北京是中国的首都，也是一个拥有悠久历史和丰富文化的城市。希望这些总结范文能够帮助您把握总结的核心要点，写出一篇内容丰富、具有深度的总结。
一粒种子作文
我是一粒并不像其它的果实一样饱满的种子，农夫把我挑了出来，抛弃在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能够钻出地面，能够享受那一面阳光的温暖。
我不断吮吸着大地给予我的力量，积蓄着我全身的能量。我默默地努力着，不顾顽石的嘲笑，一心向上，那怕是只前进一点点，也同样是进步。
一粒种子作文
我是一颗神奇的豌豆，我非常喜欢阳光，只要阳光一照，我就“啪”的一声，炸开了。后来的我小小的，圆圆的，像极了一粒珍珠，我变成了一粒全新的种子。
风儿带我去蓝天中游览了一圈，我掉下来的时候，雷声大作，天上下起了倾盆大雨，我赶紧躲了起来，生怕被雨淋湿，渐渐地，雨声小了，我摸了摸身边，忽然我摸到了一棵粗壮的老树根。我和大树拉起了小提琴，大伙儿听见了这么优美的`“乐曲”，都连连称赞道：“真好听啊，真好听啊！”大树和我听了，心里都非常自豪。
我该回家了，我很喜欢我的大树朋友，大树也很舍不得我，我们俩依依不舍地告别了。
我是一粒神奇的种子，未来还有更多奇妙的事情等着我呢！
一粒种子教案
1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
种子若干
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
幼：长大了
幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
一粒种子作文
春天到了，人们把我种在肥沃的土壤里，也开始了我的一段神奇冒险之旅！
每天有柔和的太阳照耀我；有清凉的雨水滋润我，让我感受到大自然给我的温暖。在泥土里，我身旁有非常多的朋友帮忙着我，如：泥蚯、地鼠会帮忙松土，方便我伸伸懒腰；小蚂蚁陪我聊天，告诉我外面花花世界发生的趣事，让我的生活充满乐趣；蚕宝宝偶尔会跳肚皮舞给我欣赏，让我忍不住哈哈大笑，真是热闹极了！
因为大自然不断的赐给我力量以及朋友给我无微不至的.爱，让我非常感动，于是我努力的吸收养分，拼命的向上挣扎，希望可以快快破土而出，奔向另一个奇妙的世界。
不久的将来，我即将要长出小嫩叶，会看见许多不同的人、事、物，心情是多么的充满期待啊！我希望可以长出粗状的手臂，让鸟儿有个安全的家；长出雄伟的身体，让松鼠们有玩耍、跳跃的地方；长出茂密的树叶，来绿化环境，我要做一棵“开心果”大树，带给所有人无穷的欢乐！
一粒种子作文
有一粒种子，总是在忍受世人的嘲笑：“这么小一粒，准是颗野花籽0但是，它却什么也不说，默默生长，春夏秋冬过去了，它长出苗儿。
转眼两年过去了，它长出了叶，看起来很不起眼，大家又嘲笑它："嘻嘻，我就说嘛，它准是棵野草1嘻笑声越来越大，连过路的小动物们也不时用轻蔑的眼神看着它，但它却视而不见，闭上眼默默生长。又过了许多年，它的.枝头长出了一串红色的果实，一些人看见了，惊呼道：“人参哪！是人参1他们拿出挖掘工具，熟练地干着。不久，那枚当初被万般嘲笑的种子现在正躺在人们的手里，被千赞万叹。
种子就如同人生一般，最初都只是小小一枚，但是在历经风雨之后，最终都会绽放，谁也不知道自己以后的样子和命运，只能静静地等待。
一粒种子教案
北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》。课本22—23页内容。
1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
认识14个生字；知道种子发芽需要哪些条件。
认字卡片，教学课件。
一、创设情境，揭示课题。
1、（课件演示春天的美丽景色。）同学们，现在是什么季节？（指名学生说说春天的景色。）春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。你们知道种子吗？今天我们就要学习一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。（板书课题）
2、读读课题，说说读了课题你想知道什么？
3、说说你对种子了解的一些情况。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。
2、把难读的字词找出来，并多读几遍。
3、小组内互读、互评。
4、检查自读情况。
5、标出自然段，并把课文读正确、流利。
三、自主合作，学习生字。
1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。
2、同桌互读，纠正字音。
3、在小组中认读，交流识字方法。
4、教师检查自学情况。
5、把生字放回课文里读一读。
四、图文结合，理解课文。
1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么？
2、分自然段理解课文。
（1）指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。
（2）自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么？
（3）指名分角色朗读3—8自然段，集体评议：读得好吗？好在哪里？
（4）小组讨论：种子想出去吗？从哪里看出？它又是怎样看到外边世界的？（课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。）
（5）交流讨论情况。
3、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？
4、教师小结：种子为了快快长大成才，特别希望能早点看到光明、美好的世界。春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下，它看到了外边的世界，这多么令人高兴啊！
五、指导朗读，体验情感。
1、指导有感情地朗读课文。（课件配乐）
2、学了这篇课文，你知道种子的生长需要哪些条件吗？
3、学完课文，还有不明白的问题吗？
4、有感情地读课文，加上自己喜欢的动作。
六、巩固知识，丰富课外。
1、让父母考考自己是不是还认得15个字，并给它们口头组词。
2、有感情地朗读课文，加上自己喜欢的动作和同学们演一演。
一粒种子作文
所有来看望妈妈的朋友都不敢相信，病床上的妈妈竟然气色丰润，像春天里一粒就要爆芽的鲜活的种子。
几周前，妈妈还憔悴不堪。手术、化疗，像两条纠缠不休的大嘴巴鲨鱼，毫不留情地吞噬着她的头发、胃口、快乐和希望。
可现在，曾经就此放弃生命的妈妈，终于找到了必须顽强活下去的理由。那是上周星期天，我比平时晚了6个小时来看她。我满头大汗地跑到妈妈的床前，兴奋地告诉妈妈，我刚到姥姥家去过了。那是一条复杂路，要倒3次公共汽车，还要步行一段路。“妈妈，您知道吗，我买了和以前一样的`东西送给了姥姥。”以前，妈妈经常领着我到姥姥家去，路上，总要在一家小店里，买上三种姥姥最爱吃的东西：一只水晶肘子，一袋冻水饺，一篓红苹果。妈妈激动地说：“想不到，你都记住了，还有那条复杂的路线。路上车子多，万一……你害怕过吗？”“我害怕极了，但我一想到您，我就不怕了。我想，您如果看到我能自己去看姥姥了，一高兴，说不定身体就好了！妈妈，您一定要好起来，您可是我心中的一粒种子啊！没有您，我也就没有希望了！”
听我说到这里，妈妈泪如雨下。妈妈把我抱在怀里，说：“好女儿，你这么小都知道不气馁，不服输，坚强地向困难挑战，妈妈也不能退却！我曾想到自己是一株就要衰败的秋草，没想到是你心中的一粒种子！好，妈妈要坚强地活下去！”
就这样，妈妈像一颗鲜活的种子，又面色红润地出现在我和众多亲朋好友的面前。是啊，亲朋好友，就该是我们活着的动力！
一粒种子作文
一个阳光明媚的春天，小主人把我埋在了泥土里。我睡了三天三夜，小主人每天都给我浇水，我渴了喝点水，然后又睡，渐渐地我长胖了。
一只蚯蚓来了，他说：“小种子我给你松松土吧。”我说：“谢谢你蚯蚓大哥”，然后挺了挺身子探出了头。我看见旁边的小伙伴有的展开了小叶，有的'还穿着白纱衣，还听见了许多鸟儿的叫声，还看见了柳绿花红，一片好风光。阳光一直照着我，春雨也滋润着我，小主人也呵护着我，我渐渐的长高了。
一个月后我有十多厘米高了，也有七八片叶子了，叶子有小主人手掌那么大了。我觉得我是最幸福的种子了，我想不久的将来我一定能开出鲜艳的花朵，然后结出好多的果子给小主人品尝。
一粒种子作文
是一个播种的季节，这时候我想到那不起眼的种子。于是，我的.幻想之门又一次打开了。
假如我是一粒种子，我要带着对人类的祝福来到人间，造福社会。
假如我是一粒种子，我会来到春天的，悄悄溜进泥土，与种子们一起茁壮成长，早日让农民伯伯看到来年的希望。
假如我是一粒种子，我会来到城市的公园里、大街旁、角落里扎稳根基。我要用我顽强的生命力为城市挡风避尘，为人们带来满眼绿色，添光增彩。
假如我是一粒种子，我会来到急需要我的地方大沙漠。很快，我变成一棵大树，而且不怕干旱和炎热。我要用自己的身体防风固沙，沙漠因为有了我，逐渐变成了绿洲。
假如我是一粒种子，我会时刻为人民服务。
一粒种子作文
一次，我对大树妈妈说：“妈妈，我想飞到公园里，长大后，给小鸟做窝，给人们带来清凉，好吗？”大树妈妈对我说：“你还小，妈妈舍不得啊，还是在妈妈身边更安全！”
又过了些日子，我对妈妈提出同样的要求，妈妈终于答应了。在风伯伯的带领下，我来到了向往已久的公园，土地爸爸在那里欢迎我，各种各样的花儿来为我作伴，热热闹闹的人们每天总是络绎不绝地从我身边经过，我在这儿快乐地生长。
一天，一位晨炼的老奶奶站在那里夸赞我：“你们看，这棵树长得多好看呀！”我听了心里美滋滋的.。但也有让我不愉快的事儿，一天，来了一个小男孩，拿了一把锋利的刀子，在我身上划呀划，划破了我的皮肤，划烂了我的脸蛋，我伤心地哭着要找妈妈。土地爸爸劝我说：“孩子，要学会坚强，勇敢的面对它，生活总有酸甜苦辣，你要学会适应它”。
就这样，我在太阳的照耀下，一天天地成长。由原来的种子变成了一棵茂密的大树，实现了我小时候的愿望。
一粒种子作文
美德，高尚心灵；文学，讴歌生命。读了《美德少年文学故事丛书》系列后，我对美德有了更深刻的认识。它似一双翅膀，把爱的种子送进我的心灵，让它生根、发芽，直到使心灵得到滋润，结出美丽的花朵。
系列中的《今天我负责》一书其中一个故事——《捐款》让我刻骨铭心，一瞬间，我懂得了美的内涵。这个故事讲述一个叫金典的美德少年，是校园电视节目主持人。那天，她要做一个给地震灾区捐款的节目。金典还不让学校老师们参与进来，可见金典是一位不依赖他人的小学生。果然，金典把这次捐款活动做得井井有条。可是，就在大家忙得不亦乐乎的时候，事情突然有了一点波折。贫困生闵航为了捐五元钱，一个星期都没有乘公交车，但与同学相比，他捐得最少。可金典却大声说：“我也捐五元！”五枚硬币被投进了。闵航一愣，也把五元钱投了进去。由此可见，金典是一名不嘲笑他人、尊重他人的.小学生。闵航尽管家境贫寒，但心存爱心，把自己乘公交车的钱省下来捐给灾区。金典同学尊重他人，呵护了闵航的爱心，同样有着一颗金子般的心，金典的爱心润物无声，深深地感染着我。让我深受震撼——年纪虽小，爱心永存。她让人油然而生敬意。
著名作家马昇嘉曾经说过：“爱是一粒种子，施以心灵滋养，就能绽放鲜艳的花朵，结出甜美的果实。”美德，这个抽象的概念，只要你理解它，并且把它付之实践，你就会成为一位品德高尚的人。每个人有了美德，哪怕只是一点点，我们的社会将更加和谐、更加温馨，让我们都拥有美德吧！
一粒种子作文
有一个女孩子，高中毕业后没考上大学。母亲鼓励她找一份工作。
女儿到饭店涮盘子，没过多久就被老板赶了出来，原来她涮的不干净，影响了饭店的生意。老板把她赶了出来，女儿回到家后，后悔地哭了起来。母亲鼓励她说：“既然你不是干活的料，你就去教书吧。”
于是，她去教初中。可是，因为讲错了一道数学题，被学生哄下了台。她灰头土脸地回到了家。母亲接着鼓励她继续找工作。
她去一个聋哑儿童学校当老师，她用自己的爱心照顾每一个孩子，经过几年的'努力，她荣获了儿童教育讲，她还申请办了一所残疾人学校。当她来到了年过七旬的母亲面前，母亲对她说：“如果有一块地，要是种大豆，大豆不长，就种绿豆，如果绿豆不长，就种水稻、、、、、、不过,我相信这块地一定适合一种种子。
女儿听了，眼泪如泉说：“母亲我明白了、、、、、、”
一粒种子
1.认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。
2.了解种子发芽过程需要什么条件。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学重点。
1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学准备。
生字卡片、投影片。
教学课时。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话导入。
2.小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。
二、初读课文，随文识字。
1.学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。
2.出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。
3.齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界。
4.请你给生字找朋友。
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。
如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。
读一读。
6.火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。
三、再读课文，初步感悟课文内容。
1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。
2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。
3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。
4.说说这篇课文讲了什么？
四、指导学习会写字。
1.出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。
2.鼓励学生找形近字，帮助区分。
暖——爱渴——喝钻——站。
3.指导书写。
老师提醒学生注意：
“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一笔写竖折要把人字包起来。
4.请学生到黑板上田字格中书写。
5.评评谁写得最漂亮。
6.采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。
五、作业。
1.练习书写8个会写字。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时。
一、谈话导入。
1.从现在起咱们就是这粒小种子。想象一下，现在咱们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。
2.这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）。
二、学习第1、2自然段。
1.小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。
4.小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？
（原来是春风吹醒了你呀！）。
5.小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）。
6.指导朗读课文的第1、2自然段。
让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。
三、学习第3—6自然段。
1.找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。
（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？
请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。
（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。
（3）想象对话。
师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”
请学生根据自己的理解即兴对话。
四、学习第8、9自然段。
1.体会外边的热闹。
（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！
投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”
（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）。
（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。
出示文字投影，完成填空练习：
泉水（）地唱 小鸟（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。
（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。
（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？
2.体会小种子急切的心情。
（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）。
出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”
指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。
3.体会小种子的喜悦。
（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？
（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）。
（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）。
五、回顾全文，拓展思维。
1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。
2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？
出示投影，选择其中一句说话：
小种子离不开（）。
如果没有（），小种子（）。
4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？
6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？
一
“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。
故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的`水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。
我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。
如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！
一粒种子
我是，主人总是把我带在身上。有一天，她观赏鲜花的时候，不小心把我丢了，于是我便躺在百花丛中。
自从我掉落下来，就被百花嘲笑，有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家来看，这里有颗种子，它长得好丑啊。看看你那丑样子，再看看我。我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑的，那么大的身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹，“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用的。”刚才那朵花儿更得意了，“你听，连人类都觉得你没用。”
我生气了，我决定要努力地生长。借助一阵风，我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜，他们都睡觉去了，我还是在努力成长。后来，我生根发芽了，却依然被他们嘲笑为杂草，因为我的叶子跟他们不一样，他们又说我是异类。终于有一天，我开出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托了我的美丽。
“这不是郁金香吗，这些野花里怎么会有郁金香？”有散步的'人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆，这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。
其实，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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《一粒种子》教案
《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3.能用“热闹、也”各写一个句子。
4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。
1.激发兴趣，提示课题。
出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子。
2.初读课文，了解大。
一粒种子教案
学习生字挺，注意读音，后鼻音。字形与庭比较。
2、从课文里找一找，有几次写到挺一挺，用xx画下来。
3、我们按照4个挺一挺把课文分成4个部分，用双竖线标记。
1、第一层。
齐读。提问：种子是在什么情况下把身子挺一挺？板：暖和。
注意：暖字的右边不要写成爱字。为什么是日字旁？
为什么会觉得暖和？（春天来了，天气变暖了）
2、第二层。
自读。第二次是在什么情况下把身子挺一挺？
板书：喝水
比较：渴与喝，你有什么办法区别它们？
种子喝了一口水，觉得很舒服。板舒字，怎么记？请你读这一段，读出舒服的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土
听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子挺一挺（指板书）
4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？
想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？
理解热闹，并造句。
指导读啊，我要赶快出去！
种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！
贴图。
指导读啊，好一个光明的世界！这是一个怎样的世界？看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
一粒种子教案
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
生字卡片媒体录音
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
2、游戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）
三、学习课文：
1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。
2、学生交流：
第一次挺一挺（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次挺一挺（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）
1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）
4、学生字：咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的句子
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：
完成说一说
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
板书
1、一粒种子
暖和（温度）
挺一挺
喝水（水分）
又挺一挺
松土（空气）
又挺一挺
又挺一挺
一
这几天，我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子，内容是：从前，有个国王，他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下，一年后种一子发了芽，但却长得很难看，国王把它扔到小溪里，后来被一个商人捡到了，商人让五个园丁培育它。
两年过去了，它依然这么难看，就把它扔到了墙角下。再后来，又被一个士兵捡到了，他把这粒种一子带到了部队里。
过了几个月，他连根拔起，看见根长得核桃那么大，他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了，就把它埋在土里，每天施肥浇水。过了好多年，那粒种一子长成了巨花，香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花……读了这个故事，我明白了，做任何事情只有坚持不懈，才能获得成功。