中班教案是中班课程的指南,可以帮助教师在教学过程中更好地引导学生学习。接下来,我们将分享一些中班教案的范文,希望能够给大家带来一些新的教学思路和方法。
幼儿园中班社会活动教案《玩具大家玩》含反思
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班社会活动教案《玩具大家玩》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本次活动,让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩,使其体会分享的'快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
1、通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
1、每人自带一件玩具。
2、皮球若干。
3、与大班老师联系,拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。
激发情绪,介绍玩具,看别人玩---体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快乐。
一、 情境一
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
老师观望不提示,让幼儿自然地交换玩具,相互交往。
(2)讲评
老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
2、大、中班幼儿结对子一起玩。
3、两对幼儿在一起玩球,三对幼儿在一起玩球。
4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿,他双手捧,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
三、延伸活动
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容,这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式,使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中,我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时,没能指出观察的方法、重点等具体内容,这样一来,幼儿会觉得茫然,看着别人游戏只是会觉得开心,并不懂得去记忆、模仿。
幼儿园中班社会活动教案及反思
活动目标:
1、引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
2、学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
活动准备:
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程:
一、导入课题。
(一)、讲故事《“对不起”真神奇!》。
一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方方和婷婷坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说:“方方踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方方,你是踩了她的脚吗?”方方点了点头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!
(二)、提问。师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?
师:你是怎样做的呢?
二、深入主题。
(一)、观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)、欣赏歌曲《对不起,没关系》。
三、表演示范。
(一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
活动延伸:
师:小朋友们讲的真好,相信大家都会成为好朋友的!来,我们一起来跳支舞——《好朋友》。
中班社会活动《装彩珠》教案设计与反思
活动目标:
1、学习有节奏的朗诵儿歌,发准dtl等难发的音。
2、玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知理解儿歌内容。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
1、谈话活动。
“你见过小飞虫吗?在哪里见过?”
“它在干什么呢?”
2、学儿歌。
出示课件。
(1)“小飞虫在哪里?它在干什么?”教师根据孩子的回答说出儿歌。
(2)分句说儿歌,重点指导孩子dtl的发音。
(3)教师带领幼儿看课件说儿歌。
(4)手指游戏说儿歌。
3、释放表演。
“让我们学着小飞虫的样子玩一玩吧!”
附儿歌:
虫虫飞。
虫虫飞,虫虫飞,飞到草地喝露水;。
虫虫飞,虫虫飞,飞到花园踢踢腿;。
虫虫飞,虫虫飞,飞到天空排排队;。
虫虫飞,虫虫飞,飞到树杈睡一睡。
幼儿园中班社会活动教案《古代的男孩和女孩》含反思
活动目标:
1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
活动准备:
音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程:
一、问候导入。
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)。
2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。
(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。
(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。
(1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?
(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。
(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题:男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴“笑脸”)。
四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》。
2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。
六、结束部分。
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!
活动反思:
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
幼儿园中班社会活动教案《爱惜粮食》含反思
作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动教案《爱惜粮食》含反思,希望能够帮助到大家。
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
ppt课件。
1、教师出示ppt课件:
(1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见它们?
欢迎它们和大家见面,出示水稻、小麦的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
小麦:小朋友们,你们好!我是小麦,白白的馒头是用我做成的。
小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。
2、粮食来之不易
中班社会礼仪教案《爱惜粮食》含ppt课件
(2)下面请小麦来和大家说一说。
(3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的'汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食
(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?
现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况,设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
中班社会活动《装彩珠》教案设计与反思
第一、从活动目标来看,在整个活动中,大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参加活动,体验游戏带来的快乐。基本完成原定目标。
第二、从活动的重难点看,在应用手指游戏的形式下打节奏,能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中,幼儿不但能很好的理解并学习儿歌,还能很好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。
第三、活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子,并初步感知儿歌,在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望;再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容;最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的,因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中,让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容,还能在游戏中掌握儿歌的节奏,效果非常好!在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且还能在音乐的伴奏下进行表演。不足的在于,我做的大树过小,本班孩子过多,出现了有些拥挤的现象,如当时我能加以引导,比如说:“瞧!我也变成大树了,你们可以飞到我的树杈上休息。”(我可半蹲把双手上举,做树杈)这样可以分流一部分孩子,效果会更好。其次如能加上一些品德教育会更好一些。
1.小学音乐飞呀飞教学反思。
2.幼儿园中班健康教学反思。
4.幼儿园舞蹈虫儿飞教案。
中班社会活动《装彩珠》教案设计与反思
一、关注学生的已有经验,是学生主动学习的基础。
建构主义教学论明显指出:复杂的学习领域应针对学习着先前的经验和学习兴趣。只有这样,才能激发起学习着的积极性,学习才可能只主动的。由于一年级学生的学习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化,因此,学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。这些“经验”是学生的“数学现实”;同时,正是通过经验,学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。将生活中有关数学现象的经验进行类比、分析、归纳,加以总结,从而逐渐建立起规范化、系统化的数学知识。我们的课堂教学需关注学生已有的生活经验,引导学生自主探索。本课中,学生于对“比较”并不陌生,应有不同程度的了解,但是他们知道哪些知识,教师不能武断估计,所以,设计“抓幸运星”的活动,充分学生让展示了原有的认知水平,充分展示自己的思维过程,展现自己的认知个性,让学生在原有的基础上有所发展,为学生的主动学习创设了良好的基础。
二、“生活”、“兴趣”是学生主动学习的源泉。
兴趣的发生,实际上是学习成功的起点。苏霍林斯基指出,学生对课堂学习知识不感兴趣,智力情感就会贫乏,就会对新知识、新事物、丰富的思想和认识的敏感性变得迟钝,课堂学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩,那学习就会成为孩子们深感兴趣而又富有吸引力的事情。所以,我们的教学设计更应注意从生活和学生的角度去选择内容、设计图画、编写例题、设置练习,学生才会知道数学知识不是高高挂起的。由于“比较”产生于日常生活,学生觉得自然贴切,趣味猛增,把学习“比较”看作是自身的需要,并不觉得是一种负担,就更有利于学生主动地进行观察、猜测、交流等数学活动,又通过运用数学知识解决日常生活中碰到的“比较”的问题,体会到学生活中的数学,学有用的数学的乐趣。
三、和谐的课堂教学氛围,是学生主动学习的保障。
巴班斯基说:“教师是否善于在上课时创造良好的情感气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习可能性的最高水平。”实践证明:良好的课堂情感气氛能激活学生的脑细胞,激发他们的学习兴趣,开发他们的思维潜能,从而有效地促进他们接受新知识,并在获得新知识的基础上进行联想、综合、分析、推理等创造性的学习进而提高课堂教学的效率和质量,使师生都获得精神上的满足。本课中,我与学生是处于一种放松的状态下的,处于一种找一找,说一说的大状态下,他们在学习的全过程都不感到压抑或厌烦,而是积极地成完一个又一个的学习环节,良好的心境中,学习变得更有趣了,和谐欢乐的教学气氛中,学生的自尊心、自信心得到体现,刺激了他们的表现欲,从而产生学习的动力。其次,课堂中教师在讲解任何内容的时候都融化着自己的认识、评价和态度,而这种情感色彩会自然而然地传染给学生,这种感染作用有时比较学内容更重要,正是这种作用使学生产生了兴趣、信心、激情和毅力。而教师的公正是师生情感交流的前提。教师必须关心每个学生,捕捉孩子的忧愁、疑惑、惊讶、不满、愤怒、欢喜、等细微的情感。在本课中用“你真聪明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你进步了”、“表扬你”“如果你有不同意见请提出”等激励性的语言,使他们增添信心,带着高涨的激动的情绪投入学习和思考中去。这样,和谐的课堂气氛中教师、学生互相信任、互相尊重,形成积极、健康、活跃的情感气氛,学生主动学习的欲望有了保障。尊重孩子,尊重生活,尊重数学,让孩子感受到游戏=生活=数学,让他们从玩中获益,在玩中成材。
中班社会活动《装彩珠》教案设计与反思
活动目标:
1、懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康,
小小清洁员中班教案。
2、能够按照可回收、不可回收的特点,对垃圾进行简单分类。
3、培养幼儿从小养成爱护环境的好习惯。
活动重点:
培养幼儿垃圾分类的意识,通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念,从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯。
活动准备:
1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片4张。
2、变废为宝作品展、图片展。
3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶2个、垃圾箱图片3张,胶棒若干。
4、各种垃圾实物。
活动过程:
(一)开始部分:故设疑障,激起幼儿的环保意识(事先已经把垃圾放的到处都是)。
师:噢,踩到什么了?
幼:矿泉水瓶。
师:这么多垃圾,我们可怎么上课呀。
幼:赶快捡起来吧(放到事先准备好的箱子里)。
(二)基本部分:通过观看环境污染的图片,了解垃圾的危害,引出垃圾分类。
师:请幼儿做好,听录音,出示图片,让幼儿说说看到了什么,感知环境污染带来的危害。
师小结:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生很多的细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾放到----垃圾桶里。
师:出示垃圾桶的图片,让幼儿观察说说自己的发现。
幼:可回收、不可回收的字、标志。
幼:瓶子、纸、衣服(请幼儿说说自己的理解)。
师:什么是不可回收垃圾呢?
幼:香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。
师:小朋友理解的对吗,一起来听听百事通爷爷的讲解。
师小结:原来我们生活中的很多垃圾都是可以回收的,比如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。
继续播放课件。
师:(出示电池图片)其实我们生活中还有一种常见的垃圾。
幼:电池。
社会活动想让你高兴中班教案反思社会活动想让你开心
活动目标:
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;
课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
活动过程:
一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。
2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的`宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)。
二、听故事,初步理解什么是快乐。
2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)。
3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)。
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)。
5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)。
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)。
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
一、认识值日生,了解值日生的意义。
(1)观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思,他们在干什么?他们是为谁做的.?
(2)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?
小结:有了值日生的服务,可以让大家有更多的学习时间学习游戏,值日生可以学习做自己能做的事,小朋友得到快乐,自己也得到快乐。
(幼儿是最喜欢模仿的,他们刚刚萌发为集体服务的意识,情景表演为幼儿梳理了生活经验,从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论:值日生服务的内容和方法。
(1)、讨论值日生可以在那些方面为大家服务?怎样才能做好?
(2)、讨论怎样做一名能干的值日生?
(在互动的过程中,有效的提问,才有更好的反馈信息,幼儿讨论后得到的结论,表现了幼儿的评价观)
教学设计意图:
经过小班一年的集体生活,已逐步具备了一定的自我服务能力,同时也萌发了为他人服务的意识,如:活动中帮老师发发水彩笔,排一排小椅子,午睡时帮同伴拉一拉衣袖,无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣,而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事,因而设计了这一活动。
小班社会活动教案反思
活动目标:
1、了解周围的人对自己的关爱,初步懂得尊重他们。
2、体验说“谢谢”的快乐。
活动准备:
故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。
活动过程:
一、引出故事。(激发幼儿阅读兴趣)
“小朋友,今天老师给你们讲一个故事,故事里有一个小朋友,她的名字叫宝贝,妈妈给他洗澡,他说“谢谢”,医生给他看病,他说“谢谢”,老师叫他做早操,他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗?让我们一起来听故事。”
二、 故事述情。(激发幼儿表达的欲望)
1、 观看ppt
2、 提问:现在你知道大家为什么喜欢他了吗?
3、 小结:宝贝心中知道尊重别人,别人关心他时,他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天,老师送给他一张爱心卡,我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗?每次说一个谢谢,我们就奖励给他一颗小印章。(用印章奖励的方法,鼓励幼儿大胆表达)
三、初步感知
引导语:小朋友,你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢?请你大声的告诉我。(根据幼儿回答出示相应图片)(此环节中,提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方,一方面是给予幼儿视觉上的引导,帮幼儿回忆故事内容,另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答,将相应的图片有序地摆放在黑板上,帮助幼儿强化记忆,进一步理解故事主要内容。)
四、 亲身体验
1、“宝贝周围的人都在关心宝贝,有爸爸、妈妈,有医生、有老师,有小伙伴等等。(引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你,应该怀着感恩的心尊重她们。)
2、 提问:小朋友一定知道谁在关心你,你想对她们说什么(此时可以引导幼儿回忆谁关心过我,培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。)
3、提问:尊重关心你的人你该怎么做?除了说谢谢,还可以用什么表达(绿色圃中小学教育网http://原文地址http://)?(此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线,同时教师可以用肢体动作来引导,让幼儿感受关爱,在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。
4、 小结:原来有这么多的人在关心我,下面我们来做个游戏,游戏的名称叫“谢谢你”
五、音乐游戏《谢谢你》
规则:音乐开始时,幼儿随音乐和老师一起做动作,边做动作边去找朋友,当音乐停止时,扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱,并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时,要继续做着动作去找新朋友,音乐停止时,要和新朋友表达关爱。别忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戏:模仿小鸟飞的动作去找朋友,用点点鼻子,教师扮演妈妈(采用较舒展的姿势参与游戏,让幼儿的身心都得到放松,然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱,更能体现幼儿爱模仿的特点,准确表现幼儿的童真与可爱。)
第二次游戏:用走的动作找朋友,当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病,小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。(给幼儿创造一个和-谐、轻松的氛围,掌握游戏的`基本玩法。)
第三次游戏:学兔跳的方式去找朋友,用顶顶小屁股,挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。(让孩子跳起来,游戏的气氛会更活跃,随着动作幅度的加大,将游戏推向高-潮,接着用较为滑稽的动作来表达爱,让幼儿在真正愉悦的氛围中,体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。)
第四次游戏:引导幼儿用自己喜欢的方式(如最美的动作、你认为最快乐的方式等等)选你喜欢的角色向他表达你的关爱。(逐步引导,每次的要求都有目的,有计划的提出,难度和要求逐步提高,更好的引导幼儿得到发展。)
六、在愉快的游戏中活动自然结束。
七、延伸活动:
1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱,尊重每一个关爱自己的人。
3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。
反思和建议:
幼儿因为是第一次参加这样的活动,因此显得很高兴,跑来跑去的人很多,顾着和别的小朋友说话的人也好多,不过孩子们还是很喜欢这样的活动,草很小但是孩子们还是觉得很开心,眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了,他们的心里都感到了满足。
中班社会活动及反思
2012-04-24 14:44 星期二
在孩子眼里,成人是多么的了不起。每个孩子都希望快快长大,尽快进入成人世界,模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经历。顺应孩子的需要,我们开展了《小鬼显身手》的主题教学活动,引领孩子们从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料,让他们在对成人劳动的认识范围中,促进幼儿主动发展,《物品由来大搜索》就是其中的一个社会活动。
在开展该活动前,我们已经带领孩子们了解了食品凝聚了许多劳动者的心血,为本次活动开展做了铺垫,因此孩子们对物品的由来有了初步的概念,当我指着自己的棉布衣服和孩子们交流它是用什么材料做出来的时,孩子们不约而同地说“用布做的”,“那布又是哪里来的呢?”好多孩子有了疑惑,聪明的李欣童小朋友说:“是用很多很多线做出来的'。”“真是聪明的孩子,是用很多很多线织出来的。”我及时地肯定了李欣童小朋友的回答,“那线又是哪里来的呢?”这一下课难住孩子们了,孩子们你看我我看你,都没有了结果。于是我出示了我的衣服“搜索地图”,孩子们看着“搜索地图”若有所思起来,不一会儿,吴语瞳小朋友终于明白了:“老师,我知道了,是用棉花做出来的。”“你真厉害,看懂了搜索地图,就是用棉花纺成线的。”在向孩子们讲解了箭头的连接用途后,我又和孩子们交流了从棉花到衣服需要哪些人的劳动,从孩子们的表情中我读到了他们的惊讶,原来一件衣服需要这么多人,趁此机会我就引导孩子们要懂得珍惜劳动成果。
社会活动中班教案
1.通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想像。
2.在想像的过程中,对蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
了解蛇身体弯曲易变的特点。
紧扣活动主线,引发孩子丰富生动的想象。
仿生蛇的玩具若干;
挂图、花蛇弯弯的图片;
幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》。
1.教师出示蛇的谜语“坐也卧,立也卧,行也卧,卧也卧”,请幼儿猜一种动物。
2.根据幼儿的回答,出示蛇的实物玩具。
3.师:这是一条小花蛇,今天它要到我们幼儿园和我们一起做游戏了。教师用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼,并引导幼儿和花蛇打招呼。
4.分发玩具蛇,让孩子们自由地玩一玩、摸一摸,感受蛇会弯曲、可变形的特点。
5.出示花蛇弯弯的图片。
师:今天,花蛇弯弯也来到我们幼儿园了,你想和它玩吗?想和它怎么玩呢?(引导幼儿大胆想象并表述,教师根据幼儿的回答以简笔画记录。)。
1.幼儿园的小朋友也很喜欢花蛇弯弯,听听看,他们在一起是怎么玩的呢?教师讲述故事一遍。
2.花蛇弯弯和小朋友们怎么玩的呢?根据幼儿的回答出示相关的挂图。
3.结合挂图再次讲述故事一遍。
6.那花蛇弯弯喜欢小朋友吗?它是怎样告诉小朋友它也爱他们的?
7.花蛇和小朋友一起踢足球,发生了什么有趣的事?
1.再次讲述故事,幼儿阅读幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》,仔细观察花蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
3.幼儿边看挂图,边用手中的玩具蛇摆摆各种造型。
1.在美工区捏塑各种造型的花蛇弯弯。
2.尝试用笔画下花蛇弯弯的各种造型。
3.继续和玩具蛇做朋友,玩一玩、摆一摆、描一描。
中班幼儿社会活动反思
随着独生子女的普遍化和高层住宅的增多,孩子们大多时间都是孤独地面对电视机、陪伴着电动玩具,与同伴的交流合作的机会也减少了。在这样的环境下,有的孩子性格任性、霸道,常常与同伴发生冲突,或者不愿意、不善于与同伴交往等。
幼儿社会性中的交往、合作能力的发展是一个长期的过程。开展社会活动《我的新朋友》其目的就是帮助幼儿学习交朋友的方法,增进与人互动的良好关系;激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐;能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。活动开始为了唤起幼儿认识新朋友的欲望我以“猜猜我是谁”游戏导入,孩子们参与活动的积极性一下子被激发了。然后我们小朋友带着各自从家里带来的玩具、图书来到中二班,先由中二班小朋友轮流介绍自己的名字,然后我班孩子轮流介绍自己的名字,通过与邻班老师、小朋友的介绍,使幼儿了解交朋友的正确方法。
介绍完后让幼儿自由找朋友,亲身参与交朋友的活动中,互换玩具、交流。在活动中,孩子们认识了很多新朋友,有的是孩子以前就认识的,有的是通过本次活动才认识的。在交朋友过程中大部分幼儿能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作,感受到结识新朋友的乐趣。本次活动是一次班际间的交流活动,通过此活动幼儿情感、态度、认知、行为都有一定的发展。但在活动中也发现了很多问题,有的孩子性格不开朗,不会进行交往,没有认识到新的朋友,有的在老师的帮助下,只是跟新朋友拉拉手,没有问新朋友的姓名等等,我想交往新朋友的活动有待在平时多多进行交流与互动。
中班社会活动教案
1、寻找周围的红色,感受生活中红色物品的丰富多样。
2、整理自己收集的红色物品,学习分类。
表格等。
一、红色找到了
1、老师请大家去寻找生活中的红色,现在把你的发现告诉大家吧。
2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。
二、红色一家亲
1、你知道它们为什么要放在四个地方吗?
2、幼儿讲述自己的发现,教师以分类的方式梳理幼儿的表达。
3、幼儿按“红色一家子”的分类要求,继续对剩下的红色物品进行分类。
三、我们的红色大书
1、引导幼儿把红色的东西做成一本书。
2、引导幼儿讨论,发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。
3、在白色大纸上分类粘贴红色的物品,然后把它们装订成大书,并加上红色封面纸,制作成“我们的红色大书”。
4、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品,感受红色物品的丰富多样。
社会活动中班教案
1.根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。
ppt。
(出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)听听看看,一辆什么车开来了?(幼儿回答)其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗?你们乘着公交车去过哪里?谁来说说。有没有去不一样的地方?小结:是呀,公交车给我们带来了许多方便。
(一)播放汽车到站了的声音,观看ppt,妈妈下车了。
1.诶,公交车怎么样?到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?
3.你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)小结:菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备好哦。
(二)播放汽车到站了的声音,观看ppt,建筑工人下车了。
2.到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的。)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)。
4.是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?
小结:你们都想感谢他们,表扬他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样?我们的公交车又要出发啦。
(三)到游乐场的人下车了。
2.去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
(四)输球的球队下车了。
1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢?哇,到了哪里?是个球场,是个什么球场?这是一个棒球场。到了球场,有一支球队下车了。这支球队经常输球,今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心?鼓励他们一下。给他们加加油!拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧,看,这是什么?几个?请两个孩子来比赛,看谁连续拍的多,谁就算赢,不能断的哦,谁来?你们想为谁加油?比赛要开始咯,安静。两位选手准备好,预备,开始!
3.谁获胜了呀?我来问问刚才比赛,心情怎么样?听到朋友们的加油声怎么样?小结:听到别人为自己加油,心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
中班社会活动反思
0 推荐 新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了,因此我开展了《高高兴兴迎新年》这一教学活动。 本次教学活动的主要目标是: 1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。 开始我是以谈话的'方式导入。小朋友你们喜欢过新年吗?那你们知道新年的第一天是几月几日?原先我以为幼儿都不知道,但是我的问题一抛出,小朋友就把手举得高高的回答说,“1月 1日”,我很惊奇,也很高兴,这对我上这节课就容易多了。 第二环节中,我出示了挂历。先请小朋友来找一找挂历上1月1日在哪里。接着让他们了解认识挂历。在认识挂历的时候,我引导幼儿自由观察、发现、解决问题。通过观察幼儿很快就发现周六、周日数字颜色与其他数字颜色是不同的。抓住这一点,我马上进行追问:“你觉得为什么有的数字用红色、有的用黑色呢?”这是一群可爱的孩子,一下子就说出了“红色是我们放假、休息的日子,黑色是我们上幼儿园的日子。” 第三环节我与幼儿们一起回忆以前家里是怎样过新年的?幼儿显得很兴奋,都来告诉我他们家的过年方式。 第四环节,我让幼儿们谈谈今年你打算怎样过新年?请幼儿用绘画的方式给自己和家人设计新年方案。但是本环节对幼儿的要求有些高,大部分幼儿由于绘画水平的关系都不能把自己的想法给记录下来。因此,这一环节的设计不是很好。 在本次教学活动中,幼儿积极配合,使得整堂教学活动非常顺利,新年这一节日又是家家户户每年必过的大节,题材不仅结合生活经验,也让幼儿更加了解了节日的来历、习俗等。本次教学活动中,幼儿们玩的很开心,说的很快乐。 |
中班社会活动教案
1、学习关心老人,帮助老人。
2、临街图片内容,学习按照一定的顺序观察图片。
3、能有顺序地描述人物,有层次地讲述图片内容。
1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。
2、教学挂图《帮助老奶奶》
1、出示照片,谈话导入。
(2)教师倾听幼儿的回答,及时小结。
2、幼儿观察理解挂图,重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。
(1)出示挂图,幼儿观察讲述:这张图片上有谁?他们在干什么?
(2)引导幼儿倾听同伴讲述,帮助其他幼儿补充。
(4)幼儿充分表达自己的想法后,教师及时小结。
3、情境扮演,巩固想象。
(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女,选取买菜、散步等生活场景进行模拟。
(2)教师及时点评,鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。
1、将图片等材料放在语言区域内,供幼儿进一步讲述。
2、建议家长设计调查表,记录孩子子啊家帮助老人的情况,也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。
社会活动中班教案
1.了解生活中几种常见的卡,知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。
2. 愿意大胆交流自己对卡的.认识,幼儿尝试自己设计卡。
ppt、卡片、水彩笔。
意图:了解识别磁卡的方法识别交流
1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称,在哪里使用过?
2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?
3.小结:卡的种类很多,我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。
意图:了解几种常见的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?
2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?
银行卡除了在银行里用,还可以在什么地方使用?
4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后,卡还有用吗?
5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?
6.磁卡使用时应注意什么?
不能弯曲、卷折,远离手机和火源,可使用保护套。
7.小结:各种卡的用途都是不同的,但都能给我们的生活带来方便。
意图:引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。
1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。
2.作品交流:这是我设计的×卡,有了这张卡我……
3.小结:今天我们了解了许多卡的不同作用,在我们的生活中衣食住行都可以使用它,给我们带来了很多方便,真是有卡走遍天下。
社会活动中班教案
小动物的形象在幼儿的生活中占据着重要的位置,在幼儿园的教育中,也常常引用动物形象进行游戏活动。特别是常见的小狗、小猫、小兔更是受到孩子们的喜爱和欢迎。在现实生活中,我们身边养宠物狗的人越来越多,孩子们也经常能与这些宠物狗狗接触,但一些不良行为和现象同时在影响着孩子们:住宅小区、楼道、马路边到处是狗狗的粪便,破坏环境卫生、冷不丁被串出的大型犬吓一跳等。因此根据教育主题,我选择了此教育内容,将身边常见的现象引入活动,引发孩子们的思考,学会爱护环境,与动物和谐相处。
1、初步了解饲养小狗的文明规则,知道在人群中应牵好管好小狗,并帮助清理粪便;
2、乐于参与活动,愿意主动表达自己的想法。
玩具狗一个、小狗一只、小袋子、绳子各一、创设街道背景。
1、情景表演:在马路边,导入活动
由一名成年人牵小狗入场散步,与老师偶遇,并进行交谈。
2、组织幼儿讨论:带小狗在马路边散步时,应遵守的文明规则
刚才我们看到阿姨牵小狗在马路边散步,小狗脖子上戴了什么?为什么要戴项圈呢?
散步时,阿姨手上还拿着什么,它是用来做什么的?为什么一定要收拾狗狗的粪便呢?
马路边人很多,还有小朋友过来了,这时牵狗的阿姨是怎么做的?她为什么这样做?
3、幼儿经验讲述:我身边的小狗主人
4、幼儿表演游戏:我做小狗主人
请1—2名幼儿扮演狗主人,牵小狗散步,进行情景表演。
教师提问:这个小主人哪些地方做得好?为什么?
教师小结,并结束活动。