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初中语文教材
1、中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验()。
2、谈骨气(吴晗)3、想和做(胡绳)。
4、*哨子(富兰克林)5、*灰姑娘的时钟(角山荣)。
第二单元。
6、怀疑与学问(顾颉刚)7、发问的精神(启凡)。
8、*论求知(弗兰西斯”培根)9、*应有格物致精神(丁肇中)。
10、*事物的正确答案不止一个(罗迦“费”因格)。
第三单元。
11、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)。
12、短文两篇(吕叔湘)论“基本属实”“偃旗息鼓”与“圆满结束”
13、《枫桥夜泊》新解质疑(刘金)14、*“病从口入”与“食物相克”(黄树则)。
15、*谎言掩盖不住血写的事实(冬明)。
第四单元。
16、故乡(鲁迅)17、我的叔叔于勒(莫泊桑)。
18、麦琪的礼物(欧"亨利)19、*范进中举(吴敬梓)。
20、*不朽的失眠(张晓风)。
第五单元。
21、始得西山宴游记(柳宗元)22、醉翁亭记(欧阳修)。
23、*满井游记(袁宏道)24、*峡江寺飞泉亭记(袁枚)。
25、诗词五首。
茅屋为秋风所破歌(杜甫)南园(李贺)梦江南(温庭筠)。
十一月四日风雨大作(陆游)己亥杂诗(龚自珍)。
第六单元。
26、《孟子》二章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐。
27、岳阳楼记(范仲淹)28、*越巫(方孝孺)。
29、*《世说新语》三则(刘义庆)。
小时了了，大未必佳陈太丘与友期魏武将见匈奴使。
30、诗词五首。
饮酒(陶渊明)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)行路难(其一)(李白)。
观刈麦(白居易)渔家傲(范仲淹)。
初中语文教材
今天下午上《秋水》一文，在导入新课阶段，我引用了南怀瑾的一句话“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可”，介绍了道家思想在历史上的深远影响以及它对于心灵生活的滋润。又引鲁迅《汉文学史纲要》中的“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”一句，指出了《庄子》著作的的艺术风格，学生感到很新鲜。然后又让学生试着介绍他们所了解的有关庄子的生平事迹以及《庄子》中的有关故事等，从学生的介绍来看，他们对庄子其人其书的了解是很有限的，这有点出乎我的意料之外(这里是一级达标学校，是全市最好的生源;可见他们在初中时候的课外阅读是比较狭隘的)。
为了让学生对庄子其人其书产生点兴趣，我在学生介绍的基础上，扼要地概括介绍了庄子的生平与思想，介绍了《庄子》一书在文学史上的重要地位与基本艺术风格。然后选择了几个比较典型的能体现庄子个性风采的故事片段，如鼓盆而歌，拒不为相、路遇骷髅等介绍给学生，从他们的惊讶的反映可见出他们对庄子这个人是有点兴趣了。接着顺水推舟。转入对《庄子·秋水篇》的全篇思想内容要点的介绍，强调原文全篇的主要意图是在于表达“价值判断的无穷相对性”。但是如果单独将其开头部分抽取(即课文的节选部分)，它还给人以关于“人的认识是有限的，不能骄傲自大”“人贵有自知之明”“谦受益，满招损”等等的启示。上述启示在赏析中，学生基本上能说出。
初中地理教材分析
讲述中国的区域地理部分是本册教科书的主体。对于这一部分内容，《地理课程标准》的设计具有开创性的变革。与以往同类地理教学大纲的省区罗列或地区分列方式不同，《地理课程标准》只是列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域（个别特殊的除外）。这就为教科书的编写留有较大的空间。
二、关于区域编排的逻辑结构本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。希望起到两方面的作用，一、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；二、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
三、学习区域地理的一般方法。
1、运用地图和资料，认识该区自然地理和人文地理的概况；
2、运用归纳的方法，认识该地区域地理特征；
3、运用综合分析的方法，认识这些地理特征的成因；
4、运用比较的方法，认识该区域与其他区域地理环境的异同。
民法典教育心得体会初中
人民法院日前发布了一本专门针对中小学生编写的《民法典教育指南》。作为一名初中生，我非常幸运地有机会学习这本教材。通过学习《民法典教育指南》，我深刻地理解了法律对社会和个人的重要性，并从中获得了许多启示和感悟。
首先，学习《民法典教育指南》让我明白了法律的普及和教育的必要性。作为一个时代的中坚力量，青少年在社会发展中承担着越来越重要的责任。只有通过正规学习和教育，我们才能真正了解法律，并在遇到问题时正确地运用法律知识。法律的普及教育不仅能让我们增长知识，更能提高我们的法律素养，使我们成为有责任感、有行为规范和社会责任感的公民。
其次，学习《民法典教育指南》让我深入认识了法律和公民的关系。法律是社会进步的力量，而公民则是法律的执法人和受法律保护的对象。作为公民，我们应该积极参与法治建设，自觉遵守法律，维护社会的正常秩序和公平正义。通过学习民法典，我了解到了一些基本的法律常识和原则，如民事权利和义务、合同法、婚姻家庭法等，这让我更加明确了公民的权利和义务，也为我将来成为一名遵纪守法的公民打下了坚实的基础。
再次，学习《民法典教育指南》培养了我的法律意识和法律思维。法律是人们共同生活的规范，它不仅要求我们遵纪守法，还要求我们明辨是非、正义与非正义。通过学习民法典，我深入思考了很多法律问题和情景，学会了用法律的视角看待问题。例如，在学习合同法时，我了解到合同的基本构成和要素，这让我明白了合同的重要性和约束力。我从中认识到在签订合同时应该慎重考虑，遵守合同精神，保障各方的合法权益。通过学习法律，我学会了理性思考，学会了用法律的方式解决问题，对我以后的生活和学习都具有极大的启发和影响。
最后，学习《民法典教育指南》让我体会到法律的公正和保护。法律是人民的守护神，它使社会变得公平正义，保护弱势群体的利益。通过学习民法典，我了解到法律的裁判过程和判决结果应该是公正、合法和充分保护民事主体权益的。这让我对法律的公正性和权威性产生了更深的认识和信任。学习法律要求我们遵循法律的精神，学会用法律来维护自己的权益，也要尊重他人的权益和利益。
通过学习《民法典教育指南》，我深刻体会到了法律对社会和个人的重要性。我明白了法律的普及和教育的必要性，认识了法律和公民的关系，培养了我的法律意识和法律思维，并体会到了法律的公正和保护。这对我的成长和未来发展具有重大意义，也让我更加坚信法律的力量和作用。我将继续学习，努力成为一名守法公民，为社会的和谐发展贡献力量。
初中地理教材分析
第一部分：选择题。
第5题是一道比例尺与等高线综合运用的题目，难度很大，对绝大多数学生来说很难得分；在选择题中有五道题是选不正确的或错误的，题的难度不大，但如果审题不认真，很难得分。
第二部分：综合题。
材料分析题，学生对基础知识掌握较好，但联系实际的综合运用部分，知识点的把握不准确，很多学生对生活中的地理知识漠不关心，缺乏理论联系实际的能力。
二、反思教与学存在问题。
1、学生学习：
从成绩来看，多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学。
在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因。
3、其他问题。
重视不够，氛围不足，任课教师孤军奋战，势单力薄。
三、今后教学应注意的问题。
1、正确把握课改方向，努力领悟课改精髓，注重知识的成因和前后联系，注重综合性题目和联系实际题目的讲解。
2、注重课堂教学，向40分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，并多练笔，将课堂反馈落到实处。
3、发挥教研组集体备课的力量，尤其到最后复习阶段，一定要群策群想，把众多力量拧成一股绳。
4、教师应规范自己的教学用语。
学生的错别字，表述不清，词不达意，不用专业术语等现象，很大责任应归咎于教师自身的言行。教师平时上课养成多用专业术语，语言表示清晰，逻辑性强，学生自然就会受到熏陶，潜移默化中养成规范用语的习惯。
5、地理教学应联系生活，联系时事热点。
考试题都呼吁地理课堂紧密联系社会生活，联系新闻事件和时事热点。构建地理与生活的联系，突出地理的实用性和时效性，学习对当前生活有用的地理知识。这就要求教师平时应多关注社会，关注生活，关注新闻时事，并将其与地理教学相联系，渗透到平时的教学当中。
初中数学教材
数学作为一个重要学科，数学教材既是重要的教学依据，同时也是数学文化传播的主要渠道。数学文化是教材的重要组成，渗透于整个教材，所以教材可以有针对性地介绍数学文化，包括数学技能在社会和自然中的应用及相关的史学材料，这样可以帮助学生更好地了解数学在人类文明进步史中的作用，激发学生学习数学的兴趣，使之感受到数学家严谨的逻辑思维和数学特有的优美。
数学教材已经上升到一个新的高度，数学文化的发展对教师及学者重新思考、定位、改善数学教育都起到很大帮助。所以，教师需要站在文化的立场来研究数学教材，并对其进行对比和分析，用批判的视角进行思考。
1.加深学生对教材和知识的理解。初中数学教材整合，一方面拓展了学生的知识面，让学生可以全面、深入地了解数学知识，从本质上理解数学定理、概念的意义，发展思考能力，同时将知识联系了起来；另一方面，整合数学教学资源可以丰富教学资源，避免纯粹的理论堆砌和空洞的讲解。此外，教材整合还可以向学生展示数学的背景和发展历程，真实地向学生展示数学知识的使用过程，从而培养学生的逻辑思维能力和良好的学习习惯，培养学生在教学过程中善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。例如，人教版初中数学教材中就曾举例一次方程的解法和古今的表示方法。再如，北师大版的初中数学教材中还曾介绍负数、方程的相关历史，这些知识都拓展了学生的视野，开拓了他们的思维能力。
2.激发学生的学习兴趣。进入初中后，学生的思维能力已经得到了一定发展，可以联系数学概念、定理，将知识进行迁移，这样更有利于全面提高学生的数学能力。同时，在原有的基础上增加了一些数学史知识，将知识点和史学有机结合，让学生既学到数学知识，又掌握一定的历史知识，从而实现有意义的学习。将数学史融入到教材中，作为初中数学的引教材料，在学生原有的知识结构中建立新的概念和学习任务，使原有的知识结构与全新的知识建立联系，这对学生学习数学更有意义。在学生开始接受非常陌生的知识时，做一些铺垫可以让学生做好心理准备，有助于他们对新的知识产生兴趣。
3.培养学生健康的情感和正确的价值观。情感与价值观培养始终是初中数学课堂被忽略的`部分，为了培养学生情感和价值观，初中数学教材需要进一步进行整合，对比分析不同版本教材的优势，取长补短，由此才能真正实现数学教材的价值。例如，人教版教材中举例是中国最先使用负数的，而且在古代人们已经开始使用算筹进行相关计算。北师大初中数学教材中有很多着名数学家对正多面体及勾股定理的研究。很多知识点根本不是一本书可以介绍完的，但是相互取材，把精华融入到初中教材中，必定可以提高学生的综合素质，使其能够正确对待数学学习和学习过程中的困难，建立自信心，在探索过程中逐渐形成正确的数学思维方式。
1.内容与素材对比。当前我国初中使用的各类数学教材版本中，都加大了数学史资料的引入，而且内容丰富、有趣、全面，与章节知识点联系紧密，学素材也涉及到古今中外诸多内容。例如，人教版教材中有关于代数的故事、海伦-秦九韶共识、杨辉三角等，北师大的教材中列举了很多着名数学家对正多面体的研究，还有皮克公式、构图组数，费马大定力等内容。不论是人教版还是北师大版教材，都在不断增加数学史的相关素材，使其不仅融入数学教学当中，同时还开拓了学生的视野，在枯燥的学习中提高了学生的兴趣。
2.形式整合对比。学生刚刚由小学升入初中，其内在仍然保存着一种孩子的状态，一时无法接受非常严格、枯燥的学习，尤其是数学，要求学生严谨、理性，逻辑思维能力较强，如果没有一定的基础和兴趣，那么，初中数学学业就很难顺利完成。所以，在教材中融入一定的数学史资料，配以相应的图片，不仅可以缓解紧张的教学气氛，同时还能缓解学生的学习压力，使其得到片刻放松。具体来说，当前人教版的初中数学教材主要以图文结合的形式为主，将数学定理、概念予以文字描述，并配上相关的图片解释，或者对知识点进一步拓展，帮助学生加深理解。北师大版的数学教材是以图文结合的形式向学生展示，无论哪一版本的教材，初中数学教材内容都考虑到了初中生的认知发展，让数学在理性中展现出感性和美感，这样可以充分调动学生对数学的兴趣，有利于改善传统、枯燥的课堂教学。
3.教材编排方式对比。从教材的编排方式来看，人教版的数学教材对很多素材方面的小知识都会进行页边标签、文中插入及章后阅读三种方式嵌入教材中。文中插入就是章节中提到的知识点，在章节后进行相关知识点讲解或者是数学史方面的内容，在北师大版的数学教材中，每一章后面都会编排一个“读一读”版块，个别的也可能置于一个新的标题页面，以此导入本章知识点。总体来说，人教版和北师大版初中数学教材的整编都突出体现了初中数学知识的总体特点，非常实用，切实反映了初中数学的理论与实践应用，符合当代初中生认知学习的要求，可以全面提高学生对数学的兴趣及课堂教学效率。
无论是人教版教材，还是北师大版教材，都是当前我国初中数学教学广泛使用的教材，深受广大教师和学生喜欢。这两个版本的教材都严谨地介绍了数学知识点，结合丰富的实例，以及生动、形象的图文详解，极大地激发了学生的兴趣，让学生在枯燥的学习中感受到数学的快乐。研究不同版本教材的优势就是能够取长补短，最终完善教材，为学生提供最适合的数学教材，使其不再感受到枯燥的公式和定义，也只有在不断地研究对比当中，才能发现教材自身的问题，并逐步进行完善。
参考文献：
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民法典教育心得体会初中
随着新时代的到来，我国法制建设也取得了长足的进展。2021年1月1日，民法典正式实施，这是我国现行法律体系中的一部重要法典。为了更好地普及和宣传民法典，让广大学生更好地了解和学习法律知识，学校组织我们进行了民法典教育。在这次教育中，我深受启发和教益，获得了许多宝贵的体会和心得。
首先，民法典教育让我对法律有了更深入的认识。在过去，我对法律的了解大多停留在表面，只知道一些常识性的法律规定。通过参加民法典教育，我了解到民法典是我国法律体系中具有普遍适用性的法律规范集合。民法典涉及的内容广泛，包括人格权、婚姻家庭、民事权利、继承等方面。通过学习这些法律知识，我深刻体会到法律对于维护社会秩序和保护人民权益的重要性。在今后的生活中，我将更加尊重法律，不违反法律法规，树立正确的法治观念。
其次，民法典教育让我明白了法律的公正与平等原则的重要性。民法典的制定，既是对个人权利的保护，也是为了维护社会公共秩序。在学习过程中，我了解到民法典强调人民的平等地位和权利，不论是男性还是女性、老年人还是青少年，无论身份、职业、财产等方面的差异，都应享有平等的法律地位和权益。这让我深刻认识到法律的公正与平等原则对于社会的重要性，也坚定了我对平等正义的追求。
再次，民法典教育让我明白了法律教育的重要性。法律作为一种行为规范，不仅适用于成年人，也适用于青少年。通过民法典教育，我了解到法律的教育对于培养学生的法律意识和法律素养具有重要的意义。在学校里，我们开展了丰富多样的法律知识普及活动，如模拟法庭、讲座等。通过这些活动，我们不仅学习了法律知识，还培养了自己的法律思维和法律意识。在今后的学习和生活中，我将不断增强自己的法律素养，增加对法律的学习和了解。
最后，民法典教育让我明白了个人责任与义务的重要性。在学习民法典的过程中，我深受个人责任与义务的教育。通过学习，我明白了个人责任与义务是法律对每个人所赋予的，而不是强加于个人的。法律对每个人都有所要求，每个人都有责任和义务遵守法律规定，履行法律所规定的义务。作为学生，我们要尊重老师、尊重父母，做到守时守信，遵守学校和社会的规章制度。只有当每个人都履行自己的个人责任和义务，社会才会和谐有序。
综上所述，民法典教育给予了我许多宝贵的体会和心得。通过学习和了解民法典，我对法律有了更深入的认识，明白了法律的公正与平等原则的重要性，感受到了法律对每个人都有约束力的事实。在今后的学习和生活中，我将不断增强自己的法律素养，做一个守法的好公民。我相信，通过对民法典的教育，我们的社会将更加公正、平等，我们的人生将更加美好。
民法典教育心得体会初中
随着我国不断发展，法治建设成为社会发展的必然要求。而作为公民应具备的法律意识与法律素养也成为了教育的重要内容之一。为此，近年来，我国教育系统日益重视民法典教育，并将其纳入初中的课程之中。在接受民法典教育的过程中，我深深感受到了其对于我们的教育成长的重要意义。以下是我对民法典教育的一些心得体会。
首先，民法典教育让我更加理解和尊重法律。课堂上，我了解到法律是保障社会秩序和公平正义的基础。法律规定了人们的行为准则与责任，以及违反规定所要承担的法律责任。我明白了遵守法律的重要性，也更加尊重法律的权威性。在生活中，我不再随意违法规定或参与不良行为，而是主动遵守法律，努力做一个守法的好公民。
其次，民法典教育提高了我的自我保护意识。通过课堂上的学习，我了解了一些关于人身权利、财产权利和合同管理等方面的知识。我明白了自己的合法权益，也知道了如何保护自己的权益。在与他人交往的过程中，我更加注重保护自己的隐私和财产，不轻易暴露个人信息，并提高了辨别合同内容的能力，避免受到不公平的利益损失。
此外，民法典教育培养了我的公平正义观念。通过学习民法典的相关条文和案例，我理解了法律的公平性和正义性，认识到了法律在社会中的作用。我了解到法律的制定是为了维护社会的公平与正义，保护弱势群体的利益。我始终坚持公平与正义的价值观，对待他人一视同仁，不歧视任何人，也不利用法律漏洞谋取私利。我相信，只有在公正的社会环境中，人们才能够和谐相处，实现共同发展。
最后，民法典教育培养了我的法律意识和责任感。通过学习民法典相关知识，我意识到每个人都有责任遵守法律和维护社会秩序。我认识到违法行为不仅对自己造成伤害，也会对家庭和社会造成不良影响。因此，我要时刻保持对法律的敬畏之心，自觉遵守法律规定，积极践行法律精神。我时刻提醒自己，在生活中要遵循法律的底线，不做违法行为，也不纵容他人的违法行为。
在我接受民法典教育的过程中，我不仅获得了关于法律知识的扩展，更重要的是培养了一种追求公平正义，尊重法律，保护自身权益的积极态度。我相信，通过民法典教育，我们的法治社会将变得更加健康有序，公民的法律意识将不断提升，法律的权威性将得到更广泛的认同。让我们一起努力，建设一个更加公平、正义的社会！
初中数学教材
20xx年3月27日我在澄迈中学多功能厅参加由县教研室举办的初中数学（人教版）新课程培训，使我受益匪浅。下面就谈谈本次培训的几点体会。
一、教材编排更加科学合理。
新人教版初中数学教材编排体现了循序渐进、螺旋上升的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺应了学生的认识心理规律，删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容减少了概念的阐述反而有利于学生学习。例如在代数部分，大大降低了数与式的计算、变形的难度要求；删去了比例及其性质的教学内容；分式方程仅限制在可以化为一元一次方程的范围；删去了无理方程、二次方程组的知识等。
二、老师要善于使用教材，挖掘教材。
参与人教版编写的专家谢慧老师讲到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的习题量也是有限的。但是教材中的每一道练习题都是经过深思熟虑，经过无数次的推敲才定稿的。而且教材中的例题、练习题尽可能做到一题多能。作为教师要善于挖掘教材,学会一题多变，用课本中的基本题目把一题拆成几题延伸、环使用。老师盲目地要求学生做一些题目是不符合教学要求的，也不符合教学内容的。
三、教师要定位好自己的'角色。
课堂上学生是真正的主人，老师只一个扮演者。老师要引导学生参与到教学当中去。教学不只是简单的“讲---模仿----训练”
教学中要让学生有足够的时间去思考、动手实践，让学生能亲身体验。
知识的形成过程。教学中教师提出问题后要让学生有一定的时间独立思考，这时教师要保持沉默，什么时候教师可以说话了要有个度。就是说在学生思考问题时不要打断学生的思路。在以往的教学中老师提出问题了，学生需要思考5-8分钟，可是能坚持到15秒钟不说话的老师为少数。
总之，在课程改革中，我们只有领悟课程改革的理念，理解实验教材的特点，研究好教材，才有可能搞好教学工作。
初中数学教材
一、落实“四基”，提高“四能”。
1、重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。通过教科书这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用，使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高科学文化素养。
2、重视基础，返璞归真。
重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用，强调基础知识和基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。引导学生认识初等数学的本质，返璞归真，为进一步学习数学和应用数学打好基础。
3、重视思想，立足发展。
重视渗透和揭示基本的'数学思想方法，更好地反映数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教科书内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何运用数学思想方法分析和解决问题，培养学习数学和应用数学的能力，播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，搭建可持续发展的平台。
二、突出学生的主体地位，体现学习方式的转变。
1、贴近生活，注重过程。
内容素材的选取，要力求贴近学生的生活实际和社会现实;教科书的组织安排，要注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。
2、发展思维，引导探索。
内容的呈现要努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。
3、精编问题，创设情境。
精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想方法，使问题在教科书中发挥更大的作用。注意问题的基础性、思想性、开放性、趣味性等。在“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”等栏目下，有针对性地选配习题，为学生提供充分发展的空间。
三、改进教科书的呈现形式，加强现代信息技术的运用。
1、改进呈现形式，激发学习兴趣。
精心设计教科书的呈现形式，改进栏目设置、版面设计、图文选配等，用学生喜闻乐见的形式呈现教材内容，适当设问、留白、引导，加大探索空间，安排具有综合性、探究性、开放性的“数学活动”，激发学生的学习兴趣，增强他们对教科书的亲近感和认同感。
2、重视信息技术，改进学习手段。
重视现代信息技术的发展对数学和数学教育产生的深远影响，发挥信息技术的力量，有意识地引入计算机、网络等进行信息处理，为学生提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
四、自己的几点想法：
通过置换脱产研修培训，使我对人教版八年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。新课标无论是从教材编排还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识的能力的方法。面对新教材，我认为应下大功夫钻研，深入领会新教材的精髓，并在以后的实际的教学活动中，努力做到下几点：
第一步要钻研教材，去体味新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，对新教材的理解和对生命科学的热爱可以通过语言情感的表达而发散，通过在课堂中传递和学生产生共鸣，融入教师的情感之中，提升了学生的情感品味和对生命特质的理解，有助于学生美好情感的形成。从而使他们产生美好的联想，达到预期的教学目标，增强其参与意识，实现其自身价值。
第二步要把握教材的精髓，教法上应有所改革，在教学中，许多环节应该是以学生为主体，师生共同完成，体现出教师是学习行为的引导者、参与者，这是新的教学理念在教学中的一种现实体现。充分调动学生的积极性，让他们参与到课堂中来。
第三步探究是培养学生学习能力的好办法，新教材要倡导探究式学习方法，为的是培养学生的创新能力与实践能力，激发学生学习的能力性。教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力。让学生在学法上适应新课改要求，教师要不断增进角色意识，努力使学生参与到教学过程中。在问题解决的过程中，教师是引导者、参与者，配合学生去学习。探究活动是学生实践性学习行为。在学生进行探究活动的时候，教师要配以相应的探究指导。我们要打破思维定势，创新教学是培养学生主题意识的途径。通过师生的相互启发，培养了学生参与意识、学会自己探讨答案的实践方法，对学生能力的培养及思维是一个极大的促进。
第四步转变师生角色，新教材改变传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究，由此要进行师生各自角色的转换。首先教师角色的转变，新教材的改革，是从学生的发展和社会要求出发的。由此教师必须转换角色;教师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者;由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。学生角色的转变，新教材注重学生探究式学习方法的培养和训练，皆在培养学生实践能力和创新精神，激发其学习的主观能动性。学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。
总之，我们在今后的教学中要准确把握课标、探究数学本质、积累活动经验、体验数学精神、理解数学知识、学会数学思维、掌握数学方法、形成数学能力、领悟数学思想、提高数学素养。
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初中教材
作为初中生，我们每天都要上各种各样的课程，而这其中最主要的就是教材内容。通过学习教材，我们能够拓宽知识面，提高学习能力。在这一过程中，我有着很多的心得体会。
首先，教材的内容十分丰富多彩。不同科目的教材涵盖了各个方面的知识，从语文到数学、英语和科学等等，都能够帮助我们全面了解这门学科。例如，在语文课上，我们可以学到许多经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，我们可以提升自己的语言表达能力，学到很多优秀的思想和道德观念。这些丰富的内容让我感觉到初中生活不再枯燥乏味，而是充满了兴趣和挑战。
其次，教材的编排有助于培养我们的学习能力。自从上了初中，我发现教材的编排更加有条理，从基础知识到高级知识，逐渐深入，层层递进。这种编排方式使我们能够循序渐进地学习，逐步提升自己的学习水平。教材还设置了大量的练习题和案例分析，让我们能够通过实际操作来巩固所学知识。这样的编排让我感到学习变得更加有条不紊，更容易掌握知识。
第三，教材给予了我们更多的学习资源。在现代技术的发展下，教材已经不再局限于纸质书籍。我们可以通过电子书、网络课程以及各种应用程序来学习教材。这给我提供了更多获取知识的途径，帮助我更有效地学习。与此同时，我也注意到教材中的课堂案例、实验操作等形式丰富，这种形式的学习帮助我更好地理解和应用所学知识。
另外，通过学习教材，我也收获了自主学习的能力。教材给予了我们一定的自主学习空间，让我们能够根据自己的兴趣和能力进行学习。这样的学习方式让我有了更多的探索和思考的机会，培养了我主动学习的态度。当我面对一道难题时，教材中的案例和练习题可以给予我参考，但解题过程和思路则需要我自己去探究和思考。
最后，教材还能够传授给我们一些重要的人生价值观。在学习的过程中，我们不仅仅是为了获得知识，更重要的是为了塑造我们的品格。教材中的一些文学作品和历史故事，让我们了解到了许多伟大人物的人生经历和价值追求。通过阅读这些故事，我们能够学到很多为人处世的道理，激发我们的对美好事物的追求。
总而言之，初中教材给予了我们丰富的知识和学习资源。通过学习教材，我们不仅可以拓宽自己的知识面，提高学习能力，还能够培养自主学习的能力和塑造良好的人生价值观。我相信，通过不断地学习教材，我们一定能够变得更加优秀。
初中作文培训教材
青年大学生是国家的希望和民族的未来。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，国家的发展就有希望。当代大学生肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命，要做坚定的共产主义信仰者、做忠贞不渝的爱国者、做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
全面建设小康社会的宏伟目标，是21世纪前半页党和国家事业的中心和主题。
要成为坚定的共产主义信仰者，必须经过长期的学习具有和严格的培养锻炼;必须注重加强自我教育、自我锻炼、自我完善;必须志存高远、脚踏实地。
做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立远大理想，培养坚强的革命意志;就要树立祖国和人民利益第一的思想，培养勇于牺牲、甘于奉献的高尚品质;就要把握爱国主义的时代脉搏，做坚贞爱国的模范。做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，要树立坚定的社会主义信念;不断提高自身综合素质，包括思想道德素质和科学文化素质;要做科学发展观的忠实执行者;做社会主义荣辱观的自觉实践者。
中国共产党自1921年诞生，至今已走过了91年的辉煌历程，领导中国人民完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放;建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革;开创了建设中国特色社会主义事业的新局面，为实现中华民族的伟大复兴开创了正确道路。
1978年5月11日《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》一文从理论上否定了“两个凡是”的错误方针，重申了实践是检验真理的唯一标准这个马克思主义认识论的基本原理;1978年12月召开的中共十一届三中全会高度评价关于真理标准讨论，果断停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适合社会主义社会发展的口号，作出把党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
1981年6月召开的中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》标志着党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。
邓小平在1982年9月召开的党的十二大开幕词中提出了改革开放和现代化建设指导思想，即把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设中国特色的社会主义。
1987年10月召开的党的十三大，比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，指出了社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，党和国家的主要任务是发展生产力，推进社会主义现代化建设。制订了“三步走”的经济发展战略：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题;第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;第三步，到下世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
社会主义的本质是解放生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。发展才是硬道理。
1997年9月十五大把邓小平建设有中国特色社会主义理论概括为邓小平理论，确立为党的指导思想写进了党章。
2002年11月党的十六大提出高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。大会指出，我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。大会把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想写进了党章。
2007年10月党的十七大上胡锦涛作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。大会主题为：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。胡锦涛强调坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段第和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。
党的指导思想也称党的行动指南，是指我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。十七大党章明确指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。
马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分。
毛泽东思想的科学涵义具体体现在：第一，是马克思主义在中共的运用和发展。第二，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验的开在总结。第三，是中国共产党集体智慧的结晶。
邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我国和其他社会主义国家历史经验的基础上，在我国改革开放和社会主义现代化建设的理论探索和伟大实践中，逐步形成和发展起来的。1987年党的十三大第一次比较系统地提出和论述了社会主义初级阶段理论，阐述了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，确定了“三步走”的经济发展战略。邓小平理论是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的理论成果，他有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。
2000年江泽民在广东考察时提出了中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的发展方向、始终代表中国最广大人民的根本利益的“三个代表”重要思想，它是我们党的立党之本、力量之源。贯穿“三个代表”重要思想，关键在于与时俱进，核心在于坚持党的先进性，本质在于坚持持政为民。
科学发展观是对党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
“一个中心，两个基本点”是以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放。
党的性质是：十七大党章指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。
中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。为人民服务作为衡量共产党员的一条标准，概括了共产党员的本质特征，是检验一个人是否为合格共产党员的尺码。为人民服务的观念牢固与否，是共产党员党性强弱的重要标志。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党在现阶段的奋斗目标是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。共产主义是人类历史上最美好的理想，也是人类历史发展的必然趋势，实现共产主义需要一个长期的历史过程。共产主义社会的特征是：社会生产力高度发展，物质财富极大丰富;社会成员共同占有全部生产资料，实行单一的全社会公有制;实行“各尽所能，按需分配”的原则;全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质;彻底消灭了阶级差别和重大社会差别;国家消亡。
中共十七大通过的党章确立的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。一个中心，两个基本点是党的基本路线的核心内容;建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是我们党在社会主义初级阶段的基本任务;自力更生，艰苦创业是建设有中国特色社会主义必须坚持的一条重要原则。党在社会主义初级阶段的基本纲领，即建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策。
我们党是最低纲领和最高纲领的统一。坚持党的最低纲领和最高纲领的统一，是马克思主义的一个基本观点，也是我们党长期坚持的一贯主张;最高纲领为最低纲领指明了方向，是共产党人的理想追求和道德标准，但绝不是现在就可以拿来实行的具体行动纲领;党的最低纲领体现了最高纲领的内在的、本质的本质要求，坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本纲领，是为最终实现最高纲领开辟道全面建设小康社会就是建设一个使经济更加复杂、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会;一个更高水平、更全面的、发展比较均衡的小康社会。加强和改进党的建设是全面建设小康社会的关键。构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的客观需要。
民主集中制是马克思主义政党的根本组织原则，中国共产党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制原则组织起来的，在长期的革命、建设和改革实践过程中，制度了严明的纪律，培养和形成了许多优良的作风。
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，它既是党的基本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。
“四个服从”的原则。党章规定：“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下极组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。”
党的纪律，简称党纪，是指党的各级组织和全体党员共同遵守的党内行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。它可以概括为政治纪律、组织纪律、群众纪律、宣传纪律、人事纪律、经济纪律、外事纪律、保密纪律等。党的纪律的特点是：是铁的纪律;是自觉的纪律;是铁的纪律和自觉的纪律的统一。党章规定对党员的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销第内职务、留党察看、开除党的作风即党风，表现和反映党的整体风貌，包括党的各级组织和党员个人在思想、政治、组织、工作、生活等方面表现出来的一贯态度和行为。党风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现和外在表现，它来源于思想，形成于实践，表现于行动，是涉及党的建设各方面的综合性问题。加强和改进党的作风，核心问题是保持同人民群众的血肉联系。党的三大优良作风是：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风及批评与自我批评的作风。
加强同人民群众的联系要做到“八个坚持、八个反对”：坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取;坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义;坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义;坚持民主集中制，反对独断专行、欺弱涣散;坚持党的纪律，反对自由主义;坚持清正廉洁，反对以权谋私;坚持艰苦奋斗，反对享乐主义;坚持用人唯贤，反对用人上的不正之风。
党员的权利是相对于党员义务而言的，是指党员按照党章的规定应行使的权力和应享有的权益，是党员享有的政治民主权利，它不是任何个人的而是全体党员都具有的、平等行使的权利。党员权利是党员从事党内活动的一种职能，属于授权性规范。党章规定党员的八项权利是：参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训;在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论;对党的工作提出建议和倡议;在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职干部;行使表决权、选举权、有被选举权;在党组织讨论决定对党员的党纪处分或做出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护;对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至党中央提出;向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
党员的义务是相当于党员的权利而言的，是指党员对党应该承担的责任，是党对党员的基本要求，是党员条件的具体化，也是党员发挥先锋模范作用的根本行为准则。党员义务是义务性规范，党员必须遵照执行。党章规定党员的八项义务是：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领;贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中期先锋模范作用;坚持党和人民利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献;自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务;维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计;切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误、坚决同消极腐败现象作斗争;密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众正当利益;发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。
申请入党的基本条件：党章规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。这既是申请入党的条件，也是作为一名共产党员的最基本要求。
发展党员的指导思想：必须坚持把党建设成为更加坚强的中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队，建设成为领导建设中国特色社会主义伟大事业的坚强核心，必须坚持标准，保证质量，使发展党员工作有领导、有计划地进行，为提高党员队伍的战斗力和保证党的基本路线的实现而服务。
发展党员工作的方针是：“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展。”坚持个别吸收的原则，成熟一个，发展一个，严格履行入党程序。
发展党员的具体原则是：质量首位原则;入党自愿原则;个别吸收的原则;重点发展的原则。
入党需要履行的程序：1、自愿向党组织提出入党申请。2、确定要求入党的积极分子。3、对入党积极分子培养、教育和考察，确定发展对象。4、对预备党员的接收、教育，预备期考察。5、预备党员转正。
预备党员的预备期，从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄，从预备期满专为正式党员之日算起。
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初中教材
近年来，初中教育正日益成为社会各界广泛关注的焦点。初中阶段是学生基础知识打基础的重要时期，教材在其中起着至关重要的作用。本文将从教材目标设定、教材内容、教材编排和教材评价等方面，阐述我对初中教材的一些心得体会。
首先，教材目标的设定对教育教学起到了指导作用。一个好的教材必须有清晰的教育目标。初中教材的目标应该是培养学生全面发展和高层次综合素质，同时帮助学生顺利过渡到高中阶段。在教材的目标设定过程中，除了重视语文、数学、英语等主要学科的知识点，还应该注重培养学生的实践能力、分析问题的能力、合作能力等综合能力。只有这样，初中教材才能真正成为学生综合能力提升的工具。
其次，教材内容应有一定的知识深度和广度。精心编写的教材不仅包括基本的知识点和概念的解释，还应该深入浅出地探讨一些实际问题，帮助学生理解和应用知识。对于重要的概念和知识点，教材还应该给出一些例子和案例，以便学生更好地理解和记忆。此外，教材内容还应该与学生的实际生活和社会发展紧密结合，引导学生注重实践和创新，培养学生的创造和解决问题的能力。
再次，教材的编排也是一个重要的方面。教材的编排应该符合学生年龄特点和认知规律，内容要有适度的难度和挑战，在学生的认知范围内进行合理的拓展。同时，教材的编排还应该合理安排学习内容的先后顺序，让学生能够循序渐进地学习和掌握知识。另外，教材的编排还应该考虑到学习的趣味性，通过合理的布局和设计，引发学生的学习兴趣和潜力。
最后，教材评价的重要性也不能忽视。教材的评价能够反映出教材的优点和不足，为教材的改进提供有力的依据。此外，教材的评价还能够帮助教师更好地指导教学，及时调整和改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。因此，教材的评价不仅是对教材质量的监控，也是教学改革和发展的推动力。
综上所述，初中教材的设计与编写应该遵循一定的原则，并且有明确的教育目标。教材内容应有一定的深度和广度，能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。教材的编排应符合学生的认知规律和兴趣特点，通过合理的设计引导学生的学习兴趣和潜力。教材的评价是教学改进和发展的重要依据和动力。只有通过不断改进和完善初中教材，才能更好地提高学生的学习效果和综合素质的提升。
问题教材心得体会初中
问题教材，即存在错误或不合理内容的教材，近年来备受争议。有学生抱怨教材中的错误让他们产生困惑，有家长担忧教材的质量无法保证，甚至有教师对教材的可靠性提出质疑。问题教材的出现引发了广泛的关注和讨论。
第二段：问题教材对学生学习的影响。
第一个影响是学习效果下降。问题教材中的错误信息容易误导学生，让他们产生疑惑和迷茫，耽误了学习时间。第二个影响是学生思维习惯受到影响。问题教材中的不合理内容容易让学生形成错误的观念和思维方式，对他们日后的学习造成不良影响。第三个影响是学生的信任受到破坏。学生对教材的正确性有绝对的信任，但问题教材的出现却打破了这种信任，导致学生对其他教材的怀疑和抵触。
第三段：对问题教材的建议和改进方向。
首先，教育行政部门应加强教材的审核和质量监控，确保教材的准确性和可靠性。其次，教材编写者应更加严谨认真，对教材内容进行全面审查和反复推敲，避免错误和不合理内容的出现。此外，教材编写者还需更加关注学生的实际需求和心理特点，使教材更加贴近学生的学习实际。
第四段：学生应对问题教材的正确处理方式。
首先，学生应在学习过程中保持质疑精神，及时发现问题教材中的错误或不合理内容，并及时向老师或教育部门反馈。其次，学生应在问题发生时不过分纠结，而是寻求其他途径来获取正确的信息和知识。最后，学生应养成验证教材信息的良好习惯，培养独立思考能力和判断能力，以免受到问题教材的负面影响。
第五段：结尾总结。
问题教材对初中生学习造成了诸多负面影响，但我们不应将其视为一种束缚，而是应积极面对并采取相应措施。只有教育部门、教材编写者、教师和学生共同努力，才能保证教材内容的准确性和可靠性。我们相信，在不久的将来，问题教材将会逐渐减少，给学生们创造一个更好的学习环境。
民法典故事会初中生
阿p单位的大门坏了，正在抢修，领导安排大家轮流值班配合看门，今天周末，轮到阿p值班，所以阿p很晚才到家。一进家门，就见儿子小p正在面壁思过，媳妇小兰也气呼呼的。阿p赶紧问：“怎么啦?小p又犯啥错了?”小兰一拍桌子：“啥错?你们俩一个德行，小p学习从不专心，边写作业边玩游戏。怎么你浑身的毛病，都让他学了去?”
小p回头纠正道：“不是学来的，这是遗传!”小兰一脚踢在了小p的屁股上。阿p见状赶紧安慰小兰：“这个不用着急，我知道有个高科技玩意儿，叫大脑电波意念控制头箍，买一个给他戴上。上面有红灯绿灯，专心学习就亮绿灯，一走神就亮红灯，还能随时监控，随时提醒。”小兰撇撇嘴：“我才不让儿子戴那个，像取经的猪八戒。”小p扭头抗议：“为啥不是孙悟空?”小兰瞪了他一眼：“你有猴儿那本事吗?”阿p眼珠一转，说：“亲爱的，一切包在我身上，保证他下周一开始专心学习，摘掉倒数第一的帽子。”
第二天晚上，阿p神秘地拿回来一个密封的塑料小方盒，沉甸甸的。他得意地说，这是利用太空提纯技术制造的超纯硅离子超导感应装置，叫学习专心仪，就像个磁铁，能始终把注意力吸引到学习上。把它装在书包里，孩子一走神，专心仪就会在他脑子里暗示：你走神了，要专心学习哦!阿p还说，这是临床试用产品，好不容易搞到的，千万别说出去，可贵了。
周一一大早，小p就带着这个高科技学习专心仪上学去了。你别说，专心仪真的挺管用，小p一上午竟然答对了两个问题，其中一个还是他主动举手回答的。小p回家一说，把小兰和阿p高兴坏啦!
初中教材
近年来，我国初中教育在不断发展与变革中，教材作为教育教学的核心资源，其质量和效果直接影响着学生的学习效果。在学习过程中，我不断体会到了初中教材的重要性和必要性。本文将结合我自身的学习经历，从各个方面来探讨初中教材的心得体会。
首先，初中教材对于知识的系统性和专业性具有重要意义。初中是学生学习知识的关键时期，需要系统化和有条理地学习各个学科。教材不仅包含了丰富的知识内容，而且还有合理的章节安排和知识结构。通过按照教材的顺序学习，学生可以逐步建立起知识体系，从而更好地理解和掌握所学知识。同时，初中教材的编写者是经过专业选择和学科培养的，他们在各个学科领域具有深厚的学术素养和丰富的教学经验。因此，初中教材的专业性可以提高学生对知识的准确理解和深入学习。
其次，初中教材在培养学生综合素质方面具有独特作用。除了纯粹的学科知识外，初中教材还涵盖了学生必不可少的综合素质培养内容。例如，在语文教材中，除了阅读和写作技能的培养外，还注重对学生的思辨能力、文化素养和审美能力的培养。数学教材则注重培养学生的逻辑思维、数学推理和问题解决能力。乐理教材不仅传授音乐知识，也培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演技巧。通过初中教材系统地进行综合素质培养，学生可以全面发展自己的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
第三，初中教材在培养学生学习方法和科学研究能力方面发挥了重要作用。初中是学生开始探索学习方法和培养科学研究能力的时期。教材中的教学设计和练习题都是有针对性地培养学生的学习方法和科研能力。例如，在理科学科中，教材设计了大量的实验和探究活动，鼓励学生通过实践来理解和应用所学知识。在语文学科中，教材有各种不同的阅读材料和写作内容，通过不同的学习任务来培养学生的思考和分析能力。通过学习和运用初中教材，学生可以逐渐熟悉和掌握各种学习方法，提高自己的学习效果和学习动力。
第四，初中教材在培养学生创新意识和创新能力方面起到了积极的推动作用。随着时代的变迁和社会需求的变化，培养学生的创新能力和创新意识已经成为教育工作的重要任务。初中教材中的许多教学内容和实践活动都注重培养学生的创造性思维和对问题的独立思考。数学教材中的创新题和综合题要求学生通过推理和推导来解决问题。科学教材中的探究活动鼓励学生自己设计实验和观察数据，培养他们的实验观察能力和科学精神。通过初中教材的学习，学生可以逐渐培养起创新意识和创新能力，为未来的创新和发展打下基础。
最后，初中教材在培养学生终身学习能力方面具有长远意义。随着社会的快速发展和知识的爆炸式增长，终身学习已经成为当代社会的基本要求之一。初中教材的学习过程不仅是学习知识的过程，更是培养学生终身学习能力的过程。通过初中教材的学习，学生不仅可以获得知识，更重要的是学会了如何学习和如何自主学习。学生在初中阶段的学习经验将成为他们终身学习的基石，使他们在不断学习和适应变化的社会中立于不败之地。
综上所述，初中教材作为学生学习的主要工具和资源，对于学生的学习效果和个人发展具有重要意义。通过初中教材的学习，学生可以建立起知识体系、培养综合素质、掌握学习方法、锻炼创新能力和提高终身学习能力。因此，我们应该积极利用初中教材，将其作为指导学习和提高自己的有力工具。
初中学习民法典心得体会
近年来，中国社会的法治进程取得了长足的发展，为了提高中小学生的法治意识，培养他们正确的法律观念和法治思维，我校决定将民法典纳入初中教育的课程体系中。这是我首次接触民法典，通过这段时间的学习，我深深地体会到了民法典的重要性和对个人生活的深远影响。现在，我将从五个方面谈一下我对初中学习民法典的心得体会。
首先，民法典让我认识到法律的普遍适用性。在学习民法典的过程中，我了解到法律不仅是国家治理的重要手段，也是社会生活不可或缺的规范。民法典作为一部专门规定民事关系的法律，深入到人们的日常生活中，凡是与人们的生活利益有关的事务，几乎都与民法典相关。因此，学习民法典对我们每个人来说都是非常必要的，它不仅可以帮助我们在日常生活中解决问题，还能提高我们的法律素养。
其次，民法典让我深刻认识到法律是公平正义的化身。民法典规定了人民的财产关系和人身关系，保护了各种主体的权益。通过学习民法典，我了解到法律不仅要保障个人的合法权益，还要维护社会公平正义，保护弱势群体的权益。只有当每个人都遵守法律，尊重他人的合法权益，才能实现社会的和谐稳定。法律是公平正义的化身，只有在法律的庇护下，人们的生活才能有保障。
再次，民法典为我树立了正确的价值观。民法典中的规定不仅是对社会秩序的保障，也是对人们道德品质的要求。通过学习民法典，我意识到尊重他人的合法权益和合法利益，不侵犯他人的财产和人身权益，是每个人应该具备的基本道德准则。只有树立正确的价值观，才能赢得他人的尊重和信任，也才能在日常生活中避免法律纠纷的发生。
此外，民法典鼓励我积极参与社会公共事务。学习民法典，我了解到民法典不仅是个人权益的规范，也是社会公共事务的制度框架。在学习过程中，我知道了如何对待社会公共事务，如何参与社会公共事务，并且意识到只有积极参与社会公共事务，才能更好地维护社会秩序，推动社会发展。通过学习民法典，我发现自己作为一名中学生也可以为社会做出一份贡献，为社会公共事务发声。
最后，民法典让我认识到法治思维的重要性。民法典是一部系统完备的法律法规，学习它需要具备一种系统性、全面性的思维方式。通过学习民法典，我逐渐培养起了分析问题的能力，提高了解决问题的能力，也让我更深入地理解和感受到法治对个人生活的重要影响。我会将法治思维应用到日常学习和生活中，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
总之，初中学习民法典让我有了对法律的更深入的了解，使我意识到法律的重要性和实用性。通过学习民法典，我获得了许多知识，也收获了许多启发。我相信，在学习民法典的过程中，我们每个人都会懂得尊重法律、维护正义、提高素养，成为一个有责任感和担当精神的公民。我会利用所学的知识，在未来的成长过程中，勇敢地面对挑战，守法守纪，为社会的进步贡献一份自己的力量。
人教版初中英语教材
当初中英语教学大纲(试用修订版)颁发后,教育部决定要修订现行初中英语教科书。人民教育出版社面临为如何修订jefc的问题。是小改还是大改?我们认真学习了修订后的大纲,并且研究了国家英语课程标准,同时广泛听取了一线教师的意见,得出了结论:应对jefc作较大的修改,方能适应新时代的需要,才能有助于贯彻素质教育的精神,深化英语教学改革。
根据新课程的精神,人教社组织了中外专家和一些资深的教师对jefc作了修订。从至今用了不到两年的时间基本完成了三个学年教材的修订工作，四年制第四册也将于明年改编完。综观整个工作过程可以说，在反思的基础上作了修订，在继承的基础上有了创新。我们努力以更新的观念指导修订教材，使之富有新的生命力。那么，新版jefc与旧版相比，究竟有了哪些进步呢？现在，让我们从以下八个方面对修订后的初中英语做一番分析。
一、更加符合当代社会发展的要求和学生兴趣的需要。
教科书与文学作品不同，教科书具有较强的时效性。试用了十年之久的初中英语教材已逐渐跟不上当代社会发展的需求。“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。”大纲前言的这一段话明确要求教材的内容必须反映当代信息社会的发展。因此，修订后的jefc有了新的面貌。
1、教学内容更加真实，富有较强的时代气息。
为了配合信息技术教育，教科书在第一册字母教学阶段就开始介绍计算机键盘和鼠标，以后不断出现电子邮件、介绍如何上网检索信息、进行网上购物、通过电脑查图书目录等。教科书中用了大量照片，反映了国内外城市风光和现代生活，其中还有火车票和ip卡等的介绍。此外，在一、二年级的课本中还有机器人高空作业和“记忆机器人”的故事，生动地反映了高科技的发展。编写这些语言材料的目的不仅为了教学语言，更重要的是激发学生对高科技的兴趣和对未来的向往。
2、注意学科整合，拓宽学生的文化知识，满足他们的求知欲。
语言是文化的载体，是交流的工具。学生学习外语最终是为了用语言吸取和处理信息。因此，外语教学必然带有跨学科的性质。初中英语教材贴近学生的生活，但不仅仅局限于家庭、学校、学生周围环境，而且引导学生面向社会、了解世界。这套教材所渗透的学科有人口教育、环保教育、信息技术、航天技术、动物和植物、体育、音乐、医学、地理等，甚至还涉及到了宗教（有关圣诞节的来历）。修订后的初中英语又有了丰富的信息和知识，足以引起学生的兴趣。
3、更加有利于学生思想情感素质和人文素质的提高。
新初中英语教材体现了大纲提倡的寓素质教育于语言教学之中的精神。教学内容渗透着高尚的思想品德和爱国主义的情感教育，对学生形成健全的人格和对人生的积极的态度能产生很好的作用。
新初中英语改变了以北京为主要场景设置语境的做法，三册课本把学生带往祖国各地，其中有发达的城市，也有景色秀丽的旅游胜地，特别是我国少数民族聚居的西部地区，这无疑会加深学生对祖国的热爱之情。课本还力图改变过去仅表现英美国家文化的做法，特意加进了非英语国家的文化，如日本、印度、瑞典的等。此种做法的目的是为了扩大国际视野，有助于学生增进对国际的理解。由此可见，新初中英语既加强了民族性也加强了国际性。
新初中英语增加了节奏较强的韵文（chant），随后又安排了与单元话题有关的诗歌、谚语、谜语、笑话等。这些材料满足了师生们对“教科书应提供可以朗诵的材料”的要求，更重要的是，这些语言材料（如friendship,youneverknowuntilyoutry,nevergiveup）所含的人生哲理对青少年形成健全人格、陶冶他们的情操会产生潜移默化的影响。
二、加大了语言和信息的输入量。
旧版jefc是在80年代末编写的，时至今日，已是21世纪之初，这套书对于大多数学校来说已显得单薄、过浅。根据修订的初中教学大纲的要求改编后的jefc增加了容量，虽然单元总数由82个减为72个，但每个单元由4页改为5页，练习册由4页改为6页，三年教材总量加大了。学生用书净增42页，练习册净增116页。信息量加大主要表现在以下几个方面。
1．话题有所增加。
编写旧版jefc时，初中英语大纲并没对话题提出要求，而修订的大纲提出了16个话题：家庭、朋友与周围的人，日常生活，兴趣与爱好，文体活动，健康，天气，节假日，旅游与交通，食品与饮料，服饰，文化习俗，世界与环境，教育，科普知识，著名人物，职业。为了体现大纲的要求，新版jefc在每个单元中都增加了内容，并有三分之一的单元内容完全更新，初三的绝大多数单元是新编的。其中有theswedishrockband,billgates,watersports,travel,underthesea，adoctorforanimals等题目，都是青少年喜爱的主题。
2．语言知识有所增加。
根据大纲要求，掌握的单词由600个提高到800个，习语200条，认读的单词由400个增至400-500个，并增加了定语从句等语法项目，要求理解。新初中英语三年总词量约1300多个，习语约为条。教科书由于行文的需要编进了个人名和仅要求认知的生词若有个，四年制初中第四册将还要增加200个生词和若干条习语。
3．听、读、写的实践量有所增加。
修订版大纲提高了对听、读、写的要求。听的速度由一分钟90-100个词提高到120个词，听的总量不低于40个小时。读速由一分钟40-50个词增至50-70个词，生词率由2%提为3%，课外阅读总量不低于10万字。听写的速度由一分钟写10个词提为10-12个词。为了贯彻大纲“应适当扩大听和读的输入量”的要求，新初中英语教材每个单元有一、二个听力训练的材料，难度稍为加大。阅读量增加幅度很大。为帮助学生“建立初步的语感”，也应广大师生“听说为基础，读写要紧跟”的要求，新初中英语教材增加了约一倍半的阅读材料。例如，初一上增加的语篇近20段，初二上增加34篇。初二下以上学生用书和练习册各单元都有补充阅读课文（其中部分供选用）。
4．配套的教学资源更加丰富。
除此之外，第一册教科书还有抄写本、英语的发音和拼法、英语字母卡片和英语国际音标卡片（学生用）、英语字母图表和英语国际音标图表（教师用），以及泛读等配套材料。其中，泛听、dvd（中美合编）、评价手册和网络教学均属新开发的项目。
三、语言功能、结构、话题、任务有机结合，突出语言的运用，安排更加有序。
jefc采用的是功能与结构相结合的教学途径，改革了过去的以结构主义为基础的教学方法，修订后的jefc突出了话题，并设计了一些任务型的活动，加强了交际性。同时，我们接受了师生的意见，加强了语言的系统性。
1．话题为核心，以功能和结构为主线，通过任务型活动来实现教学目标。
初一年级各个单元的话题、功能和结构交织在一起，难以区分。例如第25单元话题为whatdoyoulike？功能项目为likesanddislikes，结构主要就是动词like的一般现在时各种句式。到了初二以上，随着词汇量的增大，三者的关系较为明显。例如初二上第10单元话题是音乐，讲的是有关theswedishrockband的故事，介绍的语言结构是verbtobe的过去时句型。每个单元的四课，乃至练习册、阅读训练等的同步语言材料力求围绕中心话题。第一课中的对话以介绍功能项目为重点，第二课阅读语篇通过语境介绍词汇、语法等，第三课侧重语言训练，第四课提供听、说、读、写的交际性活动，以使学生综合运用所学语言。与旧版相比，新版jefc明显的进步在于设计了许多“任务型”的活动，如学习了有关摇滚乐队的语言材料后，要求学生讨论自己喜爱的歌手，并写一篇短文。
2．创设更多综合运用语言的活动，使学生体验“知识―技能一经验”的学习过程。
[1][2]下一页。
学生在特定的语境中有目的地运用所学的语言，通过他们亲身的参与和实践，感知并形成技能，获得和积累相应的学习经验。
新版jefc与时俱进，介绍了任务型的活动，例如让学生用英语制作节日贺卡，就某个话题向笔友发出电子邮件，制作蔬菜色拉并写出程序，运用ip卡和居住外国的友人通电话，上网搜寻有关一位中国著名的科学家的信息写出报道，等等。学生在教师的指导下，参与这一类真实的、具有实际意义的活动，感受成功运用语言的愉悦。而在这一过程中，他们需进行情感和策略的调整，独立的思考和合作学习，形成积极的学习态度，开动脑筋发挥创造性。因此可以说，任务型活动可以最大限度地发挥学生的潜能。
3．语言知识系统有所加强。
修订jefc时，我们接受了老师们意见，更加注意语言知识的系统性，我们继承了原有的语言教学的五循环（初一第3-8单元，第9-16单元、第15-29单元、初二第1-14单元，初三练习册第1-12单元），字母教学、书法教学和词汇教学规范有序的安排。同时，语法项目的呈现相对集中，以便于教学。例如同类的语法项目（如某种动词时态或某种从句）分布在相邻的单元中出现，并在以后的单元中反复出现。在日常交际中频率较高的语法项目可以允许少量地出现在正式介绍以前的课文中，这是课文的需要，否则语言会显得不自然，也为了打下埋伏，例如宾语从句和定语从句等。
三年制教材词汇总量为1300多个，四年制为1500个，分布在初一约有500多，初二500，初三300，初四200多个。词汇量增加了，有层次不同的要求。词汇表中黑体词为大纲要求掌握的830词表范围以内的，白体词为大纲要求的1300范围以内的。带星号的单词只要求理解，带三角符号的单词则不要求记住。
四、注重学生的智力开发，特别注意培养学生的思维能力、创造力和自主学习的能力。
1．根据新的课程标准的精神，新版jefc注意贯彻以人为本的教育思想，实现两个转变：
（1）引导学生由纯模仿、背记的学习转变为自觉运用观察、推测、发现、对比、分析、归纳、联想、理解、记忆、内化等策略进行学习。
（2）教师由采用灌输式教学模式转变为使用启发式教学方法，创设民主、和谐的教学氛围，启发学生动脑思考，给学生空间让他们独立自主学习，帮助他们培养终生学习的能力，有利于他们持续不断的'发展。
为了实现上述转变，新版初中英语在呈现新的语言和练习的形式方面有了许多新的做法。例如：
・读前问题（pre-readingquestions），填补空缺（如填部分月份名称）目的是让学生在已知的语言和经验的基础上学习，激发学习动机，调动其主观能动性。读前问题可启发学生预测课文的内容，展开讨论，然后通过阅读验证自己的推测，吸取新的信息，掌握新的知识，并丰富自己的经验。读前的讨论可鼓励学生阐述不同的看法。
・注释思考、polly提问启发学生在看课文注释时和做练习的动脑思考问题，运用观察、对比、联想、归纳等策略深入理解语言，发现英语语言内在的规律。
・补全对话、互动问答删减了过去比较机械的练习，如读完整的对话、作双方都知道答案的问答等，增加了puzzledialogues，增强了练习（如初二上练习册第48课练习3等）的互动性（interactive）和交际性。
・情景会话、看图描述提供情景让学生编对话，或让他们看图描述人物动作或编故事，都要求学生灵活运用所学的语言，发挥自己的创造性。
・角色想象让学生想象自己是故事中的一个人物来复述故事、评论、谈感想，或给未结束的故事或会话编排结尾。这些都是有意激活学生思维，培养其创新意识的做法。
・智力测验学生用书和练习册均有发挥智能的游戏，如字谜、谜语、辨别图画、解题游戏等。
・自编谚语利用所学的结构（如动词不定式用作主语）让学生仿照已有的谚语（proverbs）试着自编。
・推测词义练习册中出现的生词常注有汉语放置括号之中，但也有一些以黑体词出现，要求学生根据上下文猜测其意义，或引导学生使用字典查寻词义。
此外，从初二下开始，填空练习不再提供选择词，学生需要认真阅读课文从中选择恰当的词语完成练习。
以上种种做法，加上任务型活动，其用心在于培养学生的创新精神和实践能力。要使学生去掉依赖思想，开动脑筋独立思考，发展求异思维（divergentthinking），具有创造力；同时又善于与人相处，合作学习，培养求同思维（convergentthinking）。
五、教学资源丰富，具有明显的弹性，可使教学具有较大的灵活性。
为了满足各地区、学校不同的需求，修订的jefc在保证完成大纲的基本要求的前提下，语言材料适当有所扩展，教科书中约有六分之一的部分是供选用的，标有星号。换句话说，条件比较困难的地区和学校完成未标星号的部分，教学便可达到大纲的要求，各地统一的考试应以这些部分为出题范围。有条件的学校和班级可以充分利用教材和辅助的各种教学资源（resources），有效地发挥学生的潜能。新版jefc的学生用书严格地遵循大纲规定，编进了大纲要求的全部单词（830个）和习语，并介绍了新课程词表中的500个词（加上初中200个，总共1500个词）。学生用书有少量的非大纲词汇。练习册的词汇量又有所扩大。学生还可从同步的阅读训练，神通英语dvd教学系列、网络教学（网址在每个单元的checkpoint的下方）中习得更多的信息和语言。教师也可以从教师教学用书中找到更多的资料、文化背景材料和活动（extrapracticeorenrichment）。jefc具有很大的弹性，善于教学的老师可以运用丰富的资源灵活地创造性地进行教学，提高教学质量。
jefc不仅限于课本和教师用书，而是一个庞大的教学系列。它利用现代化教学技术手段，从录音、录像已发展到了数据技术。音像教材的出现使外语教学超越时空限制，营造出外语语言环境，而多媒体的使用优化课堂教学，使教学程序化，大大提高了教学效率。现在，信息技术的运用使学校和学生可以直接上网，通过高速公路开发和利用教学资源，使教学立体化，使学生的学习个性化。
六、提供了评价系统。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。教学评价是获取英语教学的反馈信息，对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段。评价不仅关注结果，又要关注过程。通过评价应帮助学生体验进步与成功，要激励学生，建立信心，促进学生综合运用语言能力的发展，千万不可挫伤学生的学习积极性。因此，要注意评价方法的多样性和灵活性，注意学生在评价中的主体地位等。
教育部课程教材发展中心组织了专家开展了基础教育英语教学评价试验项目，研制了“初中英语学习评价手册”，与修订的jefc同步配套。评价手册针对目前教学活动与评价活动不一致这一矛盾，力求通过改变传统的练习和测试题的形式，逐步实现评价的改革。手册重点考查学生运用语言做事情的能力；考查其思维能力、创造能力和解决问题的能力；既考查语言基础知识，也考查听、说、读、写各项技能。此项目尚在试验，许多问题还有待解决。
修订版jefc的进步在教学中得到了广大师生的欢迎，主要的问题是，大家感到难度大了，一时还不能适应；另外，课时也很紧。针对这种情况，我们在初二和初三阶层减少了八个单元。我们也希望加强对评估和测试改革的研究和对教师的培训，以保证教学目标的顺利实现。
(课程教材研究所刘道义。
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人教版初中英语教材
当初中英语教学大纲(试用修订版)颁发后,教育（－上网第一站35d1教育网）部决定要修订现行初中英语教科书。人民教育（－上网第一站35d1教育网）出版社面临为如何修订jefc的问题。是小改还是大改?我们认真学习了修订后的大纲,并且研究了国家英语课程标准,同时广泛听取了一线教师的意见,得出了结论:应对jefc作较大的修改,方能适应新时代的需要,才能有助于贯彻素质教育（－上网第一站35d1教育网）的精神,深化英语教学改革。
根据新课程的精神,人教社组织了中外专家和一些资深的教师对jefc作了修订。从至今用了不到两年的时间基本完成了三个学年教材的修订工作，四年制第四册也将于明年改编完。综观整个工作过程可以说，在反思的基础上作了修订，在继承的基础上有了创新。我们努力以更新的观念指导修订教材，使之富有新的生命力。那么，新版jefc与旧版相比，究竟有了哪些进步呢？现在，让我们从以下八个方面对修订后的初中英语做一番分析。
一、更加符合当代社会发展的要求和学生兴趣的`需要。
教科书与文学作品不同，教科书具有较强的时效性。试用了十年之久的初中英语教材已逐渐跟不上当代社会发展的需求。“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。”大纲前言的这一段话明确要求教材的内容必须反映当代信息社会的发展。因此，修订后的jefc有了新的面貌。
1、教学内容更加真实，富有较强的时代气息。
为了配合信息技术教育（－上网第一站35d1教育网），教科书在第一册字母教学阶段就开始介绍计算机键盘和鼠标，以后不断出现电子邮件、介绍如何上网检索信息、进行网上购物、通过电脑查图书目录等。教科书中用了大量照片，反映了国内外城市风光和现代生活，其中还有火车票和ip卡等的介绍。此外，在一、二年级的课本中还有机器人高空作业和“记忆机器人”的故事，生动地反映了高科技的发展。编写这些语言材料的目的不仅为了教学语言，更重要的是激发学生对高科技的兴趣和对未来的向往。
2、注意学科整合，拓宽学生的文化知识，满足他们的求知欲。
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初中学习民法典心得体会
第一段：引言（100字）。
作为初中学生，我有幸能够接触到我国最新出台的民法典。这是一部重要的法律文件，为我树立了正确的法律观念并提供了具体的法律依据。在学习过程中，我深深感受到了民法典给我们带来的启示和教育，感悟到了法治的重要性。
第二段：对民法典的认识（200字）。
学习民法典，我对法律的概念有了更深一层的理解。民法典为我们规定了人与人之间的权利和义务，使我们对社会交往有了更明确的规范。比如在学习合同法这一部分，我了解了合同是一种有法律约束力的协议，合同双方需要遵守约定的内容。这使我明白了约定是一种双方都应该遵守的行为，而不是说一方可以随意违约。民法典教会了我要守信用、尊重与维护他人的权益。
第三段：影响与启示（300字）。
通过学习民法典，我深刻体会到法律的公正与平等。民法典强调保护社会弱势群体的权益，如未成年人、老年人以及妇女等。法律将他们的利益放在优先位置，以扶助与守护他们的生存与发展。这样的规定使我认识到，无论在面对事情还是处理与他人的关系时，都应当坚持公正平等的原则。同时，民法典还教会了我要尊重他人的人格权，不侵犯他人的隐私与尊严，使我更加关注和尊重他人的感受。
第四段：培养法治意识（300字）。
学习民法典还帮助我培养了法治意识。民法典是一项重要的法律规范，它是一部可信赖、可参考的法律文件。在日常生活中，我要树立正确的法律观念，尊重法律的权威与效力。我认识到法律是保护社会秩序和公平正义的工具，每个人都应该更加了解法律，遵纪守法。只有依法行事，才能维护自身权益，也能为社会提供良好的秩序与环境。
第五段：完善自我，成为有法律素养的公民（200字）。
通过学习民法典，我认识到自己应该具备法律素养，成为一个守法的公民。我要进一步了解与学习法律知识，掌握一些基本的法律原则与规则。只有这样，才能更好地维护自己的权益，也能在面对法律问题时及时得到保护与援助。同时，我还要注意宣传法律知识，帮助身边的人更好地了解法律，提高法律素养。通过这样的努力，我相信我能够成为一个有法治意识、守法守信的公民。
总结：
通过初中学习民法典，我体会到法治的重要性，深刻理解了法律对于社会和个人的影响。民法典教会了我尊重他人的权益、守信守法的原则，让我懂得了法治的意义和作用。同时，学习民法典也增强了我的法律意识和法律素养，使我更加注重法律规范并能更好地维护自己的权益。我会继续努力学习，提高自己的法学知识，成为一个具有高度法律素养的公民。
初中作文培训教材
销售经理培训教材（年度销售工作计划）。
目录。
第一章：销售部门的职能与销售经理的职责。
销售部门的职能。
1．销售部门在整个营销过程中的作用。
2．销售部门的职能。
3．销售部门组织类型及特点。
4．销售部门在公司中的位置。
销售经理的职责。
1．销售经理职能。
2．销售经理的责任。
3．销售经理的权限。
案例。
销售管理的职能。
1．计划。
2．组织。
3．领导。
4．控制。
销售经理的角色。
1．人际关系方面的角色。
2．信息方面的角色。
3．决策方面的角色。
第二章：销售经理的知识背景。
市场营销。
1．市场营销基本内容体系。
2．stp营销过程。
3．市场细分。
4．目标市场。
5．市场定位。
6．营销观念。
7．营销相关概念。
财务基本知识。
1．国内支付结算手段。
2．国际结算业务。
3．财务概念。
4．销售管理中的财务运用。
案例。
管理基本原理。
1．需求层次论。
2.双因素理论。
3.x理论―y理论。
案例。
经济基本知识。
1．市场的功能。
2．需求弹性。
案例。
案例。
销售管理的职业道德。
1．营销道德理论。
2．克服道德缄默。
3．培养道德价值观。
附：美国营销协会的道德准则。
销售员职责。
营销交易中各方的权利和义务。
处理组织内的各种关系。
第三章：销售经理的技能。
商务活动中的基本准则。
1．实事求是。
2．信用至上。
3．奉公守法。
销售经理的基本技能。
1．组织能力。
2．交际能力。
3．表达能力。
4．创造能力。
5．应变能力。
6．洞察能力。
商务技能。
1．约见客户的方式。
2．接近客户的方法。
3．吸引客户注意。
4．激发客户的购买欲望。
言语沟通策略。
1．直言。
2．委婉。
3．模糊。
4．反语。
5、沉默。
6、自言。
7、幽默。
8、含蓄。
非言语沟通。
1．目光。
2．衣着。
3．体势。
4．声调。
5．礼物。
6．时间。
7．微笑。
谈判策略。
1．避免争论。
2．避实就虚。
3．最后期限。
4．以退为进。
5．兵不厌诈。
6．绵里藏针。
管理下属。
1．务实的态度。
2．采取行动。
3．坦诚的对话。
4．激励销售员要言之有物。
5．摒弃假困局。
6．领导。
第四章：市场调研。
为什么要进行市场调研。
1．市场调研是企业制定营销计划和策略的基础。
2．市场调研是我国企业竞争力弱的重要原因。
案例。
市场调研的内容。
案例。
案例。
市场调研步骤。
1．确定市场调研目标。
2．确定所需信息资料。
3．确定资料搜集方式。
4．搜集现成资料。
5．设计调查方案。
6．组织实地调查。
7．进行观察试验。
8．统计分析结果。
9．准备研究报告。
市场调研形式。
1．实地调查。
2．室内调研。
a．调研步骤。
案例。
b．信息来源。
c.资料搜集途径。
实地调查。
1．调查范围。
2．实地调查的对象。
3．实地调查方法。
问卷设计。
1．问卷构成要素。
2．问题分类。
案例：
客户调研。
1．顾客成份分析。
案例：
2．实地调查方案。
3．实地观察方案。
广告媒体调研。
1．调研内容。
2．广告媒体组合。
3．调研实例（以广播为例）。
竞争对手调研。
1．竞争对手基本情况。
2．竞争对手市场份额。
3．竞争对手经营活动。
第五章：销售计划。
销售预测。
1．为什么要进行销售预测。
2．销售预测的过程。
3．环境分析。
4．市场潜力预测。
5．确定目标市场。
6．销售潜力预测。
7．销售预测方法。
案例。
销售预算。
1．为什么需要预算。
2．预算的职责人。
3．销售预算内容。
4．销售预算的过程。
5．确定销售预水平的方法。
6．预算控制。
年度销售目标的确定。
1．在决定收入目标时，需考虑到的因素。
2．决定年度销售收入目标值的方法种类。
3．年度销售目标值三种常用确定方法。
销售定额。
1、销售量定额。
2、如何决定销售定额基数。
3、销售定额制定的几种常用方法。
a．顺位法。
b．评分法。
c．构成比法。
4、合理销售定额的特点。
销售计划的编制。
1．销售计划的架构。
2.销售计划的内容。
3．年度销售总额计划的编制。
4．月别销售额计划的编制。
5.月别商品别销售额计划的编制。
6.部门别、客户别销售额计划的编制。
7．销售费用计划的编制。
8．促销计划的编制。
9．销售帐款回收计划的编制。
10.销售人员行动管理计划的编制。
11.部门别、分店别损益管理计划的'编制。
12．制定计划不可或缺的4项资料。
营销控制。
1．年度计划控制。
2．盈利控制。
3．营销审计。
讨论问题：
第六章：销售人员管理。
销售人员的招聘。
1．销售人员的特点。
2．选择与招聘程序。
3．招聘的方法。
案例。
销售人员的培训。
1．为什么要对销售员进行培训。
2．销售员培训的时机。
3．销售员培训的内容。
4．培训销售员的流程与方法。
销售人员的激励。
1、竞争型。
2、成就型。
3、自我欣赏型。
4、服务型。
案例。
销售人员的行动管理。
1．销售日报表的管理。
2．时间分配管理。
案例。
1．优秀的销售员在高销售区失去效益了吗?
2．制定销售定额和特殊奖励制度。
3．如何管理难管的销售员。
销售团队建设。
1．团队的任务和目标。
2．销售团队的成员。
3．团队模式。
4．团队的的环境支持。
5．团队合作。
6．发挥最佳表现。
7．创造自我管理团队。
8．创建未来销售队伍。
9．销售队伍筑建。
10．中途接管团队。
案例。
11．重建成功销售团队的九个步骤。
提升团队。
1．分析团队能力。
2．有效联系。
3．召开团队会议。
4．建立团队人际网。
5．重视外围信息。
6．创意性思考。
7．处理问题。
8．提升团队表现。
9．自我评估领导能力。
第七章：客户管理。
销售过程管理。
1．销售目标实现的关键。
2．时间管理。
3．销售员过程管。
[1][2][3]下一页。
初中作文培训教材
初中作文培训教材就是为大家带来的关于初中作文写作的方法及其技巧，请看下面：
第一章为有源头活水来——积累篇。
[写作启示]。
材料口袋。
北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。
有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。
不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。
秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。
蒲松龄的茶棚。
蒲松龄在传世名作《聊斋志异》的写作过程中，为了搜集创作素材，在他别号得名的柳泉边，搭了一个茶棚。
来往的行人只要讲个故事，就可以免费喝一盏茶。
广泛搜集素材，才能文思泉涌，这就是蒲松龄留给我们的写作成功的启示。
[密码解读]。
中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。
如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。
再聪明的媳妇没有米，也做不出饭来。
写文章也是如此，要想做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。
如果平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料陈旧贫乏，考场作文则不能给人以眼睛一亮的印象，结果可想而知。
俗话常讲：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
你积累的诗句多了，自然也就能写诗了。
古人言：泰山不辞寸壤，故能成其高;江河不择细流，故能成其大。
也是这个道理。
我们中学生要想提高写作水平，首先必须建立自己的素材库，像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料，日积月累，素材仓库自然丰富。
大自然丰富多彩，社会生活包罗万象。
人事物事，天文地理，花草虫鱼，书籍刻绘……可谓纷繁，这样的“厚积”，对于写作是至关重要的。
实践表明，中学生的知识积累越是丰富、深厚，便愈容易诱发灵感活动，就如同夏日厚积的云层，极易有正负电荷相撞击而产生雷电一样。
平时，我们阅读名家名篇时常常看到：作者们临晨风夕月，而文思萌动;观花草岩泉，而触绪成章。
凡是有成就的作家，总是不辞寸壤、不弃涓滴地，像一个“守财奴”那样地“攫取”着各种知识，把它们储存于自己的“仓库”中去，以备随时之用。
古人论文，主张“博观而约取，厚积而薄发”。
这里的“薄”是“厚之至变至化”，如同“金之至精，炼之至熟，刃之至神”一句话，这种“薄”，乃是深厚经验，经过至精至纯的提炼，而形成的尖锐和深透。
所以同学们只有广采博取，不断地从阅读中汲取知识的营养，灵感才会频繁而活跃。
写作时才能得心应手，左右逢源，文思泉涌。
作文材料基本有三类：一是语言材料，二是生活材料，三是知识材料。
那么，中学生如何积累以上三类材料呢?
1、从观察中积累要积极参加各种课外活动。
参加远足、郊游。
多看电视、电影，及时捕捉其中的动情点，闪光点。
观察事物的动态和静态;观察大自然的各种色彩;观察人物的动作神态;观察事情发生的环境、场面。
总之，处处留心皆学问。
2、从阅读中积累杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。
为何下笔如有“神”?关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。
书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。
像故事会，科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料。
读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华，开拓视野、丰富知识、陶冶情操。
从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。
还要注意勤做笔记，养成坚持记读书笔记的好习惯。
3、从写作中积累鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多写和练习”是第一要素。
光读书不动笔，容易形成“眼高手低”。
所以，长期坚持练笔，对写好文章至关重要。
观察生活时，每有所得，应及时做好观察笔记;阅读书籍，力求在读中有所感悟，努力写好读书笔记。
也可以养成每天写日记的习惯，天长日久，文笔自然会鲜活灵动，佳作纷呈。
如果我们有深厚的知识积累、素材积累，有丰富的人生体验、社会经验，你的笔下一定会源源不断地淘出许多金子来。
[教你一招]。
积累写作素材的四种方法:。
达尔文式直接向自然索取素材，从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料。
达尔文为写《物种起源》，进行环球考察，历时23年。
鲁迅式主要是从文献中搜集材料，鲁迅研究中国小说史，翻阅经、史文集上千卷，使他的著作内容翔实，旁征精确，论述有力，令人叹服。
蒲松龄式主要是向人民群众搜集写作素材。
蒲松龄在路口摆茶摊，免费招待过往行人，听他们讲奇闻异说，“人事鬼事”，边听边记，经过20多年的积累、加工，写成了《聊斋志异》。
李贺式主要是随吟随记。
李贺为写出优美动人的诗篇，经常背着破旧的锦囊，骑着毛驴外出游历，一路上所见的自然风光、人情风俗常使他吟出一句句诗来，他随手将诗句记下来，丢进锦囊，返回后，把零散的诗句加工整理成一篇篇脍炙人口的诗歌。
[中考链接]。
1、考题展示。
逢喜事时，好心情给人幸福甜密，遇挑战时，好心情让人自信乐观。
给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。
(60分)。
提示要求：
1、自拟题目，自定文体。
字数不少于600字。
2、文中若需出现校名、人名、可用化名代替。
2、考题解析。
要想写好这个题目，要努力挖掘生活素材中那些含金量高，富有启发性和教育性，容易让读者产生心理愉悦的内容来构思行文。
同时，还要注意写出真情实感，不可矫揉造作。
好心情是一种积极的心理体验，是生命世界里的灵光。
可以写成抒情散文，表达自己对人生的感悟;也可以写成记叙文，展示生活中的真善美。
不要忘了为自己的文章拟一个有文采的题目，一个好的文题，有时会收到意想不到的效果。
由于文体不限，可选择自己最擅长的文体，努力张扬个性，展示才情。
3、失误例文。
拥有好心情福州考生。
拥有好心情;世界万物都能放射美好;拥有好心情，贫瘠的心田能够变得沃若，拥有好心情，能被人活得潇潇洒洒。
拥有了好心情，就拥有了蓝天下自由翱翔的飞鸟的感受，就拥有了面朝大海，春暖花开的美的体验，就拥有了瑶池里仙神的快活自在，就拥有了尘世间的高尚情操。
我想拥有好心情，因为好心情是雪中炭火的温馨，是劫后重生的庆幸，是沙漠绿舟的欢呼，是久旱干霖的喜悦，有了好心情，你脚下就是阳光大道，你的双手就创造智慧和奇迹的利剑，你头顶的就是阔大蓝天，愿君能够拥有一份好心情。
悲伤——亲人远世，你会有，鸳鸯异水，你会有，伯乐失明，你会有。
也许一个朋友的离异，也许一次考试的失利，也许一个无意的踉跄，就连你踩死了一只蚂蚁，都会让你悲伤，都能让你陷入悲伤，痛楚的泥河，悲伤只是在自己心叶上刻划的小口，就算血流尽也不知道为什么会痛，不高兴，不愉快只是一种感觉，它和快乐只不过一墙之隔，何不摧倒那堵墙，让快乐的血液在这也流淌，何不让快乐的种子在这也萌芽?何不抛开一切世间烦心杂念，而拥有一个好心情使自己伟大脱俗些，那所谓的不开心只不过是自己快乐的基因让自己有变异的结果。
所有的只能源于内心世界所达境界，心放宽了，一切也都好了。
拥有好心情，拥有快乐每一天，让好心情永远伴随你，愿你永远拥有好心情。
4、升格指导：
积累对于任何一位考生都是必不可少的，积累材料，甚至是积累语言，积累写作技巧等等。
升格后的文章无论在标题的拟定，还是内容的剪裁都体现着积累的灵光，值得借鉴。
5、升格佳作。
好心情之旅福州考生。
好心情是久旱干霖的欢呼，好心情是劫后余生的庆幸，好心情是相濡以沫的温馨。
让我们搭上好心情的列车，开始一段好心情之旅吧!
好心情是巴黎塞纳纳河畔的欢快舞拍。
飞扬的笑脸，欢乐的歌声，人们的掌声，舞动的脚步，好心情就这么简单。
好心情是爱尔兰田园中的美丽景色。
白云般的牛羊，如苗的绿地，潺潺的流水，成荫的树木，好心情就如此丰富。
好心情是英国迪斯尼的童具。
可爱的米老鼠，美丽的白雪公主，笨笨的威尼熊，活泼的兔八哥，好心情就这样无邪。
好心情是埃及金字塔的神秘风采，无边的大漠，金色的天空，雄伟的人面狮身像，成行的驼队。
好心情就这样随意。
好心情不仅仅是万千景色，而且还出现在人的生活中。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜给你好心情;“开轩面场圃，把酒活桑麻”的欢悦给你好心情;“常记溪亭日暮，沉醉不知回路”的意外给你好心情。
好心情让人们的生活更加丰富多彩。
给自己一份好心情，让世界对着你笑，让生活对着你歌唱，给别人一份好心情，让和平之鸽放飞，让友谊歌之响起，让世界从此友爱和睦。
不再拥有硝烟战火，让大家同唱一首和平之歌。
好心情之旅不会结束，请让自己的人生成为永恒的好心情之旅吧，给自己也给别人一份好心情!
6、评点习作用诗一样美丽的语言，诠释了“好心情”的深刻内涵。
“好心情”是一种心灵的幸福感受，是生命世界里的灵光乍现。
语言精美，排比段的运用，使得行文极富节奏感和美感。
[佳作平台]。
佳作1。
雨过天晴福州考生。
一夜细雨，天空阴得几欲滴水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。
那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。
我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。
大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。
”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。
我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。
再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。
我突然有股流泪的冲动。
我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。
在亲情的培育中，这样的.好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗?
我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。
当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。
当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。
我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。
希望我的笑容，能带给她最好的心情。
点评：习作构思精巧，行文曲折有致，语言真挚感人。
读来让人在平静的叙述中受到了一次心灵的洗礼。
不要总是埋怨自己人生的不如意，要知道，阳光总在风雨后。
何必一定要把自己的心情涂抹成单调的灰色呢?用自己善感的心灵去感受生活的美好，你会发现，你每天都生活在快乐之中。
佳作2。
为好心情做道加法福州考生。
晴天+纯白=快乐。
一般来说，晴朗无云的天气是人们的最爱，可酷暑盛夏，直射的阳光令人心烦意乱、燥热难耐。
怎么办呢?别急，出门上街前别忘了换上你那白色的连衣裙，带上你白色的阳伞。
天空万里无云，太阳正挥洒着它无穷的热力，往日悠闲的白云跑到哪里去了呢。
哎呀，原来白云也羡慕人间的繁华，下凡到人间来游玩啦!瞧瞧你雪白的连衣裙和阳伞，那纤尘不染的颜色，再配上你轻盈的步伐，难道不像那悠闲的快乐的白云吗?难道不像那悠闲快乐的白云吗?难道现在你还会心烦。
打起精神，快乐地享受生活吧!
加法二：阴天明黄=开朗。
唉，天气阴沉沉的，天空似乎要压到顶了。
这样的天气最让人感到压抑沉闷，做什么都懒洋洋的提不起精神，实在是一动也不想动。
朋友偏偏选在这个日子举行生日派对，。
手里捏着请柬，真是左右为难。
人家是好心邀请，何扫兴呢?穿上那件宽松的明黄色t恤，出门去吧!天色蒙蒙的，何来开朗心情?别急，先让你的步快起来。
再看看天，难道不是穿过阴霾来到人间的一束阳光吗?唱一首轻快的歌，踏着歌曲的节拍前进，取出小镜子看一看吧——你开朗的笑容有多美丽!
加法三：雨天+天蓝=轻松。
一个星期天都是细雨霏霏，心情似乎也被飘飞的雨丝打湿了，沉沉地起了几哀怨。
这样的天气，带着这样沉重的心情，该干什么呢?听点儿轻松的音乐，改变一下心情吧!站起身来，脱下这件灰乎乎的睡袍，换一套天蓝色的居家服吧!看看这蓝色，多么清澈，我么纯净，有如那片久违了的蓝天。
打开音响，轻松跳跃的音符在屋子里弥漫开来。
靠在窗边，身上披着的是美丽的蓝天，耳边回响的是轻松的旋律，你的心情怎能不轻松呢。
加法四：天气+色彩=好心情。
天气变幻莫测，无法驾驭，但你可以改变心情，当你的心情因天气而灰暗时，就用缤纷的色彩来点缀吧!一年365个日子，朋友，愿你的心情也有365种缤纷的色彩!
点评：既然能为好心情做加法，自然也就能为坏心情减法。
无论加还是减，都是调剂情绪的妙方，就像画家笔下的色彩，既让人感觉寒冷，又能使人感受温暖。
本文宣扬的理念并不新，但把抽象的情感用数学运算法则来解读，却是作者的独创。
生活和学习中有许多枯燥的公式法则，如果能开动脑筋，多一些思考，多一些联想和想像，就一定可以写出活泼新颖的好文章。
[模拟指导]。
1、以“趣味”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
[思路点拨]“趣味”这个话题很宽泛。
读书，画画，玩电脑，集邮票，弹钢琴，踢足球，下围棋，唱歌，跳舞，写作……皆因趣味而为之。
凡此种种，皆可入文。
若写记叙文，可根据你感兴趣的事物或活动，拟题为“我‘玩’电脑”、“棋缘”、“乐在足球中”等。
你可以选择一种最能表现自己趣味和追求的事物或活动来写，说说自己对此产生趣味的原因，谈谈自己为此追求的经历，并结合生活实际，写出这一事物或活动的特点和内容，写出这一趣味对自己成长的作用和影响。
若写议论文，可论述趣味与人生观的关系，可论述趣味与青少年成长的关系，也可论述趣味与学问的关系，还可论述趣味与价值的关系……写作时，要安排好行文结构，选择具有时代特色的典型论据来论证中心论点，最好是事实论据和道理论据，正面论据和反面论据都具备。
同时，别忘了对你所列举的论据进行分析评议，切勿堆积木似的把论据列出来就完事。
2、以“合作”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
[思路点拨]合作的情况多种多样：师生间、邻里间、父子间、伙伴间等均有合作。
合作的结局也各不相同：有的成功，有的失败，有的增进了友谊，有的品尝了喜悦(痛苦)的滋味，有的获得收益，有的一无所获等。
合作的过程千差万别：有的顺利，有的受挫，有的惊险万状……写成记叙文，注意感情的真实，善用多种表达方式，善用修辞手法和生动传神的词语，为文章增色。
若写议论文，可论述合作与成功的关系，可论述合作与竞争、发展的关系，可论述合作与全球一体化、国际和平的关系，也可论述合作与科技水平、人类文明的关系……另外，人与自然也需要合作。
还有，动物界的合作给了你什么启示呢?面对当今复杂多变的国际局热，你能否假托一个关于合作的童话(神话)故事呢?反之，假如没有了合作，这世界将会怎样?……这样构思，就高人一筹了。
[真题热身]。
1、根据下述材料，按要求作文。
老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字?”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。
老师说：“你该记住他的名字。
人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。
”
请以“回报”为话题写一篇文章。
2、根据下面的材料，按照要求写一篇文章。
材料：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、践踏得凋零了。
鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
人们只好把狼再请进去。
鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。
要求：这里说的是一种自然界的现象，社会生活中的某些现象也有类似之处，请从中选择一个有意义的话题，写一篇作文。
全文不少于600字，文体不限，标题自拟。
老是把自己当作珍珠。
就时时有怕被埋没的痛苦。
把自己当作泥土吧。
让众人把你踩成一条道。
4、古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。
将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，对众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运。
如果抛落的铜钱正面朝上，神灵让我们战无不胜;正面向下，是要失败。
”接着，他连抛三次，铜钱均正面朝上。
全军欢腾雀跃，出战大胜。
凯旋后，将军拿出铜钱让大家看，原来这枚铜钱两面都是正面。
请以“信心”为话题，写一篇文章，不少于600字。
5、同是吃葡萄，a君每吃一粒，都是从一串葡萄中挑出最大最好的先吃;b君则不然，他总是挑最小最不好的先吃。
两人怀着不同的心情吃完了葡萄。
请以“吃葡萄的启示”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。