活动方案的制定需要多方面的参与和意见,我们可以组织一些讨论和头脑风暴的活动来集思广益,从而制定出更好的方案。下面是一些经过实践检验的活动方案,它们从不同的角度和层面呈现了活动的组织和实施过程。
学前教育活动设计方案精选
(一)准备阶段(5月20日―5月24日)。
1、成立宣传月领导小组。
组长:
副组长:
成员:
2、广泛动员,舆论引导,营造良好社会氛围。制定宣传活动方案,统筹协调,确保宣传月活动顺利实施。
3、组织全县幼儿园园长会议,传达《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求,进一步学习国家相关政策文件,明确“我是幼儿园教师”的宣传月活动主题,帮助全县幼儿园广大职工了解宣传月的内容、形式。
(二)组织实施阶段(5月25日―6月15日)。
1、面向教师宣传开展“我是幼儿园教师”为主题的系列活动。
(1)开展“我是幼儿园教师”师德演讲比赛,增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。
(2)开展“我是幼儿园教师”微视频展评评选活动,将各幼儿园先进教师的典型经验实录进行展评,将评选出优秀的视频案例通过微信公众号推出,向社会呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景,宣传幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。
(3)开展“我是最美幼儿园教师”“六、一”评选、表彰活动。
(4)开展“我是幼儿园教师”电视访谈活动,引导家长关注幼儿发展需要,支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作。
2、面向家长宣传,开展亲子活动、家长开放日活动。
(1)开展“我是幼儿园教师”亲子活动。各民办园利用六一儿童节开展亲子活动。发放《学前教育宣传月――致家长的一封信》,让家长认识到幼儿园保育教育活动的特点,使家长理解、支持、参与幼儿园教育活动。
(2)开展区域游戏家长开放日活动,各公民办幼儿园利用此次活动让家长了解区域活动对孩子发展的重要性,并正确认识幼儿成长规律及学习特点,为促进良好的家园互动模式而打下坚实的基础。
3、面向社会宣传各幼儿园在人员密集的地方组织开展大型室外宣传活动。并在醒目位置悬挂宣传标语,利用多种媒体,组织开展大型公益主题宣传活动,营造良好的社会宣传氛围,引导全社会充分认识幼儿园教师的职业特点和专业内涵。
4、在宣传月活动期间,及时将活动开展情况进行信息报道。
(三)总结阶段(6月16日至6月20日)。
在本次活动结束后,及时进行分析总结宣传月各项活动开展情况。
学前教育芽活动设计方案
1、欣赏散文,懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。
2、理解散文,感受散文的语言并会运用。
3、在集体面前能大胆地表达自己的想法,提高口语表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节,培养想象力。
1、组织幼儿自己种植一些植物,把种的植物每天放在阳光下、浇水,并观察其发芽过程,观察其从泥土中冒出的嫩芽。
2、与散文内容相关的课件及设备。
3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。
一、与幼儿谈论观察到的嫩芽,引出话题。
1、幼儿自由观察:春天到了,小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!
2、鼓励幼儿根据已有经验,大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么。
样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)。
二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问:你听到散文里说到了些什么?
三、结合多媒体课件,帮助幼儿分段理解散文,学习词汇。
1、播放课件,欣赏第一段散文,提问:芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的'怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉,很陌生的地方,不认识的地方,新的天地。)假如你是这个芽,这时候你会感到怎样?(害怕,不敢看,还会哭。孤单,很寂寞,会想妈妈。会怕难为情,还感到有点不适应。很开心,因为我来到新的地方,会感到好奇。)谁来帮助小芽,让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。
四、完整地播放课件,整体欣赏散文,提问:芽儿还需要那些帮助,才能长大?(土壤、空气,治虫,人类)小朋友的长大,需要那些帮助?(妈妈,房子,食物、衣服,医生,老师,超市,警察,邮局的帮助)。
五、表演散文,加深对散文的理解。
分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露,其余幼儿扮演嫩芽,自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。
在表演区,幼儿自由结伴表演散文。
活动的设计应与幼儿的实践活动相结合,在种植的实践过程中,幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上,教师引导、鼓励幼儿发挥其想象,运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强,能将自己的发现与生活经验结合,大胆的表达自己的想法,且想象力很丰富。
完整地欣赏散文,先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发,理解散文内容。如提问:“自己是这个芽,会感到怎样?”让幼儿换位思考,易于将书面的散文内容,转化为幼儿理解和接受的知识。活动中,幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式,体现了幼儿的主体性,幼儿能从自身的实际经验出发,自主地建构知识,加深对文学作品的理解。
开放式的提问:什么是健康?幼儿能根据自己的理解,用简单的语言,各诉己见,表达健康的含义。在此基础上,可以设计判断幼儿行为图片内容的活动,巩固幼儿对健康一词的理解,幼儿都能正确作出地选择。
由春风让芽儿变得坚强,迁移讲述经验,引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强,让幼儿理解并学会运用词语。
在让幼儿讲述自己的体验,提高幼儿口语表达的同时,运用肢体语言表达,可以在静中交替动,适当地宣泄幼儿的情感,放松一下,为后面的表演做准备,也可以加深幼儿对词语的理解。
分段分析散文后完整地欣赏一遍散文,能够使幼儿更好对散文进行一次梳理,进一步体会散文的情感,理解散文的内容,概括其中心思想。由芽的成长,激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考,让幼儿懂得成长的不易,激发他们积极向上的情感。
总之,此篇散文具有一定的可表演性,在活动过程中,教师又充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身的经验、情感、体验出发,注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融,动静交替,师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强,最后通过散文表演结束活动,使整个活动过程达到高潮,让幼儿的情感得到表现,他们即兴自编的动作,认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出,他们能从自己的角度,理解这篇散文的内容、思想情感。
学前教育芽活动设计方案
1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句。
2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、组织幼儿观察记录植物小芽的生长过程。
2、散文诗挂图。
3、《春野》背景音乐。
4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
5、幼儿学习资源。
1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
(1)从土里钻出来的芽像什么?
(2)怎样才能让小芽快快长大?
2、教师有感情地朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境。
(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?
(2)小嫩芽慢慢的变得怎样了?
3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容。
(2)太阳、春风、雨露分别对它说了什么?(引导幼儿学说对话)。
(3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?
(4)阅读幼儿学习资源,鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。
4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。
(1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容。
(2)引导幼儿随背景音乐《春野》进行表演,并相互欣赏各组的表演。
请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
学前教育教学活动设计方案
根据上级有关文件精神,结合实际,特制订本评估方案。从20xx年秋季开始,依照本方案对幼儿园进行评估。
1、规模。
(1)至少大中小各一个班。三个班以下酌情减分。
(2)严格按年龄分班并控制班额。其中托班(2至3周岁)20人,小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5至6周岁)35人,每班不超过规定班额5人;不按规定年龄编班和班额超过5人,多1人扣1分,直到该项分数扣完为止。
2、环境。
(1)独院,安全,无污染,无噪音。
(2)清洁,卫生,无垃圾、污物。
(3)有与幼儿园相适应的绿化,人均1.5㎡以上。
(4)幼儿人均占地面积4平方米以上。
(5)因地制宜地创设儿童化、教育化环境。
3、活动场地。
(1)无杂物,无危险,便于幼儿活动。
(2)室外活动场地人均3平方米以上。
4、房舍建设。
(1)房屋建筑科学、安全、合理,室内通风向阳。
(2)人均建筑面积2平方米以上。
(3)基本用房:活动室光线充足、空气流通,人均使用面积1.5平方米以上。
(4)辅助房:有多功能室、盥洗室、厕所、资料室、办公室。
5、设备。
(1)有适合的桌、椅,有适合的开放式玩具架(橱)、图书架(橱),有取暖防暑设备。
(2)至少有两件以上大型玩具,有各种角色游戏玩具、沙水玩具,玩具摆放合理,适合幼儿取放。
(3)配备风琴(电子琴)、收录机、电视、vcd。
(4)有配套的教具及操作材料(含自制),自制比例不少于1/3,幼儿游戏使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件。
(5)适合幼儿用的图书人均2册以上(活动用书除外),并注意经常更新,订阅幼教刊物不少于2种,教师人均用图书4册以上。
(6)保健设备实用,配有必须的药品、身高体重测量器、体温表、视力检测表、听诊器、紫外线等设备。
1、园长具有中专以上学历,从事幼教工作3年以上,取得园长岗位培训合格证书。
2、教师中专(含高中)以上学历,取得幼儿教师资格证书或幼儿教师岗位培训合格证书。
3、师幼比例不大于1:20,教师和保育员每班平均至少2人。
1、办园理念。思想端正,有明确的培养目标,坚持的好。
2、园风。保教人员热爱事业,热爱幼儿,有良好的园风。
3、制度措施。(1)有合适的管理、教研机构;(2)有切实可行的规章制度;(3)制度执行落实好;(4)档案资料齐全;(5)经费使用合理,有计划的改善办园条件;(6)当年无重大责任事故,出现重大责任事故的一票否决。
4、凡大中小三个班以上幼儿园的在园幼儿建立电子学籍档案。
1、教材统一使用省教育厅推荐书目。幼儿教材使用率在40%以下不计分。
2、纠正小学化倾向。(1)严格按照上级规定开设课程。(2)小班、中班、大班第一学期幼儿不涉及书写项目,不带书包,课本放在各班书橱内(或书架上)。(3)大班第二学期开始规范幼儿书写(坐姿、握笔姿势),适量书写。(4)不布置书面家庭作业。(5)不进行书面测试。
3、教师有计划、备课、听课、理论学习笔记、教育心得等。
4、遵循幼儿在园一日活动规范,以幼儿为本,以游戏为本,科学安排幼儿一日活动。
5、开展丰富多彩的主题活动;每月一个主题活动。
6、搞好家园共育活动。(1)举办“开放日”活动。每学期至少举办两次,请家长来园与孩子一起参加组织的各项活动,有记录。(2)家园联系手册。每月家长和教师进行书面交流,期末写出幼儿发展评估报告。(3)家长会。每班每学期至少召开两次家长会,向家长介绍幼儿园的教育目标、保教计划以及开展各种活动的意义和目的,与家长达成共识。(4)家园联系栏。幼儿园要把近期培养目标、教学内容、育儿经验及简单通知等及时写在栏中,并每月更新。(5)期末发放调查表。征求家长对本学期工作的意见。
1、在园幼儿每半年测身高一次,每季度测体重、视力一次。
2、教职工每年体检一次,发现问题及时处理。
3、每日晨检,全日观察,有记录,发现问题及时处理。
4、按年龄告诉家长完成计划免
疫、接种工作。
5、教职工和幼儿个人卫生符合要求,一人一巾一杯,消毒严格,流水洗手。
6、保持室内空气流通、光线充足,注意保护幼儿视力。
入园率达到80%以上计100分,入园率在40%以下不计分。
幼儿园学前教育三年(20xx年-20xx年)行动计划每年按计划落实情况;幼儿入园比例逐步提高,到20xx年逐年达到90%以上计划等。
幼儿园年度常规工作考核(包括优质课、教学能手、论文评选,各类报表、材料、交款等)
学前教育活动设计方案精选
1、精心组织,高度重视。各园要围绕宣传月主题,精心制定宣传月活动方案,全面部署并认真组织实施。
2、树立典型,突出内涵。各园要围绕宣传月主题,立足幼儿园保教工作实践,树立典型,唤起广大幼儿园教师爱岗敬业和家长理解与支持的良好氛围。
3、多方参与,广泛宣传。各园综合利用多种媒体进行宣传活动,营造良好的社会宣传氛围。并通过举办主题开放日、家长会等多种活动,确保宣传深入持久高效。
4、严格把关,确保公益。各园要坚持正确的宣传方向,确保各项宣传内容符合活动主题,严防任何机构和个人借宣传月搭车开展商业宣传。
5、认真实施及时总结。
各园主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。
6、各幼儿园务于6月23日前将本园开展学前教育宣传月活动总结及图片(电子版)、视频上报县教育局基础教育办公室。
学前教育活动设计方案精选
1、高度重视、精心部署。各幼儿园要切实加强本园学前教育宣传月活动的组织和领导,制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案。充分发挥班主任和专家的力量,精心策划宣传内容,做到组织到位、人员到位、措施到位,尽快组织实施。同时要高度重视宣传活动的安全工作,保障所有活动在安全的前提下顺利进行。
2、幼小同步、注重实效。各幼儿园要围绕主题,与辖区内小学密切联系、同步宣传、广泛参与,严禁幼儿园提前教授小学教育内容,规范幼儿园保教工作,防止和纠正“小学化”现象,确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境。
3、加强指导、规范实施。各幼儿园对宣传月系列活动的内容要严格把关,确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品,确保宣传活动的科学性和公益性。
各幼儿园将学前教育宣传月实施方案和总结(含相关活动图片资料电子版、典型材料)分别于20xx年5月23日和6月22日之前报送区教育局托幼办。
学前教育活动设计方案精选
1.悬挂一条横幅营造“学前教育宣传月活动”的氛围。
2.开展一次“我要上小学了”的主题教育活动让孩子们深入了解小学生活,做好进入小学的各项准备,让他们能够顺利地完成从幼儿园到小学的过渡阶段。
3.召开一次专题家长会向家长大力宣传科学做好幼小衔接的重要性;指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备;宣传提前学习、片面准备的危害。
4.组织一次参观小学活动带领孩子走进小学,更直观地了解小学生的一日生活和学习情况,为他们进入小学打下良好的心理基础。
5.举办庆祝“六一”活动借六一活动宣传幼小衔接。
(二)抓住“幼小协同,科学衔接”宣传重点。
1.幼儿园要联合小学同步行动,同步宣传。指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备,宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学,采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接,相互配合,有效缓解家长“跟不上”的担忧,营造良好的社会氛围。
2.宣传法律法规。重点宣传《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度。
3.宣传科学育儿知识,纠正“小学化倾向”。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识,提升广大家长的育儿信心和能力,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
学前教育活动设计方案精选
以科学发展观为指导,以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《安徽省学前教育三年行动计划(20xx-20xx年)》及省、市、县近期颁布的学前教育文件为主要宣传内容,以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科学保教,促进办园质量为宣传重点,进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识,促进我县学前教育事业科学发展,营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围,形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面,全面提升我校学前教育整体水平。
学前教育活动设计方案精选
多渠道向社会宣传。广泛宣传学前教育政策方针,并在醒目位置悬挂宣传标语,通过印发宣传册、宣传单。开展园内宣传。南舟儿园在宣传月期间要组织全园教师集中学习学前教育相关政策,尤其要组织教师逐条学习《枞阳县学前教育实施方案》;要利用园本教研等形式,通过撰写学习笔记、集体交流、专家解读等方式,解读国家和省里学前教育政策,重点解读《评估体系》。
学前教育活动设计方案精选
1.高度重视,精心组织。把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容,紧扣主题,抓住重点,认真制定宣传月活动实施方案,落实具体工作措施,通过多角度、多形式宣传,呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例,积极营造全社会理解、关心、支持和尊重幼儿园教师的良好氛围。
2.突出主题,丰富内涵。要把握正确的宣传导向,围绕宣传主题,立足幼儿园保教工作实践,展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵,树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象,回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。
3.整合专业,统筹资源。要围绕宣传主题,结合本地实际,整合高校、学前教科研机构、相关学术团体、幼儿园和各种大众媒体力量的专业优势,结合“六一”儿童节和我市第四节“娃娃乐”故事会等活动,创新宣传方式,搭建宣传平台,开展广泛宣传。幼儿园要通过开放日、家长会、主题宣传等活动,引导家长关注幼儿发展需要,支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等方面的工作。
4.科学规范,积极推进。要坚持科学导向,成分发挥教研和专家的力量,对宣传内容要精心策划,严格把关,确保宣传活动的科学性和公益性。
5.开展“我是幼儿教师”微视频评选活动。微视频内容以展示幼儿教师风采为主线,可录制教师一日生活、教师保教工作优秀事迹等,时间不超过3分钟,分别一、二、三等奖若干。
6.各园活动期间注意资料收集,6月15日之前将宣传月活动文字材料、精彩图片和“我是幼儿教师”微视频报送市教体局学前办,以备评选。联系人:郎xx,联系电话xx电子邮箱:xx。
活动设计方案
每个孩子都爱自己的妈妈,而在平时却很少表达对妈妈的爱。三八妇女节正好可以让孩子了解妈妈的节日并对妈妈表达心中的关爱。通过一个温馨的小故事《最好吃的蛋糕》让孩子们了解到对妈妈的.关爱可以通过很多小事来表达。可以制作小手工,画好看的图画送给妈妈。
1、理解故事内容,引导幼儿感受和体验小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的理解能力。
3、知道3月8日是妇女节,教育幼儿懂得体谅妈妈的辛苦,关心妈妈。
小老鼠图片、教学挂图。
一、谈话妈妈的生日,引出故事。
师:提问你知道妈妈的生日吗?你是怎样给妈妈过生日的?(让幼儿根据自己的生活经验回答)。
师:老鼠妈妈生日到啦,小老鼠们会怎样给妈妈过生日呢?我们来听一个好听的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老师有感情的讲故事,幼儿专心倾听。
师:故事的名字是什么?故事中的小老鼠们是怎样给妈妈过生日的?他们分别给妈妈准备了什么礼物?(互说、发言)。
三、出示教具图片。
图一:小老鼠们准备拿什么去给妈妈过生日?
师:帮妈妈买蛋糕?他们凑的硬币够吗?营业员阿姨是怎么说的?她卖给老鼠们什么食品。
图三:他们把大饼变成了什么?为什么妈妈说这是他吃过的世界上最好吃的蛋糕。
四、谈话:你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?扩展话题:3月8日是谁的节日?你想怎样给妈妈祝贺节日呢?(教幼儿懂得关心妈妈,体会妈妈的辛苦)。
五、制作小礼物送给妈妈。
师:我们今天来做一个小礼物送给妈妈好不好?送给妈妈我们亲手做的礼物妈妈肯定会很开心的。那我们就开始做吧!(可以画围巾、手套,制作项链,还可以制作面包等)。
师:哇!那今天我们带回去送给妈妈,还要祝妈妈节日快乐,要对妈妈说,妈妈,我爱你。
活动设计方案
共创文明班级,争做文明学生。
xx实验小学三(3)班全体学生。
20xx年5月。
1、倡导礼貌用语,规范学生行为,塑造学生良好的精神风貌;
2、强化养成教育,推动学校关于"构建文明校园"活动的进展;
3、以小手拉大手,影响和带动每个家庭,每个公民积极响应禹州市委关于"创建文明城市"的号召。
4、引导学生学会礼貌待人,增进学生友谊,增强班级凝聚力,促进班级和谐发展。
分三个阶段。
第一阶段:观察班级里存在的不和谐现象,搜集古今中外典型的文明事例;
第二阶段:召开主题班会,做好思想动员;
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉奖。
活动过程:班主任提出活动主题,并做总动员。
贾老师发言:
同学们,我们中华民族自古就是"礼仪之帮",56个民族团结一心,亲如一家。也正是由于各民族团结一心才能一次次抗击外寇的侵略,使多灾多难的祖国虽历经风雨,却毅然坚定地挺立于世界之林。治理班级和治理国家是一样的道理。富民强国靠万众一心,同心协力,建立一个积极向上的文明班级同样需要大家的共同努力。相信你们会为自己是xx实验小学三(3)班的学生而自豪!为自己所付出的一切努力而欣慰!
中队长发言:
同学们,我们大部分时间是在学校度过的。校园是我们生活和学习的地方。它是我们成长的摇篮,是我们梦想起航的地方。而教室是我们在学校呆的时间最多的地方,它是老师播种知识的圣坛,是大家开启智慧,获取精神食粮的神圣殿堂。更是我们建立友谊、讨论问题、一起进步的成长港湾。因此,我们要用我们的实际行动去维护它的荣誉,使它因我们的努力而充满生气,因我们文明的举止和规范的礼仪而赢得家长的认可和社会的赞誉。同学们,还等什么?赶快行动起来吧!
班长发言:
同学们,自古以来,中华民族就重视礼仪,我们从幼儿园起就背诵《三字经,听老师讲《孔融让梨》《程门立雪》《卧冰求鲤》《雪中送炭》等故事。我国古代大思想家教育家孔子在声名远扬的时候还不顾路途遥远,千里迢迢,风尘仆仆地前去拜老子为师,他早晚不离老师左右,毕恭毕敬,虚心求教。毛泽东在做了xx之后还不忘去探望自己的小学老师。受人尊敬的宋庆龄女士从小就讲诚信,说到做到。课堂上,我们曾经为波兰少年团结友爱,不歧视残疾人的行为而喝彩,我们曾经为意大利儿童阮恒为救自己的朋友不怕死忘的事迹而感动。这些教材让我们百读不厌。我们身边每天也发生着许多感人的事迹。前天,刘海波同学吐了一地,同学们不顾刺鼻的气味又是给他送水,又是帮着清理。课间操时,刘炎不小心磕破了头,刘念博同学赶紧报告并协助老师送他去医院治疗。同学们,让我们严格自律,互相帮助,共同努力,塑造一流的文明班级形象!
小品:《五里与无理》。
表演者:马航宇(演年轻人)范旭航(演老大爷)旁白:董坤萌。
旁白:从前有个年轻人骑马赶路,到了黄昏还没有找到住处,心里很着急。忽然,他看见远处一位老农,便高声喊:
书年轻人:老头,这离旅店还有多远?
老大爷:五里。
旁白:年轻人扬鞭策马跑了十多里路,仍不见人烟。他自言自语道:老头子骗人,五里!什么五里?他猛然醒悟过来,这"五里"不是"无礼"的谐音吗?问路不讲礼貌,怎么能得到正确答复呢?于是,他掉转马头往回赶,见那位老农还在那里,他急忙翻身下马,恭敬地叫了一声:
书年轻人:老大爷,请问这离旅店还有多远?
老大爷:你已经错过了路头,如不嫌弃,可到我家一住。
思考交流:1为什么年轻人两次问路得到是不一样的结果?
学生代表发言:年轻人初次问路时言行不恭敬,老人以"五里"来告戒他的"无理"。年轻人碰壁后恍然大悟,第二次问路时,翻身下马,言语礼貌,赢得了老人的欢心,以宾客相待。
同学们,像这种"不施一礼,多跑十里"的事情,希望不要发生在我们身上。我们要时刻注意用规范的礼仪去换取别人的尊重。
队长和班长总结激励:
同学们,本次"共创文明班级,争做文明学生"的主题班会到此结束,让我们以〈小学生守则〉和〈小学生在校一日行为规范〉为检验标准,时时刻刻严格要求自己,争做文明好少年,为学校和班级的和谐发展而努力!
活动设计方案
激发幼儿参与学习活动的兴趣,培养良好的学习习惯。
引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。
教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。
1、开窗通风,整理自然角。
2、热情迎接幼儿来园,并和幼儿一起观察自然角植物的变化,指导幼儿做好观察记录。
1、目标:通过玩大型玩具以及一些自制体育材料,发展幼儿的各种动作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、纸棒等辅助材料。
3、过程:
(1)准备活动:教师带领幼儿环绕操场跑步,做身体的准备动作。
(2)基本活动:分散活动。
(3)放松活动:花儿和风。
生活活动:活动前根据天气情况提醒。
幼儿适当减少衣服,活动中注意幼儿。
的运动量,关心个别体弱幼儿,活动后及时穿上外套。
目标:排队迅速,做操动作合拍、有力。
内容:
(1)律动《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
内容:谈谈晨间活动情况,谈谈快乐的双休日。
(一)活动目标:
1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。
2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
3、培养幼儿动手操作的能力。
(二)活动准备:纸若干、实验材料:纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。
(三)活动过程:
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示纸,请幼儿和纸比力气。
(2)引导幼儿观察,发现在纸的上面的一个小点上用力,纸很容易就撕开了。
2、出示另一张纸,请幼儿用拉的方法和纸比力气。
3、交流引导,寻找原因。
(2)观察纸宝宝图片,了解原因。
4、游戏验证:
(1)幼儿实验,把纸制作成纸秤,和一桶积木比力气。
(2)师生共同实验,让纸和小椅子比力气。
工人叔叔阿姨很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(如:食品包装撕口)。
活动设计方案
1、乐于发现问题,并积极动脑筋解决问题。
2、大胆地表述与表现自己的想法。
3、在解决问题的过程中能够调动和运用已有经验。
1、调查记录:全班幼儿分成7个小组,每个小组自己选择幼儿园活动区域进行调查,并将发现的问题及想法记录在表格上。
2、材料准备:记录表、剪刀、透明胶。各种废旧材料,如:硬纸板、泡沫板、绳子、纸棒、筷子,装有沙子的各种盒子等。
1、调动幼儿参与活动的兴趣,幼儿演唱自创歌曲《标志歌》。
2、教师肯定幼儿为幼儿园活动区设计标志牌的想法,激发幼儿讲解记录表的愿望。
1、教师请个别幼儿拿上记录表利用实物投影仪进行讲述。引导幼儿大胆表述自己发现的问题,设计标志的内容以及制作标志牌所需要的材料。如我在××地方发现了××问题,我想设计一个正方形的指示标志来解决这样的问题,我制作标志牌所需要的材料是××。
2、分享中,教师要对发现问题细致、材料选择多样的幼儿给予肯定。
教师鼓励幼儿与小组同伴进行交流,积极发表自己的看法,为每个幼儿提供表达的机会。
1、教师引导幼儿按照自己调查的情况,运用对三种标志(警告标志、指示标志、禁令标志)的认识,大胆设计出与问题相符的标志图案。同时注意观察幼儿设计图案的大小有无变化。
2、教师鼓励幼儿在制作标志牌的过程中遇到困难能积极想办法解决。
1、幼儿将自己设计的标志牌张贴到相对应的活动区域,体验成功的乐趣。
2、教师注意观察幼儿在张贴标志牌时是否考虑了位置的清楚、醒目。
活动设计方案
执教人:李秋花。
《数花灯》。
激发幼儿学习序数的兴趣。
提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。
引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。
各种不同的花灯图片。
游戏音乐磁带。
火车头的标志。
教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。
幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。
看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。
教师总结,讲评幼儿表现。
日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。
活动设计方案
初中学生偏课现象比较突出,有些学生喜欢数理化,而对语文、历史、地理等学科一筹莫展,而有些学生则恰好相反,找其谈话,总以一句“兴趣使然”作为回答。“兴趣”已成为学生自主选择课程的依据。只是在初中阶段,各门科目都属于基础学科,没有孰轻孰重之理。这时候,摆在我们心理辅导教师面前就有了这么一个严峻的问题:如何帮助学生克服偏课心理,引导他们树立正确的学习态度。
本次心理健康辅导就以此为出发点,秉着以学生为主的主体性原则,制定活动方案。
驱逐偏课心理,挑战自己,我能行。
1、使学生认识到偏课现象的危害性,引导他们树立正确的学习态度。
2、肯定学生的长处,并强化他们挑战自己的信心。
有偏课倾向的初中部分学生。
一则笑话,一些空白卡片。
(一)、出示一则笑话,导入课题。
从前有个大财主,他很愚蠢,又很固执。有一天,他到邻村去拜访另一个财主,见到这个财主住的是一幢新建的三层楼房,这楼房建得高大雄伟,宽敞明亮,很有气派,他十分羡慕。于是回到家后,他把建造那座楼房的木匠找来说:“你也照那个样子,再给我造一幢,成吗?”木匠答应了。不久,这个木匠组织了其他木匠备齐了工料,打好了基石,就从地面上垒起了砖来。这个大财主恨不得楼马上能建造成,天天到工地来。可好多天过去了,楼房还没有建起来,他就生气地质问那个木匠:“你们这么多人忙乎着,准备干什么?”木匠听他这么说有些惊奇:“你不要造三层楼房吗?’大财主急忙说:‘你们搞错了,搞错了,我只要上面那一层,不要下面两层,你们把第三层建造出来就行了。”原来这个大财主他想建造的竟然是前无古人,后无来者的“空中楼阁”呀!针对这则笑话,请同学谈谈你对这则笑话的看法:
1、这个大财主的空中楼阁能造成吗?为什么?
2、从这则笑话中,你感悟到了什么道理?
讨论后明确:空中楼阁没有基础,是不可能建成的,告诉我们:离开了基础,万事想成功也难。
教师引申:其实我们的学习就好比盖房子,盖房子要打好基础,三层楼得从第一层盖起;学习也如此,也要从基础知识学起。在初中阶段,各门学科都属于基础,如果基础没有打好,以后就会影响你的学习,甚至你的一生。今天,我们共同来探讨大家学习中普遍出现的偏课现象。
(二)、认识基础学科的重要性。
在座的大家或多或少都有自己最擅长的学科,请大家说说你是怎么看待这门学科的,以及你想给那些没有学好这门课的同学的建议。(目的:使学生认识到每门学科都有它的重要性。)。
听了大家的介绍,汇总关于偏课的危害。
1、在知识上产生缺陷,在学科方面出现“跛腿”现象。那样会影响中考总分成绩,觉得在某一领域总会“低人一等”。如有的学生不学语文,以后在工作中,连一个招牌都不会写,也写不出。
2、影响其他学科的学习。因为各门学科是相互联系的,缺一就会觉得不协调。正如人缺一只手或一条腿一样,你就会觉得很多不便。
教师引导:偏课的危害是不可忽视的,在座的大家想想法,我们共同来寻找战胜它的方法。所谓“知己知彼,百战不殆”,先摸清这一敌人的底细。
(三)、探讨形成偏课现象的原因。
说说自己为什么会偏课。不外乎这几种原因:
1、对某一学科没有兴趣,有太多的失败记录,没有成就感;
2、学好主课就行,副课不学又没影响,中考又不考或者比分占得少。
(四)、寻找对策,战胜偏课。
1、肯定自己,增强信心。
教师引导每个学生分别给自己的同学写一句赠言,以赞美性的语句为主,比如:你真厉害,竟然能把数学学得那么好,我得好好向你学习。
2、寻找挑战,体验更大的成功。
“我不仅在这门学科的学习中非常棒,我还可以证明给大家看,在其他方面我也一样可以表现得很棒。”
教师引导学生就自己薄弱学科制定一个近期努力目标,比如:这一星期内,我英语单词默写要过关,我一定能做到。
教师的话:战胜偏课,本身就是对自己最大的挑战,坚定信心,你肯定能成功。
(五)、活动总结。
通过本次心理辅导,我们一起探讨了大家学习中普遍存在着的偏课现象,在我们初中阶段学习中,偏课现象是要不得的,每门学科都是基础,只有有了扎实的基础,我们才能到达成功的彼岸。因此,希望大家能不断地挑战自己,记住:战胜偏课,你一定行!
(六)、课后反思:
(1)、辅导对象的挑选要注意:以有一门学科较擅长,而其他学科相对薄弱的学生为主。
(2)、本次活动要发挥学生的主体性,让学生在活动中一步步认识到偏课的不可取,切不可教师越俎代庖。
(3)、教师在辅导过程中要适度地进行一下总结,以表示教师与学生是站在同一战线上的,并能不时地为他们鼓劲。
(4)、对于此次辅导,教师须设立追踪反馈的档案,以便查看这些学生具体的实践效果。
活动设计方案
三八妇女节是世界的传统节日,但是这似乎成了一种形式,孩子们就知道,3月8号是妇女的节日,送上一朵花就算是为妇女过了节了,这失去了妇女节的真正意义,因此,在三八妇女节到来之际,开展一些实在而有意义的活动,让学生真正的意识到妇女的伟大,为妇女骄傲,懂得去赞美女性。
1、了解三八妇女节的来历。
2、了解世界著名女性的事迹。
3、为妈妈庆祝一次节日。
4、懂得去赞美女性,为妇女骄傲。
三、活动时间。
两周。
1、通过网上查找资料,了解世界妇女节的来历。
2、上网、上图书馆、询问家长等形式,了解历史上的著名女性的有关事迹。收集有关妇女的'故事,在班里开故事演讲会,体会妇女的伟大。
3、观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事,分析妈妈哪些事是为自己做的,哪些是为了家庭为了孩子在做,体会妈妈的辛劳。
4、为妈妈过一个有意义的三八妇女节。
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活动设计方案
1、让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况,近距离感受幼儿园的教育氛围,能主动配合,做到家园互动。
2、增进亲子情感,让小朋友感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
3、培养孩子大胆的个性,敢于在众人面前表现自己。
家园同乐,健康和谐。
来园活动。
活动目标:情绪稳定,愿意主动愉快的来园。
1、热情接待幼儿,提醒幼儿使用礼貌用语,并进行晨检。
2、组织幼儿进行晨间区角活动,重点指导建构区。
建构区:排排队。
活动目标:练习按颜色排序。
材料投放:智力方块。
指导要点:重点指导幼儿将三种颜色的方块按规律排序。
美工区:毛毛虫。
活动目标:练习用团圆的方法制作毛毛虫。
材料投放:橡皮泥、牙签。
指导要点:指导个别幼儿团圆、连接技能。
图书区:画册欣赏。
活动目标:继续练习一页一页翻看图书,并用简短的话语讲述画面内容。
材料投放:图书。
晨间律动。
名称:妈妈,我要亲亲你。
目标:能在老师带动下大胆表演。
集中教育活动。
活动名称:小动物的新家。
1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。
2、发现物体的序列,掌握不同的排序方法。
活动准备:课件ppt;背景图;红、黄、蓝气球若干;
重点、难点:按规律排序。
出示课件一:小兔妞妞打电话。
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我们森林里的小动物搬新家了,邀请小朋友去做客,好吗?”
1、穿过森林,请小朋友观察森林里的树有什么规律。(出示课件二:一棵大树,一棵小树)。
2、路旁摆有小花,观察小花的排序。(出示课件三:红花、黄花、粉花)。
3、来到了新家,观察房子的排序。(红色房子、绿色房子、黄色房子)。
(引导幼儿找规律,并请个别幼儿回答)。
1、出示课件五:妞妞的请求。
“小朋友,我们的房子盖好了,但不知道该怎么打扮新房子,请你们帮忙想一想,好吗?”
2、讨论:用什么方法来装扮新房子?
教师:可以用很多装饰物来装扮新房子,今天,我们就用气球来装扮。
3、出示背景图,幼儿一起按规律挂上彩色气球。
教师:你们挂的彩色气球很漂亮,小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”,你们应该说什么?(不用谢)。现在咱们要走了,和小兔说“再见”。
延伸活动:做《数学》书第21页上的练习:按规律涂色。
课间操。
活动目标:愿意跟着音乐节拍,在老师带领下做操。
户外活动:亲子游戏—揪尾巴。
目标:练习躲闪跑,体验与家长一起游戏的快乐。
准备:纸带若干。
玩法:家长将带子的三分之一塞进裤腰里,剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立,彼此间保持一些距离,同时喊口令“开始”后,孩子就开始去揪家长后面的尾巴,家长则左右挪动和闪保护自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼儿获胜。
活动名称:快乐的小鸟。
活动目标:能用各种图形组合、拼搭小鸟。
活动准备:魔术盒;各种图形卡片;固体胶;白纸。
1、教师:老师手里有一个魔术盒,今天我要给大家变一个魔术。
2、请小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教师:现在老师要用这些图形宝宝来变一个魔术,你们要仔细看嘞!
1、教师:现在,老师给你们加点魔法,请你们也变一只小鸟。
2、幼儿动手操作。
3、作品评价。