大班教案有助于提高教学的系统性和科学性,为幼儿提供高质量的教育。了解一些优秀的大班教案范文,可以帮助教师提高自己的教案编写能力和教学水平。
《我长大了》大班社会活动教案
1、知道自己在长大,萌发长大了的自信心,逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化,还应变得更能干,有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活,萌发成为一名小学生的愿望,并懂得为之做好准备。
1、操作材料:跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片。
3、题板、小笑脸等。
一、启发式提问,导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼,幼儿有礼貌的回应。
(幼儿意识到自己在不断长大)。
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化,发现自己的外形长大了:
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗,从而发现自己长高了,变胖了。
2、通过交流、操作,感受自己的本领也增强了:
提问:“小朋友,你们想想,你长大了,除了身体上有变化还有其他方面的.
变化吗?”“有什么本领是你会做的,但是小班的弟弟妹妹他们不会?”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。根据刚才幼儿说的本领,提供操作材料让幼儿操作。
通过做题板,说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板(通过幻灯片演示认识题板上的字)——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结:作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分。
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么?
3、延伸出:“你们再长大点也要上小学了,你们准备好了吗?
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束:幼儿背起书包排好队。
五、音乐中退场,结束活动。
大班语言活动:快乐的蹦蹦床大班语言活动教案《我长大了》
活动目标:
1、两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。
2、感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。
活动过程:
一、组织谈话,导入活动。
二、引导幼儿两两自主阅读。
1、出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。
2、引导幼儿两两自主阅读、讨论。
三、出示图书,理解故事情节。
1、教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。
出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?
出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?
出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?;小刺猬上去,发生了什么?
出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?
出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
2、提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?
3、讨论:刺猬的'刺到底有什么用?
出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?
4、引导幼儿了解故事的名称。
四、教师完整讲述故事。
1、教师完整讲述故事并提问。
2、小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
3、出示图书,组织幼儿两两阅读图书。
五、延伸活动。
师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。
活动反思:
以教师为中心的教育活动常沿着教的思路,以提问的方式控制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。
1、巧变学具,幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参与活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。
2、生生互动,幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程,而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程,这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。
3、教者尊重,幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境,培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时,教者没有急于下定论,而是让幼儿充分表达自己的观点,尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。
大班语言《我长大了》教案
春节过完了,开学后,小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况,我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标。
通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点。
学会懂得身高是用卷尺来测量,体重是用体重称来称的。
活动准备。
卷尺;体重秤。
活动过程。
(一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服,用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事,了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
(四)量一量,我长高了多少?称一称,我重了多少?
(五)谈论:“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌,跳舞,朗诵,展示美工作品等。
(六)学习大班守则:“爱学习,爱朋友,爱集体,守纪律,”然后教师总结并讲解。
(七)集体朗诵诗歌《一年过去了》。
一年过去了,新年又来到。
量量看,我长高了多少?
称称看,我重了多少/。
想想看,老师给交给我的本领学会了多少?
算算看,离上学上的'时间还差多少?
妈妈呀!我又长大了一岁,进步真不少。
(八)带领幼儿收集有关小学生活的图片,布置“小学生活展览”
教学反思。
本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。
所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了”。
婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。
故事:衣服变小了?
今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的。生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。
1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。
大班语言教案《我长大了》
1.在观察对比中,能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。
2.认识到自己长大了,应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。
3.感悟长大是一个丰富的过程,懂得感激。
ppt课件,证明自己长大的物品,各区角幼儿操作物品。
师:看看这里有什么,看看哪里有什么?看到那么多,那看到我了吗?终于看到我了,我来请大二班的小朋友们去故事王国看一看,好美的王国,今天会有给我们带来什么样的故事呢,跟我一起看看吧。(课件)。
师:你们给朵朵说的朵朵都听到了,我们再来看看现在的朵朵,长大了吗?
总结:原来长大不止是外表上,还要有不断学习的新本领,能力。
师:我们帮助完了朵朵,朵朵也知道了怎样让自己长大。
师:来宝贝们,我们继续在故事王国里逛一逛,前面有一棵大树,好像有什么声音,我们走进听一听。(课件)。
男孩:我小时候,不会跑不会跳,是一个整日睡在摇篮里的小宝宝。
公鸡:我小时候,没有羽毛,不会喔喔蹄。是一只毛茸茸的小鸡。
青蛙:我小时候,没有腿,不会呱呱叫,是一只圆脑袋短尾巴的小蝌蚪。
大树听见了,笑着说:我也是啊,小时候就是一棵风一吹就摇摆的小树苗。
师:故事里的小动物,树,小朋友都在长大,还有我们周围许多的.事物都在成长,就像我知道的一群小宝宝们也在长大,和我一起看看吧。
师:看出来他们是谁了吗?小时侯的你和现在的你是不是有些变化呢?
师:长大除了身体上的长大,还要有证明自己长大的本领。
分组商量,展示,自己长大了的本领。
师:那长大了的孩子们,你们可以小组商量,或者合作做一件证明你长大了的事。
幼儿讲述自己做的什么事。
大班语言教案《我长大了》
懂得在集体中谈话的方式——轮流说话,并能够围绕谈话的主题交流自己的想法。
能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。
能在集体中与同伴轮流交流经验、发表自己的看法。
请家长挑选几张幼儿出生以来的照片,在每张照片下写上一句文字说明,和幼儿一起将这些照片装订成册,做成一本名为《我的成长》的'图书。
共同阅读《我的成长》图书,引发幼儿对活动的兴趣。
师:小朋友已经长大了,有哪些事以前不会做而现在已经会做了呢?
以“怎样做大班哥哥姐姐”为题,引发幼儿自由讨论。
每两个幼儿为一组自由交谈。教师巡回指导,如遇到不爱说话的幼儿,可鼓励和启发其根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
请部分幼儿在集体面前说说自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼儿一起将大家想出的办法进行归类和总结。
可按自我服务、帮助弟弟妹妹、帮助老师、帮助父母等几个方面对幼儿想出的办法进行归类。
与幼儿一起总结谈话内容。
在幼儿谈话的基础上,教师鼓励幼儿:小朋友长大了,很多事情都应比以前做得更好。要主动做一些力所能及的事,为弟弟妹妹做榜样。
1、鼓励幼儿将帮助他人的方法用绘画形式表达出。
2、鼓励幼儿与小班或中班弟弟妹妹一起游戏,照顾他们的生活,在帮助弟弟妹妹的过程中感受自己长大了,体验成长的喜悦。
3、个别指导如有幼儿在活动过程中不敢或不会独立发表自己的意见,可鼓励和启发他根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
大班语言活动《长大了做》
1.发展幼儿想像力,进一步增强幼儿的自我意识。
2.鼓励幼儿努力学习,激发幼儿对美好生活的向往。
二、活动准备。
(一)物质准备各种职业图片。
(二)知识经验准备。
1.幼儿了解父母的职业情况。
2.请几位教师扮演各种职业人员。
三、活动过程。
(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
(三)抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。
小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。
(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。
1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
(六)小结,教育幼儿努力学习。
四、各领域渗透。
艺术:把自己的愿望和理想画下来。
五、生活中渗透。
讨论各种职业的人的工作。
六、环境中渗透。
布置各种职业的图片,供幼儿讲述。
七、家庭中渗透。
了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
八、活动评价。
大班健康活动《我长大了》教案
活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”。
活动准备:纸张、笔等。
活动过程:
引起幼儿对儿歌的兴趣。
——教师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、
幼儿结伴游戏:
——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
——游戏若干次。
初步尝试改编儿歌。
——儿歌里的“我”可能是谁?
——难点讨论:在儿歌里,你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢?
——鼓励幼儿大胆改编,并讲述新儿歌。
说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么,鼓励幼儿用自己喜欢的方式:绘画等,表示出来。
——幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情。
我是妈妈(老师)的小帮手:绘画(擦桌子)等。
小猴长大了大班语言教案
1、能认真倾听故事,并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化,学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
图片。
一、引出主题。
二、结合图片,欣赏故事。
1、第一段至想让匹克自己走。
如果你是小猴匹克,你会怎么样呢?(幼儿自由讲)。
那小猴匹克会怎么做呢?
2、讲述。爬坡呢?
原来匹克直嚷嚷:“我还小,我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推,你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈,你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事:这时。小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)。
那我们来看看匹克是怎么做的?
4、再讲述故事。
匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?
5、讲述故事。到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?
三、完整讲述故事,幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉,我们一起来听听吧!
2、你们喜欢故事中的匹克吗?为什么?匹克长大了,能救小毛头,还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗?你们会做什么事吗?
你们也长大了,你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的.还回去好吗?
《我长大了》语言教案大班
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。
故事:衣服变小了?
今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。
大班语言活动教案
1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
课件
1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?
2、幼儿交流
1、幼儿观看课件。
2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?
6、教师总结。
1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
大班语言活动教案
1、 欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、 丰富词汇甜蜜蜜。
3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的.部分情节。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、 认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。
2、 轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
1、 出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。
2、 利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。
(1) 从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
(2) 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
(3) 继续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。
(4) 讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。
3、 完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。
(1) 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?
(2) 教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结原来音乐还这么神奇呀!能吸引人,能打动人,还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。
4、 请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。
(1) 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?
(2) 请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。
(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。
1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页,感受故事的温馨、柔美的意境。
2、 在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!
大班健康活动《我长大了》教案
一、活动目标:
1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。
二、活动准备:
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程:
1、引入课题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?
师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)。
(2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)。
图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)。
图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)。
3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台,在集体面前介绍自己的新本领。
师:刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领!
4、展示现阶段所学会的本领。
(1)、播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)。
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师:谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6、根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。
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大班语言教案我长大了教案
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。
大班健康活动《我长大了》教案
活动设计理念:
从中班升入大班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导渗透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标:
1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿动手操作能力,发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
活动内容设计:
活动准备:
2、幼儿人手一张16开画纸,水彩笔、剪刀、胶水若干。
活动过程:
1、伴随轻快的音乐走进教室,导入活动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)引导语:你在教室发现了什么?试穿一穿,看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?
2、与幼儿围成一个圆圈坐下,进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(2)通过与幼儿相互讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,并能做许多弟弟妹妹做不到的事情,是爸爸妈妈辛苦把自己养大的,要懂得感谢他们、关心他们。
3、出示图片和画报,引导幼儿观察思考。
4、与幼儿讨论要求,幼儿自由分组进行活动,教师有目的地引导。
(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了,能做或想做的事情”画下来,想怎么画就怎么画。画面内容丰富。
(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?找到后把它剪下来,放到桌面上的篮子里。
(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。
(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了,我能做,我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园,让幼儿说说自己作品的内容。
(2)鼓励全体幼儿,表扬有创造性,整洁的作品。
(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。