教师心得体会是一种对职业发展和教学研究的积极探索，也是对学校教育质量的提升起到积极作用的重要材料之一。接下来是一些教育工作者的真实教师心得体会，希望能够给大家带来一些具体的教育指导和建议。
医学教学心得体会
第一段：引言（200字）。
作为医学教育工作者，我有幸参与了多年的医学教学工作。在这段时间里，我经历了许多挑战，也积累了许多经验和教训。在这篇文章中，我打算分享一些医学教学心得体会，希望能够给其他医学教育从业者提供一些启示和帮助。
第二段：激发学生兴趣（200字）。
医学教学的首要任务是激发学生对医学的兴趣。作为教师，我们需要采用多种方法来吸引学生的注意力，例如通过展示生动的案例，进行互动式的讨论等。此外，我还发现与学生建立起良好的师生关系也非常重要，这有助于增强学生对医学的信心和兴趣。
第三段：灵活运用教学方法（200字）。
在教学过程中，我们需要灵活运用各种教学方法。不同的学生有不同的学习方式和学习能力，我们需要根据学生的个体差异来调整教学方法。例如，对于一些较活跃的学生，我会采用小组讨论或课堂演讲的方式来激发他们的思考和表达能力；而对于一些较内向的学生，我则会更多地采用个别指导的方式来帮助他们理解和消化知识。
第四段：注重实践与实验（200字）。
医学教学具有强烈的实践性，学生需要通过实践和实验来巩固所学的知识。因此，我在教学中经常会组织学生进行实践操作，例如模拟手术、实验室实验等。通过实践，学生能够更深入地理解和掌握医学知识，同时还能够培养他们的动手能力和团队合作精神。
第五段：反思与追求进步（200字）。
医学教学是一个不断进步和发展的过程，我们需要时刻反思和总结自己的教学方法和策略。在结束每一次教学之后，我都会反思自己的教学效果，思考如何改进和提高。同时，我也会与其他医学教师进行交流和研讨，互相分享经验和心得。这样，我不仅能够不断提高自己的教学水平，还能够为整个医学教育领域的进步做出自己的贡献。
总结（100字）。
通过多年的医学教学经验，我深刻认识到医学教育的复杂性和挑战性。激发学生的兴趣、灵活运用教学方法、注重实践与实验以及不断反思与追求进步，这些都是提高医学教学质量的关键要素。我希望我所分享的心得体会能够对其他医学教育从业者有所启示，共同推动医学教育的发展。
医学教学心得体会
作为一名医学教师，多年来我一直在教学和培养医学学生，积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在医学教学中所获得的心得体会。总的来说，医学教学的关键在于激发学生的兴趣和培养实际操作能力。以下是我的几点建议和心得体会。
第一段：培养学生的兴趣。
医学是一门庞大而复杂的学科，学生要通过对人体结构和功能的深入了解来掌握医学知识。然而，教授医学知识往往充满了大量的理论和专业术语，这容易让学生感到乏味和困惑。因此，我认为激发学生对医学的兴趣至关重要。在课堂教学中，我经常运用一些生动有趣的案例和实例来引发学生的思考和讨论。通过这种方式，学生能够感受到医学知识的实际应用，并且更愿意主动参与到课堂中来。
第二段：注重培养实际操作能力。
医学是一门实践性极强的学科，只有通过实际操作才能更好地理解和掌握知识。因此，我将实际操作活动纳入到课程中，帮助学生培养实际操作能力。例如，在解剖学课程中，我会带领学生参观解剖室，让他们亲身观察和体验人体内部结构，使抽象的解剖学知识变得更加具体和形象化。此外，还可以安排一些实验和模拟手术操作，让学生亲自动手操作，提升他们的实践能力。
第三段：鼓励合作学习。
医学是一个团队合作的领域，医生需要与护士、药师等多个职业人员协作工作。因此，培养学生合作学习的能力也非常重要。我鼓励学生组成小组，在小组中进行讨论和合作学习。在小组中，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验，共同解决问题。通过这种方式，学生不仅可以加深对所学知识的理解，还可以培养团队合作和交流能力。
第四段：注重实践应用。
医学知识的应用非常广泛，学生要通过实践应用才能真正掌握和理解。因此，我注重将理论知识与实践应用相结合。在课堂中，我会结合临床案例和真实病例讲解医学知识，让学生知道他们所学的知识将如何应用到实际临床中。此外，我还会组织实践活动，例如模拟病例讨论、临床实习等，让学生亲身参与到真实的临床工作中，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
第五段：定期反馈和评估。
医学教学是一个不断反馈和改进的过程，我们需要及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。因此，我定期进行学生评估和反馈。通过各种评估方式，比如考试、作业和小组讨论等，我能够了解学生对所学知识的掌握情况和问题所在，及时给予帮助和指导。此外，我还会与同事进行经验交流，学习和借鉴别人的优势和经验，不断提高自己的教学水平。
总结：医学教学需要注重培养学生的兴趣和实际操作能力，同时鼓励合作学习和实践应用。通过定期的反馈和评估，我们能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略。我相信，只有通过这些努力，我们才能够培养出优秀的医学人才，为社会健康事业的发展做出贡献。
医学教师培训心得体会
医学教师培训是提高医学教育水平的重要一环。在我参加的医学教师培训中，我深受启发和教育，从中获得了许多宝贵的心得和体会。以下是我在培训中获得的五个方面的心得。
第一，培训内容丰富多样。在培训中，我们接触到了各种各样的课程，包括教学理论和实践操作。从教学设计到教学技巧，从教学评估到教学反思，每个环节都为我们提供了宝贵的教学资源和指导。培训内容的丰富多样给我们提供了更多的选择和激发了我们对于学术研究的热情。
第二，培训方式灵活多样。在培训中，我们经历了多种学习方式，包括讲座、小组讨论、案例分析等。这些方式不仅丰富了我们的学习体验，还培养了我们的合作能力和批判思维能力。同时，培训中还设置了互动环节，让我们有机会与其他医学教师交流和分享经验，这样的机会对于我们个人的成长和发展至关重要。
第三，培训师资力量雄厚。培训中的讲师都是来自各个医学领域的专家和学者，他们拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。通过与他们的互动和接触，我们不仅了解了最前沿的医学教育理论，还学习到了最实用的教学技能。他们的教学态度和教学方法对我们的教育理念和教学风格产生了深远的影响。
第四，培训注重实践操作。医学教师培训强调实践操作，我们有机会亲自上台进行教学实验。在这个过程中，我们不仅需要设计和准备教案，还要面对学生的提问和挑战。通过实践操作，我们能够更加深入地学习和理解教学理论，锻炼我们的应变能力和解决问题的能力，提高教学实效性。
第五，培训重视评估和反思。在培训的最后阶段，我们进行了个人评估和培训总结的环节。通过这个环节，我们能够客观评估自己的教学成果，了解自己的优势和不足。同时，我们也会进行教学反思，思考如何进一步提升自己的教育水平和教学质量。评估和反思的过程促进了我们自我完善和持续发展。
医学教师培训给我们提供了一个学习和成长的机会，我们不仅获得了知识和技能，更重要的是培养了我们的教育意识和教师的情怀。通过培训，我们能够更好地应对医学教育中的各种挑战，为培养出更多优秀的医学人才做出贡献。我相信，通过不断地学习和实践，我们的医学教育水平会不断提高，为社会和人民的健康事业做出更大的贡献。
教师心得体会医学
第一段：介绍医学和教育的共通之处（200字）。
教师和医学工作者在工作中都要关注人类的健康和幸福。医学是研究人体结构、功能和疾病的科学，而教育则是培养人的能力和素养的过程。然而，教师和医学工作者在工作中都需要持有同样的职业道德，如悉心照料和关爱每一个人、抱有同情心和耐心等，这些都是教师和医学工作者所共有的特质。
第二段：医学的启示对教育的重要性（300字）。
医学工作者在实践中通过研究疾病和治疗方法，可以提供对疾病的认知和了解，以便预防和治愈疾病。同样，教育也是为了解决人们的问题，促进个人的成长和发展。教师需要通过教育的手段，为学生提供适宜的学习环境和资源，以满足学生的需求并引导他们逐步成为坚强而有能力的人。医学启示我们，教育不仅仅是为了满足学生的知识需求，还包括培养学生的情感、道德和社交技能，使他们成为全面发展的人。
第三段：教师在课堂中的医学特征（300字）。
类似于医学工作者精心治疗和照顾患者的方式，教师在课堂中也需要关注每一个学生的发展需求，并为他们提供个性化的学习环境。教师需要和学生建立良好的关系，深入了解学生的背景和特长，以便根据他们的需求制定适宜的教学计划。此外，教师还需要对学生进行个性化的关怀和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。这种关怀和辅导，可以提高学生的学习兴趣和动力，同时培养学生的自信和责任感。
第四段：教师的教育与治疗（200字）。
教师在课堂中的工作就像医学工作者进行治疗一样，他们给予学生关爱和照料，并通过不同的教育手段帮助学生解决他们的问题。教师使用各种教具和教学方法，以满足学生的不同需求。类似于医生利用药品和手术等方法来治疗患者，教师也通过提供丰富多样的学习资源和活动来促进学生的发展。
第五段：结论：医学对教师的启示（200字）。
医学让我们明白，悉心治疗和关爱每一个人是一种重要的职业道德。同样，教师也需要对每一个学生持同样的态度，关注他们的需求并提供相应的帮助。教师可以借鉴医学的优点和经验来提高自己的教育水平，以培养更优秀的学生。通过将医学的智慧应用于教育中，我们将能够更好地关爱和培养下一代人，助力他们成为有用的社会成员。
总结：
医学是一门让人们健康和幸福的科学，而教育同样也是为了促进学生的全面发展。教师可以从医学中汲取经验和智慧，将悉心照料和关心每一个学生的职业道德应用到教育中。通过关怀和辅导，教师可以培养学生的兴趣和动力，并帮助他们解决学习和生活中的问题。医学对教育的启示，将帮助教师更好地关爱和培养下一代人，使他们成为有用的社会成员。
医学教师培训心得体会
医学教师培训是为了提高医学教育质量和培养高素质医学人才而开展的一项重要工作。作为一名参加过医学教师培训的教师，我深感这次培训对于我个人和医学教育事业的发展产生了积极的影响。在这次培训中，我不仅学到了许多宝贵的教学方法和理念，还结识了来自各个医学院校的优秀教师，互相交流和分享了经验。在此，我想分享一些我个人的心得体会，与大家分享。
首先，医学教师培训给我提供了学习和提升的机会。作为一名医学教师，不仅要具备扎实的医学知识，还需要具备一定的教学技能和方法。在培训中，我们学习了诸多有效的教学方法，并通过实践演练加深了对这些方法的理解和运用。特别是在小组讨论和案例研究中，我们深入探讨了如何将医学理论与临床实践相结合，如何激发学生的学习兴趣和积极性等问题。通过这些学习和实践，我更加深刻地认识到，教师应该是学生学习和成长的引路人，要注重培养学生的创新精神和实践能力。
其次，医学教师培训通过交流和分享，加强了教师之间的合作与团队精神。在培训过程中，我们进行了许多小组活动和团队合作，互相交流和互相学习。通过与来自不同院校的教师合作，我们互相启发，互相促进，共同进步。特别是在小组研讨和项目合作中，我们积极协作，相互分享经验和资源，提升了教学质量和教学效果。这使我明白了要成为一名出色的医学教师，合作和团队精神是必不可少的。
另外，医学教师培训不仅加强了我对医学教育的认识，也促进了我个人的职业发展。在培训中，我们邀请了许多医学教育领域的专家和学者进行讲座和座谈，他们分享了他们的研究成果和教学经验，让我们受益匪浅。这些学习和交流，不仅拓宽了我的学术视野，还加深了我对医学教育的认识。同时，我也通过与其他教师的交流和沟通，了解到了其他医学院校的教学模式和教学经验，对自己的职业发展起到了积极的推动作用。
最后，医学教师培训通过提高教师的教学水平和教育理念，为学生的学习提供了质量保障。作为医学教师，我们的目标是培养出一批具备扎实医学基础和职业道德的高素质医学人才。通过培训，我们不仅提高了自身的教学水平和教育理念，也将这些先进的教学方法和理念应用到了教学实践中。这不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够帮助他们更好地掌握医学知识和技能。这对于学生的个人发展和职业发展具有重要的意义。
总之，医学教师培训给我提供了一个学习和提升的机会，加强了教师之间的合作与团队精神，促进了我个人的职业发展，并提高了我的教学水平和教育理念。希望以后还能有更多的医学教师能够参加这样的培训，共同推动医学教育的发展，为培养出更多的高素质医学人才做出贡献。
医学教学心得体会
医学教学是一项具有重要意义的工作，它直接关系到医学生的学习效果以及未来的临床能力。作为一名医学教师，多年来我一直在探索和尝试不同的教学方法和手段，以提高医学生的学习成果。通过实践和思考，我积累了一些心得体会，在此与大家分享。
【第一段：了解学生，构建良好的师生关系】。
医学生的特殊性决定了教师要善于了解学生，构建良好的师生关系是医学教学的首要任务。首先，要了解学生的学习背景和兴趣爱好，从而有针对性地设计教学内容和方法。其次，要关心学生的心理需求，给予他们足够的支持和激励，使他们能够积极地参与学习。在这个过程中，教师还应当尊重学生，平等对待每一个学生，让学生感受到关爱和尊重，从而建立起师生之间的信任与合作。
【第二段：探索有效的教学方法】。
医学教学是一个知识密集且复杂的过程，因此，寻找有效的教学方法非常重要。对于理论课，我尝试引入案例教学和问题解决教学法。通过实际案例的分析和讨论，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的针对性和深度。对于实验课，我注重培养学生的实际操作能力，鼓励他们亲自动手，通过实践来巩固和检验理论知识。此外，我还尝试利用多媒体教学手段，结合图表、演示等，使教学内容更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
【第三段：激发学生的主动性和创造性】。
医学是一个高度复杂和不断发展的学科，因此,激发学生的主动性和创造性是培养优秀医学生的关键。我鼓励学生主动学习和思考，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我经常引导学生提出问题，思考解决方法，合作学习和讨论，引导他们主动探索和解决问题。同时，我也鼓励学生参与科学研究和临床实践，培养他们的创新能力和实践经验。
【第四段：加强实践环节，提高临床能力】。
医学临床能力的培养是医学教学的重要目标。在教学中，我注重加强实践环节，提高学生的临床应用能力。我鼓励学生参与临床实习，带领他们观摩和参与真实的临床工作，让他们在实践中学习和成长。同时，我还通过模拟病例讨论和技能训练等方式，提高学生的临床思维和操作能力。通过这些实践环节的训练和锻炼，学生能够更好地适应未来的临床工作，并具备扎实的临床能力。
【第五段：多角度评估学生的学习成果】。
综合评估是医学教学的最终目标。我认为，要全面评估学生的学习成果，必须采用多角度的评估手段。除了传统的笔试和实验考核外，我还注重平时表现的评估，包括学生的课堂表现、实验操作能力、临床能力以及科研与创新能力等方面。通过综合评估，我们可以全面了解学生的学习状况，有针对性地指导学生，帮助他们不断提高。
【结语】。
医学教学是一项非常有挑战性的工作，它需要教师的悉心教导和学生的积极参与。通过不断探索和尝试，我深刻体会到了了解学生、探索有效的教学方法、激发学生的主动性和创造性、加强实践环节、多角度评估学生的学习成果等对于医学教学的重要性。我希望这些心得体会能够对广大医学教师和医学生有所启发，共同努力提高医学教学的质量。
pbl医学教学心得体会
湖南长沙。
基于问题的学习模式(problem-basedlearning，pbl)被誉为国外教学改革浪潮中“最引人注目的革新”。pbl教学模式是当今高等医学院校普遍运用的一种教学方法。pbl教学已经引起了教育管理部门和专家们的高度重视，在我国高等医学教育领域也引起了广泛的关注。国内外医学高校的实践证明，pbl教学法能促进学生自主学习能力和教学效果的提高[1]。该教学模式通过情景再现，来探讨临床实践和医学科研中的重点问题。它是通过教师指导学习和小组讨论来组织教学活动的。即在教师指导下，让学生通过查阅相关文献，并进行小组讨论，然后提出问题的解决方案，最后由教师进行点评。
国内许多医学高校的教师，尤其是从事《医学生物化学》这样的基础医学课程教学的教师，自身并非医学专业出身，或是多年未从事临床工作，因此临床实践能力不强，讲授课程时较少联系临床实践。
教师既是教学过程的管理者，又是协调者，同时还是参与者，在这多种角色之间切换。教师通过协调和管理，要让学生充分认识到自己在小组中的责任和作用，不能混日子、“打酱油”。同时，教师要把握好评价标准，教学效果的评价应多元化。所谓多元化包括：教师点评、学生自评和学生互评，通过这些评价方式，综合性评价整个教学效果。参考文献：
[1]王婷,于淼,刘琳琳等.医学教育pbl教学实施方式的探讨[j].中国高等医学教育,2007,(12):1-2.[2]肖海鹏,韩建民,陈琼珠等.临床教学新模式的研究和实践[j].中国高等医学教育,2009(3):85-86.[3]周艳辉.对基于问题的学习模式（pbl）的思考[j].中国成人教育,2010,(6):113-114.［基金项目］湖南省教育厅教改项目：（项目编号：湘教通[2014]247号-556）。
精品论文参考文献。
教师心得体会医学
医学是一门关乎人类生命健康的学科，而教师作为教育的传道者和引路人，同样需要关注和学习医学知识。作为一名教师，我从教育的角度来看，医学对于教师而言有着独特的意义。在我多年的教学经验中，我深深体会到医学知识的重要性和与教育相结合的价值。
第二段：提高学生健康意识。
教师对医学的了解可以帮助我们更好地引导学生养成良好的健康习惯和意识。通过对医学知识的教授和宣传，学生可以了解到身体健康的重要性，并掌握基础的健康保健方法。如定期锻炼身体、合理饮食、良好的卫生习惯等。这些都是促进学生身心健康发展的基石，也是学生学习的重要条件。
第三段：预防和处理突发情况。
作为一名教师，我们时刻面对着无数的学生，他们的安全和健康是我们最为重视的事情。然而，不可避免地会遇到各种突发情况，如意外受伤、突发疾病等。对医学知识的了解让我们能够在第一时间做出正确的判断和处理，并采取恰当的急救措施。这不仅可以最大程度地保护学生的安全，也为学生树立了正确的人生观和价值观。
第四段：面对学生的心理问题。
许多学生在成长过程中会面临各种心理问题，如压力过大、抑郁、焦虑等。教师了解医学心理学知识，可以更好地理解学生的内心世界，并采取恰当的弥补措施。通过与学生的沟通和引导，教师可以帮助他们调整心态、疏解负面情绪，更好地面对困难和挫折。这不仅对学生的个人成长有着深远影响，也对学生的学习效果和班级氛围有着重要作用。
第五段：教师自身健康管理。
作为一名教师，精神状态和身体健康对于工作的效果和质量有着直接影响。教师了解医学知识，可以更好地管理自己的身心健康。通过合理的饮食安排、科学的锻炼计划以及良好的休息管理，教师能够更好地应对工作中的各种挑战和压力，保持良好的工作状态和积极的教学态度。
结尾：
医学不仅是一门对人体结构、功能和疾病诊断和治疗的科学，也是一门关乎人类生命和健康的学科。对于教师而言，了解医学知识不仅有助于提高学生健康意识、预防处理突发情况，也能更好地面对学生的心理问题和管理自身的身心健康。因此，教师心得体会医学对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。只有不断学习和掌握医学知识，教师才能更好地履行自己的教育使命，并为学生的健康成长和未来奠定坚实的基础。
医学教师培训心得体会
医学教师培训是医学教育中一个至关重要的环节，它不仅能提高医学教师的教学能力，同时也有助于推动医学教育的持续发展。近日，我有幸参加了一次医学教师培训，通过这次培训，我深刻领悟到了医学教育的独特性和挑战性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。在此，我愿意将我对医学教师培训的心得体会分享给大家。
首先，培训过程让我意识到医学教育需要多元化的教学方法。在培训中，我们接触了各种不同的教学方法，如案例教学、问题导向学习、团队合作等等。这些教学方法在激发学生学习兴趣、提高学习效果方面有着明显的优势。我意识到，作为医学教师，我们应当注重培养学生的创新思维和实践能力，灵活运用不同的教学方法，以适应不同学生的需求和特点。
其次，培训中的案例教学给我留下了深刻的印象。案例教学是一种以真实的病例为基础，通过分析、讨论和解决问题的方式进行教学的方法。通过参与案例教学，我深刻认识到，医学教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思维和分析能力。在案例教学中，学生需要通过分析病例的症状、检查结果等信息，来判断疾病的诊断和治疗方案。这种实践性的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，也更贴近医学的实际应用。
另外，培训中的教师互动也给我带来了很多启发。在培训中，我们分组进行了讨论和交流，这让我意识到教师之间的互相学习和互相启发至关重要。每个教师都有自己的特长和经验，通过互相交流和分享，我们可以借鉴和吸收对方的优点，共同提高教学能力。同时，培训中也有专家对我们进行了指导和点评，他们的专业知识和经验对我们的教学有着重要的指导作用。教师之间的互动和专家的指导，为我们提供了宝贵的学习资源，也为我们不断提升自己的能力提供了保障。
此外，培训中我深刻认识到医学教师的角色不仅仅是传授知识，更需要起到榜样的作用。作为医学教师，我们要注重对学生进行思想品质和职业道德的培养。在培训中，我们详细介绍了医学教育的职业道德和规范，让我深感医学教师的责任重大。我们要以身作则，注重师德建设，引导学生正确的价值观和职业道德，培养出合格的医学人才。
最后，我深刻认识到医学教师培训是一个不断学习、不断进步的过程。医学教育是一个不断更新、不断发展的领域，我们作为医学教师必须紧跟时代的步伐。在培训中，我们了解到了最新的医学教育理念和方法，这让我感受到了医学教育的无限可能性。我们要不断学习新知识、新技术，提高自己的专业素养，以更好地服务于医学教育事业的发展。
总之，医学教师培训是一个非常有意义的过程，通过这次培训，我深刻领悟到了医学教育的独特性和挑战性，同时也吸取了许多宝贵的经验与启示。我相信，通过不断学习和努力，我们的医学教育事业一定会蒸蒸日上，培养出更多优秀的医学人才。
医学教师心得体会
第一段：引子（150字）。
医学教师是传播医学知识、培养医学人才的重要角色。多年来，我一直从事医学教学工作，在这个过程中积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将就医学教师的角色、责任以及所面临的挑战谈谈我的一些心得体会。
第二段：医学教师的角色与责任（250字）。
作为一名医学教师，我们不仅仅是传授医学知识，更重要的是培养学生的思维能力、临床技巧和人文关怀。我们不仅要让学生具备扎实的医学理论基础，还要培养他们的实践能力和创新能力。我们的角色就像是一座引领学生成长的灯塔，我们应该提供指导和支持，激发学生的求知欲望，并帮助他们发现自己的潜能。
第三段：医学教学的挑战（300字）。
医学教学面临着诸多挑战，其中之一是医学知识的更新速度。医学领域不断发展，新的诊断方法和治疗方案层出不穷，作为医学教师，我们必须不断学习，跟上最新的知识和技术。此外，教学方法也是一个挑战，我们需要不断改进自己的教学技巧，创新教学方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。最重要的挑战之一是培养学生的临床思维，让他们能够将理论知识应用于实践，独立思考并解决临床问题。
第四段：教学经验与方法（300字）。
在教学的过程中，我发现了一些有效的教学经验和方法。首先，要注重案例教学，通过真实的临床案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。其次，要注重实践与理论的结合，通过实践操作和病例讨论，让学生将所学知识应用到实际中去。此外，要注重启发式教学，引导学生主动思考，并培养他们的独立解决问题的能力。最后，要注重学生辅导，了解每位学生的需求和困惑，给予他们个性化的指导和支持。
第五段：结语与展望（200字）。
医学教师这个职业给了我很多成就感和满足感。在教学的过程中，我看到了学生们的成长和进步，他们从一个个羞涩的新生变成了自信而有才华的医学人才。但教学工作永远是一个不断求索和创新的过程，我希望能继续提高自己的教学水平和研究能力，为医学教育做出更大的贡献。
总结：
医学教师的工作责任重大，既要传授医学知识，又要培养学生的实践能力和思维能力。面对医学知识的更新和快速发展，教师需要不断学习，更新知识。通过案例教学、实践与理论的结合以及启发式教学方法，可以激发学生的学习兴趣。了解学生的需求，并给予个性化的指导和支持也是非常重要的。作为一名医学教师，我将继续努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀的医学人才做出更大的贡献。
教师教学心得体会
我校学习科学发展观提出了办一个什么样的大学，如何办好大学这样一个问题，我认为办好大学的关键在教师，教师的关键在素质：众所周知：大学教师是高级脑力劳动者，是社会主义建设事业专门人才的培养者，是新学科和新技术的探索者，在我国高等教育事业中担负着崇高而光荣的培养高级人才的艰巨任务。而到底大学教师应具备哪些素质才能担负起这个艰巨任务呢？才能成为一个名副其实合格的大学教师呢？关于这个问题，已有不少人发表了高见。在这里，我也谈谈大学教师应具备的素质，特别是，我想谈谈当今社会的当代大学教师应具备的素质。现简述如下：
一、要具有爱岗敬业的思想。俗话说：干一行、爱一行。爱岗敬业是前提。作为一名当代大学教师，首先应该热爱自己的教师职业，忠诚于人民的教育事业，具有无私奉献和自我牺牲的精神，要有全心全意为人民服务的好思想。
二、要具有好的师德。教师的道德品质和人格，对学生具有重要的影响。作为一名当代大学教师，不管是在政治思想上、工作态度上，还是在生活作风上，都要以身作则，做出表率，既要言教，更应身教，成为学生的楷模。
三、要具有渊博的知识。文化素养的深浅，理论水平的高低决定着一个人分析问题和处理问题的能力。作为一名当代大学教师，不仅要精通本学科的专业知识，.娴熟地掌握所授专业课程的基础理论，基本知识和基本技能。而且要博览群书，开阔视野，对相关学科的专业知识，也应有所了解。
四、要具有新的教育思想。作为一名当代大学教师，必须具有新的教育思想。既要懂得新的教育理论，遵循新的教学规律；又要懂得教育心理，掌握学习理论，尊重学生的人格，坚持以人为本，尊重学生身心发展规律和教育规律，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展奠定基础。
五、要具有新的教学理念和教学方法。作为一名当代大学教师，不仅要有新的教学理念，而且要有新的教学方法，特别是，要掌握所授学科教学的系统设计，对大学生既要掌握一般的生理、心理和行为的特点，也要研究不同个人的具体情况，采用灵活的教学方式方法，因材施教，实现教学目标。
六、要具有现代教学技能。能力是本领和才干，能力是教师为学生服务的实际本领，是提高课堂教学效率的前提。现代教育技术在现代教学中确实能起到极其重要的作用。作为一名当代大学教师，必须掌握现代教育技术技能，尤其，要学会使用多媒体计算机及有关现代化教学手段，在学科教学中要尽量多采用多媒体教学，以提高课堂教学效率，确保教学质量的提高。
七、要具有一定的教学技艺。教学不仅是一门科学，也是一门艺术。作为一名当代大学教师，起码要会上课，能上好课。也就是说，既要有一定的文学修养，做到文理通顺，语言规范，普通话标准；又要有教学技巧和艺术，做到教学形式灵活多样，肢体语言丰富、形象，讲课生动，富有激情。
教师教学心得体会
为了改进教学方法，提高教学效益，x月x日“市级骨干教师教学追踪活动”走进我校，听了两位老师的课受益匪浅，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合。
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜。
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
教师心得体会医学
第一段：引言和背景介绍（150字）。
作为一名教师，我一直坚信教育的力量。然而，医学作为一门高度专业化和复杂的学科，往往被认为与教育领域无关。然而，我有幸能够通过与医学接触，逐渐发现了教师与医生之间的许多共同点。本文旨在分享我作为教师在医学领域中的体验和心得，以及如何将这些体验应用于我的日常教学中。
第二段：观察和专业知识（250字）。
作为教师，观察力是我最重要的工具之一。然而，当我开始参与医学实践时，我意识到医生们在观察方面远比我有优势。他们通过细致入微的观察，能够准确判断病情，并做出正确的诊断。我学到了如何通过观察学生的表现和行为来了解他们的学习需求，并针对个体差异制定个性化的教学计划。此外，医学也使我了解到了一些与教育相关的专业知识，例如认知和发展心理学，这些知识帮助我更好地理解学生的学习过程和思维方式。
第三段：沟通和倾听（250字）。
医生的工作需要与患者和其他医学专业人士进行密切的沟通。同样地，作为教师，我需要与学生、家长和其他教育工作者进行有效的沟通。通过学习医学，我学会了倾听，尊重和理解他人的需求和意见。我发现，倾听学生的声音和理解他们的想法，能够有效地提高他们的参与度和学习成效。此外，医学还教会了我如何与家长合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
第四段：责任和决断（250字）。
医生的工作是一项高度责任重大的工作，他们需要合理安排时间，做出关键性的决断，而这些决断可能直接影响到他人的生命和健康。作为教师，虽然我的职责和决断与医生相比似乎没那么重大，但是在学生的成长过程中，我的每一个决断都会对他们的未来产生影响。医学教导我学会了承担责任和为我的决断负责，并将这种责任感和决断能力运用于我的教育工作中。
第五段：感悟和总结（300字）。
通过与医学的接触，我深刻地认识到教师与医生之间的相似性和共通之处。医学不仅帮助我扩展了专业知识，还培养了我的观察力、沟通能力、责任感和决断力。这些技能和品质对于我成为一名更好的教师至关重要。我相信，通过将医学的精神和原则融入到我的教学中，我能够为学生创造出更好的学习环境，并对他们的未来产生积极而持久的影响。
总结：医学与教育之间有着紧密的联系，通过观察和专业知识、沟通和倾听、责任和决断，教师可以从医学中汲取许多宝贵的经验和实践，更好地履行自己的教育使命。医学不仅给了我更深刻的理解，更使我看到了教育的无限可能，通过运用医学中的智慧和技能，我相信我能够成为更出色的教师，对学生产生更积极的影响。
教师教学心得体会
这些学生是奔着我们学院来的、是奔着我们系来的、是奔着我们教师来的。他们带着家庭的期望，带着数倍于公办院校的学费来到我们学校，他们信任我们，他们相信能够在这里学到真本事，我们不能辜负这一个个家庭和学生对我们的信任，我们一定要把自己最好的东西、最有用的知识教给我们的学生，使他们将来有能力过上好日子，这是其一。
其二，我们的工资、我们的各种福利待遇都是来自学生的学费，我们应该心存感激，我们应当知恩图报，我们要加倍努力，以自己出色的工作使学生感觉到他们的学费没有白缴。
教师一定要对自己的学生有信心，一定要相信学生能学会。我们有些教师一遇到困难就报怨学生基础差，入学分数低。其实这不是学生的问题，是我们的教学方法有问题，我们用常规的方法，用教本科生的方法来教我们的学生，他们当然学不会。我们要用学生能够理解的方法，用通俗易懂的语言，将知识传授给学生。我们要想办法将讲授的知识贴近他们的生活，使学生感觉到你讲的知识并不难，他们生活里天天在应用。比如：“晶体三极管的电流控制作用”在电子技术课程中是一个非常重要的知识点，我在上课时以自来水管为例，我问学生：你们早晨洗漱时如何控制自来水的流量，学生回答：控制水龙头的开关，用水时打开开关，不用水时关上开关，用水多时开关开得大一点，用水少时开关开得小一点。我告诉同学说：三极管的基极就相当于水龙头的开关，发射极和集电极就相当于自来水的入水口和出水口，我们想要三极管通过大电流，就把基极电流增大；想要三极管通过小电流，就把基极电流减小；不要三极管通过的电流，不给基极通电流就可以了。因此，只要控制基极电流的大小，就能控制通过晶体三极管电流的大小；在讲“稳压管稳压电路中稳压管与限流电阻之间的关系”时，我向学生提问：三峡水库为什么能够保证长江中下游水流稳定？学生思考后回答：汛期时水库把多余的水存起来；枯水期水库把存水放出去，这样就可以保证长江中下游水流稳定。我对同学说：稳压电路中的限流电阻就相当于三峡水库，稳压管就相当于水库的闸门，如果电源电压升高，稳压管使限流电阻两端的电压自动升高从而保证用电电路的电压稳定；如果电源电压降低，稳压管使限流电阻两端的电压自动降低从而保证用电电路的电压稳定。
“中断”的概念是单片机教学中的重点也是难点，如果用教科书上的语言讲述，学生大多听不明白。我在上课时用发生在班级的真实案例告诉学生什么是“中断”：“有一天，方楚辉同学正在食堂吃饭，我去找他要另一个同学的电话号码，方楚辉同学停止吃饭，将这个同学的电话号码说给我，然后继续吃饭。”我对同学们说这就是“中断”。紧接着引入单片机“中断”的概念，给同学们讲述什么是中断允许寄存器，什么是中断控制寄存器。那堂课同学们听得津津有味，在笑声中理解了什么是单片机的“中断”，掌握了“中断”中两个重要寄存器的使用。
我认为，能把基础好，入学分数高的学生教好是对一个大学教师的基本要求。能把基础不好，入学分数相对较低的学生教好这才是一个大学教师教学水平试金石。其实要做到这一点并不难，只要我们用学生能够理解的方法，用通俗易懂的语言，把知识点传授给学生就可以了。但是你要下功夫，你要钻研教学方法，你要经常揣摩什么是“学生能够理解的方法，什么是通俗易懂的语言”。我现在备课百分之九十的时间都是用在教法上。实践证明，只要我们心里有学生，只要我们对学生有信心，只要我们的教学方法正确，哪些基础不好，入学分数相对较低的学生是能够教好的。
在实训或实验教学中，一定要避免让学生盲目去做，教师一定要先行示范，把正确的工作程序和操作方法做给学生看，使其养成良好的职业习惯。这就好像体育运动项目的教练员训练运动员一样，首先要教给学生正确、规范的技术动作，然后让学生去模仿。这个过程非常重要，如果让学生盲目去做，一旦形成了不好的操作习惯就很难改正。因此，无论是实验课还是实训课，任课教师一定要在上课前自己先将实验或实训的项目做一遍，在做的过程中你会发现很多问题，你会总结很多教法，你会感到心中有数。一定要把握住一个原则，自己没有做过的实验和实训不要让学生去做。我的所有实验和实训项目都要在上课前做一遍，包括焊接实用电路。这就要求任课教师一定要有扎实的操作基本功，要不断自我加压，要不断提高自己的操作技能。
有一句电视广告词说：“好孩子是夸出来的”其实好学生也是夸出来的。作为老师你要对你的学生有信心，同时你也要帮助你的学生树立信心。（我们的学生普遍信心不足）自信心对于一个人的成长非常重要，正是有了强大的自信，刘国梁才能在奥运会乒乓球决赛场上，面对自己以前从未胜过的对手一举夺得冠军。
对学生一定要多赞扬、多鼓励、在教师的潜意识里一定要认为他能学会。我在带09级汽电专业《汽车单片机与局域网技术》这门课的实训时，当大部分学生都已经做项目3时，有一位学生还在做项目1。我没有批评他，更没有瞧不起他，我在班上表扬了他。我说：“这位同学锲而不舍的精神值得我们大家学习，他不糊弄自己，不懂的东西他一定要弄懂。你看他做的很慢，其实他很扎实。”结果在做到项目5时，这位同学完成了超越。
我非常注意培养学生的自信心，我对学生取得的点滴成绩都大加赞赏，在各个场合进行表扬，我要让他们觉得“自己不比本科生差”。我经常组织课堂竞赛激发学生的进取心，鼓励他们做到最好，激励他们不甘人后。我通过各种经典案例告戒他们：遇到困难不要灰心，没有什么事情是办不到的，只要你有信心，只要你百折不挠，你就一定会成功。
我经常自问“如果这些学生是你的孩子你会怎样对待他们？”我一定要把自己最好的东西，把最有用的知识教给我的学生。
我希望我们年轻的教师也能经常自问“如果这些学生是你们的弟弟妹妹你会怎样对待他们？”
教师教学心得体会
今年中心校确立了我和吕伟忠教师的师徒关系，被指导教师工作总结。在一年的互帮互学中，吕教师按帮带协议书中的要求去做，认真履行自我的权利和义务。一年来，我们是这样做的：
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》等书籍。很多理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，十分有利于我们的教学。其次，我们一齐借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自我的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大提高。
学期初，我们就制定了多在一齐备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张教师30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。吕教师也经常听我的课。每次听完，他都会提出很多的宝贵意见，帮忙我不断提高。在吕教师的帮忙下，我上的教改引路课十分成功，受到了听课教师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很好。
一年来，我撰写了多篇论文，经过吕教师的修改再修改，参与各级各类比赛都获得了不错的成绩，并且我们共同研究的课题《在体育教学中实施个性化教学的研究》顺利结题。
教师教学心得体会
信息技术是学生认知和信息处理的工具，必须与其他学科的学习和生活实践相结合，才能产生有价值的结果。从第一课开始，就让学生清楚的知道计算机是我的新工具，下面的内容都体现了这种认识，让学生知道计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多学科的知识，设置多种课题，让学生在综合活动中学习和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。
教材注重人文与自然，选择适合中小学生成长、体现时代精神、传承人类文明的论文作为综合信息活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然、自我意识。都是发生或正在发生在我们身边的事情或需要解决的问题，从而增加教材的亲和力，激发学生的兴趣，方便学生顺利进入课程。
提倡实行多元开放的评价，摒弃传统的固定统一的评价标准，拒绝教师的单一评价，引导学生进行自我评价和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发现他们的进步，保护他们的.学习热情，激发他们的求知欲，使他们感到成功，建立他们的自信心，努力使每个学生在活动中获得成功的经验和不同的发展。
教师教学心得体会
我在《教师博览》文摘版上看过一篇文章，题目就是《书房连着课堂》。这个题目深刻地触动了我，因此成为我教育追求的常态。
上马朝虎的《水》时，我读他的成名作《丑娘》，文章里，母亲的博大和隐忍、儿子的自私和丑陋，像两根缠绕在我心中的藤蔓，枝枝节节。很多时候，我是没有作者这样的勇气，用手术刀一样锋利的文字，犀利地解剖自己的心灵，但我仰望这样的高度。
带着这样的一份情感基础，再来读他的《水》，自然有了别一样的感受，在我读来，缺水之苦、有水之乐，也像两根缠绕在一起的藤蔓，矛盾得不可分开。我们常常因为轻而易举的得到而体会不到那份来之不易的快乐。也正因为作者身体的长期缺水，才能如此细腻地感受到水抚摸肌肤时那一种细致入微的美妙。
我想，作者在回忆童年的这段经历时，心情应该是平静的，因为他还写过另一篇文章《微笑如花》，在他的笔下：痛与爱、苦与乐，都不过是生活开出的两种花而已，人总要微笑着面对一切……我对《水》的解读就这般加入了很多自己的情绪。
就这样，教一篇课文，深度认识一位作者，努力了解这个作家的全貌，成为我的习惯。上王宜振的《秋天》时，我把他送给我的十多本诗集全都抱出来，一本本阅读，感受他的幻想和跳跃;上赵丽宏的《望月》时，我更是把自己整个儿的淹没在有月的诗歌中了。早晨，骑在自行车上，我便开始背诵：春江潮水连海平，海上明月共潮声……放学归来，骑着车子继续背：云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼……晚上，我静静地坐在书桌前，读他的《生命草》、《诗魂》，从一篇篇文字中，感受他的清新、宏阔与真诚。
因为阅读，你会对文本的理解加深。只有这样，你才能真正进入著名词学家王国维说的那种“入乎其内，出乎其外”的境界。面对任何一个文本，教师在备课时，都应该站在时空的坐标线上，致力于探寻它的与外延，充分利用自己的资源，调动可以调动的一切因素，纵深挖掘，多维勾连，比照裁汰，最终确定自己课堂教学的目标和所要采用的方法与所使用的素材。
因为读书，让我的课堂变得丰富、丰盈、丰厚;因为读书，我开始尝试写书，《诗意语文博客春秋》，记录了我如水般诗意而美好的教育生活;《漫读古诗》是我以自己擅长的方式解读新课标推荐给小学生背诵的75首古诗的书;《接手新班》则是我对自己16年班主任工作的深情回眸与深度思考。
读书，促进了我专业成长。
教师教学心得体会
20xx年11月中旬，周校长率领6位老师到南京外国语学校仙林分校、南京丁家桥学校和苏州外国语学校参观、学习。
首先，我们参观南京外国语学校仙林分校，它坐落于南京仙林大学城仙林大道，走进学校，我们看到一块石头上刻几个大字“顺其自然”，接待我们的老师介绍说这是学校的校训，学校提倡按规律办事，不能打破规律而行之。
在会议室，钱校长介绍他们的学校时讲到，学校全面推进素质教育，特别注重对学生的理想教育、学习心理指导和学习习惯的培养，注重学生的基础素质、综合能力、个性特长有机结合。学校十分重视课堂教学改革，强调—教师为主导、学生为主体、师生合作、共同研究、分类指导、分层推进，形成民主、自主、平等的教学氛围。
在外语教学特色方面，他说外语教学是一大特色，教学小班化，贯彻听说领先、读写跟上的原则，实践“结构——情景——交际”的教学模式，研讨出适合自己的课程标准大纲，并聘用外籍教师教学。教学任务尽可能在情景交际中进行完成，课堂中进行操练，而不是模仿，在实际生活中交际运用......
作不规范，无力，更没有整齐度可言。学生课堂的积极性不高，一堂课下来，学生都没有达到运动和增强体质的目的，更达不到学习进步的目的。虽然我们所了解的这些情况都不太乐观，但却让我兴奋，因为，太好的环境无法锻炼自己，只有逆境才能真正的磨炼自己的意志，达到实习的目的。在对大纲做了一番仔细学习之后，我认真完成了实习期间的达教学场地安排检查上课的器材。课堂上我要求自己做到声音洪亮，讲解清晰，对于重点难点进行反复强调，尽量用形象的方法和示范对学生可能无法理解的地方进行讲解；控制好每个课堂环节的时间，留出一部分时间带学生做好放松练习，注意学生课堂运动中的安全以避免意外伤害。课堂后我要求自己对本堂课作出客观的评价，对于自己没有做好做到的地方加以自我检讨，同时找学生谈话了解他们对我课堂的评价，对于授课内容的看法，并且在下一堂课之前对自己反复强调不能再犯。于此同时，我经常利用自己没有课的时间，去听其他实习生的课，学习和吸取他们的优点，经常与有经验的老师讨论，交流，以此来不断地提高自己对课堂的把握能力。我在课堂注意观察学生，及时发现了一批有运动天赋的学生。并组织他们在运动会前夕的下午休息时间进行训练。训练时，我注意了训练的负荷不能超过学生的承受能力，必须循序渐进，保证学生训练同时不影响学习。对于不同的项目采取了不同的训练方法，如100米、200米等短跑项目主要训练他们的下肢力量，反应能力，爆发力等，3000米等长跑项目则训练他们的耐力，节奏与呼吸的协调和把握能力，让学生的体力和精力达到临赛状态以迎接学校运动会。实习结束了，感慨万千，我觉得，做一个体育老师很容易，但要做一名优秀的体育老师则非常困难，认真的教学态度，过硬的专业知识，高质量的课堂，丰富的教学经验，科学的训练方法等等。但是这些优点，也是平时点点滴滴地积累起来的。而我们实习，不正是这点滴中的一部分吗？从体育教学的实习中，我学到了很多平时书本上学不到的东西。这是我即将步入社会的一次宝贵的历练机会，它把我们推向了人生的另外一个阶段，是我人生当中最宝贵的一笔财富！
教师教学心得体会
英国作家萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师教书育人也是在播种，而学生的成长则是对教师播种乃至耕耘的诠释。短暂的顶岗已所剩无几，回想自己的经历，唯一不后悔的就是我努力让学生们喜欢上政治课这一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一点点见解：所谓的两粒种子，便是兴趣和方法。
素质教育不是让学生成为一个考试拿高分的机器，而是一个喜欢学习会学习的人，因此教育的出发点应是先让学生爱上学习。可能政治对很多中学生来说就是一门上课勾勾画画，考前死记硬背的学科，尤其在一些偏远的农村山区（这些地区深受传统教育模式的影响，离新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成为一门边缘学科，永远不能和语数外相提并论，学生上政治课积极性降低，成为无聊课程之一。但政治课是对学生系统进行品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观，人生观和价值观，形成能良好的道德品质有重要的导向作用。如果只是为了考试，形同虚设那就违背了课程设置的初衷，教师开展教学也会难上加难。因此，当我登上讲台的第一步就是先培养学生对政治的兴趣，改变他们以往一贯的定性认识。
每节课我会利用仅有的几分钟时间和学生们分享最新的时政热点。当讲到国际热点，例如叙利亚，一带一路等我会请班里画画好的同学到黑板上画一个中国地图，结合图像，并且会让同学们谈谈感受，自由发言，使每一个同学都能够带着好奇和热情参与到其中，最后将其和所学知识点结合，升华主题，达到情感态度价值观目标。当然，时政的主题不一，不限地区，不限人物，不限角度，这样久而久之，学生们会发现上政治课可以让你便知天下事，可以开阔视野，可以增长见识，可以放眼世界，可以以一个主人公的身份参与其中。
播种兴趣，可以收获习惯。有时当课堂进度较快时，留下几分钟自由时间，学生们会问我：“老师，你和我们说说叙利亚最近怎么样了？”“最近又发生什么国家大事了？”“我假期回家看新闻联播了。”······真知灼见，首先来自多思善疑。很欣慰，用兴趣播种的关怀世界的幼苗正在成长，“家事国事天下事事事关心”的习惯正在养成。
任何学科都有一定的规律可寻，政治也不例外。首先应培养学生的思维能力，即对案例的分析能力。这在平时的时政热点讲解中可以适时启发诱导。例如一次讲中美之间的贸易战争触及到别国利益，最后又伤害到美国自己这一案例，让学生思考我们所学的哪一知识点验证了这一现象。话音刚落，一男生脱口而出“经济全球化。”说明他的思维能力得到了提升，这是可以通过训练提高的。除此之外，还有很多关于学习政治的方法，答题方法，审题技巧等，会使学生感觉到学习政治乐在其中，轻松自如，如鱼得水，游刃有余。
两粒种子，一片森林。通过兴趣和方法的播种，你会发现有许多的时政爱好者，水到渠成，政治分数也会逐渐提高。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。其中还有很多学问，作为初出茅庐，初为人师的我还应在摸索中总结，在实践中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！
教师教学心得体会
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
教师教学心得体会
身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里喜欢它。有幸看了邱老师的《尝试教学法》，感受非常深刻。现把自己的心得体会简述如下：
一、尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。学生从复习旧知识的活动中，其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。
基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容，选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛、前置性测验及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
二、尝试题的设计，攸关于整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让儿童藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、列举法等。尝试题为整个尝试活动的灵魂，它深深地吸引儿童的注意力，因为唯有全神贯注，才能寻找解决尝试题的线索。因此，在设计尝试题时，教师更要多多费心，特别要注意能够激发儿童好奇的内驱力，许多概念及策略，便能水到渠成，建构于儿童的认知结构中。
三、指导儿童自学课本乃是尝试教学的特色。学生期待教师会提出何种尝试题，然后在尝试题的引导下，学生自学课本，获取课本中有关解决尝试题的信息，形成假设，再与小组成员讨论，形成共识，教师请儿童上台发表，若有不足之处，可请别组组员补充。此时，他组组员可提出质疑，亦可加以补充说明。教师在活动中不要急于评价，让儿童尽情发表意见，最后由教师或儿童整理归纳重点。
按上述教学模式进行教学，儿童的学习动机相当旺盛，充分发挥他们的创造性，往往能收到意想不到的效果。儿童除了从课本得到解题的策略之外，更能从分组讨论中得到更多的解题的方法。
四、使用尝试教学法会使概念很清晰地深植于儿童心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口答问答，或形成性评量等等。
应用尝试教学法后，可以发现儿童的“学习迁移”能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间，多让儿童板演或共同订正。通过合作学习，大家都能彼此互相帮助，使程度不一的儿童，都能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。
有些人曾怀疑，在现有教材及紧张的教学进度下，为何费时地实施尝试教学法呢？我认为学生有了探索能力和自学能力，能够举一反三，自己学习，反而能提高教学效率。另外，我想不管哪种教学法都不能死板地单独使用，所谓“运用之妙，存乎一心”，唯有配合创造性、多元化的教学设计，才能培养出高创造力的学生。尝试教学法为我们提供了一个兼具认知、情意、技能的良好的数学教学模式，值得大家试一试。
教师教学心得体会
作为一名高二年级的语文教师，首先就应该看见高二年级的特殊性。高二年级是高三年级的前一年，是高一年级的后一年，这特殊在哪呢？特殊在高二既是打牢基础的时期，亦是巩固基础的时期，要想在高三年级对高考的准备中稳扎稳打，那就必须把握好高二年级的学习。本人也带过几届学生了，很多学生都想向我反应，高二年级时如果没有把握好，到了高三准备高考时，极其容易紧张，在紧张的压力中，要想有成绩上的突破，那就非常难了，这种难会让学生在关键时候积极容易破罐子破摔，甚至产生放弃的念头。为避免到了高三备战高考时措手不及，必须要把握好高二这一年。
在多年的高二语文教学经验中，本人认为在高二年级时，最适合巩固语文学科的基础。高一年级时，语文教师一般都会将学生们领进门，让学生对高中的语文有一个大概的了解，或者说对语文这门学科有一个大概的了解，而到了高二年级时，语文老师则需要对学生们的语文进行基础性巩固了。语文这门学科是“书读百遍其义自见”这句话最好的诠释，学生们只有多读，才能够自己把握住课本的重点，而作为高二年级的语文教师，本人的工作也就是带着学生们一起诵读经典，让学生在下笔答题或者下笔作文时，如有神助。
关于高二年级的语文学习，本人还想强调的一点是课外阅读的重要性，尤其是在高二年级时，学生们较高一年级是要更有主见更成熟的，较高三年级又更有阅读的时间和空间，本人通常会要求自己的学生多阅读，特别是那些课外自主的阅读，对形成自己的思维习惯以及思维方式是有极大帮助的。学生们如果在高二年级养成了读书的习惯，到了高三时，在紧张的复习中读到任何东西都可以帮助其消化成自己的观点，到时候写起高考作文来，也就不怕没有想法没有观点了。