学校是一个培养人才的地方，是学生获取知识、锻炼能力的重要场所。以下是小编为大家准备的学校总结范文，希望能给大家带来一些写作的灵感和启示。
学校双减政策落实情况汇报
在“双减”新形势下，xx市古顺学校牢固树立“减负不减质”观念，积极探索，求实创新，全力保障“双减”政策落到实处。
作业减数量
制定并出台《古顺学校作业管理制度》，对各班作业进行登记公示管理，严格控制作业数量，提高作业质量。要求各科教师不布置重复性、机械式的作业，书面作业、口头作业和实践作业要合理搭配，根据学生实际情况，自编作业和精选作业。
课堂提效率
学校积极探索课堂教学改革，开展教研活动。组织集体备课，充分发挥教研组作用，保障教学质量的整体提高。课堂教学中提倡“半小时课堂”教学理念，主张“先学后教、学为中心”，不断优化教学方法，引导学生自主学习，确保每位学生在每堂课里都有自主学习的时间和机会，切实打造高效课堂，减轻学生学习负担。
阅读有保障
学校进一步加强课外阅读保障机制，在设置“阅读走廊”的基础上，各班设置“读书角”，为学生创造阅读条件，引导学生利用空闲时间广泛阅读。同时，学校和班级开展各类阅读活动，使学生养成多读书、好读书、读好书的习惯。
课外多运动
加强学校大课间活动，丰富形式，全员参与，进一步强化阳光体育活动，在保障学生每日一小时体育锻炼时间基础上，鼓励学生参加乒乓球、篮球等体育锻炼。以校园篮球赛、校园乒乓球赛为载体，营造“我运动，我快乐”良好氛围。
社团添活力
推动晚托工作和社团活动相互融合，进一步优化社团建设，集中力量加强学校特色项目开发培育。调整时间，使社团活动开展常态化、规范化，让社团活动与学生的日常学习形成合力，促进学生素质全面提升。
学校双减政策简报
七月流火，暑期将至。按照省“双减”工作暑假调度会议部署和鸡西“双减”要求，为保障暑假校外培训有效开展，确保学生身心安全，虎林市“双减”协调办积极协调沟通专项整治行动相关部门，对虎林市境内校外培训机构部署联合检查。
在暑期来临之际，教育局制定《关于加强2022年暑假“双减”行动校外责任区网格化、属地化监管巡查工作的通知》下发各网格化学校，强化责任，细化要求，为做好2022年暑期“双减”巡查工作做出严密部署。
1.7月14日，市“双减”协调办联合市场局、公安局、文旅局等部门开展了暑期校外培训专项整治行动，对市内星耀、新苗、繁星等校外培训机构进行了联合检查，工作人员各尽其责，通力配合，对校外培训机构开具发票、签订合同、涉外培训等方面进行了检查，排查各教室教学内容和教材，当场指出个别机构票据合同填写不规范、收退费公示不规范情况，监管部门要求培训机构立行立改，整改到位。检查中未发现违规培训、涉外培训方面问题。
2.7月15日，虎林市“双减”协调办联合应急局、消防大队、公安局、文旅局等部门开展了校外培训机构消防安全隐患专项治理联合检查工作，对市内星耀、新苗、繁星、宝玺等校外培训机构进行了联合检查，工作人员各尽其责，通力配合，对校外培训机构消防验收或备案手续、消防设施器材、安全通道等方面进行了检查，各机构都能够提供有效的消防验收或备案材料，但检查中仍发现个别机构存在疏散指示标识不规范、线路未使用阻燃套管等问题，工作人员向机构提出要求，责令其立行立改，整改到位。
双减”是党中央作出的重大决策部署，事关落实立德树人根本任务，事关解决人民群众急难愁盼，事关促进学生全面发展健康成长，事关深化教育领域综合改革，意义重大，影响深远。“双减”协调办将努力为人民做好服务，不辜负党和国家对我们的信任。
学校双减政策落实情况汇报
解放“双肩”，拥抱“双减”
为了贯彻落实“双减”政策，xx市xx中心小学积极探索，抓好落实，切实解放孩子“双肩”过重的课业负担，让他们尽情拥抱“双减”，享受童年。
解放“双肩”，减轻课业负担
改变监管方式，严控作业总量
要求一、二年级学生不留家庭书面作业，三至六年级家庭书面作业在1小时内完成。借助《作业公示本》的动态跟踪，杜绝机械重复作业，切实减轻学生课业负担。中高段学生因特殊情况21：00之前未完成作业，家长可签字免写作业，保证孩子充足睡眠。
改变作业内容，增强作业实效性
丰富作业形式，设计探究实践、劳动合作等类型作业，尝试布置分层作业、弹性作业和个性化作业等，努力使各层次学生都有收获。
改变评价方式，增强学生自信心
从班级排名的横向评价改为自我比较的纵向评价，鼓励教师利用自评、展示、交流等多元激励评价，做到了解学生学困点，提高教学质量。
拥抱“双减”，优化托管课程
学校在课后服务主阵地中，采用“y+1+x”模式，制定“体育课程”“基础课程”和“拓展课程”三线课程并举的架构，开展系列活动。
“y”――运动快乐化
“y”代表运动，保证学生每天1小时体育锻炼时间。晚托前，学生进行快乐的《律动童年》室内操锻炼，在动感的旋律中，舒展身姿，享受运动的快乐。
“1”――辅导扎实化
“1”是基础课程的“课业辅导”，为学生在校扎实完成各学科作业提供时间和指导，切实减少学生作业时长，减轻学生作业负担。
“x”――课程多样化
“x”是拓展课程。学校依托“丰山书院”，开发“山海课程”，以走班形式，利用晚托、综合实践时间开设xx布袋戏、南拳、越剧、茶艺等21项书院课程，同时紧跟时代脉搏，构建具有山海特色的steam课程群，开设渔乡小院、舰模等14项steam课程。
融合资源，共建和合校园
名师引领，精准教学
继续以“学练整合，助力教学”教研主题为主线，借助名师工作室引领之力，积极探索精准课堂，将各科作业本融入课堂，夯实“学练”课堂，向课堂40分钟要质量。
接轨社会，引进师资
为进一步丰盈师资力量，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非遗传承人等进校授课，开设系列“进校园”活动，让孩子们在“小课堂”中感受“大社会”。
义工进校，童叟同乐
联合“老少共建，多彩校园”活动，学校邀请一批退休老干部继续发挥余热，来校助力“双减”工作，带来桥牌等更具趣味性项目，让孩童在快乐的`活动中感受思维的张力、课堂的活力。
学校开双减政策会简报
为积极响应“双减”政策，进一步落实“双减”会议精神，漳县三岔小学结合学校实际及学生成长需求，切实将“双减”工作落实到位。多次召开“双减”工作推进会，提高教师思想认识，鼓励全体教师担当育人使命，扎实做到“减负、提质、增效”。
课后服务工作是落实“双减”政策、实施素质教育的“大舞台”，也是学生德智体美劳全面发展的“助推器”，学校开设了多彩灵动的课后延时服务，把课后服务作为营造良好教育生态的重要举措，提升学生核心素养的有效手段。
同时，学校开设乡村少年宫。开办了手工、合唱、舞蹈、电子琴、围棋、足球、篮球、呼啦圈等各种兴趣小组，举办了丰富多彩的活动，充实了学生的课余生活、满足了学生多样化发展需求。
“双减”政策下，学校教师集体精心备课，减负提质。
利用主题家长会形式，积极宣传“双减”政策，加强家校合作，及时了解并沟通学生情况，争取家长更多的配合，共同促进学生的成长。
落实“双减”政策，通过“减负”、“提质”两手抓，强化学校教育主阵地作用，确保“双减”“质不减”。漳县三岔小学将坚持立德树人，塑造学生的强健体魄、书香气质、才艺技能、创新意识，促进学生全面发展、健康成长。
学校双减政策落实情况汇报
xx市xx中心小学围绕“养正怡情，奠基未来”办学理念，提出了“养浩然之气，育品正学生，正做人之本”育人目标，多年来形成了“厚生、正己、善导、乐教”的教风和“崇德、博学、健体、尚美”的学风。自“双减”政策实施以后，学校积极探索“减负增效”教学模式，让“双减”扎扎实实落地。
强“双减”意识
学校特制定《xx市xx中心小学减负工作管理制度》等一系列制度，进一步加强学校教育教学管理，切实减轻学生过重课业负担，增强教师的“双减”意识。同时，学校通过公众号、班级群向家长传达“双减”精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生。
重作业控制
严格控制课后作业总量。学校要求教师将每日的作业通过班级群和班主任群向家长和校领导进行公示，并开通家长举报通道，避免两张皮现象。同时调整课堂结构，推进半小时课堂教学模式，保证每节课有10分钟作业时间，使课堂作业堂堂清、日日清。
增课堂效率
研训专题有导向
学校紧扣“减负增效”主题组织理论提升、专题讲座、课堂实践等研训活动，解决教师开展“减负增效”课堂改革中遇到的真实问题、实际问题。
教训跟进有措施
积极探讨“半小时”课堂模式，在落实教学目标，完成教学任务的基础上，精简教学环节，突出教学重点，优化教学方法。确保每位学生都有自主学习，自主思考，自主练习的时间和机会，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。
作业优化有方法
教研组、备课组仔细研究教材，对每一课的课后练习进行精编设计，提高作业品质。在充分考虑学情和生情的前提下进行分层作业设计，做到作业有弹性。
优课后服务
答疑辅导，让课后作业不出校门
在课后托管服务这个民生工程中，学校建立和完善托管服务的各项管理制度，注重学生作业习惯的培养和作业答疑辅导，最大限度保障学生课后作业不出校门。
素质拓展，让“减负增效”1+x
学校采用“1+x”课后托管模式，其中“1”是指课后作业辅导，“x”是指开展丰富多彩的拓展性课程教育。依托“1+x”托管模式，使课后放托管服务工作广受好评，达到了1+x2的效果。20xx学年学校被评为“xx市托管服务工作十佳学校”，并在20xx年xx市小学放学后校内托管服务“一校一优”品牌项目评选中获得二等奖。
学校双减政策简报
为切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），推进基础教育高质量发展，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》（中办发〔2021〕40号），结合省、市、区三级教育主管的工作指示和要求，新源学校综合教研组本学期开学伊始就积极行动起来，认真贯彻落实“双减”政策，在减轻学生学习负担的同时，不断提高教育教学水平，满足老百姓对高质量教育的需求。按照教育部和各级教育部门的工作要求，半月汇报一次“双减”工作进展情况，现将10月下半月情况汇报整理如下：
1.综合组组长姬锐老师、生物备课组文川老师、科学备课组王安老师参加第80届中国教育装备展示会，专项考察作业设计和教具展厅。
10月23日星期六早上，姬锐、文川、王安三位老师驱车二十公里，前往天府新区西博城参加第80届中国教育装备展示会，专项考察微课制作、作业设计和教具模型等展厅。
在微课制作设备前。姬锐老师亲自走进录制室，在展会工作人员的指导下模拟录制了一节地理微课，体验新技术革命带来的教学手段的升级与更新。并和组内老师讨论，如何运用先进技术改进我们的日常教学，并且随时能适应线上教学的需要，为学生提供更加丰富、更直观生动的课程资源。
在作业展示厅里，姬锐老师和文川老师专门调研和学习了智慧作业项目，并就其在初中地理和生物学科上的运用深入进行了交流。
在ar沙盘展区，姬老师详细了解了ar沙盘的工作原理，并亲自尝试体现了一下沙盘，运用沙盘可以更好的帮助学生了解等高线这个比较抽象的知识。
在科学展厅，王安老师和文川老师仔细阅读了多个版本的科学教材和教参，并就教具展示方面的问题与工作人员进行了交流。
成都市科学教研员常利梅老师、高新区科学教研员邱锐老师到我校指导彭宇老师的精品课展示。
10月26日上午，成都市教科院科学教研员常利梅老师、高新区科学教研员邱锐老师，在综合教研组组长姬锐老师的陪同下，到学校学术厅指导彭宇老师的科学课。
彭宇老师本次授课的内容是《我们来做热气球》，通过老师互动讲解，让学生铭记操作步骤和安全事项，再通过学生亲手制作热气球，感受热空气膨胀的原理，最后完成知识点的总结。彭老师这节课得到了常老师和邱老师的一致认可，认为彭老师精准理解了课标，摸清了学生学情和兴趣点，深挖教材，注重实验，体现了科学学科的精髓和内涵，通过老师背后的努力付出，达到了学生高效的学习，很好地体现了“双减”目标。
学校落实双减政策汇报
自实施“双减”和规范民办义务教育发展以来，区政府认真落实中央、省、市、区委决策部署，以更高的标准、更大的力度推进工作，充分发挥学校教育的主要作用，逐步深化课堂教学改革，基本建立家庭作业管理体系，实现课外服务全覆盖，显著减轻了学生过度的家庭作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应的能源负担，民办义务教育学校的发展更加规范。具体工作报告如下：
(一)明确职责分工，凝聚“双减”和“规范民办义务教育”的共识。义务教育的“双重减少”工作是中共中央和国务院对义务教育工作的重大决策和部署。它不仅是一项重要的政治任务，也是一项关键的民生实践，也是高质量教育发展的需要，与教育的基本任务和发展方向有关。我区高度重视，坚持政府、学校、社会共同推进，协调校内外多向努力，以“三到位”推进“双减”工作全面落实。一是组织领导到位，建立锡山区“双减”工作联席会议制度，明确职责分工、工作规则和工作要求，成立区级工作专班，夯实责任，明确任务，确保工作有效有序推进。二是思想意识到位，区级召开区委教育工作领导小组会议，组织专题学习，统一思想认识，凝聚工作协同作用；教育局召开党委扩大会议和校长会议，学习传达文件和相关会议精神，确保教育管理人员全面了解文件的本质和任务要求；学校层面组织全体教师集中学习，提高政治地位，增强大局意识，确保主体转变观念，采取主动。三是规划措施到位，围绕课堂教学、课后服务、作业管理、校外培训四个关键环节，研究制定全区工作推广方案。各学校结合实际细化措施和创新方法，制定校本实施方案，形成了以减负增效为导向的工作局面。
（二）强化责任担当，发挥学校主阵地作用。进一步规范学校教育教学管理，聚焦课堂教学改革，我区一以贯之紧抓课堂主阵地，强化教研品质，不断提高学科育人水平。深入推进区域“三品课堂”建设，提炼“双减”背景下锡山“三品课堂”新的特质与样态，全面提高教育教学质量。把减轻学生过重作业负担作为突破口﹐研制印发了《锡山区关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》，立足区本、校本，以主题研训、专题调研为抓手，采取“深入反思、积极探索、针对问题、全面改进”的措施，积极开展作业设计研究，使作业与学生的素养提升、能力培养、个性发展建立关联，助力教育回归本真。改革考试评价方式，实行等级评价，低年级实行多元化评价。全面开展中小学课后服务，全区32所义务教育阶段学校全部提供课后服务，6.8万中小学生参与课后服务，占比90.01%，实现所有中小学和有需要的学生全覆盖。初中学校创造条件，为所有的初三学生提供夜自修服务，其中有2所初中开设初一、初二夜自修服务。进一步丰富课后服务内容，充分挖掘教师潜力，深入开发校本课后服务资源。充分利用社会优质资源，健全课后服务体系，根据无锡市《关于第三方机构参与课后服务的实施办法（试行）》，完成社会第三方机构参与中小学课后服务遴选工作，遴选12家有资质的第三方机构参与中小学课后服务。按照无锡市义务教育学校课后服务补贴发放办法，完成义务教育学校课后服务补贴发放。
人社等部门按照《机构分类管理操作指南》落实对非学科类机构指导与管理；结合“双随机一公开”工作，通过单部门、多部门联合检查，持续推进学科类校外培训机构专项治理，切实巩固义务教育阶段学科类培训治理成果。
（四）启动督导评价，促进“双减”工作规范开展。我区把“双减”工作作为“一把手”工程纳入义务教育学校综合督导、责任督学挂牌督导、专项督导、学校办学水平考核等，将督导结果作为对学校综合评价、主要负责人考评的重要依据，强化过程管理和责任落实。同时，我区结合教育评价改革，积极改进“双减”背景下对办学质量、教师发展、学生成长的评价办法，探索建立以科学评价为导向的教育高质量发展机制。上半年，全区中小学责任督学有64人次深入136所次学校进行挂牌督导，摸清实情，督促指导各校常抓长效，积极落实。6月上旬，成立4个督查组通过听取汇报、现场察看、访谈师生、问卷调查、查阅台帐等方式对区内18所小学进行专项督导，督促学校全面自查，落实整改。
（一）全社会尚未真正认同科学的教育评价观。校内减负校外增负的情况还未得到根本解决，素质教育各项举措落实还需进一步加强。特别是家长对“双减”的认识还有待进一步改进。
（二）课后服务课程有待进一步丰富。课后服务的内容和质量还不能很好满足学生综合素质拓展的需要，引入校园开展服务的第三方机构课程类型也不够丰富，特别是学生科学素养提升类的课程犹显不足。
“双减”和规范民办义务教育发展工作是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生工作，是推进教育高质量发展的基础性工程。下一步，我们将认真贯彻党的教育方针，深化教育综合改革，保障教育公平共享，巩固“双减”工作成效，促进民办义务教育规范健康发展，全面提升教育现代化建设水平。
（一）进一步落实立德树人根本任务。认真贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实教育发展工作责任，加大教育投入与保障，推动教育优先发展，努力办好人民满意的高质量教育。全面贯彻落实中央“双减”工作决策部署，深入推进“双减”工作，健全完善“五育并举”育人体系，研制出台我区关于全面加强和改进新时代学校体育、美育、劳动教育工作的实施意见（三个意见已经形成初稿），着力培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力，促进学生德智体美劳全面发展。完善政府、学校、家庭、社会共同参与减负的工作机制，督促学校严格按照课程方案开设课程，按课程标准组织教学，切实减轻学生课业负担。深入推进新时代教育评价改革，完善对学校、教师、学生和用人评价，坚决克服唯分数、唯升学的评价倾向。完善家校共育机制，发挥区家长学校总校作用，引导全社会牢固树立科学的育人理念，提升家校合作工作实效，全面优化教育发展生态。
（二）进一步提升义务教育办学质量。进一步推进义务教育优质均衡发展，实现学校更加优质。积极开展省义务教育优质均衡发展区创建，推进集团化办学，完善学校联盟协作等机制，放大优质教育资源示范辐射效应，推进第三批新优质学校培育与建设，丰富和扩大优质资源供给。加强教师队伍建设，实现教师更优秀。加强师德师风建设，完善顶层设计、健全长效机制。常态化开展优秀校长和骨干教师交流轮岗，促进教师均衡配置。加强教师培养培训，开展“三名工程”，提高教师课堂教学、作业设计和课后服务能力。充分发挥学校教育主阵地作用，实现课堂更高效。加强教学进度和质量管理，完善教学质量评价体系，努力做到教师应教尽教，促进学生学足学好。建立健全考试作业管理长效机制，充分发挥学科组、年级组作用，在“压总量、控时间”基本到位的基础上，更加注重调结构、优设计，努力设计高质量作业，增强作业的针对性和有效性，切实减少重复性、机械性作业。拓展课后服务渠道，实现课后服务更完善。克服课后服务师资场地资源不足等困难，开展课业辅导和综合素质拓展类服务，丰富线上线下课后服务课程，不断满足学生多样化需求。根据疫情防控形势，加快推进课后服务第三方机构进校服务，切实增强课后服务的吸引力、有效性，努力实现学生欢迎、家长满意、社会认可。健全工作保障机制，不断强化学校、家庭、社会协同育人作用，提高课后服务质量。
（三）进一步规范民办义务教育发展。主动沟通协调，及时解决基层遇到的困难和问题。进一步加强办学行为监管，建立常态化的监督机制，结合招生录取、学籍管理、年检等工作，依法依规对民办义务教育学校开展专项检查，加强财务行为的全流程管理，切实维护师生的合法权益。
学校开双减政策会简报
7月4日上午，邵阳市第十六中学召开暑假“双减工作”推进会议，落实湖南省教育厅下发的《关于组织中小学教师签订“双减”工作承诺书的通知》要求，就暑假期间的“双减”工作进行了部署，学校全体教师参加会议。
会上，学校党支部唐礼林书记总结了“双减”政策实施以来学校所做出的努力和成绩，要求全体教师落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，自觉抵制违规培训或有偿补课行为，坚持廉洁从教。会议就暑假期间的“双减”工作进行了细致部署，要求优化寒假作业设计，创新假期作业方式，统筹安排各学科作业，确保作业总量控制在合理范围以内，重点指导学生利用寒假开展劳动教育、体质锻炼、近视防控等工作。
与会教师表示，将在已有基础上继续做好暑假的“双减”工作，不折不扣地将“双减”政策、精神落到实处。
学校双减政策简报
在“双减”政策实施大背景下，金普新区深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，推进“双减”政策实施、心理健康教育与家庭教育指导服务深度融合发展，大力推进区域中小学家校社协同育人工作。
建设区域公益性家庭教育指导服务云端平台。为更新家长观念，助力学生健康成长，金普新区教育和文化旅游局、教育体育事业发展中心在外请专家授课培训的基础上，挖掘地域优质资源，组建本土家庭教育培训团队，独创大型公益培训课程“金普家长说”，打造三个100工程，即：邀请100位家长、100位教师、100位管理者“说家教”，掀起家庭教育“头脑风暴”，借助云端平台，通过音频传递给家长，目前已播报100期，产生了良好的社会反响，成为金普教育的特色和品牌，先后三次获评获全国“金推手奖”、两次获评“辽宁省家庭教育示范区”等荣誉称号。《中国教师报》《辽宁教育》均专版报道金普新区家庭教育的创新探索与实践，辽宁省教育厅、辽宁省教育学院面向全省推广金普经验。
推进心理健康教育与家庭教育指导服务深度融合。为有效预防“暑假心理综合征”，持续提升全区中小学生心理素养、促进其身心健康和谐发展，在暑假期间面向社会推送“劳动篇”、“智育篇”、“习惯篇”等公益性家庭教育主题微课，多方位优化全区家长家教指导力，确保全区中小学生在家长的科学陪伴下，度过快乐、充实、祥和的暑假生活。
将“双减”政策实施作为重要主题纳入中小学家庭教育指导服务课程。如《“双减”背景下，习惯养成的“加减法”》等，通过专题讲座，指导中小学生及家长既要减掉重复低效的作业负担，减掉违反孩子成长规律的校外培训压力，又要做好促进学生全面发展、个性发展的加法，让教育回归初心，引领中小学生养成好习惯，提升软实力，真正健康快乐的成长。
金石滩中小学生研学旅行基地，点“靓”学生暑假生活。
目前，大连市已有9个辽宁省中小学生研学实践基地（营地），金石滩中小学生研学旅行基地是其中之一。暑期第一周，在金普新区素质教育中心的组织下，金普新区中小学生在金石文化博览广场开展了为期4天的暑期红色夏令营活动，拉开了暑期研学游的序幕。目前，金石滩旅游集团共接待20余个研学团队，总计5000余人次，分别来自大连、沈阳、内蒙古、山西等地。该基地充分利用金石滩的自然资源和文化资源开发多种类研学课程，包括爱国主义红色教育、自然科学、绘画艺术、历史人文、地质科学、自然风光在内的10余种主题课程，加深了学生与自然和文化的亲近感，将书本知识融入到研学实践中，培养学生的学习能力，养成良好的行为习惯，拓宽了学生视野，增长了学生知识，让学生的暑期生活更加丰富多彩，收获满满。
心理课堂云直播，破解成长密码，助力学生自信向未来。
8月初，区教科院为全区十余名中小学生开设了两堂心理直播课。在“遇见挫折学会成长”一课中，老师用通俗易懂、生动有趣的语言，结合心理理论、典型事例、生动视频和体验活动，帮助学生认识挫折的普遍性和积极意义、学会应对挫折的方法、从而提升抗挫的能力，进而在今后的学习生活中能够抓住挫折带来的契机，积极看待，合理应对，化挫折的阻力为成长的动力，成为更好的自己。
在“如何帮助孩子做自己生命的主人”讲座中，老师利用从家长为什么要关注孩子的心理健康、青少年常见心理问题及家长的应对策略、家长如何助力孩子做自己生命的主人等三方面为家长做了全面诠释，促进家长在家庭教育、亲子关系、孩子健康成长等方面有了新的认识和理解，提升家长的家庭教育能力，促进孩子健康成长。
在双减工作中，既立足学校主阵地，坚持“减轻负担”与“提质增效”协同发力；又携手家庭共绘育人同心圆，实现家长思想与学校理念同步共行，构建全社会上下总动员的育人格局，切实将各项工作落细落小落实，方能助力学生全面发展、健康成长。智慧迎双减，金普新区将笃行而致远，惟实而励新。
寄宿学校双减政策心得体会
寄宿学校是现代教育中的一种特殊形式，它不仅可以培养学生良好的学习习惯，还可以为学生提供类家庭化的生活环境，培养学生的自理能力。但是寄宿学校在教育费用、管理模式等方面存在着一些问题。为此，教育部出台了寄宿学校双减政策，旨在为寄宿学校的改善提供经济支持和政策指导。本文将从自身体验出发，对寄宿学校双减政策的实施效果进行总结和思考。
第二段：政策带来的好处。
寄宿学校双减政策实施以来，对于寄宿学校的改善和发展，起到了积极的促进作用。首先，政策在减免教育费用方面采取了有力的措施，对于寄宿学校的经济压力以及学生家庭的经济负担都有很大的帮助。同时，政策还对学校的建设、教育教学、师资培训等方面进行了大力支持，从根本上提升了寄宿学校的教育教学质量，增强了学生的学习兴趣和自信心。
第三段：政策实施中存在的问题。
然而，寄宿学校双减政策目前也存在着一些问题，例如政策实施的难度大，中央和地方政策衔接不紧密等。政策实施需要关注的是特定的学校和特定的学生，对于所有学校都适用的标准有时会忽略一部分需要帮助的学生。中央与地方政策也需要在衔接、配合等方面逐步上调，否则会影响政策落实的效果。
第四段：自身体验和思考。
作为一个有幸在寄宿学校学习生活多年的学生，对于寄宿学校双减政策的实施，有一定的体验和思考。我觉得寄宿学校双减政策让我减轻了一部分负担，同时也让我有更多机会去参加丰富多彩的课外活动。在这种环境下，我练就了一些基本技能——自理、自制自己的时间安排和学习进度等。政策给我的学校提供了更好的教学设施和师资力量，让我能更好地学习和成长。
第五段：结论。
寄宿学校双减政策加大了对寄宿学校的支持和关注，是一项积极的教育改革。然而，政策的实施还需要更加完善和落实到位。对于学生和学校来说，通过政策实施，学生可以有更多机会获得优质教育资源，并在校园里获得更多的全面发展；学校在得到政策支持的同时，需要更好的发挥自己的作用，切实做到提高教育教学质量和管理水平。寄宿学校双减政策的成功实施，需要各方面的共同努力。
学校双减政策落实情况总结
家长学习中小学义务教育“双减”意见心得体会对于广大家长来说，最近最劲爆的消息恐怕就是“双减”出台。
国家这么大的手笔，别说违规大机构，就连很多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击——本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或兴趣班的孩子们，瞬间按了暂停键，一下子赋闲在家。
就我而言，我，还有我很多同学、朋友，都通过自己的努力考上了大学，都是学习的`受益者。我不会，更不可能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我经常会查看孩子的学习情况，如果有哪里学的不好，我会先自己给他查漏补缺，如果我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是“补课”重在“补”，而不是提前“学”。现在“双减”政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。
再比如孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。
事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习能力”。现在，我们更加要思考如何才能提升孩子的“学习能力”。与知识量的增加相比能力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响确实长期的。
“双减政策”的实施其实就是给所有在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是继续往前，一条道走到黑。
还是及时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？家长们，拼认知的时候到了。不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没机会上学。在目前国家政策之下，是几乎所有的普通家庭孩子都站在了同一条起跑线上。
此刻，我认为我们家长要做的，必须是“帮助孩子提升学习能力”，使孩子的自己强大起来，才能应变这个世界。
学校双减政策自查报告
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，**学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。
“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《**学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《**学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。
各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。
为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。
首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。
其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。
丰富多彩的社团活动。
为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。
1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。
2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。
全体**人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创**之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
学校开双减政策会简报
开学以来，武胜县双星小学校认真贯彻落实国家“双减”政策要求，多次召开行政会统筹谋划，全面部署。10月11日中午学校再次召开“双减”工作教师会，安排部署新学期“双减”工作，确保“双减”工作落地见效。
会上，学校教导处主任曹艳总结了学校前期“双减”工作取得的成绩，分析了目前学校“双减”工作面临的问题，并做下一步“双减”工作部署。她要求各位老师要落实立德树人根本任务，围绕突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育五方面推进学校“双减”工作。在提升学校教育教学质量上，教师们要加大工作力度，发挥教师作为第一资源在“双减”中的关键作用；在提升作业管理水平上，要全面贯彻落实国家、省、市、县有关作业管理的政策要求，在巩固前期我校作业管理取得成果的基础上，不断提升作业管理水平，按照课程标准、教学要求和规律，实施分层教学，设计有效作业，建立“作业题库”等，提高作业管理的系统化、规范化和标准化水平；在提升课后服务水平上，新学期要丰富课后服务内容，增加课后服务吸引力，合理利用校内外资源，不断满足学生及家长需求。
会上，黄校长强调，“双减”工作是党中央着眼全局作出的重大决策部署，是一项涉及千家万户的民生工程，是优化教育生态、保障学生身心健康发展的重要举措，各位老师要进一步提高政治站位，扛起主体责任，弄懂吃透“双减”政策，扎实推进我校“双减”工作。
“双减”工作作为教育改革重中之重，学校将坚持问题导向，落实工作举措，不断巩固深化“双减”工作，让教育回归育人本位。
学校双减政策致家长一封信
亲爱的同学、尊敬的家长：
你们好！
孩子是祖国的花朵，是中华民族的希望和未来。为孩子创造一个良好的学习环境，让孩子健康快乐的成长是所有家长和我们共同的心愿和努力的方向。
当前，中小学课业负担过重成为义务教育最突出的问题之一，特别是校外培训机构无序发展，使“校内减负、校外增负”现象尤为突出。一些校外培训机构超范围培训，培训质量良莠不齐，甚至存在安全隐患，一旦发生安全事故，后果严重，维权困难。长此以往，不仅增加了学生课外负担和家长经济负担，严重违背了孩子的成长规律，也扰乱了学校正常的教育教学秩序，甚至影响到每个孩子、每个家庭的长远幸福。
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。对学科类校外培训机构提出了力度空前的监管措施，同时要求严肃查处教师校外有偿补课，直至撤销教师资格。这是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，作出的重要决策部署。我县为贯彻落实国家决策部署，制定并出台了《辽阳县关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》，同时下发了《关于清理整顿全县义务教育阶段校外培训机构暑期学科类培训的通知》。
为此，辽阳县教育局向全县中小学生及家长朋友们提出如下倡议：
一是希望家长朋友们要提高认识，认真学习、理解、执行好《意见》精神，立即停止学生参与校外学科类培训机构补课行为，坚决不参与在职教师校外补课。坚决不参加以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展的学科类（含外语）线上及线下培训，自觉抵制学前教育小学化。
二是希望家长朋友们要自觉履行好监管责任，保障学生安全，落实防疫要求，管好自己的孩子。
三是希望同学们科学合理安排假期生活，积极参加学校开展的托管服务；养成阅读的良好习惯，多读书，读好书。
四是希望同学们树立健康意识，保持有规律的生活节奏，加强体育锻炼，帮助父母做力所能及的家务；切实增强安全意识，严防交通、溺水等事故发生。
五是希望家长和同学们利用国家中小学网络云平台，免费课程学习，共同度过一个安全、顺利、有意义的假期。
辽阳县教育局将全面加强师德师风建设，严厉打击在职教师违规补课行为，提高教育教学管理水平，统筹、科学、规范布置家庭作业，切实减轻学生作业负担，加大校外培训机构整治力度。
家长朋友们，给孩子们一个良好的'学习环境是我们共同的心愿，希望家长朋友们转变教育观念，树立良好的教育理念，理性看待校外培训的作用，与我们共同做好“双减”工作！
辽阳县教育局。
2021年8月10日。
学校要双减政策心得体会
学校要双减政策，即减负、减少考试，是当前教育改革中的一项重要举措。我作为一名在校大学生，深刻感受到这项政策对学生们的影响。在这篇文章中，我将从两个方面谈谈自己的感悟和体会。
第二段：减负。
首先，减负政策带来的便利性和新机会是不言而喻的。不少大学生都曾经遇到过选修课、实验课、文化素质课等“鱼龙混杂”的情况，同学们原本应该忙于学习专业知识，但却常常被一些不必要的“垃圾课”拖累。然而，一旦实行减负政策，这些课程将会被取消，让大学生能够更好地专注于主要学科的学习，从而提高学习的效率。其次，减负政策让大学生有更多的时间去发掘自己的兴趣爱好，例如参加社会实践、创新创业等活动，这些活动可以为大学生们今后的工作和成长提供更多的帮助，也是教育系统提供的新机遇。
第三段：减少考试。
其次，减少考试是双减政策的另一个方面。当前的教育体制和教育方式趋向于重视竞争降低校园压力，这就要求学校纷纷严格考试，以保证高校毕业生的整体素质。但是，即使考试合格，学生们仍然面临着学业压力大，心理动荡的困境。这种局面不仅会影响学生的健康和成长，还会直接影响学生的未来和社会发展。减少考试的措施，为学生们提供了平衡身心健康的机会，增强了他们充实的能力和人性化成长的能力，使他们能够更加放松，有更多的时间和精力去发掘自己的特长、学习新技能，从而更好的锻炼自己，更好的为未来做好准备。
第四段：双减的挑战。
面对学校双减政策，很多老师和学生都感到担忧。确实，在减负和减少考试之间往往需要平衡。减负过度或者正负结合不当，都会给大学的质量和传统课程的教学带来挑战。另外，减少考试，仅依靠满分和优秀率等单一指标来反映学生实际水平的方式，也偏离了教育初衷。因此，学校应该在全面和平衡的原则下，设计适应于学生自身需求的考试和课程，抓住自身的执法灵活性和改革实践性，推动双减政策真正落到实处。
第五段：结语。
回想自己在学校的学习经历，我深深地感到，双减政策带来了让学生成长、全面发展的机会，要求我们不断去调整和优化自己的学习方法和技巧，真正掌握在学习中的主动权。作为未来的基石，我们应该不断地保持学习的热情和自信，才能更好地适应未来社会的发展和需要。
学校开双减政策会简报
为进一步落实“双减”精神，让教育回归校园主阵地，进一步规范学校教学管理，促进学生全面健康发展，高素质提升育人水平，真正实现提质减负，12月9日，郑州八中班主任开展了以“落实‘双减’政策，助力健康成长”为专题的主题班会。
班主任们组织学生全面了解“双减”和“五项管理”制度的具体内容、内涵和政策背景，并根据班级学生的实际情况，发动学生充分讨论“面对‘双减’政策，我们如何面对，如何制定适合自己的合理的学习计划等一系列问题，同时引导学生一定要从“五项管理”制度出发，尊重科学学习规律，有效提升自己的学习能力和高质高效的学习水平。
2023届博雅3班的班主任王乐怡老师，组织学生通过辩论赛、观看视频、小组讨论等丰富形式，带领学生从课内和课外两个方面对“双减”的实质和目的进行了简析和讨论，从而引导学生充分认识到以“应试”为导向的校外培训行为的危害，引导学生思考如何结合自身实际，真实有效接地气地将“双减”政策落到细处，将全面发展的目标“立”起来，助力学生更好发展。
政教处主任甘铁权在班主任会上一再说道：“双减”政策的实施，是为了有效减轻学生过重的学业负担，提高学生的学习兴趣。“双减”不是减责、减质，不是减去奋进的目标和意义。其实质是在有限的时间范围内和更广阔的空间范围中提质、增效，从而使学生德、智、体、美、劳全面发展。了解了这一实质内核，我们可以得出这样一个结论：只有转变我们的思维格局，将课外辅导的担子“放”下来，将全面发展的目标“立”起来，才能实现“双减”的真正意义归宿。
“双减”政策及“五项管理”制度的出台，是惠及多方的利好政策。孩子们表示在以后的学习生活中，除了认真学好课本知识，要多参加一些实践探究活动，多阅读好的书籍，多做自己喜欢的有意义的事，加强体育锻炼，认真对待阳光大课间，从而让自己德智体美劳全面发展。
通过本次主题班会，学生深度了解了“双减”政策，这将有效减轻学生学习负担，有助于兴趣爱好的培养；同时，让教师回归初心，让教育回归本真，教师们也将加倍努力，真正做到教学减负不减质。
学校开双减政策会简报
“双减”政策落实落细关系学生福祉，如何在“双减”背景下提高学校德育水平和班级管理质量，成为班主任研究的一项重要课题。12月20日下午，包河区李霞、陶宏印名优班主任工作室研讨暨班会展示活动在合肥46中报告厅举行。会议由工作室负责人李霞主持，包河区班主任工作教研员陶娟莅临指导，合肥46中本部执行校长吴大兵、副校长高伟出席活动现场，德育副校长蔡薇致辞，合肥46中教育集团和相关学校班主任参加活动。
会议开始，李霞老师代表学校和工作室对莅临的领导和老师表示欢迎，提出“双减”政策下，如何引领孩子们自主高效地开展班会课活动的研讨目标。合肥46中副校长蔡薇校长致辞。班主任是学生的引路人，是班级活动的组织者，是家校合作的重要桥梁。在“双减”政策的大背景下，她希望班主任们能以“班会课”为切入口，进一步提升班主任工作水平；希望专家团队能够建言献策，帮助班主任能再上一个新台阶。
七年级金雨洁老师的班会课展示课“争做自律少年”以合肥46中方正少年十个关键素养为切入点，从聚焦一个目标，思考执行意图，到善于自我反思，再到学习自律榜样，最后落点到做更好的自己，内容设计层层深入，活动形式丰富多样，学生参与度高，情感体验愉悦。八年级张良萍老师的班会展示课“把目标种在心田”以故事导入，明确学习目标，践行学习目标，反思和调整学习目标，到追逐人生意义，内容设计有梯度，形式安排有变化，学生学习有收获。
研讨环节，合肥市陶娟名班主任工作室成员赵思缓老师、合肥46中政治教研组长朱兵老师、合肥市46中教育集团中山路校区代表刘玲老师、滨湖实验学校的刘青禾老师、包河区李霞、陶宏印名优班主任工作室核心成员黄凤鸣老师相继做了精彩的点评和研讨。黄凤鸣认为，从很燃的生活导入，课程设计富有逻辑性和层次感，班会呈现材料丰富生动，课堂非常有仪式感，是两节班会课共同的特点。
最后，包河区班主任教研员陶娟高屋建瓴，从班会课与队会课的区别开始谈起，指导与会老师掌握班队会的重要作用、开展原则、主要形式和主要内容。与此同时，陶主任结合自己的从教经历，满怀深情地给予班主任们“做幸福老班的12条宝典”，大家收获满满。
学校双减政策致家长一封信
尊敬的家长朋友：
您好！7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），旨在回归育人本质，保证学生休息权利，减轻学生作业负担和培训负担，缓解家长焦虑情绪，构建良好教育生态。在此，奎文区教体局郑重提醒家长理性对待校外培训。
“双减”政策要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。我区已经停止学科类校外培训机构审批，且只允许合格校外培训机构在正常上学日的周一到周五课后时间开课，线下培训结束时间不晚于20：30，线上培训结束时间不晚于21：00。请您关注孩子兴趣特长培养和综合素质拓展，科学调整培训方向。
查看培训机构是否取得《中华人民共和国民办学校办学许可证》，办学地址是否与审批地址一致，办学内容是否与审批范围相符。不要选择无证机构、个人工作室和不具备资质的教育咨询公司，从奎文区教体局发布的“白名单”（关注“奎文民办教育公众号”搜索“黑白名单”）中选择。同时，我区从未审批过全脑开发类和幼小衔接类培训机构，请务必用心辨识，谨防上当；校外托管机构不具备培训资质，不能开展培训，一旦缴费培训将难以保障合法权益。
一次性缴纳培训费用不应超过3个月或不超过60课时，并应索要正规发票，警惕培训机构以普通收据或者“白条”替代消费凭证。对校外培训机构以各种优惠方式诱导跨学期、跨学年、在公示标准外收费的，拒绝缴纳并向相关部门举报。已经超期缴费的与机构按照合同协商退费。
一定与培训机构签订培训合同，使用由教育部、市场监管总局统一印发的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（要求机构提供），明确服务内容和收退费办法，不相信口头承诺，谨防不平等条约侵害自身利益，遇到纠纷依合同仲裁或者依法诉讼。
潍坊市奎文区教育和体育局。
20xx年9月6日。