食。她很吃力地往上赶。韩畅看见了他连忙跑上去帮助老奶奶推车，这时我也上去帮助老奶奶推车。小车在我们三个人的共同努力下顺利地上了坡，老奶奶夸我们是个懂事的好孩子。
韩畅同学不但爱帮助人做好事，他在学习上成绩非常好，而且还是一个爱帮别人学习的一个人。
平时说话笑眯眯的韩畅爱穿一件花格子的上衣，在我们男同学中是个出了名小能人。班里只要谁在学习上遇到困难找到他，他都会帮助你解决。直到帮助你把问题弄会为止。他学习非常好，每次考试语文和数学都在九十多分以上。他经常受到老师的表扬，他是老师的好帮手，也是同学们学习的好榜样，我有这样的好朋友我非常感到骄傲。