专业数学学习分享（实用17篇）

学习是人类进步的基石之一，我们每个人都需要不断学习和进步。接下来，请大家一起来欣赏一下这些优秀的学习总结，也请多多批评指正。

数学专业知识学习心得体会

第一段：引言（120字）。

数学是一门基础学科，也是一门需要深入学习的学科。作为一名数学专业的学生，我在学习数学专业知识的过程中从一开始的迷茫到最后的逐渐适应，走过了一段不平凡的旅程。在这个过程中，我深刻体会到了数学知识学习的重要性，也收获了一些宝贵的心得体会，下面就打算将这些心得体会与大家分享。

第二段：培养兴趣的重要性（240字）。

在学习数学专业知识的过程中，我深刻体会到培养兴趣的重要性。数学是一门抽象的学科，很多时候涉及到的知识点不容易被直观理解，但只有培养了对数学的兴趣，我们才能持续地投入其中。在培养兴趣的过程中，我发现多做有趣的数学题是一个不错的方法。通过解决一些有难度但又有趣味性的题目，可以激发我们对数学的兴趣，并且在解题的过程中也能够锻炼我们的逻辑思维能力。

第三段：建立扎实的基础知识（240字）。

建立扎实的基础知识是学习数学专业知识的关键。数学是一门循序渐进的学科，很多新的知识都是基于已有的知识来推导和构建的。因此，在学习数学专业知识之前，我们要先对数学的基础知识进行巩固和学习。在学习过程中，我发现良好的基础知识不仅可以帮助我们更好地理解新的知识点，还可以提高我们解题的效率。因此，我会经常回顾和复习基础知识，使其在我的大脑中变得更加牢固。

第四段：注重实践和应用（240字）。

数学专业知识的学习需要注重实践和应用。很多数学理论和定理在课本上只是简要地介绍和推导，并不一定很容易理解。而在实际运用中，我们才能更好地体会到数学的实用性和价值。因此，我会尽量多地进行数学实践和应用。例如，通过参加数学建模比赛、在实验室进行数据分析等，都可以帮助我将所学的数学知识与实际问题相结合，提升自己的综合能力。

第五段：跨学科合作的重要性（240字）。

数学专业知识的学习需要与其他学科的知识进行跨界合作。数学在自然科学、工程技术、经济管理等领域中都有广泛的应用，因此，我们在学习数学专业知识的同时，也应该学会与其他学科的知识进行交叉融合。合作学习是一种很好的方式，通过与其他专业的同学进行讨论和交流，我们可以互相学习，各展所长。在与其他学科的合作中，我学到了很多新的知识，也发现了数学在其他学科中的应用价值。

结尾（120字）。

数学专业知识的学习是一项持久而艰巨的任务，需要我们付出大量的努力和时间。但只要我们能够培养兴趣，建立扎实的基础知识，注重实践和应用，以及与其他学科进行跨界合作，相信我们一定能够在数学专业知识的学习中取得优异的成绩。数学是一种美妙的语言，她可以帮助我们探索世界的奥秘，带给我们无尽的乐趣和成就感。让我们一起努力，享受数学的魅力吧！

数学专业知识学习心得体会

第一段：引言（150字）。

作为一名数学专业的学生，我深刻认识到数学学习的重要性和挑战性。在过去的学习过程中，我经历了很多困惑和疑惑，但通过不断努力和实践，我逐渐积累了丰富的数学知识，并获得了一些学习心得和体会。下面我将和大家分享一些关于数学专业知识学习的心得和体会。

第二段：理解与巩固知识的方法（250字）。

数学专业知识的学习需要全面理解和不断巩固，我发现将所学内容与具体的例子联系起来是非常重要的。通过将知识应用于实际问题，我能更好地理解和记忆相关概念和公式。此外，解题是巩固知识的关键环节。每次课后习题和考试演练都是我进行知识巩固的好机会。通过大量的解题实践，我能够更加熟练地掌握各种解题方法，并加深对知识的理解。

第三段：合作学习的重要性（250字）。

数学专业的学习需要实际操作和互相学习的机会。合作学习是提高自己的关键途径之一。在小组讨论中，我能够跟其他同学分享和交流自己的想法和解题方法，倾听他们的观点和意见。通过和其他人的合作，我发现不同的思维方式和解题思路，不仅开阔了我的视野，还让我加深了对某些难点知识的理解。同时，在合作学习过程中，我也学到了如何与他人合作、沟通和有效地利用各自的优势来解决问题。

第四段：坚持与持续学习的必要性（300字）。

在数学专业的学习中，坚持和持续学习是非常重要的。数学的学习是一个累积的过程，常常需要花费较长的时间和精力去理解和掌握。我发现只有通过持续不断的学习才能够更好地掌握数学知识。此外，积极参加课堂讨论、学术交流和参加竞赛也是提高自己学习的途径之一。通过和其他同学的交流和与专业人士的互动，我能够不断了解最新研究成果和学科发展动向，从而不断提高自己的学习水平和能力。

第五段：总结（250字）。

通过这段时间的学习与实践，我认识到数学专业的学习需要勤奋、扎实和不断学习的精神。在学习过程中，我要始终保持积极的学习态度和对数学学科的热爱，以探索和发现数学知识的乐趣。同时，我也明白通过与他人的合作和互动，我能够更好地理解和掌握数学知识。通过坚持和持续的学习，我相信我能够在数学专业学习中不断进步，为将来的发展打下坚实的基础。

以上是我关于数学专业知识学习心得体会的五段式文章。通过这段时间的学习和实践，我体会到了数学学科的魅力和挑战，这让我更加热爱并坚定了学习数学的决心。相信通过持续的努力和不断的学习，我能够在数学专业的学习中取得更好的成绩，并为未来的发展打下坚实的基础。

数学教学专业学习心得感想

新课程标准的实施,促进了小学数学教学向良性的方向发展。以下本站小编为你带来数学教学专业学习心得感想，希望对你有所帮助!

我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学。

心得体会。

写出来，与大家共享。

1、培养和提高学生学习数学的兴趣。

我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的。

孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。

3、信任,是孩子成长的营养品。

在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。

心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。

作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。

学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。

数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。

1.给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2.自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大教师都在积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。莲山课件但有的合作学习只流于形式，把“合作”变成了“合坐”。要实现真正意义上的合作交流，除了要认真进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，具体实施时应注意：一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作交流应以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探索、独立思考的基础上进行。没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是学生之间，也是师生之间的互动交流，因此学生不仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。

自主探索与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、积极提问，贯穿课堂始终。

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

三、设计质疑教学，激发学生学习欲望。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

数学教学专业学习心得

数学究竟是什么呢?数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学教育的核心问题是学生学习过程的优化，即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的数学。在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，我们需要更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量，更改现有的教育模式与管理理念，给学生发展的时间和空间，加快课程改革的研究与实施，推进素质教育。下面是教者在教学过程中所得的体会：

一、让数学教学联系实际生活。

新《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”

数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题，让学生熟知的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变的具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神。为此，我经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。

数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间，且生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会感悟的。而以往的数学学习，常常使学生们感到离自己的生活实践太远，枯燥乏味。其实，数学学习完全可以将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中，将教育和生活融为一体，让学生获得更多的直接经验和感受体验。教给学生思维方式与思维的习惯，让学生去体会感悟数学的智慧与美。

二、精心准备，认真备课。

教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。要备起点，所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点;要备重点，重点往往是新知识的起点和主体部分，备课时要突出重点;要备难点，所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点;要备交点，即新旧知识的连接点;要备疑点，即学生易混、易错的知识点。

三、培养学生自主学习数学的能力。

每个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习及自主学习。因此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要，这不但有利于学生能更快更好地掌握吸收所需知识，学会学习，还能培养他们的探索能力、解决问题的能力、应用意识和创新精神。

四、培养学生在数学课堂上的参与意识。

数学课堂通常是被认为比较枯燥、缺乏生动和激情，因此，努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境显得尤为重要。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度，只有当学生体会到数学的乐趣，学生才会主动感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务。

课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在数学课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高教学效率。

创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言;养成良好的课堂习惯，使学生在讨论交流的氛围中学习。

数学专业工作信

数学教学专业学习心得

首先，多听专家讲座，才能把自身的思就会有质的飞跃。

其次，要多看名师专家有关的书籍，树立终身学习的信念，“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读、学习，才能成就自己广博的知识才。在刚开学时吕老师给我们就推荐了几本好书《幸福是一种心态》、《爱心与教育》、《我就是数学》、《教师的语言艺术》等。读一本好书，就是和许多高尚的`人谈话，人生需要不断读书，书是获取知识渠道，是提高教师素质的有效的途径。

最后，多写反思、随笔。教学反思的过程是教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程，只有通过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自己缺点和不足得到修正，有效经验得以升华，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。只有心中充满爱，工作起来才会努力、才会快乐！

《提升小学数学教师专业素养》学习体会

（黑龙江省依兰县达连河镇第一中学）。

教师是学校教育生态的构建者，是学生成长的引导者，更是知识和教育信念的传播者。伴随着社会的不断进步，学校、家长和社会对教师素养的要求也越来越高。在传统课堂上辛勤耕耘的教师要适应教育进步的需求，就要不断地自我提升。那么，哪些途径能使教师的专业素养得到有效的提升呢？我认为可以从以下几个方面去尝试：

一、从书籍中汲取营养。

书籍是人类社会进步的阶梯，阅读能够使人的内心强大起来。数学教师要想使自己的专业更加扎实，阅读无疑是有效的途径之一。首先，数学教师应该对自己的专业水平有一个准确的分析，给自己一个基本的定位，然后再根据需要选择你要读的书籍。作为教师一定要熟知每册教材的重难点以及充分掌握各学段之间的联系，把握好衔接和过渡，这样才能为教学奠定基础。然后，要读关于教学方法类的书籍，从中探寻适合自己学情的教学策略，用来指导教学实践。之后，还要多读提升自身修养方面的书籍，正确认识教师角色的育人功能，做让人民满意的好老师。

二、通过网络获得动力。

网络是一个非常大的平台，有着全面的知识储备，可以弥补我们自身知识储备的不足，可以跨越时间和空间的限制。数学教师如果能有效利用网络，那么，网络资源就会成为我们教育教学强大的辅助资源。通过浏览网页，我们可以查阅电子教案、教学课件，()还可以观看名校教学案例、教学视频，参与网上论坛、教学研讨，可以触及国内更广阔范围内的先进教学理念，可以和名师进行网上交流，不仅能提升认识，更能为教学的发展提供动力。

三、注重课堂实践。

课堂变革是无法回避的，从古至今我们的教育形式一直在不断更新，课堂是教学改革的落脚点，教与学之间一定有一个很完美的契合点需要教师去躬耕实践。而一名教师，只改变育人的思维模式是不够的，勇敢地进行课堂实践，是每一个教师的责任。作为一线教师，致力于课堂改革的`本色不能改变，因为课堂教学的效果关乎孩子的成长，关乎育人的质量。以目标为导向，以学生发展为宗旨，形成学习能力，才能让每个孩子都向着正确的方向去发展。

教师是学校育人品牌的创造者，教师的素养关系到学校的教育教学质量。每一位教育工作者，都应该给自己设定一个发展的规划，对自己成长有一个明确的定位，在面对育人工作时，做到心中有热情、胸中有思路、眼中有未来，生成教育智慧，以专业素养带动育人水平的全面提升。

编辑薄跃华。

数学教学专业学习心得

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、积极提问，贯穿课堂始终。

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

三、设计质疑教学，激发学生学习欲望。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

数学专业求职信

尊敬的领导：

你好！我叫xxx。我是xxx大学数学与信息科学学院，数学与应用数学专业的一名学生，于在20xx年7月毕业。经历了五年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我出生在农村，从小就继承了父辈们能吃苦耐劳，勤奋朴实的传统。无论在生活还是学习上都严格要求自己。五年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了数学术语、心理学及教育学等理论。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和办公自动化，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。

在xxx大学让我切身地体会到了学习数学的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。

大学五年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长；这学期历时六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。收笔之际，无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼！

xxx。

20xx年x月x日。

数学专业求职信

尊敬的学校领导：

您好！感谢您在百忙之中收阅我的！

我叫xx，来自通化师范学院数学与应用数学专业xx年应届毕业生，值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

自从高考时我填报了师范专业，我就下定决心要成为一名优秀的人民教师。经过大学四年的锻炼，我认为自己能够胜任教师这个职业，因为我有我的优势：

（一）学习能力 在大学四年中，我勤奋学习、积极主动，对专业知识有了更深刻的理解，成绩优异，连续三年获得奖学金，并顺利通过了英语四级、普通话二级甲等、三笔字、国家计算机c语言二级考试，能熟练操作word 、 excel、powerpoint等系列办公常用软件，会用author ware、flash等相关软件制作简易课件。

（二）教师技能 在平时，我都勤练师范生技能，练字、做高考题、备课写教案、讲课、说课，除此之外，我还利用课余时间当家教，参加义务支教，进一步的锻炼自己的教师技能。在学校的教学实习活动中，在实习期间，我认真听好每一堂课，做好听课笔记，从中吸取精华，同时认真备课，虚心请教。由于取得了很好的课堂教学效果,因此我获得了指导老师和同学们的一致好评。其间，我还进行了自习辅导，组织考试及进行班级管理工作，都取得了很好的效果。

（三）工作活动 我的大学生活丰富多彩，我总是尽力从各方面提升自己，积极的参加学校组织的各项活动，如学校的毕业晚会，义务支教，以及电子课件大赛等，把每次锻炼的机会都当作一次进取，综合素质在不断地提高。 在人生的道路上，我将践行陶行知先生的“生活即教育，教学合一”的教育思想，做到“终生学习”“教学相长”，并充分激发学生的创新能力，培养社会新人。

我相信，凭着自强不息、顽强钻研的学习精神，认真塌实、高度负责的工作态度，我一定能胜任自己的工作，作为“人类灵魂的工程师”的准老师，我一定会努力拼搏，修正不足，创造成功！

我真诚的恭候您的佳音，祝您工作顺利，祝愿贵校的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

数学专业信

尊敬的'领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中浏览我的推荐信。今向贵单位推荐我系毕业生xx同学。

该生是我校数学专业的毕业生,希望贵单位能接纳她成为其中的一员。

她非常聪明，她的抽象推理能力高于她的同龄人。我还记得每次上课提问的时候都是她首先举手回答问题。除了这个，她渴望学习，平时会有许多创新的想法，其中一些反映了她的独创性和独立思想。她勤学好问，喜欢思考。在课程结束时，她取得了98的高分，超过了班上其他同学。她认真学习专业知识，并多次获得奖学金。

在学校和班级的各种活动中积累了一定的经验，使自己具有良好的身体和心理素质，且有很好的沟通和适应能力。

自入校以来，经同学选举，她担任了班级团支部组织委员，具有一定组织领导能力。任职以来，她积极配合校、系分团委的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家的视野，丰富了大学的学习生活，多次被评为校优秀干部，受到全校师生的好评。通过参加学校和班级的各种活动她积累了一定的经验，使自己具有良好的身体和心理素质，且有很好的沟通和适应能力。

总之，该生是一位符合现代化要求的全面发展的大学生。现在该生渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。望贵单位予以重点考虑，她一定会不负您的重托!

感谢您在百忙之中读完这封推荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

20xx年3月27日。

数学专业简历

籍 贯：安徽

目前所在地：安徽

联系方式

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：×××

求职意向

期望职位：银行业务员 证券客户经理

职位类型：全职

工作地点：安徽

工作经验：20xx.7-20xx.8 中国银河证券××营业部 市场营销部实习生

工作内容：在两个月的实习期间，我的工作主要为：产品营销推广、市场开拓与客户关系维护等。具体为：1.从接待客户，帮助客户开户的最基础工作做起，平均每日接待开户数5个左右。2.进行电话客户维护工作，平均每日50个电话在75分钟内完成。3.到实习期最后阶段由老师带领见了1次客户。4.通过短短两个月的实习，使我对客户经理这个岗位有了新的'理解，交际能力得到提高，团队意识有所增强，是我一次宝贵的实习经历。

毕业院校：安徽工程大学

最高学历：本科

所学专业：数学与应用数学

毕业时间：20xx-7

英语水平：熟练

计算机能力：熟练

所获证书：会计从业资格证

自我评价：1.我的专业主修数学，偏向金融。大学的学习都在为以后从事金融工作做铺垫。我很喜欢银行、证券、财务类的工作，从事这类行业能最大程度发挥我的能力、真正意义上做到学以致用。2.我很想去学习这块工作，作为自己长期职业发展的方向，为义乌经济建设贡献我的一己之力。3.理科生的我想来重视用逻辑思考问题，学习如此，工作中也一样，严谨、一丝不苟是我的态度。同时，经过大学在校电台的工作和在证券所的实习，使我更加注重团队大于个人的理念，也使我的交际能力得到更大的进步。

数学专业简历

培训认证： 诚信徽章：

人才类型： 普通求职

应聘职位： 行政/人事类:行政助理 理科类 数学老师 财务类 结算员

工作年限： 1 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 1500--xx 希望工作地区： 广州

xx.7-xx.2毕业后在广州一辅导机构担任五年级基础班、六年级基础班、七年级基础班及七年级提高班全职数学教师。

在教期间，深受学生欢迎，学生成绩都有不同层次的提高。

毕业院校： 周口师范学院

所学专业一： 数学与应用数学 所学专业二：

受教育培训经历： xx.9—xx.6 江西省奉新一中

xx.9—xx.6 河南周口师范学院 (数学与应用数学)

xx.3-xx.5 实习(河南周口二中)

xx年获得教师资格证

xx年英语四级

xx年计算机国家二级

xx年获得国家普通话二级甲等。

外语： 英语 良好

国语水平： 优秀 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

做事认真，有耐力，做一件事情时死心踏地，不喜欢中途有半点退缩和松懈。那样的话自己会感到不充实和不安。有一定的沟通和承受能力 ，有团队精神。本人喜欢运动尤其酷爱篮球，我能感受到和队友传球仍后进球的喜悦和成就感。凡事都有解决的方法，重要的是保持冷静的头脑所以在平时的处事态度方面我都不会急噪。

专长：运动，生命在于运动，我最喜欢长跑那不只是耐力的锻炼，更是对自己的挑战。

一个别人看起来很随意没太多想法的人，其实内心世界有很多的想法，有时候我很希望是加勒比海盗里的海盗别人觉得很普通。其实是一匹可以经得起磨练的千里马。我要自己去努力从别人那里从书本中自己的经验里，来完善自己。我相信自己的努力，我的名言是：attitude is everything .生活中有着很多的挑战与竞争我知道什么叫生活，我很喜欢有竞争的生活，虽然竞争很残酷可是咬着牙最后得到的一定是彩虹。而且最终得到的是勇敢全新的自己。我知道做人需要自信但是自信来自实力，所以我在学校的每一天都在充实自己保持主动学习的精神。我可以问心无愧的说自己很棒了，因为自己用心了尽力了。我可以很自信的说以后的自己会过得更好因为我的生活态度和一颗执着不服输的心，我相信在以后的工作中会表现的很好，因为毕业后的我的第一个目标就是好好工作实现自我的价值。

数学专业信

性别：男。

婚姻状况：未婚。

民族：汉。

户籍：湖北。

年龄：28。

现所在地：北京。

身高：187。

联系电话：135**27758。

电子邮箱：@。

希望岗位：商务助理。

工作年限：4。

职称：初级。

求职类型：全职。

可到职日期：随时

月薪要求：面议。

xx年3月—至今 xx有限公司，担任商务助理。

主要工作是：

1、负责跟进各项目工作，如各项目工程钢材供应发货计划；

2、联系车队发货及跟踪发货情况，到各工程项目部签收发货单据；

3、统计月发货量和做月报表及签收等；

4、根据各项目工程月初报计划量做采购计划；

5、咨询钢材报价及落单采购钢材与及处理合同等；

8、同时参与标书制作工作，负责搜集资料和资料整理及标书制作过程跟进（如打印复印、标书最后核对、装订及装封），投完标后期资料整理等。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任仓管管理员。

主要工作是：

1、负责管理仓库货物出入及记录；

2、合理规划仓库与及仓库整理；

3、安排人员处理来货及送发货；

4、整理数据及做月报表；

5、处理破损货物及报损货物和c单跟踪（客户反应出现问题的单）；

6、每月盘点货物。

毕业院校：广东工程职业技术学院。

最高学历：大专。

毕业日期：20xx-07

所学专业一：计算机应用与维护。

英语水平：一般。

国语水平：优秀。

粤语水平：优秀。

3、熟悉商务工作及做标书,熟悉办公室自动化一切办公设备，熟悉erb系统；

4、对管理有一定的能力。也学过一些管理知识和参加过管理培训；

5、具有较强的学习能力、沟通协调能力、适应能力、希望能在方方面面都有发展。

有四年以上物质流通行业的工作经验与积累，对行业的上游资源与分布以及下游需求都十分熟悉，四年的工作使我获得了一定的工作经验，具备了物流流通、营销执行等全方位的综合素质与能力；努力及自发积极进取的个性，使我在团队中能够团结伙伴，发挥出工作主动性；近年来自己还更多的关注与学习了营销管理、商务信息化等方面的知识。

数学专业自荐书

尊敬的领导：

我叫xx，来自偏远农村，现就读于xx师范学院xx与xx学院，数学与应用数学专业。大学四年，除了对专业知识的学习，还锻炼了我在组织管理、社交等方面的能力，通过支教实习，为我从事教学工作积累了经验。

四年来，在师友的严格教益和个人的努力下，系统地学习和掌握了数学分析、高等代数、近世代数、实变函数与泛函分析、常微分方程、复变函数、高等几何、代数选讲、分析选讲、中学几何研究、中学代数研究、大学英语、c++语言、vf数据库系统、现代教育技术等课程相关知识。我也顺利通过了全国英语x级、、普通话等级考试。

在求学过程中，我更注重对自身能力的培养和品行的塑造。在校期间我曾在助学到报社担任相关职务，组织参加校园歌手大赛，锻炼了自己组织管理协调能力和团队协作意识，社团工作让我深深受益;也参加了xx省首届大学生创业大赛，在组织策划方面得到了锻炼，在种种挫折中成长。为我积累了宝贵的经验，通过不断的努力，我已变得成熟，有很强的责任心。

本人具有较强的服务意识，肯吃苦，具备良好的协调能力、沟通能力，负有责任心，性格活泼开朗，具有亲和力，普通话准确流利，善于不断学习，校期间曾担任过x年的团支书，曾多次策划过主题班会，并协助老师处理过不少班级事务，对整理文档编排文件有一定的经验。希望能在历练中不断成长。

怀着一颗激动的心，我来参加今天的招聘会，我的经验不足或许让您犹豫不决，但我还是对自己有信心，相信自己能够胜任以后的教学任务。机会是自己争取的，不断的学习，定会改变命运。我决心做一位数学老师。希望自己能有机会为祖国的教育奉献自己微小的力量，实现自己的人生价值。

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

数学专业自荐信

尊敬的校领导：

您好！

请您在百忙之中看一下我的自荐信，并殷切地期望得到您的认同，成为贵校的一员。

我叫xx，是师范大学数学系的`一名应届毕业生。从四年前踏进师大校门起，我就立志做一名优秀的人民教师。获悉贵校严谨求实，团结向上，桃李满园，因此，我希望能够在贵校实现我教书育人的人生理想。

学高为师，身正为范。优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。思想方面，我积极进取，不断向上，为人师表，大学的集体生活培养了我正直无私的品质，培养了我尊重别人，真诚待人的性格，教学实习的经历培养了我对教育事业和热爱以及对学生的无私关爱。学习方面，我踏实认真地学好每一门专业课，成绩优秀，并且进入了基地班，提高了教学修养，我还选修了《高观点下的中学数学》、《教材分析与试讲》、《初等数论》、《心理学》、《教育学》等与中学数学教学密切相关的课程。此外，我英语通过了国家四级，同时，我还选修了《专业英语》、《英语六级选修》等课程，有较强的阅读和翻译能力，所有这些努力和所取得的进步都使我有足够的信心迎接挑战。

在本学期的教学实习中，我针对实习校师大附中学生的特点，精心备课，对教材准确的把握和处理，良好的课堂教学效果获得指导老师和同学们的一致好评。其间，我还进行了自习辅导，组织考试及进行班级管理工作，取得了良好的效果。

我从小就对教师这一职业充满着崇敬和热爱。“长大以后终于成了你。”如今，我终于走上了讲台。我相信我会以无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。良禽择木而栖，给我一个机会，我将会努力拼搏、开拓进取，为学校的蓬勃发展作出自己的贡献，用辛勤的汗水证明您的明智选择。

最后祝贵校广纳贤才，再创辉煌！

此致

敬礼

自荐人：xx。

20xx年xx月xx日。

数学专业信

尊敬的领导：

感谢您在百忙之中阅读我的推荐信。扬帆远航，借您东风助力！我是一名教师，xx是我们学院数学系数学教育专业应届本科毕业生。该生即将面临就业的选择，他十分想到贵单位供职，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的xx同学现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的`事业成功，四年中他不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，他还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能（中学数学教育），熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office2002办公软件，能熟练运用软件authorware、powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，该生为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，他在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，他的工作也得到了学生家长的肯定和好评。通过他自己不断的努力和教学实践，他已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使他对未来的教育工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的xx已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给xx同学一个机会，让他有幸成为你们中的一员，我相信他将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

xx年xx月xx日。